2013年深圳市高三一模作文导写

2013年深圳市高三一模作文导写茹清平、范磊、葛福安作文试题（1）：阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

能看到一个社会的凶兆，以未来的危险促进当下的改过革新，这样的人，有知识，有胆识，往往置个人的功利甚至生死于度外，是一个时代的心灵与眼光。

在《圣经·旧约》里，这类人被称为“守望者”，他负责指出一国或一人的罪错，任何一个听不到凶言的大寂静时代，有可能是守望者失职了，有可能是守望者死光了，活在其中的人，虽然有各种声调的吉言，但往往不能如意恭喜发财、长命百岁。

守望者之于一个时代、一个社会或一个团体乃至一个人，都是如此。

请仔细阅读这段文字，然后选择一个角度构思作文，标题自拟，文体自选，不要脱离材料内容及含义的范围作文。

一、对题干的理解与把握1．题干中的关键词：守望者正确理解与把握“守望者”一词，是写作的关键。

评分时必须判断作文是否是在“守望着”的范围内写作。

是，则符合题目要求；否，则不符合题目要求。

（1）把握“守望者”的内涵。

从“守望者”一词的内涵来判断，必须同时具有三个基本要素：第一，“守”。

指的是坚持、坚守并且支持、护卫某种思想价值观，这种价值观可能暂时不被人重视，但从长远看，它对于一个时代、一个社会或一个团体乃至一个人是有益、重要的。

第二，“望”。

指看得远，能见微知著。

“能看到一个社会的凶兆”。

第三，“者”。

“……的人”，指某一群体。

这一群体是社会的中坚脊梁——一个时代的精英或普通民众中的佼佼者。

材料分三个层次对守望者进行了阐述：其一，“能看到一个社会的凶兆……这类人被称为“守望者”，此为“守望着”的界定。

其二，“他负责……往往不能如意恭喜发财、长命百岁”，此为“守望者”的职责及其失职造成的恶果。

其三，“守望者之于一个时代、一个社会或一个团体乃至一个人，都是如此。

”谈“守望者”作用的普适性。

（2）与“守望者”相关的次关键词。

其一，与“守望者”基本素质有关的看到凶兆：有远见，见微知著，能预见未来的危险，敢于直言，敢于讲真话。

促改过革新：是指有创见，有独立人格，有独立思想，推动社会变革，、创新。

时代的心灵与眼光：心灵，指人的精神道德追求，自我完善与发展。

也指社会道德等公共价值观和精神取向。

眼光，指能总揽全局，看得远，看得透，而不是局部的看，狭隘的看。

关注普罗大众的利益。

时代的心灵与眼光，指代表正义、公平、正气、正能量等。

、非功利（置个人的功利甚至生死于度外）：无私，不计个人得失，为天下人谋永福，为弱势群体鼓与呼。

其二，与“守望者”的职责有关的针砭错误（指出一国或一人的罪错）：不夸饰，不吹捧，敢于直言。

力排众论，和者寥寥。

其三，与“守望者”作用的普适性有关的“守望着”可以是某时代的、某社会的、某团体的、个人的。

（3）把握“守望”的特殊性。

在材料中，“守望”是褒义词，“守望者”所守望的东西也应是具有“正能量”。

如：心灵：善良、诚信、本真、宁静淡泊、独立、个性、真理等社会：非功利、责任、奉献、孝顺等。

文化：多元、创新、国画、文化遗产、非物质文化遗产自然：环保、人与自然和谐、城市乡村宗教与道德：孔子、释加牟尼马丁路德金文学艺术作品中的守望：一份感情、一种承诺、一种希望一种美好（托尔斯泰、巴尔扎克索尔仁尼琴泰戈尔）民族精神的护卫。

人类普世价值的探求。

思想先进超越时代，引领时代潮流和发展方向、背负时代责任：邓小平、林肯、乔布斯等。

围绕上述主关键词和其中一个副关键词产生的论述都是符合题意的。

2．围绕材料关键词及其次关键词，可以从下列角度拓展思考其一，从写作者对“守望者”的界定及其态度的角度拓展。

“守望着”是一个时代的心灵与眼光；敢做“守望者”；“守望者”，时代（民族、国家）的“良心”等。

其二，以“守望者”为核心，可建构起“人物”“时代”“态度”“追求”等等关联。

如，“守望者”关注“未来的危险”或“危险的未来”；“守望者”有益于“当下的改过革新”或“改过革新的当下”；“守望者”的“凶言”“心热”；时代需要“守望者”；“守望者”不能死等。

其三，从怎样做一位“守望者”的角度拓展。

针砭时弊，做社会的“守望着”；见微知著，方能做“守望着”；倾听自己的心声，做有良知的“守望着”等。

其四，从“守望者”的对立面拓展。

如，要听进“守望者”的“凶言”；感谢“守望者”；包容“守望者”；听得“吉言”，更要听得“凶言”等。

从上述角度产生的论述都可视为符合题意。

3．关于题干中的提示语本题题干中的提示语为：请仔细阅读这段文字，然后，标题自拟，文体自选，不要脱离材料内容及含义的范围作文。

提示语可以做如下解读：其一，可以选择一个角度构思作文，不必着眼于材料的全部内涵。

其二，题目应根据自己确定的主题或材料来拟定，不要出现文题不合的现象。

没有拟标题，扣2分。

其三，不限定文体，可以议论为主，可以记叙为主，也可以写诗歌，还可以尝试写创新文体，。

但写什么文体，就是符合什么文体的要求，不能“四不象”。

其四，不要脱离材料内容及含义的范围作文，即审题要准确。

参照2012年广东高考作文阅卷评分组规定，行文时材料可以引用，也可以不引用。

4、关于审题立意的几点说明（1）判断“切题”的原则：全文在“守望着”范围内行文，对“守望着”的看法深刻。

判断文章是否切题，很关键，不仅仅要从审题与选取材料的角度思考，也要从文章内容的整体进行评价。

（2）偏离题意的文章，基础等级在四等评分，不给发展等级分。

（3）不足300字的文章，基础等级四等评分，不给发展等级分。

作文试题（2）：有一首诗这样写道：“青山遮不住澎湃的激流/激流遮不住远航的孤帆/晴空遮不住骤袭的暴雨/暴雨遮不住远行的背影/你不遮住自己/谁也遮不住你//"请以“青山遮不住”为题目，写一篇命题作文，文体自选。

一、题意解读这是一道由材料引出写作范围的作文题。

材料的重点在：你不遮住自己/谁也遮不住你//"。

前面讲的是一种发展趋势和动力，只要奋发有为，一定可以成就一番事业。

趋势是必然的，而动力则决定你能实现的多少。

你不遮住自己，针对人自我设置障碍或者没有自我觉悟而导致自己的迷失、彷徨、气馁与错行。

人只有不断认识自我、完善自我，修炼自我，超越自我，才能实现自己人生价值，找到幸福。

谁也遮不住你，前提是找到真正自我，或者已经出发在路实现自我奋斗目标价值和精神追求，那么外在客观外物的艰难困苦，时代的乖逆淹蹇，不能阻止自我的成长与发展，人为的主观阻挠也不能阻止个人才华的实现，人格的完善、社会价值和精神价值的双重实现。

二、前四句的诗句解读1、青山遮不住澎湃的激流/青山为阻碍者，激流为创造者，行动者，趋势。

2、激流遮不住远航的孤帆/激流为阻挡者，孤帆意味独立、超前、开拓、先行、探索。

3、晴空遮不住骤袭的暴雨/一方面晴空意味生活常态，顺风顺境，暴雨意味生活的变数，强调世界处在变化之中，需要顺应和准备迎接；另一方面晴空意味着守旧、习惯、定势、安稳，暴雨以为着必然来临的革新，突变、创造。

4、暴雨遮不住远行的背影/暴雨意味着困难、逆境，远行的背影同孤帆，象征人在艰难困苦的环境中为了远大目标和理想而进行的追求、探索、进取、开拓。

三、综合解读人需要追求、行动、创造，这是历史发展的规律和趋势，也是个人生命成长的趋势和规律，人生价值所在。

要应对和克服战胜周围环境和来自自身的蔽障，方能成就一番事业，展露自己才华个性、正确认知自我，获得个人道德完善，精神追求的快乐幸福等人生体验和价值。

四、“符合题意”的几个角度其一，被什么遮住，如何显露和实现自己的思想才华价值观1、战胜自己的懦弱、虚荣、自我中心、盲从等人性的缺点和弱点，获得成长和自我完善的2、战胜外在的困难、逆境，人为的阻挠，或者习惯势力思想的落后，显露自己的思想、才华，取得成就的。

3、人际关系上、文化特点上突破自我约束和社会道德文化习惯约束的。

4、正向思考用例：建功立业的、思想独特、才华卓绝，道德完善提升到一种境界的反向用例：怨天尤人，自我迷失一事无成，岁月蹉跎，功亏一篑等等。

其二，为什么被遮住，为什么遮不住符合规律和发展趋势的；思想先进引导作用的；人的成长趋势与阶段性；主观的与客观的原因，人为的自然社会客观的原因，自身和他人的原因。

其三，“遮住自己和谁也遮不住你”两种关系的比较阐述。

其四，与“青山遮不住”内涵暗合的相关立意。

如乡愁文化、历史发展趋势等等。

扣分操作细则1．缺标题扣2分；完篇而字数600字以上不足800字，每少50字扣1分，扣满3分为止；明显未完篇的文章，视篇幅和内容的实际情况而定，但最高分不能超过38分.（不满100字，0—5分；200字左右，6——10分；300字左右，11——16分；400字左右，16——20分500字左右，21——30分。

）错别字每1个扣1分，重复的不计，扣满5分为止；标点错误多，可酌情扣1～2分。

书写明显较差的扣1—2分。

2．套作、文体不明确的适当扣分。

3．确认为抄袭，其中有三分之二以上篇幅与原作相同，最高不超过20分；内容基本相同，最高不超过10分。

4．语言粗俗、格调低下的“问题卷”，评分最高不得超过36分；凡思想情感庸俗低下，即使是完篇切题文章，评分最高也不得超过25分；如果内容恶俗不堪，评分最高不超过10分。