《一张奇特的脸》教学设计
三年美术一张奇特的脸说课（5篇）
三年美术一张奇特的脸说课（5篇）第一篇：三年美术一张奇特的脸说课《一张奇特的脸》说课材料一、说教材今天我说课的题目是《一张奇特的脸》，是小学美术第六册《一张奇特的脸》本节课是义务教育课程标准实验教材小学美术三年级的一课,属于造型·表现的课程。
本课是一节陶艺制作课，同时也是一节浮雕头像的制作课，教材涉及到的造型并不是严谨的写实造型，而是充满浪漫主义情调的幻想与表现。
所以，除材质运用各式各样、造型表现千变万化以外，更强调形象的夸张以及变形，借助变异、装饰、组合、象征等艺术语言，表达自己独特的审美需求。
通过本课的学习，让学生接触陶泥、体味造型表现、亲近自然，培养学生动手能力、夸张想象能力、创造性思维能力。
借助学生的好奇心理与学习兴趣，让学生在了解古今中外头像造型艺术的同时，初步感受不同人文环境、文化背景所孕育的独具特色的艺术风格。
教学目标1、知识目标了解陶艺，了解浮雕头像造型艺术，感受不同造型给人带来的美感。
2、能力目标运用搓、揉、捏；借助工具压、按等不同立体造型方法，塑造一个自己想象中的人物头像。
培养学生的想象力、创造力和动手能力。
3、情感目标通过学习让学生初步了解世界上历史悠久、各具特色的造型艺术，增强学生对陶艺的学习兴趣。
教学重点掌握浮雕头像的基本制作方法，并创造自己独具特色的浮雕头像。
教学难点运用变异、装饰、组合、象征等艺术语言，大胆的将面部五官进行夸张和变形。
二、说教法依据三年级学生特点，采用情景创设、观察欣赏、思考讨论、引伸对比等方法，“以学生自主、教师引导”进行教学。
期间借助多媒体课件进行直观展示。
三、说学法充分借助游戏、课件等形式，通过观察、比对，学生自主提出问题，分析并解决问题。
教师作为辅助者，引领学生整理、归纳和总结问题。
让学生对人的面部特征、艺术形象有更深刻和直观的体会。
四、说教学过程1、游戏导入、激发兴趣课件展示学生生活中的照片，借助夸张的变形，贴近学生生活、激发学生学习兴趣。
三年级美术上册《一张奇特的脸》教案、教学设计
利用多媒体展示各种奇特的脸部形象，引导学生观察、分析，激发他们的好奇心和创作欲望。
2.分步骤教学，循序渐进：
a.引导学生从观察、模仿开始，逐步学会运用线条、色彩等元素创作奇特的脸部形象。
b.适时进行技能训练，如线条练习、色彩搭配等，提高学生的绘画技能。
c.组织学生进行小组讨论，分享创作心得，互相借鉴，共同提高。
3.针对不同难度的绘画技巧，进行分步骤讲解，如线条的运用、色彩的搭配等，使学生逐步掌握绘画技巧。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，每组围绕一个主题，如“快乐”、“悲伤”、“神秘”等，进行奇特脸部形象的创作讨论。
2.学生在小组内部分享想法，讨论如何运用所学知识，将情感主题融入脸部形象创作中。
3.教师巡回指导，参与各小组的讨论，引导学生解决问题，提高小组合作效果。
（四）课堂练习
1.学生根据小组讨论的结果，进行课堂练习，创作出具有奇特脸部形象的作品。
2.教师在学生练习过程中，进行个别辅导，针对学生的绘画技能、创意表达等方面给予指导。
3.鼓励学生大胆尝试，充分发挥自己的想象力和创造力，完成作品。
（五）总结归纳
1.邀请部分学生展示自己的作品，让作者分享创作思路和心得，其他学生认真倾听，互相学习。
通过反思，学生能够更加深入地认识到自己在美术学习中的优点和不足，为今后的学习奠定基础。
作业布置旨在巩固课堂所学，激发学生的创作热情，培养他们的观察力、想象力、合作精神及跨文化素养。同时，鼓励学生在家庭、学校和社会中，不断探索和实践美术创作，提高自己的综合素质。
2.教师对学生的作品进行点评，总结本次课程的收获和不足，强调学生在创作过程中要注重线条、色彩、形状等方面的运用，提高绘画技能。
第十六课《一张奇特的脸》(教案)2022-2023学年美术三年级上册
第十六课《一张奇特的脸》（教案）一、教学目标1.掌握以平面画面表现三维空间的基本技法。
2.发现生活中的美，提高对生活的观察力和感受力。
3.培养学生的创造力和表现力。
4.尝试创作自己的一张奇特的脸。
二、教学重点1.观察和表现人物形象的特征和神态。
2.掌握平面画面表现三维空间的基本技法。
三、教学难点如何将平面画面表现三维空间的基本技法应用于表现人物形象的特征和神态。
四、教学过程1. 导入新课1.点播相关视频和图片，引入新课《一张奇特的脸》。
2.引导学生讨论和思考，什么是奇特的脸，如何表现一个奇特的脸。
2. 观察和分析1.看图片和影视剧中的角色脸部形象，分析其特点和神态。
2.分组讨论并呈现，分享不同的观察和分析结果。
3. 实践操作1.给出一张素描纸，让学生绘制自己眼中的奇特的脸。
2.引导学生运用平面画面表现三维空间的基本技法，如透视、阴影和灰度等，表现人物形象的特征和神态。
3.分组互评，分享自己的艺术作品，并讨论如何进一步改进和完善。
4. 总结和展示1.引导学生总结本课所学的知识和技能，包括平面画面表现三维空间的基本技法和表现人物形象的特征和神态。
2.展示学生的艺术作品，鼓励学生分享自己的创作过程和感受，同时也是对学生才华和努力的肯定。
五、作业布置为巩固本节课所学的知识和技能，布置以下作业：1.用不同材料和手法表现自己眼中的奇特的脸，如水彩画、素描、油画或粘土等。
2.选择一个自己喜欢的影视剧或小说中的角色，用素描纸画出该角色的脸部形象，并运用平面画面表现三维空间的基本技法表现其特征和神态。
六、教学资源1.相关视频和图片。
2.素描纸和画笔。
七、教学评价本节课通过让学生直接亲身绘制奇特的脸，培养学生的创造力和表现力，提高了学生的观察力和感受力。
同时，也让学生掌握了平面画面表现三维空间的基本技法应用于表现人物形象的特征和神态的方法，有利于学生整体素养的提高。
第16课一张奇特的脸(教案)人美版(2012)美术三年级上册
第16课一张奇特的脸（教案）人美版（2012）美术三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过观察、想象、创作，学生能够设计并绘制一张奇特的脸，运用夸张和变形的手法表现人物脸部特征。
2. 过程与方法：通过欣赏和分析奇特的脸部作品，学生能够学会运用线条、色彩等绘画语言表现人物情感和个性。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术创作的兴趣和热爱，提高学生的审美能力和创新精神。
二、教学内容1. 了解奇特的脸部的概念和特点，欣赏和分析奇特的脸部作品。
2. 学习运用夸张和变形的手法表现人物脸部特征。
3. 学会运用线条、色彩等绘画语言表现人物情感和个性。
三、教学重点与难点1. 教学重点：运用夸张和变形的手法表现人物脸部特征，运用线条、色彩等绘画语言表现人物情感和个性。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出具有个性和创意的奇特的脸部作品。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、奇特的脸部作品图片等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔、油画棒等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示奇特的脸部作品，激发学生的兴趣，引导学生思考如何创作一张奇特的脸。
2. 新课教学：讲解奇特的脸部的概念和特点，分析奇特的脸部作品，引导学生学习运用夸张和变形的手法表现人物脸部特征。
3. 实践操作：学生根据所学知识，发挥想象力，创作一张奇特的脸部作品。
4. 展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
六、板书设计1. 一张奇特的脸2. 内容：奇特的脸部的概念和特点、夸张和变形的手法、线条和色彩的表现等。
七、作业设计1. 课后作业：学生根据所学知识，创作一张奇特的脸部作品，要求运用夸张和变形的手法，运用线条、色彩等绘画语言表现人物情感和个性。
2. 家长评价：请家长欣赏孩子的作品，给予评价和鼓励。
八、课后反思本节课通过欣赏、分析、创作等环节，学生对奇特的脸部有了更深入的理解和认识，创作出了具有个性和创意的作品。
16课《一张奇特的脸》(教学设计)人美版(2023)美术三年级上册
二、核心素养目标：本节课旨在培养学生以下学科核心素养：首先，提升学生的图像识读能力，通过观察和分析奇特脸谱，使学生能够理解并解读艺术作品中的创意与美感；其次，培养学生的美术表现能力，让学生在绘制脸谱的过程中，掌握绘画技巧，表达个人情感与想法；最后，激发学生的创新意识，鼓励他们勇于尝试，独立设计具有个性的奇特脸谱，提高学生的审美品位和创造力。这些核心素养目标与新教材要求相符，有助于提升学生在美术学科领域的综合素质。
2.教学难点
（1）创意思维的培养：学生在创作脸谱时，往往容易受到固定思维的限制，难以发挥个性。
解决方法：教师可以提供多种启发性的素材和案例，引导学生进行头脑风暴，激发学生的创新意识。
举例：展示各种风格和主题的脸谱作品，鼓励学生尝试将不同元素融合到自己的作品中，形成独特的风格。
（2）绘画技巧的掌握：绘画技巧对于表现脸谱的丰富情感和立体感至关重要，但学生在绘画过程中往往难以掌握。
（2）学会观察和分析艺术作品：培养学生具备图像识读能力，能够从艺术作品中提取关键信息，理解作者的创意和意图。
举例：对比分析不同奇特脸谱的特点，引导学生学会从线条、形状、色彩等方面进行观察和解读。
（3）掌握绘画技巧，表现个人情感：通过实际操作，让学生学会运用绘画技巧表达个人情感与想法。
举例：教授学生如何运用线条、阴影、色彩等绘画手法，使脸谱更具表现力。
在学生小组讨论环节，我发现学生们对于脸谱在实际生活中的应用有着丰富的想象力和独特的见解。这让我深感欣慰，也证明了我的教学目标得到了较好的落实。但同时，我也意识到，在讨论过程中，部分学生发言不够积极，这可能影响了整个小组的讨论效果。因此，我计划在接下来的教学中，关注这部分学生的心理状态，鼓励他们大胆发言，积极参与讨论。
第16课 一张奇特的脸(教案)2023-2024学年美术三年级上册
第16课一张奇特的脸（教案）教学内容：本节课是美术三年级上册的一课，教学内容为“一张奇特的脸”。
本节课将引导学生通过观察、描绘和创作，学会表现人物面部表情和特征，培养学生对人物画的兴趣和爱好，提高学生的绘画技能和审美水平。
教学目标：1. 让学生掌握人物面部的基本结构和表情特征，能够准确地表现人物的表情和情感。
2. 培养学生对人物画的观察力和表现力，提高学生的绘画技能和创造力。
3. 通过绘画创作，让学生体验艺术创作的乐趣，培养学生的审美情趣和艺术素养。
教学难点：1. 人物面部结构和表情特征的描绘，特别是眼神和嘴巴的表现。
2. 学生在绘画过程中对细节的处理和整体画面的协调。
教具学具准备：1. 教师准备：示范画、绘画工具、参考资料等。
2. 学生准备：绘画纸、铅笔、彩色笔、橡皮等。
教学过程：1. 导入：教师通过展示一些人物面部表情的图片，引导学生观察和讨论人物面部表情的特点和变化。
2. 讲解：教师讲解人物面部的基本结构和表情特征，重点讲解眼神和嘴巴的表现方法。
3. 示范：教师进行示范，展示如何描绘人物面部表情，引导学生注意细节和整体画面的协调。
4. 练习：学生根据教师的要求，进行人物面部表情的描绘练习，教师进行个别指导和纠错。
5. 创作：学生根据自己的观察和想象，创作一幅人物面部表情的作品，教师进行巡回指导和评价。
6. 展示：学生将自己的作品展示给全班同学，进行交流和分享，教师进行总结和评价。
板书设计：1. 第16课一张奇特的脸2. 教学目标：掌握人物面部结构和表情特征，提高绘画技能和创造力。
3. 教学难点：人物面部表情的描绘和整体画面的协调。
4. 教学过程：导入、讲解、示范、练习、创作、展示。
作业设计：1. 学生根据本节课所学，回家后画一幅人物面部表情的作品，要求准确地表现人物的表情和情感。
2. 学生将自己的作品带到学校，与其他同学进行交流和分享。
课后反思：本节课通过观察、描绘和创作，让学生掌握了人物面部的基本结构和表情特征，提高了学生的绘画技能和创造力。
人美版三年级美术上册 一张奇特的脸(教案)
《一张奇特的脸》教学设计【教学内容】《一张奇特的脸》是人民美术出版社出版的小学美术三年级上册的第16课，属于造型·表现学习领域。
本课以夸张和变形的艺术手法表现造型奇特的脸部形象，注重五官表情的变化，突出生动奇特的风格，这对于学生今后学习以写实手法表现《有特点的人脸》一课打下基础。
【教学目标】1.欣赏、感受奇特的脸的特征（五官、脸型、表情）和艺术魅力。
2.学习揉、搓、切、盘等技法，制作一张夸张、变形的脸。
【教学重点】欣赏、感受奇特的脸的特征（五官、脸型、表情）和艺术魅力。
【教学难点】学习揉、搓、切、盘等技法，制作一张夸张、变形的脸。
【教学过程】一、环节一：导入1.彩泥演示师：七彩画笔描绘美好童年，小朋友们好，欢迎来到美术课堂。
今天，程老师从彩泥王国带来了一位小伙伴，它就是小彩泥。
小彩泥的色彩鲜艳，充满了灵性，有着千变万化的本领。
我们把它揉一揉、搓一搓，再卷一卷，它就会变成一个你意想不到的小礼物，我要把它送给认真听讲的小朋友。
师：哇，大家都是聪明伶俐的孩子，老师把它送给你们。
师：大家喜欢小彩泥吗？小彩泥有一个愿望，它希望自己能有一张奇特的脸，去参加怪脸俱乐部的变脸展示。
发扬形象各异的脸的形象，创造独特的艺术魅力。
于是，作为朋友的我为她设计了一张脸，如果你是它，你会满意吗？师：大家都不喜欢这张脸。
觉得太平凡了，一点都不奇特。
哎，我是只有这个水平了。
聪明的你们能帮它这个忙吗？师：老师听到了你们自信的声音，你们真是一群乐于助人的孩子。
今天就让我们帮小彩泥实现这个愿望，完成一张奇特的脸。
二、环节二：新授1.初级挑战师：该从哪些地方让小彩泥的脸变得奇特呢，请看第一项挑战，火眼金睛——找线索。
师：请你仔细观察这三张图片，你觉得他们奇特在哪里？师：说的没错，他们的五官、脸型、花纹、色彩都很奇特。
你了解图坦卡蒙面具吗？有谁愿意来说一说。
生：图坦卡蒙面具是公元前14世纪时的埃及法老图坦卡蒙死后所戴面具，发现于他的陵墓中。
第16课一张奇特的脸(教案)2023-2024学年美术三年级上册
第16课一张奇特的脸一、教学目标1. 让学生了解面部的基本结构和特征，培养学生对人物造型的基本能力。
2. 引导学生发挥想象，创作出具有个性的奇特脸谱，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 培养学生欣赏和评价他人作品的能力，提高学生的审美素养。
二、教学内容1. 面部基本结构：介绍人物面部的基本结构，如额头、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 面部特征：引导学生观察并描述人物面部的特点，如脸型、眼睛大小、鼻子形状等。
3. 奇特脸谱创作：指导学生发挥想象，创作出具有个性的奇特脸谱。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握面部的基本结构和特征，培养学生的人物造型能力。
2. 教学难点：引导学生发挥想象，创作出具有个性的奇特脸谱。
四、教学过程1. 导入：引导学生观察教室里的同学，发现他们面部的基本结构和特征，激发学生的兴趣。
2. 新课讲解：介绍面部的基本结构和特征，让学生了解人物造型的基本方法。
3. 示范：教师现场示范如何创作一张奇特的脸谱，引导学生观察并学习创作过程。
4. 学生练习：学生根据所学知识，发挥想象，创作出具有个性的奇特脸谱。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。
6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调面部基本结构和特征的重要性。
五、作业布置1. 让学生回家后，观察家人的面部特征，用画笔画出一张奇特的脸谱。
2. 鼓励学生发挥想象，创作出更具个性的奇特脸谱。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。
同时，关注学生在创作过程中遇到的问题，给予个别辅导，帮助学生提高创作能力。
七、教学评价1. 学生对面部基本结构和特征的掌握程度。
2. 学生创作奇特脸谱的创意和实践能力。
3. 学生在课堂上的参与度和合作精神。
4. 学生对他人作品的欣赏和评价能力。
本教案适用于2023-2024学年美术三年级上册，旨在培养学生的观察能力、创新精神和实践能力，提高学生的审美素养。
一张奇特的脸(教学设计)2023-2024学年美术三年级上册
一张奇特的脸（教学设计）一、教学目标1. 让学生了解和掌握人物脸部特征的基本知识，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 通过观察、分析、实践等环节，引导学生发现和探索人物脸部的奇特之处，激发学生的创造力和想象力。
3. 培养学生热爱美术、热爱生活的情感，提高学生的审美素养。
二、教学内容1. 学习人物脸部特征的基本知识，包括面部轮廓、五官、表情等。
2. 观察和分析现实生活中的人物脸部特征，发现其中的奇特之处。
3. 运用绘画技巧，创作出一张具有奇特特点的人物脸部作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握人物脸部特征的基本知识，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 教学难点：引导学生发现和探索人物脸部的奇特之处，激发学生的创造力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、PPT、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示一张奇特的人物脸部图片，引导学生观察和思考，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 基本知识学习：讲解人物脸部特征的基本知识，包括面部轮廓、五官、表情等。
3. 观察与分析：让学生观察现实生活中的人物脸部特征，发现其中的奇特之处，并引导学生进行交流和分享。
4. 创作实践：学生运用绘画技巧，创作出一张具有奇特特点的人物脸部作品。
六、板书设计1. 人物脸部特征的基本知识：面部轮廓、五官、表情等。
2. 奇特之处：引导学生发现和探索人物脸部的奇特之处。
3. 创作实践：鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出具有奇特特点的人物脸部作品。
七、作业设计1. 让学生课后继续观察现实生活中的人物脸部特征，发现更多的奇特之处。
2. 运用绘画技巧，创作出一张具有奇特特点的人物脸部作品，下周上课时进行展示和交流。
八、课后反思本节课通过引导学生观察、分析、实践等环节，让学生掌握了人物脸部特征的基本知识，发现了人物脸部的奇特之处，激发了学生的创造力和想象力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心和兴趣。
16 一张奇特的脸(教案)2023-2024学年美术三年级上册-人美版
16 一张奇特的脸（教案）一、教学目标1. 让学生了解面部比例和五官的基本画法，培养他们的绘画技能。
2. 引导学生观察和描绘不同的面部表情，提高他们的观察能力和表现力。
3. 培养学生的审美意识，让他们能够欣赏和创造有趣、奇特的面部作品。
二、教学内容1. 面部比例和五官的基本画法。
2. 观察和描绘不同的面部表情。
3. 创造有趣、奇特的面部作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：面部比例和五官的基本画法，观察和描绘不同的面部表情。
2. 教学难点：如何引导学生观察和描绘不同的面部表情，以及如何激发学生的创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示一些有趣、奇特的面部作品，引起学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解面部比例和五官的基本画法，引导学生观察和描绘不同的面部表情。
3. 实践操作：让学生自己动手画一张奇特的脸，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
六、板书设计1. 面部比例和五官的基本画法。
2. 观察和描绘不同的面部表情。
3. 创造有趣、奇特的面部作品。
七、作业设计1. 画一张奇特的脸，要求五官比例正确，表情丰富。
2. 写一篇关于自己作品的介绍，包括创作思路和创作过程。
八、课后反思本节课通过展示有趣、奇特的面部作品，激发了学生的兴趣和创造力。
在教学过程中，教师注重引导学生观察和描绘不同的面部表情，培养了他们的观察能力和表现力。
同时，通过实践操作和展示评价，学生不仅掌握了面部比例和五官的基本画法，还提高了自己的审美意识。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但也存在一些不足之处，如部分学生在描绘面部表情时仍有一定的困难，需要在今后的教学中进一步加强指导。
重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是实践操作环节。
在这一环节中，学生将实际操作绘画，这是他们将理论知识转化为实践技能的关键步骤。
第16课 一张奇特的脸 (教案) 人美版(2012)美术三年级上册
第16课一张奇特的脸（教案）一、教材分析1.1 教材出版情况本教案所涉及教材为《人美版（2012）美术三年级上册》，由人民美术出版社出版。
1.2 教材编写背景《人美版（2012）美术三年级上册》是人民美术出版社根据国家课程标准和教育部规定编写的教材，适用于小学三年级学生。
该教材的编写旨在培养学生的美术素养和审美能力，让学生通过学习美术知识来感知和表达世界。
1.3 本课教学目标本课教学的目标是让学生通过学习达夫·皮克曼的画作《一张奇特的脸》来认识和理解面部表情对人们交流的重要性，了解画家所运用的表现手法，掌握基本的素描技法，并通过创作让学生运用已学技法表现自己的想法。
二、教学内容2.1 教学重点1.了解达夫·皮克曼的画作《一张奇特的脸》；2.掌握基本的素描技法；3.运用已学技法表现自己的想法。
2.2 教学难点1.理解面部表情对人们交流的重要性；2.掌握基本的素描技法。
2.3 教学方法1.归纳法；2.演示法；3.实践法。
三、教学过程3.1 教学准备教师提前准备好课件、专业的画笔和画布、辅助画具、素描本等。
3.2 课堂活动设计3.2.1 活动一：引入教师通过播放达夫·皮克曼的画作《一张奇特的脸》，并让学生描述画作中的人物表情和情绪。
教师指导学生通过面部表情来理解画家对于情感表现的重视。
3.2.2 活动二：教学1.教师讲解基本的素描技法，并进行演示；2.学生跟随教师的示范进行实践并纠正错误；3.教师指导学生如何通过运用已学技法来表现自己的想法。
3.2.3 活动三：创作学生根据自己的想法或者老师的指导创作一幅画作，并在课堂上进行展示和分享。
3.3 课堂小结本节课主要让学生通过学习达夫·皮克曼的画作《一张奇特的脸》来认识和理解面部表情对人们交流的重要性，了解画家所运用的表现手法，掌握基本的素描技法，并通过创作让学生运用已学技法表现自己的想法。
3.4 课后作业1.回家后画一幅自己喜爱的人物画，并用自己的想法来表现画中人物的情感；2.阅读教材中的相关知识点，做好课堂笔记。
第十六课《一张奇特的脸》(教学设计)人美版(2012)美术三年级上册
第十六课《一张奇特的脸》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，让学生了解对称形的概念，学会运用对称形设计一张奇特的脸，并能够运用线条、色彩等美术语言表现自己的创意。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察能力、创新能力和审美能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生对生活中的美的事物保持关注和好奇心，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 课本第十六课《一张奇特的脸》。
2. 介绍对称形的概念。
3. 讲解如何运用对称形设计一张奇特的脸。
4. 示范如何运用线条、色彩等美术语言表现创意。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会运用对称形设计一张奇特的脸，并能够运用线条、色彩等美术语言表现自己的创意。
2. 教学难点：如何运用对称形设计出富有创意和美感的奇特脸谱。
四、教具与学具准备1. 教具：课本、PPT、示范作品、彩色笔、水粉纸等。
2. 学具：彩色笔、水粉纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些奇特的对称形脸谱，激发学生的兴趣，引导学生关注对称形在美术创作中的应用。
2. 新课学习：讲解对称形的概念，让学生了解对称形的特点和优势。
然后，通过示范和讲解，让学生学会运用对称形设计一张奇特的脸。
3. 实践环节：学生分组进行实践，运用所学的知识设计一张奇特的脸。
教师巡回指导，解答学生在实践过程中遇到的问题。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
评选出最佳创意奖、最佳表现奖等，激发学生的创作热情。
六、板书设计1. 第十六课《一张奇特的脸》2. 课题：对称形的应用3. 教学目标：学会运用对称形设计一张奇特的脸，并能够运用线条、色彩等美术语言表现自己的创意。
4. 教学重点：对称形的设计与应用5. 教学难点：创意与美感的结合七、作业设计1. 课下作业：运用对称形设计一张奇特的脸，要求创意独特，富有美感。
2. 作业评价：教师对学生的作业进行评价，给予鼓励和建议，提高学生的创作能力。
美术教案一张奇特的脸
美术教案一张奇特的脸一、教学内容本节课选自人美版初中美术教材七年级上册，第四章《形与表情》，第三节《一张奇特的脸》。
教学内容主要包括：了解人物面部结构，掌握表情的描绘方法，以及通过想象创作出一张奇特的脸。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握人物面部结构及其表情变化，提高学生的观察和表现能力。
2. 培养学生的创新意识，激发学生的想象力，引导学生创作出富有个性的一张奇特的脸。
3. 培养学生对美术创作的兴趣，提高学生的审美素养。
三、教学难点与重点重点：人物面部结构的描绘，表情的刻画。
难点：创作一张富有奇特想象的脸，表现个性。
四、教具与学具准备学具：绘画纸张、铅笔、橡皮、水彩笔、油画棒等。
五、教学过程1. 导入：展示一组富有奇特表情的画作，引导学生关注人物面部表情，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍本节课的教学内容，讲解人物面部结构和表情的描绘方法。
3. 实践环节：a. 让学生观察身边的同学，描绘出他们的面部结构和表情。
b. 引导学生发挥想象，创作一张奇特的脸。
4. 例题讲解：分析教材中的一张奇特的脸，讲解创作思路和技巧。
5. 随堂练习：学生根据讲解的方法和步骤，独立创作一张奇特的脸。
6. 课堂展示：学生展示自己的作品，教师进行点评和指导。
六、板书设计1. 人物面部结构2. 表情描绘方法3. 创作一张奇特的脸七、作业设计1. 作业题目：创作一张富有奇特想象的脸。
2. 答案要求：画面结构清晰，表情生动，富有创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，创作过程中学生的想象力得到了锻炼，但部分学生在描绘面部结构方面还存在困难，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课下多观察生活中的面部表情，积累创作素材，提高创作水平。
组织一次以“奇特的脸”为主题的美术作品展览，激发学生的创作热情。
重点和难点解析1. 人物面部结构的描绘2. 表情的刻画3. 创作一张富有奇特想象的脸4. 课堂展示与点评一、人物面部结构的描绘1. 面部比例：教学中要强调“三庭五眼”的比例关系，让学生掌握基本的面部结构。
16课一张奇特的脸教学设计人美版(2012)美术三年级上册
三、实践活动（用时10分钟）
1. 分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与脸部五官画法相关的实际问题。
2. 实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。这个练习将演示如何运用五官画法表现不同表情。
3. 成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了脸部五官的基本画法、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对脸部表情创作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中观察和创作出富有创意的脸部表情作品。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
- 准备与《一张奇特的脸》相关的教材内容复印资料，包括脸部五官的基本画法、不同表情的脸部画作等，以便学生在课堂练习时参考。
2. 辅助材料：
- 准备脸部五官画法的步骤图解，帮助学生更直观地学习和掌握画法技巧。
- 收集和打印不同表情的人脸图片，包括名画中的脸部作品、电影角色表情等，用于课堂展示和讨论。
- 搜集一些创意脸部作品，如艺术家创作的奇特脸部画作，激发学生的创作灵感。
- 交流分享：学生可以将自己的学习心得和观察记录在课堂上与其他同学分享，相互学习和启发。
- 创作实践：要求学生结合所学知识，在课后完成至少一幅关于脸部表情的创作实践，可以是人像画、漫画或雕塑等形式。
- 解答疑问：教师应在课后提供必要的指导和帮助，解答学生在拓展学习中遇到的疑问，确保学生能够顺利进行自主学习。
- 准备相关视频资源，如脸部表情变化的动画、艺术家创作脸部作品的纪录片，用于课堂引入和教学辅助。
一张奇特的脸(教学设计)人美版美术三年级上册
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1. 启发式教学法：通过展示不同文化背景下的奇特脸部形象，引导学生展开联想，激发创意思维。组织小组讨论，让学生相互启发，共同探讨奇特脸部的创作灵感。
- 电影和动画：《怪物电力公司》、《阿凡达》等电影和动画中的奇特脸部形象，可以作为学生创作的灵感来源。
- 文化背景知识：介绍不同文化背景下奇特脸部的象征意义和艺术表现，如中国的面具戏、西方的狂欢节等。
2. 拓展建议：
- 让学生收集生活中的奇特脸部形象，如广告、漫画、插画等，分析其创作手法和艺术特点。
3. 鼓励学生多参与课堂讨论和实践活动，提高他们的参与度和积极性。
4. 定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注和支持学生的学习。
3. 引导学生运用剪贴、拼接等手法，将所画的奇特脸部制作成面具或头饰。
4. 培养学生的审美能力和创新能力，让学生在创作过程中发挥个性和创造力，形成自己独特的艺术风格。
5. 通过对奇特脸部的创作和展示，培养学生的人际交往能力和团队协作意识，让他们在欣赏和评价他人的作品中，相互学习和提高。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的奇特脸部创作内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
第16课一张奇特的脸(教学设计)人美版(2012)美术三年级上册
第16课一张奇特的脸（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过观察、分析、实践，使学生了解对称形的特点，并能运用对称形设计一张奇特的脸。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、动手操作的能力，提高审美意识和创新意识。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力，增强对美的感知和表达能力。
二、教学内容1. 生活中的对称现象2. 对称形的特点和美感3. 设计一张奇特的脸三、教学重点与难点1. 教学重点：了解对称形的特点，运用对称形设计一张奇特的脸。
2. 教学难点：如何引导学生发现生活中的对称现象，培养学生的创新意识和审美能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教材、示范作品等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中的对称现象，引导学生发现对称形的美感，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解对称形的特点和美感，让学生了解对称形在美术创作中的应用。
3. 示范讲解：教师示范如何运用对称形设计一张奇特的脸，并讲解创作过程中的注意事项。
4. 学生练习：学生分组进行创作，教师巡回指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。
5. 展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
六、板书设计1. 第16课一张奇特的脸2. 课题要求：了解对称形的特点，运用对称形设计一张奇特的脸。
3. 教学重点与难点：对称形的特点、运用对称形进行创作。
七、作业设计1. 课堂作业：运用对称形设计一张奇特的脸。
2. 家庭作业：收集生活中的对称现象，与家人分享对称形的美感。
八、课后反思1. 教学效果：学生对对称形的特点有了深入了解，能运用对称形进行创作，作业完成情况良好。
2. 教学方法：通过观察、分析、实践，培养学生观察、分析、动手操作的能力，提高审美意识和创新意识。
3. 改进措施：在示范讲解环节，可以增加与学生互动，让学生更直观地了解创作过程。
在学生练习环节，可以提供更多创作素材，激发学生的创造力。
第16课一张奇特的脸(教案)
一、教学内容
第16课一张奇特的脸
（对应教材章节：人教版小学美术四年级下册第16课）
1.知识目标：通过观察和分析奇特的脸谱，了解脸谱的特点和表现形式。
2.技能目标：学会运用线条、形状和颜色绘制一张奇特的脸谱。
3.情感目标：培养学生对传统文化的认识和热爱，激发学生的创新意识。
5.发展学生的创新思维：在创作过程中，鼓励学生发挥想象，勇于尝试新方法，培养创新意识和解决问题的能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-脸谱的特点及表现形式：引导学生掌握脸谱的基本特点，如对称性、夸张的表情等，并了解脸谱的不同表现形式，如图案、线条、色彩的运用。
-绘画技巧：教授学生如何运用线条、形状和色彩绘制脸谱，强调绘画过程中的比例、构图和细节处理。
-文化内涵的理解：学生对脸谱背后的文化意义可能感到抽象，难以深入理解。
举例解释：
-对于脸谱对称性的难点，教师可以提供辅助工具，如镜子或对称模板，帮助学生观察和调整绘制过程中的对称问题。
-在色彩搭配方面，教师可以提供色彩搭配的参考案例，并讲解色彩理论，指导学生如何根据脸谱的表情和性格选择合适的颜色。
-对于创新思维的发挥，教师可以设置主题或情境，鼓励学生从不同角度思考，例如结合现代元素或个人喜好进行创作。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了脸谱的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对脸谱艺术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和创作脸谱艺术。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
一张奇特的脸 教学设计 人美版(2012)美术三年级上册
一张奇特的脸教学设计一、教学目标：1、了解世界上历史悠久、独具特色的脸部艺术。
知道艺术创作与现实生活的差别。
2、采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的泥塑，创作一张奇特的脸，提高非写实性造型能力，了解、感受橡皮泥这一造型艺术带给人们的美感。
增强学生学习的兴趣，培养学生的想象力、创造力和动手能力。
3、通过欣赏感受各民族脸部造型艺术的魅力。
尝试运用捏、搓、揉，并借助工具按压等不同的立体造型方法，塑造一个自己想象中的脸部形象。
4、培养学生耐心细致、持之以恒的学习态度以及提高审美情趣。
二、教学重点：掌握泥塑的基本制作，并创造一个自己想象中的独具特色的脸。
三、教学难点：五官的夸张变形，以及捏、搓、揉等方法的应用。
四、课时安排：1课时五、课前准备：彩泥、彩纸、制作工具、教学课件六、教学过程：1.同学们人的一生中会遇见很多的面孔，每一张面孔都有各自的特点，请同学们说一说这些脸有什么共同点？有什么不同点？2.是的，大家都发现了，每张脸都有五官，但五官的形状，大小都不一样，还有不一样的吗？对的，就是脸型。
3.我想请你们来跟我玩一个关于脸的游戏，看一看谁的反应最快。
在做之前，请在你的面前放一个镜子，再跟着老师一起表演奇特的脸。
准备好了吗？开始。
得意的脸、委屈的脸、惊讶的脸、难堪的脸同学们跟着老师一起做完了游戏，你觉得你的哪一个表情既夸张又独特呢？请把它记在你的脑海里。
咦你们快看这些明星跟我们平时所见到的一样吗？那这样的脸和现实中的脸有什么不同？哪一种更奇特？毫无疑问肯定是这样的，发现，大家都笑得好开心，因为这些漫画人脸都太有趣了。
在这些人脸中，我们发现是对人的脸型、鼻子、嘴巴、表情等在原本的基础上进行了夸张。
艺术家们通过夸张变形的创作手法，使这些照片变得风趣幽默更传神。
今天学习的脸，不仅这几张，我们一起再来看一看我们的老朋友三星堆的青铜纵目面具。
三星堆文化遗址出土的文物不仅种类繁多，而且大小不一，造型丰富多样，具有更为复杂的内涵和深刻的象征意义。
16 一张奇特的脸(教学设计)2022-2023学年美术三年级上册-人美版
16 一张奇特的脸（教学设计）教学目标1.让学生能够通过简单的线条和颜色创作出有趣的人物形象。
2.培养学生的创意思维和审美能力。
3.通过绘画活动增强学生对自我表达和自信心的培养。
教学内容本节课程将以一张奇特的脸为主题展开教学设计。
教师会在课上向学生介绍不同的面部特征，几种常见的容貌表达方式，以及涂色技巧和配色原则，以帮助学生更好地完成作品。
教学过程第一步观察和分析首先，教师需要向学生展示不同的面部特征和常见的面部表情，让学生观察和分析每个面部特征的特点和不同的表情呈现。
通过这样的观察和分析，让学生更好地理解和描绘不同特征的面孔。
第二步预备课练习在观察和分析结束后，教师会提供简单的线条和图形，让学生练习如何构建一个简单的面部轮廓，并尝试各种表情的描绘。
这样的预备练习旨在帮助学生熟悉基本的绘画技巧和表达方式，为接下来的创作提供基础。
第三步创作在预备练习结束后，学生将开始正式的创作。
教师会向学生提供不同的面部轮廓和表情的素材，让学生参考创作。
在此基础上，鼓励学生通过创新和想象力，添加自己的特色和创意，以完成更加有趣和奇特的脸部形象。
第四步着色在完成面部轮廓的设计后，学生将开始添加颜色，让人物形象更加鲜明起来。
在此过程中，教师会向学生介绍不同的配色原则和涂色技巧，以帮助学生更加准确地选取和搭配颜色。
第五步分享和点评完成作品后，学生将分享自己的作品，并被鼓励提出建议和互相点评，以改进自己的作品和理解。
教学评估教师将根据学生的创造性和表现力，以及对面部特征和表情的理解和把握，进行评估和反馈。
同时，将对每个学生的作品进行评分，以评估学生在课程实践中的成果和收获。
总结通过本节课程设计，让学生尝试用简单的线条和颜色创作出有趣的人物形象，培养学生创意思维和审美能力。
在接下来的绘画活动中，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，努力创作出更加有趣和独特的作品。
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《一张奇特的脸》教学设计
六安市城北小学南校崔仲琼
一、课题：《一张奇特的脸》
二、教材分析：这是一节“造型.表现”领域中的课程。
头像
虽然是雕塑造型中比较难的题材，但是应该看到本课涉
及到的造型并不是严谨的写实造型，而是充满浪漫主义
情调的幻想。
所以本课无论从题材的选取还是造型的难
易程度，都是符合中年级小学生的认知水平与兴趣点
的。
在34页中，分别呈现来自古埃及的图坦卡蒙金面
具，中国京剧脸谱，中国贵州傩戏面具中头像，这些面
具各具地方特色，在第35页中，提供了优秀的学生作
品，使学生了解了简单的制作技法。
学习泥塑不仅是让
孩子们接触，亲近大自然，更是培养学生动手能力、夸
张想象能力、创造性思维等能力。
三、教学目标：
a)通过本课学习，运用夸张对比的手法，用橡皮泥塑造
一张奇特的脸，感受不同造型带给人们的美感。
b)尝试学会用捏、搓、揉、借助工具压按等不同立体造
型方法，塑造一个自己想象中的脸部造型。
c)通过学习，培养了学生的想象力、创造力和动手能力。
四、教学重点：掌握泥塑浮雕头像的基本制作方法，并创造
一个想象中的独特的浮雕头像。
五、教学难点：五官的夸张变形，以及捏、搓、揉等方法的
实际应用。
六、教学准备：课件、面具、橡皮泥、垫板、辅助材料等。
七、教学流程：
（一）谈话导入
1，很高兴今天来给你们上这节美术课，我是来自六安市城北小学南校的崔老师，初次见面，看看老师给你
们带来了什么？（出示奇特的面具和京剧脸谱）
2，你们看这个面具，它和平常人的脸有什么不一样？
（学生回答）
3，同学们说的真棒，今天我们就来一起学习第16课：一张奇特的脸。
（出示课题：一张奇特的脸）（设计意图：利用面具等艺术品的导入，激发学生学习的兴趣，拓展学生创作性思维）
（二）探究学习
1，看一看：同学们想一想书中为什么把这些造型叫做奇特的脸？奇特在哪呢？带着这个问题我们一起去欣赏
各种各样奇特的脸。
（出示课件）
2，说一说：看了这么多奇特的脸你能说说奇特在哪么？
（学生回答，师出示板书：脸型五官色彩）3，玩一玩：怎么让五官奇特起来呢？我们一起来做个小游戏，谁愿意和老师一起做这个游戏？（比比谁的眼
睛大）
通过游戏，眼睛放大了，脸就很奇特了，这是用了夸
张变形的手法。
4，师小结：所谓奇特的脸就是和我们平时正常的脸不一样，脸型和五官变形夸张，色彩鲜艳。
（出示板书：变
形夸张鲜艳）
（设计意图：通过看一看，说一说，玩一玩，提高了学生审美水平和文化涵养。
同时也培养了学生自主学习意识以及探究精神。
）
5，技法探究：：下面请同学们打开书本35页，看看书中学生的作品奇特不奇特？它们是用什么做的？怎么做
的呢？（出示泥塑技法）小朋友是用哪些泥塑办法来
塑造奇特的脸的？（出示板书：制作技法：捏搓揉刻
借助工具）
6，小组讨论：这些学生作品是怎么让脸型和五官夸张和变形的? 你最喜欢哪一幅？最喜欢它的哪个地方？
7，教师示范：看了这么多，老师也想动手了，想不想看？
（师示范并小结）
师小结：演示步骤：做之前，要先想好，要做一张什么样的脸，是恐怖的脸还是笑脸，或者是类似什么动物的脸。
先拿一部分泥来做脸型，要先想好，要做一个什么脸型（讲讲变脸型），然后我们根据脸型制作出形状位置奇特、表情夸张的五官，下一步就是装饰了装饰时花纹越奇特越有趣，像挂上珠子，插上羽毛……还有的脸上还刺（画）有图案。
在后面的制作中，大家就可以灵活运用这些会让脸看起来更特别的方法，但是这些辅助材料要有选择地使用，有的表情并不一定适合用。
我们不光用了捏，揉，搓等技法，我还用了工具呢，比如说用尺子、笔盖、钥匙或者小刀刻出细节，这样形象就会更生动了。
8，欣赏作品：现在同学们的手都痒痒了吧，想不想自己也试一试？在制作之前，再一起看看别的小朋友的作品，对我们有什么启发？
（设计意图：教师示范，引导学生看书，找新奇有趣的技法，进一步探究造型技法和技巧，解决教学难点。
）（三）创作表现
提出作业要求：
1，大胆想象，独立或集体合作用泥做一张奇特的脸，还可以加一些其他材料，让它和平常人的脸不一样。
2，注重脸型和五官的变形和夸张，色彩鲜艳。
3，小组合作，分工建议：1人制作脸型，其余成员负责制作五官和装饰等。
（教师巡视指导，并放轻音乐。
）（设计意图：培养学生的创造能力以及概括、夸张、想象的能力，提高学生动手能力。
）
（四）展示评价
1，完成作业的同学可将自己的作品送到前面的展台。
2，自评，他评，生生互评（由学生选出自己觉得好的作品，脸型哪个最奇特，你最喜欢哪幅作品的色彩，哪个五官夸张最有意思……）
3，教师总评，对学生作品进行评价，并鼓励、赞赏学生。
（设计意图：培养学生向身边小朋友学习的意识，锻炼欣赏评述的能力。
）
（五）拓展小结
今天我们同学表现的都非常出色，真的让老师出乎意料，你们学会了用夸张变形的手法，能用身边的彩泥设计制造出一张张奇特的脸！老师真心希望大家回去以后运用我们今天学习的方法，大胆想象，创造出更多更漂亮的艺术品来装饰我们的生活，让我们身边的传统艺术得以传承发扬！同时也非常感谢今天同学们的合作！下课！
（设计意图：提高并延伸学生学习美术的兴趣）
板书设计：
一张奇特的脸
艺术手法：脸型变形
五官奇特夸张
色彩鲜艳
制作技法：捏揉搓刻借助工具
教学反思：
这一课的主要材料是学生非常喜欢的泥，他们把这堂课当作了一堂玩泥的课，所以，在感兴趣的前提下，学生的创新思维得到了更大的开发，造型和装饰能力有了一定的进步，在装饰材料上还可更丰富些，这样，学生的创新思维还会得到更多的启发，更多的发展。
二○一四年九月。