《昆虫记》名著导读
《昆虫记》名著导读知识点
《昆虫记》名著导读知识点《昆虫记》也叫做《昆虫物语》、《昆虫学札记》等，是法国杰出昆虫学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作。
它不仅是一部文学巨著，也是一部科学百科。
主要内容主要描写昆虫本能习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡等生活情景，表达了作者对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情①既是科普著作，同时也是文学经典②全文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣法布尔也由此获得了“科学诗人”、“昆虫荷马”、“昆虫世界的维吉尔”等桂冠。
名著缩写（1）我往我的玻璃池塘里放进一些小小的水生动物，它们叫石蚕。
确切地说，它们是石蚕蛾的幼虫，平时很巧妙地隐藏在一个个枯枝做的小鞘中。
石蚕原本是生长在泥潭沼泽中的芦苇丛里的。
在许多时候，它依附在芦苇的断枝上，随芦苇在水中漂泊。
那小鞘就是它的活动房子，也可以说是它旅行时随身带的简易房子。
（《石蚕》）（2）第一次被人们谈到，是在过去的六七千年以前。
古代埃及的农民，在春天灌溉农田的时候，常常看见一种肥肥的黑色的昆虫从他们身边经过，忙碌地向后推着一个圆球似的东西。
他们当然很惊讶地注意到了这个奇形怪状的旋转物体，像今日布罗温司的农民那样。
（《蜣螂》）（3）我们大多数人对于蝉的歌声，总是不大熟悉的，因为它是住在生有洋橄榄树的地方，但是凡读过拉封敦的寓言的人，大概都记得蝉曾受过蚂蚁的嘲笑吧。
虽然拉封敦并不是谈到这个故事的第一人。
（《蝉》）（4）故事上说：整个夏天，蝉不做一点事情，只是终日唱歌，而蚂蚁则忙于储藏食物。
冬天来了，蝉为饥饿所驱，只有跑到它的邻居那里借一些粮食。
结果他遭到了难堪的待遇。
（《蜣螂》）（5）有很多种昆虫都非常喜欢在我们的屋子旁边建筑它们的巢穴，在这些昆虫中最能够引起人们兴趣的，要首推那种叫舍腰蜂的动物了。
泥水匠蜂的窠巢是利用硬的灰泥制做而成的。
一般它的巢都围绕在树枝的四周。
由于是灰泥组成的，所以它就能够非常坚固地附着在上面。
但是，泥水匠蜂的窠巢，只是用泥土做成的，没有加水泥，或者是其它什么更能让它坚固的基础。
统编版语文三年级下册《昆虫记》名著导读 课件(共17张PPT)
除了在书上作批注，还可以把 好词佳句摘抄在读书笔记上。
• 抓情节 • 品语言 • 巧联想 • 作批注（不动笔墨不读书---------摘抄好词
佳句）
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写作要求： 1.抓住其中的一个情节、片段来写。 2.模仿《昆虫记》中生动形象的语言。
苏轼： 腹有诗书气自华，读书万卷始通神。
孙中山： 我一生的嗜好，除了革命外，只有读书，
推荐
老师推荐
哲学家一般的思， 美术家一般的看， 文学家一般的感受与抒写。
----法国剧作家 罗斯丹
•“无与伦比的观察家” ——生物学家达尔文
•“昆虫学的荷马”——著名文学家雨果
• “现在中国十分需要像法布尔的《昆虫记》 那样的作品。”——中国著名作家茅盾
法布尔出生于一个农民家庭，年幼的他被蝴蝶和蝈蝈等可 爱的昆虫吸引，从而萌生了要毕生研究昆虫的志向，后来他 买下了塞利尼昂的荒石园，并一直居住到逝世。这是一块不 毛之地，但却是昆虫钟爱的土地，除了可供家人居住外，那 儿还有他的书房、工作室和试验场，能让他安静地集中精力 思考，全身心地投入到各种观察与实验中去，可以说这是他 一直以来梦寐以求的天地。
那种精神就是求真，即追求真理，探求真相。 这就是法布尔精神。
抓情节
红蚂蚁是一种打架非 常厉害的蚂蚁，但是它们 不会寻找食物，衣食住行 都要靠别人来替它们完成。 为了达到它们的目的，它 们就去抢邻居不同种类的 蚂蚁，比如黑蚂蚁，把别 人的蛹运到自己的窝里。 不久后，抢来的蛹蜕皮了， 就成为了家中积极干活的 佣人。
品语言
• 1.水甲虫的胸下有一片胸翼，在阳光 下闪闪发光，像佩带在一个威武的大 将军胸前的一块闪着银光的胸甲。
• 2在百叶窗的边线上，几只迷了路的泥 水匠蜂筑起了蜂巢。午饭时候一到， 这些蜜蜂就翩然来访，它们的目的， 当然是想看看我的葡萄成熟了没有。
名著导读昆虫记
名著导读昆虫记《昆虫记》是瑞士作家弗朗茨·卡夫卡的一部长篇小说，被誉为现代文学中最具有象征意义的作品之一。
通过对一个普通人变成昆虫的奇幻故事的描写，作者成功地展现了人性、社会和存在的困境。
1.作者简介：弗朗茨·卡夫卡（Franz Kafka）是20世纪最重要的文学家之一，他的作品以深邃的思考和批判剖析社会伦理和人性而闻名。
他出生于捷克布拉格，是一个犹太裔德国文学家。
2.内容概要：《昆虫记》以主人公格列高利·索姆（Gregor Samsa）一夜之间变成了一只巨大的甲壳虫而展开。
小说描述了格列高利与家人之间的复杂关系、他在家庭和社会中的孤立以及他逐渐失去人性的过程。
3.主题分析：本书探讨了人性、孤独、身份认同和存在的问题。
格列高利的变形被视为一种象征，代表了现代社会中个体在压力下的沦陷和无能为力。
小说通过对主人公的描写，引发读者对人性的思考和对社会体制的批判。
4.人物介绍：小说中的重要角色包括格列高利·索姆、他的家人和其他与他有接触的人物。
格列高利的家人面对他的变形有不同的反应和态度，这些人物形象体现了人性的复杂性和家庭关系的变化。
5.意象和象征：作者运用了昆虫这一象征性的形象，对格列高利的处境进行了隐喻。
虫子象征着社会对个体的消解和排斥，也表达了社会的冷漠和人性的扭曲。
6.时代背景和社会环境：本书创作于20世纪初，正值社会变革和现代化进程中。
小说所描述的家庭和社会环境反映了当时的社会状况和人们内心的焦虑。
7.文学价值和影响：《昆虫记》被广泛认为是现代文学的经典之作，它以独特的叙事风格、深刻的思考和对人性的探索而著称。
该作品对后世文学产生了深远的影响，激发了许多作家和评论家的思想，并引发了大量有关意识形态、社会等方面的研究。
通过阅读《昆虫记》，读者将体验到卡夫卡独特的艺术表达和对人性困境的深沉思考。
本书通过极端的象征手法，揭示了现代社会中的压迫、孤立和个体的无助感，对读者提出了重要的思考和挑战。
《昆虫记》名著导读ppt课件
读书方法指导
1.借助前言、后记或附录中有关作家作品的介绍， 了解作家的生平事迹、科学成就和全书的大致内 容，为阅读整本书做些准备。 2.在阅读中，遇到一些专业性较强的概念、术语， 要查找工具书或相关资料，把握其含义；要运用 自己在课内外学到的具体知识加强理解，深化认 识；遇到感兴趣的部分也可以质疑问难，拓展延 伸。 3.体会科普作品蕴含的科学思维、科学理念和科 学精神，扩大我们的知识领域，锻炼我们的思维， 在阅读中汲取人生智慧，让科学的光芒照亮自己。 4.关注科普作品的艺术趣味。
量。倒挂栖驻姿势是如此艰难，然而苍蝇的倒 挂姿势却截然不同。苍蝇虽然也抓挂在天花板 上，但是它总要抽出时间松弛一下，随便飞一 飞，操起正常姿势走一走，肚皮贴地，肢体舒 展开晒晒太阳。
艺术特色
1、从科学角度来看，《昆虫记》通过作者 对昆虫世界的细致观察，孜孜不倦的科学 研究，折射出对人类以及人类社会的睿智 思考。 2. 从文学角度来看，采用了拟人的修辞手 法，语言生动优美，这种手法的运用源于 作者对生命的敬畏——他把昆虫视为自己 的朋友。
作品介绍
《昆虫记》也叫做《昆虫物 语》《昆虫学札记》或《昆虫世 界》《昆虫的故事》，该作品是 一部概括昆虫的种类、特征、习 性和婚习的昆虫生物学著作，记 录了100多种昆虫真实的生活，全 书共十卷。
走近作者
法布尔（1823～1915）, 法国著名昆虫学家、动物行 为学家，作家。被世人称为 “昆虫界的荷马”“昆虫界 的维吉尔”。主要作品有： 《昆虫记》(全十卷)，《自 然科学编年史》。
名著导读 《昆虫记》
目录
兴趣与遗传
西班牙犀头
神秘的水塘
恩布沙
石蚕
白面孔螽斯
神圣的甲虫
黄蜂
蝉
名著导读《昆虫记》
六、精彩片段赏析
片段节选
赏析
但那个可怜的蝗虫移动到螳螂刚好可以碰 作者描写螳螂捕食过程中的一系列动作,生 到它的时候,螳螂就毫不客气,一点儿也不留 动形象地为读者展现了微小的昆虫世界中 情地立刻动用它的武器,用它那有力的“掌 的一幕,不仅体现了螳螂的勇猛,表达了作者 ”重重地击打那个可怜虫,再用那两条锯子 对生命的热爱,还巧妙地借用昆虫折射了人 用力地把它压紧。于是,那个小俘虏无论怎 类社会的一些特性。 样顽强抵抗,也无济于事了。接下来,这个残 暴的魔鬼胜利者便开始咀嚼它的战利品了 。它肯定是会感到十分得意的。就这样,像 秋风扫落叶一样地对待敌人,是螳螂永 不改变的信条。
四、思维导图
五、昆虫形象
昆虫
外形特征
生活习性
蝉
从壳中蜕变出来后,双翼湿 幼虫生活在土中四年,
(夏天阳光 润,沉重、透明,上面有一条 靠吸食植物根部汁液而
下的歌唱家) 条的浅绿色脉络,胸部略呈 活,出洞后,寻找到枝杈
褐色,身体的其余部分呈浅 类的支点,便从壳中蜕
绿色,有一处处的白斑。经 变而出。蜕皮的整个过
蟋蟀 (田园中的提琴家)
刚出生的小蟋蟀瘦小,灰白。成 选择隐蔽的地方作为住
年蟋蟀全身墨黑。
处,还要自己动手建造且
不停地修复,直至去世为
止。
蝈蝈 (狂热的 狩猎者)
非常漂亮,浑身淡绿色,身 特别喜欢肉食,只吃自己 体两侧有两条淡白色的 捕获的食物。 饰带,身材优美,身轻体健, 一对罗纱大翅膀。蝈蝈 有着强有力的下颚和利 爪。
二、主要内容 该书是法布尔花了足足三十年时间写就的十卷本科普巨著, 被誉为“昆虫的史诗”。书中除了真实记录昆虫的生活,还 透过昆虫世界折射出社会人生。全书充满了对生命的关爱 和对自然万物的赞美之情。这是一部引人入胜的、优秀的 科普巨著。书中,法布尔根据观察获得的第一手材料,将昆虫 鲜为人知的生活习性生动地描写出来,揭开了昆虫世界一个 又一个的奥秘。
统编版小学语文六年级上册《昆虫记》名著导读课件(共24张PPT)
5、下列关于《昆虫记》语言特色说法不正确的一项是（ B ）
A．科学与幻想完美结合的典范 B．大量运用对比的手法 C．大量运用拟人的手法 D．行文活泼，语言诙谐，充满情趣。
小结：除了同学们深厚的绘画功底，也得益于法布尔生动细致、妙 趣横生的描写、刻画。因此，这生幅幅优秀作品的成就者，不只是 在座的各位“设计师”，法布尔也是功不可没的隐形“设计师”。
生3：圣甲虫片段，可以看出圣甲虫的热情，如：找到粪便时；坚持，如：运输粪便 回家时；聪明，如：设计梨形的巢；狡诈，如：在别人运输粪球时，想要抢夺别人的 劳动成果；不知满足，如：能持续十几个小时不停的进食。
生4：螳螂片段，可以看出蚂蚁的信心和耐心，如：蹲守在螳螂的门口，等待时机成 熟，采取行动；凶残，如：一旦螳螂幼虫离开巢，蚂蚁会立即将其撕成碎片；无恶不 作，如：咬坏人家的椽子、杀蟋蟀。
唱歌
蚂蚁、黄蜂
简单、干燥、整洁、卫生
法布尔笔下的昆虫，在同学们的绘制下，栩栩如生，跃然纸上，老师给 大家点赞！但作为推广班级，我们对于《昆虫记》的每一个小细节都应该 清楚，下面老师来考考大家，请看题：
1、下列对萤火虫的说法，不正确的一项是（ B ） A．萤火虫的卵在雌萤火虫肚子里时就是发光的。 B．雌萤火虫的光带在交尾期如果受到强烈的惊吓，发光会受到影响。 C．两条发光的宽带是雌萤火虫发育成熟的标志。 D．无论是雌萤火虫还是雄萤火虫，从生下来到死去都是发着光。
作者介绍
【法布尔】(1823—1915)，法国昆虫学家、动物行为学家、文学家， 被世人尊称为“昆虫界的荷马”。在童年时代他就被乡间的蝴蝶与蝈 蝈等可爱的昆虫所吸引，在他不足19岁时就立志研究昆虫。后来，在 经过年复一年地对昆虫的研究，他著成了《昆虫记》。
导入情境
(2024年)《昆虫记》名著导读ppt课件
精彩片段欣赏与解读
01
精彩片段一
描述蝗虫群落的壮观景象，展现蝗虫强大的生命力和团结精神。通过这
一片段，读者可以感受到作者对生命的敬畏和对自然的赞美。
2024/3/26
02 03
精彩片段二
详细记录蚂蚁的分工合作和无私奉献精神，揭示出蚂蚁社会的奥秘和智 慧。这一片段不仅让读者对蚂蚁有了更深入的了解，还引发了对人类社 会的思考。
《昆虫记》名著导读ppt课件
2024/3/26
1
2024/3/26
CONTENTS
• 作者与背景介绍 • 《昆虫记》内容简介 • 昆虫世界探秘 • 文学手法与技巧分析 • 主题思考与人生观启示 • 跨文化对比与拓展阅读建议
2
2024/3/26
01
作者与背景介绍
3
作者生平及主要成就
01
让-亨利·卡西米尔·法布尔（JeanHenri Casimir Fabre），法国昆 虫学家、文学家
生活习性各异
昆虫具有不同的生活习性 ，如飞行、爬行、跳跃、 游泳等，以及复杂的食物
链关系。
生存环境多样
昆虫适应各种生存环境， 从热带雨林到寒带冰川，
几乎无处不在。
12
昆虫在自然界中作用与价值
01
02
03
生态平衡维护者
昆虫在食物链中占据重要 地位，是许多动物的食物 来源，对维持生态平衡具 有关键作用。
昆虫的生理结构与行为习性
昆虫具有独特的生理结构和行为习性，如变态发育、复眼 视觉、触角感应等，这些特点使它们能够适应各种复杂的 环境。
昆虫与人类的关系
昆虫在农业、医学、文化等领域都与人类有着密切的关系 ，既有害虫危害农作物和人类健康，也有益虫帮助传粉和 控制害虫。
《昆虫记》名著导读
书中有许多描述法布尔观察昆虫的精彩段落，从这些段落中，我 们能总结出法布尔观察昆虫的方法：
提出假设 → 实验过程 → 实验结果 → 得出结论
例如：
观察对象 研究问题 提出假设
大孔雀蝶 发情期的雄性蝶触角是否能引导它找到雌性蝶 处于发情期的雄性蝶靠触角寻找雌性蝶
实验过程
将已找到雌性蝶的雄性蝶的触角剪去，再将它们转移地点，观 察雄性蝶能否再次回来找到雌性蝶
专吃活食，善用“心理战术”制服敌 人，能建造精美的巢穴。
蝉
从地下爬出，脱壳后双翼湿润，沉重、 透明，上有条条浅绿色脉络。胸部略呈褐 色，其余部分呈浅绿色，有一处处白斑。 经两个多小时，体色变黑，羽化后有清晰 的视觉，有五只眼睛。
幼虫在地下的黑暗中生活四年，以吸 食植物根部的汁液生活。爬出地面后寻找 到支点脱壳，脱壳需半个小时左右。
盖子； ➢ 蟋蟀善于建造巢穴，管理家务； ➢ 蜘蛛在捕获食物、编制“罗网”方面独具才能； ➢ 蚂蚁有神奇的记忆力，靠记忆沿途风景认路； ➢ 孔雀蝶一生唯一的目的就是找配偶。
- 专题探究活动 -
跟法布尔学观察探究
为了揭开昆虫的奥秘，法布尔像侦探似的长时间追踪观察昆虫， 不断地假设，反复地推理，严密地求证，一步一步地揭示真相。
“你们是把昆虫开膛破肚，而我是在它们活蹦乱跳的情 况下进行研究 ； 你们把昆虫变成一堆既可怖又可怜的东西， 而我则使得人们喜欢它们;你们在酷刑室和碎尸场里工作，而 我是在蔚蓝的天空下，在鸣蝉的歌声中观察 ； 你们用试剂测 试蜂房和原生质，而我却研究本能的最高表现 ； 你们探究死 亡，而我却探究生命。”
名著导读《昆虫记》教案
此外，实践活动和小组讨论环节也让我看到了学生的积极参与和思考。他们在讨论中提出了许多有趣的观点，这表明他们在课堂上能够充分发挥自己的主观能动性。今后，我将继续增加此类环节，鼓励学生多思考、多交流，提高他们的合作能力和解决问题的能力。
2.教学难点
-理解并区分《昆虫记》中各种昆虫的生活习性和行为特点，这需要学生对生物学知识有一定的了解。
-深入体会作者通过对昆虫生活的细致观察所传达的哲学思考，这对于学生来说可能较为抽象。
-将阅读技巧有效地运用到名著阅读中，尤其是如何将文本内容与自身经验联系起来，进行深度阅读。
-在小组讨论中，如何有效地表达自己的观点，倾听他人的意见，并形成有深度的讨论。
最后，通过这次教学，我深刻认识到教学反思的重要性。在今后的教学工作中，我将继续关注学生的需求和反馈，不断调整和改进教学方法，努力提高教学质量。
4.增强学生的自主学习能力，学会运用所学方法进行课外阅读，提升阅读素养；
5.培养学生的团队协作精神，通过小组讨论、分享心得，提高表达与沟通能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解《昆虫记》的作者法布尔及其创作背景，明确作品的历史与文化价值。
-掌握《昆虫记》中主要昆虫角色的生活习性、行为特点，如蚂蚁、蜜蜂、蝴蝶等。
5.学会运用课内所学知下学科核心素养：
1.提升文学素养，通过阅读《昆虫记》，增强学生对名著的理解与鉴赏能力；
2.培养学生的思辨能力，学会从昆虫世界中感悟人生哲理，提高对生命的尊重与关爱；
3.强化学生的文化意识，了解法国文学作品风格，拓宽国际视野；
统编版语文八年级上册第五单元名著导读《昆虫记》课件(共31张PPT)
年的愿望。在观察昆虫和植物中，作者学到许多东西，和它们交朋友，
获得了快乐。
重点章节串联
《神秘的池塘》
我注视着池水中的气泡，作了一番遐想：在许多 许多年以前，陆地刚刚脱离了海洋，那时草是第一 棵植物，它吐出第一口氧气，供给生物呼吸。于是 各种各样的动物相继出现了，而且一代一代繁衍、 变化下去，一直形成今天的生物世界。我的玻璃池 塘似乎在告诉我一个行星航行在没有氧气的空间里 的故事。
青年时代的法布尔收获颇丰，他开始研 究茜草染料，并担任鲁基亚博物馆馆长。42 岁法布尔完成了由茜草直接抽取染料色素， 但是好景不长，茜草染料工业化梦想破灭， 法布尔也失去了自己的工作，开始了一段动 荡的时期。
作者简介
1879年法布尔完成了《昆虫记》第一册的 创作。1880年，法布尔用自己积攒下来的一小 笔钱，在阿尔马斯购得一座老旧民宅，起名“荒 石园”,法布尔在这里居住了近40年，一边研究 昆虫，一边继续《昆虫记》的创作，共完成10 卷《昆虫记》的创作。
1880年，法布尔用积攒下的钱购得一老旧民宅，他用当地 普罗旺斯语给这处居所取了个雅号——荒石园。年复一年，法
作品简介
创作背景
布尔穿着农民的粗呢子外套，尖镐平铲刨刨挖挖， 一座百虫 乐园建成了。他把劳动成果写进一卷又一卷的《昆虫记》中。 直到1907年。
《昆虫记》第十卷问世。在法布尔那个时代，一般昆虫学 家的研究是把昆虫装在木盒里，浸在酒精里，睁大眼睛观察昆 虫的触角、上颚、翅膀、足等，极少去思考这些器官的功能， 不重视研究昆虫的本能与习性。法布尔一反常规，用野外观 察和实验的方法来研究昆虫的本能与习性。
1915年5月，在家人的扶持下，法布尔坐在 椅子上，最后一次巡视阿尔马斯。10月，法布 尔的尿毒症家中，于10月11日与世长辞。16日， 葬于隆里尼墓园，有螳螂、蜗牛等前来送行。 享年92岁。(1823--1915)
部编版语文八年级上册第五单元名著导读《昆虫记》课件
得我们学习8。.用法井水布降尔温，说休:”眠状你态们不超对过昆50虫分钟是。开膛破肚，而我却是让他们活蹦乱跳
地结生论活着，1对.装死它是们大进头黑行步观甲的察看研家本究领；你们把昆虫变成一堆既恐怖又可怜的东西，
2.温度降低后，怕冷的昆虫惊魂不定，习惯于阴凉环境的昆虫不以为然。
而我则使得3人.对降们低喜温欢度和它碰们撞的；昆你虫，们对在乙酷醚也刑敏室感。和碎尸场里工作，而我是在蔚蓝的 天空下，在4意鸣.总装之蝉死，，的没某歌有种任昆声何虫中的干昆观脆虫就察指拒南；绝可装你以死们让。我如用们果试事不先剂经就过测能实断试验定就蜂，先房某下种断和昆言原虫，喜生那欢纯质装粹死，是，一而某种我种主昆观却虫臆研不断太究。愿
鱗片几近圆，白色，半透明，底部略呈褐色，另端则呈橙黄色。鱗片下端又短 又尖，较为细小，散乱，上端则较宽大，像是被截去段似的紧固在松针上。无论 是风吹还是用刷子反复地刷，都无法让鳞片脱落。从下往上轻轻地扫拂这如同手 笼以的圆柱体，那鳞片就会像是受到反向摩擦的浓毛般地竖立起来，并一直保持 着这种竖立状，如果再朝相反方向摩擦，它们就立即恢复原状。另外，轻轻触摸 鳞片的话，会感受到如丝绒般的柔软。它们丝不乱地片片地互相贴附看，形成个 保护虫卵的保护层。一滴雨水、颗露珠都无法渗透进这个“瓦片”保护层。
和诗意。 素搭配﹑营养均衡﹑科学饮食呢。
第一章 中考作文解读
答题要点
知识链接 应用举例
①法布尔对昆虫的观察可以说十分细微，文中处
艺 4.观察细致，处有他自己的新发现。比如他观察意大利蟋蟀放 术 科学性与 声歌唱时和声音低小时，它的鞘翅都是不同的状
特
色 文学性完 态。②为了说明自然界中处处体现数学法则，他
赏析：作者用语诙谐，常常运用拟人的修辞手法来表现昆虫世 界，读来情趣盎然。如本段说“蝎子，是胆小鬼”“品行如斯的蝎 子在对待爱情时却另有行径”，生动有趣地写出了蝎子的性格特点。
部编八上语文 第五单元 整本书阅读：《昆虫记》名著导读(含答案)
整本书阅读《昆虫记》一、作者简介法布尔(1823-1915)，法国著名昆虫学家、文学家，被世人称为“昆虫学界的荷马”“昆虫界的维吉尔”。
法布尔出生于法国南部普罗旺斯的一个贫穷的农民家中。
此后的几年间，法布尔是在祖父母家中度过的，当时年幼的他已被乡间的蝴蝶和萤火虫等可爱的昆虫吸引。
法布尔15岁考入师范学校，毕业后谋得初中数学教师职位。
他花了—个月的工资，买到一本昆虫学著作，立志做一个为虫子写历史的人。
靠自修，法布尔取得大学物理学、数学学士学位，而后又取得自然科学学士学位。
31岁的法布尔一举获得自然科学博士学位。
他出版了《天空巡大地冰植物》以及《保尔大叔谈害虫》等系列作品。
后来，法布尔带领家人迁往乡间小镇。
整理20余年资料而写成的《昆虫记》第一卷于1879年问世。
1910年，《昆虫记》第十卷问世，法布尔时年86岁。
二、作品概况《昆虫记》是法布尔以毕生的时间与精力，详细观察昆虫的生活和为生活以及种族繁衍所进行的斗争，然后将其观察所得详细确切地记入笔记，最后编写而成的书。
《昆虫记》共十卷，每卷包含若干章。
每章详细深刻地描绘一种或几种昆虫的生活，如蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉等。
《昆虫记》是优秀的科普著作，更是公认的文学经典，行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣。
被称为“昆虫的史诗”。
在作者的笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；小甲虫“为它的后代做出无私的奉献，为儿女操碎了心”；而被毒蜘蛛咬伤的小麻雀会“愉快地进食，如果我们喂食的动作慢了了，它甚至会像婴儿般哭闹”，书里所描写的小虫子一个个活灵活现，栩栩如生，充满灵性，让人看了之后觉得十分可爱。
三、思维导图四、主要情节昆虫重要情节概括蝉蝉有突出的嘴——个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸部，刺穿柔滑的树皮，吸食树的汁夜。
在蝉肿大的身体里面有一种液汁，它可以利用这液汁避免穴里面的尘土。
当它掘土的时候、将液汁倒在泥土上，使泥土成为泥浆。
名著导读《昆虫记》课件2024-2025学年统编版语文八年级上册
充满失落的九月 大自然的“舞姬”
工作并幸福着 来自身体深处的召唤
与木匠蜂作战 新陈代谢的工作者
到树上去捕食 极具杀伤力的毒液
小鞘与潜水艇 尽忠职守的税务官
【三】
合作探究
1.查阅相关资料，完成作者的简历表。
基本信息
姓名：法布尔 性别：男
国籍：①__法__国__
出生日期：1823年12月22日 职业：②_昆__虫__学__家__、__动__物__行__为__学__家__、__科__普__作__家___
其次，虽然全文用大量笔墨着重介绍了昆虫的生活习性，但它并不像学术论著 一般枯燥乏味，而是行文优美，堪称一部出色的文学作品。作者的语言朴实清新、 生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然情趣和诗意。作者对自然界动植物声、色、 形、味多方面的描绘都恰到好处，使用了大量的比喻。
此外，他凭借自己拉丁文和希腊文的基础，在文中引用希腊神话、历史事件以 及《圣经》中的典故，字里行间还时而穿插着普罗旺斯语和拉丁文的诗歌。
运用动作描写，将圣甲虫妈妈检查粪球的过程真实地描述出来，突出了圣甲 虫妈妈检查的细心和认真，从侧面写出了圣甲虫妈妈对孩子的关爱和体贴。
春季里，阳光灿烂时，田间地头的蟋蟀便唱起了交响曲；夏日里，
夜阑人静时，则有树蟋蟀，或称意大利蟋蟀在鸣唱。一个是昼间蟋
(4)
蟀，一个是夜间蟋蜂，它们平分那美妙的季节。在前者停止歌唱期
间，后者便开始唱起小夜曲来。
运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了蟋蟀歌声的美妙动人，表达了作者 对蟋蟀那美妙歌声的喜爱和赞美之情。
【五】
艺术特色
《昆虫记》不同于一般的科学小品或百科全书，它同 时还散发着浓郁的文学气息。
首先，它并不以全面系统地提供有关昆虫的知识为唯 一目的。除了介绍自然科学知识以外，作者利用自身的学 识，通过生动的描写以及拟人的修辞手法，将昆虫的生活 与人类社会巧妙地联系起来，把人类社会的道德和认识体 系搬到了笔下的昆虫世界里。他透过被赋予了人性的昆虫 反观社会，传达观察中由个人体验与思考所得出的对人类 社会的见解，无形中指引着读者在昆虫的“伦理”和“社 会生活”中重新认识人类思想、道德准则。
八年级上册第五单元名著导读《昆虫记》习题课件
名著导读 《昆虫记》
像轮船上的救生圈一样，靠着里面的浮力，使石蚕 不致于下沉。所以石蚕不必牢牢地粘附在芦苇枝或 水草上，它尽可以浮到水面上接触阳光，也可以在 水底纵情漫游。
不过，石蚕并不是十分善于游泳的水手，它转 身或拐弯的动作看上去很笨拙。这是因为它只靠着 那伸在鞘外的一段身体作为舵桨，再也没有别的辅 助工具了，当它享受了足够的阳光后，它就缩回前 身，排出空气，慢慢向下沉落了。
名著导读 《昆虫记》
如果稍许等一下，我们也许就可以看到它遭受 到的意外的烦扰。因为邻近很多口渴的昆虫，立刻 发现了蝉的井里流出的浆汁，跑去舔食。这些昆虫 大都是黄蜂、苍蝇、蛆蜕、玫瑰虫等，而最多的却 是蚂蚁。身材小的想要到达这个井边，就偷偷从蝉 的身底爬过，而主人却很大方地抬起身子，让它们 过去。大的昆虫，抢到一口，就赶忙跑开，走到邻 近的枝头，当它再转回头来时，胆子比从前变大来
名著导读 《昆虫记》
我们人类有潜水艇，石蚕也有这样一个小小的 潜水艇。它们能自由地升降，或者停留在水中央 ——那就是当它们在慢慢地排出鞘内的空气的时 候。虽然它们不懂人类博大精深的物理学，可这只 小小的鞘造得这样的完善，这样的精致，完全是靠 它们的本能。大自然所安排的一切，永远是那么奇 妙和谐。
名著导读 《昆虫记》
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（二） 石蚕靠着它们的小鞘在水中任意漫游，它们好 像是一队潜水艇，一会儿上升，一会儿降落，一会 儿又神秘地停留在水中央。它们还能靠着那舵的摆 动随便控制航行的方向。 我不由想到了木筏，石蚕的小鞘是不是有木筏 那样的结构，或是有类似于浮囊作用的装备，使它 们不致于下沉呢？
名著导读 《昆虫记》
《昆虫记》是法布尔以毕生的时间与精力，详 细视察了昆虫的生活以及繁育种族所进行的斗争， 然后以其视察所得记入详细确切的笔记，最后编写 成书。《昆虫记》共有十册，每册包括若干章，每 章详细、深刻地描画一种或几种昆虫的生活，如蜘 蛛、蜜蜂、螳螂、蜣螂、蝎子、蝉等。
名著导读《昆虫记》ppt课件免费
昆虫种类繁多，包括蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、甲虫、蝉等。
昆虫生活习性及特点
昆虫具有复杂的生活习 性，包括食性、繁殖、 栖息等方面。
昆虫的繁殖方式也各不 相同，有卵生、胎生、 昆虫的食性多样，有植 卵胎生等。 食性、肉食性、腐食性、 杂食性等。
昆虫具有变态发育的特 点，一生中要经历卵、 幼虫、蛹和成虫等阶段。
昆虫在自然界中作用
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昆虫在生态系统中占据重要地 位，是食物链和食物网的重要 组成部分。
昆虫在生态系统中占据重要地 位，是食物链和食物网的重要 组成部分。
昆虫在生态系统中占据重要地 位，是食物链和食物网的重要 组成部分。
03
• 作品中充满了对昆虫生命力的肯定和对自然法则的尊重， 体现了作者对生命的深刻思考。
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科学精神与人文关怀的融合
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• 作品在展现昆虫世界的同时，也探讨了人类与自然的关 系以及科学精神与人文关怀的融合。
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• 通过昆虫的故事，作者呼吁人们关注生态环境、珍爱生 命，并倡导一种尊重自然、热爱生命的科学精神和人文 关怀。
资源昆虫的利用
蜜蜂酿造的蜂蜜、蚕吐出的丝等都是人类重要的 资源。
医学昆虫与疾病传播
蚊子、苍蝇等医学昆虫能够传播疾病，对人类健 康造成威胁。
文化与艺术中的昆虫
昆虫在文学、艺术等领域具有丰富的象征意义和 文化内涵。
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阅读方法与技巧指导
阅读计划制定和执行
80%
制定阅读计划
根据个人的时间和阅读速度，制定 合理的阅读计划，将《昆虫记》分 成若干部分，每天或每周完成一部 分。
反复阅读相关内容，结合上下文进行 理解；或者向老师、同学请教，寻求 帮助和指导。
统编版八年级语文上册第五单元名著导读《昆虫记》导读课教案
《昆虫记》导读课教案八年级语文[学习目标]1.了解法布尔并品读《昆虫记》，领悟作者对昆虫的情感，感受文中蕴含的科学精神。
（重点）2.学习文中拟人的写法，体会科学性与文艺性兼顾的科学小品文的特点。
3.学习正确批注的方法，激发课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
（重难点）[课堂导入]一个人耗费一生的光阴来观察、研究“虫子”，已经算是奇迹了；一个人一生专为“虫子”写出十卷大部头的书，更不能不说是奇迹；而这些写“虫子”的书居然一版再版，先后被翻译成50多种文字，直到百年之后还会在读书界一次又一次引起轰动，更是奇迹中的奇迹。
这些奇迹的创造者就是《昆虫记》的作者——法布尔。
请同学们翻开《蝉》这篇课文，我们一起来进入法布尔的昆虫世界。
[交流读书]当我们要读一本书时，首先要对这本书的作者及其背景加以了解。
查阅资料说说你了解到的法布尔和《昆虫记》，并与其他同学分享交流。
【知识链接】法布尔，法国杰出昆虫学家、文学家，是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家。
1823年出生于法国南部普罗旺斯的圣莱昂的一户农民家庭。
因家境贫困，法布尔被送到离该村不远的马拉瓦尔祖父母家中寄养，当时年幼的他已被乡间的蝴蝶与蝈蝈儿这些可爱的昆虫所吸引。
7岁时，法布尔回到父母身边，并到村里读了小学。
后来，法布尔家又几度迁居，少年法布尔不得不出门做工谋生。
虽然学业无法继续，但是法布尔抓紧一切时间自学，15岁时，他只身报考阿维尼翁市的师范学院，结果被正式录取。
毕业后，法布尔获得一中学教员职位。
课堂教学之余，法布尔阅读了一本昆虫学著作，从此萌生了要毕生研究昆虫的伟大志向。
那一年，他不足十九岁。
法布尔生活的每一天每一夜，独自的、安静地研究，艰辛地付出，持之以恒地努力，换来的是丰硕的果实。
法布尔被誉为“昆虫诗人”，1915年10月11日，这位“以昆虫为琴拨响人类命运颤音的巨人”与世长辞。
《昆虫记》又译《昆虫物语》、《昆虫学札记》和《昆虫世界》，英文名称是《The Records about Insects》，是法国杰出昆虫学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作。
2024版名著导读《昆虫记》ppt课件
名著导读《昆虫记》ppt课件contents •作品背景与作者简介•昆虫世界概述•精彩篇章欣赏与解读•人物形象塑造与评价标准•科普知识普及与传播途径探讨•跨文化对比：东西方对昆虫认知差异•思考题与课堂互动环节目录01作品背景与作者简介《昆虫记》创作背景长期的昆虫观察与研究作者法布尔倾注了毕生心血，对昆虫进行长期、细致的观察和研究，积累了丰富的第一手资料。
对自然与生命的热爱法布尔深受自然主义思潮影响，对自然界和生命充满热爱和敬畏，试图通过昆虫世界揭示自然的奥秘。
科学性与文学性相结合作品既具有严谨的科学性，又不失文学色彩，成为一部独特的科普文学作品。
法国著名昆虫学家、文学家，被誉为“昆虫界的荷马”。
让-亨利·卡西米尔·法布尔（1823-1915）创立了现代昆虫学，为昆虫研究提供了科学的方法；创作了《昆虫记》等多部科普文学作品，对普及科学知识、提高民众科学素养做出了巨大贡献。
主要成就作者生平及主要成就时代背景与文学流派19世纪末20世纪初的法国社会文学流派影响02昆虫世界概述昆虫种类与特点昆虫对环境的适应性极强，能够在各种极端环境中生存和繁殖。
昆虫具有社会性和群居性，部分种类还具有分工合作的特性。
昆虫生活习性多样，包括飞行、爬行、跳跃、游泳等。
昆虫生活习性及环境适应性010204昆虫在自然界中地位与作用昆虫在自然界中扮演着重要的角色，是生态系统中的关键组成部分。
昆虫对植物的传粉和授粉起着至关重要的作用，是植物繁衍的重要媒介。
昆虫也是许多动物的食物来源，对维持生态平衡具有重要意义。
同时，昆虫还具有重要的经济价值，如蚕丝、蜂蜜等昆虫产品。
0303精彩篇章欣赏与解读代表性文学性科学性030201篇章选择原则及依据精彩片段欣赏与感悟分享片段一片段二片段三篇章主题思想及艺术特色分析主题思想通过昆虫世界的描绘，反映人类社会的种种现象和问题，表达作者对生命、自然和社会的深刻见解。
艺术特色采用拟人化手法，将昆虫赋予人的情感和思想；运用细腻的观察和生动的描写，展现昆虫世界的精彩和美妙；融合科学性和文学性，既有严谨的科学观察，又有充满诗意的文学表达。
八上名著导读《昆虫记》课件(ppt)
第十四章 蛛蜂的方法
第十五章 蝉的羽化
第十五章 异议和回答
第十六章 蝉的歌唱
第十六章 蜂类的毒液
第十七章 蝉的产卵和孵化
第十七章 天牛
第十八章 螳螂捕食
第十八章 树蜂的问题
第十九章 螳螂的爱情
第二十章 螳螂的窝
第二十一章 螳螂卵的孵化
第二十二章 椎头螳螂
昆虫记卷六
第一章 赛西蜣螂父亲的本能 第二章 月形粪蜣螂野牛双凹蜣螂 第三章 遗传论 第四章 我的学校 第五章 潘帕斯草原的食粪虫 第六章 昆虫的着色 第七章 负葬甲埋葬 第八章 负葬甲实验 第九章 白额螽斯的习性 第十章 白额螽斯的产卵和孵化 第十一章 白额螽斯的发声器 第十二章 绿色蝈蝈儿 第十三章 蟋蟀的住所和卵 第十四章 蟋蟀的歌唱和交配 第十五章 蝗虫的角色和发声器 第十六章 蝗虫的产卵 第十七章 蝗虫的羽化 第十八章 松毛虫的产卵和孵化 第十九章 松毛虫的窝和社会 第二十章 松毛虫的行进行列 第二十一章 松毛虫的气象台 第二十二章 松毛虫蛾 第二十三章 松毛虫引起的刺痒痛 第二十四章 野草莓树毛虫 第二十五章 昆虫的毒素
第十八章 锯角叶甲的卵第十六章 腐阎虫和皮蠹
第十九章 水塘
第十七章 珠皮金龟第十八章
第二十章 石蛾
昆虫的几何学
第二十一章 蓑蛾的产卵第十九章 胡蜂
第二十章 蓑蛾的保护层第二十章 胡蜂（续）
第二十三章 大孔雀蛾 第二十一章 蜂蚜蝇
科普作品的阅读
名著导读《昆虫记》
圣甲虫
螳螂
豌豆象
绿蚱蜢
蝈蝈
舍腰蜂
金蜂
他用一生的光阴来观察、研究"虫子"；他为"虫子"写 出十卷大部头的书；这些书被翻译成50多种文字，一 版再版，直到百年之后还会在读书界一次又一次引起 轰动，这不能不说是奇迹。
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名著阅读导学案
集昆虫学和文学禀赋于一身，熔毕生研究成果和人生感悟于一炉，昆虫学家法布尔以
人性关照虫性，千辛万苦写出传世巨著《昆虫记》 ，为人间留下一座富含知识、趣味、美感 语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣。
法布尔写《昆虫记》除了真实的记录昆虫的生活，还透过昆虫世界折射出社会人生。
昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡，无不渗透着作者对人类的思考。
睿智的哲 思跃然纸上。
全书充满了对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情。
三.轻松闯关
1谱写昆虫生命的诗篇《昆虫记》（又译《昆虫物语》或《昆虫学札记》），被誉为
“ ______________ ”，曾被鲁迅先生奉为“ ____________________ ”的楷模。
2、《昆虫记》是优秀的科普著作也是公认的文学经典。
鲁迅把它奉为讲昆虫生活的楷模 在作者笔下， 像个吝啬鬼，身穿一件似
乎缺了布料”的短身燕尾礼服； _______________________________________________ 为它的后代作出 无私的奉献，为儿女操碎了心”；而被毒蛇蜘蛛咬伤
的 ___________________________________________ 也会愉快地进食，如果我们喂食动作慢了， 它甚至会像婴儿般哭闹。
3、 ____________________ 将昆虫鲜为人知的生活和习性生动的揭示出来，使人们得以了解昆
虫的真实生活情景。
如 ___________________ 在地下潜伏四年，才能钻出地面，在阳光下歌
唱 ________________________ ; ______________________ 善于建造巢穴，管理家
务； ___________________ 在捕获食物、编织罗网方面独具才能； _____________________________ 善于 利用心理战术制服敌人； ________________________ 能够不凭借任何工具剪下精确的圆叶来做巢
穴的盖子。
4、《昆虫记》中昆虫们的一举一动，都被赋予了人的思想感情。
有人说，昆虫也是生灵, 它们与人有着丝丝缕缕的相通之处。
你的看法呢？请举一例说明。
1昆虫的史诗
讲昆虫生活 2、杨柳天牛 小甲虫 小麻雀昆虫学家 3、 法布尔 蝉 五个星期 蟋蟀蜘蛛 螳螂 樵叶蜂
•作者:
•内容
法国作家法布尔
和思想的散文宝藏。
《昆虫记》是优秀的科普著作,
也是公认的文学经典， 它行文生动活泼,
4、例：小甲虫为它的后代作出无私的奉献，为儿女操碎了心。