为职教信息课堂教学插上美丽的翅膀

为职教信息课堂教学插上美丽的翅膀

摘要】职业教育信息课堂要以市场为导向，以教学实用化为原则，主张去掉华

而不实的东西，讲实实在在的知识，讲用之可取，取而能用的知识。为强化这一

理念，我们必须在教学管理上强调民主化，让课堂更活跃更丰富，更能在实用的

基础上，充满趣味性，探索性，从而达到教学的更优化。

【关键词】课堂管理民主化学生主体性因材施教

1 关于信息教学管理民主化的理论支持1.1 课堂管理民主化就要把学生放在

主体地位。当前，初高中的课堂教学对“以学生为主体”的课堂教学思想进行较好

的探索。逐渐摒弃了过去的“以教师为中心，以课堂为中心，以课本为中心”的“三中心”传统的教学观念，逐渐把课堂教学的着眼点从“重教”转到“重学”上来，尊重

学生的主体地位，发挥学生的主体作用。美国著名教育家罗杰斯和法国著名教育

家弗雷内都强调在教学过程中必须破除“教师中心论”，建立以学生学习活动为中

心的全新的教学模式。

1.2 课堂管理民主化就要因材施教。前苏联教育家维思茨基提出了“最近发展区”理论，它告诉我们，教者所制定的教学目标应满足不同层次的发展水平提出的不同层次的需求，有意识地培养学生的学习兴趣，鼓励发展特长，让每个孩子体

验到“跳一跳，摘到果子”的成功喜悦。因此，制定的课堂教学目标应是一种分层

目标。通过目标分层，实施分层教学，因材施教，来适应学生的个体差异，使每

个学生获得进步，从而达到最终目课堂教学目标是指在教师的指导下，学生学习

所实现的某种境界，它是教学的出发点和归宿。而每一个学生在行为习惯、智力

水平、家庭环境、知识背景、等方面不同，这种异样性影响着教师所期望的课堂

教学目标的实现。若用一个尺度去衡量有差异的学生，用统一的标准去要求所有

学生，往往会适得其反。因此，要实现课堂教学民主化，就要求教师要承认学生

个体的差别性，以平等精神对待学生的学业成绩。要为所有学生创造平等的学业

成功机会，在课堂教学中绝不能因为差别的存在而厚此薄彼，特别是对差生歧视

或放任自流。

1.3 课堂管理民主化就要坚持教学相长。课堂教学民主化必须体现“教学相长”的思想。教师与学生在教学过程始终是平等的主体，教师要允许学生有自己的思考，有独到的见解。我国古代教育家孔子就主张师生双方要做到“教学相长”。我

们知道，任何人不可能掌握所有的知识。特别是在当今信息社会时代下，有时学

生在某些方面超过老师，这是正常的。在教育学生成长的过程中，教师可能从学

生身上获得知识或受到教育，不断提高得到进步，这也非常正常。要培育好学生，教师首先要有培育好自己的观念。要求学生作到的，教师要首先带头做到。要育

好学生，先育好教师自己是关键。要让学生心灵美，首先教师要做到心灵美。要

让学生行为美，首先教师要做到行为美。

2 结合课堂实践，采用多种方式探索信息教学民主化2.1 努力探索激发学生

学习兴趣途径，调动学习积极性。针对职专生的实际，我们改编教材，重组课本

突出专业课的实用性，针对性，激发了学生的学习积极性和探索精神。我们的形

式更活泼一点，不但从课内走到课外，甚至走到校外，找企业、找门市，谈合作。在我们学校，每位学生都身兼数职，他们是学生、是工人、是收银员、是软件的

设计者、编程者，他们在实际工作中学了练、练了学。知不足方更具有学习动力，探索精神。我们的民主教学氛围更浓厚，教学效果更上一层楼。

2.2 加强师生合作，生生合作，努力搞好课堂教学互动。我们要求，每节课

解决一个问题师生可以展开竞赛，也可以合作解决。我们往往把学生分为几个小组在此要注意小组合作实际上是一种优、差的合理搭配。在共同完成任务的过程中，优生发挥特长，施展才能，差生尽其所能，学有所得。这实现了学生资源的共享利用。这种互动能够调动优、差生的积极性，将会明显的改善课堂纪律，保证了教学的顺利开展。

2.3 努力发挥学生的自身特长。我们努力发现有优点的学生，比如纪律好、基础知识好、实训能力强、在学生中威信高的同学，我们就充分调动他们的积极性，任命他们为小组长，让他们在自己学好的同时，帮助其他学生，并管好班级的纪律。

2.4 结合班级管理方法。有奖就有惩，我们对于班级里个别特殊的学生，进步不大的的学生就主动接收班级奖罚机制，对他们进行有针对性的管理。在课堂中，对学生的表现进行表扬与批评，班干部进行登记，统计到班级中。我们持之以恒这样做下去，发现学生学习积极性明显增高，课堂纪律明显好转。

2.5 提升我们教师自身的教学魅力。“打铁还需自身硬”，要班级民主化，教师必须在学生心目中树立威信，而威信的树立又要求教师具有较高的素质和修养。正所谓“亲其师，信其道”。我们在改编教材的同时有意的加上老师自己的观点和实践见解，以提高老师的学术威望。当然，我们还做了其他的许多工作以提升老师的魅力。

总而言之，课堂管理民主化是一个系统工程，它需要我们从多方面、多角度进行科学探索，提高中职生职业素质，为社会培养高素质的人才做出贡献。