《质量》说课稿

说课稿

平乡县益华中学李彦你知道铁锤和铁钉、桌子和凳子、一块巧克力和半块巧克力的相同点与不同点吗？那么就让我们开始《质量》这节课的旅程吧!

《质量》位于教科版八年级物理上册第六章第一节。各位领导，各位评委大家好，我是来自平乡县益华中学的李彦，我今天的说课内容是《质量》。

接下来我将分别从教材分析、教具与课时安排、教法与学法、教学过程分析。四个环节进行《质量》这节课的说课。

对于教材分析我将分别从以下四方面进行介绍

一、地位和作用，二、学情分析，三、教学目标分析，四、

重点和难点

一、地位和作用

质量的知识在实际生活中应用广泛，与我们的生活联系非常紧密，并且通过学习质量的概念和天平的使用，

为深入探究密度的概念以及开展密度知识交流会的活动

作了重要的铺垫，因此说这节课是基础性的一节，也是

阶段性的关键点。无论在知识学习上还是培养学生实验

的能力上都有着十分重要的作用。

二、学情分析

质量及其单位是我们生活中经常接触的，本节课从

生活入手走进物理，又从物理走进生活，将物理与生活

紧密联系，让学生深深体会到物理就是生活，通过如何

测物体质量的提问，引出托盘天平，对于托盘天平测质量，则采用学生分组合作称量身边物体的质量，边讨论

边操作，找茬游戏的方法学会正确使用托盘天平，提高

学生物理实验的能力。所以在细致设计活动过程之后，

学生的学习是不存在问题的。

三、教学目标分析

1、知识与技能

（1）知道质量的初步概念和单位。

（2）通过自主学习，学会天平的使用。

（3）学会测量固体质量，并了解测量液体质量的方法。2、过程与方法

（1）通过阅读天平使用说明书，培养学生阅读理解能力。（2）在天平的操作中总结规律，熟悉使用方法。

（3）经历实验探究过程，领悟实验探究的基本思路和方法。

3、情感、态度与价值观

（1）在探究中体会克服困难、解决问题、“发现”成功的喜悦。

（2）通过天平使用的技能训练，培养严谨的科学态度与协作精神。

四、重点和难点：

●重点：质量的概念与单位，以及用天平测量质量。

●难点：探究“质量是物体的基本属性”。

为了更好的攻克本节课的重点和难点，特设计了如下教学工具：

学生用的：托盘天平

教师用的：托盘天平、橡皮泥、多媒体

课时安排：1课时

为了更好的完成教学目标我特设计了如下的教法和学法：

●1、对于“质量的概念和质量的单位”采用学生对我提出的问题结合课本进行讨论交流、问答解疑，以课堂练习的方式加于训练。既提高学生阅读能力、自主学习的能力，又能培养学生团结互助的协作精神。

●2、对于“质量的测量”采用学生对照课本和托盘天平，认识托盘天平的主要部件。通过观察讨论学习天平的结构，培养学生的观察能力。

●3、对于“天平的使用”采用学生阅读课文——天平的使用步骤，我通过多媒体引领学生操作，边游戏边讨论边学习的方法。既提高学生对实验的兴趣，又能培养学生严谨的科学态度与协作精神。

●4、对于“质量是物体的基本属性”采用我展示图片并提出问题，实验演示加以引导，学生讨论交流归纳总结得出结论。

针对本节课的教学目标及重点难点我将本节课分为以下几个过程：

创设情境激发兴趣----自主学习问答解疑----自主学习合作探究----合作交流归纳总结----分享收获布置作业。

接下来我将分别从各个环节详细介绍，

最后是我的板书设计：