高考语文病句-杂糅、歧义、赘余、多重否定
高考病句考查六大类型判断窍门
高考病句考查六大类型判断窍门病句类型一、搭配不当。
可分为主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾语搭配不当、修饰语和中心语搭配不当、一面与两面搭配不当以及多重否定不当6种情况。
这种题首先要解决主、谓、宾之间的搭配问题，将题目中的多个句子先分别进行压缩，去掉枝叶，即定、状、补语和插入语，剩下的就是句子的主要成分主、谓、宾语了，这样便能很容易地发现它们之间能否搭配。
如2021卷中的一句：“信息数字化对个人生活发生了十分直接的影响，如果名字里用了一个计算机字库里没有的字，那么报名、取钱、贷款、登机……都难以办成。
”首句压缩之后为“信息数字化发生了影响”“发生”和“影响”动宾搭配不当，必须将谓语“发生”改为“产生”。
单个的句子主谓宾的搭配问题比较容易解决，但要注意，如果有主、谓、宾语不止一个，就还得看它们能否分别搭配。
如2021卷：“一旦确定了某个特定节日的纪念物，商家、企业就可以设计、生产、经营相关的物品，电视、报纸、杂志等媒体就有了重点宣传的目标。
”“商家、企业可以设计、生产、经营物品”主语有“商家、企业”，谓语有“设计、生产、经营”仔细区分，可知企业才能“设计、生产”，而商家只能“经营”，故要将主语“商家、企业”应改为“企业、商家”，才能分别搭配到位。
定语、状语与中心语搭配不当，一般也是句子中会有两套主要成分，要看它们与主语、宾语之前的定语和谓语之前的状语能否搭配，如2021卷：“对调整工资、发放奖金、提高职工的福利待遇等问题，文章从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明，具有很强的指导意义和可操作法。
”状语“从理论上和政策上”和谓语中心语不能分别搭配。
“理论上”是说明，有指导意义;“政策上”是规定，有可操作性，要改为“政策上和理论上”。
一面对两面和多重否定不当的情况比较容易解决，只要句中出现“是否”“能不能”之类的词语，就要看是否为一面对两面。
而多重否定句只要采用“负负得正”的方法压缩否定词，即能迅速查出语病来。
2023年高考语文三轮梳理：“病句”举例+热点素材及解读
2023年高考语文三轮梳理：“病句”举例+热点素材及解读“病句”类型：修改病句常考类型基础知识记得牢，考试过关没烦恼。
下面为大家整理了几个典型病句里的典型例子，大家看看能否全部做对吧！所谓病句，是指那些语言表达有毛病的句子，即不符合现代汉语的表达规则，或违反了客观事理的句子，前者是就语法方面而言的，后者是就逻辑方面而言的。
中学生需要掌握的常见的病句类型有六种，即语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明和不合逻辑。
虽说这六种类型的病句都会考到，但在实际考试中，有几种常见的病句出错方式出现的频率是非常高的，因此值得大家特别注意。
而这些错误，我们可以通过找标识来识别。
病句举例：一、发现介宾短语开头的句子，看是否缺少主语。
介词结构在句首易导致句子无主语。
如：例1 ：通过读了徐迟的《黄山记》，让我受到一次深刻的美感教育。
例2：南北朝时期，由于北方民族的大融合工商业经济的发展，为隋统一全国创造了条件。
解析：在一个句子中，当介词或介词结构位于句首时，我们就应该仔细去分析这个句子的主谓宾等成分，如果没有主语，那就属于介词结构在句首导致无主语的错误类型。
这种类型的病句往往通过去掉句首介词来达到改正的目的。
如例1去掉“通过”，例2去掉“由于”。
二、发现句中有并列结构，看是否符合逻辑、是否语序错位、是否搭配得当。
这里所说的并列结构，主要是指动词并列、名词并列以及形容词的并列等。
出现了并列结构，我们可以从是否符合逻辑、是否语序错位、是否搭配得当这三个方面去考虑。
例3：我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率。
例4：我们要认真讨论并听取王校长的发言。
例5：要办好一个企业，仍旧需要充分发挥个人的才智，集体的力量和集思广益的效果。
例6：这位高能机械工程师的出色工作和独特设计，已被国内有关单位采用，并受到国外专家的赞赏。
解析：在一个句子当中，含有包含与被包含关系的词语不能并列地放在一起。
例3中报刊、杂志就属于出版物，因此他们不好放在一起。
高考语病快速判断的18种方法
语病快速判断的18种方法现行高考语文科《考试说明》规定考查的病句类型有六种：搭配不当、语序不当、残缺或赘余、结构混乱（杂糅）、语意不明（歧义）、不合逻辑。
分属结构性病句和逻辑性病句。
综观历年的高考语文病句辨析试题，其所选的病句错误类型都是十分“典范”的，虽然通过各种措施增加迷惑性，但总体来说，其“病征”是十分突出的，而且也有一些规律可寻，如果抓住这些“病征”顺藤摸瓜，加以甄别，就更容易判断出该句是不是有病，是何种语病。
要说明的是，下面总结的这些规律，严格来说，并不是我的首创，因为这些方法或多或少散见于各种复习资料书里面，网络上的博客也多有总结。
但是，笔者在整理这些资料的时候，发觉有些内容是很繁杂的，条理性不强，给学生的复习增添了难度。
也为了让学生能够更快地把握病句复习的规律，提高复习的效度，在繁忙的教学工作中，我根据多年的教学经验，对这些规律再作了梳理，务求病句的复习更有条理性。
所以，在编排的思路上，这是耗费了我不少的心血的。
思路如下：第一部分：抓句子成分▪1、出现了并列的短语，可能是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明；▪2、出现了多个谓语，可能是搭配不当、偷换主语；▪3、出现了长宾语，可能是宾语中心语残缺、搭配不当；▪4、出现了多重定语、多重状语，可能是语序不当或赘余；▪5、出现了数量短语，可能是语意不明、重复、语序不当、用词不当；▪6、出现了“的”字的短语，可能是语意不明、搭配不当、偷换主语或语序不当；▪第二部分：抓词语标志▪7、出现了时态副词和助词，可能是前后矛盾；▪8、出现了介词，可能是搭配不当、结构混乱、主客颠倒、主语残缺；▪9、出现了代词，可能是语意不明、重复；▪10、出现了连词（关联词），可能是关联词搭配不当、残缺，分句语序不当（分句关系不符合逻辑）▪11、出现了文言词语、书面语，可能是重复；▪12、出现了两面性的词语，可能是前后肯否不一、不合逻辑；▪13、出现了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等表示否定的词语（或者疑问句），可能是不合逻辑或表意相反；▪14、出现了“前去”、“新生”、“保管”、“没有”、“走”、“和”等多义词或多义短语，可能是语意不明；▪15、出现了“使、让、令、把、被”等词，可能是主语残缺、主客颠倒、语序不当；▪第三部分：抓句子结构▪16、出现了判断动词“是”“成为”，可考虑主语与宾语是否搭配；▪17、出现了固定结构、下定义，可能是结构混乱；▪18、如果句子的“病状”不明显，可压缩句子的主干，看相关成分是否搭配、残缺，或结构是否混乱。
高考语文的病句类型有哪些
高考语文的病句类型有哪些高考病句题怎么做?语感好的同学，继续保持阅读，保持语感就可以了，没语感的同学，就多看看病句类型的归纳吧。
下面是小编分享的高考语文病句类型归纳，一起来看看吧。
高考语文病句类型归纳一、搭配不当：1、五一路乒乓球馆是经体育局和民政局批准的专门推广乒乓球运动的团体。
(江西卷)2、生物入侵就是指那些本来不属于某一生态系统，但通过某种方式被引入到这一生态系统，然后定居、扩散、暴发危害的物种。
(湖南卷)二、语序不当：1、南昌起义纪念馆里陈列着好多种当年周恩来使用过的东西。
(当年周恩来使用过的好多种东西)2、经考古专家20多年的整理、研究和发掘，被学术界评定为我国20世纪百项考古大发现之一的甘肃秦安大地湾遗址考古获得一系列重大成果。
(“整理、研究和发掘”这个并列短语语序不当，应改为“发掘、整理和研究”。
)三、歧义：这次外出比赛，我一家说服老师和你一起去，这样你就不会太紧张了，可以发挥得更好。
(江苏卷) (“说服老师和你一起去”中的“和”字，既可作连词，那么“说服”的宾语则是“老师和你”，也可作介词，那么“说服”的宾语就只是“老师”，这是“一词多性”造成的歧义。
)她因不堪忍受雇主的歧视和侮辱，便投诉《人间指南》编辑部，要求编辑部帮她伸张正义，编辑部对此十分重视。
(湖北卷)(“投诉”雇主还是投诉编辑部，宾语指代不明。
)四、主语残缺：因为使用了不恰当的介词，导致主语残缺。
这类句子滥用的介词常有“在、当、从、对于、为了”等。
1、通过大家的热烈讨论，使我明确了学习的目的。
2、看了“崇尚科学，批判邪教”的展览，使我有了很多感想。
五、宾语残缺读句子，调动自己平时积累的正确语感，感觉词句是否有病;三缺宾语：有些句子宾语部分较长，在后面就往往忽视了与前面成分的呼应，从而导致宾语残缺。
这种现象是近几年来高考试题中常见的，应该引起我们的注意。
1、随着社会的不断进步，科技知识的价值日益显现，人类已进入知识产权的归属和利益的分成，并已开始向科技工作者身上倾斜。
病句的六大类型-高考语文总复习
三、搭配不当 1.主谓搭配不当 狂风和暴雨哗哗的下着。 （狂风只能刮，不能下。） 改：狂风呼呼的刮，暴雨哗哗的下。
2.主宾搭配不当 秋天的北京是美丽的季节。 （北京不是季节。） 改：北京的秋天是美丽的季节。
3.关联词搭配不当 只有好好学习，就会天天向上。
4.一面与两面搭配不当
有没有智慧和勇气，是战胜困难的关键。 （“有没有”包含了“有”和“没有”两种情况，而后半句只包含了 战胜困难一种情况，所以这句话是两面对两面，要么改成一面对一 面。）
六大病句类型： 一成分残缺或赘余 二语序不当 三搭配不当 四不合逻辑 五结构混乱 六表意不明（发生歧义）
一、成分残缺或赘余 （1）成分残缺：通常是指主谓宾残缺。 ①主语残缺 经过几个月的培训，使我掌握了使用多媒体的技术。 这句话有两个主语培训，使我掌握了技术和我掌握了技 术。无论这个句子的主语是培训还是我，介词“经过” 和“使”都把主语挡住了，去掉一个介词即可。 改：经过几个月的培训，我掌握了使用多媒体的技术。
总结一下病句的六大类型： 1.成分残缺或赘余：主、谓、宾残缺或赘余 2.语序不当：词序不当、修饰语位置不当、主客倒置、关联词 位置不当 3.搭配不当：主谓、主宾、关联词、一面对两面搭配不当 4.不合逻辑：前后矛盾、概念误用（并列词、包含关系）、否 定不当、关联词滥用 5.结构混乱：句式杂糅、暗换分句主语 6.表意不明：指代不明、有歧义
六、表意不明 1.指代不明 张辉和李天正在打篮球，突然他跌倒在地。 （当句子有两个主语时，后面的代词会出现指代不明的问题。） 主语：张辉、李天 代词：他 （这时需要把代词换成具体的人名或物名。） 改：A.张辉和李天正打着篮球，突然张辉跌倒在地。
B.张辉和李天正打着篮球吧，突然李天跌倒在地。
【2020】最新高考语文复习病句专题(精心整理)及参考答案
方法1、复句中关联词语序分两种情况：
同一主语，主语在前，格式为：主语＋前关联词＋主语＋后关联词。
不同主语，关联词在前，格式为：关联词＋主语①＋关联词＋主语②
例如：①你因为不努力学习，（你）所以成绩下降。（同一主语）
（6）主客颠倒。
例：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。（应改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的。）
（7）分句位置不当。
例：对于自己的路，他们在探索着他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。（应改为：对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着。）
（8）因词序不当造成不合合乎事理或前后不呼应。
（3）主宾搭配不当。
例：李明德同志在担任营长、团长期间，多次被评为训练先进单位和后勤保障模范单位。（主语“李明德”和宾语“单位”搭配不当。把第一个“单位”改为个人，第二个“单位”去掉。或者前面改为“李明德同志在担任营长、团长时所带的部队”）
方法4、简化成分，重新阅读，看是否搭配――查是否主谓、动宾、主宾搭配不当。
多层定语的次序。（记句子——谁的——多少——怎样的——属性）
牢记类句：她是国家队的（a.表领属性的——表“谁的”）一位（b表数量的——表“多少”）有20多年教学经验的（c动词性短语——表“怎样的”）优秀的（d形容词性短语）篮球（e名词）女（f名词）教练。
例句① 批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。
例①：我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专例②：这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。（并不是意见广泛而是交换的范围广泛，应改为“广泛地交换了意见”。）
高考语文病句知识点归纳
高考语文病句知识点归纳病句是指在语言表达中，由于语法、用词、结构等方面的错误，导致句子意义不明确、逻辑混乱或表达不规范的现象。
高考语文中，病句辨析和修改是考查学生语言运用能力的重要部分。
以下是对高考语文病句知识点的归纳：1. 语法错误：语法错误通常包括主谓不一致、动宾搭配不当、语序混乱等。
例如，“他的行为使我感到非常高兴。
”中“行为”和“高兴”搭配不当。
2. 用词不当：用词不当是指词语使用不符合语境或语义错误。
如“他的演讲非常动听，让人耳目一新。
”中“耳目一新”用词不当，应改为“令人耳目一新”。
3. 成分残缺：成分残缺是指句子缺少必要的成分，导致意义不完整。
例如，“我们要努力提高自己的学习成绩。
”缺少主语，应改为“我们要努力提高自己的学习成绩。
”4. 成分赘余：成分赘余是指句子中出现不必要的重复或冗余。
如“他突然之间突然站了起来。
”中的“突然之间”和“突然”重复。
5. 逻辑混乱：逻辑混乱是指句子中的逻辑关系不清晰或错误。
例如，“因为下雨，所以我没带伞。
”逻辑上因果关系颠倒，应改为“因为没带伞，所以下雨时我被淋湿了。
”6. 结构混乱：结构混乱是指句子结构不清晰，导致理解困难。
如“他不仅学习好，而且人品好。
”中的“不仅...而且...”结构使用不当，应改为“他不仅学习好，而且人品也好。
”7. 指代不明：指代不明是指句子中的代词指代的对象不明确。
例如，“小明和小华去图书馆，他借了一本书。
”中的“他”指代不明。
8. 语序不当：语序不当是指句子中的词语顺序不符合汉语表达习惯。
如“这本书我借了很久。
”中的“我借了很久”应改为“我借了很久这本书”。
9. 修辞不当：修辞不当是指在句子中使用比喻、夸张等修辞手法不恰当。
例如，“他跑得比兔子还快。
”中的比喻不恰当，因为兔子并不以速度著称。
10. 标点符号使用错误：标点符号使用错误会影响句子的理解和表达效果。
如“他问我，你吃饭了吗？”中应使用逗号分隔两个句子。
结束语：掌握病句的辨析和修改技巧，不仅有助于提高学生的语文成绩，也是提升语言表达能力的重要途径。
高考病句常见类型总结
病句
【知识要点】六类病句：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
(1)博会机构还对项目方案进行了评审、包装、征集。
（并列成分要注意内部排序）
(2)我国加快了高等教育发展的速度和规模。
（并列结构作句子成分要分别和各项都能搭配）
(3)该厂两次获省级大奖，三次被授优质产品称号。
（多个句子共一个主语，该主语和各句要都能搭配）.
(4)能否做好救灾工作，关键是干部作风要好。
（考虑正反两面是否照应）
(5)该地区推广用棉籽饼菜籽饼喂猪。
（误把宾语的长定语当宾语）
(6)通过大家批评教育，使我明白了这个道览理。
(有介词或连词要考虑使用是否得当或是否缺少主语)
(7)《消费者权益保护法》深受消费者所欢迎。
（有两种表述方式的要注意两种结构是否杂糅）
(8)县里通知我们15日前去参加培训。
(如有数量短语或介词结构就看是否产生歧义)
(9)我们要采取措施防止交通事故不再发生。
（禁止，避免，防止，忌等有否定味，不需再用否定词）
（10）难道我们不应该不向雷锋同志学习吗？（多重否定或否定加反问要看句意是否造成表意相反）
(11)雷锋精神当然应赋予它新的内涵。
（有代词的句子要注意指代是否明确或代词是否多余）
(12)句子有多重定语或多重状语，考虑是否语序不当。
(13)有关联词就要注意位置和搭配是否得当。
高考常见六大病句类型
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关联词搭配
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虽然……但是…… 尽管……还是…… 如果……就…… 倘若……就…… 要是……就…… 要是……那么...... 即便（使）…也…… 不光……也…… 既……又…… 不但……而且…… 不仅……还…… 不但……还…… 与其……不如…… 宁可（宁愿）……也不（决不）…… 因为……所以…… 之所以……是因为…… 由于……因此…… 一……就…… 只要……就…… 只有……才…… 无论 (不论、不管、任凭)……都(也、还)
藕断丝连
特点：把结构完整的一句话的最后一部分用做另 一句的开头硬凑起来。（既做上句宾语，又做下句主 语）
例3、处理好人与自然的关系，要靠政府的力量，同时也不能不发挥民间 力量在舆论动员、监督检查等方面起到无可替代的作用。
解析：“民间力量” 在前部分作宾语整个句子已经完整，但加上 “在舆论……的作用”部分，又使它做了后部分的主语，整个句子的 结构乱了。 例4、这次网络短训班的学员，除北大本校学员外，还有来自清华大 学等十五所高校的教师、学生、和科技工作者也参加了学习。
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例1、一切事物的发展都是有起有伏、波浪式前进的，这是由 于事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响所决定的。
解析：这是由于……的缘故”和“这是由……决定的”套在 一起而成。改“由于”为“由”即可。 例2、这种慷慨悲歌的壮举背后，还是自信心不够的表现。 解析：“壮举是……表现”“壮举背后 是……”两种句式套在一起了。去掉“背后” 或“的表现”。
高考常见的6大病句类型
高考常见的6大病句类型常见病句类型一、语序不当1.多重定语语序不当多重定语的正确顺序一般可这样依次安排：①表领属的或时间处所的词或短语；②表指称或数量的短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语；⑤名词或名词短语。
如：国家队的(领属)一位(数量)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容词)篮球(名词)教练。
例：辨析下面句子是否有语病，并加以修改。
中国首个正在开发的深海空间站将让工作人员在近1000米以下深海中工作生活两个月。
该项目将加强中国在此前未能抵达的海床上勘探开采矿藏的实力，可能在2020年前完成。
答案：语序不当，将“首个”调到“深海空间站”前面。
2.多重状语语序不当如果一个句子有多个状语，它们的正确次序一般是：①表目的或原因的介宾短语。
它常在句首，用逗号和主语隔开；②表时间或处所的词语或短语；③表范围程度的词或短语；④表情态的词或短语。
另外，表对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。
如：许多教师今天早上(时间)在会议室里(处所)都(范围)热情地(情态)同他(对象)交谈。
3．定语和状语次序错位①定语误放在状语的位置，如“一筐一筐地抬着鲜鱼”改为“抬着一筐一筐的鲜鱼”；②状语误放在定语的位置，如“大家交换了广泛的意见”改为“大家广泛地交换了意见”。
4．并列词语或并列短语语序不当并列成分中的各项，要注意其轻重、缓急、先后、大小的关系，否则容易出现错误。
如“学生、领导和老师都参加了开学典礼”，应改为“领导、老师和学生都参加了开学典礼”；“全厂职工认真讨论、听取了厂长关于改善经营管理的报告”，应改为“全厂职工认真听取、讨论了厂长关于改善经营管理的报告”。
5．虚词位置不当①关联词的位置不当。
复句中，两个分句同一个主语时，关联词在主语后边；两个分句主语不同时，关联词在主语前边。
如“小李因为睡眠不好，所以父母很为他担心”，前后主语不同，“因为”应放在“小李”之前；②副词的位置不当。
如“美国把世界不放在眼里”，应改为“美国不把世界放在眼里”。
高考语文六大病句类型总结
高考语文六大病句类型总结（一）语序不当1、关联词的位置不当【例句】我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他要是一篇作品的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。
【分析】如果两个分句的主语相同，那么关联词放在主语后面，如果两句话的主语不同，关联词则放在主语的前面。
2、多重定语的语序不当【例句】他是一位优秀的有20多年教学经验的省重点中学的语文老师。
【分析】正确顺序：他是省重点中学（领属性的）的一位（数量）有20多年教学经验（动词短语）的优秀的（形容词）语文（名词）老师。
3、多重状语语序不当【例句】在新闻发布中心许多记者昨天都同米卢热情的交谈。
【分析】状语应改在主语前面，否则为无主语。
4、分句的次序不当【例句】在抗洪救灾的战斗中，经过四小时惊心动魄的同洪水搏斗，同志们奋不顾身地跳进汹涌澎湃的激流，保住了大坝，战胜了洪水。
【分析】分句应该按时空，逻辑等顺序排列。
(二)搭配不当1、主谓搭配不当【例句】我国棉花的生产，长期不能自给。
【分析】例句中的主语“生产”不能与谓语搭配，“长期不能自给”的主语应该是“棉花”，所以第一个分句应该调整为“我国生产的棉花”。
2、主宾搭配不当【例句】他的家乡是广西桂林人。
【分析】主语“家乡”与宾语中心语“人”不搭配。
3、动宾搭配不当【例句】解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。
【分析】动词“养活”的只能是人，不能是“生活”。
4、修饰成分与中心词搭配不当【例句】这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。
【分析】修饰语和中心语搭配不当，不是意见广泛，而是交换的范围广泛，应该为“广泛地交换了意见”。
5、关联词搭配不当【例句】我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。
【分析】关联词搭配不当，应将“也”改为“就”。
（三）成分残缺或赘余1、句子成分残缺【例句】通过特级老师的这次讲课，对大家的启发很大。
他就主动参加与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。
高考必备--病句类型
高考语文病句高考《考试说明》规定考查的病句类型有六种：语序不当、搭配不当、残缺或赘余、结构混乱（杂糅）、语意不明（歧义）、不合逻辑。
综观历年的高考语文病句辨析试题，其所选的病句错误类型都是十分“典范”的，虽然通过各种措施增加迷惑性，但总体来说，其“病征”是十分突出的，而且也有一些规律可寻，如果抓住这些“病征”顺藤摸瓜，加以甄别，就更容易判断出该句是不是有病，是何种语病。
一、考查方式（一）语序不当语序不当常见的情况有：1、定语和中心语的位置颠倒：例：我国棉花的生产，长期不能自给。
（“棉花的生产”应为“生产的棉花”）2、把实语放在状语的位置上：例：广大青年表现出无比的进行改革的热情。
（将"无比"的调至"热情"前，第一个“的”去掉）3、把状语放在定语的位置上：例：应该发挥广大青年的充分的作用。
（将"充分"调至"发挥"前，并删掉一个"的"）。
4、多层定语语序不当：例：展出几千年前刚出土的文物。
（应将"几千年前"调至"文物"前后的"的"）5、多层状语语序不当。
例：我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。
（应将"任意"调至"欺侮"之前）6、关联词语位置不当：例：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
（"他"应移到"如果"的后面）7、主客颠倒：例：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。
（应改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的。
）8、分句位置不当：例：对于自己的路，他们在探索着他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。
（应改为：对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着。
）（有个先后逻辑问题）（二）搭配不当1、主谓搭配不当：例：我觉得这个答复，和对这些问题的调查处理，都是一种不负责任的态度。
高考语文常见病句类型及修改方法
高考语文常见病句类型及修改方法高考语文常见的六大病句类型分别是：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
(一)语序不当语序不当常见的情况有：1、定语和中心语的位置颠倒：例：我国棉花的生产,长期不能自给。
(棉花的生产应为生产的棉花)2、把实语放在状语的位置上：例：广大青年表现出无比的进行改革的热情。
(将无比的调至热情前)3、把状语放在定语的位置上：例：应该发挥广大青年的充分的作用。
(将充分调至发挥前,并删掉一个的)。
4、多层定语语序不当：例：展出几千年前刚出土的文物。
(应将几千年前调至文物前后的的)5、多层状语语序不当。
例：我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。
(应将任意调至欺侮之前)6、关联词语位置不当：例：他如果不能实事求是,事业就会受到损失。
(他应移到如果的后面)7、主客颠倒：例：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。
(应改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的。
)8、分句位置不当：例：对于自己的路,他们在探索着他们在判断着,他们在寻找着,他们在思考着。
(应改为：对于自己的路,他们在思考着,他们在判断着,他们在探索着,他们在寻找着。
)(二)搭配不当1、主谓搭配不当：例：他的革命精神时刻浮现在我眼前。
(精神与浮现不能构成主谓关系,可将精神改为形象)2、动宾搭配不当：例：纪念三领先节的到来。
(纪念的只能是三八节,不能是到来)3、修饰语和中心语搭配不当：例：我们严肃地研究了职工们的建议,又虚心地征求了专家们的意见。
(严肃不能修饰研究,可以改为认真、慎重等)4、主宾搭配不当：例如：我们坚信,有这么一天,中国的农业和农业会成为发达的国家。
(应将国家改为行为)5、关联词语搭配不当：例：既然你来了,我也该走了。
(既然和也不能搭配使用,应将也改为就)(三)成分残缺或赘余1、成分残缺(1)缺主语：例：由于她这样好的成绩,得到了老师和同学们的赞扬。
(应改为由于这样好的成绩,她得到了老师和同学们的赞扬)(2)缺谓语例：旧社会,劳动人民吃不饱,穿不暖的生活。
整理 高考语文病句六种类型
高考中常见的六种病句类型分项复习熟记病句六种类型：1、语序不当；2、搭配不当；3、成分残缺或赘余；4、结构混乱；5、表意不明；6、不合逻辑一、语序不当（一）分类1、定语和中心语的位置颠倒例：我国棉花的生产，长期不能自己。
2、把定语放在状语的位置上例：请柬的封套上古色古香地印着青铜器。
3、把状语放在定语的位置上例：在国家发展事业上，应该发挥广大青年的充分的作用。
4、多层定语语序不当多项定语的正确次序一般可按以下次序排列：a.表领属性的或时间、处所的；b.指称或数量的短语；c.动词或动词短语；d.形容词或形容词短语；e.名词或名词短语。
另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前例：展出几千年前刚出土的文物。
5、多层状语语序不当复杂状语排列大致为：a.表目的或原因的介宾短语；b.表时间或处所的；c.表语气或情态或范围的(副词)d. 对象的(介宾短语)；另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。
例：那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一首歌。
6、关联词位置不当例：武松遇见老虎，不是武松打死老虎，就是被老虎吃掉。
7、主客颠倒例：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。
8、分句位置不当例：对于自己的路，他们在探索着，他们在判断着，他们在思考着。
（二）方法总结关于语序不当的语病要特别注意以下几种情况：1．望见句中有关联词语，检查是否患关联词位置失当症。
2．望见修饰语长的句子，即多重状语与多重定语，检查是否患修饰语语序不当症。
3．望见句中有数量词语，检查是否患数量词位置不当症。
如何提高课堂教学效率，这是一个语文老师关心的问题。
4．望见分句较多的复句，检查是否患分句间语序不当症。
（三）实战演练1、从人类的角度来看，围棋的棋路过于复杂，电脑很难学会。
不过AlphaGo做到了，它拥有首个世界上有效的评估函数系统。
2、引力波的发现，为人类开启了一场新的探索旅程，传承和接收这种来自人类自身的“引力波”，更具有生命和梦想绵延不绝的实际意义。
病句16种错误类型(经典适用)
高考语病辨析题的十六种规律高考《考试说明》规定考查的病句类型有六种，即：搭配不当、语序不当、残缺或赘余、结构混乱（杂糅）、语意不明、不合逻辑。
综观历年的高考语文病句辨析试题，其所选的病句错误类型都是十分“典范”的，虽然通过各种措施增加迷惑性，但总体来说，其“病征”是十分突出的，而且也有一些规律可寻，如果抓住这些“病征”顺藤摸瓜，加以甄别，就更容易判断出该句是不是有病，是何种语病。
一、出现了并列的短语，可能是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明1．有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。
( 搭配不当，“事件”不可以“批评教育”)2．我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，特别适宜种果树、棉花、甘庶，此外，还适宜栽种梨树和枣树。
( 分类不当，“梨树和枣树”都是“果树”)3．全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。
( 语序不当，应为“听取和讨论”，有时间上的先后关系)4．近日新区法院审结了这起案件，违约经营的小张被判令赔偿原告好路缘商贸公司经济损失和诉讼费三千余元。
( 语意不明，是“经济损失和诉讼费”计“三千余元”还是单“诉讼费”“三千余元”)二、出现了多重定语和多重状语，可能是语序不当1．批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。
( 应将“有效的”调至“方法”前 )2．昨天，许多代表热情地在休息室里同他交谈。
( 应将“热情地”调至“同他交谈”前) 3．这期培训班是全国职工教育委员会和国家经委联合于今年五月底举办的，来自全国各地的二百多名职工代表参加了这次培训。
( “联合”应调至“举办”前，让位于时间状语)三、出现了数量短语，可能是语意不明、重复、语序不当、用词不当1．三个学校的学生会干部在教导处开会，研究本学期第二课堂活动的开展问题。
( 表意不明，是“三个学校”还是“三个学生会干部”)2．国产轿车的价格低，适于百姓接受，像“都市贝贝”市场统一售价才6． 08 万元，“英格尔”是6． 88 万元，新款“桑塔纳”也不过十几万元左右。
病句六大类型
五、表意不明
例25： 县里通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。 例26： 这份报告，我写不好。 1. 有歧义 ★关注“前”字 ★注意断句
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五、表意不明
例27： 欣赏一首好诗不容易，创作一首好诗更不是一 件简单的事，小李对诗歌情有独钟，因此，他平时 在这方面做了不少的努力。 2. 指代不明
★关注代词：这、此
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六、不合逻辑
5. 分句：因果关系、递进关系（强加、滥用） ① 我曾看见他和一个不三不四的人说话，他肯定是加入了 流氓团伙。 ② 古老的中国气功已经运用于竞技体育，它不但可以有效
地治疗运动员的新旧伤病，而且还可以调节运动员经常
出现的紧张情绪，迅速消除他们的疲劳。 （句子没有递进关系）
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病句的类型 语序不当
2. 不能并列的词语：从属关系、交叉关系，非同一范畴
① 洪水可以冲走我们的房屋、庄稼和各种财产，但它冲 不走我们的意志和决心。
② 她是个文学爱好者，阅读了大量的小说、诗歌、散文 以及外国名著。
③ 全体共青团员特别是中学生，要努力学习科学文化知 识。
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六、不合逻辑
3. 表述：前后矛盾、主客颠倒
① 由北京人民艺术剧院复排的大型历史剧《蔡文姬》定于 5月1日在首都剧场上演，日前正在紧张的排练之中。
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三、成分残缺或赘余
（一）成分残缺
例12：在老师的交谈中，我明白了……
2. 缺谓语 ① 介词不恰当的省略丢掉了谓语，造成残缺 例13：我们经过一冬的苦干，河道终于疏通了。 ② 误将介词短语作谓语 （动词 + 名词 = 名词性短语）
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三、成分残缺或赘余
（一）成分残缺
其他残缺成分：宾语、中心语、关联词、介词
辨析病句
2、主动与被动颠倒。
如：这首交响曲是作者被列宁格勒被法西斯围 困，并叫嚣要占领这座城市的时候赶写的。
（“被”去掉，改为“在法西斯围困列宁格 勒”，结构就清晰了。）
3、结构混乱。
七看介词或介词宾语
大多数介词是从动词虚化而来的，这就使得 介词的使用比较复杂。它可以和动词一样带宾语， 如果使用不当，往往会造成语病。这类介词主要 有：“由、由于”“经、经过”“ 通过”“对、 对于”“当……”“在……”“正……”。这些词在病 句考题中出现的频率非常高，出错的频率也非常 高，要引起注意。
辨析病句
能力层级：D级
六种病句类型 1、语序不当 2、搭配不当 3、成分残缺或赘余 4、结构混乱（杂糅） 5、表意不明(歧义) 6、不合逻辑
• 1. 通过期终考试，使我们认识到了与先进班级的差 距。 • 2.他如果不能实事求是，事业就会受到损失。 • 3.为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交 通安全的教育和管理。 • 4.在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气 不足，二是谋略不当。 • 5.学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。 • 6.中国有没有希望，关键在于既要坚定地继承和发 扬中华民族的优良传统，又要广泛地学习外国先进 的科学文化。 • 7.采取各种办法，大力提高和培养工人的现代技术 水平，是加快制造业发展的一件迫在眉睫的大事。 • 8.市教委要求，各学校学生公寓的生活用品和床上 用品由学生自主选购，不得统一配备。
我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我 们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根 本任务。 去掉“不能”
六看被动词
这位热爱农村的退伍军人，被村民当选一村之 长。 （句中“当选”即被选上之义，再用“被”就 造成语意重复。）
1、被动词与有被动意义的词语重复。 剧团下乡下厂演出，到处被观众热烈地欢迎。 （该句为主动句，误为被动句。）
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1.歧义
A、她炒了两个丈夫爱吃的菜
B、开刀的是他的父亲
C、大步走向文明的秦皇岛
2.杂糅
A、当上级领导把这项任务交给我们时，我们有一种既光荣又自豪的感觉是颇能形容的。
B、参加这次口语大赛的人员，大多是以外语学院的学生为主。
3.赘余
A、专家指出，鱼和其他动物一样，死后肌肉组织仍然继续进行着僵硬、自溶腐化的生物化学反应的过程。
B、敌我双方的力量对比相差悬殊。
C、这次我们完成的任务，大约是全年的40%左右。
4.偷换主语
A、中国人民在中国共产党的领导下，中国革命的面貌发生了翻天覆地的变化。
B、九江人民经过一个月的奋战，一道拦河大坝终于建成了。
5.多重否定造成混乱
A、谁也不能否认这次成绩的取得不是学雷锋的结果。
B、发展没有终点，实践不会终结，因此思想解放也不会一劳永逸，难道我们能否认这不是真理吗？
C、我想应该是不必叙述，没有谁不会想象不出的。
6.倍数表示法的错误
A、今年的工业生产总值，比去年下降三倍。
B、这个地区的火灾发生率，比去年降低了六倍。
7.成分残缺
⑴缺主语
A、从大量的观测事实中告诉我们，要掌握天气的连续变化，最好每小时都进行观测。
B、在最近报刊上发表的一系列文章里，给了我们一个十分有益的启示：要形成一个良好的社会风气，就必须加强国民素质教育。
⑵缺谓语
A、新疆和平解放后，“东突”势力不甘心失败，在国际反华势力的支持下，伺机分裂破坏活动。
B、一天，炮兵一连炊事员朱柯忠在去炮兵阵地的路上，突然有一个打扮成采猪草模样的人迎面走来。
C、这些杂交高粱产量高，而且比外国进口的杂交高粱，更高的抵抗病虫害的能力，因此，受到了当地农民的欢迎，推广面积越来越大。
⑶缺宾语
A、中山陵风景区应当与玄武湖风景区连接起来，将中心风景区打造成世界一流，成为南京的核心景观。
B、认识沙尘暴，了解沙尘暴，是为了从科学的角度达到对沙尘暴进行预防，以减少沙尘暴造成的损失。
C、最近，联合国前南问题国际刑事法庭公布了对前南联盟总统米洛舍维奇尸体检查所做的初步毒物学化验，基本排除了米氏被毒死的怀疑。
⑷缺介词
A、他心胸宽广，特别是能同自己意见不一样的人搞好团结。
B、昨天，中国人民解放军导弹部队，向东经119°，北纬24°为中心的海面发射导弹。