最新名著导读之《昆虫记》

教案

学生姓名年级初二学科语文

上课时间教师姓名

课题名著导读：《昆虫记》——谱写昆虫生命的诗篇

教学目标

掌握《昆虫记》主要内容，了解写作背景作者情况，理解精彩部

分和难点并灵活运用。

教学过程

教师活动学生活动

一、阅读选段，回答问题。（4分）

“有这样一只不知危险无所畏惧的灰颜色的蝗虫，朝着那只螳螂迎面跑了过

来。……螳螂把它的翅膀极度张开，它的翅竖了起来，并且直立得好像帆船一

样。翅膀竖在它的后背上，螳螂将身体的上端弯曲起来，样子很像一根弯曲着

手柄的拐杖，并且不时地上下起落着。”

①这段文字出自法国昆虫学家法布尔的《》中，我们在初中阶

段还学过他的一篇文章《》。

②本选段细致入微地刻画了螳螂时的动作，生动地表现了螳

螂的特点。

【参考答案】

①《昆虫记》；《绿色蝈蝈》。（每空1分）

②准备捕食蝗虫时；机警从容。（每空1分）

二、名著阅读（4分）

请仿照示例，选择《水浒》《昆虫记》《简爱》《骆驼祥子》四部名著中的一

部，就作品的内容和阅读感受，写一则推荐语。（50字左右）（4分）

示例：《繁星·春水》推荐语：来读吧，来感受母爱的温暖、童心的纯真、自然

的美好；读《繁星·春水》如品一杯茶，茶香满口，回味悠长。

选择《》。推荐语：来读吧，

是否能区分辨别不同昆虫

的习性

是否能体会理解文章内

涵

完全掌握

能熟记书中昆虫的种类，

并能对应上不同昆虫的习

性。

能够分析作者的写作手

法，体会作者写作的深

层内涵。

基本掌握

能记得文章中的大多数昆

虫，但对应的习性记得不

够清晰。

能够分析文章中明显的

写作手法，但深层内涵

难以把握。

掌握情况差

书籍不熟，不清楚书籍的

主要内容。

写作手法分析不准确，

深层内涵不能体会。

一、填空。

1.《昆虫记》也叫做《昆虫物语》、《昆虫学札记》，是法国杰出昆虫学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作。它不仅是一部文学巨著，也是一部科学百科。

2.作者简介：法布尔，法国昆虫学家，动物行为学家，文学家。被世人称为“昆虫界的荷马，文学界的维吉尔”。《昆虫记》的成功为他赢得了“昆虫界的荷马”以及“科学界诗人”的美名。

3.《昆虫记》从片断来说就是一部_________,从整体来说则是无愧于《伊利亚特》和《奥德赛》的辉煌的虫类__________。

答：传记；抒情诗

4.《昆虫记》中,法布尔不但仔细观察食粪虫劳动的过程,而且不无爱怜的称这些食粪虫为_________。

答：清道夫

5.它们扇动双翅,四足高高跷起,黑黑的肚子卷起触到黄色的足.用大颚仔细收察,从闪亮的淤泥表面挑选出精华.这是法布尔描写________从淤泥垒建巢穴时的情景。

答：长腹蜂

6.法布尔称赞_______的建筑才能,认为在这一点上_________远胜于卢浮宫的

建筑艺术智慧。

答：黄蜂

7.法布尔赞美昆虫的爱情,特别是在__________这一章中刻画的更是细致入微。

答：西绪福斯虫(爱情)(螳螂是残暴,金步甲也是残暴)

8.《昆虫记》在第三卷中写到的三种垒筑蜂分别是_____和灌木蜂和_______。答：石垒筑蜂；棚檐垒筑蜂

9.蟋蟀它之所以如此名声在外，主要是因为它的，还有它出色的

。

答：住所；歌唱才华

10.萤火虫生长着短短的，当雄萤发育成熟，会生出，像一样。

答：六只；腿；翅盖；甲虫

11.萤火虫有两个特点：、

答：获取食物的方法；它尾巴上有灯

12.孔雀蛾是一种的蛾，它们中的来自，全身披着的绒毛，它们靠吃为生。答：很漂亮；最大；欧洲；红棕色；杏叶

13.水蛛能为自己

。

答：做一只性能很好的水袋，里面贮藏空气

一、下列各项中对《昆虫记》评价不当的一项是（）（2分）

A、《昆虫记》熔作者毕生研究成果和人生感悟于一炉，以人性关照虫性，又用虫性反观社会人生，将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文。

B、作者通过仔细观察后，深刻地描绘了多种昆虫的生活，真实地记录了昆虫的本能、习性、活动、婚恋、繁衍和死亡，种种描写无不渗透着作者对人类的思考，睿智和哲思跃然纸上。

C、《昆虫记》行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣。

D、《昆虫记》不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇，作者也因此获得了“科学诗人”、“昆虫荷马”、“昆虫世界的维吉尔”等桂冠和诺贝尔奖。

答案：D;注意细节，法国文学界推荐他为诺贝尔文学奖候选人，但在评审没做决定前，法布尔就离世了。

二、名著阅读（5分）

《昆虫记》的作者是国的。这是一部优秀的著作。鲁迅把《昆虫记》奉为

“”的楷模，更多的人把《昆虫记》誉为“”。

【解析】

试题分析：《昆虫记》的作者是法国的法布尔，这是一部优秀的科普著作，被鲁迅称为“讲昆虫生活”的楷模。被誉为“昆虫的史诗”。

三、《昆虫记》将昆虫鲜为人知的生活和习性生动地揭示出来，使人们得以了解昆虫的真实情景。如善于利用“心理战术”制服敌

人，能够不凭借任何工具剪下精确地圆叶片来做巢穴的盖子。（2分）

螳螂樵叶蜂

四、名著阅读（4分）

小明读法布尔的《昆虫记》得到下面的两点感悟，请你为他举例说明。（4分）

1.法布尔常不忘用生动的比喻来描写昆虫。

2.法布尔以一丝不苟的科学精神进行昆虫观察。

1.（4分）内容正确1分，能证明观点1分

示例：（1）杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎"缺了布料"的短身燕尾礼服；小甲虫"为它的后代作出无私的奉献，为儿女操碎了心"；而被毒蜘蛛咬伤的小麻雀，也会"愉快地进食，如果我们喂食动作慢了，他甚至会像婴儿般哭闹"。

2.（2）法布尔为了探求毛虫使人痒痛的毒素存在的位置，推翻大多数人所认为的在表皮上的这种说法，不惜把自己作为实验品，在自己的手臂上进行试验，最终证明自己的猜想——毒素存在于毛虫的血液和尿素中；法布尔细致入微地观察毛虫的旅行，不顾危险捕捉黄蜂，他大胆假设、谨慎实验、反复推敲实验过程与数据。

（两个示例中举出一个分句的内容即可）

【解析】

1.试题分析：要求学生对《昆虫记》的内容熟记，举出一事例即可。

考点：识记文学常识。能力层级为识记A。

2.试题分析：答案不唯一，写出法布尔认真研究的事例即可。

如何阅读课外名著：

一、先读前言、后记和目录，以便对这本书的写作背景、作者情况、写作