优秀是教出来的——创造教育奇迹的55个细节》
《优秀是教出来的》读书笔记
《优秀是教出来的》读书笔记《优秀是教出来的》读书笔记《优秀是教出来的》读书笔记1第一次听到《优秀是教出来的》这本书的名字时感觉怪怪的，优秀当然是培养出来的，这本书到底想要说明呢？于是冥冥之中就对这本书充满了渴望。
一拿到这本书，我就迫不及待地翻阅起来，结果出乎意料的是我没有那种“眼前一亮”的感觉，相反觉得作者罗恩克拉克先生所描述的教育场景，所提的要求都有一种似曾相识的感觉。
说话先要讲礼貌、主动询问表关心、乘坐公车不吵闹、见到老师问声好，完成作业不拖延等这些不都是我们老师平时经常强调的吗？书中没有长篇累牍的大道理，有的只是些微不足道的小细节。
但是再次拜读第二遍的时候，我不得不佩服作者的这种对事业执著追求的精神。
对于一个老师来讲，《优秀是教出来的》确实是一本不可不读的好书，让我对教育又有了一层新的认知。
作者抓住教育过程中容易被人们忽视的细节，既对孩子严格施教，又用心和热忱赢得了他们的爱戴和尊敬。
克拉克老师不仅仅将注意力放在提高孩子的上，而且更加注重培养孩子的良好习惯和教养。
作为成功的教育者，作者在书中没有谈及如何教书、如何分析教材、如何准备教案，而更像是在谈论如何为人处事、待人接物。
一个个活生生的例子生动形象，作为读者丝毫没有感觉枯燥乏味，相反感觉作者所描述的'就在我们身边，亲切自然。
书中讲述的创造奇迹的55个细节确实常常被人们忽略，而正是细节创造了奇迹，成就了辉煌。
书中提倡对孩子要从小在平时的一点一滴、一举一动中体现出尊重孩子、宽容孩子、赏识孩子，并了解孩子的内心世界，让孩子从中学习，从鼓励中学会自信、从宽容中学会耐心、从中学会感激、从接纳中学会自爱、从赏识中学会行动、从分享中学会感激、从诚实中学会真理、从公平中学会正义、从关心中学会尊重、从保护中学会信任、从关爱中学会友善……在日常的工作中，罗恩克拉克的几点做法给了我不少启示。
例如：一个“问题”学生已经很多天没有交作业了，罗恩克拉克和他家长联系了多次都没有联系到。
《优秀是教出来的创造教育奇迹的55个细节》读后感
《优秀是教出来的-创造教育奇迹的55个细节》读后感最近比较忙，医院家里两头忙，说实话真累!回到家里倒头就能睡，但是作业还是要完成的。
在医院趁着老爸输液的间隙时间，我翻阅了由罗恩．克拉克所撰写的《优秀是教出来的――创造教育奇迹的55个细节》。
看到书名的那一刻，我就被深深地吸引了，在打开第一页看到内容简介后，更令我沉醉其中。
就是这样的一名教师竟然能征服一群又一群调皮捣蛋的“问题学生”，而且还能在短暂时间内把它们调教成了品学兼优的好学生。
这让我折服了，也让我为之崇拜他。
接下来我就从他的两个细节中谈谈看了此书后的一些读后感吧。
细节2:用眼睛和他人沟通。
有人对你说话时，眼睛要注视着他；有人发表意见时，你的身体和脸要正对着他。
反思： 1、我会注意你的目光。
做教师的都知道，在课堂上，优等生的目光总是追随着你，而学习滞后的学生上课时，他们的目光是很难集中到教师身上或者黑板上的，常常要提醒，才能抬起头来，集中目光注意几分钟。
所以我们在上课时，要试着将目光更多的投向上课时，注意力最容易分散的孩子，用目光告诉他，用目光和他交流，同时向他表示你很在乎他上课的状态。
2、我会吸引你的目光。
学习用眼神和别人对话，这是对别人的尊重，这是我早就知道的，上学时老师就说过。
在听取别人意见时，我是能做到的，而且不是自己强迫自己要这样做，是受潜意识支配的自然表现。
但我在其他好多场合却做不到这一点，特别是在应付别人的场合，或者感觉对方很无聊时。
有时我也努力集中注意力，面带微笑的将自己的目光正视对方，但我的目光却常常在中途有意无意的游离。
我为什么不能始终看着别人的目光说话呢？因为累，因为我怕我的眼神中会流露出我的厌倦和敷衍的心理状态，但生活中我们确实需要时常应付一些无聊的人，谈及一些无聊的话题，听一大堆正确的废话。
突然想起我们平时找学生谈话的情景，在我们找他们谈话时，刚开始他们是能正视你的，但当你反复强调你的谈话内容，或者谈话时间比较长的时候，你会发现他们常常不能继续正视你，将心比心，在学生看来，我们常常说了好多“正确的废话”，我们甚至是无聊的，所以他们在听我们讲话时，不能自始至终地坚持正视我们的目光。
《教育的55个细节》读后感9篇
《教育的55个细节》读后感《教育的55个细节》读后感9篇【篇一：《教育的55个细节》读后感】国外的教育究竟是怎样的，教师又是怎样教育孩子的呢？现在手上有一本《教育的55个细节》的书，是一位美国优秀教师罗恩。
克拉克写下的教学心得。
这本书讲述了一位风趣幽默的“麻辣教师”不仅“征服”了一群又一群调皮捣蛋的“问题学生”，而且还在短时间内把他们调教成了品学兼优的好学生。
作者充满激情地描写了五十五个课堂内外生活的场景，每一个字都充满了一名教师对他的学生们，对所有孩子们的满腔的爱。
正是这种无私的爱、智慧的爱、生趣盎然又充满原则的爱，创造出了教育的奇迹，使我们惊喜地看到，一位好教师，能够这样地深入孩子的心灵，在倾听他们的心声，释放他们与生俱来的创造力和学习潜力的同时，塑造他们美好的心灵世界，在班上建立起一种亲密、团结、友爱，互相同情、互相关怀、互相帮助的心理氛围。
爱的力量是世界上最伟大的一种力量，老师的爱能使少年儿童健康的成长，教师的爱又是开启学生心灵的金钥匙，再“坚硬”的冰也能被真诚的爱所深化。
而今天新时代的教师，面对世界无穷诱惑，如何保持一颗至真至纯至浓的爱心？我想，就每天看看孩子们脸上的笑容吧，试着去爱他们，去了解他们，去尊重他们。
半个世纪前人民教育家陶行知先生曾经提醒过教师这样一句话：“在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑中有爱迪生。
”因此，我们在日常教育和管理中，对于每个孩子的过错不应该用简单粗暴的方法对待，而应把他们看成幼苗，怀着“孺子可教”的信念教诲他，用“慈母”般的爱心感化他，积极探索教育的新方法和技巧，定能让一棵棵“幼苗”茁壮成长！【篇二：教育的55个细节读后感】我国教育学家叶圣陶曾说：“教育是培养一种习惯，习惯决定一个人的性格，性格决定一个人的命运。
”这本《教育的55个细节》就是从具体的细节进一步阐述了叶圣陶这一教育理念。
《教育的55个细节》的作者克拉克从自己多年的教学经验中总结出55个细节，涵盖了生活、学习的方方面面，小到餐桌礼仪，大到积极心态的培养，并针对这些细节提出了自己独特的教育方法。
《优秀是教出来的》读后感
《优秀是教出来的》读后感《优秀是教出来的》读后感1今年暑假，通过朋友的推荐，我有幸拜读了罗恩·克拉克先生的新作——《优秀是教出来的——创造教育奇迹的55个细节》，它再一次给予了我智慧的火花。
本书的作者克拉克老师是“全美最佳教师奖”的得主，他年仅廿八岁，是唯一被美国总统接见过三次的小学老师。
他教过的学校，学生都来自最贫困的家庭，学校的资源也不丰富。
但凭着他的热情与本书所介绍的超基本五十五条，只要被他教过的学生，成绩一定会突飞猛进，气质也会变得彬彬有礼。
书中从实际生活中精选了许多成功的教育案例及风趣的语言、各种各样的案例，让我对美国教育环境有了具体了解的同时，也被他那些闪烁着无穷智慧的“点子”所深深折服。
《优秀是教出来的》这本书最大的成功之处不仅在于55个细节的多，细节对孩子全方面的关注，而且更应该是他脚踏实地，一步一步，一个点一件事的做起，如果没有从第一个细节开始的小小规矩，那就不可能最后的顺理成章。
如果没有从说话、鼓掌、问候、谢谢这样小小细节开始，就不可能实现看电影时别说话，解决纠纷要冷静等令我们头痛的症结。
其实这不正是我们中国人传统的小溪汇成河，河成江，江成海，海成洋，海纳百川的有容乃大的哲学原理？给了学生规矩，并不一定能真正实现，如果没有克拉克先生克服一切阻力，孜孜不倦的坚持，尽管再不情愿也坚持，尽管再困难也坚持，甚至为了学生改变自己的不良习惯，那就不可能有这样的成功。
我觉得我们要学习克拉克先生的55个细节，要学习克拉克先生因生制宜定规矩，放下架子与他们共同成长的朋友原则，要学习克拉克先生面对困难坚持到底的永不放弃的原则，要学习克拉克先生一步一个脚印做到一步前进一步，坚持不懈的实实在在原则。
“教育工作者必须要有‘每一个都不放过’的决心。
”、“我只有一年的时间，去改变班上每一个孩子的一生。
我已下定决心，要给我的学生一个不同的人生，一个更好的人生。
”这是我在这本书中感受最深的一点，而这才是教育的终极目标。
《教育的55个细节》读后感
《教育的55个细节》读后感《教育的55个细节》读后感「篇一」第一次借到这本书，只是轻慢的浏览了一下，没什么感觉。
当这本书再次传到我手中的时候，这么一本书不看那不是浪费吗？当我看下去的时候，我发现书中讲述的全是教育细节，细节中见精神。
这些细节都是为了唤醒学生的心灵，唤醒内心深处的善良，唤醒青春的激情，唤醒年少的斗志，唤醒深埋心中的正义心醒了，就会看看这个美丽的世界；心醒了，就会审视自己的生活；心醒了，就会扬长避短教育就是要唤醒，就是要唤醒心灵。
第一辑：唤醒心灵需要智慧有了智慧，教育能柳暗花明；有了智慧，教育能曲径通幽；有智慧，教育能润物无声。
教育智慧从何而来？在经年累月的教育实践中，我们以崇高的教育理想、坚定的教育信仰、丰富的教育理论作经，以健全的人格、深广的爱心、广博的知识为纬，启迪心灵，陶冶情操，开启心智，为学生"幸福度日，合理做人"（鲁迅语）奠基，酿造出一杯杯最香醇的教育智慧之酒。
第二辑：唤醒心灵需要爱爱，是教师最美的语言；爱，是教育的灵魂；爱，是教育的生命。
这份真爱来自于人性，更来自心灵。
这份教育来自责任，更来自天职。
它是沟通师生心灵的桥梁，它是成功教育的基石。
教师的爱，无处不在。
一个善意的眼神，一个会心的微笑，一个细微的动作，一句鼓励的话语手执爱的钥匙，走进学生心灵的秘密花园，迎接我们的将是鸟语花香。
第三辑：唤醒心灵需要生活充实学生每天都有事情可做，每天都有事情能做，学生还会惹是生非吗？还会打架斗殴吗？我觉得不会，学生生活的很充实，生活很丰富，谁愿意落个不良学生的罪名？所以，作为班主任，作为任课老师，应该积极引导学生能学习，会学习，乐于学习。
他能，让他多做题；她行，让她学会当堂内容；他弱，让他钻研简单问题。
他热情，就发挥他的热情，就鼓励多为他人伸出援手做贡献；她活泼大方，演讲时就重用她；他威信不小，就让他为班级负责；即使他什么也不会，你也能从班级中为他找到一个管校服、抄送宿舍分数的活儿"人尽其才，物尽其力",每个人都有事做，每个人都在负责任，这样他们惹是生非的几率就大大降低了，甚至他们能正确对待学习，理性对待生活。
教育的精华：培养良好习惯——读《创造教育奇迹的55个细节》有感
蔡其 园老师 ，他们 给予 学生的正是这种忘不掉 的素质 ， 换言之 ， 即培养他们 良好的习惯。 从这一意义上说 ， 教育 的精华就是培养 良好习惯 。 前苏联著名教育家苏霍姆林 斯基有一句至理名言 ：种下一种思想 ，收获一种行 为 ； “ 种下一种行为 ， 收获一种 习惯 ； 种下一种 习惯 ， 收获一种 性格 ； 种下一种性格 ， 收获一种人 生 。” 可见 ， 良好 的习 惯， 是一个人终身受用 不尽 的财富。而培养 习惯就要从 日常 的学习 、 活细节做起。 里 ， 生 这 简单介绍感触较 深的
四、 中国 实行“ 百花齐 放” 的新 能 源战略
中国是能源消费大 国，而新能源革命又 刚刚兴起 ， 出于 尽 快 提 高 新 能 源 在 能 源 消 费 中 的 比重 ， 方 位 抢 占 全 未来发展先机等战略考虑 ， 国家采取 了鼓励各种形式新 能源发展 的政策 ， 因而 ， 国内新 能源发展 呈现的是“ 百花 齐放” 格局 ， 不仅是风 电 、 光伏 发电 ， 它能源发展也欣 其
新 书 评 介
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读《 创造教育奇迹的 ５ ５个细节》 有感
下， 逐渐形成 了 自己的教育风格 ， 并获得 ２０ 年度 美 国 ０１ 优秀教师奖 ， 称为“ 被 创造奇迹的男 人” 。 克拉克先生 的经验就浓缩在这本《 创造教育奇迹的
一
有 了老板再这样 想 ， 老板 可是没有任期 限制的 ） 有付 出
有 回报 ， 互相尊重 ， 这是人与人交往 的起码原则。
２ 完成 作 业 不 拖 延 ．
《教育的55个细节》读后感范文(精选6篇)
《教育的55个细节》读后感范文（精选6篇）《教育的55个细节》读后感1《教育的55个细节》读后感1中国是一个礼仪之邦，礼貌用语一直是我国人民日常生活中的习惯用语。
一个人是否有礼貌也是衡量一个人素质高低的一个标准。
把学生培养成一个有知识懂礼仪的人是我们教育工作者的目标。
可是在现在校园里，总是会出现一些不讲礼仪的学生。
面对这些学生，我们总是教育他们要讲礼貌。
但是我们往往忽略了如何去教他们。
前些天看了克拉克先生的《教育的55个细节》感触很深。
该书主要从教育教学的一些细节入手规范学生的行为习惯，从而培养一批批有礼、有序、有理的学生。
古人说于细微处见精神，教育就是需要日积月累、点滴成型的，细节在所有领域都是重要的。
教育是对人的活动，马虎不得。
克拉克先生是快乐的、幸福的，因为他独到的运用了他的55个细节教育学生，并取得了成功。
读罢克拉克先生的“教育的55个细节”，回味多多，其中体现出的用心，尤其重要。
对学生要充满爱心。
如果我是孩子，如果是我的孩子。
这是我校著名班主任老师黄老师的一句话。
一句话点出了做为一名教育工作者要对孩子充满爱心，就象爱自己，爱自己的孩子一样。
克拉克老师在书中写到的一些做法也体现了这一精神。
，“当她对我撇嘴、翻白眼时，我用手把我所有的头发弄到头顶，像鱼一样嘬着嘴唇，然后马上对她翻白眼。
安托肯娜当时像石头一样地定住了，我也确实吸引了她的注意力，她呆呆地看了我一分钟，然后我笑了，她也笑了，接着我们一起大笑起来。
”克拉克老师这个时候，站在孩子的角度，用孩子的方法来给孩子建议，看似稚嫩的做法，却透露出他别具匠心的教学艺术。
对学生要有责任心。
教育工作是一份容不得半点马虎的工作，但也是一个很容易“对付”的工作。
我们对学生的教育影响的是许多学生的一生，面对这样一个神圣的任务，我们不能对工作有半点的懈怠。
克拉克先生认为，和孩子打交道是一件耗尽精力的工作，无论多么训练有素、经验丰富，也总会担心，甚至害怕出现失误，这一点不难理解，因为世间责任最重的事情莫过于教育孩子。
优秀是教出来的在线阅读【3篇】
优秀是教出来的在线阅读【精选3篇】优秀是教出来的在线阅读【精选3篇】一身为一名老师，从前假如有人问我：“优秀是教出来的吗？”我可能会考虑一再而不敢回答，但看完了这本“优秀是教出来的”之后，假如还有人问我相同的问坦然地回答：“当然，优秀肯定是专心教出来的！”风度是可以培育的、礼貌是可以教的、人品是可以训练的。
一个好老师可以教出一批优秀的同学来，不过身为老师要很努力，而且后面还要有学校和家长的支持才行！我们常常说“细节打算成败”，在书中，列举了五十五个教育的细节，从餐桌礼仪到乐观心态的培育，从学习、生活到学会感恩，内容涵盖了青少年成长的方方面面。
这些细节看似平常，却为了直立孩子一个正确的人生方向。
其实这些细节班规和我们现在教学所要求的都很相近，只是近几年来教育观念的变化，有些人认为不用太注意生活礼仪、班级常规和服装仪容，只要给同学多一点自由的空间。
但我们要让家长和同学知道，在美国的校内是很自由开放的，还是那么强调同学是要被管理的。
克拉克认为：“孩子当然要管，生活小细节更要管”、“假如不管孩子，一开头孩子或许会喜爱你，久而久之就会变得不敬重你”、“孩子喜爱有所适从，喜爱有个权威人物”。
这些规章并不只是要让孩子循规蹈矩，更重要的，是要他们为离开教室后的人生做好预备。
因此所谓的“克拉克大惊异”是：同学其实是不喜爱放任无约束的，他们盼望有人管，情愿被管，不过这个人必需让他们心服口服，而真心与同学相待，我信任，每一位老师都可以成为那一位让同学心服口服的人。
优秀是教出来的在线阅读【精选3篇】二最近，我有幸拜读了罗恩·克拉克先生的——《优秀是教出来的——制造教育奇迹的55个细节》，它点燃了我才智的火花。
本书的克拉克先生是“全美最佳老师奖”的得主，是一名年仅廿八岁的年轻的男老师，是唯一被美国总统接见过三次的学校老师。
他教过的学校，同学都来自最贫困的家庭，学校的资源也不丰富。
但靠着他的热忱与本书所介绍的最基本的这五十五条，被他教过的同学，成果却能突飞猛进，气质也会变得彬彬有礼，我感觉他的确奇妙。
读《优秀是教出来的—创造教育奇迹的55个细节》有感
读《优秀是教出来的—创造教育奇迹的55个细节》有感翻开书看到一则则真实的小故事，再细细品读，真的是受益匪浅。
年轻的罗恩老师从生活中的小细节入手，向我们解读了优秀是如何教出来的。
深深的被他那些闪烁着无穷智慧的“点子”所折服。
他最大的成功之处不仅仅在于55个细节，更在于这些细节对孩子全方面的关注，在“与大人应对，要有礼貌，有分寸”、“ 与人互动，眼睛要看着对方的眼睛”、“ 见到每个老师，都要说某某老师好”、“ 尊重别人的发言与想法”…中教会学生从尊重中学会关心；从“同学受罚的时候，不要看着他”“别人碰到你，不管有没有错，都要说声对不起”、“ 要乐观，要享受人生”、“ 从错误中学习，继续向前迈进”中学会宽容孩子，让孩子从宽容中学会自爱；从“用小小的贴心，为别人制造惊喜”、“ 做什么事都要有条理”、“ 自己的理想自己要坚持”中学会赏识孩子，让孩子从赏识中学会行动。
从学习中的点点滴滴，到孩子生活中的细小事务，尊重孩子、赏识孩子体现在真实的情景中，真正走进了孩子的内心，了解孩子的想法，让孩子从小事情上学会做人、学生生活、学会学习，成为一个彬彬有礼，品学兼优的人。
“我感到我们应该抱着坚定的信念去影响每一个学生，只影响到一个孩子就认为自己成功的想法是远远不够的，我要把能给他们的都给他们。
我已下定决心，要给我的学生一个不同的人生，一个更好的人生。
”这也是我在这本书中感受很深的一点，这才是教育的终极目标。
工作中我们也经常遇到这样或那样的情况，孩子总是捣蛋，作业总是完不成，发生小意外总是一阵躁动，与家长沟通总得不到理解，想方设法总是收效甚微，看完罗恩老师处理的方法，真是佩服他的别具匠心。
孩子捣蛋也让她也体会体会不良姿态惹人厌；作业总是完不成，她就应该体会作业每天必须一交，谁都不例外；课堂有小躁动要明确指出课堂秩序严要求；与家长沟通要记住遇事多想想两面性。
同样一件事情，不同的处理方法就会有不同的结果。
今后我们在工作中一定要有所创新，在对待孩子的问题上一定要赏识和批评相结合，多渠道地转变孩子。
创造教育奇迹的55个教育细节
【创造教育奇迹的55个教育细节】：1、说话先讲礼貌回答大人的问话时，要用“是的，阿姨”或“不，老师”这样的尊称。
2、眼神沟通很重要有人对你说话时，眼睛要注视着他；有人发表意见时，你的身体和脸要正对着他。
在课堂上，当一个学生发言时，要确保其他所有的同学转身看着他，专心听他发言；发言没结束，绝不允许其他的同学举手补充。
只要用眼睛盯着老师，根本就走不了神。
学校里的每个人都有不同的作用，大家共同努力才能使学生获得更好的教育。
要努力训练学生对学校里那些不是教师的大人们表达谢意。
例如去餐厅就餐时，学生们在队列里不能说话，轮到自己时，必须用眼睛看着餐厅师傅，并说“我可以要……吗？”还要挨个对师傅说“谢谢”。
3、真诚祝贺获胜者鼓掌至少要持续三秒钟的时间。
教室里应该有这样一种相互支持的氛围、一种同志之爱。
同学们彼此互相鼓励。
每天晚上孩子们都要完成一份阅读的作业，第二天早上，会针对这篇阅读的文章让学生做一份试卷。
4、相互支持创奇迹引导学生用一种充满尊重和支持的表达方式，对别人的发言发表自己赞同或否定的意见。
“我同意约翰的观点，同时我也感到……”“我不同意莎拉的看法，尽管她抓住了问题的核心，但是我觉得……”或者“我认为维克多的观察真是太精彩了，它让我意识到……”永远不要嘲笑别人的发言或拿别人的发言开玩笑。
训练：聆听别人的发言，并且从别人的发言中找到有价值的内容。
5、满招损，谦受益引导学生保持自信，并不失谦逊。
如果可能的话，让别人意识到你的能力要比自夸强的多。
“怎样失败得体面”？任何一场比赛，我们都必须竭尽全力，输了就是输了，别为自己找台阶。
6、主动询问表关心像他们对你感兴趣一样，你也对他们感兴趣。
7、打喷嚏时捂住嘴咳嗽、打喷嚏或打嗝时，应当转过头去，并用整只手捂住嘴巴，然后应该说句“对不起”。
8、不良姿态惹人厌不要撇嘴并同发出“呲”的声音，不要翻白眼，也不要表现出任何不尊重别人的态度。
9、“谢谢”传递好心情我递给你东西的时候，你要在接东西的三秒内说“谢谢”。
优秀是教出来的
优秀是教出来的——罗恩·克拉克创造教育奇迹的55条班规及其解读一、人物简介：罗恩.克拉克，出生在北卡罗来纳州，大学毕业后周游列国，23岁开始在家乡的一所乡村学校任教，5年后来到纽约市哈莱姆区，取得巨大的教育成功。
他曾3次受美国总统及夫人邀请带学生作客白宫，2000年当选迪士尼年度教师，出版著作《55条基本班规》（中译本书名为《优秀是教出来的》）和《教育者的11项卓越品质》，并创办罗恩.克拉克学园。
他被著名电视节目主持人奥普拉.温弗瑞称为“美国教师”，他的传奇故事被好莱坞拍成了电影《热血教师》，成为一名世界瞩目的美国明星教师。
克拉克的学生说：我们的生命里永远有他！二、影响：这些规则真的能改善学生的行为举止，提高他们的考试成绩吗？“是的”，2000年美国迪士尼年度教师罗恩.克拉克说。
如今，克拉克用他那久经考验的独特方法激励着世界各国成千上万的教师。
他们研读克拉克的著作，看好莱坞拍的《罗恩.克拉克的故事》，还可以到克拉克在亚特兰大创办的学校参观——这所专门为“困难学生”创办的学校开门之前，预约参观的就已达到数千人之多。
只有当学生以礼相待，学习才会在课堂上发生。
卡拉克的成名是因为他在北卡罗来纳乡村和纽约市哈莱姆区薄弱校所取得的成功。
在这两个地方，他帮助困难重重的学生树立了自信，提高了成绩。
除了永远激情四射，在教学中不断创新且重视学生实际生活经验外，克拉克把他自己的成功归功于他给学生定下的55条班规。
在他的畅销书《55条基本规则》中，克拉克详细介绍了他集礼仪修养、纪律守则和做人原则于一体的班规。
不少教师在看了此书后深受鼓舞,尝试着跟着学，有的在克拉克的网站上留言说：“我照着这么做了一年，学生考试分数从来没有这么高过，它给我的课堂和教学带来了难以臵信的变化。
”克拉克说，恰当的行为举止与礼仪修养，是学生学习成功的关键因素之一。
只有当孩子们变成了一家人——大家都相互尊重，以礼相待，相互支持——学习才会在教室里发生。
《优秀是教出来的》教育的55条班规
《优秀是教出来的》又名《教育的55个条班规》——一位美国优秀教师的教学心得想把令人头疼的‚问题‛孩子变成举止得体、品行高尚的人吗？你不妨跟获奖教师克拉克先生学两招。
他从自已多年的教学经验中总结出了55个细节，涵盖了生活、学习的方方面面，小到餐桌礼仪，大到积极心态的培养，并针对这些细节提出了自已独特的教育方法。
这些方法都简单易学，并且行之有效。
有许多学生在他的教导之下改变了自已的人生，成了优秀学者、成功人士。
作者将通过自已多年的教学心得告诉你，每一个孩子都有其独特的天赋和可塑性，只要你善于引导和培养，‚坏‛学生也会变成有出息的好孩子。
作者：(美)罗恩.克拉克：美国北卡罗来纳州人，1995年起执教。
他曾在美国很多问题学校任教，现为纽约哈莱姆学校(哈莱姆为纽约著名黑人住宅区)教师。
自从赢得了2001年度迪斯尼美国优秀教师奖以来，罗恩.克拉克一直在全美为各地的教师、家庭教师协会和学校董事会作报告。
他的教学经验被多次录制成广播、电视节目在全美播出，受到广大教师、家长和孩子们的热烈欢迎。
细节1:回答大人的问话要有礼貌。
回答大人的问话时，要用‚是的，女士‛或‚不，先生‛。
如果只是点头或用其他的方式表达‚是‛或‚不是‛，那是不可取的。
由于我在北卡罗来纳州的乡下长大，这么说话对我来说太自然了。
我感觉它是所有规矩里最重要的之一，因为这样说话带有敬意，我希望我的学生也能这样跟我说话。
假如你想让孩子们尊敬你，你就必须让他们知道。
很简单，告诉他们你想让他们称呼你的时候冠以‚先生‛，让他们知道你喜欢让他们这样和你打交道。
我告诉我的学生们，用这个办法和大人打交道是很有效的，更进一步地说，成年人之间打交道，这说不定什么时候也管用呢。
举个例子吧。
最近我给电话公司打过一次电话，想纠正话费单上的错误。
接电话的女士起初有些不耐烦。
然而在对话过程中，当我说了一声‚是的，女士‛后，她的态度完全变了。
她变得更乐于助人，也更容易打交道了，而且最后还免了我账单上话费的一半。
优秀是教出来的——创造教育奇迹的55个细节
优秀是教出来的——创造教育奇迹的55个细节优秀细节1:回答大人的问话要有礼貌.回答大人的问话时,要用文明礼貌用语,如:是的,妈妈;是的,阿姨……如果只是点头或用其他方式表达"是"或"不是",那是不可取的。
细节2:用眼睛和他人沟通。
有人对你说话时，眼睛要注视着他；有人发表意见时，你的身体和脸要正对着他。
细节3：向表现出色的人表示祝贺。
假如班里的某个孩子玩游戏赢了，或把某件事做得特别出色，我们都要祝贺他。
鼓掌至少要持续三秒钟的时间，还要确保两个手掌充分接触，以便掌声足够响亮。
细节4：尊重其他同学的评论、观点和想法。
在讨论问题的时候，要对其他同学的评论、观点和想法表示尊重。
要尽可能地这样说：“我同意某某的观点，同时我也感到……”“我不同意某某的看法，尽管她抓住了问题的核心，但是我觉得……”或者“我认为某某的观察真是太精彩了，它让我意识到……”细节5：无论成功还是失败，都不能挂在脸上。
假如你赢了，或把事情做得挺漂亮，千万别吹牛；如果输了，也别把不高兴写在脸上。
相反，你应该说：“这场比赛真过瘾，我还想接着跟你玩儿。
”或说：“赛得不错！”要不干脆什么都别说。
若表现出不愉快的情绪或挖苦别人，比如说：“你打得实在不怎么样，我根本就没好好和你比。
”这样的话只能显示出你的虚弱。
细节6：与人交谈时，别人问你一个问题，你一定也要回问对方。
与人交谈的过程中，如果别人问你一个问题，你就应该回问对方一个问题。
如果有人问：“周末过得怎么样？”你应该先回答，然后再回问一句。
下面做个示范。
问：“周末过得怎么样？”答：“不错！我们全家逛商场去了。
你怎么样？周末过得好吗？”这是个礼貌问题，你要向别人表示，像他们对你感兴趣一样，你也对他们感兴趣。
细节7：打喷嚏或咳嗽时要用手捂住嘴巴，然后说“对不起”。
咳嗽、打喷嚏或打嗝时，应当转过头去，并用整只手捂住嘴巴（只用半只手可不行）然后应该说句“对不起”。
《创造教育奇迹的55个细节》读后感[修改版]
![《创造教育奇迹的55个细节》读后感[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/161676326137ee06eef91808.png)
第一篇：《创造教育奇迹的55个细节》读后感在研读《创造教育奇迹的55个细节》一书时，作者多次强调了学生的优秀是教育出来的，告诉我们：“每个孩子都有其独特的天赋和可塑性，只要让他们置身于教育的氛围中，只要让他们感觉到是被需要、被爱的，即使是问题学生也能培养好的修养”。
在这本书中，作者可谓是站在教师的角度，推心置腹的和我们在讨论一个个教学管理中常会遇到的问题，细致地帮助每一位阅读者从问题入手剖析平时的管理。
一遍通读，仿佛也在经历着一次重新认识自己、审视自己的过程。
试问自己的工作中有没有在匆忙的工作中停下来看一看自己,看一看你为工作的付出是不是有效的教育手段…在阅读中,发现原来在面对同样问题时它为我们提供了一种更有效的解决方法，开拓了新的思路，使原来觉得无从下手解决的问题处理起来也有章可循。
不仅如此，书中所提供的55个细节从微处入手，却是处处切中要害，就像是为我们的教师管理提供了工作指南，如良好的学习习惯、社交礼仪、社会公德等方面的细节，将这些教育的细微之处罗列出清单，提醒我们在与孩子的相处中注意自己怎样以身作则，帮助我们在孩子的德育中一一落实。
实际上，我们在教育的课堂管理中，更加容易遇到各种各样的偶发事件，教师如何处理这些事件，如何组织课堂教学直接影响到师生关系。
《课堂教学的原理、策略与研究》一书特色鲜明，描述了如何运用教育心理学的基本原理、规律，帮助教师整合各种经验，在课堂上做出明智的教育决策，成为优秀的教育者。
作者提出身处教育改革浪潮中的教师，比以往任何时候都需要“有意识的教学”，需要对教育心理学原理有更清醒，透彻的认识，明智地运用于实践，改善教学。
大量案例的分析深入浅出，倡导教师在大多数时候应当着眼于学生个体本身的差异，试图从学生自身寻找教育的切入点，尤其是弱势群体的教育问题。
特别是作者对特殊学生群体的深入研究，让读者在潜移默化中领会到，只有帮助营造适宜于特殊学生的教育环境，才能真正实现因材施教。
《优秀是教出来的》读书笔记（完整版）
《优秀是教出来的》读书笔记《优秀是教出来的》读书笔记《优秀是教出来的》读书笔记刚开始看到学校发给我们的这本书的题目，感觉很奇怪，优秀当然是培养出来的，这本书到底想要说明什么呢？打开一看，原来是一位美国奇才教师的教学心得。
讲一位风趣幽默的麻辣教师不仅征服了一群又一群调皮捣蛋的问题学生，而且还在短时间内把他们调教成了品学兼优的好学生。
他就是美国最佳老师奖获得者罗恩.克拉克。
他之所以获得了这一殊荣，是他抓住了教育过程中容易被人们忽视的细节，克拉克先生关注创造教育奇迹的55个细节。
作为成功的教育者，作者在书中没有谈及如何教书、如何分析教材、如何准备教案，而更像是在谈论如何为人处事、待人接物。
一个个活生生的例子生动形象，读来丝毫没有感觉枯燥乏味，相反感觉作者所描述的事例就在我们身边，亲切自然。
书中讲述的创造奇迹的55个细节确实常常被人们忽略，而正是细节创造了奇迹，成就了辉煌。
书中提倡对孩子要从小在平时的一点一滴、一举一动中体现出尊重孩子、宽容孩子、赏识孩子，并了解孩子的内心世界，让孩子从生活中学习，从鼓励中学会自信、从宽容中学会耐心、从美中学会感激、从赏识中学会行动、从分享中学会感激、从诚实中学会真理书中没有长篇累牍的大道理，有的只是微不足道的细节。
具体如下细节1：回答大人的问话要有礼貌.回答大人的问话时,要用文明礼貌用语,如：是的,妈妈；是的,阿姨如果只是点头或用其他方式表达是或不是 ,那是不可取的。
细节2：用眼睛和他人沟通。
有人对你说话时，眼睛要注视着他；有人发表意见时，你的身体和脸要正对着他。
细节3：向表现出色的人表示祝贺。
假如班里的某个孩子玩游戏赢了，或把某件事做得特别出色，我们都要祝贺他。
鼓掌至少要持续三秒钟的时间，还要确保两个手掌充分接触，以便掌声足够响亮。
罗恩·克拉克 优秀是教出来的
优秀是教出来的——创造教育奇迹的55个细节美）罗恩·克拉克著汪颖译电子工业出版社作者：(美)罗恩.克拉克：美国北卡罗来纳州人，1995年起执教。
他曾在美国很多问题学校任教，现为纽约哈莱姆学校(哈莱姆为纽约著名黑人住宅区)教师。
自从赢得了2001年度迪斯尼美国优秀教师奖以来，罗恩.克拉克一直在全美为各地的教师、家庭教师协会和学校董事会作报告。
他的教学经验被多次录制成广播、电视节目在全美播出，受到广大教师、家长和孩子们的热烈欢迎。
细节1:回答大人的问话要有礼貌.回答大人的问话时,要用文明礼貌用语,如:是的,妈妈;是的,阿姨……如果只是点头或用其他方式表达"是"或"不是",那是不可取的。
细节2:用眼睛和他人沟通。
有人对你说话时，眼睛要注视着他；有人发表意见时，你的身体和脸要正对着他。
细节3：向表现出色的人表示祝贺。
假如班里的某个孩子玩游戏赢了，或把某件事做得特别出色，我们都要祝贺他。
鼓掌至少要持续三秒钟的时间，还要确保两个手掌充分接触，以便掌声足够响亮。
细节4：尊重其他同学的评论、观点和想法。
在讨论问题的时候，要对其他同学的评论、观点和想法表示尊重。
要尽可能地这样说：“我同意某某的观点，同时我也感到……”“我不同意某某的看法，尽管她抓住了问题的核心，但是我觉得……”或者“我认为某某的观察真是太精彩了，它让我意识到……”细节5：无论成功还是失败，都不能挂在脸上。
假如你赢了，或把事情做得挺漂亮，千万别吹牛；如果输了，也别把不高兴写在脸上。
相反，你应该说：“这场比赛真过瘾，我还想接着跟你玩儿。
”或说：“赛得不错！”要不干脆什么都别说。
若表现出不愉快的情绪或挖苦别人，比如说：“你打得实在不怎么样，我根本就没好好和你比。
”这样的话只能显示出你的虚弱。
细节6：与人交谈时，别人问你一个问题，你一定也要回问对方。
与人交谈的过程中，如果别人问你一个问题，你就应该回问对方一个问题。
优秀是教出来的55个细节
1回答大人的问话要有礼貌孩子回答问题时要用“是的，爸爸”，“是的，妈妈”，“是的，老师”。
如果只是点头或用其他方式表达“是”或“不是”，那是不可取的。
“假如你想让孩子尊敬你，你就必须让他们知道。
”2用眼睛和他人沟通别人对你说话时（和你对别人说话时），眼睛要注视着对方的眼睛，身体和脸要正对着他。
3向表现出色的人表示祝贺要对游戏获胜者或把某事做得特别出色的人表示祝贺。
鼓掌至少持续３秒钟，两个手掌充分接触，以便掌声足够响。
4尊重其他同学的评论、观点和想法很多时候“我们不同意别人的观点，可又苦于没有一种很轻松的氛围能让我们把满脑子的想法自由地表达出来。
”“担心一旦自己的想法自由地表达出来，别人会怎么看，自己会不会遭到嘲笑、贬低和忽略。
”克拉克先生的办法是：“在讨论问题的时候，要对其他同学的评论、观点和想法表示尊重。
要尽可能地这样说：“我同意约翰的观点，同时我也感到……”“我不同意沙拉的看法，尽管她抓住了问题的核心，但我觉得……”或者“我认为维可多的观察真是太精彩了，它让我意识到……”5无论成功还是失败，都不能挂在脸上“假如你赢了，或把事情做得挺漂亮，千万别吹牛；如果输了，也别把不高兴写在脸上。
相反，你应该说：“这场比赛真过瘾，我还想接着跟你玩儿。
”或说：“赛得不错！”要不干脆什么都别说。
若表现出不愉快的情绪或挖苦别人，比如说：“你打得实在不怎么样，我根本就没好好和你比！”这样的话只能显示出你的虚弱。
”6与人交谈时，别人问你一个问题，你一定也要回问对方“这是个礼貌问题，你要向别人表示：像他们对你感兴趣一样，你也对他们感兴趣。
”7打喷嚏或咳嗽时要用手捂住嘴巴，然后说“对不起”“咳嗽、打喷嚏或打嗝时，应当转过头去，并用整只手捂住嘴巴（只用半只手可不行）”8不要做出无礼的表现主要是针对美国少年撇嘴、翻白眼的恶习提出的。
9接到别人递的东西，要说“谢谢”“我递给你东西的时候，你要说‘谢谢’。
如果你在接东西三秒钟内没说，那我就把东西拿回来。
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（一）班级每日常规
细节1：最早——每天早晨7：30以前进教室，摆好桌椅后交作业，准备早读。
细节2：早读预备铃前后，前一天值日生念《班级日记》，当日值日生“送”格言警句。
细节3：最干净——课桌椅每人摆放两块瓷砖地方，保证桌椅的整齐及地面干净。
值日生要及时擦黑板，要做到“一日三扫”，保证教室内外绝对的卫
生，并且工具等要摆放齐整。
细节4：最整齐——课间操动作整齐、有力；上午课间操后男生每天一起做20个俯卧撑。
细节5：最有凝聚力——下午课前（第一节课预备铃响）唱“班歌”。
眼保健操人人要认真做。
细节6：每天放学后值日班干和值日生商定并公示当天应表扬和批评的人和现象，并确定“班级日记”的书写人和主要内容。
（二）上课习惯
细节7：最自信——全班同学一起朗读的时候，要全神贯注，要放开声音。
细节8：上课“起立”向老师问好全班整齐有力，“坐下”动作一致。
细节9：最安静——遵守课堂纪律。
我们必须遵守教室的纪律，我们要有组织，有效率地完成学习任务。
为了做到这一点，上课时必须遵守如下规则：
1、未经许可，不得离开座位。
2、不得说话，除非：A、你举手，老师叫了你；B、老师问你问题，你要回答；
C、老师允许的时候，例如小组活动需要沟通。
细节10：上课坐姿端正，不趴着，也不得歪坐；不能借东西、传东西，不做与本课堂无关的事。
细节11：上课时绝不和老师顶嘴，不插嘴讲玩笑话，也不跟着哄笑。
尊重同学的评论、观点和想法。
细节12：上课积极举手发言，回答（解答）问题时，句子要表达完整。
（三）作业习惯
细节13：最勤奋——每天都要完成全部的家庭作业（有作业记录本）。
对布置的家庭作业不允许抱怨或发牢骚。
细节14：最认真——作业书写工整，要写日期，画图用铅笔，有错要及时订正。
细节15：每晚睡前整理好书包，并自问“今天学到了什么”，想想“明天要做什么、怎么做”。
（四）集体和个人形象
细节16：最礼貌——见到老师问声好；回答大人（老师和家长）的问话要有礼貌。
细节17：集会排队时手臂放在身体两侧，脸一直要冲着前方，不四处张望，不能说话。
细节18：任何时候不要做出无礼的表现。
不要撇嘴，不要翻白眼，也不要表现出任何不尊重别人的态度；打喷嚏或咳嗽时要用手捂住嘴巴。
细节19：向表现出色的人表示祝贺，鼓掌至少要持续三秒钟的时间，且让掌声足够响亮。
细节20：顺手做些善意的举动，给别人以特别的惊喜。
每个月至少一次，创造性地为别人做一件令人惊喜的、善意而又慷慨的事情。
细节21：不要主动讨奖励。
你表现好，做事情尽了最大努力，那是因为你想让自己变得更好，而不是为了得到嘉奖。
细节22：最善良——善意对待每个人。
我们是一个大家庭，应该善意地对待和尊重别人。
如果你看见某位老师在对一名学生说话或在教训他，千万不
要盯着这名学生看。
细节23：如果有人不小心碰到了你，尽管不是你的错，你也应该说：“对不起！”
细节24：确保你无论身在何处，都不随手丢垃圾。
细节25：接到别人递的东西，要说：“谢谢！”。
细节26：男生不留长发，女生不化妆，不戴饰物，不敞衣，不穿拖鞋。
（五）整体信念
细节27：坚持你的信念。
如果你强烈地感到你应该做什么事情，就尽管去做。
细节28：最乐观——保持乐观的态度，尽情享受生活。
有些事情本不值得大惊小怪。
学会为每件事作好准备，去追求生命中的美好。
细节29：最勇敢——永远不要让恐惧、怀疑或别的什么困难阻挡你前进的步伐。
你想得到什么，就要全身心努力去获得；你想做一件什么事，那就动
手去做，不达目的决不罢休；你想成为一个什么样的人，就要创造一
切条件去实现目标。
细节30：犯错误乃人之常情。
犯了错误不要紧，关键是要从错误中汲取教训，然后继续前行。
细节31：最诚实——不管情况怎样，要永远诚实，即使你做错了事情，也最好向我承认，因为我欣赏这种态度。
由于你的诚实，我会忘记对你的惩
罚。
细节32：最珍惜——要把握现在，今天只有一次，所以不要轻易浪费。
生命由很多特殊的瞬间构成，而在这些瞬间里所发生的事情，是由于人们将
各种禁忌抛在脑后，抓住机会将梦想付诸行动而成就的。
细节33：七件事情伴一生——笑、家庭、美食、挑战、历险、变化和对知识的追求！尽你所能成为最出色的人。