山东省青岛市城阳区2019-2020学年高一上学期期中考试语文答案
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查办他们(!得分点+交结$语$籍$按各!分"句子大意!分& !#&李崧是大臣"如果有这事"怎么肯轻易让外人知道, 这是苏逢吉诬蔑他罢了(!得分点+为$设$示$盖各 !分"句子大意!分& -参考译文.
王溥字齐物宋初并州祁人后汉太祖乾祐年间考中进士甲科任秘书郎当时李宗贞占据河中周太祖 带领部队讨伐他们任命王溥为从事河中平定后得到叛贼的文书里面有很多朝中大臣藩镇互相勾结的 话周太祖记下他们的名字准备查办他们王溥谏阻说鬼怪这些东西趁夜晚出来但日月光辉照耀后毒 氛灾气就自动消失请把这些东西都烧掉来安定内心不安分的人周太祖照办部队回师王溥升任太常 丞周太祖病重召学士拟旨任命王溥为中书侍郎平章事宣诏后周太祖说我没有忧虑了当日去世 周世宗准备亲自征讨泽潞两地冯道极力谏阻只有王溥赞成部队胜利还师加任王溥为礼部尚书监修国 史周世宗曾经随口问王溥后汉丞相李崧用蜡封书信送给契丹有人还记得书信言辞确实有这件事吗王 溥说李崧是大臣如果有这事怎么肯轻易让外人知道 这是苏逢吉诬蔑他罢了周世宗才醒悟诏令追赠 李崧官职周世宗打算讨伐秦凤两地向王溥求统帅王溥推荐向拱战事平息后周世宗在宴席上酌酒赐给 王溥说替我选择统帅成就边疆功业的人是你啊王溥跟从皇帝平定寿春皇帝诏令给他加阶晋爵显德四
容及含意范围的属于#符合题意%(与材料内容及含意范围沾边的套作"在第三等及以下评分!#发展等级%不 给分&(
#(发展等级评分"不求全面"可根据#特征%+项!-点中若干突出点按等级评分( !!&深刻+!透过现象深入本质'"揭示事物内在关系'#观点具有启发作用( !#&丰富+$材料丰富'%论据充实'&形象丰满''意境深远( !"&有文采+(用语贴切')句式灵活'*善于运用修辞手法'+ , -文句有表现力( !+&有创意++ , .见解新颖'+ , /材料新鲜'+,0构思新巧'+,1推理想象有独到之处'+ , 2有个性色彩( "(缺标题扣 # 分'不 足 字 数"每 少 ,$ 字 扣 ! 分'每 ! 个 错 别 字 扣 ! 分"重 复 的 不 计'标 点 错 误 多 的"酌 情 扣分(
高一模拟选课调考语文参考答案第! 页共"页
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年!遭父丧"守丧未满三年被朝廷重新起用!四次上表!请求守满丧期"周世宗大怒!宰相范质上奏解救他!王 溥害怕!入朝谢罪"显德六年夏天!任命他为参知枢密院事"恭帝继承帝位!王溥上表请求编写*世宗实录+!诏 令批准"北宋初年!罢去参知枢密院职位"乾德二年!罢去他原来的职位任太子太保"宋太祖因为看见王溥! 对身边的人说$%王溥是以往的丞相!应当超常宠幸他"&乾德五年!遭遇母亲去世"守丧期满!加官爵任太子太 傅"开宝二年!升为太子太师"王溥受职入朝谢恩的时候!宋太祖对身边的人说$%王溥任丞相十年!三次迁升 一品!官福之盛!近世没有可与他比拟的人"&太平兴国初年!封为祁国公"太平兴国七年八月!去世!终年六十 一岁"朝廷停朝两天!赠侍中!谥号为文献"王溥禀性宽厚!风度优美!喜欢提拔后生!被他推荐的升到官位显达的人 很多"王溥好学!手不释卷"曾经收集苏冕的*会要+和崔铉的*续会要+!补上它们的缺失和遗漏!编为百卷本!称为 *唐会要+" !!()!#意思是诗人终会因为多病而去世%错"诗中的#百年%借指诗人的晚年& !#(诗人备尝艰难潦倒之苦"国难家愁"使自己白发日多"再加上因病断酒"悲愁难以排遣'!!分&诗人在自我反
.(/!原文标点为凯还"加兼礼部尚书"监修国史(世宗尝从容问溥曰+#汉相李崧以蜡书与契丹"犹有记其词者" 信有之耶,%&
0()!应是从最高的一品到最低的九品& &(*!#被赠官%错"应是周世宗给李崧赠官"赠官的对象是已去世的官员或其祖辈& !$(!!&河中平定后"得到叛贼的文书"里面有很多朝中大臣$藩镇互相勾结的话(周太祖记下他们的名字"准备
三等 !!$%-分&
符合题意 中心明确 内容较充实 思想健康 感情真实
Байду номын сангаас
基本符合题意 中心基本明确
内容单薄 思想基本健康 感情基本真实
四等 !,%$分&
偏离题意 中心不明确 没有什么内容 思想不健康
感情虚假
符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚
基本符合文体要求 不符合文体要求
结构基本完整
结构混乱
语言基本通顺 语言不通顺"语病多
+(*!*项分析不准确(#表达了当年涉世未深的)我*对冷酷$专断的成人世界的无知%这一分析有偏颇之嫌( 从原文上下文语境看"应是丰满了老胡的形象"以及为表现#我%对他态度的彻底转变做铺垫&
,(!以第一人称叙事"#我%的见闻感受使小说情境更真实"能拉近叙事者与读者的距离("以第一人称叙事" 为作者直接表达情感提供了方便"小说写#我%的情绪变化"跌宕起伏"给读者以强烈的感染力(#以第一人 称叙事"故事叙述者与小说中的#我%这个当事人合二为一"使得叙述主线突出"情节集中"避免枝节(!答出 两点即可"每点"分"意思对即可'从其他角度进行回答"可以根据实际情况"酌情给分&
思$自我劝勉中"表现出对生命的留恋(!#分& !"('!虽然本诗前两联写的景象雄浑美丽"但从#曲罢心断绝%看"表达的却是作者思念友人的深深的忧伤"故
选项中#全诗豪放的基调%表述不正确& !+(作者遥寄一曲/阳春白雪0"却无人欣赏"!#分&表达了对友人傅霭的深深思念之情"!#分&同时抒发了知音
难得的苦闷$失落(!#分& !,(!!&月明星稀乌鹊南飞
字迹清楚
字迹潦草难辨
发特 展征 等 #$ 级分
深刻 丰富 有文采 有创意
较深刻 较丰富 较有文采 较有创意
略显深刻 略显丰富 略有文采 略有创意
个别语句有深意 个别例子较好
个别语句较精彩 个别地方有新意
说明+ !(基础等级评分"#题意%项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围(选择角度符合材料内
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#$%$&%&#'
作文 等级
一等 !#$%!-分&
内 容 #$ 基分 础 等 级表 达 #$ 分
符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚
符合文体要求 结构严谨 结构完整 语言流畅 字迹工整
作文等级评分标准-$分
二等 !!,%!!分&
"(!他认识到"要解决粮食问题"光靠小麦是不够的"必须要结合中国实际"加快实现农业现代化和建设现代农 业("他认为"建设现代农业"必须要走#现代集约持续农业%之路"主要任务是加快传统农业向现代农业的 转变(#他认为"要调整食物资源和结构"使人民吃饱$吃好$吃得科学$吃得健康(!每点#分"意思对即可&
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#$%$&%&#'
!#&安能摧眉折腰事权贵使我不得开心颜 !"&羽扇纶巾樯橹灰飞烟灭 !+&几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥 !,&君子喻于义!每空!分"多字$错字$漏字均不得分& !-(/!文段第一段冒号后面的文字"概括起来"中心话题应是#艺术理论%& !.('!层出不穷+接连不断地出现"没有穷尽(司空见惯+看惯了就不觉得奇怪(关于+引进关涉对象(对于+ 引进对象或事物的关系者(一味+单纯地(一直+表示顺着一个方向不变'表示动作持续不断或状态持续不 变'强调所指的范围(长此以往+老是这样下去"多就不好的情况而言(久而久之+经过了相当长的时间& !0()!' 项成分残缺"可以删去#随着%或#使%(*项语序不当"#在一定程度上%应移到#有助于%前面(/项成 分残缺"可以在第一个#创作%后面加#的推进%& !&(关键信息+!我国自主研发的系留浮空器突破海拔.$$$米"达世界纪录'!"分&"此次科考活动的目的是 为高原可持续发展提供决策依据(!#分&!意思对即可& #$(答案示例+ 诚实的人 一颗心如蓓蕾 信誉之花遍地开放 !每句#分'句式$字数符合要求"内容合理即可& #!(参照#$!&年高考作文评分标准( 1题意解析2含蓄这种委婉的表达"似乎已被长久弃用"令人可以咂摸意味$曲径会心的感受"也无从体验了( 有人还会把含蓄看成做作$酸腐(排斥含蓄"实际上是舍弃了又一种交流方式"也舍弃了可以让人回味的心 灵抵达(在我国传统文化中"含蓄是一种充满智慧的表达方式"体现着对人性的参悟(无论是对幸福$灾 难$离别的描述"还是对表扬$批评$辩解的表达"都因为有各种隐喻的运用"有旁敲侧击的叙说"有曲意委婉 的语言"而变激化为舒缓"让灾祸少焦心"使情感意味深长( 1注意事项2写作时"首先要找到一个好的切入口(可以集中写一个事件"也可以写几个事件"但事件$主题 要集中"切忌写成流水账(写作时"可以展开丰富的联想和想象"有叙述"有描写"文体特征鲜明(
-(!作为线索贯穿情节始终(全文围绕#漂在河床上的麦穗%这一中心展开情节+从#我%跟妈妈捡麦穗"到麦穗 被抢扔到河里"到#我%跳入河中捡拾未果$麦穗被冲走"再到多年之后#老胡%对往事的耿耿于怀"最后老胡向 #我%道歉("塑造人物形象(通过麦穗被抢而漂流在河里这一事件"刻画了#我%的形象特点+对劳动成果的 珍惜"对母亲辛劳的体谅"对遭受不公对待的抗争(也表现了老胡自我反省$勇于认错的性格(#揭示主题( 围绕麦穗被抢而漂流在河里这一事件"揭示了随着岁月流逝人与人之间的#纠葛%应通过自我主动反省$勇于 认错而消释的人生哲理(!答出两点即可"每点"分"意思对即可'从其他角度进行回答"可以根据实际情况" 酌情给分&
高一模拟选课调考 语文参考答案
!()!强加关系"卢良恕为制定我国全面小康社会时期的食物与营养发展纲要"做科学调研和规划工作"可以反 映出他很重视营养盲问题"与科盲无关"更不是#为了解决我国的科盲$营养盲问题%&
#(*!#在卢良恕的领导下"我国居民已解决了温饱问题%分析错误"参见原文#基本实现了温饱%'#在卢良恕的领 导下%夸大其词"并无依据&
王溥字齐物宋初并州祁人后汉太祖乾祐年间考中进士甲科任秘书郎当时李宗贞占据河中周太祖 带领部队讨伐他们任命王溥为从事河中平定后得到叛贼的文书里面有很多朝中大臣藩镇互相勾结的 话周太祖记下他们的名字准备查办他们王溥谏阻说鬼怪这些东西趁夜晚出来但日月光辉照耀后毒 氛灾气就自动消失请把这些东西都烧掉来安定内心不安分的人周太祖照办部队回师王溥升任太常 丞周太祖病重召学士拟旨任命王溥为中书侍郎平章事宣诏后周太祖说我没有忧虑了当日去世 周世宗准备亲自征讨泽潞两地冯道极力谏阻只有王溥赞成部队胜利还师加任王溥为礼部尚书监修国 史周世宗曾经随口问王溥后汉丞相李崧用蜡封书信送给契丹有人还记得书信言辞确实有这件事吗王 溥说李崧是大臣如果有这事怎么肯轻易让外人知道 这是苏逢吉诬蔑他罢了周世宗才醒悟诏令追赠 李崧官职周世宗打算讨伐秦凤两地向王溥求统帅王溥推荐向拱战事平息后周世宗在宴席上酌酒赐给 王溥说替我选择统帅成就边疆功业的人是你啊王溥跟从皇帝平定寿春皇帝诏令给他加阶晋爵显德四
容及含意范围的属于#符合题意%(与材料内容及含意范围沾边的套作"在第三等及以下评分!#发展等级%不 给分&(
#(发展等级评分"不求全面"可根据#特征%+项!-点中若干突出点按等级评分( !!&深刻+!透过现象深入本质'"揭示事物内在关系'#观点具有启发作用( !#&丰富+$材料丰富'%论据充实'&形象丰满''意境深远( !"&有文采+(用语贴切')句式灵活'*善于运用修辞手法'+ , -文句有表现力( !+&有创意++ , .见解新颖'+ , /材料新鲜'+,0构思新巧'+,1推理想象有独到之处'+ , 2有个性色彩( "(缺标题扣 # 分'不 足 字 数"每 少 ,$ 字 扣 ! 分'每 ! 个 错 别 字 扣 ! 分"重 复 的 不 计'标 点 错 误 多 的"酌 情 扣分(
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年!遭父丧"守丧未满三年被朝廷重新起用!四次上表!请求守满丧期"周世宗大怒!宰相范质上奏解救他!王 溥害怕!入朝谢罪"显德六年夏天!任命他为参知枢密院事"恭帝继承帝位!王溥上表请求编写*世宗实录+!诏 令批准"北宋初年!罢去参知枢密院职位"乾德二年!罢去他原来的职位任太子太保"宋太祖因为看见王溥! 对身边的人说$%王溥是以往的丞相!应当超常宠幸他"&乾德五年!遭遇母亲去世"守丧期满!加官爵任太子太 傅"开宝二年!升为太子太师"王溥受职入朝谢恩的时候!宋太祖对身边的人说$%王溥任丞相十年!三次迁升 一品!官福之盛!近世没有可与他比拟的人"&太平兴国初年!封为祁国公"太平兴国七年八月!去世!终年六十 一岁"朝廷停朝两天!赠侍中!谥号为文献"王溥禀性宽厚!风度优美!喜欢提拔后生!被他推荐的升到官位显达的人 很多"王溥好学!手不释卷"曾经收集苏冕的*会要+和崔铉的*续会要+!补上它们的缺失和遗漏!编为百卷本!称为 *唐会要+" !!()!#意思是诗人终会因为多病而去世%错"诗中的#百年%借指诗人的晚年& !#(诗人备尝艰难潦倒之苦"国难家愁"使自己白发日多"再加上因病断酒"悲愁难以排遣'!!分&诗人在自我反
.(/!原文标点为凯还"加兼礼部尚书"监修国史(世宗尝从容问溥曰+#汉相李崧以蜡书与契丹"犹有记其词者" 信有之耶,%&
0()!应是从最高的一品到最低的九品& &(*!#被赠官%错"应是周世宗给李崧赠官"赠官的对象是已去世的官员或其祖辈& !$(!!&河中平定后"得到叛贼的文书"里面有很多朝中大臣$藩镇互相勾结的话(周太祖记下他们的名字"准备
三等 !!$%-分&
符合题意 中心明确 内容较充实 思想健康 感情真实
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基本符合题意 中心基本明确
内容单薄 思想基本健康 感情基本真实
四等 !,%$分&
偏离题意 中心不明确 没有什么内容 思想不健康
感情虚假
符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚
基本符合文体要求 不符合文体要求
结构基本完整
结构混乱
语言基本通顺 语言不通顺"语病多
+(*!*项分析不准确(#表达了当年涉世未深的)我*对冷酷$专断的成人世界的无知%这一分析有偏颇之嫌( 从原文上下文语境看"应是丰满了老胡的形象"以及为表现#我%对他态度的彻底转变做铺垫&
,(!以第一人称叙事"#我%的见闻感受使小说情境更真实"能拉近叙事者与读者的距离("以第一人称叙事" 为作者直接表达情感提供了方便"小说写#我%的情绪变化"跌宕起伏"给读者以强烈的感染力(#以第一人 称叙事"故事叙述者与小说中的#我%这个当事人合二为一"使得叙述主线突出"情节集中"避免枝节(!答出 两点即可"每点"分"意思对即可'从其他角度进行回答"可以根据实际情况"酌情给分&
思$自我劝勉中"表现出对生命的留恋(!#分& !"('!虽然本诗前两联写的景象雄浑美丽"但从#曲罢心断绝%看"表达的却是作者思念友人的深深的忧伤"故
选项中#全诗豪放的基调%表述不正确& !+(作者遥寄一曲/阳春白雪0"却无人欣赏"!#分&表达了对友人傅霭的深深思念之情"!#分&同时抒发了知音
难得的苦闷$失落(!#分& !,(!!&月明星稀乌鹊南飞
字迹清楚
字迹潦草难辨
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深刻 丰富 有文采 有创意
较深刻 较丰富 较有文采 较有创意
略显深刻 略显丰富 略有文采 略有创意
个别语句有深意 个别例子较好
个别语句较精彩 个别地方有新意
说明+ !(基础等级评分"#题意%项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围(选择角度符合材料内
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作文 等级
一等 !#$%!-分&
内 容 #$ 基分 础 等 级表 达 #$ 分
符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚
符合文体要求 结构严谨 结构完整 语言流畅 字迹工整
作文等级评分标准-$分
二等 !!,%!!分&
"(!他认识到"要解决粮食问题"光靠小麦是不够的"必须要结合中国实际"加快实现农业现代化和建设现代农 业("他认为"建设现代农业"必须要走#现代集约持续农业%之路"主要任务是加快传统农业向现代农业的 转变(#他认为"要调整食物资源和结构"使人民吃饱$吃好$吃得科学$吃得健康(!每点#分"意思对即可&
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-(!作为线索贯穿情节始终(全文围绕#漂在河床上的麦穗%这一中心展开情节+从#我%跟妈妈捡麦穗"到麦穗 被抢扔到河里"到#我%跳入河中捡拾未果$麦穗被冲走"再到多年之后#老胡%对往事的耿耿于怀"最后老胡向 #我%道歉("塑造人物形象(通过麦穗被抢而漂流在河里这一事件"刻画了#我%的形象特点+对劳动成果的 珍惜"对母亲辛劳的体谅"对遭受不公对待的抗争(也表现了老胡自我反省$勇于认错的性格(#揭示主题( 围绕麦穗被抢而漂流在河里这一事件"揭示了随着岁月流逝人与人之间的#纠葛%应通过自我主动反省$勇于 认错而消释的人生哲理(!答出两点即可"每点"分"意思对即可'从其他角度进行回答"可以根据实际情况" 酌情给分&
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!()!强加关系"卢良恕为制定我国全面小康社会时期的食物与营养发展纲要"做科学调研和规划工作"可以反 映出他很重视营养盲问题"与科盲无关"更不是#为了解决我国的科盲$营养盲问题%&
#(*!#在卢良恕的领导下"我国居民已解决了温饱问题%分析错误"参见原文#基本实现了温饱%'#在卢良恕的领 导下%夸大其词"并无依据&