九年级化学第四单课题1《爱护水资源》导学案

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人教版化学九年级第四单元课题1：爱护水资源导学案

第四单元自然界的水课题1：爱护水资源学习目标：1.了解世界和我国淡水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限．2.了解水污染、水枯竭等水危机问题及水污染的防治、节水方法等应对水危机的措施．3.认识水资源和个人的生活和化学学习密切相关．一、学前准备1.水是地球上最普通、最常见的物质之一，地球上、、、、和等各种形态的水总储量约为1.39×1018m3，地球表面约71%被水覆盖。

二、预习导航（一）预习指导（阅读书本P68-71,回答下列问题）1.爱护水资源．（1）为了人类和社会经济的可持续发展，我们必须爱护水资源，一方面要，另一方面要。

（2）水体污染的来源主要有、、。

预习疑惑：（二）预习检测1. 地球上可以直接利用的淡水不足总水量的1%，节约用水，保护水资源是每个公民应尽的义务。

下列做法中不正确的是（）A．北京市政府给每户居民发节水龙头B．用喷灌、滴灌的方法代替漫灌来浇灌农田和园林C．用淘米水、洗菜水浇花、冲厕所D．抑制水中所有动植物的生长2. 下列做法中有利于保护江、河水资源的是①废水经过处理达标后向江河排放②不允许在江河边建造垃圾站③在河岸种植树木并严禁乱砍乱伐④船上垃圾集中处理（）A．只有①③B．只有②④C．①②③④D．全都不行三、课堂互动问题1：人类拥有丰富的水资源，是否不存在淡水危机．例如：问题2：水体有自净能力，可以任意向水中排放污染物吗？例如：四、总结归纳1. 你有什么收获？（从知识、方法、规律方面总结）2. 你还有哪些疑惑？3. 你认为老师上课过程中还有哪些需要注意或改进的地方？4. 在展示中，哪位同学是你学习的榜样？哪个学习小组的表现最优秀？五、达标检测1. 下列说法中正确的是（）A．水有自净作用，因此不会被污染B．水资源非常丰富，无需节约用水C．只要是无色、透明的水，就一定未被污染D．随着社会的发展，人类需水量会不断增加2．下列物质可以看做是纯净物的是（）A．河水B．海水C．蒸馏水D．农夫山泉矿泉水3.发生在海洋中的“赤潮”和湖泊内河中的“水华”都是由于水体的“富营养化”导致的结果，近年来赤潮在我国时有发生，其中，渤海湾的赤潮尤为严重。

人教版九年级化学上第四单元课题1《爱护水资源》教案

《爱护水资源》教案一、教学目标知识与技能：（1）了解世界和我国水资源的分布状况，水体污染的主要原因和危害。

（2）认识保护水资源的重大意义，明确如何合理利用和保护水资源。

过程与方法：（1）结合生产、生活实际了解学习水资源污染及防治。

（2）培养学生珍惜水的情感，增强学生爱护水资源、热爱生活，注意环保的强烈责任感。

情感态度、价值观：（1）学习用辩证的观点看待水资源的丰富和有限。

（2）在学习活动中增强团结、协作的合作意识，培养学生珍惜水的情感，增强学生节水意识和爱护水资源的强烈责任感。

教学重点、难点及突破方法重点：水资源的现状、分布；造成水资源污染的原因和防治方法。

难点：合理利用和保护水资源的紧迫性和责任感。

突破方法：创设情景、激发学习兴趣，利用多媒体网络课件，联系生活、生产实际，提出问题、学生讨论探究，培养学生利用所学知识解决实际问题的能力。

二、引课：情趣导入、激发学习兴趣利用多媒体设备播放两张清澈美丽的水资源风景照片，一幅是我们美丽的汉江河，一幅是谷城的田河，通过欣赏大自然水体的美丽，让学生感受到是水把大自然打扮得绚丽多彩，水是生命之源泉。

教师抓住时机说：清清汉江河，岸边柳絮飞，同学们看到这清澈美丽的水资源，我们想到了什么？我们应该怎么做？学生可能会回答：我们应该好好的保护水资源，让我们的生活更美好！出示课题-------爱护水资源老师表扬学生回答的很好，同时播放课题《爱护水资源》，课题的背景是青山绿水美景衬托。

本课题第一个方面的内容-------一、人类拥有的水资源1、播放视频------人类拥有的水资源视频内容是水在自然界的分布情况，海洋、湖泊、河流、冰川、地下、大气、生物体等中都含有水，可以说地球是水球，没有水就没有生命，但是，直接被人类利用的淡水却很少。

淡水占全球水储量的2.53%，可利用的淡水不到1% 且分布不均。

现在我们来看看世界及我国淡水资源分布情况2、图片展示------世界及我国淡水资源分布情况3、走向社会联系实际教育学生问题：党和政府是非常关心人民群众生活的，我国政府目前正在新建的解决北方生活用水的一项大工程，大家知道是什么工程吗？教师检查评讲：表扬学生回答的很好，我们不仅学习成绩好，而且还非常关心我们国家大事，真正做到了家事国事天下事，事事关心，中国为有你们这样的有志青少年而骄傲自豪。

人教版九年级化学上册教案第四单元课题1爱护水资源(教案)

第四单元课题1 爱护水资源教案【教学目标】1.知识与技能（1）了解世界和我国的水资源状况，水体污染的主要来源和危害。

（2）认识保护水资源的重大意义，明确如何合理利用和保护水资源。

（3）初步学会写调查报告，围绕课题制作学生作品。

2.过程与方法通过调查、研究与收集资料，让学生了解水资源状况，学会用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。

3.情感态度和价值观（1）懂得合理利用和保护水资源的重要性和迫切性，从而形成节约用水、保护环境的良好品德。

（2）培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。

【教学重点】理解保护水资源的重大意义，树立爱护水资源的意识。

【教学难点】相关资料的收集和整理及探究活动的开展。

【课前准备】要求学生从图书、报纸、杂志、互联网等媒体上搜集与本教材相关的资料和有关水污染的知识及情况报道。

【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课我们知道，水是人类赖以生存的生命之源。

但我们看这样一段话：五十年代淘米洗菜六十年代洗衣灌溉七十年代水质败坏八十年代鱼虾绝代九十年代拉稀生癌到了现在实在无奈为什么出现这样的状况？我们应如何应对这样的状况？这节课我们就来学习。

二、新课学习一、人类拥有的水资源视频播放：水的存在从视频中我们可知水的分布。

请大家谈一下，水主要分布于哪些地方？[海洋、冰山和冰川、湖泊、河流、土壤和地下岩石、大气层、生物体等。

]地球上海洋水、湖泊水、河流水、地下水、大气水和生物水等各种形态的水总储量约为1.39×1018m3，地球表面约71%被水覆盖着。

读表格：我国渤、黄、东、南海，海水所含主要化学元素海洋是地球上最大的储水库，浩瀚的海洋不仅繁衍着无数水生生物，还蕴藏着丰富的化学资源，按目前测定，海水中化学元素有80多种，作为一种化学物质，水本身就是一种化学资源。

视频：生命现象离不开水，人类的生产生活离不开水。

从视频中我们可知：生命的孕育和维系离不开水，日常生活和工农业生产离不开水，还有水力发电、水运和风景等都离不开水，这些都说明一个问题，就是水是生命之源。

九年级化学上册4.1爱护水资源导学案1

爱护水资源重点: 懂得合理利用和保护水资源的重要性和迫切性，从而形成节约用水、保护环境的良好品德题目：爱护水资源学习目标(1)了解世界和我国的水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。

(2)初步懂得合理利用和保护水资源的重要性和迫切性，从而形成节约用水、保护环境的良好品德。

（3）强化学生的爱水、节水意识。

培养学生关心社会、为社会作贡献的社会责任感。

一、人类拥有的水资源1.地球储水2.水资源概况二、爱护水资源1.节约用水2.防止水体污染（1）水体污染是指。

（2）水体污染的来源（3）水体污染的危害：（4）水体污染的防治措施①工业上：②农业上：。

③生活污水实行知识检测（安徽合肥市）3．保护地球是我们每个公民应尽的责任和义务，我们要倡导低碳生活的理念。

下列有关说法不正确的是（）A．合肥市推广使用压缩天然气替代汽油和柴油作公交车和出租车的燃料B．某些新建小区强制要求10层以上楼房使用太阳能热水器C．将煤加工成气体和液体，以提高煤的燃烧效率D．将污染重的工厂从城市搬至乡镇，以减少温室气体排放以及大气污染【解析】污染重的工厂即使是从城市搬到乡镇或农村，都没有从源头减少污染，不符合低碳生活的要求，故D错。

（北京燕山区）9．下列气体中能形成酸雨的是A．O2B．CO C．SO2D．CO2(四川达县)3、“绿色化学”观念强调实现原子经济化，提高原子的利用率，力图使所有作为原料的原子都被产品所消纳，实现“零排放”。

下列有关说法最符合“绿色化学”观念的是A．研制、使用生物降解塑料制品，消除“白色污染”B．通过安装“催化转化器”净化机动车尾气C．分类回收废旧电池，防止电池中的重金属污染D．合理使用化肥与农药，防止农业废水污染水源难点：培养学生关心社会、为社会作贡献的社会责任感法指导：【课外拓展】我家的水龙头坏了，每秒钟滴水2滴（大约20滴为1ml），剧统计一个成年人每天需要引用2L 水，试计算这个水龙头一年流失的水能供给一个成年人引用多少天？你的收获概念原理经验（安徽淮北市）13．（5分）某镇原来有座硫酸厂（现已关闭），设备简陋，技术陈旧，该厂每天排放大量含SO2的废气和含硫酸的酸性废水。

爱护水资源导学案九年级化学人教版上册

第四单元自然界的水课题1 爱护水资源导学案编写：陈宜（高级教师）一、温故：（2分钟）1、世界水日是每年的月日。

2、下列图标，属于“国家节水标志”的是（）二、知新：出示目标+自主学习+合作探究（25分钟）(一)学习目标1、了解世界和中国的水资源状况。

2、了解水污染，并在生活、农业和工业中如何节约水和防治水体污染的。

3、请同学们回想在我们身边有哪些污染水的例子以及如何处理的？（二）重、难点1、重点：了解水污染，并在生活、农业和工业中如何节约水和防治水体污染。

2、难点：如何保护水资源。

（三）自主学习1、地球的表面积约有__________被水覆盖着；地球上最大的储水库是______；淡水约占全球总水储量的______；海水中含有的化学元素大约有_____种；2、中国水资源总量居世界第_____位，世界人均水量最多的国家是_____，中国人均水量约占世界均值的_______，我国人均水量最多的地区是______，最少的地区是____。

3、爱护水资源，一方面要，另一方面要。

4、水体污染的来源主要有、和。

5、预防和治理水体污染的措施有：（四）合作探究1、水资源短缺对我们的生活、生产带来哪些不便？2、举例说明在生活、农业和工业上有哪些具体的水体污染？3、说说在你们周边有哪些防治水体污染具体措施？4.谈谈你在日常生活中有哪些具体节水的措施？三、尝新：对学群学，针对训练（8分钟）1、科学家预言“水短缺，不久将成为一个深刻的社会危机”。

这是因为（）A、淡水资源不充足，且分布不均匀B、水不断受污染，使淡水资源越来越不充裕C、由于二氧化碳温室效应，水在不断地蒸发减少D、水中蕴藏着丰富的化学资源，提取这些资源消耗了水2、目前，世界上有20多亿人口面临淡水危机，有关部门呼吁市民要节约用水。

下列做法与节约用水无关的是（）A、使用节水龙头B、开发利用地下水C、淘米水用来浇花D、用喷灌、滴灌方法给农作物浇水3、下列说法正确的是( )A.地球是个大水球，谈不上水资源的短缺问题B.工业三废要经过处理后再排放C.人体含水约占人体体重的1/3D.人要维持生命，工农业生产都离不开水4、2022年世界地球日主题为“携手为保护地球投资”，下列做法不符合这一主题的是（）A．将垃圾分类回收再利用B．利用风能发电C．减少使用塑料袋D．将生活污水直接排放到河中5、2023年3月2228日“世界水日”之“中国水周”的主题为“强化依法治水携手共护母亲河”，下列做法不利于保护水资源的是（）A．建立河长制，强化对河流管理的行政监督B．为减弱工业废水对地表的污染，将废水深注地下C．城市建设实行雨污分流D．增加河岸绿植，提升堤岸强度6、2023年“世界水日”和“中国水周”活动的宣传主题为“坚持节水优先，强化水资源管理”，以下行为符合这一主题的是（）A．工业废水直接排放到水体中B．农业上须大量使用农药化肥C．生活污水无需处理直接排放D．实验室的废水达标后再排放7、水是生命之源，爱护水资源越来越受到人们的重视。

6.第四单元课题1爱护水资源导学案

寨河中学2013-2014学年第一学期导学案印前签字：班级：姓名：课题：第四单元课题1爱护水资源课时安排：一课时年级：九年级科目：化学设计者：马学军内容学习注解学习目标：知识：了解世界和中国的水资源状况，学习用辩证的观点看待水资源的丰富和有限。

强化学生的爱水、节水意识。

技能：学会利用数字、图表、报刊和网络等资源获取信息并对其进行加工和整理。

情感态度与价值观：养成关心社会、为社会做贡献的时代责任感。

重点：学习用辩证的观点看待水资源的丰富和有限。

强化学生的爱水、节水意识。

难点：学会利用数字、图表、报刊和网络等资源获取信息并对其进行加工和整理。

学习过程：一、课前预习新课预习：根据要求，阅读课本相关内容，完成下面的问题。

1.我们要学会辩证地看待问题，认为地球水资源丰富是因为_________________；水资源宝贵是因为_____________________。

2.造成水资源紧缺的原因是：一方面________________________________,另一方面_______________________________________________________。

3.因此，我们必须爱护水资源，一方面要_______________，另一方面要_____________________。

4.节约用水，要通过使用新技术，改革工艺和_____________来减少大量工农业和生活用水，提高水的利用率。

5.水污染的形成：⑴工业生产中的“三废”（ _______________、_____________、_____________）⑵农业生产中过量使用_____________和_____________。

⑶生活_____________。

6.水污染的危害：⑴影响__________________________。

⑵破坏__________________________。

⑶危害__________________________。

九年级化学上册第四单元自然界的水课题1爱护水资源教案(新版)新人教版

5. 提供一些与水资源保护相关的科学实验或项目，鼓励学生参与。如开展家庭节水实验、设计水处理装置等。通过实践活动，让学生将所学知识应用于实际，提高他们的实践能力和创新能力。
6. 鼓励学生参加水资源保护的比赛或竞赛，如节水创意大赛、水质检测竞赛等。通过比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高他们对水资源保护的认识和能力。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调水资源保护的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括水资源的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调水资源保护在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用水资源保护知识。
在实验环节，学生将动手进行水质检测等实验，观察实验现象，培养观察能力和动手能力。在讨论和探究环节，学生将围绕水资源保护和环保主题展开深入思考，学会提出问题、分析问题、解决问题的方法，提高科学养成节约用水、保护水资源的习惯，培养学生的环保意识和科学态度。在教学过程中，我将关注学生的学习情况，及时给予引导和帮助，确保每位学生都能达到核心素养目标。
再次，我充分利用多媒体教学手段，如视频、图片、图表等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。在导入新课时，我通过展示关于水资源的图片和视频片段，激发学生的学习兴趣，为后续的学习打下基础。此外，我还利用多媒体设备进行实时评价和反馈，及时了解学生的学习情况，对教学内容进行调整和优化。
最后，我注重课堂小结和当堂检测的运用。通过课堂小结，学生可以回顾本节课的学习内容，巩固知识点。当堂检测则可以检验学生的学习效果，及时发现并解决学习中的问题。
首先，我意识到实验在教学中的重要性。通过实验，学生可以直观地了解水资源的状况，深入理解水污染的原因，并学会保护水资源的措施。例如，在讲解水污染原因时，我组织学生进行水质检测实验，让他们亲手操作，观察实验现象，从而加深对水污染的理解。

人教版九年级化学上册第三单元《课题4-爱护水资源》导学案

人教版第四单元《课题 1 爱护水资源》导学案课前预习准备：1.以小组形式收集查阅资料，了解水资源现状及原因。

2.查阅水污染的相关资料，总结造成水污染的原因。

3.采集水样品，小组之间交流讨论：（ 1）采集到水样品的颜色（ 2）采集到水样品的外观（ 3）采集到水样品的气味（ 4）采集到水样品的来源课堂学习一．什么是水体污染水体污染是指大量污染物质排入水体，超过使水质恶化，水体及其周围的遭到破坏，对人类健康、生活和生产活动等造成损失和威胁的情况。

二 .水体污染的原因（略）三．水体污染的类型及危害1.重金属污染思考与交流 1（1）引起日本水俣病和痛痛病的原因是什么？（2）重金属主要污染物有哪些？说说其来源？（3）重金属使人中毒的原理？2.植物营养素污染1．植物营养素是指，它们是植物生长，发育的养料，含 N的物质主要是。

含P的物质主要是和。

2．水体的富营养化是指。

3.水华与赤潮的别。

思考与交流 2（1）什么是赤潮？（2）植物营养物质如何造成水体污染？（赤潮发生的原因）（3）水体的富营养化的危害？例 1：蛋白质对水体的污染原理：水解分解蛋白质氨基酸NH 3微生物②微生物①硝酸盐HNO 3氧化HNO 2氧化书写方程式：①②最终以的形式成为水生植物的养料，而使藻类和其它浮游生物大量繁殖。

3.其他污染类型其他污染类型主要有：(1)(2)(3)(4)(5)探究交流：石油泄露污染会造成怎样的危害？石油污染的危害四．改善水质（一）根本措施：控制和的排放。

（二）污水处理污水处理的方法：、和污水处理的程度：、和污水处理中的主要化学方法及其原理：1. 混凝法是通过加入使难以沉降的小颗粒悬浮物聚集成较大的悬浮颗粒而沉淀进而与水分离的污水处理方法。

常用的混凝剂有：和和等。

例2: 将明矾放入污水中就会生成带正电荷的Al(OH) 3胶体方程式：明矾净水的主要原理是2. 中和法处理酸，碱性污水常用的碱是,常用的酸是和。

方程书写方程式：①②注意事项（1）对于高浓度的酸 , 碱废水 , 应先考虑回收利用 , 如采用浓缩的方法回收酸碱 , 节省资源 , 又保护环境。

人教版化学九年级上册 4.1 爱护水资源导学案

学生姓名：小组：班级：完成日期：月日页码：43
知识网络图：
当堂检测：
1、下列现象主要是由于水被污染而产生的是（）
A、城市地表逐渐下沉
B、河流断流或干枯
C、河中的鱼虾稀少或绝迹
D、沙尘暴肆虐
2、我国淡水资源非常缺乏，在生活中要注意节约用水，保护水资源。

下列叙述正确的是（）A控制水中所有动植物的生长B设法提高工业用水的重复利用率
C废水只要无色透明就可以直接排放D大量开采地下水以满足社会对水的需求3、某学校组织同学们对水资源状况进行调查，下述观点中错误的是（）A．水的污染加剧了淡水资源危机
B．节约用水是每个公民应尽的义务
C．地球表面71%被水覆盖，可利用的淡水资源十分丰富
D．可以考虑对海水进行淡化来解决淡水危机
4. 地球上可以直接利用的淡水不足总水量的1%，节约用水、保持水资源是每个公民应尽的义务。

下列做法中，不能达到目的的是（）
A.政府给每户居民发放节水龙头
B.用喷灌、滴灌的方法浇灌园林或农田
C.将工业废水处理达标后排放
D.将生活污水经阴沟排放
5 水是人类生活中不可缺少的物质。

日常生活中有人喜欢喝纯净水，市售纯净水中有一些是蒸馏水，有关这类纯净水的说法中，正确的是（）
A.它是纯天然饮料
B.它含有人体所需的矿物质和多种微量元素
C.它清洁、纯净，但长期饮用对健康无益
D.用催化剂可将它转变为汽油。

九年级化学第四单元课题1 爱护水资源导学案

课题1 爱护水资源一、学习目标1.能说出世界和我国的水资源状况。

2.能记住水体污染物的来源及水资源的保护措施。

二、自主学习◆水对我们每个人来说至关主要，我们每天都要用到水，离开水人类就无法存活。

你是否了解人类的水资源状况呢？（一）人类拥有的水资源阅读课本68-70页，回答下列问题：1.地球上有丰富的海洋水、湖泊水、河流水、地下水等，地球表面的71%被水覆盖，却为何说人类的水资源非常匮乏？（1）从水的在自然界的存在来看：（2）从生活生产对水的使用和排放来看：◆通过了解人类及我国的水资源状况你已经知道我省总水量小，又加上社会生活对水资源的破坏使得水资源更加紧缺，那我们如何保护我们周围的水资源呢？（二）爱护水资源2. 阅读课本70页，回答下列问题：（1）爱护水资源可以考虑两条途径：①，②。

（2）在生产和生活中，可以采取哪些具体的措施来节约水资源？如：农业上：；工业上：；生活上：。

3. 下图为我国“国家节水标志”，谈谈你对此标志的理解和由此获得的启示。

◆通过前一轮的学习大家已经知道，水污染是造成水资源匮乏的重要原因。

防治水污染是保护水资源的重要途径，用什么方法来防治水污染呢？三、自主探究（三）水体污染的来源及防治措施（1）主要污染物指标表述的文字中，涉及的元素有氮、、等。

（写出两种即可）（2）属于重金属污染的河段是。

（填编号）（3）造成总磷超标的主要来源可能。

（4）水中的藻类生长繁殖过快能导致水质恶化并发生“水华”现象。

已知藻类体内含有化学式为C106H263O110N16P的物质，请你分析：上述哪个河段最有可能出现“水华”现象？。

（填编号）（5）请你举出一种防止水体污染的措施：。

◆经过上述两轮的学习，你对水资源的状况及水污染的来源及防治有了初步的认识，那就让我们比比看，看谁在这一环节表现得最好。

6. 去年“中国水周”的宣传主题为“严格水资源管理，保障可持续发展”。

下列做法不符合这一主题的是（）A. 水是一种有限的宝贵资源，必须保护水资源B. 推广使用节水器具C. 合理开采地下水资源D. 工业废水不经处理就排放7. 水的污染主要来自（）①水生动物的繁殖②工业生产中废渣、废液的任意排放③天然水与空气、岩石和土壤长期接触④农业生产中农药、化肥任意使用⑤城市生活污水的大量排放A．①④⑤B．②④⑤C．③④⑤D．①②④⑤【中考链接】8. （2012•山东）2012年3月22日是第二十届“世界水日”，下列节水措施中不可取的是（）A．工业废水处理达标后循环使用B．农业浇灌推广使用喷灌、滴灌技术C．大量开采使用地下水D．洗菜、淘米、洗衣的水可以用来浇花、拖地、冲厕所9. （2012•安徽）水是宝贵的自然资源．下列说法正确的是（）A．水在自然界中不断循环，取之不尽、用之不竭B．水作为一种自然资源，广泛用于工农业生产C．为了节约用水，可以用工业废水直接浇灌农田D．自来水中只含水分子，不含其它粒子【反思与小结】保护水资源的途径：（1）防治水污染，如工业上采用新技术、新工艺减少污染物的产生同时，废水要处理达标后再排放或加以利用；农业上；生活污水实行。

九年级化学《爱护水资源》导学案

课题1 爱护水资源一.学习目标:（一）知识与技能1. 了解我国的水资源状况。

2.懂得合理利用水资源和保护水资源的重要性，从而形成节约用水、保护环境的良好品德。

（二）过程与方法.1.学会探究物质组成的方法；2.学会用简单的实验鉴别物质的方法；3.知道过滤，蒸馏的原理和操作方法；4（三）情感，态度，与价值观1.了解人类认识物质世界的过程与化学方法，发展学习化学的兴趣；2.保持对生活中化学现象的好奇心，增强学生挖掘生活中化学的欲望；强化学生的节水，环保意识，培养学生社会责任感。

二、学习重点：水的污染来源和保护措施三、自学指导：（一）课前预习：阅读课本P59—62内容，完成下列问题。

1地球表面约被水覆盖，总储量为，水资源是丰富的。

2、海洋是地球上最大的储水库，占总储水量的，其中含量最多的是元素。

3、淡水占全球水储量的，可利用的淡水不到。

4、我国的水资源居世界，人均水量居。

导入语：我们都知道，水是生命之源，那么地球上面水资源是怎么分布的？从今天开始我们学习自然界中的水。

（二）、自主学习，分组讨论：1、缺水的原因是什么？2、水的污染来源有哪些？什么是水体污染？水体污染的危害是什么？3、怎样防止水体污染？四、当堂练习：1．地球上的总储水量是，地球表面约被水覆盖着，但可供利用的淡水资源是的，淡水只占全球水总储量的。

水体污染的来源主要有、、。

为了人类的生存和发展，我们必须爱护水资源，一方面要，另一方面要。

2今年“世界环境日”的主题为：水——二十亿人生命之所系。

下列措施①农业上合理使用化肥和农药②生活污水集中处理后排放③工业污水处理达标后排放④应用新技术、新工艺减少污染物，能改善水质的是（）A．①②④ B．②③④ C．①②③④ D．①③④3环境污染已对人类造成重大威胁。

下列名词与环境污染无关的是（）A．潮汐 B．酸雨 C．臭氧层空洞 D．工业三废4海洋中含量最丰富的元素是（）A．氧元素 B．氢元素 C．钙元素 D．镁元素5.下列对水的认识中，正确的是( )A.淡水是均匀分布在地球上的B.无色透明的水对人类都没有危害C．水是取之不尽，用之不竭的 D.人类将面临严重的水危机五.课后作业：1、下列说法中正确的是( )A．水有自净作用，因此不会被污染 B．水资源非常丰富，无需节约用水C．只要是无色、透明的水，就一定未被污染 D．随着社会的发展，人类需水量会不断增加2、下列物质可以看做是纯净物的是（）A．河水 B．海水 C．蒸馏水 D．农夫山泉矿泉水3、水可以造福人类，但水被污染后会给人类造成巨大的灾难．为防止水体污染，下列措施中可以采用的是①控制水中所有动植物的生长②生活污水先净化后排放③禁止使用化肥、农药④工厂废水经处理达标后再排放（）A．①②③ B．②④ C．③④ D．②③④4、如果一个用坏的水龙头每秒钟漏一滴水，假设平均每20滴水为1mL，试计算这只怀的水龙头一昼夜漏水的体积是多少？从中你得到什么启示？5、下图是我国“国家节水标志”。

新人教版九年级上册化学《爱护水资源》导学案

3.4爱惜水资源目标要求：1、认识世界和我国的水资源情况，学惯用辨证的方法对待水资源的丰富和有限。

2、培育学生关怀社会，为社会做贡献的责任感。

学习要点：保护水源一、探究导航：信息资料：你知道吗？1、地球上各样形态的水总储量约为 1.39×1018m3，地表约 71%被水覆盖，大海是地球最大的储水库，占全世界总储水量的96.5%，大海中有无数水生生物和化学资源，但淡水极少，约占全世界的水储量的 2.53%，海水中含盐量高，难以利用且淡化海水的成本高，当前尚不可以推行，大多数散布两极和高峰的冰雪及高久冻土中，难以利用，可利用的仅30%，现代生活中有好多方面造成水资源欠缺，你知道哪些方面吗？一方面：另一方面：2、我国水资源居世界第六位，人均水量居世界八十几位，我国31 个省市中有 99 个少属于极度缺水，山川是此中一个有23 个属于缺水城市知道了这些，你会怎么做。

3、常有的污染源有，，怎样处理。

二算一算：1、假如一只用坏的水龙头每秒钟漏一滴水，假定均匀每20滴水为1ml，试计算这只坏的水龙头一日夜漏水的体积。

从中你获得什么启迪？2、最后一个月你家的用水量是多少？假想还有哪些环节能够采纳节水举措，提出详细建议动员全家人共同实行，至下个月再查一下水表，并计算你家的节水成就。

3、拓展性课题有水生成的化学反响：氢气是最轻的气体，往常情况不是无色无味气体，-252℃呈液态，-259℃呈雪状固体，氢气在空气里焚烧，其实是与氧气发生化合反响，生成水并放出大批的热，文字表达式，氢气焚烧放热多原料是水，焚烧产物是水，不污染环境，是理想的可重生能源，假如空气中氢气含量达 4%-74.2%点燃时会爆炸。

所以，点燃前，必定要查验氢气的纯度。

4、2019 年我国世界水日的宣传主题为“转变用水观点，创新发展模式”。

环绕这一主题采纳的举措不合理的是（）A、将工业用水重复使用B、农田浇灌改大水浇灌为喷灌式滴灌C、将对污水的办理再使用改为对地下水的大批开采使用D、将不中断灌水的洗衣机换成分段灌水的洗衣机语文课本中的文章都是优选的比较优异的文章 ,还有许多名家名篇。

人教版化学九年级上册第四单元课题1爱护水资源导学案

课题1 爱护水资源第四单元自然界的水学习目标知识与技能1、了解世界和我国的水资源状况，2、了解水污染问题，形成节水和爱护水资源的意识。

过程与方法通过调查、研究与收集资料，让学生了解水资源状况，学会用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。

情感态度与价值观1、懂得合理利用和保护水资源的重要性和迫切性，从而形成节约用水、保护环境的良好品德。

2、培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。

学习重点让学生了解世界和我国的水资源状况，培养学生的社会责任感。

学习难点相关资料的收集和整理及探究活动的开展。

学习方法：自学——讨论——归纳课前准备要求学生从图书、报纸、杂志、互联网等媒体上搜集与本教材相关的资料和有关水污染的知识和情况报道。

学习过程一、自主探究（认真学习课本，并画出你认为重要的知识点，完成下列填空）1、地球上的水主要以、、、和生物水等各种形态存在。

2、地球表面约被水覆盖，地球上储水量最大的地方是，虽然地球上总水量很大，但能够饮用和使用的淡水仅为总水量的。

3、我们必须爱护水资源，一方面，另一方面。

4、水体污染来源有：（1）（2）；(3）。

5、防止水污染的方法：（1）减少的产生；（2）对使之符合标准；（3）农业上提倡；（4）生活污水后排放。

二、合作学习（一）人类拥有的水资源1、自学交流：在自学课本的基础上，结合课本上的图片、图表，把你的感受在小组内交流一下。

2、根据课本，结合同学们的感悟，找出如下问题：（要求尽量独立完成，然后同桌相互订正）（1）地球表面约71%被水覆盖──“水球”（2）海洋水：A.储量约占全球总储水量的96.5%；b.作用：繁衍水生生物；蕴藏化学资源（海水中含有80多种元素，其中含量最高的是氧元素；海水的含盐量很高，人们可从海水中提取出大量无机盐。

）c.探究方向：淡化海水3、水资源短缺的原因：由于人口增多、工业、生活用水量增大，水污染也比较严重，造成水资源缺乏。

4、将学生课前准备的资料展示，并与教师准备的材料一起进行交流总结。

人教版(2024新版)九年级上册化学：第四单元课题1《水资源及其利用》教案教学设计

人教版（2024新版）九年级上册化学：第四单元课题1《水资源及其利用》教案教学设计一、教材分析2024版新教材将爱护水资源和水的净化合并为一个课题，使知识整体性更强，先了解人类拥有的水资源，再学习如何利用水资源。

本课时以“爱护水资源”这样一个社会课题引入，从学生已有的经验和认识入手展开对水的学习，不仅符合学生的认知特点，而且有利于帮助学生进一步形成健康、正确的生活理念。

本课时包含两部分内容，一是人类拥有的水资源状况，二是保护水资源。

第一部分主要利用数据说明了水储量丰富而淡水资源短缺的事实，强化学生爱水的意识，从而进一步关注合理利用水资源和防治水污染的内容。

在具体内容的选择上，则注意选择一些具有化学特点的实例，如海水中的化学元素、污水处理及排放标准、海水淡化等内容，为教学中进一步挖掘化学的作用与价值埋下伏笔。

二、学情分析本课时内容比较简单，从教学目标到教学内容都是非学科性的，但在水的素质教育教学中却又都是题中必有之义。

将这部分内容放在第一课时，一是考虑从身边熟悉的事物入手易为学生接受，二是这里在情感、态度、价值观方面加强了学生的爱水、护水意识，有利于提高学生进一步从学科角度认识水的积极性。

另外城市的学生对缺水几乎没有切身体验，很多人对水的污染情况知之甚少，浪费水资源的现象普遍出现。

加强学生的保护水资源的意识，培养学生的社会责任感是本课更重要的意义所在。

本课时的教学可采用学生讨论和自学相结合的方法，让学生在自学和讨论中体验爱护水资源的重要性，并培养学生获取信息和处理信息的能力。

三、设计思路《水资源及其利用》这一节在初中化学教材中占据重要地位，它不仅涉及化学知识，还紧密关联到环境科学、社会科学等多个领域。

教材内容从水资源的分布、总量讲起，逐步深入到水资源的利用现状、短缺原因及水污染防治等核心问题。

通过生动的案例和数据，引导学生认识水资源的珍贵性和保护水资源的重要性。

同时，教材还注重培养学生的节水意识和环保意识，为他们形成可持续发展的观念打下坚实基础。

人教版化学九年级上册第四单元课题1《爱护水资源》教案

人教版化学九年级上册第四单元课题1《爱护水资源》教案一. 教材分析《爱护水资源》这一课题旨在让学生了解我国水资源的状况，认识到爱护水资源的重要性，并掌握一些保护水资源的措施。

教材通过生动的实例和图片，引导学生了解水资源的宝贵性，教育学生从小树立节约用水、保护水资源的意识。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的环保意识，但对水资源的认识可能还不够深入。

他们在日常生活中可能知道节约用水的重要性，但不一定了解为什么要保护水资源，以及如何具体操作。

因此，在教学过程中，需要通过实例和数据让学生真正认识到水资源的宝贵性，从而提高他们的环保意识。

三. 教学目标1.让学生了解我国水资源的状况，认识到爱护水资源的重要性。

2.培养学生节约用水、保护水资源的意识。

3.让学生掌握一些保护水资源的措施。

四. 教学重难点1.让学生理解我国水资源的状况，认识到爱护水资源的重要性。

2.培养学生在生活中实践节约用水、保护水资源的意识。

五. 教学方法1.讲授法：讲解水资源的基本知识，分析水资源的重要性。

2.案例分析法：通过实例让学生了解水资源浪费的现象，以及保护水资源的意义。

3.小组讨论法：分组讨论如何在生活中实践节约用水、保护水资源。

六. 教学准备1.准备相关的水资源数据和实例。

2.准备投影仪和投影材料。

3.准备小组讨论的素材。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些我国水资源的图片，让学生了解水资源的美丽和宝贵。

同时，提出问题：“你们认为水资源的重要性是什么？”引导学生思考水资源的价值。

2.呈现（10分钟）讲解我国水资源的状况，让学生了解水资源的基本情况。

通过数据和实例，展示水资源浪费的现象，让学生认识到爱护水资源的重要性。

3.操练（10分钟）分组讨论如何在生活中实践节约用水、保护水资源。

每组给出一些具体的建议，如：关闭水龙头、使用节水型卫浴产品、收集雨水等。

4.巩固（5分钟）让学生举例说明如何在日常生活中做到节约用水、保护水资源。

九年级化学上册《第四单元课题1 爱护水资源》导学案

学习目标：
1、了解世界和我国的水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。

2、懂得合理利用和保护水资源的重要性和迫切性，从而形成节约用水、保护环
境的良好品德。

预习导学：
一、自学课本第68—70页第二自然段“人类拥有的水资源”，整理“水资源的辩论赛”的论据。

（一）正方论据：我方观点认为水资源是很丰富的！
（二）反方论据：我方观点认为水资源是很短缺的！
二、自学课本第70页第三自然段—第72页“爱护水资源”，回答以下问题：
1、我们怎样爱护水资源？
2、水体污染是什么？它的来源有哪几部分？
3、水体污染的危害性有哪些？
4、预防和消除水体污染的措施有哪些？。

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课题1 《爱护水资源》导学案
【学习目标】
1了解世界和中国的水资源状况。

2.通过统计调查水资源和水污染的状况，培养学生的搜集处理信息的能力。

3.通过设计家庭节水计划，使学生牢固地树立“节水从我做起”的信念。

知识点1：人类拥有的水资源
【阅读】课本第68页至70页内容，思考以下问题：
1.地球的表面积约有__________被水覆盖着；地球上最大的储水库是___ ___；淡水约占全球总水储量
的_____ _；海水中含有的化学元素大约有___ __种；
2.中国水资源总量居世界第___ __位，世界人均水量最多的国家是___ __，中国人均水量约占世界均
值的_______ ，我国人均水量最多的省是___ ___；我国人均水量最少的省是_ ___。

3.世界上有人口处于缺水状态，工程将使我国北方44座大中型城市摆脱缺水困难，知识点2：爱护水资源
【阅读】课本第70页至72页内容，爱护水资源
1.爱护水资源，一方面要，另一方面要。

2.节约用水：提高水的，使用，改革和改变可以减少大量工农业和生活
用水。

3.防止水体污染
（1）水体污染是指大量污染物质排入水体，超过水体的使水质恶化的现象。

（2）水体污染的来源：
①工业污染：工厂的“三废”( 、、 )
②农业污染：、的不合理使用，也易造成水的污染。

③生活污染：生活的任意排放，造成水的污染。

（3）水体污染的危害：破坏，影响工农业和渔业生产、危害人体健康。

（4）水体污染的防治措施
①工业上：应用、减少污染物的产生，对污染的水体进行处理。

②农业上：提倡使用，合理使用和。

③生活污水实行。

【达标练习】
1.下列关于水的叙述正确的是（）
A．水是取之不尽、用之不竭的自然资源 B．水是一种有限的宝贵资源，必须保护水资源
C．人类需要的淡水可通过海水蒸馏来补充 D．雨水是天然蒸馏水，所以是纯净物
2.下列做法与节约用水无关的是（）
A．淘米水用来浇花 B．开发利用地下水
C．使用节水龙头 D．用喷灌、滴灌方法给农作物浇水
3. 下列用水行为不符合节约保护水资源这一主题的是（）
A.农业生产中要合理使用农药和化肥
B.工业废水和生活污水处理达标后再排放
C.将工业冷却水进行循环利用
D. 用大量的水冲洗汽车代替人工擦洗
4.下列工业、农业、生活用水方式不宜提倡的是（）
A．园林喷灌 B．工业用水重复使用 C．口杯接水刷牙 D．不间断地边注水边洗衣
5.为了防止大气和水污染，还我碧水蓝天，下列措施中不可行的是（）
A．抑制水中所有动植物的生长 B．改变燃料的组成和结构，减少工业烟尘和各种有害物资排放
C、禁止排放未经处理的工业废水和生活污水
D、推广使用无污染能源
6.自然界中储水量最多的是（）
A.气态淡水
B.陆地淡水
C.陆地咸水
D.海水
7.下列有关水资源的叙述正确的是（）
A.人类大量抽取地下水会造成地表塌陷、沿海海水倒灌
B.地球上淡水资源中最重要的是海洋水
C.目前人类可以大量使用的水资源有湖泊水、河水、冰川等
D.冰川是淡水中储存水量最多的，分布在东南亚地区
8.通过化学课的学习，成语“细水长流”可理解为（）
A.在家用细细的长流水洗衣或刷牙
B.节约每一滴水，形成“细水长流”的水资源观念
C.地球淡水储量丰富，可供人类永久使用
D.水龙头漏水可让其“细水长流”，方便使用
9. 保护环境，防止空气和水体的污染是每个公民应尽的职责，下列做法中，有利于环境保护的是（）
①控制工业生产中废气和废水的直接排放；②增大绿地面积；③开发生产无汞电池；④分类回收垃；
⑤生活污水处理后排放；⑥禁止含磷洗涤剂的使用；⑦合理使用农药和化肥⑧在水库周边兴建造纸厂
A．全部 B．②④⑥⑧ C．①②③④⑦⑧ D．①②③④⑤⑥⑦
10.某学校组织同学们对水资源状况进行调查，调查报告中的下列观点错误的是（）
A.水的污染加剧了淡水资源危机
B.节约用水是每个公民应尽的义务
C.地球表面71%被水覆盖，可利用的淡水资源非常丰富
D.可以考虑对海水进行淡化来解决淡水危机
11.2009年我国纪念“世界水日”和开展“中国水周”活动的宣传主题为：“落实科学发展观，节约保护水
资源”。

请回答下列有关问题：
（1）下列用水行为不符合这一主题的是（）
A.农业生产中要合理使用农药和化肥
B.工业废水和生活污水处理达标后再排放
C.将工业冷却水进行循环利用
D.用大量的水冲洗汽车代替人工擦洗
（2）水是生命的基础，下列与水有关的说法正确的是（）
A.澄清透明的液体就是纯净水
B.用活性炭吸附可以降低水的硬度
C.水是由氢气和氧气组成的
D.婴幼儿、青少年长期饮用纯净水对健康不利
12.国淡水资源非常短缺，所以在生产和生活中应该（）
A．减少饮水量，以节约用水 B．将生活用水、工厂废水直接排放到湖泊或海洋中
C．既要防止和消除水体污染，又要节约用水 D．水是取之不尽用之不竭的天然资源
13.科学家预言：“水不久将成为一个深刻的社会危机．”这是因为（）
A．地球上水很少，不能满足人类的需要 B．由于地球表面气温的作用，水会被不断蒸发掉
C．淡水资源不充足，分布又很不均匀，而且人类活动使水不断地受到使淡水资源越来越紧缺
D．土地沙漠化，使空气中水蒸气不断减少
14.不能说明空气中有水蒸气的事实是（）
A．炒脆的瓜子放一段时间后变软 B．夏天打开电冰箱看到有白雾产生
C．夏天在室内放一杯冰水，发现杯壁上出现小水珠
D．澄清的石灰水露置在空气中一段时间后石灰水表面出现一层白色物质
15．1998年科学家在南极洲发现大批企鹅死亡，经解剖化验发现其体内含有超量氰化物和大量含铅等有害物质，下列各项中可能造成此后果的主要原因是（）
A．人口增长、人类用水量加大 B.食物链被破坏，企鹅食物不足
C．工厂废水、人类生活污水的任意排放 D．二氧化碳气体增多，全球气候变暖
16.用直线把下列水污染物的来源和它的实例连结起来．
水污染物来源水污染实例
a工业污染①不合理使用化肥、农药
b农业污染②用含磷洗衣粉洗衣后直接排放污水
c生活污染③冶金工业的废渣
d放射性污染④核废物投入深海中
17.谈谈你的节水经验。

18.今后你将在“爱护水资源”方面如何去做？。