走进天文馆----年、月、日
走进天文馆年月日单元总结
走进天文馆年月日单元总结
走进天文馆年月日单元总结
在天文馆的学习中，我们了解了很多关于天文学的知识，包括天体的运动、星座的形成、宇宙的起源等等。
在这个单元中，我们不仅学习了理论知识，还有机会亲身体验天文学的魅力。
首先，我们了解了天体的运动规律。
通过观察天体的运动轨迹，我们学习了日月星辰的运动规律，了解了日食、月食等现象的产生原因。
同时，我们还学习了行星的运动规律，了解了行星的逆行现象。
其次，我们学习了星座的形成。
通过观察星空中的星座，我们了解了星座的命名和形成原因。
同时，我们还学习了星座的分类和特点，了解了不同星座的故事和传说。
最后，我们还有机会亲身体验天文学的魅力。
在天文馆的观测台上，我们观察了星空中的不同天体，包括行星、星座、星云等等。
通过望远镜的观察，我们更深入地了解了天体的特点和美丽。
通过这个单元的学习，我们不仅学习了天文学的知识，还培养了我们的观察力和探究精神。
同时，我们也更加深入地了解了宇宙的奥秘和
美丽。
希望我们能够继续保持对天文学的兴趣和热爱，探索更多的天文学知识。
第五单元走进天文馆
第五单元走进天文馆第一课时-----年月日学习目标：1.初步了解24时计时法。
2.会用24时计时法表示时刻。
3.会进行简单的时间计算。
学习过程：一,板书课题师:同学们，咱们一起走进天文馆，认识年月日。
（板书课题）二,出示目标师；今天的学习目标是：(初步了解24时计时法，会用24时计时法表示时刻。
会进行简单的时间计算。
)请大家齐读一下。
三、自学指导认真看课本58 59页的天文馆，仔细观察，动脑思考，你能提出什么数学问题？如何认识24时计时法。
15:00是几时？时针指着5时，表示的会是什么时刻呢？时针指着8呢？指着10呢？怎样表示才能让人看得清楚、明白？4分钟后，比谁能做对与例题类似的题。
四、先学过度：下面自学开始，比谁自学后，能做对检测题。
注意看书要认真，坐姿要端正。
（一）看一看生认真的看书自学，师巡视，督促人人认真地看书。
师：看完的同学请举手，下面，老师要来检测一下你们的自学效果。
（二）做一做课本59 60页自主练习的题要求：认真做题，并把字写端正。
1.找3名学生上台扮演，其余学生写课本上。
2.生独立完成，师巡视，发现错题板书于黑板上对应位置。
五、后教（议一议）（一）更正。
师：观察黑板上的题，发现错误的同学请举手。
（用不同的颜色粉笔更正）（二）讨论过渡：师：你能用24时计时法表示下面的时刻吗？1.请你说出下面时刻的实际意义。
（第一题）早上5时下午1时傍晚6:20时小结：人们为了计时方便，采用从0时到24时的计时方法，通常叫做24时计时法。
2.你还知道哪些地方是用24时计时法的？（第二题)我说你拨。
下面，我们来对口令，我说时刻，你来判断他用的是哪种计时并把他转化成另一种计时法吗？题目：上午9时凌晨3时晚上9时14时7时引导学生分组利用学具反复练习。
注意：练习时，重点引导学生区分普通计时法与24时计时法的区别。
3.简单的时间计算。
（课本自主练习4）金喇叭广播电台播音时间表第一次5:30—7:30第二次11:00—13:30第三次17:30—20:30第（1）问可以指名口答。
小学数学(青岛版五四制)知识点目录
青岛版小学数学（五四制）知识点目录一上一快乐的校园-----10以内数的认识1.5以内数的认识（数数、读写、组成、数序）2.0的认识3.6-10的认识（数数、读写、组成、数序意义）4.认识“＞”、“＜”和“＝”二妈妈的小帮手-----分类与比较1.分类2.比较物体的长短、高矮、轻重三走进花果山-----10以内的加减法1.5以内的加法2.5以内的减法3.得数是6、7的加法4.被减数是6/7的减法5.得数是8、9的加法；被减数是8、9的减法6.得数是10的加法；被减数是10的减法7.连加、连减8.加减混合四有趣的游戏-----认识位置1.认识上下、前后、左右2.智慧广场：借助直观图解决简单的重叠问题五海鸥回来了-----11-20各数的认识1.11-20以内数的认识2.20以内的加减法六谁的手儿巧-----认识图形1.认识长方体、正方体、圆柱、球七小小运动会-----20以内的进位加法和退位减法1.9加几2.8加几3.7、6加几4.十几减95.十几减86.十几减7、6、5八总复习智慧广场：借助直观图解决移多补少问题一下一下雨了-----认识钟表1.认识整时、半时、大约几时二丰收了-----100以内数的认识1.100以内数的认识2.比较数的大小3.整十数加减整十数；整十数加几；几十几减几十；几十几减几4.智慧广场：用有序列举的方法，找符合条件的数三牧童-----认识图形1.认识三角形、平行四边形、长方形、正方形、圆四绿色行动-----100以内的加减法（一）1.两位数加一位数（不进位）；两位数加减整十数2.两位数加一位数（进位）3.两位数减整十数4.整十数减一位数（退位）；两位数减一位数（退位）五小小存钱罐-----人民币的认识1.认识元、角、分2.元角的简单计算六大海边-----100以内的加减法（二）1.两位数加两位数（不进位、竖式）2.两位数减两位数（不退位）3.两位数加两位数（进位）4.两位数减两位数（退位）5.两位数连加、连减、加减混合两步运算七看魔术-----乘法的初步认识1.求相同加数的和2.认识乘法3.有关1和0的乘法八阿福的新衣-----厘米、米的认识1.认识厘米，认识线段2.认识米九我换牙了-----统计1.简单的数据收集和整理智慧广场：列表格有序列举，解决递增递减问题二上一看杂技------表内乘法1.5的乘法口诀2.2的乘法口诀（1的乘法口诀）3.3、4的乘法口诀4.相关链接：乘加、乘减计算（口诀）二小制作------角的初步认识1.角的初步认识2.锐角、直角、钝角3.智慧广场：分类有序地数图形三凯蒂学艺------表内乘法（二）1.6的乘法口诀2.7的乘法口诀3.8的乘法口诀、倍的认识4.9的乘法口诀、学习竖式5.口诀的回顾整理四森林里的故事------除法的初步认识1.认识平均分2.认识平均分的两种情况3.学习列除法算式解决问题4.0的除法五美丽的校园------认识方向1.认识生活中和平面图中的东西南北四个方向六制作标本------表内除法1.用5以内口诀解决问题、学习除法竖式2.用5以上口诀解决问题3.求一个数是另一个数的几倍4.相关链接：乘除混合运算（口诀）5.回顾整理七谁的眼睛亮------观察物体1.根据实物、照片或直观图等辨认从不同方向观察的简单物体八野营------有余数的除法1.有余数除法的认识（直观得到结果）2.会用有余数除法解决问题（能计算结果）会根据实际情况取结果（进一法或）3.智慧广场：小彩旗（图形的周期）九休闲假日------解决问题1.分两步解决问题（乘加、乘减）2.分两步解决问题（除加、除减）十过年------总复习二下一游览北京------万以内数的认识1.认识千和千以内数2.认识万和万以内数3.认识近似数和书的大小比较4.口算（整百（千）（万）数的加减）5.数的估计策略二甜甜的梦------毫米、分米、千米的认识1.毫米、分米的认识2.千米的认识3.智慧广场：搭配问题三勤劳的小蜜蜂------万以内数的加减法（一）1.口算：32+45,45-322.不进位笔算：三位+三位，三位+两位3.估算：大约有多少，认识约等号4.进位加法和退位减法5.验算四爱心行动------图形与拼组1.长方形和正方形的特征2.图形的拼组五田园小卫士------万以内数的加减法1.连续进位加2.连续退位减3.解决问题：求比一个数多（少）几是多少（纸条图分析问题）4.解决问题：两步加减问题六动物趣闻------克、千克、吨的认识1.克、千克、吨的认识七快乐大课间------两位数乘一位数1.口算20×22.不进位笔算3.进位笔算4.解决问题：求比一个数的几倍多（少）几是多少（线段图分析问题）八富饶的大海------三位数乘一位数1.口算和不进位笔算2.进位笔算3.因数中间有零或末尾有零的笔算、估算九我是体育小明星------数据的收集与整理1.分类统计2.用正字法收集数据3.奇妙的动物世界十奥运在我心中------总复习数字谜三上一风筝厂见闻-----两三位数除以一位数（一）1.口算2.两位数除以一位数的笔算3.三位数除以一位数的笔算（商是三位数）二走进新农村-----位置与变换1.八个方向2.平移和旋转三采摘节------混合运算1.加减和乘法的混合运算2.加减和除法的混合运算3.小括号的混合运算四庆元旦------时分秒的认识1.时分的认识2.时间段的计算3.秒的认识五美化校园-----图形的周长1.认识周长2.长方形和正方形周长的计算六采访果蔬会-----两三位数除以一位数（二）1.口算2.三位数除以一位数的笔算（被除数最高位不够除）3.三位数除以一位数的笔算（商的中间和末尾有0的除法）4.回顾整理七美丽的街景-----两位数乘两位数1.口算2.笔算（不进位）3.笔算（进位）八绿色生态园-----解决问题1.连乘、连除应用题2.归一、归总问题九我家买新房子了------长方形和正方形面积1.面积和面积单位2.长方形和正方形面积的计算3.周长和面积的比较4.智慧广场：等量代换十我当小厨师-----分数的初步认识1.认识分数2.简单分数大小比较3.同分母分数加减法十一谁长得快-----数据的收集与整理1.数据的收集与整理2.变化的影子3.点击双休日三下一热闹的民俗节-----对称1.对称二大数知多少-----万以上数的认识1.万以上数的认识及读数2.写数3.数的大小比较、改写以万（亿）为单位4.认识近似数和四舍五入三走进天文馆-----年、月、日1.12时和24时计时法2.年、月、日四家居中的学问-----小数的初步认识1.小数的初步认识、小数的大小比较2.小数加减法五繁忙的工地-----线与角1.线和角的认识2.角的度量和角的分类六保护大天鹅-----三位乘两位数1.口算2.笔算和估算3.相关连接：积的变化规律4.回顾整理七交通中的线-----平行与相交1.认识平行2.认识垂直3.两点间的距离和点到直线的距离八收获的季节-----被除数是两位数的除法1.口算2.笔算和试商3.笔算和调商4.相关连接：商不变的规律九快捷的物流运输-----解决问题1.路程、速度和时间，相遇问题十小小志愿者-----混合运算1.单价、数量和总价，不带括号的三部混合运算2.带小括号、中括号的三部混合运算十一新校服-----条形统计图1.一格表示一个单位2.一格表示多个单位3.智慧广场植树问题4.数字编码四上一泰山古树-----计算器1.计算器二节能减排-----用字母表示数1.字母表示数的意义2.字母表示公式和数量关系三快乐农场-----运算律1.加法结合律和交换律2.乘法结合律和交换律3.乘法分配律四巧手小工匠-----认识多边形1.三角形的认识、三角形的分类2.三角形三边关系、三角形内角和3.平行四边形的认识、梯形的认识五动物世界-----小数的意义和性质1.小数的意义2.小数大小比较和小数的意义3.小数点位置移动引起小数大小变化4.小数名数改写5.求小数的近似数和小数的改写六趣味拼搭-----观察物体1.能辨认从不同方向（前面、侧面、上面）看到的物体（3个或4个小正方体搭成的立体图形）的形状图七奇异的克隆牛-----小数加减法1.小数加减法2.小数加减混合运算和简便运算3.智慧广场：重叠问题八今天我当家-----小数乘法1.小数乘整数2.小数乘小数3.小数四则混合运算（积取近似值）和简便运算九我锻炼我健康-----平均数1.平均数2.分段统计十游三峡-----小数除法1.小数除以整数2.小数除以小数3.求商的近似数、循环小数4.小数四则混合运算5.图形的密铺6.消费知多少四下一走进动物园-----简易方程1.方程的意义2.等式性质一及解X+A=B X-A=B3.等式性质二及解X×A=B X÷A=B4.用方程解决较简单问题5.用方程解决较复杂问题二生活中的多边形-----多边形的面积1.平行四边形的面积2.三角形的面积3.梯形的面积4.组合图形的面积5.相关连接：公顷和平方千米三团体操表演-----因数与倍数1.因数与倍数2.2/3/5倍数的特征3.质数与合数四中国的热极-----认识负数1.认识负数五校园艺术节-----分数的意义与性质1.分数的意义、真分数和假分数2.分数与除法的关系3.分数的基本性质六图案美-----对称、平移与旋转1.轴对称图形2.图形中的平移与旋转七剪纸中的数学-----分数加减法（一）1.公因数与最大公因数2.约分及同分母分数加减3.连加、连减和加减混合4.公倍数与最小公倍数5.相关连接：分数与小数的互化八绿色家园-----折线统计图1.单式折线统计图2.选择合适的统计图3.智慧广场：排列问题五上一走进军营-----方向与位置1.数对确定位置2.方向与距离确定位置二关注环境-----分数加减法（二）1.通分2.异分母分数加减3.异分母分数连加连减三包装盒-----长方体和正方体1.长方体和正方体的认识2.长方体和正方体的表面积3.体积和体积单位4.长方体和正方体的体积计算5.相关连接：测量不规则物体的体积四小手艺展示-----分数乘法1.分数乘整数2.分数乘分数3.解决问题：求一个数的几分之几是多少4.分数连乘应用题5.相关链接：倒数五摸球游戏-----可能性1.确定、不确定，可能性有大有小六布艺兴趣小组-----分数除法1.分数除以整数2.一个数除以分数3.用分数除法解决简单的问题4.分数乘、除混合运算及解决问题七人体的奥秘-----比1.比的意义和基本性质2.按比例分配八中国的世界遗产-----分数四则混合运算1.稍复杂的分数乘法问题2.稍复杂的分数除法问题九爱护眼睛-----复式统计图1.复式条形统计图（设计调查表）2.复式折线统计图3.智慧广场：尝试枚举4.聪明的测量员五下一完美的世界-----圆1.圆的认识和扇形的认识2.圆的周长3.圆的面积和环形的面积二体验中的百分数-----百分数（一）1.百分数的意义2.相关链接：百分数、小数、分数的互化3.求一个数是另一个数的百分之几和求百分率4.智慧广场：鸡兔同笼三欢乐农家游-----百分数（二）1.求一个数比另一个数多（少）百分之几2.用百分数知识解决问题（成数）3.纳税问题（折）4.相关链接：利息四冰淇淋盒有多大-----圆柱和圆锥1.认识圆柱和圆锥2.圆柱的表面积3.圆柱的体积4.圆锥的体积五啤酒生产中的数学-----比例1.比例的意义和基本性质2.正比例的意义3.反比例的意义4.用正比例和反比例解决问题六快乐足球-----比例尺1.比例尺的认识2.根据比例尺求实际距离3.根据比例尺求图上距离4.相关链接：图形的放大与缩小七奥运奖牌-----扇形统计图1.认识扇形统计图2.选择合适的统计图解决问题八回顾整理1.数的认识2.数的运算3.量与计量4.比与比例5.式与方程6.图形的认识与测量7.图形的位置与运动8.统计与概率9.策略与方法。
青岛版小学三年级数学(下册)第五单元教案
参加第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选活动青岛版小学三年级数学第五单元走进天文馆——年、月、日山东省高密市井沟镇呼家庄小学王化聚一、教学内容及教材地位有关时间单位和计时法的教学，从一年级就开始了。
学生在前几册教材里已认识了钟表，学习了时、分、秒，知道了它们之间的关系，本单元继续学习年、月、日，他们就基本掌握了常用的时间单位。
学习这部分知识有助于学生认识较大的时间单位，有利于学生养成合理安排时间的良好习惯。
二、教学目标1、结合现实情境，了解24时计时法，会用24时计时法表示时刻，能进行简单时间计算。
2、借助生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系，初步了解平年、闰年的知识。
3、经历观察、猜想、推理等探索过程，能进行简单的、有条理的思考。
同时，受到科普教育。
4、感受数学与日常生活的密切联系，提高数学素养。
三、本单元安排5课时。
第五单元走进天文馆----- 年、月、日信息窗1：24时计时法教学内容：义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学三年级下册第58～59页。
教材简析：本课是在学生认识钟表，知道时、分、秒之间关系的基础上进行教学的，是让学生会用24时计时法表示时刻，能进行简单的时间计算。
该信息窗呈现的是同学们来到天文馆前的情景，通过学生发现不曾见过的时间表示方法，引发对24时计时法的学习。
教学目标：1、初步了解24时计时法，会用24时计时法表示时刻，会进行简单的时间计算。
2、经历解决现实问题的过程，感受24时计时法在生活中的重要作用，初步体验学习数学的价值。
3、在探索活动中，发现空间想象力，培养探索精神。
教学过程：第一课时一、创设情境谈话：同学们，你知道我国“神州”六号飞船成功遨游太空这件事吗？让我们再一起来回忆一下那激动人心的时刻吧！（课件播放神六发射成功的录像）谈话：你对这件事有什么感想？今天就让我们一起走进天文馆，去领略那神奇的太空世界，好吗？谈话：同学们来到天文馆前，他们都看到了什么？（课件出示第58页信息图）二、探索新知1、认识24时计时法。
走进天文馆--年、月、日(青岛版)最新版
——年、月、日
一、教学内容及教材地位
一下：认识整时、半时、快几时和几时刚过。 二下：认识时间单位时、分、秒，相邻单位间
的进率，简单的时间计算，会看钟表，正确说 出钟面上指示的时刻。 三下：了解24时计时法，进行两种计时法的相 互改写，计算经过的时间；年、月、日以及相 邻单位间的联系，平年和闰年。
题的过程中了解24时计时法。 加强24时计时法与12时计时法的比较与转化的练习。 让学生举出生活中哪里用到24时计时法。 总结什么是24时计时法。
信息窗1——来到天文馆
第二个红点：一天的开馆时间有多长？ 计算经过的时间 先让学生独立思考、动手操作，再引导学生相互交流。 学生的方法可能有：画线段图、拨钟表、数一数、算一算
信息窗பைடு நூலகம்——参观天文馆
卡通电脑：比年大的时间单位还有世纪。 你知道世纪是怎么回事吗？ 可结合跨入新世纪为话题，引导学生认识 “世纪”。 让学生讨论世纪是怎么规定的？一世纪是 多少年？我们现在处在多少世纪等。
五、教学建议及应注意的问题
调动学生已有的知识经验，引导学生主 动建构知识。
培养学生的应用意识，提高学习数学的 积极性。
信息窗2——参观天文馆
第二个红点：关于月的知识，你知道些什么？ 认识“月”
以年历卡为学具，组织多种学习活动，发现规律， 获得知识。
为帮助学生记住各个月的天数，教材采用歌谣、拳 头的方式帮助记忆。
逐渐发现平年与闰年的规律。
信息窗2——参观天文馆
绿点：你知道哪些有关日的知识？
要结合24时计时法对钟表的认识，引导学 生探讨“1日是怎么规定的”、“1日是多 少时”等问题。
二、教学目标
结合现实情境，了解24时计时法，会用24时计时法 表示时刻，能进行简单的时间计算。
青岛三年级下册数学习题课件6走进天文馆 第2课时 简单的时间计算
都二
能分
运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分
静放
待手
花；
开二
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
绩 ，
八
分
方
法
。
愿
全
天下所源自有父母我们，还在路上……
1.请把上表填完整。 2．一架飞机 22：00 从北京起飞大约经过 17 小时到达伯尔尼，这时伯尔尼 是什么时间？ 答：这时伯尔尼是次日 8：00。
五、一辆火车上午 10：20 出发，傍晚 6：20 到达目的地，共行驶了 768 千 米。平均每小时行驶多少千米？ 傍晚 6：20 就是 18：20 18 时 20 分－10 时 20 分＝8 小时 768÷8＝96(千米) 答：平均每小时行驶 96 千米。
六 走进天文馆——年、月、日
第2课时 简单的时间计算
一、算一算。
1．第一节课 8：10 上课，8：50 下课，这节课上了( 40 )分钟。
2．一辆汽车 13：00 从临沂出发，17：30 到达济南，这辆汽车在路上用了
( 4小时30分
)。
3．足球赛第一场从 13 时 25 分到 14 时 10 分，经过了( 45 )分钟。
二、辨一辨。(对的打“√”，错的打“×”)
1．晚上 12 时，24 时和 0 时指的是同一个时刻。( √ )
2．18 时就是晚上 8 时。( × )
3．乐乐下午 16 时 30 分放学。( × )
4．下午 2：00 和 14：00 表示同一时刻。( √ )
《年月日》教学设计
走进天文馆——年、月、日[教学内容]《义务教育教科书·数学(三年级下册)》67页。
[教学目标]1.借助生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系，初步了解平年、闰年的有关知识。
2．经历观察、发现、推理、验证等探索过程，在解决问题的过程中，能进行简单的、有条理的思考。
3．感受数学与日常生活的密切联系，提高数学素养，受到科普教育。
[教学重点]认识时间单位年、月、日，并掌握它们之间的关系。
[教学难点]发现并掌握判断平年和闰年的方法[教学准备]多媒体课件、年历卡、探究卡、自主学习单、微课[教学过程]一、讨论交流，自主探究1.谈话：同学们昨天自主探究了有关年月日的知识，（板书课题：年月日）今天我们就来交流一下你的收获吧！2.自主交流提问：拿出你的自主学习单,谁想先来和大家交流？预设：一年有12个月。
追问：每年都有12个月吗？你验证过吗？怎么验证的？谈话：看看老师给你们准备的年历卡也是这样吗？引导学生观察自己手中的年历卡，发现一年真的有12个月。
小结：同学们一下子就发现了年和月之间的关系，一年有12个月。
（板书：一年有12个月）预设：我知道每个月的天数……（课件出示）追问：你是观察哪年的年历发现的？其他的年份也是这样吗？你验证过吗？小结：除了2月比较特殊，有的年份是28天有的年份是29天之外，其他月份的天数每年都是固定的。
(课件出示:一年中每个月的天数)预设：我知道大月和小月。
根据学生回答板书：大月：31天：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月（7个）小月：30天：4月、6月、9月、11月（4个）2月：28天29天提问：大月指的是有多少天的月份？一年中有几个大月？小月指的是有多少天的月份？一年中有几个小月？预设4：我能记住一年中每个月的天数。
谈话：告诉大家，你有什么好办法？学生自己选择喜欢的方法进行记忆，同桌提问。
预设5：我能算出一年有多少天？提问：每年的天数都是365天吗？小结：一年有365天或366天。
第五单元走进天文馆信息窗2教学设计
年、月、日教学设计教学内容：教材第61~63页：信息窗2，红、绿点三个问题。
教材分析：时间单位是较为抽象的计量单位。
低年级的小学生只能理解和掌握那些与他们的实际生活最为接近的时间单位，如时、分等。
随着年龄的增长，学生才能逐步理解离他们生活较远的较大的时间单位，如年、月等。
学生已经在二年级下册学习了时、分、秒，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有关年、月、日方面的知识，也越来越多地出现在他们的生活和学习中，有了形成较长时间观念的基础。
本节教材正是在此基础上向学生介绍有关年、月、日等单位的知识。
本情境图呈现的是小朋友进入天文馆内所见到的八大行星及太阳、地球、月亮的运行图，并以文字形式提供了地球绕太阳公转一周的时间和地球自转一周的时间。
设计的意图是让学生在初步了解天文知识的基础上，引入对年、月、日知识的学习。
“合作探索”第一个红点部分是学习“年”的相关知识；第二个红点部分是学习“月”的相关知识，绿点部分是学习“日”的相关知识。
教学目标：使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年、闰年的知识，记住各月及平年、闰年的天数，能初步判断某一年是平年还是闰年；帮助学生建立较长时间观念，促进思维的发展。
将数学学习与科普教育有机结合，做到利用天文馆里的信息学习数学知识并通过解决数学问题了解初步的天文知识，受到科普教育。
教学重点：认识年月日，了解它们之间的关系。
教学难点：判定平年和闰年的方法。
教师准备：1984——2010年二月份的天数表。
学生准备: 2000——2010年的年历卡（可分小组准备）。
教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课和学生一起回忆儿歌《太阳地球月亮》,引入新课“年月日”。
老师和同学一边做动作一边唱：“太阳大,地球小,地球绕着太阳跑。
地球大，月亮小，月亮绕着地球跑。
”然后老师并向学生解释：“地球绕太阳公转一周的时间大约是一年,月亮围绕地球公转一周的时间大约是一月;同时,地球还在不停的自转,地球自转一周的时间是23小时56分4秒，大约是一日.今天我们就来研究“年月日”的有关知识。
三年级数学拓展作业6篇
三年级数学拓展作业6篇拓展性作业：找规律招远市毕郭镇河西完小孙小丽一、教材内容青岛版五年制小学数学四年级上册第一单元《泰山古树》——计算器，P1～7页。
二、设计意图本次拓展性作业目的是综合运用本单元学习的计算器的使用，借助学生生活经验，让学生体会使用计算器的优越性，对本单元知识进行拓展和深化。
通过练习，锻炼学生观察问题总结问题的能力，提升学生的综合素质。
三、作业内容算一算，填一填1x8+1=12x8+2=123x8+3=1234x8+4=（）x8+（）=四、注意事项1、学生在学习了计算器的使用后，可以根据自己的能力采用独立完成或者小组合作的方式完成本次作业。
2、教师布置作业时，注意培养学生的观察总结能力。
3、教师批改学生作业时要对学生作业质量进行有效评价。
拓展性作业：你摆我说招远市毕郭镇河西完小陈鹏钢一、教材内容青岛版五年制小学数学三年级下册第一单元《大数知多少》——万以上数的认识，第2～22页。
二、设计意图本次拓展性作业的设计遵循新课标的教学理念，从教材出发，帮助学生改善“只面对教科书和基本习题形式”的局面，让学生在作业完成的过程中，开阔视野，培养合作意识，进一步体验数学不再是抽象的数字和符号，并体验数学知识与生活的密切联系。
三、作业内容你摆我说：学生分组，三人一组，一人摆数，其他两人说，连一段时间再相互交换。
A:五百零六万B：这个数是由5个十万和6个百组成的C:6在百位上，表示6个百，5在十万位上，表示5个十万……四、注意事项1、教师要引导学生通过读数感受大数的意义，理解数的组成。
2、教学目标要到位，要注意总结方法。
3、教师批改学生作业时要对学生作业质量进行有效评价拓展性作业：观看天文馆节目招远市毕郭镇河西完小陈鹏钢一、教材内容青岛版五年制小学数学三年级下册第二单元《走进天文馆》——年、月、日，第23～30页。
二、设计意图本次拓展性作业主要目的是帮助学生改善“只面对教科书和基本习题形式”的局面，对基础性作业进行有效的补充和拓展。
青岛版小学数学目录
数学书目三年级上第一单元动物趣闻——克、千克、吨的相识克、千克的相识吨的初步相识克、千克、吨的相识练习课其次单元富裕的大海——两、三位数乘一位数整十、整百数乘一位数的口算乘数是一位数的估算两、三位数乘一位数的笔算（不进位）两、三位数乘一位数的笔算（一次进位）两、三位数乘一位数的笔算（连续进位进位）一个因数末尾有0的笔算乘法一个因数中间有0的笔算乘法练乘乘加、乘减第三单元走进新农村——位置与变换辨别方向相识路途平移和旋转第四单元风筝厂见闻——两、三位数除以一位数（一）两、三位数除以一位数的口算和估算两、三位数除以一位数的笔算（一）两、三位数除以一位数的笔算（二）除法验算第五单元时分秒年月日、时分秒第六单元美化校内——图形的周长图形的周长图形的周长练习课长方形的周长计算正方形的周长计算第七单元奇异的改变——分数的初步相识相识几分之一相识几分之几同分母分数的大小比较分子是1的分数的大小比较同分母分数的加减法第八单元摸名片——统计与可能性统计与可能性实践活动：变废为宝回顾整理——总复习两、三位数乘一位数两、三位数除以一位数克、千克、吨位置与变换，长方形和正方形的周长分数统计与可能性三年级下第一单元采访果蔬会——两、三位数除以一位数（二）商是两位数的除法商中间膜末尾有0的除法用含有除法的混合运算解决问题其次单元喧闹的民俗节——对称对称第三单元漂亮的街景——两位数乘两位数整十数乘两位数（不进位）的口算和估算两位数乘两位数的笔算（不进位）两位数乘两位数的笔算（进位）乘除混合运算较困难的两位数乘两位数（进位）的笔算用两位数乘两位数解决实际问题第四单元我家有新居子了——长方形、正方形的面积面积的意义和面积的单位长方形和正方形面积的计算面积和周长的应用公顷和平房千米实践活动：点击双休日 4第五单元走进天文馆——年、月、日24时计时法年、月、日第六单元家居中的学问——小数的初步相识小数的初步相识小数的大小比较简洁的小数加减法第七单元小教练——统计平均数（一）平均数（二）实践活动：饮水状况调查第八单元回顾整理——总复习复习两、三位数除以一位数和两位数乘两位数复习长方形和正方形面积的计算复习小数的初步相识和对称复习年、月、日和统计四年级上第一单元大数知多少——万以上数的相识万以上数的读法万以上数的写法万以上数的比较和改写整完、整亿数近似数拓展平台：数字编码其次单元泰山黄金周——计算器计算器第三单元扬帆奥运——三位数乘两位数两位数乘一位数、整百数乘整十数的口算三位数乘两位数的估算三位数乘两位数的竖式计算积的改变规律含有乘法的三步混合运算综合应用荡秋千第四单元我跟爸爸学设计——平行与相交平行与相交修建隧道的原理第五单元农田里的数学——除数是两位数的除法口算除法除数是整十数的笔算除法除数接近整十数的笔算除法除数不接近整十数的笔算除法商不变规律拓展平台：找因数和倍数第六单元长大我们也去航天——统计统计第七单元回顾整理——总复习数与计算空间与图形统计四年级下第一单元黄河掠影——用字母表示数用字母表示数用字母表示数量关系和计算公式用字母表示运算定律其次单元高速山东——乘法安排律乘法结合律、交换律和安排律第三单元繁忙的工地——角与三角形的相识角三角形第四单元蛋的世界——小数的意义和性质小数的意义小数的大小比较和小数的性质小数点位置移动引起小数大小改变名数改写求小数的近似值综合应用：饮食与健康第五单元走进商场——视察物体视察物体第六单元奇异的克隆牛——小数的加法和减法小数的加减法小数加减法的混合运算第七单元小篮球队——统计统计五年级上第一单元三峡工程(一)——小数乘法小数乘法小数乘小数积的近似数小数的连乘、连加、连减把整数乘法运算律推广到小数其次单元图案美——对称、平移和旋转轴对称图形图形的平移和旋转第三单元三峡工程（二）——小数除法小数除以整数一个数除以小数商的近似值循环小数混合运算与解决问题第四单元珍惜动物——简易方程方程的意义用形如x ± a = b 的方程解决问题用形如ax = b 或x÷a = b 的方程解决问题用形如ax ± b = c的方程解决问题用形如ax ±bx = c的方程解决含两个未知数的问题第五单元水产养殖场——多边形的面积平行四边形的相识平行四边形的面积三角形的面积梯形的相识梯形的面积组合图形的面积第六单元团体操表演——因数与倍数2、5的倍数特征3的倍数特征质数与合数分解质因数第七单元获“联合国人居奖”的都市——统计折线统计图折线统计图与条形统计图五年级下第一单元中国的热极——相识正、负数相识正负数其次单元校内科技周——分数的意义和性质分数的意义分数与除法分数的基本性质第三单元剪纸中的数学——分数加减法（一）公因数与最大公因数同分母分数加减法、约分同分母分数的连加和连减公倍数和最小公倍数分数与小数的互化第四单元走进军营——方向和位置用数对确定物体的位置依据方向和距离确定物体的位置利用方向和距离确定路途第五单元关注污染——分数加减法(二)通分及异分母分数的大小比较异分母分数的加减法异分母分数的连加、连减及加减混合运算第六单元爱惜眼睛——统计复式条形统计图复式折线统计图第七单元长方体和正方体长方体和正方体的相识长方体和正方体的表面积体积和体积单位容积和容积单位长方体和正方体的体积计算测量不规则物体的体积好玩的溶解现象第八单元下跳棋——可能性六年级上第一单元小手艺展示——分数乘法分数乘整数一个数乘分数用分数乘法解决问题——求一个数的几分之几是多少用分数乘法解决稍困难问题——连续求一个数的几分之几是多少倒数其次单元布衣爱好小组——分数除法分数除法——分数除以整数分数除法——一个数除以分数解决问题——已知一个数的几分之几是多少，求这个数解决问题——分数乘除混合运算以及相关问题解答第三单元人体的奇异------比比的意义比的基本性质比的综合训练比的应用第四单元完备的图形——圆圆的相识圆的周长圆的面积圆环面积的计算第五单元中国的世界遗产---------分数四则混合运算分数四则混合运算和简便运算两步分数乘法问题和简便运算稍困难的分数除法问题——用方程解第六单元我们长大了——统计众数中位数第七单元可能性第八单元山东假日游——百分数（一）百分数的意义百分数与分数、小数的转化求一个数是另一个数的百分之几六年级下册第一单元山东假日游——百分数（二）求一个数比另一个数多（少）百分之几求比一个数多（少）百分之几的数是多少纳税和折扣利息其次单元冰激凌盒有多大——圆柱和圆锥圆柱和圆锥的相识圆柱的侧面积和表面积圆柱和圆锥的体积第三单元啤酒生产中的数学——比例比例的意义和基本性质成正比例的量成反比例的量用比例解决问题第四单元欢乐足球——比例尺相识比例尺依据比例尺求图上距离或实际距离应用比例尺画图第五单元奥运奖牌——统计扇形统计图的相识敏捷用统计图表描述数据回顾整理——总复习数与代数数的相识数的运算量的计量比与比例式与方程空间与图形图形的相识与测量图形的相识与变换统计与可能性策略与方法。
2021春青岛 三年级数学下册 第6单元 走进天文馆—年、月、日 习题课件
6．某年的7月2日是星期二，是暑假的第一天，你能求 出这年暑假的最后一天8月31日是星期几吗？
31－2＋31＝60(天) 60÷7＝8(周)……4(天) 2＋4＝6 答：这年暑假的最后一天8月31日是星期六。
六 走进天文馆——年、月、日
阶段小达标（9）
QD 三年级下册
提示：点击 进入习题
1
2
3
月( 1 )日，劳动节是( 5 )月( 1 )日，教师节是 ( )9月( 1)0日，元旦是( 1 )月( 1 )日。 (3)一年有( 365)天，有时是(366 )天。
(4)一年有12个月，其中有( 7 )个大月，(4 )个小 月。大月有( 31 )天，小月有( 30 )天。还有( 2 ) 月的天数比较特别。
6.
晚上9时就是21时。 6时30分－0时0分＝6小时30分 24时－21时＋6小时30分＝9小时30分 答：小明每天睡9小时30分。
六 走进天文馆——年、月、日
第3课时 年、月、日的认识
QD 三年级下册
提示：点击 进入习题
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8
知识点 1 认识年、月
1．我会填。 (1)地球绕太阳公转一周的时间约是( 1 )年。 (2)每年的国庆节是(10 )月( 1 )日，建党节是7( )
最后把两段时间加起来就是火车的运行时间
规范解答：
24时－8时40分＝15小时20分 12时31分－0时＝12小时31分 15小时20分＋12小时31分＝27小时51分 答：火车运行了27小时51分。
提示：点击 进入题组训练
1
2 计算不在同一天内经过的时间
3
4 计算不在同一月内的天数
5
小学数学六走进天文馆——年、月、日
青岛版小学三年级数学下册第六单元走进天文馆——年、月、日一、教学内容及地位本单元将学习24小时计时法和认识年、月、日。
学习这部分知识有助于学生养成合理安排时间和珍惜时间的良好习惯，对促进学生数学思维的发展有重要意义。
有关时间单位和计时法的教学，从一年级就开始了。
二、教学目标1、了解24时计时法，会用24时计时法表示时刻，能进行简单时间计算。
2、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，初步了解大月、小月、平年、闰年等知识。
3、感受数学与日常生活的密切联系，提高数学素养，培养热爱科学的情感。
第六单元走进天文馆----- 年、月、日信息窗1：24时计时法教学内容：青岛版小学数学三年级下册信息窗1第67～75页。
教材简析：本课是在学生认识钟表，知道时、分、秒之间关系的基础上进行教学的，是让学生会用24时计时法表示时刻，能进行简单的时间计算。
该信息窗呈现的是同学们来到天文馆前的情景，通过学生发现不曾见过的时间表示方法，引发对24时计时法的学习兴趣。
教学目标：1、初步了解24时计时法，会用24时计时法表示时刻，会进行简单的时间计算。
2、经历解决现实问题的过程，感受24时计时法在生活中的重要作用。
3、在教学活动中，发展空间想象力，培养探索精神。
教学过程：第一课时一、创设情境谈话：同学们，知道我国“神州”号飞船成功遨游太空这件事吗？让我们再一起来回忆一下那激动人心的时刻吧！（课件播放神六发射成功的录像）谈话：你对这件事有什么感想？今天就让我们一起走进天文馆，去领略那神奇的太空世界，好吗？谈话：同学们来到天文馆前，他们都看到了什么？（课件出示）二、探索新知1、认识24时计时法。
⑴谈话：认真观察这幅图，你都知道了哪些数学信息？根据这些数学信息，你能提出什么数学问题？⑵谈话：大家提出了这么多有价值的问题，咱们一块来研究好吗？教师出示：15:00是几时？（学生发表自己的意见）⑶谈话：想一想，时针指着5时，表示的会是什么时刻呢？时针指着8呢？指着10呢？怎样表示才能让人看得清楚、明白？⑷小结：人们为了计时方便，采用从0时到24时的计时方法，通常叫做24时计时法。
第六单元 走进天文馆
13 5小时 14
1小时
21 20 19 18 16
6小时
15
7小时
17 8小时
返回
二、合作探索
天文馆一天的开馆时间有多长？
３０－３０＝0 １６－８＝８（小时）
答：天文馆一天的开馆时间是 8 小时。
返回
三、自主练习
1.用24时计时法表示下面的时刻。
5:00
13:00
18:20
三、自主练习
2.
营业时间 ８:３０～１７:３０ （节假日照常营业）
十一月
日 一 二 三 四 五 六 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
十二月
日 一 二 三 四 五 六 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
晚上８:４５
）
二、合作探索
天文馆一天的开馆时间有多长？
你会计算吗？试试看！
数
转
算
继续
二、合作探索
天文馆一天的开馆时间有多长？
８小时
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
８:３０
９:３０ １０:３０
１１:３０ １２:３０ １３:３０ １４:３０ １５:３０ １６:３０
返回
二、合作探索
天文馆一天的开馆时间有多长？
2小时
22
3小时 24 4小时 23
三月
日 一 二 三 四 五 六 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
青岛版三年级数学知识点整理(全册)
青岛版数学三年级上册知识点梳理第1单元克，千克，吨的认识1、当我们表示物体有多重时，通常要用到（质量单位）。
在生活中，称较轻的物品的质量，可以用（克g）做单位；称较重物品的质量，常用（千克 kg）做单位；计量很重的或大宗物品的质量，通常用（吨 t）做单位。
小技巧：在“吨”与“千克”的换算中，把吨换算成千克，是在数字的末尾加上3个0；把千克换算成吨，是在数字的末尾去掉3个0。
2、质量单位进率是1000。
（相邻）1 吨=1000千克 1千克＝1000克1000千克= 1吨1000克＝1千克考点一、填合适的单位（1）一包奶粉的重量约是484( )。
（2）一头牛约重480( )。
（3）一头鲸重60( )。
（4）一辆卡车的载重量是10 ( )（5）4粒黄豆约重1（）（6）小明的体重是35 （）考点二、比较大小【一定要化成相同单位】1千克铁○ 1千克棉花999千克○1吨2千克○ 980克4吨○ 400千克6千克○6000吨5千米○4980米 4吨○7000千克一只大象重6吨60千克=（）千克考点三、按从大到小的顺序【一定要化成相同单位】按从大到小的顺序排列下面各数。
2千克 1吨 2500千克 1500克考点四、计算（单位相同直接计算或比较数字大小，单位不同换成相同单位再计算或比较。
）6吨＝（）千克 7621克＝（）千克（）克5千克＝( )克14000千克＝( )吨2吨＝( )千克＝( )克5400千克＝( )吨( )千克考点五、解决问题1、一艘船的载重量是4吨，6箱600千克的集装箱，这艘船能一次运完么？【比较的方法】4、一根4分米的木条，锯成每段是5厘米的小木条，可以锯成多少段？要锯多少次【转换单位，画线段图】第2、3单元两三位数乘一位数知识点一、1、估算。
（先求出多位数的近似数，再进行计算。
如497×7≈3500）2、① 0和任何数相乘都得0；② 1和任何不是0的数相乘还得原来的数。
3、因数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。
青岛版三年级数学下册各单元知识点汇总
青岛版三年级数学下册各单元知识点汇总第一单元采访果蔬会——两三位数除以一位数（二）1、只要是求平均分就用(除法)计算。
2、注意应用题中如果有“大约”等字，一般是要求估算的。
3、被除数末尾有几个0，商的末尾不一定就有几个0。
（如：300÷5 = 60）被除数中间有0，商的中间不一定就有0。
（如：105÷5 = 21）4、笔算除法：（1）余数一定要比除数小。
（2）除法验算：→用乘法①没余数：商×除数=被除数；②有余数：商×除数+余数=被除数→验算时别忘了加余数，横式上结果要写准。
（3）0除以（任何不是0的）数都得0。
→ 0不能做除数第二单元热闹的民俗节——对称轴对称图形：对折后两边完全重合。
折痕所在的直线叫做它的对称轴。
第三单元美丽的街景——两位数乘两位数1、两位数乘两位数积可能是（三）位数，也可能是（四）位数。
2、验算：交换两个因数的位置。
3、口算：15×200= ？（方法：把0前面的数相乘，再在乘积的末尾添0，注意添几个0。
）4、估算：18×22，可以先把因数看成整十、整百的数，再去计算。
→（可以把一个因数看成近似数，也可以把两个因数都同时看成近似数。
）5、有“大约”字样的一般要估算。
6、凡是问“够不够”，“能不能”等的题，都要三大步：①计算、②比较、③答题。
别忘了比较这一步。
在进行等量交换时，首先要正确理解已知条件，掌握已知条件中的数量关系，在进行交换。
加数+加数=和加数=和-加数被减数-减数=差被减数=减数+差减数=被减数-差差=被减数-减数被除数÷除数=商除数=被除数÷商被除数=商×除数被除数÷除数=商……余数除数=（被除数-余数）÷商被除数=商×除数+余数因数×因数=积因数=积÷因数第四单元我家买新房子了——长方形和正方形的面积1、物体的（表面）或（封闭图形）的大小，就是它们的面积。
穿越“时光”,于探索中感受数之奥秘——以“走进天文馆认识年、月、日”的教学为例
穿越“时光”，于探索中感受数之奥秘——以“走进天文馆认识年、月、日”的教学为例山东省青岛市崇德小学单蕾【摘要】在探寻数学奥秘的课堂上，需要摒弃单纯、枯燥的“说”与“教”，着重引导学生经历探究的过程，且从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决。
而学生则在“探”与“悟”中，经历一些将实际问题抽象为数学问题的过程，掌握数学基础知识和基本技能，从而解决简单的问题。
【关键词】生活数感有效策略“数”之奥秘博大精深，源远流长。
在探寻数学奥秘的课堂上，需要摒弃单纯、枯燥的“说”与“教”，着重引导学生经历简单的数据和信息的收集、整理和分析的过程，且从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决。
而学生则在“探”与“悟”中，经历一些将实际问题抽象为数学问题的过程，掌握数学基础知识和基本技能，从而解决简单的问题。
下面结合青岛版数学三年级下册中“走进天文馆——认识年、月、日”这节课，紧密结合三个维度的教学目标，于知识技能、过程方法、情感态度价值观的培养中，探索在生活情境中发展学生数感的有效策略。
一、创设情境，激发情感，感知时间单位为了落实数学课堂中核心素养的培养，渗透德育纲要，渗透爱国主义教育，教师引导学生探寻、思考：“中华人民共和国成立于1949年10月1日，到2019年10月1日是新中国多少岁的生日？”此问题引出了三个时间单位：年、月、日，使学生充分感受到学习内容就在身边，体验数学与生活的联系，激发学习的兴趣。
二、联系生活，丰富认识，交流感性经验不同学生的学习基础及数学问题解决能力存在差异，而只有真正立足“学”的需要，才能使所有学生感受到数学知识和实际生活的紧密联系。
因此，采取有效策略解决数学问题，能够将抽象的数学知识与实际问题建立联系。
教学中，应注重学生的学习体验和方法内化，凸显“学”的生成，让学生在数学实践活动中不断发现、领悟、积淀、完善，以提高数感。
例如，在教学“走进天文馆——认识年、月、日”时，笔者设计了两个日历卡的探究活动：第一个活动是让学生研究2018到2020年各月份的天数，并进行记录，然后发现探索过程中的规律：除2月份之外，不同年份对应的其他月份的天数是一样的，以此引导学生总结探索的方法，说出是通过对比方法得出结论的，从而培养学生的推理能力，提高解决问题的能力。
走进天文馆-奇妙的星空——认识年月日
九月
八月
七月
日 一 二 三 四 五 六 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
日 一 二 三 四 五 六 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
日 一 二 三 四 五 六 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28
日 一 二 三 四 五 六 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
日 一 二 三 四 五 六 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
日 一 二 三 四 五 六 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
十二月
十一月
十月
日 一 二 三 四 五 六 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
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年、月、日的有关知识在现实生活中应用较广泛，而日月星辰天体运转等天文现象中又含有大量的
数学信息。因此，将数学学习与科普教育有机结合是本单元教学的重要目标。
六、教师个人介绍
省份：山东省学校：文登小学姓名：刁燕华
职称：一级教师电话：0536--3750140电子邮件：dyh5186@
教学目标：
1、使学生认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系。
2、知道平年、闰年等方面的知识。
3、记住每个月以及平年、闰年各有多少天。
4、培养学生珍惜时间的良好习惯。
教学重点：
认识时间单位：年、月、日,并了解它们之间的关系。
教学难点：求经过的时间和判断平年、闰年。
三、教学方法
讲授法、自学释疑法、分组讨论法
这个月的天数？（最后问到二月，有人说28有人说29）
6、学生质疑，引导解决。
现在同学们对什么问题还有疑问？引导学生提出（1、到底什么时候是28天，
什么时候是29天呢？2、为什么要有时28天有时29天呢？）
1一起来研究下这特殊的二月。（每位学生来说下自己手中的年历2月份的天数，课件展示
表格）
年份
1996
(1)一年有12个月。
（2）每月有31天的是：一、三、五、七、八、十、十二月。（大月）
（3）每月有30天的十：四、六、九、十一月。（小月）
（4）二月份有的是28天，有的是29天。
（5）一年有365天，366天。（请同学们在本子上算一算，用什么方法算好呢？）
31×7＋30×4＋28＝365天31×7＋30×4＋29＝366天
7、有关闰年的小练习。
你们过了几个生日了？小明的生日是1996年2月29日，请问他到现在为止过了几个
生日了？
三、总结。
1、这节课我们学习了什么知识？（学生汇报）
2、珍惜时间的思想教育。
马上就要下课了啊，时间过得真快。那我们这节课不仅学到了那么多知识还学到了要
珍惜时间！
四、扩展练习。
前面学习了中华人民共和国成立的时间是？1949年是平年还是闰年，回去思考一下。
1997
1998
1999
2000
2001
2002
2003
2004
二月的天数
29
28
28
28
29
28
28
28
29
②发现了什么？（引导学生说出四年一闰）
介绍平年和闰年。平年一年有365天，闰年一年有366天。
③为什么有时28天，有时29天呢？
④那奥运会2008年是平年还是闰年？1994年呢？
⑤你们是哪一年出生的？你们出生的那年是平年还是闰年？
引入新课“年月日”。
老师和同学一边做动作一边唱：“太阳大,地球小,地球绕着太阳跑。地球大，月亮小，
月亮绕着地球跑。”然后老师用动画演示并向学生解释：“地球绕太阳公转一周的时间
大约是一年,月亮围绕地球公转一周的时间大约是一月;同时,地球还在不停的自转,地球
自转一周的时间是23小时56分4秒，大约是一日.今天我们就来认识年、月、日。
走进天文馆
-------年、月、日
教案设计
青州市邵庄镇文登小学刁燕华
一、教案背景
1，面向学生：小学2，学科：数学
2，课时：1
3，学生课前准备：年历
二、利用网络资源让学生听儿歌、看视频，通过观察了解天文现象，学习有关年、月、日的知识。
二、教学课题
年、月、日的认识
教材分析
年、月、日是人们生活中常用的时间单位，但对小学生来说较为抽象，不易理解。学生已经掌握了有关时、分、秒等较小的时间单位，并通过学校学习、过节假日、看电视及其他实际生活，积累了年、月、日方面的感性经验，相对已形成了较长的时间观念。教材先借助情境图中的数学信息，引导学生提出问题，学习有关年、月、日知识及平年、闰年的基本含义以及相互关系。教材还介绍了平年、闰年的判断方法。学生学会年、月、日的知识后，能帮助学生更好的学习与生活，不断提高自身的素质。因此，认识年、月、日具有非常大的实用价值。
二、自主探究，合作交流
1.认识年、月、日
我们来看几个有意思的时刻。
（1）介绍：1949年10月1日中华人民共和国成立。这是个伟M6F00012D21.html
(2)展示申奥成功的图片。这也是一个激动人心的时刻，同学们知道是哪年的7月13日么？
一边指一边读：一月大，二月少，三月大，四月小……（二月不是小月，
我们为了方便记住它比别的月份都少几天，我们读二月少），七月大，八月大……
（七月完是八月，这2个连着的月份都是大月）……
②用歌诀记忆法。
一三五七八十腊，三十一日永不差。（腊是十二月，这是帮助记忆大月的歌诀。）
……
这么多记忆的方法，现在考考大家，老师说一个月，看看你们能不能很快说出
四、教学过程
一、创设情境，导入新课
“太阳、月亮、地球运动的动画【视频】/htmldata/2006-04-28/1146233091.html
让学生听儿歌《太阳地球月亮》,【搜索】/tingerge/6660/
通讯地址：山东省青州市邵庄镇10/7611/5728218.html
(3)还有很多有意义的日子，来看看。出示植树节图片。（=%D6%B2%CA%F7%BD%DA%CD%BC%C6%AC&in=12994&cl=2&lm=-1&st=&pn=10&rn=1&di=6960573960&ln=1996&fr=ala0&fm=ala0&fmq=1330847472439_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn10&-1&di6960573960&objURLhttp%3A%2F%%2F10%2F17%2F73%2F13bOOOPIC58.jpg&fromURLhttp%3A%2F%%2Fshow_pic.php%3Fid%3D10177313&W433&H650&T7522&S106&TPjpg
2、学生介绍有意义的日子。
一年中还有哪些有意义值得纪念的日子？大家一起在年历上标出来。
（人手一张年历，各种不同的年份）学生汇报。
3、自主探索，发现年历的知识。
年历上有这么多有意义的日子呀，其实年历上还可以找到很多信息和知识！请四人为
一个小组讨论，看看哪组获得的信息多。
4、学生汇报探索到的有关年历的知识。
5、学习大月小月的记忆法。
能记住哪些是大月，哪些是小月么？用什么方法记忆的？（让学生说说）
1拳头记หwebsite/websiteshowdetail.jsp?id=113&website=3
凸起的地方每月是31天，凹下去的地方每月是30天（二月除外）