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小学教师听课制度6篇

小学教师听课制度6篇小学教师听课制度1听课、评课是实施校本研究的重要手段，是提高教学水平的有效途径，为提高我校教师课堂授课，特制定本制度：一、全体教师必须按要求参加教导处、教研组组织的听评课活动。

公开课、观摩课要求全体教师听评课，平时无课教师必须参加听评课活动。

二、专任教师每学期听评课不得少于10节，新到岗教师听课不得少于15节。

三、听评课时要在教导处领取《听评课记录单》，并认真作好记录。

加强教师听课的目的性与有效性，坚决杜绝有听课记录而不去听课的现象。

四、听课时要尊重讲课老师的劳动，不迟到、不早退，关掉手机（或设为振动），不做与课堂无关的事。

五、评课活动严格考勤。

教研组长如实记录听评课人员，考勤并及时上报教导处，纳入年度考核。

六、教师听课要认真做好记录，写出听课意见，本着学习交流、取长补短的心态进行听课评课。

七、评课要及时。

听课教师要按时参加评课，要实事求是，有话必须说，有言必尽，优缺点兼顾。

把评课的落角点放在“研究课”上，以利于提高所有老师的教学水平。

八、听评课程序。

平时听课采取“听课－说课－评课”模式进行，公开课、观摩课采取“说课－听课－评课”模式进行。

小学教师听课制度2一、指导思想：为促进教师间的业务沟通和相互学习，努力提高课堂教学水平，提高课堂教学质量，并及时发现和解决教学工作中存在的问题，促进良好教风、学风的形成，全面提高学校教学质量，同时为教学质量监控体系的实施提供重要依据，特制定本制度。

二、听课节数：1、正校长每学期听课不少于30节。

2、主管教学副校长、教导处主任每学期听课不少于40节。

3、教师每学期听课不少于25节。

三、听课要求：1、要讲求效果。

听课要每月进行，不能临时抱佛脚，为应付而临时突击完成任务。

推门听课比例不少于40%，教师担任学科的比例不少于60%。

执教者不得以任何理由拒绝听课，也不得有意调换教学内容，改变教学方式。

2、听课教师要提前到教室，认真听教师讲课，不做影响学生上课的事。

小学教师听课管理制度

一、目的为提高教育教学质量，加强教师队伍建设，促进教师间的交流与合作，特制定本制度。

二、适用范围本制度适用于我校全体教师。

三、听课原则1. 教师应积极参加听课活动，尊重他人的教学风格，虚心学习他人的优点。

2. 听课教师应提前了解所听课程的教材、教学目标、教学重难点，以便更好地参与听课。

3. 听课教师应认真记录教学过程，关注教学效果，提出建设性意见和建议。

四、听课要求1. 听课教师应按时参加听课活动，不得无故缺席。

2. 听课教师应保持课堂纪律，不得随意打断授课教师，不得随意离开课堂。

3. 听课教师应做好笔记，记录教学过程中的亮点、不足和改进措施。

4. 听课结束后，听课教师应与授课教师进行交流，提出意见和建议。

五、听课记录1. 听课教师应认真填写听课记录表，内容包括：课程名称、授课教师、听课时间、教学目标、教学过程、教学效果、个人评价等。

2. 听课记录表应真实、准确、完整，不得随意涂改。

3. 听课记录表由听课教师负责保管，定期提交给教研组长。

六、听课反馈1. 听课结束后，教研组长应组织听课教师对授课教师的教学情况进行评价。

2. 评价内容包括：教学目标达成情况、教学重难点处理、教学方法、教学态度、教学效果等。

3. 评价结果应客观、公正、真实，不得带有个人偏见。

4. 评价结束后，教研组长应将评价结果反馈给授课教师，并要求授课教师针对评价意见进行改进。

七、听课制度的管理与监督1. 学校成立听课领导小组，负责组织实施听课工作。

2. 听课领导小组应定期检查听课记录表，了解听课情况。

3. 学校对听课情况进行定期通报，对表现优秀的教师给予表彰，对无故缺席、不认真听课的教师进行批评。

4. 学校对听课制度执行情况进行监督，确保制度落实到位。

八、附则1. 本制度由学校教务处负责解释。

2. 本制度自发布之日起实施。

九、具体措施1. 制定听课计划：学校应根据教学计划和教师需求，制定年度听课计划，明确听课教师、听课时间、听课课程等内容。

小学教师听课制度范本(2篇)

小学教师听课制度范本一、目的意义推进新课程改革，课堂教学是关键，管理制度是保证。

上课、听课、评课是学校管理的一项重要工作，也是校本教研的一种形式。

通过上课、听课、评课活动，一方面，能使学校领导直接了解教师的课堂教学情况，便于领导发现教师课堂教学优点，并进行总结推广，对教师教学存在的问题直接给予指导;另一方面，通过领导与教师、教师与教师听课、评课，使大家互相学习，互相帮助，共同提高。

现根据新课程改革精神，结合我校实际，提出如下具体要求：二、具体要求1.关于上课(1)邹文珍校长任教六(2)班品德与社会，周课时两节。

(2)王瑛副校长任教三(7)班数学，周课时八节。

(3)开课要求：____周岁以下的校级领导每学年上公开课或研究课原则上不少于____节。

(4)教研活动：校级领导要确定固定学科作为教研活动联系点，坚持参与学科常规及校本教研活动，并在团队合作中发挥作用，因公误课的，应按教学常规要求办好调课手续，并及时补上。

2.关于听课(1)听课节数：校长：每学期听课不少于____节，听课要覆盖所有年级和所有学科。

分管教学副校长：每学期听课不少于____节;教导处、教科室、德育处等科室成员每学期听课不少于____节，听课要覆盖所有年级和所有学科。

年级组长、教研组长：每学期听课不少于____节，听课以本专业的学科为主。

(2)听课形式：A独立听课。

学校中层以上的领导及教研组长可随时到班听“调研课”，教师之间独立听课可以协商进行。

B集体听课。

校级或教研组组织的公开课、观摩课、比赛课、研究课等。

C积极参与外出学习听课。

(3)听课要求：A听课前，原则上应自行先调好自己的课程，如有自己解决不了的问题请教导处协调，千万不能因教师听课而耽误学生的学习。

B教研组以上的集体听课，教研组长及所在班的班主任应协助做好听课准备工作，如时间的安排、地点的安排、电教设备、学生的准备等。

C听课教师要提前____分钟进教室，不讲话、不走动、关闭通讯工具。

小学教师听课制度模版（2篇）

小学教师听课制度模版听课是教师互相学习、互相借鉴、互相交流的极好方法，也是领导加强对课堂教学的检查与指导的有效途径。

听课数量：学校校长、教导主任每周听课____节以上。

教研组长每周听课____节。

任课教师每周听课____节。

青年教师每周听课不少于____节。

听课形式：1、独立听课。

任何教师可随时到任意班级听课。

2、集体听课。

学校(业务组)组织的校级(业务组)性公开课、观摩课、研讨课、汇报课等。

3、新教师、青年教师与指导老师跟班听课。

听课要求：1、听课可不事先通知被听课人，任课教师不得以任何理由拒绝他人听课。

2、听课人要在上课前进入教室，遵守教学秩序，尊重任课教师，任何人听课均不得影响教师正常授课。

3、听课采取随机或跟踪方式，全面听课与重点听课相结合。

重点听青年教师的课。

对授课效果差，学生和家长反映强烈的教师，要实行跟踪听课，帮助改进，限期提高，不思改进或改进效果差的将作必要的组织处理。

4、听课态度要认真，当堂写好听课记录。

记清听课时间、班级、学科、授课人、课题;记全教学过程;记好分析，并及时、认真负责地做出课堂评价，填写在听课记录上。

5、课后及时与授课人交换意见，切磋技艺，取长补短，共同提高。

集体听课后，要组织评议，肯定成绩，指出不足，提出改进意见，达到在借鉴中创新。

6、善于发现和培养典型。

对优秀课要充分给予肯定，帮助总结经验，在学校宣传推广。

7、不得抄袭他人听课笔记或假造听课笔记。

教务处每月检查一次听课笔记，并做好记录，纳入考评。

小学教师听课制度模版（2）小学教师听课制度是建立在不断提高教师专业水平的基础上的一项重要举措。

通过听课，教师可以观察和学习其他教师的教学技巧和教育经验，进一步完善自己的教学方法和教学效果。

在听课制度的指导下，教师之间相互借鉴，相互促进，使教学质量得到进一步提高。

因此，在小学教师的日常工作中，实施听课制度是非常必要和重要的。

首先，听课制度有助于提高教师们的专业知识水平。

小学教师听课工作制度

小学教师听课工作制度一、背景和目的听课是小学教师进行教学研究和自我提升的重要手段之一。

通过听课，教师可以了解其他教师的教学方法和技巧，借鉴优秀的教学经验，提高自己的教学水平。

同时，听课还可以帮助教师发现自身的不足之处，及时进行调整和改进。

为了规范听课活动，提高听课效果，制定本制度。

二、听课对象和内容1. 听课对象：本制度适用于全校所有小学教师。

教师可以相互听课，也可以参加其他年级、其他学科的听课活动。

2. 听课内容：教师可以听课自己所教学科的教学内容，也可以跨学科听课。

听课内容应涵盖教学计划的各个环节，包括导入、新课讲解、课堂练习、总结等。

三、听课频率和时间1. 听课频率：每位教师每学期至少听课 10 次，每次听课时间不少于 40 分钟。

2. 听课时间：教师可以在工作时间内安排听课，也可以利用课余时间进行听课。

听课时间应尽量选择教学活动较为丰富的时段，以便更好地观察和了解教学情况。

四、听课要求和流程1. 听课要求：教师在听课过程中，应保持安静、认真听讲、不做干扰教学的活动。

听课教师应在课后向授课教师反馈听课意见和建议，共同促进教学水平的提高。

2. 听课流程：（1）听课教师应在听课前与授课教师沟通，确认听课时间和地点。

（2）听课教师应在听课时携带听课记录本，认真记录授课教师的教学内容、教学方法、学生反应等信息。

（3）听课教师应在课后及时向授课教师反馈听课意见和建议，共同探讨教学中的问题和改进措施。

（4）听课教师应将听课记录和反馈意见整理归档，以便日后查阅和总结。

五、听课效果评估和激励措施1. 听课效果评估：学校教学管理部门应定期对教师的听课情况进行评估，了解教师听课的质量和效果。

评估结果可以作为教师教学评价的参考依据。

2. 激励措施：学校可以对听课效果优秀的教师给予一定的奖励和表彰，鼓励教师积极参与听课活动，提高自身教学水平。

六、总结和反馈1. 教师应定期对听课情况进行总结和反思，发现自身的不足之处，及时进行调整和改进。

小学教师听课制度范文(三篇)

小学教师听课制度范文一、制度背景教师听课是教育教学过程中非常重要的一环，对于提升教师教学水平、改进教育教学方法具有重要意义。

为了促进学校教师的专业成长和提高教育教学质量，制定本听课制度。

二、制度目的1.提高教师教学水平。

通过教师听课活动，促进教师间相互学习、互相借鉴，共同提高教学技能和教育教学水平。

2.改进教育教学方法。

通过听讲经验、观摩优秀课程，激励教师探索创新，积极改进教育教学方法，提升教学效果。

3.促进教育教学研究。

通过听课活动，教师之间可以进行教学观察和交流，进而积极参与教育教学研究，促进实践与理论相结合。

三、听课形式教师听课可以根据具体需求和情况选择以下几种形式：1.专家讲座。

请相关领域的专家来校进行讲座，分享教育教学经验和研究成果。

2.同行课堂观摩。

教师可以自愿选择其他同事的课程进行观摩学习，相互借鉴经验。

3.校内经验交流。

组织教师之间进行课件展示、教学设计分享等形式的交流活动，共同探讨教学方法和教材使用。

4.校外学习交流。

学校可以组织教师参观其他学校的教学课程，拓宽教师的教学视野。

四、听课程序1.听课安排。

学校领导根据教师的需求和学校教学计划进行听课活动的安排，并通知相关教师。

2.听课记录。

教师在听完课后需填写听课记录，包括课程名称、授课教师、教学内容、教学特点、自己的收获等。

3.听课反馈。

听课结束后，学校可以组织听课教师进行反馈交流，分享对课程的观察和体会，并针对教师和课程给予肯定和指导意见。

4.总结和评估。

学校对听课活动进行定期总结和评估，根据反馈结果进行改进和提升，不断完善听课制度。

五、教师权利和责任1.教师有权选择参与听课活动，根据自己的教学需要进行自主学习。

2.教师应严格遵守听课纪律，不得打扰教学秩序和其他教师的正常教学活动。

3.教师应认真填写听课记录，对自己的听课体会进行客观、真实的记录。

4.教师应积极参与听课反馈和交流活动，分享教学经验，改善自身的不足。

六、制度监督和评估1.学校领导和教务处负责监督听课制度的执行情况，并定期对听课活动进行评估。

2024年小学教师听课评课制度（三篇）

2024年小学教师听课评课制度为了深入了解课堂教学情况，学习交流教学经验，改进教学方法，促进教师教学业务水平和课堂教学质量的提高，使新课程改革得以更好的实施，特制定听课、评课活动制度：一、听课数量1、校长每学期听课不少于____节、副校长每学期听课不少于____节。

2、教导主任、副主任每学期听课不少于____节。

3、教研员每学期听课不少于____节。

4、科任教师每学期听课不少于____节。

5、学校组织教师到校外听优秀教师讲课，每学期一次以上。

二、听课要求1、学校组织比武课、示范课、观摩课，全体教师必须全参加听课，学校领导要在听课活动中善于发现和培养优秀教学能手，树立典型，带动全体。

2、教研组组织的青年教师汇报课，学科带头人的实验课、研究课，本组教师必须全部参加听课，且在听课前认真熟悉教材和学生实际情况，以便听课时抓住重点和关键。

3、学校领导听推门课，可不事先通知，随时到教室听课，同时检查授课与教学进度、教案是否相符。

教师个人听课可自行联系安排。

4、听课教师必须提前进教室，态度要认真虚心，不能有干扰课堂教学的行为(如带手机进教室)。

要认真写好教学全过程的听课记录，有听课时间、班级、授课人、课题，有课堂某一环节的评析和全部的课堂评价。

5、听课杜绝走形式，不能为应付检查而抄袭他人听课笔记或假造听课笔记。

6、听课后对教学效果差、学生和家长反映强烈的教师，领导和教研组长要实行跟踪听课指导，帮助改进，限期提高。

7、教导处要定期检查教师的听课情况，并记入教师的业务考核档案。

三、评课要求1、评课时先由执教教师自我评价，找出成功与不足之处，促使执教者加强对自己课堂教学的课后反思，激发全意进取，改进教学的内在动力。

2、听课教师要有认真负责的态度，善于发现教师讲课中的优点，充分肯定。

根据自己的见解，提出中肯的意见和建议，要有深度，不许光唱赞歌，浮在表面。

3、在充分评议的基础上，有评课组织者全面客观地做出总结，使教师在听课、评课过程中得到提高。

小学教师听课制度样本(2篇)

小学教师听课制度样本为促进各学科互相学习，取长补短，以达到提高课堂教学水平的目的，特制定听课制度。

具体要求：1、教导处、教研组、备课组应严格组织各学科教师听课活动，做到集中听课与随机听课相结合。

2、每位教师听课前必须认真钻研教材，做到有准备地听;听课时要认真做好记录，做到有吸收地听，听后要认真评课，提高听课的实效。

3、各教研组、备课组内教师要积极开展相互听课、评课，做到相互学习、相互进步。

4、每位教师都要按学科的要求听课，坚持实事求是，不弄虚作假，要尊重任课教师的劳动，不做与听课无关的事。

5、三年内青年教师要积极参与听课、评课研讨活动，做到每周不少于____节。

6、分管领导要加强随机听课，积极指导青年教师成长。

7、听课节数：每学期管教学的校级领导不少于____节，教研组长不少于____节，其他教师不少于____节，其中跨学科听课不少于____节。

有特殊情况需要请示有关领导。

8、做好听课记录，认真记录下所听课的时间、班级课题、教学过程，避免记录过于简单化，字迹清楚力求工整。

听课节数以听课记录为准。

听课记录单要及时上交到教导处。

听课后及时进行评课，坦诚地交换意见，肯定优点，指出不足及努力方向。

9、本着对做课人及自己负责的精神，每张听课记录表上要写出简要评语，并及时交换意见，以达到互相提高的目的。

10、切实提高评课质量，及时组织群体互评课，研讨式评课，评课时尽量做到与新课程标准相结合，与课堂教学情况相结合，与课堂教学质量评估标准相结合，与有关教育教学理论相结合，与学校课题研究相结合。

11、听课过程也是提高自己，要认真吸取他人长处，善于总结出被听课人的优点与不足，不断改进个人的教学方案，提高教学水平。

12、学期期末教导处将教师的听课情况作认真的检查统计，检查结果纳入教师业务考核。

小学教师听课制度样本（2）第一章总则第一条目的和意义小学教师听课制度的目的是为了提高教师的教学水平，促进教师的专业成长和发展。

小学教师听课制度范本（五篇）

小学教师听课制度范本为促进各学科互相学习，取长补短，以达到提高课堂教学水平的目的，特制定听课制度。

具体要求：1、教导处、教研组、备课组应严格组织各学科教师听课活动，做到集中听课与随机听课相结合。

2、每位教师听课前必须认真钻研教材，做到有准备地听;听课时要认真做好记录，做到有吸收地听，听后要认真评课，提高听课的实效。

3、各教研组、备课组内教师要积极开展相互听课、评课，做到相互学习、相互进步。

4、每位教师都要按学科的要求听课，坚持实事求是，不弄虚作假，要尊重任课教师的劳动，不做与听课无关的事。

5、三年内青年教师要积极参与听课、评课研讨活动，做到每周不少于____节。

6、分管领导要加强随机听课，积极指导青年教师成长。

7、听课节数：每学期管教学的校级领导不少于____节，教研组长不少于____节，其他教师不少于____节，其中跨学科听课不少于____节。

有特殊情况需要请示有关领导。

8、做好听课记录，认真记录下所听课的时间、班级课题、教学过程，避免记录过于简单化，字迹清楚力求工整。

听课节数以听课记录为准。

听课记录单要及时上交到教导处。

听课后及时进行评课，坦诚地交换意见，肯定优点，指出不足及努力方向。

9、本着对做课人及自己负责的精神，每张听课记录表上要写出简要评语，并及时交换意见，以达到互相提高的目的。

10、切实提高评课质量，及时组织群体互评课，研讨式评课，评课时尽量做到与新课程标准相结合，与课堂教学情况相结合，与课堂教学质量评估标准相结合，与有关教育教学理论相结合，与学校课题研究相结合。

11、听课过程也是提高自己，要认真吸取他人长处，善于总结出被听课人的优点与不足，不断改进个人的教学方案，提高教学水平。

12、学期期末教导处将教师的听课情况作认真的检查统计，检查结果纳入教师业务考核。

小学教师听课制度范本（二）一、引言近年来，随着教育改革的深入推进和教师素质的不断提高，提高教育质量已成为现代教育发展的重要目标之一。

小学听课制度（5篇）

小学听课制度无论是一堂什么样的课都会让人在听的过程中受益匪浅，而听课的过程就是一次再学习的过程。

因此，我们每一位教师都有必要在不断听课中再学习，在听课中不断积累教学经验，提高教学水平。

根据我校具体情况提出以下要求：一、由教导处牵头，组织学校行政和各学科骨干教师或该年级教师(或年段教师)定期和不定期地对各学科的任课教师进行随堂听课。

二、凡被安排的听课老师要提前安排好自己的工作进入教室准备听课，上课教师要服从安排，不得推诿。

三、所有听课教师要做好听课笔记，并认真参加课题研讨，做出客观评价(即要有课后评价)。

四、学校分管教学的校长、教导主任每学期听课不少于____节。

五、____市级骨干教师(含教坛新秀)每学期听课不少于____节；什邡市级骨干教师每学期不少于____节。

六、学校其他各任课教师每学期听课不少于____节。

七、所有听课中，教师间相互听课每学期不少于____节，其中同年级同学科不少于____节。

小学听课制度（2）是指小学生在上课过程中，被允许或安排去听其他班级或其他年级的课程。

小学听课制度的目的是为了拓宽学生的知识面，提高学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

小学听课制度的实施主要包括以下几个方面：1. 跨班听课：允许小学生在同年级或不同年级的其他班级中听课。

这样可以让学生接触到不同老师的授课风格和教学方法，丰富学生的学习经验。

2. 选修课：小学生可以选择自己感兴趣的课程进行听课。

这样可以满足学生的多元化学习需求，培养学生的特长和兴趣。

3. 学科交流：小学生可以参加其他学科的课程观摩活动，了解不同学科的内容和学习方式，促进学科间的交流与合作。

4. 教学展示：学生可以选择自己的优秀作品进行展示和交流，让其他同学和老师了解自己的学习成果，激发学习动力。

小学听课制度的实施可以带来以下好处：1. 拓宽知识面：学生可以接触到更多的课程内容和学科知识，开阔视野，提高综合素质。

2. 提高学习兴趣：通过听课，学生可以感受到不同老师的独特魅力，激发学习兴趣，提高学习积极性。

小学教师听课评课制度范文（3篇）

小学教师听课评课制度范文为了深入了解课堂教学情况，学习交流教学经验，改进教学方法，促进教师教学业务水平和课堂教学质量的提高，使新课程改革得以更好的实施，特制定听课、评课活动制度：一、听课数量1、校长每学期听课不少于____节、副校长每学期听课不少于____节。

2、教导主任、副主任每学期听课不少于____节。

3、教研员每学期听课不少于____节。

4、科任教师每学期听课不少于____节。

5、学校组织教师到校外听优秀教师讲课，每学期一次以上。

二、听课要求1、学校组织比武课、示范课、观摩课，全体教师必须全参加听课，学校领导要在听课活动中善于发现和培养优秀教学能手，树立典型，带动全体。

2、教研组组织的青年教师汇报课，学科带头人的实验课、研究课，本组教师必须全部参加听课，且在听课前认真熟悉教材和学生实际情况，以便听课时抓住重点和关键。

3、学校领导听推门课，可不事先通知，随时到教室听课，同时检查授课与教学进度、教案是否相符。

教师个人听课可自行联系安排。

4、听课教师必须提前进教室，态度要认真虚心，不能有干扰课堂教学的行为(如带手机进教室)。

要认真写好教学全过程的听课记录，有听课时间、班级、授课人、课题，有课堂某一环节的评析和全部的课堂评价。

5、听课杜绝走形式，不能为应付检查而抄袭他人听课笔记或假造听课笔记。

6、听课后对教学效果差、学生和家长反映强烈的教师，领导和教研组长要实行跟踪听课指导，帮助改进，限期提高。

7、教导处要定期检查教师的听课情况，并记入教师的业务考核档案。

三、评课要求1、评课时先由执教教师自我评价，找出成功与不足之处，促使执教者加强对自己课堂教学的课后反思，激发全意进取，改进教学的内在动力。

2、听课教师要有认真负责的态度，善于发现教师讲课中的优点，充分肯定。

根据自己的见解，提出中肯的意见和建议，要有深度，不许光唱赞歌，浮在表面。

3、在充分评议的基础上，有评课组织者全面客观地做出总结，使教师在听课、评课过程中得到提高。

小学教师听课评课制度(5篇)

小学教师听课评课制度为了深入了解课堂教学情况，学习交流教学经验，改进教学方法，促进教师教学业务水平和课堂教学质量的提高，使新课程改革得以更好的实施，特制定听课、评课活动制度：一、听课数量1、校长每学期听课不少于____节、副校长每学期听课不少于____节。

2、教导主任、副主任每学期听课不少于____节。

3、教研员每学期听课不少于____节。

4、科任教师每学期听课不少于____节。

5、学校组织教师到校外听优秀教师讲课，每学期一次以上。

二、听课要求1、学校组织比武课、示范课、观摩课，全体教师必须全参加听课，学校领导要在听课活动中善于发现和培养优秀教学能手，树立典型，带动全体。

2、教研组组织的青年教师汇报课，学科带头人的实验课、研究课，本组教师必须全部参加听课，且在听课前认真熟悉教材和学生实际情况，以便听课时抓住重点和关键。

3、学校领导听推门课，可不事先通知，随时到教室听课，同时检查授课与教学进度、教案是否相符。

教师个人听课可自行联系安排。

4、听课教师必须提前进教室，态度要认真虚心，不能有干扰课堂教学的行为(如带手机进教室)。

要认真写好教学全过程的听课记录，有听课时间、班级、授课人、课题，有课堂某一环节的评析和全部的课堂评价。

5、听课杜绝走形式，不能为应付检查而抄袭他人听课笔记或假造听课笔记。

6、听课后对教学效果差、学生和家长反映强烈的教师，领导和教研组长要实行跟踪听课指导，帮助改进，限期提高。

7、教导处要定期检查教师的听课情况，并记入教师的业务考核档案。

三、评课要求1、评课时先由执教教师自我评价，找出成功与不足之处，促使执教者加强对自己课堂教学的课后反思，激发全意进取，改进教学的内在动力。

2、听课教师要有认真负责的态度，善于发现教师讲课中的优点，充分肯定。

根据自己的见解，提出中肯的意见和建议，要有深度，不许光唱赞歌，浮在表面。

3、在充分评议的基础上，有评课组织者全面客观地做出总结，使教师在听课、评课过程中得到提高。

小学教师听课制度范例(2篇)

小学教师听课制度范例听课是教师互相学习、互相借鉴、互相交流的极好方法，也是领导加强对课堂教学的检查与指导的有效途径。

听课数量：学校校长、教导主任每周听课____节以上。

教研组长每周听课____节。

任课教师每周听课____节。

青年教师每周听课不少于____节。

听课形式：1、独立听课。

任何教师可随时到任意班级听课。

2、集体听课。

学校(业务组)组织的校级(业务组)性公开课、观摩课、研讨课、汇报课等。

3、新教师、青年教师与指导老师跟班听课。

听课要求：1、听课可不事先通知被听课人，任课教师不得以任何理由拒绝他人听课。

2、听课人要在上课前进入教室，遵守教学秩序，尊重任课教师，任何人听课均不得影响教师正常授课。

3、听课采取随机或跟踪方式，全面听课与重点听课相结合。

重点听青年教师的课。

对授课效果差，学生和家长反映强烈的教师，要实行跟踪听课，帮助改进，限期提高，不思改进或改进效果差的将作必要的组织处理。

4、听课态度要认真，当堂写好听课记录。

记清听课时间、班级、学科、授课人、课题;记全教学过程;记好分析，并及时、认真负责地做出课堂评价，填写在听课记录上。

5、课后及时与授课人交换意见，切磋技艺，取长补短，共同提高。

集体听课后，要组织评议，肯定成绩，指出不足，提出改进意见，达到在借鉴中创新。

6、善于发现和培养典型。

对优秀课要充分给予肯定，帮助总结经验，在学校宣传推广。

7、不得抄袭他人听课笔记或假造听课笔记。

教务处每月检查一次听课笔记，并做好记录，纳入考评。

小学教师听课制度范例（2）从多个方面来看，对教师的教学能力和素养进行全方位的评估和提升。

本文将从以下几个方面对小学教师听课制度进行探讨。

一、背景与意义小学教师听课制度作为教育改革的一项重要举措，旨在促进教师间的互动学习和专业成长。

这样的制度能够使教师们相互借鉴、促进教学方法的更新，提高整体教学质量。

同时，教师听课也有利于对教师的教学能力进行评估，为教师的职业发展提供参考。

小学教师听课制度（8篇）

小学教师听课制度小学教师听课制度(8篇)在当今社会生活中，制度起到的作用越来越大，制度是要求成员共同遵守的规章或准则。

那么制度的格式，你掌握了吗？下面是小编为大家整理的小学教师听课制度，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学教师听课制度1听课是一种直接的从课堂情境中获取相关的信息，从感性到理性的一种学习、评价及研究的教育教学方法。

教师参加校内外听课能直接学习他人教学经验，博采众家之长，共同探索教学改革途径和培养提高自身的业务能力。

因此每位教师要挤时间多听别人的课。

为了扎实开展听课评课，促进教学，特制订如下制度：一、听课要求1、坚持互相听课制度，教师每学期听课不少于16节，教研组长每学期内要听本组每个教师一节课。

2、听课形式：推门随堂听课（校长、教导、教研组长不打招呼随时进课堂听课）。

公开课听课（由学校统一组织的研究课、示范课、观摩课和优质课评比）。

听课无论是否事先授课教师，授课教师都应欢迎，不得借故拒绝或回避其他教师听自己的课。

3、听课时要做到听、看、记、思有机的结合。

（1）、听教师的语言是否流畅、表达是否清楚。

是否体现新课程的理念、方法和要求。

是否重点突出，详略得当。

是否有知识性等错误。

是否有创新的地方。

教师的思维是否宽泛，学生的是否踊跃。

（2）、看教师主导作用的发挥和学生主体作用的发挥。

如教态是否亲切自然，板书是否规范合理，教学手段运用是否熟练。

学生学习是否得法。

处理课堂偶发问题是否灵活巧妙。

（3）、记教学实录和教学评点。

听课记录应全面、具体、详细，包括情境创设、教师点拨与引导、师生的双边活动、教法选择、学法运用、练习设计、教学反馈、课堂的亮点与失误等，还有对被听者的评析。

（4）、思考教师为什么这样处理教材，成功的地方和不足或出现错误的地方，并预测对学生所产生的相关性影响，等等。

4、听课后要认真及时填写《听课记录》。

5、听课后要积极参与评课，反馈要实事求是，以鼓励为主。

6、外出学习、听课后，要及时整理，出经验与体会，并向组内教师传授。

小学教师听课制度范文模板

小学教师听课制度范文模板一、引言听课是教师相互学习、相互借鉴、相互交流的极好方法，也是领导加强对课堂教学的检查与指导的有效途径。

为了提高我校教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，特制定本听课制度。

二、听课数量1. 学校校长、教育主任每周听课4节以上。

2. 教研组长每周听课2节。

3. 任课教师每周听课1节。

4. 青年教师每周听课不少于2节。

三、听课形式1. 独立听课。

任何教师可随时到任意班级听课。

2. 集体听课。

学校（业务组）组织的校级（业务组）性公开课、观摩课、研讨课、汇报课等。

3. 新教师、青年教师与指导老师跟班听课。

四、听课要求1. 听课可不事先通知被听课人，任课教师不得以任何理由拒绝他人听课。

2. 听课人要在上课前进入教室，遵守教学秩序，敬重任课教师，任何人听课均不得影响教师正常授课。

3. 听课采取随机或跟踪方式，全面听课与重点听课相结合。

重点听青年教师的课。

对授课效果差，学生和家长反映剧烈的教师，要实行跟踪听课，帮助改进，限期提高，不思改进或改进效果差的将作必要的组织处理。

4. 听课态度要专心，当堂写好听课记录。

记清听课时间、班级、学科、授课人、课题；记全教学过程；记好分析，并准时、专心负责地做出课堂评价，填写在听课记录上。

5. 课后准时与授课人交换意见，切磋技艺，取长补短，共同提高。

五、听课评价1. 听课评价要坚持客观、公正、实事求是的原则，注重发现教师的优点和不足，提出具有针对性的改进建议。

2. 听课评价要注重对教学过程、教学方法、教学效果等方面的分析，既要肯定成绩，也要指出存在的问题。

3. 听课评价要鼓励教师创新教学方法，积极探索适合学生的教学模式。

4. 听课评价要及时反馈给被听课教师，帮助其提高教学水平。

六、听课记录1. 听课记录要详细、准确、清晰，包括听课时间、班级、学科、授课人、课题、教学过程、教学方法、教学效果等内容。

2. 听课记录要及时上交到教导处，作为教师教学考核的依据之一。

2023小学教师听课制度

2023小学教师听课制度2023小学教师听课制度11、每位教师听课前必须认真钻研教材，做到有准备地听;听课时要认真做好记录，做到有吸收地听，听后要认真评课，提高听课的实效。

2、各教研组、备课组内教师要积极开展相互听课、评课，做到相互学习、相互进步。

3、每位教师都要按学科的要求听课，坚持实事求是，不弄虚作假，要尊重任课教师的劳动，不做与听课无关的事。

4、三年内青年教师要积极参与听课、评课研讨活动，做到每周不少于1节。

5、分管领导要加强随机听课，积极指导青年教师成长。

6、听课节数：每学期管教学的校级领导不少于30节，教研组长不少于20节，其他教师不少于15节，其中跨学科听课不少于5节。

有特殊情况需要请示有关领导。

7、做好听课记录，认真记录下所听课的时间、班级课题、教学过程，避免记录过于简单化，字迹清楚力求工整。

听课节数以听课记录为准。

听课记录单要及时上交到教导处。

听课后及时进行评课，坦诚地交换意见，肯定优点，指出不足及努力方向。

8、本着对做课人及自己负责的精神，每张听课记录表上要写出简要评语，并及时交换意见，以达到互相提高的目的。

9、切实提高评课质量，及时组织群体互评课，研讨式评课，评课时尽量做到与新课程标准相结合，与课堂教学情况相结合，与课堂教学质量评估标准相结合，与有关教育教学理论相结合，与学校课题研究相结合。

10、听课过程也是提高自己，要认真吸取他人长处，善于总结出被听课人的优点与不足，不断改进个人的教学方案，提高教学水平。

11、学期期末教导处将教师的听课情况作认真的检查统计，检查结果纳入教师业务考核。

2023小学教师听课制度2为促进各学科互相学习，取长补短，以达到提高课堂教学水平的目的，特制定听课制度。

具体要求：1、教导处、教研组、备课组应严格组织各学科教师听课活动，做到集中听课与随机听课相结合。

2、每位教师听课前必须认真钻研教材，做到有准备地听；听课时要认真做好记录，做到有吸收地听，听后要认真评课，提高听课的实效。

小学教师听课制度模版

小学教师听课制度模版第一章总则第一条目的和意义小学教师听课制度的目的是为了提高教师的教学水平，促进教师的专业成长和发展。

通过听课，教师可以学习他人的优点和经验，发现自身的不足和问题，从而不断改进教学方法和教育教学质量。

第二条适用范围本制度适用于全校所有小学教师的教学工作，包括正式教师、代课教师和特别教育教师等。

第三条基本原则小学教师听课制度的实施应遵循以下基本原则：1.自愿原则：教师参与听课应自愿，不得强制要求。

2.平等原则：所有教师在听课过程中应平等对待，相互尊重，互相学习。

3.关注个体原则：教师听课应以个人发展为出发点，根据自身情况和需要选择适合的课程，不得一刀切。

4.保密原则：教师听课的内容和评价应保密，不得外传。

5.奖惩分明原则：对于积极参与听课、取得显著成绩的教师应给予表彰奖励；对于敷衍塞责、拒不参与的教师应给予相应的处罚。

第二章听课内容和形式第四条听课内容小学教师听课内容主要包括以下几个方面：1.教学设计：教师的教学设计是否合理、有针对性。

2.教学方法：教师的教学方法是否多样化、灵活，是否能够激发学生的学习兴趣。

3.学生参与：学生在课堂上的参与程度，是否积极、主动参与。

4.教学评价：教师的教学评价是否客观、全面，能否准确把握学生的学习情况。

5.课堂管理：教师的课堂管理是否有序，是否能够有效地管理学生的学习行为。

6.教师师德：教师的师德行为是否符合教育教学要求，是否能够尊重学生的个性和需求。

第五条听课形式小学教师听课的形式多样，可以根据实际情况选择以下几种形式：1.同行听课：由其他教师或教研组组织听课，教师之间相互交流和分享经验。

2.专家指导：请专家教师或督导人员进行听课并提供指导意见。

3.示范课观摩：观摩其他优秀教师的示范课，学习其教学方法和经验。

4.自主选择：教师可以根据自身的需要和兴趣自主选择其他教师的课程进行听课。

第三章组织实施第六条听课安排本制度要求学校每学年至少组织一次听课活动，具体听课时间、地点和课程由学校教研组统一安排。