自然条件对城市形成和发展的影响

气 候 与 城 市
乌鲁木齐
包头
兰州
嘉 岷 江 陵 江
长
江
北 东 江
西 江
江
巴黎城市变化与河流的关系
塞
纳 河
重庆的位置
一、自然条件对城市形成和发展 的影响 1、地形
小 结
平原是设城的理想条件 山区—城市分布在地势相对平坦的谷 地 热带地区城市分布在高原上
2、气候
世界城市主要分布在中低纬度沿海平 原地区
人类的居住地——聚落 聚落是人们居住、生活、 休息和进行各种社会活动 的场所，也是人们进行生 产的场所。
乡村 是以农业活动和农业人口为主的聚落
城市
是以非农业人口为主的聚落，规模较 大，是一定地域范围内的政治、经济、 文化中心。
观察这四个地形区的特点，如果让 你选择定居的地方，你会选择什么地方 定居呢？说说你的理由。
影响城市区位的自然因素
地形 气候
河流
地形与城市区位
1、世界城市分布与地形的关系 2、中国城市分布与地形的关系
探究：分析我国城市在地
形三级阶梯上的分布情况。
地 形 与 城 市
所占面积 比例
城市 数目
所占城市 数目比例
第一级阶梯
25% 强
6
1%
第二级阶梯
125
>40%
32%
第三级阶梯
25% 强
336
67%

地百度文库形 与 城 市

我国大城市和特大城市主要分布在东北平原、华 北平原、长江三角洲和珠江三角洲等地势平坦的 地区，形成了我国的四大城市群；（辽中南城市 群、京津唐城市群、长江三角洲城市群、珠江三 角洲城市群） 山地、高原等地形崎岖海拔高的地区城市稀疏。
读 图 分 析
中国人口分布与主要城市分布之间有何关 系？
三 维 教 学 目 标





三 维 教 学 目 标



[过程与方法] 1、通过对图片、文字材料的分析和 探究，掌握观察问题、分析问题的 方法，提高自主学习和探究问题的 能力。 2、充分发挥教师的主导作用，与突 出学生主体地位相结合，使学生在 学习中进一步形成读图、用图、综 合分析问题的能力，运用知识解决 实际问题的能力，养成学以致用的 习惯。 3、通过从不同侧面分析自然环境对 城市的影响，培养、发展学生创新 精神、发现问题、解决问题的能力。
3、河流
城市主要分布在河流中下游平原地区
课后探究：
结合本节所学，课后搜集
课 后 探 究
天津地理的相关资料，综 合分析天津市的形成和发 展与当地的自然环境（如： 气候、地形、河流）之间 的关系。

[知识和能力]
1、了解地形、气候、河流等自然地 理要素和自然资源因素对城市的影 响； 2、结合课文插图及资料理城市分布 与自然条件的关系，能举例说明沿 河分布城市的几种区位类型； 3、结合天津市或所居住的村镇的形 成进行具体分析自然条件对城市的 影响； 4、能运用、结合文字或图像资料， 综合分析某城市的形成和发展变化。
三 维 教 学 目 标
[情感、态度、价值观] 1、激发学生学习地理，探究身 边世界的兴趣和热情； 2、学会主动与他人交流、沟通、 合作； 3、通过自然条件对聚落的影响 的学习，认识世界万物之间是 相互联系的，事物发展变化是 有规律的，树立正确地认识自 然、运用自然规律改造自然的 观念，进一步理解人地关系的 协调统一。
气候与城市
气 候 与 城 市
1、世界城市分布与气候的关系 2、中国城市分布与气候的关系 城市主要分布在气温、降 水适中的中低纬度地区
气 候 与 城 市
思索： 南北极圈内无特大城市分布，为什么？ 赤道横穿的地区特大城市也很少，为什么？ 这两个地区的气候特点如何？
世界特大城市主要分布在气温、

学 法 指 引
1、利用景观图、政区图、地形 图、资源分布图等进行分析观 察，把握聚落分布的规律并分 析成因； 2、采用个案分析法进行学习； 3、运用理论联系实际的方法， 分析当地聚落分布与自然条件 之间的关系，并运用所学知识 解释成因； 4、分组讨论，让学生学会合作 学习。

学 习 的 重 点 和 难 点
地 形 与 城 市
说出甘肃的省会兰州市分布在 什么地形上,兰州市的空间分布 呈什么形状。
探究：读“巴西地形图”，分
地 形 与 城 市
析巴西的城市为何大多分布在 南部的巴西高原上，而北部的 亚马孙平原上却很少呢？
地形与城市
平原是城市建设发展的理想
地 形 与 城 市
地形 山地、丘陵地区城市发展常 受到地形条件的制约 地处热带湿热的气候条件下， 城市则会选择高原地区
自然条件对聚落的影响
教学设计
大寺中学
袁桂春
课 标 的 要 求

课标要求 “举例说明地表形态对聚落 分布的影响。”这是新课程标准对本 教学内容的要求。 根据新课标的要求，学习的重点是了 解自然地理要素（地形、气候、水、 矿产）对城市分布的影响，并形成科 学的人地观。

教材分析
教 材 分 析
本节内容选自高中课程标准中 中图版必修课程1的第四章《自然 环境对人类活动的影响》中的 “自然条件对城市形成和发展的 影响”；作为第一节的第一部分 的内容，是“地理环境的整体性 和区域差异”和“水循环”知识 的进一步印证，也是必修课程2的 人文地理部分的必要知识基础， 具有承前启后的作用。
地形通过影响人口的分布进而 影响城市的分布。
探究：读“世界特大城市分布
与地形的关系图”,说明世界上 的大城市多数位于什么地形区?
地 形 与 城 市
学生分组讨论:
地 形 与 城 市
为什么世界上大多数城市 分布在平原地区? 平原地区地形平坦，交通 便利，人口集中，是城市 发育的理想环境。
读“兰州地形与城市发展”图，
气 候 与 城 市
降水适中的中低纬度地带。 原因：气候条件优越的地区人 口稠密，所以城市很多。相反， 气候恶劣地带的城市很少，如： 俄罗斯的亚洲部分、加拿大北 部、撒哈拉沙漠区以及我国西 部的青藏高寒区和西北干旱区 等。

探究： 我国分布在４００毫米等降水 量线西北的百万人口城市有哪些。为什 么大部分城市分布在该线的东南地区？

教 学 设 计 思 想
新课标呼唤新型的师生关系，这要 求广大地理教师要转变传统的教学 观念，注重对学生创新意识、动手 能力的培养，启发学生发现问题、 提出问题、探究问题和解决问题。 在设计本节课时，笔者坚持以建构 主义学习理论为指导，以学生的发 展为中心，引导学习主体主动参与， 让学生成为学习的主人；因此，本 教学设计注重学生的学习过程、重 视能力的培养，充分利用多媒体教 学资源，以达到“知地—明理—说 理—析事”的教学目标。
中国地形图 中国百万人口以上城市分 布图 世界特大城市分布与地形 图 中国南方主要沿河分布的 城市图 兰州城市鸟瞰图

课 程 资 源 开 发 利 用
教材 多媒体课件 学生已有知识、生活经验 课外资源（网络、书籍）

自然条件对聚落的影响
教学设计
大寺中学
袁桂春
教 学 过 程
[学习重点] 地形、气候、河流和自然资源对 城市形成和分布的影响。 [学习难点] 1、自然条件对城市区位的影响， 是通过影响人口的分布而发生的； 2、城市临河分布的原因。

教 学 方 法
多媒体辅助教学 师生互动、合作学 习法 读图分析法 理论联系实际法

教 学 用 图