浅谈上好英语课的五个步骤
英语教案教学步骤有哪些
英语教案教学步骤有哪些在英语教学中，一个系统化和完整的教案是成功教学的基础。
一个好的教案能够帮助教师达到明确的教学目标，并引导学生实现学习的目标。
下面将介绍英语教案中常见的教学步骤。
1. 导入导入部分是整个教学过程中的开端，引起学生兴趣，营造学习氛围。
可以通过提出问题、播放视频、展示图片等方式引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣和好奇心。
2. 目标设定在导入之后，教师需要明确本节课的学习目标和学习重点，让学生清楚知道本堂课要学什么，达到什么目标。
学习目标应该清晰明了，能够激发学生学习的积极性。
3. 新知识呈现在确立了学习目标之后，教师需要向学生介绍新的知识点。
可以通过教师讲解、多媒体展示等方式让学生初步了解新知识，激发学生的学习兴趣。
4. 练习与巩固学习了新知识之后，学生需要通过练习来巩固所学内容。
教师可以设计各种形式的练习题目，如填空、选择、连线等，让学生在实践中掌握知识，并帮助学生理解和记忆。
5. 拓展延伸在巩固阶段之后，可以进行知识的拓展延伸，让学生更深入地理解所学内容，并将知识应用于实际生活中。
可以通过讨论、小组活动、实际场景模拟等方式拓展学生的思维空间。
6. 归纳总结在教学的最后阶段，教师需要对本节课所学内容进行归纳总结。
可以通过提问、复习练习等方式检查学生对知识的掌握情况，巩固学生的学习成果。
结语通过以上的教学步骤，英语教师能够有效地引导学生学习、提高学生的学习积极性、激发学生的学习兴趣。
一个完整的教案和科学的教学步骤是成功教学的关键，在教学过程中，教师需要不断探索和实践，以不断提升教学水平，促进学生的全面发展。
如何上好小学英语对话课
如何上好小学英语对话课如何上好小学英语对话课在小学阶段，英语对话是培养学生英语口语表达能力的重要环节。
一节精彩的英语对话课，能够激发学生学习英语的兴趣，培养他们的语言交际能力和自信心。
因此，如何上好小学英语对话课成为了每一位英语老师亟待解决的难题。
本文将从选取合适的教材、运用多样的教学方法、激发学生兴趣等方面，浅谈如何上好小学英语对话课。
一、合理选择教材英语对话教材的选择对于小学生的英语学习至关重要。
好的教材应该突出实用性和趣味性，内容丰富且贴近学生生活。
教材的语言要简单通俗易懂，能够引发学生的学习兴趣。
同时，教材还应注重培养学生的交际能力，让学生能够在日常生活中运用英语进行简单的交流。
因此，教师在选择教材时要根据学生的水平和特点，选取合适的教材。
二、灵活运用教学方法在小学英语对话课中，教学方法的灵活运用是非常重要的。
教师可以采用情景教学法、游戏教学法、角色扮演等多种教学方法，以提高学生的学习兴趣和参与度。
通过情景教学法，教师可将课堂内容与学生的实际生活相结合，打造真实场景，让学生从生活中体会和感受英语的乐趣。
游戏教学法可以通过组织各种游戏活动来激发学生的学习积极性，提高学习成效。
而角色扮演则可以让学生展示自己的表演才能，培养他们的语言表达能力和自信心。
三、培养学生的语言交际能力小学英语对话课的目的是培养学生的语言交际能力。
因此，在课堂教学中，教师要把培养学生的口语表达能力作为一个重要目标来加以重视。
教师可以通过组织小组活动、使用多媒体教学手段等方式，让学生有更多的机会进行口语交际。
例如，教师可以组织学生进行小组对话，让学生在实际的交流中使用英语，积极提问和回答问题。
另外，教师还可以利用多媒体教学手段，播放一些与课堂教学相关的音频和视频，让学生进行听说训练，提高他们的听力和口语能力。
四、激发学生学习兴趣学习兴趣是促使学生积极参与英语对话课的重要因素。
教师可以通过激起学生兴趣的方式来提高课堂效果。
如何正确学好小学英语课文
如何正确学好小学英语课文在当今社会，学好英语已经成为一种基本技能，对于小学生来说，学好英语更是至关重要的。
小学英语课程不仅是学生学习英语的起点，也是打好语言基础的关键时期。
那么，如何才能正确学好小学英语课呢？本文将从课堂学习、课外复习、兴趣培养等方面为大家介绍正确学好小学英语课的方法。
一、在课堂上正确学习1. 专心听讲在英语课堂上，保持专心听讲是学好英语的第一步。
老师在讲解知识时，学生应该认真听讲，全神贯注地注意老师的讲解，并及时记下笔记。
只有专心听讲，才能及时掌握并吸收知识。
2. 积极参与在英语课堂上，积极参与是很重要的一个环节。
学生应该勇敢地开口说英语，不怕犯错，勇敢地表达自己的想法。
通过参与课堂互动，可以锻炼口语表达能力，提高对英语的理解和应用能力。
3. 认真完成作业完成英语作业是巩固课堂知识的重要途径。
学生应该认真完成老师布置的作业，及时复习课堂知识，查漏补缺。
只有通过不断地练习，才能夯实英语基础，提高语言能力。
二、在课外进行复习1. 复习课本知识在课外，学生应该经常复习课本知识，巩固课堂学习成果。
可以通过朗读课文、背诵单词、做练习题等方式来复习知识，确保所学内容不断地被记牢。
2. 多听多说多读多写除了复习课本知识外，学生还可以通过多听多说多读多写来提高英语水平。
可以通过听英语歌曲、看英语电影、读英语故事来增加对英语语言的接触。
同时，在日常生活中多说英语，多写英语，训练自己的口语表达能力和写作能力。
3. 制定学习计划学生可以根据自己的学习情况和时间安排，制定学习计划。
合理分配学习时间，将学习任务拆分成小块，逐步完成。
通过制定学习计划，可以帮助学生有条不紊地学习，提高学习效率。
三、培养兴趣1. 创造英语学习氛围家长和老师可以一起努力，营造良好的英语学习氛围。
可以在家中贴满英文单词卡片，播放英语音乐，鼓励孩子与家人用英语交流，让孩子养成用英语思考和表达的习惯。
2. 多参与英语活动学生可以参加英语角、英语演讲比赛、英语夏令营等活动，增加接触英语的机会，拓展英语视野。
如何上好小学英语对话课
如何上好小学英语对话课小学阶段是儿童英语习得的黄金时期。
在学习英语的过程中，对话课是非常重要的一环。
通过对话，学生可以提高听力、口语和交际能力。
本文将浅谈如何上好小学英语对话课。
一、培养兴趣学习任何一门语言，首先要培养学生的兴趣。
兴趣是学习的最佳动力。
教师可以通过多媒体、动画片、儿歌等活跃课堂氛围，吸引学生的兴趣。
利用生动有趣的例子和场景，让学生感受到英语的魅力。
同时，教师还可以组织各种口语游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
二、创设情境情境是学生学习对话的重要背景。
教师可以根据学生的实际情况，创设与学生生活经验相关的情境，使学生能够在情境中感受到语言的实际运用。
例如，在“购物”这个情境中，教师可以设置一个小商店，让学生模拟买东西或卖东西的对话。
这样一来，学生不仅可以学到对话的具体内容，还可以锻炼购物中交际的应用能力。
三、制定明确目标在每节对话课之前，教师应该制定明确的学习目标。
目标的设定可以提高教学的针对性和有效性。
目标不应该只是单纯地“学习对话”，而应该具体到对话的内容、语法知识、交际技巧等方面。
例如，本节课的目标是学会询问和提供个人信息的对话，同时要求学生能够正确运用一般疑问句的语法结构。
这样，学生在课堂上就可以有针对性地进行学习和讨论。
四、创设交互机会交流是学习语言的关键，而对话是最基本的交流形式。
为了增加学生的交际机会，教师可以设计一些小组活动。
例如，将学生分成小组，每个小组都有一个角色扮演的任务。
通过进行角色扮演，学生可以在不同的情境中模拟对话，并且互相交流。
这样的活动既激发了学生的学习兴趣，又培养了他们的组织能力和合作精神。
五、激发学生学习积极性教师应该创造良好的学习氛围，激发学生的学习积极性。
教师可以通过表扬、奖励等方式，鼓励学生积极参与课堂活动。
同时，教师要注重学生的自主学习能力的培养，引导学生主动思考、独立解决问题。
还可以通过组织英语角、参加英语竞赛等形式，激发学生学习英语的热情。
零基础学英语方法步骤
零基础学英语方法步骤零基础学习英语是一项挑战，但也是一项有趣且值得追求的目标。
以下是一种逐步学习英语的方法，帮助您从零开始建立坚实的英语基础。
第一步：制定学习计划学习英语需要长期的坚持和规划。
首先，您需要制定一个详细的学习计划，包括每周学习的时间和目标。
确定您的目标是提高听力、口语、阅读还是写作技能，并制定相应的计划。
第二步：学习基础的拼读规则和发音英语的发音和拼读规则存在很多例外，但学习基本的拼读规则和发音可以帮助您逐步理解和发音单词。
了解元音和辅音的发音，并多加练习是学好英语的基础。
第三步：学习基本词汇和常用表达学习基本的词汇和常用的表达是学习任何语言的基础。
开始时可以从日常用语和最简单的单词开始，慢慢扩大词汇量。
使用词汇卡片、应用程序或在线词汇资源来记忆和复习单词，并在日常生活中尽量使用这些词汇。
第四步：练习听力和口语交流提高听力和口语交流能力是学习英语的重要一步。
您可以使用英语学习网站、电视剧、电影、音乐和播客来提高听力能力。
同时，多和母语为英语的人交流，练习口语表达和发音。
第五步：阅读和写作练习阅读英语文章和书籍是提高英语的阅读理解和写作能力的重要途径。
开始时可以选择一些简单的新闻文章或儿童故事。
阅读后尝试写下自己的理解或感受，这有助于提高写作能力。
第六步：参加英语课程或找一位教师参加英语课程或找一位教师会给您提供更系统且个性化的学习指导。
他们可以帮助纠正您的发音和语法错误，并为您提供更多的练习和反馈。
第七步：积极使用英语积极使用英语是学习过程中很重要的一点。
多和英语为母语的人交流，加入英语学习社群，参加英语角或线上讨论会，这些活动都可以帮助您练习英语并提高交流能力。
第八步：培养阅读和听力习惯阅读英文报纸、杂志和书籍，以及收听英语音频和播客，都有助于提高您的阅读和听力技巧。
每天抽出一些时间进行这些活动，养成习惯。
第九步：复习和巩固知识点学习英语需要不断的复习和巩固，以确保所学的知识得以长期记忆。
英语学习活动观下“三基五步”初中英语语法教学实践探索
英语学习活动观下“ 三基五步” 初中英语语法教学实践探索摘要：初中英语语法是初中英语教学的主要内容之一，但学生的语法往往较差，影响了他们对文章的理解，以及准确的口语和书面表达。
作为教学改革的一部分，如何提高语法教学的效果，使得学生表达更规范，理解更到位，是教师重点研究的内容。
关键词：英语学习活动观；初中英语语法教学；核心素养语法是语言的基本结构，是理解和表达语言所必须遵循的规则。
因此，语法教学在初中英语教学中占有重要地位。
新课程标准提出了指向学科核心素养的英语学习活动观，要求教师在主题情境中设计不同层次的语言、思维和文化相结合的教学活动，提高学生的语法应用能力，落实学生的核心素养[1]。
1.英语学习活动观在初中英语语法教学中的应用价值英语学习活动观的内涵与意义：基于六要素整合的英语学习活动观是指学生在主题意义引领下，通过一系列英语学习活动，使学生基于已有的知识，依托不同类型的语篇，在分析问题和解决问题的过程中促进学习策略运用(教育部,2018)[2]。
英语学习活动观的主要应用价值就是激发学生学习英语语法的兴趣，教师通过选取和创设学生身边的真实的情境（Text to Self），点燃学生学习英语的热情，从而取能够得良好的教学效果。
二、英语学习活动观下，“三基五步”初中英语语法教学的实施路径（一）围绕目标语法，“三基”（基于语篇、基于语境、基于问题）展开语法教学活动在新型语法课中，在主题意义的引领下，教师设计真实的情境，将语法点融入具体的语篇中，让学生自己感知语法的使用，随之提升的问题链，帮助学生明确正确的价值取向。
（二）围绕目标语法，“五步”设计语法课堂教学步骤在新型语法课堂中，教师将英语学习活动观融入到课堂中，基于语篇、基于语境、基于问题，通过“五步”：1.在语境中感悟语义 2.在语义中归纳形式 3.在语篇中体会语用 4.在语篇中运用实践 5.在情景中创新迁移引导学生习得语法。
下面以一个案例来说明：版本：新目标人教版Go For It课题：九年级Unit7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.课型：语法课Should sb. be allowed to do...?Transferring&Creating迁移创新Use the grammar运用语法Scene4: Aftergetting marriedApplying&Practi cing应用实践Practice the grammar操练语法Scene2: Attendthe ballScene3: Comeback homeLearning&Understanding学习理解Sense the grammar感知语法Induce the grammar归纳语法Scene1: Before theball教学流程图：教学步骤：Part1：Learning&Understanding学习理解Step1: 在语境中感悟语义首先，情境输入，导入学生认知范围内的灰姑娘的视频，视听的语篇输入（隐性教学）带领学生进入学习理解环节。
如何课前学好英语
如何课前学好英语学好英语是许多人的梦想，但是要想在课前学好英语，并不是一件容易的事。
在繁忙的工作和生活中，很多人很难找到时间来学习英语。
但是，只要有一颗坚定的心和正确的学习方法，就一定能学好英语。
下面我将分享一些关于如何在课前学好英语的方法，希望对大家有所帮助。
第一，坚定学习的决心。
学好英语首先要有坚定的决心，要下定决心，一定要学好英语。
不要因为事情太多或者途中遇到困难就放弃。
只有坚定的决心和毅力，才能在课前学好英语。
第二，合理安排时间。
在课前学英语，就是要在有限的时间内，充分利用时间。
可以在每天的早晨或者晚上抽出30分钟到1个小时的时间来学习英语。
在这段时间内，要尽量集中精力，不要被其他事情打扰。
第三，学习方法要科学有效。
在课前学好英语，学习方法非常重要。
可以通过阅读、听力、口语和写作来提高英语水平。
在阅读方面，可以选择一些适合自己水平的英文书籍或者文章来阅读。
在听力方面，可以每天听一些英文歌曲、英语广播或者英语电视节目来提高听力水平。
在口语方面，可以找一些学习伙伴来练习口语，或者通过手机APP来练习口语。
在写作方面，可以每天写一篇英语作文，积累写作经验。
第四，注意记忆与复习。
在课前学好英语，要注意记忆和复习。
可以通过查词典、背单词、背词组、背句型等方法来加深记忆。
在复习方面，可以每天复习一下昨天学过的内容，巩固知识点。
第五，保持乐观心态。
在课前学好英语，一定要保持乐观的心态。
在学习过程中，难免会遇到困难和挫折。
但是，只要坚持不懈，一定能够克服困难，学好英语。
总之，要想在课前学好英语，关键是要坚定决心、合理安排时间、学习方法科学有效、注意记忆与复习、保持乐观心态。
只要坚持不懈，相信自己，一定能够在课前学好英语。
希望大家都能够在课前学好英语，实现自己的梦想。
教学步骤五个环节英语
教学步骤五个环节英语
简介
在教学过程中，良好的教学步骤是确保教学效果的重要保障。
本文将介绍教学
过程中五个重要的环节，帮助教师提升教学质量。
第一环节 - 准备
在开始一堂课之前，教师需要认真准备。
这一环节包括设计教学内容、准备教
学材料和资源等。
通过充分的准备，教师可以确保教学内容的完整性和连贯性。
第二环节 - 导入
导入环节是教学的开始，也是引起学生兴趣的关键。
教师可以通过提出问题、
讲故事或展示图片等方式引导学生进入课堂氛围，激发他们的学习兴趣。
第三环节 - 主体
主体环节是教学的核心部分，教师在这一环节中传授知识、引导学生思考和讨论。
教师可以借助教材、多媒体教具等教学工具，帮助学生深入理解和掌握知识。
第四环节 - 练习
练习环节是巩固和应用知识的重要环节。
教师可以设计各种形式的练习题目，
让学生进行实践性的学习，提高他们的应用能力和解决问题的能力。
第五环节 - 总结
总结环节是对本节课程的一个概括和回顾。
教师可以对本节课的重点进行强调，并给予学生反馈。
通过总结，学生可以更好地理解和吸收所学知识。
结语
良好的教学步骤是保证教学效果的关键。
教师们在教学中应当注重每个环节的
设计和实施，以提高教学质量，激发学生的学习兴趣和潜力。
希望本文介绍的五个教学环节对于教师们的教学工作有所帮助。
英语课程教学环节
英语课程教学环节在英语课程的教学中，教学环节起着至关重要的作用。
一个好的教学环节设计能够有效地激发学生学习英语的兴趣，提高他们的学习积极性和主动性。
在英语课程中，教学环节主要包括以下几个方面。
1. 课前准备在进行英语课程教学前，教师需要充分准备教学材料和教学内容。
这包括查阅教材，设计课程教学目标和教学重点，准备课堂活动等。
通过认真的课前准备，教师可以有效地引导学生学习，提高教学效果。
2. 课堂导入课堂导入是课程教学的重要环节之一。
通过巧妙设计的导入环节，可以吸引学生的注意力，激发他们学习的兴趣。
教师可以通过提出引人入胜的问题、展示有趣的视频或图片等方式，引导学生进入学习状态。
3. 教学展开在课程教学的展开阶段，教师需要合理安排教学内容和教学活动，引导学生深入学习。
通过讲解知识点、引导学生进行讨论、组织小组活动等方式，教师可以帮助学生更好地理解和掌握英语知识。
4. 课堂互动课堂互动是英语课程中必不可少的环节。
通过与学生互动，教师可以了解学生的学习情况，及时纠正他们的错误，促进学生之间的合作和交流。
适当的课堂互动能够有效提高学习效果。
5. 课堂总结课堂总结是课程教学的收尾环节。
在课堂总结中，教师可以对本节课的教学内容进行回顾，强调重点，概括知识要点，对学生进行激励和鼓励。
通过有效的总结，学生可以更好地巩固所学知识。
通过合理设计和有机组织这几个教学环节，教师可以提高英语课程的教学质量，激发学生对英语学习的热情，帮助他们更好地掌握英语知识。
只有在良好的教学环节下，学生才能够获得更好的学习体验，提升自己的英语水平。
如何上好一节小学英语课
如何上好一节小学英语课一．谈谈自己常采用的教学模式。
Step 1：热身、复习通过听说玩演唱、TPR等活动创造氛围，激发兴趣，以旧带新，为学习新知做好铺垫。
Step 2：呈现新知1、情境导入。
针对对话中出现的新语言，教师首先通过创设场景引入新语言。
2、机械操练: 在创设新情境的过程中，教师引出新语言后（语言的示范性表演），先用新语言进行多轮学生操练，师生，生生，组组，同桌，等学生有了进一步理解后，板书或多媒体出示新语言。
师领读—检查—生分组自练，然后逐步转入有意义的操练。
3、意义操练。
学生会说、会读新句型后，教师提供实物、卡片、图片、情景等，让学生在教师提供的真实情景下运用新学到的句型进行语言交际。
Step 3：巩固1、回归文本：可以回答老师的问题，画图，图片排序，补全信息，制表等。
2、分组练习：组内合作，分角色读对话。
3、表演展示（2，3均为语言的巩固性表演）Step 4：拓展运用教师设计联系学生生活实际的任务型活动。
（语言的创造性表演）我的这种课堂流程单词、句型的呈现、练习往往要占到20多分钟，课文的处理只有10分钟左右，有时时间不够，课文只能草草结束，让学生进行课文的表演及知识的拓展的时间也感觉紧张。
二．近年来优质课的教学模式及课例片段。
近两年有幸观摩了许多优质课，自己也参加了两次全国优质课比赛，我感到另一种模式更把学生的发展作为最高教学目标。
这也让我不得不又重新进行思考，有了新的认识。
下面我就把这种教学模式的流程以及我看到的一些课例的精彩片段与大家一起分享：1.热身与复习。
Warming up.每节优质课的Warming up都应精心安排：Free talk、sing and dance、play a game、chant、TPR等都要与本节课的学习内容息息相关，不仅活跃课堂气氛，提高学习兴趣，而且以旧带新，为新课做好了铺垫。
比如有的课在热身时与学生进行了一个chant: “What can you do? I can sing. How to sing? Lalala. … What can you do? I can send an email. How to send an email? Click, click, click.”很自然地引入本课教学内容an email，为新课做好铺垫。
如何正确学好一门英语
如何正确学好一门英语
首先，学英语要找到一个合适的学习方法。
每个人的学习方法不同，可以根据自己的情况选择适合自己的学习方法。
比如有些人喜欢通过看书学习，有些人喜欢通过听力学习，还有些人喜欢通过写作来学习。
根据自己的兴趣和特点选择适合自己的学习方法，能够更快地掌握英语的知识。
其次，学英语要多说多练。
语言是一种活的东西，只有多说多练才能真正掌握它。
可以多和外国人沟通交流，可以参加一些英语角或者英语培训班，提升英语口语表达能力。
同时还要多读多写，通过阅读和写作来提升英语的理解和表达能力，练习英语的写作和翻译，能够更好地掌握语言的运用。
另外，学英语要注意积累词汇和语法知识。
英语是一门大词汇量的语言，只有掌握了足够的词汇才能更好地理解和表达。
可以通过背单词、阅读、听力等方式来积累词汇，还可以通过语法练习来提高英语的语法水平。
词汇和语法是语言的基础，只有打牢基础才能更好地学好英语。
最后，学英语要有坚持不懈的精神。
学一门语言是一个长期的过程，需要不断地学习和练习，不能半途而废。
只有坚持不懈，才能学好英语。
可以定期复习、巩固知识，不断提高自己的英语水平。
同时还可以参加一些英语考试来检验自己的学习成果，激励自己更好地学习。
总而言之，学好一门英语并不是一件容易的事情，需要付出很多的努力和时间。
但只要方法得当，坚持不懈，就一定能够取得理想的效果。
希望以上的建议能够帮助大家更好地学好英语，实现自己的语言梦想。
英语教案的五个步骤
英语教案的五个步骤
英语教学是一项复杂而重要的任务，良好的教案能够有效地辅助教师进行教学。
一个完整的英语教案通常包括以下五个步骤。
第一步：明确教学目标
在制定英语教案之前，首先需要明确教学目标。
教师应该清楚地知道学生需要
掌握的知识、技能和能力，以便有针对性地安排教学内容和活动。
第二步：设计教学活动
在确定了教学目标之后，接下来就是设计教学活动。
这些活动可以包括听说读
写的训练，角色扮演，小组讨论等多种形式，旨在帮助学生有效地学习和运用英语知识。
第三步：选择教学资源
为了支持教学活动的实施，教师需要选择合适的教学资源。
这些资源可以包括
教科书、PPT、视频、音频等，能够帮助学生更好地理解和吸收知识。
第四步：实施教学活动
在准备齐备的前提下，教师可以开始实施教学活动。
在教学过程中，要注重与
学生的互动，引导他们积极参与讨论和实践，从而加深对知识的理解和掌握。
第五步：评估学生学习效果
最后一个步骤是评估学生的学习效果。
教师可以通过作业、考试、口语表现等
多种方式来评估学生的学习情况，及时调整教学策略，帮助学生更好地提高英语水平。
在完成了这五个步骤后，教师可以根据学生的实际情况进行适当的调整和修改，以不断优化教学效果，提高学生的学习兴趣和积极性。
通过精心设计的英语教案，教师可以更好地引导学生，帮助他们在英语学习中取得更好的成绩。
如何讲学好英语
如何讲学好英语
首先，学习英语的第一步就是背单词。
背单词是学习英语的基础，没有单词的积累是不能
流利地说英语的。
所以大家可以选择一些常用的单词开始背诵，每天坚持背诵一定数量的
单词，通过不断地积累，慢慢地就会发现自己的词汇量在不断地增加。
其次，学习英语的第二步就是学习语法。
学习语法是很多人的头疼之处，因为英语的语法
和中文有很多不同之处。
所以大家可以选择一些基础的语法书来学习，例如《新概念英语》等。
通过不断地练习，慢慢地就会掌握英语的语法规则。
第三，学习英语的第三步就是多多练习。
语言是需要不断练习的，只有不断地练习才能掌
握它。
大家可以通过听力、口语、阅读、写作等多方面的练习来提高自己的英语水平。
可
以通过看一些英文电影、听一些英文歌曲、读一些英文杂志、写一些英文作文等来锻炼自
己的英语能力。
第四，学习英语的第四步就是多和英语母语人士交流。
和英语母语人士交流是提高英语水
平的最好方式之一，因为只有和母语人士交流，才能更加深入地了解英语的用法和表达方式。
可以通过和外教上课、参加一些英语角等方式来和英语母语人士交流。
总的来说，学习英语是一个不断努力的过程，需要长期的坚持和不断地学习。
希望大家能
够通过以上的方法来提高自己的英语水平，实现自己的英语梦想。
浅谈英语听说课的教学流程
浅谈英语听说课的教学流程--蕉村中学：单秀蓉初中阶段的英语课堂教学中主要有两种课型，一种是听说课，另一种是阅读课，今天我所谈论的主要是听说课这种课型。
首先，听说课的内容主要包括Section A (1a-Grammar Focus)和Section B(1a-2c)这两个部分。
其次，Section A是语言的基本内容，是语言的输入阶段，Section B是综合的语言运用和知识的拓展部分。
因此根据教材的结构来设计教学流程，听说课的教学流程大致分为以下六个步奏:第一步：导入课堂导入是课堂教学的主要环节之一，常言道：“良好的开始是成功的一半”一堂成功的英语课，科学、恰当的导入必不可少。
好的导入可以调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，把学生的注意力迅速集中起来，投入到新的学习情境中去，进而提高学习效率。
那么怎样导入呢？我们常用的导入方法有：1.复习导入：回顾旧知是导入新课的常用方法。
例如在教授八年级下册Unit3 What were you doing when the UFO arrived?第二课时的时候，可以通过这个问题来开始“What are you doing?这既复习了现在进行时态，又导入了过去进行时态，同时还对这两种时态做了比较，起到了一箭双雕的作用。
2.直观导入：直观导入可以分为简笔画导入、实物导入、图片导入、幻灯片导入、动画导入等。
这些导入形象直观，便于学生理解，并且非常有趣。
3.提问导入：提问可以引导学生思考，因此问题设计要由简到难、层次鲜明。
例如教授八年级上册Unit10 I'm going to be a basketball player.时可作如下导入：T：What does your father do? S: ... T: What does your mother do? S: ... T: What do you do? S: ... T: What do you want to do? S: ... T：What are you going to be when you grow up? S: ...4.情景导入：平时的生活和课文中所描绘的的情景有很大的差别，因此在教学过程中如能创设出一个与课文相符合的情景，能让学生在最短的时间内进入角色，将会对提高课堂效率起到重要作用。
斯坦福大学外语课程五部教学法
斯坦福大学外语课程五部教学法关键字：教育 | 时间：2015/10/14 11:30:00英语五步教学法简介12英语五步教学法简介一般说来，除了第一节课以外，每一节课教师所要进行教学的内容不外乎三部分：1、复习已教过的语言材料；2、教学新的语言项目如词汇、语音、语法或句型等；3、进行各种形式的听、说、读、写训练活动。
为教学上述三部分内容，一般采用以下五个步骤（即五步教学法）：步骤1 (Step 1): 复习 (Revision)步骤2 (Step 2): 介绍 (Presentation)步骤3 (Step 3): 操练 (Drill)步骤4 (Step 4): 练习 (Practice)步骤5 (Step 5): 巩固 (Consolidation)在每一个步骤当中，教师的作用都有所不同。
一位成功的教师一定是一位“多面手”，不但会讲解、还会指挥、会导演、会组织、会表演、会监督、会评判、会记分、会帮忙、会引导，而且还是一位很好的帮助学生强化记忆的人。
教师在课堂上能够扮演上述各种角色，就能够顺利地上好一节课，完成一节课的整体教学任务。
教师在各个步骤中的作用，请看下表：步骤(Steps) 教师的作用(Teacher’s Role/Job)复习 (Revision) 强化记忆者 (Memory activator)介绍 (Presentation) 示范表演者 (Demonstrator)操练 (Drills) 组织者/指挥者 (Organizer/Conductor)练习 (Practice) 裁判员/监督者/监听者(Referee/Supervisor/Listener)巩固 (Consolidation) 帮手（后来是记分员）(Helper, and later on, marker)教师在进行上述五个步骤的教学中，自始至终观察全班学生的反应，保证所教的内容大家都能理解。
如果相当一部分学生还没有弄懂，那么教师就需要重教。
浅谈如何提高小学英语课堂教学实效性
浅谈如何提高小学英语课堂教学实效性课堂是小学英语的主要学习场所，提高课堂教学实效性已成为目前大力倡导的学科主题。
所谓课堂教学实效性：即在45分钟的课堂教学中，使学生尽可能多的掌握本节课的相关知识，从而真正落实课程标准中所确定的教学目标。
要想提高小学英语课堂教学的实效性，就要从根本上加强小学英语课堂教学的质量，在单位时间内优化英语课堂教学，创新教学模式，提高学生的主动性地位，培养小学生的综合应用能力。
一、结合实际，对教材内容进行适时增减，解放眼睛，解放双手。
大胆驾驭教材，提高课堂实效。
教材是教师授课的工具，但是教师却不能因此被所教的教材束缚，在充分研究教材之后，更好的驾驭教材，才能最大化的发挥教材的作用。
所以，教师在教授内容时，可以适当地把一些内容提前或推后教学。
如在老师上TV show 时，让五年级的孩子用英语去表达电视节目以及对它们的看法，为了让孩子们对这个话题能展开讨论，教师在文本出现的children’s show，nature show的基础上再加入cooking show，news show，music show。
首先这几个词组都是学生学过的旧知，其次也是日常生活中比较常见的，孩子们也比较熟悉和喜欢的。
于是在课的开始教师们就让孩子们观看了对于各个节目剪辑的短片，并在观看的同时加以英语解释，这么一来就让孩子对本节课的内容有了一个大致的了解，同时也让他们对这个话题有话可讲，进而培养学生的创新思维和实践能力，提高学生在日常生活中运用英语进行交际的能力。
二、教学内容生活化、丰富化，解放空间，解放时间。
结合教学内容创造性地设计贴近学生实际的教学活动，尽可能地把语言材料设计到能听、能看、能触摸的学习生活环境中去，先让他们通过听、读、看、仿等形式理解单词和句子，在逐步模仿说，最后能够用简单的句型进行问答，把教学内容设计成一个个生活化的任务，与学生的实际紧密联系，提供具有时代气息的语言材料，并提供真实的语言运用情景，体现语言实践活动的交际意义。
英语教案的教学步骤
英语教案的教学步骤
在英语教学过程中，一个完整的教案设计是非常重要的。
一个好的教案可以提
高教学效率，让教学更加有条理和有效。
下面将介绍一个完整的英语教案的教学步骤，帮助教师更好地进行教学。
第一步：导入
教师首先需要引入今天的教学内容，可以通过一个有趣的教学视频、一首相关
的歌曲或者一个小故事来引起学生的兴趣，激发学生学习英语的积极性。
第二步：预习导入
在导入部分之后，可以给学生一些预习任务，比如让学生预习课文内容或者完
成一些语法练习，以便在课堂上更好地理解和掌握知识。
第三步：新知教学
在这个阶段，教师需要向学生介绍新的知识点，可以通过示范、讲解、演示等
多种方式来帮助学生理解新知识，让学生掌握词汇、语法或者听力技巧。
第四步：练习
接下来是练习环节，可以设计各种形式的练习活动，比如口语练习、听力训练、阅读理解或写作练习，让学生有机会应用所学知识，提高他们的语言能力。
第五步：巩固与提高
在这个阶段，教师可以对学生进行巩固和提高，可以对学生进行一些测验或者
小组比赛，帮助学生巩固所学知识，提高他们的学习积极性。
第六步：作业布置
最后是作业布置环节，教师可以布置相应的练习或作业，让学生在课外继续学
习和巩固所学知识，增强他们的学习效果。
通过以上的教学步骤，可以帮助教师更好地设计和实施英语课堂教学，提高学
生的学习兴趣和效果，让英语学习变得更加有趣和高效。
如何学好英语启蒙课程
如何学好英语启蒙课程英语作为全球通用的语言，已经成为现代社会人们必备的一项能力。
而学好英语启蒙课程是打好英语基础的关键步骤。
本文将从多个方面探讨如何学好英语启蒙课程，帮助读者更好地掌握这门重要的语言。
一、培养英语学习兴趣学习任何一门语言都是一个长期的过程，因此培养兴趣是学习英语的首要任务。
只有对英语有浓厚的兴趣，学生才会愿意投入时间和精力去学习。
教师可以通过丰富多样的教学方法，引导学生喜欢英语，让他们在学习中获得乐趣。
另外，家长也应该多给孩子展示英语的重要性和美丽之处，激发他们学习的动力。
二、建立良好的学习习惯学好英语需要日积月累的努力，因此培养良好的学习习惯至关重要。
学生需要定期安排学习时间，保持持之以恒的学习态度。
同时，要注重学习方法的有效性，选择适合自己的学习方式，以便事半功倍。
另外，英语学习还需要多做练习，巩固知识，提高语感。
三、注重听说训练英语是一门口语语言，听说能力对于英语学习至关重要。
在启蒙阶段，学生应该注重听说训练，积累大量的听力材料，多练口语表达能力。
教师可以设计各种听说活动，激发学生的表达欲望，提高他们的口语水平。
另外，家长也可以陪伴孩子一起听英语歌曲、看英语动画片，让他们在愉快的氛围中提高听说能力。
四、阅读写作训练阅读和写作是英语学习的另外两大重要方面。
通过阅读，学生可以丰富自己的词汇量，提高理解能力；通过写作，可以提升语法和句型表达能力。
教师可以设计各种阅读作文活动，引导学生多阅读多写作，提高他们的阅读写作水平。
在家庭环境中，家长可以为孩子准备丰富多样的英语阅读材料，鼓励他们自己写作，锻炼他们的写作能力。
五、多参与英语活动学好英语需要多参与英语活动，拓展语言运用的范围。
学生可以参加英语角、英语夏令营、英语竞赛等各种活动，与其他英语爱好者交流互动，提高语言水平。
教师也可以组织学生参加各种英语活动，丰富他们的英语学习经验。
在家庭环境中，家长可以积极配合学校的各种英语活动，让孩子有更多的机会接触英语，提高综合运用能力。
如何上好小学高年级英语课
如何上好小学高年级英语课如何上好小学高年级英语课导语：小学阶段的英语主要以培养学生的学习兴趣和学习习惯为目的，一旦学生对英语学习产生了兴趣和养成了良好的英语学习习惯，就为以后的学习打下了基础。
随着现代小学英语教学对培养学生英语语感的重视，英语教学中教师注重通过实际语言环境增强学生的英语实际运用能力。
如何上好小学高年级英语课一、采用多种教学途径，提高课堂教学的有效性。
1.利用实物。
在教单词、句型的过程中，如果把新单词跟实物联系起来，就一定能使学生的兴趣大增，达到生动形象的效果。
如：教单词pear，jam，candle，jelly等时，教师可以准备实物。
课上让学生看着实物拼读生词，这样学生不再是机械性地读单词而是从感性上直观认识了生词意思，同时也增强了英语思维能力，使他们在日常生活中自然应用所学生词，轻松又有效。
2.创设情境。
新教材是以“语言交际”为原则编写的。
其本身一个突出的特点就是有相当多的情境会话和描述。
如果我们把书本上面的内容搬到生活中来，以学生为中心，采取动作表演等手段进行情境教学，既可使课堂生动活泼，又可培养学生在实情实境中的交际应用能力。
3.利用简笔画。
简笔画是最简单，最实用，也是极有趣的一种教学工具。
无论是引出新单词，提出新句型，操练句型，复习旧句型，还是讲解课文都可以运用简笔画。
简笔画的优点在于可使课文中抽象的知识具体化、形象化，且容易吸引学生的注意力。
在师生一同分析、讨论简笔画的进程中，教学内容自然呈现，可取得令人意想不到的效果。
4.复述巩固，引发学生思维。
在英语教学中，我们不仅让学生简单地、机械地重复或模仿书上的说法、老师的说法，而且把一个表述方式“转化”为一种思考与表述的能力，能够在新的情境中，转换一个角色(不同的人称、时间、地点、不同的感情色彩，等等)，这也能激发学生的思维。
二、将音标教学与词汇教学结合起来。
小学英语从四年级下册就有了语音pronunciation板块，我一直很注重这一板块的教学，这一板块的教学在培养学生正确的发音和良好的语感上起着至关重要的作用。
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浅谈上好英语课的五个步骤
在新课程改革视野中，好课的总体要求应该体现在建构性、生成性和多元性的统一。
建构性是好课在科学规律上的体现；生成性是好课在教学展开过程中的基本要求；多元性是好课判断中的一个重要标准。
要上一堂好课，上好一堂课，就要达到“好课”的标准。
从教学过程的“结构要素”讲，好课的具体标准应包括：①教学目标要指向全体学生素质的全面发展。
②教学内容组织得当。
③教学方式方法选择运用要贴切。
④教学评价要完善。
因此，要上好一堂课，必须根据不同的教学目标和不同的学习阶段针对不同的学习对象选择合理可行的教学方法和教学手段，安排好课堂教学步骤。
通过这几年的教育实践，在英语教学上，我多少找到了一些方法，发现了一些至关重要的，事半功倍的教学方法。
1.从“满堂灌”到精讲多练
传统的教法认为，英语课是传授知识的。
在这种思想指导下，教师上课满堂灌，学生被动，课堂沉闷，效果欠佳。
这是当前外语教学最大的弊端之一，严重影响了教学质量的提高。
诚然，英语课应该传授知识，但是我们也应看到，英语课是一门很强的实践课因此，既要重视发挥教师在课堂上的主导作用，又要重视学生在学习中的主体作用。
教学时，对重点、难点或疑点，应力求精讲，从而使学生能有较多的时间进行语言实践。
而且，精讲多练有时不能截然分开，应讲中
有练，练中有讲、灵活运用。
2.从“块块式”教学到整体教学
外语教学多年来已形成了这样一种旧的模式：词汇教学——语法分析——课文翻译；或是按课文段落分成若干部分，一堂课教几个单同再教几段课文，一块一块进行。
这样越分越细，越讲越多，结果把一篇活生生的语言材料搞得支离破碎，面目全非。
严格地说，这种“块块式”教学与现行教学大纲的要求是背道而驰的。
而整体教学法，即“从篇入手”，把课文教学放到突出的地位，使语言、词汇、语法和句型等基础知识融为一体，做到词不离句，句不离篇，每次都是一个整体，又各有侧重，层层深入。
整体教学的显著特点是它的综合性、整体性、全面性和系统性，同时也保持了课文内容和篇章结构的完整性。
因此，英语教学应从“块块式”教学向整体教学转变，让学生在整体把握的基础上增强语感、掌握语法、练习英语的口语表达和交流。
3.CAI(计算机辅助教学)
CAI有容量大，趣味强，快捷高效等特点。
把CAI应用到英语教学已是许多教师的愿望，但又难以购置一套与现行教材配套，符合教师自身授课风格又切合自己学生实际的CAI课件。
因此，我们需要根据自己的要求自行制作适合自己教学风格并符合学生实际的教学课件。
利用CAI激发学习兴趣，强化学习动机。
制作课件对于我们青年教师来说不算难事，教学课件图文并茂、
声像俱佳、动静皆宜的表现形式和跨越时空的非凡表现力，使学生对事物及其变化过程的理解与感受变得容易了，有的时候简单的几幅图片，几个动画效果，一段flash,就能给课堂教学注入活力,使教学变得简单易懂。
更多的时候，课件能引起学生的注意，使他们更加投入到英语的学习中，对于单词的掌握也有了直观的图片相对应，有助于知识的强化。
活泼可爱的动画效果大大激发了孩子的好奇心与学习的兴趣。
一个设计合理的课件，对于一堂好课来说，真的是一剂催化剂。
作为英语教师，我们应多利用CAI进行平时的课堂教学，当然，在实际操作和制作上，也时常遇到一些困难，在这里，建议大家可以采取“拿来主义”。
到网上去搜索优秀课件，借鉴一翻，也为自身积累经验。
还有就是要因地制宜选择制作课件的软件，一些难度较大、要求较高的课件，可用比较流行的、功能强大的Flash等多媒体制作软件，再辅以其它工具制作完成。
一般的课件可用PowerPoint制作。
4.在游戏中学英语
爱玩是孩子的天性。
一堂40分钟的课，很难精力集中的听完整。
我就利用这一点，注意让学生在各种游戏中慢慢习得单词，而不是死记硬背，做到玩中有学，学中有玩。
在教授了新单词之后，有的学生容易忘记，或者发音不标准，这个时候就要采用各种游戏形式进行渗透，如Passthecard(传卡片)、Dotheaction(听音做动作)、Findyourfriend(找朋友)、Guess、what´smissing?等。
在游戏中通过多听、多说、多练，从而在脑海里的印象就加深了，这样不
仅可以让学生尽情投入到游戏中，还可以减轻学生的心理压力和负担，给学生一个轻松和谐的语言环境，也使得课堂充满活力。
往往到了游戏环节，个别无心听讲的学生也打起精神来了，加入到了紧张的游戏竞争中，这个时候，我就会给他们机会，说错了就予以纠正，这样，在不知不觉中，他们就已下载了图片及动画，大大方便了课件的制作。
另外，目前英语学习缺乏英语语言环境，在课外学生没有听、说的机会，这就需要老师多给学生提供“习得”的机会，并非让他们有意识地学习，而是一种“无意识、无压力、无包袱”的学习氛围，让学生在不知不觉中受益。
打破课堂常规，不限于传统课堂上的知识传授，在课堂上创造真实情景，让学生在真实环境中习得语言。
英语学习的初级阶段，教材编排的都是基本的日常用语，大部分都是通过对话的形式来展现的。
因此，在上课时，创设一个有效可行的语言情境，让学生投入其中进行对话，操练，是非常有必要的。
比如，这个学期在上unit9shopping时，我就让学生带来了本课所学单词的实物，在课堂中创设“shop”这样一个情境，让学生在情境中对话，操练买东西时的用语，以及单词。
学生掌握的很快。
所以说，游戏与情景教学也是一堂好课不可或缺的催化剂。
5.多做小练习
在学英语的初级阶段，在学习英语的四大要素听、说、读、写中，相对来说，“写”的锻炼比较困难一些。
在作业的布置上也有一定的局
限。
因此，教师就要抓住课堂上的机会，不论是新授还是复习，都可以安排哪怕是一小题的练习题。
巩固所学内容，加深记忆。
也让学生接触各种可能出现的题型，如：看图写单词，找出不同类的单词，选择，排列句序等等。
同时锻炼他们“写”的能力，为以后的英语学习打好基础。
所以，要说课堂教学的催化剂，怎能不算上“小练习”一份呢？。