二年级上册数学农家小院北师大版
二年级上数学教学设计-农家小院-北师大版
二年级上数学教学设计农家小院北师大版在今天的数学课上，我们将继续学习北师大版二年级上册的《农家小院》这一单元。
通过上一节课的学习，孩子们已经了解了农家小院的基本布局和功能，今天我们将继续深入学习，让孩子们更好地了解和认识农家小院。
一、教学内容我们今天的学习内容主要包括教材第47页的例题和第48页的“做一做”，以及第49页的“练习五”。
我们将通过这些内容，进一步了解农家小院的各个部分，以及它们的功能。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够：1. 进一步了解农家小院的布局和功能；2. 能够运用数学知识，对农家小院进行简单的描述和分析；3. 培养孩子们的观察能力、思考能力和表达能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让孩子们能够通过观察和思考，对农家小院进行合理的描述和分析。
难点在于如何让孩子们将所学的数学知识与现实情境相结合，进行实际的操作和应用。
四、教具与学具准备为了更好地进行本节课的学习，我准备了一些图片，包括农家小院的整体布局图和各个房间的局部图。
我还准备了一些练习纸，供孩子们进行随堂练习。
五、教学过程1. 情景引入：我会通过展示一些农家小院的图片，让孩子们观察并描述它们的特点和功能，引出本节课的主题。
2. 例题讲解：我会通过讲解教材第47页的例题，让孩子们了解农家小院的各个部分，以及它们的功能。
3. 随堂练习：我会让孩子们根据教材第48页的“做一做”，进行实际的操作和应用，巩固所学知识。
4. 练习巩固：我会让孩子们完成教材第49页的“练习五”，进一步巩固所学知识。
六、板书设计板书设计主要包括农家小院的布局和功能，以及相关的数学知识。
七、作业设计作业题目：请孩子们根据教材第49页的“练习五”，完成练习题，并写出解题过程。
答案：根据孩子们的实际情况，我会给予适当的指导和建议。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我会对孩子们的学习情况进行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
同时，我也会鼓励孩子们在课后进行相关的拓展延伸，比如观察和描述一下自己家的布局和功能，运用所学的数学知识进行分析和描述。
二年级上册数学教案-9.2农家小院｜北师大版
二年级上册数学教案9.2农家小院｜北师大版教案：二年级上册数学教案9.2农家小院｜北师大版一、教学内容本节课我们学习的是北师大版二年级上册数学的第9.2节《农家小院》。
这部分内容主要包括认识平面图形的对称性，以及运用对称性解决实际问题。
教材通过农家小院的图片，引导学生发现对称现象，并运用对称性进行简单的图形变换。
二、教学目标1. 学生能够识别和理解平面图形的对称性。
2. 学生能够运用对称性进行简单的图形变换。
3. 学生能够解决实际问题，提高运用数学知识解决生活问题的能力。
三、教学难点与重点重点：认识和理解平面图形的对称性，运用对称性进行图形变换。
难点：如何引导学生发现生活中的对称现象，以及如何运用对称性解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：练习本、铅笔、尺子五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过展示一幅农家小院的图片，引导学生观察并发现其中的对称现象。
让学生举例说明生活中常见的对称现象，如剪纸、衣服图案等。
2. 知识讲解（10分钟）讲解平面图形的对称性，引导学生理解对称轴的概念。
通过PPT 展示各种对称图形，让学生判断其是否对称，并指出对称轴的位置。
3. 例题讲解（10分钟）运用对称性进行图形变换。
如将一个正方形通过对称变换变成一个平行四边形，或将一个圆形通过对称变换变成一个心形。
让学生跟随老师一起完成这些变换，并解释其原理。
4. 随堂练习（10分钟）让学生独立完成练习本上的相关题目，老师巡回指导。
题目包括判断图形是否对称，找出对称轴的位置，以及运用对称性进行图形变换。
六、板书设计板书农家小院板书内容：1. 对称现象2. 对称轴3. 图形变换七、作业设计（1）一个正方形（2）一个长方形（3）一个圆形2. 运用对称性进行图形变换：（1）将一个正方形通过对称变换变成一个平行四边形（2）将一个圆形通过对称变换变成一个心形答案：1. （1）对称，对称轴为中心线（2）对称，对称轴为中心线（3）对称，对称轴为任意直径2. （1）将正方形沿着中心线折叠，即可变成平行四边形（2）将圆形沿着任意直径折叠，即可变成心形八、课后反思及拓展延伸本节课学生对于平面图形的对称性有了基本的认识和理解，能够在实际问题中运用对称性进行简单的图形变换。
北师大版二年数学上册《第九单元农家小院》教学设计
北师大版二年数学上册《第九单元农家小院》教学设计一. 教材分析《农家小院》是北师大版二年级数学上册的第九单元，本节课主要通过参观一个农家小院，使学生感受和体会生活中有许多事物和现象都和数学有着密切的联系。
教材以真实的生活场景为素材，让学生在真实的环境中感受数学，体会数学的价值。
通过观察和交流，使学生对农家小院有整体的认识，了解农家小院中的物体和现象，感受数学与生活的联系。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经初步掌握了数数、识数、算数等基本数学知识，对生活中的事物和现象有一定的观察和认识能力。
但学生的数学思维能力和解决问题的能力还处于发展中，需要通过实际操作和交流来进一步培养。
此外，学生对本节课的内容比较陌生，需要教师引导学生观察、交流和思考，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过观察和交流，了解农家小院中的物体和现象，感受数学与生活的联系。
2.过程与方法目标：学生通过观察、交流、思考，培养自己的数学思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生体验数学与生活的密切联系，培养学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察和交流，了解农家小院中的物体和现象，感受数学与生活的联系。
2.教学难点：学生通过观察、交流、思考，培养自己的数学思维能力和解决问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设农家小院的实际情境，让学生在真实的环境中感受数学，体会数学的价值。
2.交流互动法：教师引导学生观察、交流和思考，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要事先了解农家小院的相关知识，准备相关的教学素材，如图片、实物等。
2.学生准备：学生需要提前观察和了解农家小院，准备相关的问题和想法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示农家小院的图片，引导学生观察和描述农家小院的景象，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现农家小院中的各种物体和现象，如农作物、家禽、农具等，引导学生观察和交流，使学生对农家小院有整体的认识。
北师大版数学二年级上册9.2农家小院课件(19张ppt)
快餐店
我买2盒多少元？ 4 ×2 8 元
我用了24元， 我花的钱是小 白兔的多少倍？
20元能买几盒？
24 ÷ 8 3
20 ÷ 4 5 盒
四、课堂小结
运用乘法口诀求商 算除法，想乘法，口诀缺啥就商啥。
五、作业布置
作业：
了一串项链，穿一串
项链需要9颗珠子。
一共需要多少颗珠子？
8×9=72（颗）
想：八九七十二
答：一共需要72颗珠子。
三、巩固反馈
1.
我们小组折了
32只千纸鹤。
平均每人折了几只千纸鹤？
32÷8=4（只） 想：四八三十二
答：平均每人折了4只千纸鹤。
三、巩固反馈
2.
（1）根据上面的信息，请你提出两个可以用乘法解决的问题。 问题1： 6支钢笔多少元？ 问题2：7个羽毛球多少元？ 提问不唯一。
8×6=48（根） 答：墙上挂着48根玉米。
二、学习新课
算一算。 需要装几个盒子？
54÷6=9（个） 答：需要9个盒子。
二、学习新课
算一算。 平均每个笼子住几只兔子？
12÷4=3（只） 答：平均每个笼子住3只兔子。
二、学习新课
算一算。 需要装几框？
20÷4=5（框） 答：需要装5框。
二、学习新课
黄瓜的高度是青椒的几倍？
我身高7厘米。
我身高35厘米。
35 ÷ 7 5 答：黄瓜的高度是青椒的__5__倍。
二、学习新课
找找生活中可以用乘法或除法解决的问题， 并尝试解答。
举例： 把16个苹果每4个放一盘，可以放多少盘？ 12÷4＝4（盘） 答：可以放4盘。
三、巩固反馈
1.
老师发给我们24张 彩纸，我们小组的 同学要平均分。
9.2农家小院(教案)2023-2024学年数学二年级上册北师大版
9.2 农家小院（教案）20232024学年数学二年级上册北师大版在今天的数学课上，我们将一起探索农家小院的奥秘。
本节课的教学内容是北师大版数学二年级上册第9.2节《农家小院》。
通过本节课的学习，我们将会学习到农家小院中各种物体的长度、面积和体积的计算方法。
教学目标是让学生能够运用数学知识计算农家小院中各种物体的长度、面积和体积，并能够将这些知识应用到实际生活中。
同时，培养学生独立思考、合作交流的能力。
在板书设计上，我会将农家小院的各种物体以及它们的长度、面积和体积的计算公式清晰地展示给学生，以便他们能够直观地理解和记忆。
对于作业设计，我会布置一些与农家小院相关的计算题目，让学生独立完成。
这些题目将会涵盖本节课所学的知识点，帮助学生巩固所学。
同时，我还会提供详细的答案，以便学生能够自我检查和纠正错误。
课后反思及拓展延伸部分，我会鼓励学生思考农家小院以外的其他场景中物体的长度、面积和体积的计算方法，并尝试将这些知识应用到实际生活中。
同时，我也会鼓励学生通过阅读相关书籍和资料，进一步深入研究这一领域。
通过本节课的学习，我相信学生们将会掌握农家小院中物体的长度、面积和体积的计算方法，并能够将这些知识应用到实际生活中。
同时，他们的独立思考和合作交流能力也将得到提升。
重点和难点解析：在今天的数学课上，我们学习了农家小院的奥秘，其中有很多细节是需要我们重点关注的。
我们需要关注的是实际情景的引入。
通过一个实际的农家小院模型，让学生能够直观地感受到长度、面积和体积在实际生活中的应用，从而激发学生的学习兴趣和积极性。
我们需要关注的是学生的独立思考和合作交流能力的培养。
在教学过程中，我引导学生通过小组合作的方式，共同探讨计算方法，并在课堂上进行实际操作。
这个过程中，学生们不仅需要自己思考问题，还需要与小组成员进行交流和讨论，从而提高了他们的独立思考和合作交流能力。
另外，我们还需要关注单位转换和四则运算的准确性。
在计算长度、面积和体积的过程中，学生们需要进行单位转换和四则运算，这就要求他们必须熟练掌握相关的运算规则和单位换算方法，以确保计算结果的准确性。
北师大版数学二年级上册九单元《农家小院》说课稿
北师大版数学二年级上册九单元《农家小院》说课稿一. 教材分析《农家小院》是北师大版数学二年级上册九单元的一节课程。
本节课的内容主要包括认识农家小院中的物体和场景，通过观察和操作，培养学生的空间观念和抽象思维能力。
教材中包含了丰富的图片和实例，使学生能够更好地理解和掌握知识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，对物体和空间有一定的认识。
但学生在空间观念和抽象思维方面还存在一定的困难，需要通过具体的事物和实例来帮助学生理解和掌握。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识农家小院中的物体和场景，培养空间观念和抽象思维能力。
2.过程与方法：学生通过观察、操作和交流，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，培养合作意识和创新精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识农家小院中的物体和场景，培养空间观念和抽象思维能力。
2.教学难点：学生能够通过观察和操作，理解和掌握空间观念和抽象思维的培养方法。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、合作学习法和操作实践法。
通过图片、实物和操作活动，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂，培养学生的观察能力、操作能力和抽象思维能力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过出示农家小院的图片，引导学生观察和描述，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：教师介绍农家小院中的物体和场景，引导学生认识和了解。
3.观察与操作：教师出示实物或图片，学生通过观察和操作，培养空间观念和抽象思维能力。
4.交流与分享：学生分组讨论，分享自己的观察和操作结果，培养合作意识和交流能力。
5.总结与拓展：教师引导学生总结本节课所学内容，进行适当的拓展和延伸。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容。
可以采用图示、列表或流程图等形式，帮助学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。
过程性评价主要通过观察学生的参与程度、操作能力和交流能力来进行。
二年级上册数学教案-9.2农家小院北师大版
二年级上册数学教案9.2农家小院北师大版今天，我们来到农家小院，体验不一样的学习之旅。
在这里，我们将学习北师大版二年级上册数学的第二单元《农家小院》。
本节课，我们将会学习面积单位，通过实践活动，培养学生的观察能力、操作能力和创新能力。
一、教学内容我们使用的教材是北师大版二年级上册数学第二单元《农家小院》。
本节课的主要内容是学习面积单位，通过观察和操作，让学生理解面积单位的概念，学会用面积单位测量物体的大小。
二、教学目标三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解和掌握面积单位的概念，学会用面积单位测量物体的大小。
难点是让学生能够理解面积单位的换算关系。
四、教具与学具准备五、教学过程1.引入：我会通过多媒体课件，向学生展示农家小院的图片，引导学生观察小院中的物体，并提出问题：“你们觉得这些物体的大小怎么样？”2.讲解：我会向学生介绍面积单位的概念，并通过实物模型和面积单位卡片，让学生直观地理解面积单位的大小。
3.实践：我会让学生分组进行实践活动，用面积单位测量物体的大小，并记录下来。
5.练习：我会让学生完成一些练习题，巩固他们对面积单位的理解和掌握。
六、板书设计面积单位1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米七、作业设计1.用面积单位测量课本的大小，并记录下来。
答案：课本的大小是30平方分米。
2.用面积单位测量自己的房间的大小，并记录下来。
答案：房间的 size is 50 square meters.八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我觉得学生对面积单位的概念有了初步的理解，但在换算关系上还需要进一步的巩固。
在课后，我会让学生做一些拓展延伸的题目，加深他们对面积单位的理解。
同时，我也会在下一节课中，通过更多的实践活动，让学生更好地掌握面积单位的概念和运用。
重点和难点解析让学生通过观察和操作实践活动来理解面积单位的概念。
我选择农家小院作为教学背景，是因为它贴近学生的生活，能够激发他们的兴趣和好奇心。
二年级上册数学教案-9.2农家小院(2)-北师大版
二年级上册数学教案9.2 农家小院（2）北师大版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级上册数学的第二单元“农家小院”中的第二个知识点。
这部分内容主要涉及到对简单几何图形的认识和组合，具体包括正方形、长方形、圆形和三角形。
通过这部分的学习，孩子们将能够识别这些基本的几何图形，并理解它们的特点。
二、教学目标三、教学难点与重点重点：正方形、长方形、圆形和三角形的特征及名称。
难点：对几何图形的组合和创造。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、几何图形卡片、画纸、彩笔等。
学具：学生自带的画纸、彩笔。
五、教学过程1.导入：我会通过展示一些生活中的图片，如房子、桌子、水果等，引导学生发现这些图片中包含的几何图形。
3.实践操作：我会让孩子们用彩笔在画纸上绘制这些几何图形，并鼓励他们用自己的方式进行组合和创新。
4.分享与展示：我会邀请一些孩子上台展示他们的作品，并分享他们的创作思路。
六、板书设计板书设计将包括正方形、长方形、圆形和三角形的图形和名称。
七、作业设计作业题目：请孩子们回家后，用他们学到的几何图形，设计一个他们喜欢的图案。
答案：孩子们的作业将根据他们自己的设计和创意进行评分。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在课后，我会反思今天的教学，看看孩子们对几何图形的理解和运用情况，并根据反思结果调整教学方法。
拓展延伸：对于对几何图形有特别兴趣的孩子，我会提供更多的学习资源，如几何图形的书籍和在线教程，以帮助他们进一步学习和探索。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
让孩子们理解和识别基本的几何图形是一个重点，也是难点。
如何让孩子们运用这些几何图形进行组合和创新，也是一个重点和难点。
关于基本几何图形的认识，我认为关键是让孩子们通过实际的操作和实践，去观察和体验这些图形的特征。
在导入环节，我会通过展示一些生活中的图片，如房子、桌子、水果等，引导学生发现这些图片中包含的几何图形。
二年级上册数学教案-9.3农家小院-北师大版
二年级上册数学教案9.3 农家小院北师大版今天，我要为大家介绍的是北师大版二年级上册数学教案中的第九章节——农家小院。
这一章节的主要内容是学习面积的概念和计算方法。
一、教学内容我们将会学习如何计算不同形状图形的面积。
通过观察和操作，学生将理解面积的概念，并学会使用简单的数学工具来计算面积。
二、教学目标通过这一章节的学习，我希望学生们能够理解面积的概念，掌握计算简单图形面积的方法，并能运用到实际问题中。
三、教学难点与重点重点是让学生掌握计算面积的方法，难点是理解面积的概念并能够将其运用到实际问题中。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些图形卡片、计算器和小院的模型。
学生们则需要准备自己的笔记本和铅笔。
五、教学过程六、板书设计七、作业设计作业题目：计算下面图形的面积。
1. 一个正方形，边长为4厘米；2. 一个长方形，长为6厘米，宽为3厘米；3. 一个三角形，底为8厘米，高为5厘米。
答案：1. 16平方厘米；2. 18平方厘米；3. 20平方厘米。
八、课后反思及拓展延伸通过这一章节的学习，学生们对面积的概念和计算方法有了基本的了解。
但在实际操作中，仍有一些学生对面积的概念理解不够深入，需要进一步的练习和引导。
可以引导学生思考面积在实际生活中的应用，比如计算家具的面积，这样可以提高学生们的实际操作能力。
重点和难点解析一、面积的概念引入在教学过程中，我使用了农家小院的模型作为一个实际情景来引入面积的概念。
这是一个非常有效的教学方法，因为学生们可以通过观察和操作模型来直观地理解面积的意义。
然而，仅仅通过观察模型是不够的，我还需要引导学生进行思考，比如问他们：“这个小院有多大？”、“我们如何知道它的大小？”等问题，从而让学生逐渐形成面积的概念。
二、例题讲解在讲解面积的计算方法时，我使用了具体的例题来进行解释。
例如，我选择了计算一个正方形、一个长方形和一个三角形的面积。
通过这些例题，学生们可以清楚地了解不同图形的面积计算方法。
二年级上册数学教案-36农家小院∣北师大版
二年级上册数学教案36农家小院∣北师大版教案：二年级上册数学教案36农家小院∣北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级上册数学的第36课《农家小院》。
本节课的教学内容主要包括两部分：一是认识人民币，了解人民币的单位及换算关系；二是学习如何使用人民币进行简单的购物计算。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识各种人民币，了解人民币的单位及换算关系，能够运用人民币进行简单的购物计算。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生运用数学思维解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活，关注身边的数学，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生能够熟练运用人民币进行购物计算，理解人民币的换算关系。
2. 教学重点：学生能够认识各种人民币，了解人民币的单位及换算关系。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、人民币实物、购物场景模型等。
2. 学具：学生每人准备一套人民币模型，用于观察和操作。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示农家小院的图片，引导学生观察图片中的物品，并提出问题：“你们知道这些物品的价格吗？”从而引出本节课的主题。
2. 新课导入：教师出示各种人民币实物，引导学生认识人民币，并讲解人民币的单位及换算关系。
3. 实例讲解：教师通过展示购物场景模型，引导学生了解如何使用人民币进行购物计算。
4. 随堂练习：教师出示一些购物场景，让学生运用所学知识进行计算。
六、板书设计板书设计如下：人民币换算关系1元 = 10角1角 = 10分1元 = 100分七、作业设计1. 作业题目：（1）填空题：1元等于______角，1角等于______分。
（2）计算题：妈妈给了小明10元，他买了一支铅笔2元，他还剩下多少元？2. 答案：（1）1元等于10角，1角等于10分。
（2）小明还剩下8元。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应引导学生进行课后反思，回顾所学内容，巩固知识点。
《农家小院》(教案)-2023-2024学年北师大版数学二年级上册
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用农家小院设计解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论农家小院设计的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
其次，我在课堂上观察到学生在进行实践活动时，对测量和计算方法的应用存在一定的困难。这可能是因为我在课堂上对这些方法的解释不够详细，或者学生在实际操作中缺乏足够的指导。因此，我计划在未来的教学中，通过更多的实践操作和示例来帮助学生更好地理解和应用这些方法。
此外，我注意到学生在小组讨论中，对农家小院设计的社会意义和价值缺乏足够的认识。这可能是因为我在课堂上对这些问题的讨论不够深入，或者学生对这些问题的理解存在偏差。因此，我计划在未来的教学中，通过更多的讨论和案例分析来帮助学生更好地理解和认识农家小院设计的社会意义和价值。
4.实践操作能力的培养。
解决办法：
1.通过图片展示和实物操作，帮助学生直观地理解农家小院的基本构成和特点。
2.提供具体的测量和计算示例，指导学生如何应用这些方法。
3.通过小组讨论和实践活动，帮助学生理解和体验农家小院与自然环境的关系。
4.提供实践操作的机会，鼓励学生动手操作，提高实践操作能力。
教学方法与手段
4.总结：通过实践活动，让学生总结农家小院与自然环境的关系，培养学生的环保意识。
六、课后作业
1.让学生画出自己心中的农家小院，并标注出面积和周长。
2.让学生思考农家小院与自然环境的关系，写一篇短文。
七、教学反思
核心素养目标
1.培养学生对数学知识的兴趣和热爱，提高学生的学习积极性。
《农家小院》(教案)2023-2024学年数学二年级上册北师大版
《农家小院》（教案）20232024学年数学二年级上册北师大版教案：《农家小院》教学内容：本节课的教学内容选自北师大版数学二年级上册第五章《有趣的图形》中的《农家小院》。
该章节主要让学生通过观察和描述农家小院的图形特征，培养学生的空间想象能力和语言表达能力。
教学目标：1. 让学生通过观察和描述，了解农家小院的图形特征。
2. 培养学生运用数学语言描述图形的能力。
3. 培养学生的空间想象能力和创新能力。
教学难点与重点：难点：如何准确地描述图形的特征。
重点：运用数学语言描述图形，培养空间想象能力。
教具与学具准备：教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：练习本、彩笔。
教学过程：一、情景引入（5分钟）1. 引导学生观察课件中的农家小院图片，让学生说说看到了什么。
2. 邀请学生上台用粉笔在黑板上画出自己心目中的农家小院。
二、新课导入（10分钟）1. 讲解农家小院的图形特征，如正方形、长方形、三角形等。
2. 引导学生用数学语言描述农家小院的图形特征。
三、例题讲解（10分钟）1. 出示例题：请同学们观察教材中的农家小院图形，并用数学语言描述。
2. 讲解解题思路，引导学生注意观察图形的边长、角度等特征。
四、随堂练习（10分钟）1. 出示练习题：请同学们根据教材中的农家小院图形，用数学语言描述。
2. 学生独立完成练习题，教师巡回指导。
五、课堂小结（5分钟）2. 强调运用数学语言描述图形的重要性。
六、板书设计（课堂随时进行）1. 用粉笔在黑板上板书农家小院的图形特征。
2. 板书重点知识点，如正方形、长方形、三角形的特征。
七、作业设计（课堂5分钟）1. 作业题目：请同学们根据教材中的农家小院图形，用数学语言描述，并画出自己设计的农家小院。
2. 作业答案：略。
八、课后反思及拓展延伸（课后进行）1. 反思本节课的教学效果，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：让学生观察生活中的其他图形，试着用数学语言描述。
重点和难点解析：一、教学目标的设定：教学目标的设定是整个教案的核心。
《农家小院》教案-2021-2022学年数学二年级上册-北师大版
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了加减法的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对100以内数的加减法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现孩子们对《农家小院》这个主题非常感兴趣，他们能够积极参与到课堂讨论和实践中。通过将加减法与农家小院的情景结合，学生们能够更直观地理解数学运算的实际意义。
课堂上，我注意到一些学生在进行100以内数的加减法运算时，对进位和退位的概念还不够熟悉。在接下来的教学中，我需要更加注重这一难点的讲解和练习，可以用更多的实物操作和具体例题来帮助他们理解和掌握。
同时，小组讨论环节让我看到了学生们的合作精神和解决问题的能力。他们能够围绕加减法在实际生活中的应用展开讨论，并提出自己的观点。在这个过程中，我尽量作为一个引导者和参与者，而不是评判者，鼓励他们思考、探索和分享。
然而，我也发现部分学生在用数学语言表达自己的想法时存在一些困难。为了提高他们的表达能力，我计划在未来的课堂中加入更多类似的活动，如“数学讲解员”等，让他们有机会在小组内或全班面前展示和讲解自己的解题过程。
-教师应鼓励学生用完整的句子表达他们的思考过程，如“我首先计算了苹果的增加数量，然后减去了被拿走的数量，得到了最终的苹果总数。”
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《农家小院》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过数的增加或减少的情况？”比如，我们在吃水果时，如果妈妈又拿来了几个苹果，那么我们的苹果总数就增加了。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索加减法的奥秘。
北师大版数学二年级上册九单元《农家小院》教学设计
北师大版数学二年级上册九单元《农家小院》教学设计一. 教材分析《农家小院》是北师大版数学二年级上册九单元的一个教学内容。
本节课的主要内容是让学生通过观察和操作，理解并掌握农家小院中各种物品的分类和计数方法。
教材通过生动的图片和实际的生活情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和动手操作能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，他们对于生活中的物品已经有了一定的认识。
但是，他们的分类能力和计数能力还不够熟练，需要通过实际的操作和练习来提高。
三. 教学目标1.让学生通过观察和操作，理解并掌握农家小院中各种物品的分类和计数方法。
2.培养学生的观察能力和动手操作能力。
3.提高学生的分类能力和计数能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过观察和操作，理解并掌握农家小院中各种物品的分类和计数方法。
2.教学难点：学生的分类能力和计数能力的提高。
五. 教学方法1.观察法：让学生通过观察农家小院的图片，了解和认识各种物品。
2.操作法：让学生通过实际的操作，理解和掌握分类和计数的方法。
3.练习法：让学生通过练习，提高分类能力和计数能力。
六. 教学准备1.准备农家小院的图片和各种物品的图片。
2.准备计数器和练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示农家小院的图片，让学生观察并说出他们看到了哪些物品。
引导学生注意到不同的物品可以进行分类。
2.呈现（10分钟）向学生展示各种物品的图片，并教他们如何进行分类和计数。
通过实际的操作，让学生理解和掌握分类和计数的方法。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，每组选择一种物品进行分类和计数。
教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予表扬和鼓励。
4.巩固（10分钟）让学生独立完成练习题，检测他们对于分类和计数的掌握情况。
教师及时给予反馈和指导。
5.拓展（10分钟）让学生思考和讨论：在日常生活中，我们还可以用分类和计数的方法来解决哪些问题？引导学生将所学知识应用到生活中。
农家小院-北师大版二年级数学上册教案
农家小院-北师大版二年级数学上册教案一、教学目标1.能够识读并正确书写集合中的数；2.能够将不同集合中的数进行比较；3.能够对一张给出数与图形关系的表格进行阅读并回答相应问题。
二、教学重点1.数与集合的概念；2.数之间的比较；3.数与图形的关系。
三、教学难点将数与图形进行联系，较为抽象。
四、教学方法1.演示法2.讨论法3.实践法五、教学流程1. 导入（5分钟）教师给学生一组数字，让学生将其排列，再讨论它们之间的大小关系。
2. 学习任务（30分钟）任务一：数与集合的概念1.让学生在黑板上画出一些图形，再让他们将图形中的物品分成不同的集合；2.询问每组集合有多少个物品，再让学生写出每个集合的数学形式；3.教师向学生提问：当我们要表示“小于6的自然数”时，应该写出怎样的数学形式？任务二：数之间的比较1.教师展示两个不同集合的数目，让学生通过观察判断哪个集合更多；2.教师出示一组数字，让学生按照大小（大于、小于、等于）进行比较；3.询问学生0、1、2、3、4中哪个数最大/最小。
任务三：数与图形的关系教师出示一个表格，根据表格中的数据回答以下问题：1.家家有几间房子？2.门前有几颗果树？3.没有鸡的家有几间房子？4.水井和果树加起来有多少个？3. 拓展任务（15分钟）让学生画出自家的小院，并通过数目描述小院中的内容。
4. 课后复习（10分钟）让学生回答一些问题来检验对今天所学内容的掌握情况。
六、教学反思本课的教学策略较为灵活，不仅运用了演示法、讨论法和实践法，而且设置了多个学习任务加深学生的理解。
通过这些方法，学生对集合、数的比较以及数与图形的关系有了更深刻的认识。
特别是在任务三中，将图形与数进行联系更加深入学生的记忆。
总体来说，这个教学方案比较成功，对提高学生的数学能力和对数学的兴趣都有好的促进。
北师大小学数学二年级上册课件：36农家小院
答：每个面包圈3元。
(4)每个红枣面包的钱是火腿面包的多少倍？ 8÷4＝2 答：每个红枣面包的钱是火腿面包的2倍。
归纳总结：
总价÷单价＝数量
总价÷数量＝单价
1.
小试牛刀
一共需要多少颗珠子？
平均每人分几张彩纸？
平均每人折了几只千纸鹤？ 你能提出哪些用乘法或除法解决的问题？说一说，算一算。
2.
（1）根据上面的信息，请你提出两个可以用乘法解决
作业提升方向
（1）进一步体会乘法和除法的相互联系
（2）提取数学信息解决问题
作业提升练 4．填一填。 4 × 9 ＝ 36 6 × 6 ＝36 9 × 4 ＝36 36÷ 4 ＝ 9 36÷ 6 ＝ 6 36÷ 9 ＝ 4
5.
物品 牙刷 帽子 茶杯 数量 9把 2顶 3个
钢笔 6支
6.购物。
(1)玩具汽车的价钱是闹钟的多少倍？
平均每个笼子住几只兔子？
12 ÷
4
3
只
需要装几筐？
20 ÷
4
5
筐
黄瓜的高度是青椒的几倍？
35 ÷
7
5
5 倍。 答：黄瓜的高度是青椒的____
找找生活中可以用乘法或除法解决的问题，并尝试
解答。
把12个苹果每4个放一盘，可以放多少盘？ 12÷4＝3（盘） 答：可以放3盘。
小试牛刀 1．连一连。
2．买面包。
(1)买3个红枣面包多少钱？ 3×8＝24(元)或8×3＝24(元)
答：买3个红枣面包24元。 (2)红红带了20元钱，可以买几个火腿面包？
20÷4＝5(个)
答：可以买5个火腿面包。
(3)买3个火腿面包的钱可以买4个面包圈，每个面包
北师大数学二年级农家小院教案
北师大数学二班级农家小院教案北师大数学二班级农家小院教案3篇二班级数学老师应当在课堂中提高学生的学习爱好，特别要留意知识与现实的社会现象和生活紧密结合。
二班级数学教案能够提升二班级数学老师的教学质量，对二班级数学老师的工作大有脾益。
你是否在找正预备撰写“北师大数学二班级农家小院教案”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！北师大数学二班级农家小院教案篇1一、引入课题。
播放《假如你在野外迷了路》配音课文朗读录音，让学生听后谈感受与收获，引出并板书课题：辨认方向。
二、调动原有经验，感知现实中的新方向。
(一)、复习。
上学期我们学习了哪四个方向?(东、南、西、北)你能在教室里辨认吗?假如到了一个新环境，你怎样辨认这些方向?(观看太阳、树木、利用指南针……)(二)、探究新知。
1、你还听说过哪些方向?(东南、东北、西南、西北)学生回答教师板书。
假如有学生说出南东、北东、南西、北西，教师也应有意识地对应板书。
2、借助人们生活语言习惯，统一对方向的描述性词语。
3、活动体验一：让学生尝试在教室里指一指东南方向，并思考：为什么把这个方向称之为东南呢?学生可小组内沟通，然后指名汇报，总结：东方与南方的中间，是东南方。
以同样的方法，让学生学会辨认东北、西南、西北三个方向。
(三)、深化体验。
1、活动体验二：坐在自己的座位上，说一说你的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学。
学生先自主找一找，再指名汇报。
2、活动体验三：指名两位同学到讲台前，让其他同学说一说学生甲在学生乙的什么方向?学生乙在学生甲的什么方向?然后思考争辩沟通：同是两位同学，但对他们位置的描述却不一样，这是为什么呢?使学生真实体验到方向的相对性。
二、生活经验升华，探究地图新方向。
(一)、复习。
教师出示方向板(小黑板出示)谁能在老师的方向板上标出东、南、西、北四个方向?指名板演。
总结强调：方向板上的方向特点。
(二)、探究新知。
1、借助学生已有的知识经验，让学生在方向板上标出其余四个方向。
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同学们，秋天到了，农民伯伯又是一个大丰收，同学 们在这个小院里，大家能发现哪些数学信息？
你能根据这些数学信息提出哪些用乘法或除法解决的数学问题？
说一说，你能提出哪些可以用乘法或除法解决的问题
6×8=48（根）
54÷6=9（盒）
1、墙上挂着多少根玉米？ 8 × 6 48 根
2、需要几个盒子？
为什么 这样列式？
54 ÷ 6
9个
3、平均每个笼子住几只兔子？ 12 ÷ 4 3 只
4、需要装几筐？
20 ÷ 4
5筐
5、黄瓜的高度是青椒的几倍？
35 ÷ 7
5
总价÷单价＝数量 总价÷数量＝单价
1.88Βιβλιοθήκη 平均每人分几张彩纸？ 24÷8=3（张）
平均每人折了几只千纸鹤？ 绿色圃中小学教育网 32÷8=4（只）
8
一共用了多少颗珠子？ 8×9=72（颗）
（2）
12本
4把
4辆
9把
3.送信。
14
32
21
42
7的倍数
64
48
8的倍数
28
16
35
40
63
49
4.送餐。
除法
第3课时 农家小院
课堂导入-新知探究-课堂练习-课堂小结-课堂作业 北师大版 数学 二年级 上册
1、结合“农家小院”具体情境，经历寻找信息，提出问题，分析和解决 问题的过程，学习解决问题的方法，进一步巩固除法的意义。 2、能够运用乘法、除法与倍的知识分析和解决一些简单的实际问题，初 步培养分析和解决问题的实际能力。 3、感受数学与生活的密切联系，初步培养应用数学的意识。
快餐店
4 ×2 8 元
24
8
24 ÷ 8 3
20 ÷ 4 5 盒
1、
物品 数量
牙刷 帽子 9把 2顶
茶杯 3个
钢笔 6支
2、购物。
(1)玩具汽车的价钱是闹钟的多少倍？ 12÷6＝2 答：玩具汽车的价钱是闹钟的2倍。
(2)买6条毛巾多少钱？ 6×7＝42(元)或7×6＝42(元) 答：买6条毛巾42元。
解答：根据8÷2＝4，可知小兔有4只。先比较松鼠 和小兔大小，松鼠的只数是小兔的2倍。
5、2018年某月有4个星期还多出2天，请问这个 月有多少天？
解答：从星期一到星期天正好一个星期共7天，所 以是7×4＝28天，因为还多2天，所以28＋2＝30 天。
(3)买2根跳绳和1辆玩具汽车一共多少钱？
2×5＝10(元)或5×2＝10(元) 10＋12＝22(元) 答：一共22元。
3、爸爸晚上下班，从1楼走到7楼用了42秒，爸爸走每 层平均用了多长时间？
7－1＝6 42÷6＝7(秒) 答：爸爸走每层平均用了7秒。
4、松鼠有8只，松鼠的只数是小兔的2倍，请问小 兔有多少只？