人教版小学美术二年级下册全册PPT课件

绝对的一样。
作业要求：
观察叶子画一片自已喜欢 的叶子，注意 “血管” 的粗 细结构。并在画面边写上几句 对树叶、对叶脉的感受的话语。
花边欣赏
花边的形成
制作方法
课后拓展
会动的花边
花边是由一个图形向两边重复延伸形成的。
一、绘画 画好一个图形，然后用印的方法来绘制。 剪出一个物体的剪影，然后描摹外形再
人教新课标二年级美术下册第六课
这是什么场景？奖杯代表了什么？
奖杯一般由主体和基座组成， 主体的材料和外形很多，我们来欣 赏几种不同的奖杯（看书上的照片 和作品）除了外形不同，材料也很 多，有金属、石头还有玻璃的。现 在同学们能不能巧妙运用手中的材
料，做一个漂亮的奖杯呢？
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人教版小学美术二年级下 册全册PPT课件
用硬纸片或画出各种图形的硬纸片，随意剪出 缺口，然后插接起来，比一比看谁插接得高。
人教新课标二年级美术下册第三课
❖相间排列
❖重叠排列
用重叠排列的方法，剪贴一幅画.
▪设计图案并剪下 图案简洁、明了，不宜太过 复杂 ▪进行重叠排列 疏密有致，画面富有变化
小朋友手中的点、线、面：
人教新课标二年级美术下册第四课
生活中我们常互送小礼 物，包装纸让礼物穿上新衣
不同类型的包装纸：
作业要求：
除了刚才的排列方法外 还可以根据自己的喜欢进 行这种排列，只要漂亮就 可以 。
同学们： 你们还可以利用新颖 的材料，如：碎布、闪光纸 拼贴包装纸，运用本课所制 作的包装纸，包装一件礼物 送给小朋友。
上色。
二、折剪 将纸折叠，剪出一组相同的图形，然
后粘贴到作业纸上。 直接用纸折叠镂剪出花边。
三、电脑画图 在电脑“画图”程序中，先画一个 单元图形，再用复制粘贴的方 法制作花边。
请大家用自己设计的花 边来美化瓶子、杯子、碗等 生活用品。
人教版二年级美术下册
第十课 脚印的联想
同学们你都认识哪些动 物，又知道哪些动物的 脚印呢？
有一条河拦住了小马的去路。牛伯伯告知河水很 浅。
树上的松鼠 告知河水很 深。
小马没主意，回家问妈妈。
小马回到河边，试着下了河
小马过了河，才明白河水既不像牛伯伯说的那么浅，也不像松鼠说的那么深。
Hale Waihona Puke 游戏环节：1、请同学们上黑板进行添画或改画，使得黑板上 的图片能变成一个有关于动物的故事 画面。
3
其实主体可以设计出诸多不同的造 型来。如：把瓶子进行各种分解、切割
成新的形象。
文字内容
请同学们分小组进行合作或自己创 作，利用手中的材料制作有自己独特创
意的奖杯。
小朋友设计的奖杯：
猜谜
说它像鸡不是鸡， 长长尾巴拖到地， 张开尾巴像把扇， 花花绿绿真漂亮。
孔雀开屏图 （中国画）
郎世宁
玉堂富贵图 （虞沅）
玉堂富贵图 （陈嘉选）
枇杷孔雀图
1.
让我们来欣赏不同形式的关于孔雀的艺术品,体 会他们不同的美感。
印 入 花 布 的 孔 雀 图 案
2.
孔 雀 造 型 小 屏 画
3.
根 据 孔 雀 羽 毛 设 计 的 图 案
让我们一起来研究关于孔雀花纹图案的设计方法
讨论：下面的图案中运用了哪些设计要素？
作业要求
• 请同学们以动物的故事画一幅连环画，格 式为四格漫画，内容可以自己编写。
• 画面整洁，内容要清晰丰富。 • 要充分体现：开头，发展，高潮，结尾。
孔雀比美大赛
人教新课标二年级美术下册第八课
同学们：现在是什么季节？有没 有注意到校园的花草、树木季节不
同会有什么不一样？
季节不同树木的花衣衫会有 什么变化呢？
叶子也有“血管”，“血管” 就是叶脉 。
叶子上的叶脉就同我们人的 血管一样，遍布全身用来输送水 份、养份的。
每一种树叶都有各自的面目，象小朋有的 脸蛋，虽然每人都有一张漂亮的脸蛋但没有
作业要求：
选出自己喜欢的脚印，通 过大胆与丰富的想象将它变成 一幅精美的画面。
小提示：构图合理、线条流畅、 颜色鲜艳、涂色均匀
看看、说说，谁画的脚印最奇妙
1、看脚印 2、看构图 3、看颜色
我们感受大千世界的 美丽，就别忽略它的每 一件馈赠，哪怕是一个 小小的脚印。
课后拓展：
希望同学们采取剪贴、拓印、手工制作 等形式创作一件有关脚印的手工艺品，美化 我们的生活。
用大小不同、 粗细不同、方 向不同的点、 线、面进行有 秩序地排列， 可以产生不同 的美感。
小画家显身手
根据孔雀羽毛的特征设计花纹，用绘画的形 式表现孔雀之美。
小提示：
1.注意表现孔雀的头冠
2.根据孔雀羽毛的特征设计美丽的花纹 3.给画面搭配和谐的色彩
若能 给图案搭 配和谐的 色彩，更 是锦上添 花啦！
▪粘贴
人教新课标二年级美术下册第二课
欣赏抽象画作品
地球： 小朋友们，当我在宇宙的中央，你们觉
得我会显得怎样？当你们在近处看我时， 又会显得怎样？如果我和很多星球排列在
一起，你会有什么感觉呢？
点、线、面是美术世界的基本元素、 真正主人。
作业要求：
选择一张你喜欢的彩色纸 作为“舞台”，用课桌上现有 的材料，组织“点、线、面” 进行“表演”，先排列好，再 把画面粘贴固定。我们将对作 业分别评出：创新奖、制作奖、 评价奖。
认一认——脚印的形象
羚羊
美黑洲尾野鹿牛 马
貘（老虎mò)
美洲野牛
黑 尾 鹿
看一看——脚印的特征
想一想—添添画画脚印变的更奇妙
单种脚印的添画法
多种脚印组合的添画法
画一画——奇妙脚印是怎样完成的
1、选脚印 2、构图 3、涂色
学生作品欣赏
学生作品欣赏
小组活动：
选择一幅自己喜欢的脚印， 拿起手中的笔添添画画，让脚 印变的更奇妙！
小建议：
1、可以选择一个或多个自己喜欢或熟悉的蔬果 进行创作 2、发挥想象，对蔬果进行适当的夸张变形
3、可以根据童话情节适当添加背景环境
4、直接用彩色笔绘画
小鸟的家的 表现方法：
小鸟窝的搭建形式
小马驮着麦子要去驴 伯伯家。