人美版美术鉴赏第17课课-- 探寻建筑艺术的特点
高中美术_探寻建筑艺术的特点教学设计学情分析教材分析课后反思
高中美术人美版《美术鉴赏》第十七课《用心体味建筑之美--探寻建筑艺术的特点》教学设计1.教学目标知识与能力:建筑艺术是我们身边的艺术,与每个人的生活密切相关,了解建筑艺术的含义、类型、特性、语汇,能欣赏和领悟建筑艺术,进而对学校的建筑特色进行分析。
过程与方法:利用文字、图片、视频,通过教师讲解、学生讨论、积极思考,先鉴赏课本上的经典建筑艺术,再学着鉴赏身边的建筑艺术。
情感、态度与价值观:通过对建筑艺术的了解,引起学生对建筑文化与民族传统之间的思考,以及本校园建筑特色与学校文化的关系。
学情分析:高一学生对建筑的知识不是很了解,对建筑艺术关注也比较少,通过本课的学习,能了解建筑艺术的特点,能在以后的生活中对建筑艺术发表自己的观点。
使学生了解我们美术是一门综合性很强的学科,美来源于生活,要培养审美的眼睛,发现身边的美。
2.学情分析高一学生对建筑的知识不是很了解,对建筑艺术关注也比较少,通过本课的学习,能了解建筑艺术的特点,能在以后的生活中对建筑艺术发表自己的观点。
使学生了解我们美术是一门综合性很强的学科,美来源于生活,要培养审美的眼睛,发现身边的美。
3.重点难点教学重点:帮助学生弄清建筑的基本涵义和特性,对建筑有一个从感性上升到理性的理解。
教学难点:了解建筑艺术的基本语汇,懂得如何以理性的眼光去分析和欣赏建筑艺术。
通过不断实践和领会、积累和总结,对建筑艺术建立起自己的审美标准和趣味。
4.教学过程教学活动活动1【导入】视频导入同学们我们来观看一段视频看看幻灯片展示的哪个著名建筑？学生回答。
视频中展示的是我国著名的宫殿建筑故宫。
我们再来看一组图片看看图片中有哪些著名的建筑？为什么这些建筑能深入人心?这些中外著名的建筑都记录着一个时代的历史,体现一个地方的特色,它们独特的造型和空间深深打动着我们。
今天我们就一起来了解下什么是建筑艺术,怎么欣赏一座建筑。
进入我们今天的新课:用心体味建筑之美,探寻建筑艺术的特点？活动2【讲授】概念解析什么是建筑艺术?先请学生联系生活实际,用自己的话说说什么是建筑艺术。
人美版高中美术-《美术鉴赏》第17课《用心体味建筑之美--探寻建筑艺术的特点》课件 (共35张PPT)
故宫建筑群沿中轴线向东西两侧展开。红墙 黄瓦，雕梁画栋，金碧辉煌。殿宇楼台，高低错 落，壮观雄伟。
图案化的法国古典园林
自由布局的中国古典园林
图为苏州私家园林， 是中国的世界遗产。
布达拉宫以建筑宏伟和珍贵的文 物而闻名，它是藏族古代建筑艺术的 精华，也是西藏的艺术宝库，已被列 入【世界文化遗产名录】。
吴哥窟(柬埔寨) 12世纪
吴哥寺规模宏大，比例匀称、设计简 单庄严，细部装饰瑰丽精致。
全部建筑用砂石砌成，石块之间无粘 合剂，靠石块表面形状的规整以及本身的 重量结合在一起。当时的石工可能不掌握 券拱技术，所以吴哥寺没有大的殿堂，石 室门道均狭小阴暗，艺术装饰主要集中在 建筑外部。
3、均衡
n 均衡（并不限于对称）给人以稳定的美感。 n 高耸与平面铺展的有机结合，往往能创造丰富的空间效果。
4、节奏
建筑的节奏表现为单元的重复出现。 如：一连串的空间、重复的院落、组合的柱子、门窗等。
运用节奏的目的是为了构成和谐的模式。
5、色彩与质感
色彩能体现建筑的不同风格（鲜艳明快或庄严肃穆） 质感更是影响着建筑的性格。
四、建筑艺术有哪些语汇？
建筑艺术的个性表现:
1、建筑艺术与其他视觉艺术有相通之处. 如：讲究构图布局、运用点、线、面、色、光影、材质来表达思
想情感，注重形式美规律（变化统一、比例尺度、对称均衡、对比和 谐、节奏韵律）的体现。 2、建筑艺术不同于其他艺术的独特个性。
A、拥有立体空间 B、外表与内部秩序具有音乐性。
悉尼歌剧院由4块巍峨的 大壳顶组成，在阳光照映下 既象贝壳，又象两艘巨型白 色帆船，飘扬在蔚蓝色的海 面上。
《探寻建筑艺术的特点》教学设计
教学设计
（二）、建筑有哪些类型？（第二小组：课件+讲解）
建筑类型是适应人类的不同活动需要而出现，随社会发展而增加。
例如：人类早期需要：巢穴、宫殿、庙宇、陵墓、民居等类型。
（图片：世界著名或
秦皇岛本地有名的）
商品交换需要：商店、银行、贸易中心等类型。
（图片：世界著名或秦皇岛本地有名的）
交通发展需要：驿站、码头、火车站、机场等。
（图片：世界著名或秦皇岛本地有名的）
科学文化发展需要：书院、学校、科技苑、体育馆等。
（图片：世界著名或秦皇岛本地有名的）
我们有理由相信：伴随着人类活动领域的拓展，还会不断涌现出新的建筑类型。
教师：通过第二组同学的认真分析和讲解，我们了解了建筑的类型，下面，我们做一道练习题，分析教材建筑图片，思考哪些主要满足人们的物质需要？哪些主要满足精神需要？（课件+连线题）。
人美版高中《美术鉴赏》 第17课 用心体味建筑之美——探寻建筑艺术的特点 教学设计(试讲)
第17课用心体味建筑之美——探寻建筑艺术的特点教学目标：1、知识目标：通过本课的学习使学生对建筑艺术的含义和特性有个基本的了解，知道如何科学的评价和欣赏一座建筑，为欣赏建筑艺术打下良好的基础。
2、能力目标：利用图片欣赏，来引导、启发、归纳，让学生在欣赏过程中逐步提高欣赏建筑艺术作品的能力。
3、情感态度价值观目标：通过本课学习使学生初步掌握欣赏建筑艺术的基本方法，树立正确的审美观，懂得欣赏建筑之美。
为学生塑造健全的高水平的艺术修养、健康高雅的情趣和丰富充实的精神世界。
教学重点：弄清建筑的基本含义及其基本特性，对建筑有一个感性的认识上升到理性的理解。
教学难点：了解建筑的艺术特征，探讨建筑风格的形成和演变原因，帮助学生懂得如何以理性的眼光去分析和欣赏建筑课业类型：欣赏课。
教学准备：相关课件等。
课时安排：1课时教学过程：评委老师好！我是来自四川师范大学美术学院的×××，我试讲的课题是《用心体味建筑之美——探寻建筑艺术的特点》，下面我开始今天的讲课。
一、导入课题同学们，一提起2008年奥运会，相信你们还记忆犹新，尤其是开幕式的表演给世界人民留下了美好的记忆，那开幕式是在哪里举行的呢？【课件出示：鸟巢图文】知道鸟巢属于什么美术类型吗？同学们，建筑就在我们身边。
我们每个人都会有自己的评价方式和观点。
但是这一切又基于对建筑艺术的真正了解。
今天，我们就来了解一下有关建筑艺术的知识。
【板书：第17课用心体味建筑之美——探寻建筑艺术的特点】二、新知探究1、什么是建筑？同学们，一提起建筑大家觉得很熟悉，因为人们的衣食住行都离不开建筑。
那建筑仅仅是指我们常说的房子吗？在你们的生活中除了房子你还见过那些不同形式的建筑？【板书：建筑的类型】小结：同学们，建筑不仅仅是指房子，诸如桥梁，陵墓，纪念碑、广场等都属于建筑【课件出示：桥梁、纪念碑、广场、陵墓等图文】。
所以，比较准确地讲，建筑是利用物质材料创造一种供人们从事各种活动的人为的空间。
2023高中美术探寻建筑艺术特点说课稿
2023高中美术探寻建筑艺术特点说课稿2023高中美术探寻建筑艺术特点说课稿1第十七课用心体味建筑之美一一探寻建筑艺术的特点我说课的内容是人美版高中课程标准实验教科书一一美术鉴赏第17课《探寻建筑艺术的特点》。
我主要从教材分析、教法运用、学法指导和教学过程四个步骤加以阐述。
教材分析：1、教学目标：了解建筑艺术的含义和特性；了解建筑与人类生活的密切联系以及建筑艺术的辉煌成就。
2、教学重点：帮助学生弄清建筑的基本涵义和特性，对建筑有一个感性认识上升到理性认识的理解。
3、教学难点：让学生们了解建筑艺术的基本词汇，从而懂得如何以理性的眼光去分析和欣赏建筑艺术。
教学方法：1、我利用很多图片展示介绍知识，吸引学生注意力，使学生在兴趣中学习。
2、充分利用多媒体教具和图片，不断采用欣赏启发归纳相结合的教学方法。
学法指导：1、引导学生采用观赏、观察、实践、讨论、归纳的方法学习，用多媒体展示相关音乐和建筑图片，并巧妙导出本课。
2、讨论法，小组合作法。
通过学生的小组合作，解决学生的个别差异，要求全组同学共同讨论。
教学过程：一、导入：用多媒体展示建筑图片导入。
二、新知探究：环节一、什么是建筑艺术？1、建筑艺术的概念：是由空间和实体构成的艺术，它蕴含着建筑形式美的规律，并通过视觉给人以美的感受。
教师活动：多媒体出示美术语言的概念。
学生活动：熟悉概念并读出。
建筑艺术是一门综合性很强的艺术。
环节二、建筑有哪些类型：教师活动：用多媒体投出：巢穴、宫殿、庙宇、陵墓、民居等学生活动：能分出哪些满足了人的物质要求？哪些满足精神需要？环节三：建筑艺术有哪些特性？（重点）1、建筑史上三句名言：建筑是凝固的音乐建筑是石头的史书建筑是居住的机器2、四个特征：※科学性教师活动：用多媒体投出古埃及金字塔，哥特式教堂图片，指导学生了解建筑的科学性。
学生活动：小组讨论并理解其科学性※适用性：建筑是实体与空间的结合※艺术性：1）雨果：名言2）中外建筑、中外园林的不同特点※文化性：一个时代最重要的建筑往往反映出整个民族的文明和社会状态教师活动：让学生分析古埃及、希腊、中国建筑的典型特征学生活动：小组讨论并汇总答案.环节四：建筑艺术有哪些词汇？建筑艺术依靠哪些词汇表现个性？1、形体z、比例3、尺度4、均衡5、节奏6、色彩与质感受7、环境三、拓展：提高实践能力1、观察身边的建筑，分析它们的成功之处，举例说明它们运用了哪些建筑词汇？2、分析多媒体图片建筑，哪些满足人们的物质需要？哪些满足精神需要？四、课堂小结：要点回顾：1、什么是建筑艺术？2、建筑有哪些类型？3、建筑艺术有哪些特征？4、建筑艺术有哪些词汇？2023高中美术探寻建筑艺术特点说课稿2一、说教材教材是沟通教师和学生的桥梁，因此我对教材做了以下分析：我所说课的内容选自人民美术出版社高中美术鉴赏模块，本课是建筑艺术欣赏单元的开篇，分为四大部分进行展开，第一部分围绕“什么是建筑艺术”展开，探讨建筑艺术的基本属性、表现方式和特征。
高中美术探寻建筑艺术特点说课稿
高中美术探寻建筑艺术特点说课稿高中美术探寻建筑艺术特点说课稿高中美术探寻建筑艺术的特点说课稿第十七课用心体味建筑之美一一探寻建筑艺术的特点我说课的内容是人美版高中课程标准实验教科书一一美术鉴赏第17课《探寻建筑艺术的特点》。
我主要从教材分析、教法运用、学法指导和教学过程四个步骤加以阐述。
教材分析：1、教学目标：了解建筑艺术的含义和特性；了解建筑与人类生活的密切联系以及建筑艺术的辉煌成就。
2、教学重点：帮助学生弄清建筑的基本涵义和特性，对建筑有一个感性认识上升到理性认识的理解。
3、教学难点：让学生们了解建筑艺术的基本词汇，从而懂得如何以理性的眼光去分析和欣赏建筑艺术。
教学方法：1、我利用很多图片展示介绍知识，吸引学生注意力，使学生在兴趣中学习。
2、充分利用多媒体教具和图片，不断采用欣赏启发归纳相结合的教学方法。
学法指导：1、引导学生采用观赏、观察、实践、讨论、归纳的方法学习，用多媒体展示相关音乐和建筑图片，并巧妙导出本课。
2、讨论法，小组合作法。
通过学生的小组合作，解决学生的个别差异，要求全组同学共同讨论。
教学过程：一、导入：用多媒体展示建筑图片导入。
二、新知探究：环节一、什么是建筑艺术？1、建筑艺术的概念：是由空间和实体构成的艺术，它蕴含着建筑形式美的规律，并通过视觉给人以美的感受。
教师活动：多媒体出示美术语言的概念。
学生活动：熟悉概念并读出。
建筑艺术是一门综合性很强的艺术。
环节二、建筑有哪些类型：教师活动：用多媒体投出：巢穴、宫殿、庙宇、陵墓、民居等学生活动：能分出哪些满足了人的物质要求？哪些满足精神需要？环节三：建筑艺术有哪些特性？（重点）1、建筑史上三句名言：建筑是凝固的音乐建筑是石头的史书建筑是居住的机器2、四个特征：※科学性教师活动：用多媒体投出古埃及金字塔，哥特式教堂图片，指导学生了解建筑的科学性。
学生活动：小组讨论并理解其科学性※适用性：建筑是实体与空间的结合※艺术性：1）雨果：名言2）中外建筑、中外园林的不同特点※文化性：一个时代最重要的建筑往往反映出整个民族的文明和社会状态教师活动：让学生分析古埃及、希腊、中国建筑的典型特征学生活动：小组讨论并汇总答案.环节四：建筑艺术有哪些词汇？建筑艺术依靠哪些词汇表现个性？1、形体z、比例3、尺度4、均衡5、节奏6、色彩与质感受7、环境三、拓展：提高实践能力1、观察身边的建筑，分析它们的成功之处，举例说明它们运用了哪些建筑词汇？2、分析多媒体图片建筑，哪些满足人们的物质需要？哪些满足精神需要？四、课堂小结：要点回顾：1、什么是建筑艺术？2、建筑有哪些类型？3、建筑艺术有哪些特征？4、建筑艺术有哪些词汇？。
《探寻建筑艺术的特点》课件 PPT
建筑，是最高的艺术，它达到 了柏拉图式的崇高、数学的规律、 哲学的思想、由动情的协调产生的 和谐之感。这才是建筑的目的。
——勒·柯布西耶
二、建 筑 的 类 型
建筑类型是适应人类的不同活动的需 求而出现，随社会发展而增加。
人类生活起居需要：巢穴，宫殿，庙宇，陵墓，民居等 商品交换需要： 商店，银行，贸易中心等。 交通发展需要： 驿站，码头，火车站，机场等。 科学文化发展需要：书院，学校，科技馆，体育馆等。
பைடு நூலகம்
1、科学性
A、完美的受力结构 是建筑之美的根本 。
B、不同自然环境影 响着建筑的形式。
C、著名建筑遗迹展 示着各民族的智慧 和创造力。
如：金字塔与哥特式 教堂为表达各自追求 而展示出建造技术的 极限
科隆大教堂建于1248—1800年。它以轻盈雅致著称于世，
是中世纪欧洲哥特式建筑的代表作。
它是世界最高的教堂之一，中央双尖塔高161米，直插云霄。站 在莱茵河对岸欣赏河水中教堂的倒影，更是神秘测！
结构和形式
悉尼歌剧院
3、艺术性
世界各民族由于社会、 宗教、文化情趣的差别， 呈现出风格迥异的各类建 筑
4、文化性
一个时代最重要的建筑往往反映出整个民族的文明和 社会状态，各时代建筑材料和建筑方法的变化，会带给 现代人一份关于历史的画卷。
作业布置： 在暑假期间，请同学们拿起相机，把汤阴
用心体味建筑之美 —— ——
探索建筑艺术的特点
授课人：苗玉玲
本节知识点：
问题一、什么是建筑艺术？ 问题二、建筑有哪些类型？ 问题三、建筑艺术有哪些特性？（重点）
一、什么是建筑艺术？
建筑艺术是由空间和实体构成的一门综合性艺术，它 蕴含 形式美的规律，并通过 视觉给人以美的感受。
人美版高中课程《探寻建筑艺术的特点》说课设计
人美版高中课程《探寻建筑艺术的特点》说课设计我说课的内容是人美版高中课程标准实验教科书——美术鉴赏第17课《探寻建筑艺术的特点》。
我主要从教材分析、教学目的、教学重难点、教法学法和教学过程五个步骤加以阐述。
一、教材分析：本课是建筑艺术欣赏单元的开篇，起过渡作用。
建筑于我们既熟悉又陌生。
由于建筑学高度的综合性和复杂性，并非每个人都能够领会其中的涵义，懂得如何欣赏建筑艺术。
因此，有必要先介绍一些最基本的知识，使大家能够懂得建筑的本性，然后才能谈到欣赏。
本课教学是建筑艺术的欣赏方法，也就是如何从领会一座建筑的类型、性质、特征和艺术表现手法，对其整体概貌有一个相对准确的了解和认识，并且从这些方面进行科学的分析、评价，进而体会设计者的意图，对这座建筑的总体水平有所把握，并能根据自己所掌握的形式美法则和其他评价原则对其进行相对客观的评判，大体分清其优劣高下。
并且在这样的过程中，逐步完善自身的美学知识，提高自己的审美品位和欣赏眼光，摒弃低级和庸俗的趣味，塑造健全的高水平的艺术修养、健康高雅的情趣和丰富充实的精神世界。
这不仅是建筑欣赏，也几乎是一切艺术欣赏和爱好的最终目的，这也可以说是我们艺术欣赏课教学的共同目标。
二、教学目标： 1、通过理论学习是帮助学生掌握这些基本知识，对建筑学这门学科以及建筑艺术有一个基本的了解，为进一步去欣赏和品味建筑艺术打下良好的基础。
2、建筑艺术是与绘画、雕塑等并列的艺术门类，具有自身的独特魅力。
它是我们身边的艺术，与每个人的生活密切相关。
因此，懂得欣赏建筑艺术是生活中一大乐趣，也是培养审美能力的重要组成部分。
3 、根据自己所掌握的形式美法则和其他评价原则对其进行相对客观的评判，大体分清其优劣高下。
并且在这样的过程中，逐步完善自身的美学知识，提高自己的审美品位和欣赏眼光，摒弃低级和庸俗的趣味，塑造健全的高水平的艺术修养、健康高雅的情趣和丰富充实的精神世界。
三、教学重点：帮助学生弄清建筑的基本涵义和特性，对建筑有一个感性上升到理性的理解。
第17课 用心体味建筑之美 探寻建筑艺术的特点
第17课用心体味建筑之美—探寻建筑艺术的特点(一) 指导思想与理论依据新课程标准更加关注学生人格的健全发展，鼓励学生进行体验性，探究性学习，在教学中通过经典的艺术作品感染学生，通过多种手段丰富学生的感受，用新颖多彩的信息拓展学生的视野，提高学生审美能力，让学生对感受艺术，欣赏艺术和艺术创作更有兴趣，更有信心。
(二) 教学背景分析学生状况分析：高一学生的心理年龄特点是：心理成长高峰期，性格发展的关键时期，个性较强，认知难免偏颇。
我校学生思维活跃，但学习习惯相对不强，教学中针对学生特点，侧重启发与引导;感受与实践。
教学方式与教学手段：通过这节课我希望学生能够对建筑有充分和崭新的认知，用多种媒介和方式，让学生感受到建筑是极富魅力的。
通过欣赏建筑作品中，让学生感受到建筑作为美术一种是可以看懂的，是能够被吸引的，中国建筑形式，精彩绝伦，源远流长，是民族艺术瑰宝。
通过对比欣赏拉近学生和中国传统建筑的距离，认识到它的宝贵，感受到传承民族艺术文化的责任感。
充分调动学生的主动性，让他们看，让他们听，多感官的体验，感受建筑的鲜活；让他们思考，讨论，充分表达自己的艺术感受；让他们挖掘自己内心，培养审美的眼睛。
（三）本课教学目标设计知识与技能：1．使学生对建筑有基本的了解；2．通过对不同建筑形式上的分析研究，总结出其精神内涵，提高欣赏的能力；3．通过了解中国传统建筑艺术的设计思想，提高民族自豪感，进行爱国主义教育过程与方法：1：选择典型的实景图片，让学生有直观感受，建筑真美。
2：几组差异明显的建筑并列，学生对比思考。
3：通过对多种建筑形式的欣赏与感悟，加强学生的审美意识，提高学生的欣赏水平。
通过层层递进的感受与思考，引导学生读懂建筑。
情感态度价值观1：通过对建筑的感受，激发学生的审美情怀，让学生爱“建筑之美”2：通过对中国建筑的欣赏与感悟，激发学生对中华民族艺术文化的自信心和自豪感。
教学重点认识建筑的丰富形态，感悟建筑的不同特点，欣赏不同文化背景下的建筑，欣赏中国传统建筑。
人美版高中美术-《美术鉴赏》第17课《用心体味建筑之美--探寻建筑艺术的特点》课件 (共35张PPT)
建筑艺术依靠哪些语汇表现个性？
1、形体 2、比例与尺度 3、均衡 4、节奏 5、色彩与质感 6、环境
1、形体
远观建筑的整体形状会影响我们的审美判断。
我们会权衡其 高低宽窄、比例是 否得当等基本要素。
如：太和殿宽 大的台基和重檐屋 顶便构成了鲜明的 形体特征。
2、比例与尺度
建筑物的各部分、各构件之间的关系会影响建筑空间 给人的感受。当它们符合古希腊人说的“美的比例”关系 时，就会给人以美感。
悉尼歌剧院 50年代—1973年 约恩·伍重（丹麦 ）
二、建筑的类型
建筑类型是适应人类的不同活动需要而出现， 随社会发展而增加。
例如： 人类早期需要：巢穴、宫殿、庙宇、陵墓、民居等类型。 商品交换需要：商店、银行、贸易中心等类型。 交通发展需要：驿站、码头、火车站、机场等。 科学文化发展需要：书院、学校、科技苑、体育馆等。
4、文化性
一个时代最重要的建筑往往反映出整个民族的文明和社 会状态。各时代建筑材料和建造方法的变化带给现代人一份 关于历史的画卷。
建筑艺术的语汇
A、各民族在不同历史阶段、不同地域创造了不同的建筑形式和风格。 如：古希腊神庙轻快明朗，古埃及神庙沉重严峻。
B、全球一体化进程带来了广泛交融与碰撞的现代建筑。 C、建筑不仅仅是特定类型的房屋，同时也是国家实力、时代精神、建
例如：哥特式教堂表现为 无限向上升腾的效果。中国宫 殿建筑表现控制自然秩 序，呈理性之美；中国古典园 林表现出对自然形态本真之美 的欣赏。
科隆大教堂建于12 48年—1880年。它以轻 盈雅致著称于世，是中 世纪欧洲歌特式建筑的 代表作。
人美版高中美术新课标教材《美术鉴赏》第17课
用心体味建筑之美 ——
探寻建筑艺术的特点
探寻建筑艺术的特点
用心体味建筑之美 ——
漫步建筑艺术
授课教师：杨 帆
一、什么是建筑？
建筑 ＝/ 房子 ？
建筑艺术是由空间和实体构成的艺术， 它蕴含形式美的规律，并通过视觉给人以 美感（庄严、欢快或压抑）。
迪 拜 伯 爵 阿 拉 伯 大 酒 店
二、建筑的类型？
例如：人类早期需要：巢穴、宫殿、庙宇、陵墓、民居等。 商品交换需要：商店、银行、贸易中心等类型。 交通发展需要：驿站、码头、火车站、机场等。 科学文化发展需要：书院、学校、科技苑、体育馆等。
北京故宫三大殿：
太和殿、中和殿、保和殿
请试着说出宫殿建筑的特点?
图为模型
中和殿 太和殿（金銮宝殿） 保 和 殿
外国 经典宫殿建筑
法 国 的 凡 尔 赛 宫
巍峨庄严的宫殿加上华美别致的园林，附以 众多雕塑和装饰，成为法国君王权力的象征。
北京天坛
中国 经典庙堂建筑
天圆地方 天人合一
有沟通人间与 上天之寓意。
探究
• 古试人是着怎分么 析：
金字塔的外形和埃及人对神教的 理解有什么联系？
提示
在古代埃及文中，金字塔是梯形分层的，因此 又称作层级金字塔。这是一种高大的角锥体建筑物， 底座四方形，每个侧面是文字三角形，样子就像汉 字的“金”字，所以我们叫它“金字塔”。角锥体 金字塔形式又表示对太阳神的崇拜，金字塔象征的 就是刺破青天的太阳光芒。
建筑经典类型： 1、 宫殿建筑 2、 庙堂建筑 3、 陵墓建筑 4 、民居建筑
建筑的四大类型
1 宫 殿 建 筑
3 陵墓建筑
2
庙
堂 建
4 民居建筑
筑
宫殿建筑
又称宫廷建筑，是统治者为了巩固自己的统治， 突出权力的威严，满足精神生活和物质生活的享 受而建造的规模巨大、气势雄伟的建筑物。
人美版 第17课 用心体味建筑之美 —— 探寻建筑艺术的特点
2020年铜仁市优质课评选
教
学
设
计
学科：美术
课题：用心体味建筑之美—探寻建筑艺术的特点
三、建筑艺术有哪些特性？（重点）
1、科学性。
学生观察故宫的屋顶为什么
有龙，
学生得出结论：科学性
2、建筑艺术是适用的艺术，根本目的满足人们的使用需要。
根据居住的需要、交通工具的需要、精神的需要和文化的需要进行讲解。
学生得出结论：实用性
3、欣赏图片。
中国的长城和埃及的金字塔这类建筑承载着一个民族的古老传统。
世世代代的建造方法和材料逐渐的变化，带给现代的人们一份关于历史生活的记录和古代社会画卷。
所以，几千年来不同民族在不同地区、在不同的社会发展阶段中创造了迥异的建筑形式和风格，在建筑中不仅仅是长城和金字塔这种类型的建筑，还有传承千年传承的宗教。
学生得出结论：文化性
4、欣赏图片
学生得出结论：艺术性【学生活动】
老师提问的方式
将学生引入情景
对建筑艺术类
型深入了解。
人美版高中美术鉴赏教案第17课用心体味建筑之美探寻建筑艺术的特点教学设计教案获奖版
3、情感态度价值观：建筑是具有性格与生命的艺术，它具有自己的个性特征，要学生学会与建筑对话与情感交流，感悟建筑的个性价值。
教学重点和难点
教学重点：帮助学生弄清建筑的基本涵义和特性，对建筑有一个从感性上升到理性的理解。对于这部分内容，课本围绕着三个问题进行讲解，层层递进，从建筑的表面现象深入到本质属性，从而帮助学生对建筑建立起基本的概念，掌握基本的知识。这是本课的重点，也是应该帮助每一位学生都达到的目标，也就是“应知应会”的基本内容。
教学过程要结合自己校园的建筑特征和实际案例指导学生学习；激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性；应帮助学生顺利完成教学重点、难点中的内容，帮助学生提高欣赏建筑艺术的能力。
1、什么是建筑艺术？
2、建筑有哪些类型？
3、特征：科学性、适用性、艺术性、文化性
4、建筑艺术的词汇
教学反思
对于建筑的了解和欣赏，对于学生都是一个相对陌生的范畴。这就要求学生在课前认真预习，课上积极思考、讨论，更重要的是在课后不断地实践、总结。形形色色的建筑就在我们身边，但是以前大家可能并没有注意到它们的风格、形态、特征等。以后，只要能留，懂得欣赏建筑之美，体会其中的乐趣。
（通过图片展示人类建筑发展的过程，原始巢穴——宫殿、庙宇、陵墓、民居——商店、银行、贸易中心——驿站、码头、火车站、飞机场——书院、学校、科技园。思考并讨论以下两个问题：（1）以上各类建筑，哪些满足了人的物质需要？哪些满足精神需要？（2）你还知道哪些建筑类型？）
探寻建筑艺术的特点
探寻建筑艺术的特点执教：江苏省常州高级中学高波一、【教材分析】：a．本课地位本课是建筑艺术欣赏单元的开篇。
建筑艺术是与绘画、雕塑等并列的艺术门类，又具有自身的独特魅力。
它是我们身边的艺术，与每个人的生活密切相关。
因此，懂得欣赏建筑艺术是生活中的一大乐趣，也是培养审美能力的重要组成部分。
由于建筑学高度的综合性和复杂性，并非每个人都能够领会其中的涵义，懂得如何欣赏建筑艺术。
因此，有必要先介绍一些最基本的知识，使大家能够懂得建筑的本性，然后才能谈到欣赏。
本课的内容是关于建筑的语汇，以及如何根据这些美学要素去欣赏建筑艺术。
本课为接下来的两课（宫殿、庙堂、陵墓、民居、园林）作铺垫，同时借助本课建筑特性说明建筑与人类生活的密切联系以及建筑艺术的辉煌成就。
建筑是由空间和实体构成的艺术。
它之所以成为艺术，因为它是由平面、立面、结构、装饰等所组成的巨大的造型实体。
是按形式美的法则，利用比例与尺度、节奏与韵律、统一与变化，以及材质、色彩、绘画、雕塑的空间组合体现出自身的形象，并以内部空间造型与外部环境构成具有美的特征的统一整体。
因此，建筑欣赏有利于学生将之前绘画、雕塑中所学习到零散的美学知识在建筑课程中进行有机地整合，并为高二《设计》模块中环境艺术设计学习打下基础。
b．教材内容本课围绕着建筑艺术的欣赏方法安排教学，教材分为六个部分：第一部分是导语，列举了一些建筑史上的经典之作，以此引出课题——什么是建筑艺术？如何欣赏建筑艺术？第二部分即第2自然段，围绕“什么是建筑艺术”展开，探讨建筑艺术的基本属性、表现方式和特征。
这部分配以北京故宫三大殿、德国科隆大教堂的图片，帮助学生们对优秀的经典建筑有一个感性认识。
第三部分即第3自然段，围绕“建筑有哪些类型”展开，即探讨建筑所包括的种类。
这是为了帮助学生从身边的、生活中的建筑类型入手，对建筑有一个感性的理解和相对全面的认知。
因为只有认清了学习对象，才能进一步对其进行理性的思考和分析。
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古罗马多层公寓常用标准单元。 一些公寓底层设商店，楼上住户有阳台。 这种形制同现代公寓也大体相似。 从剧场、角斗场、浴场和公寓等形制来 看，当时建筑设计这门技术科学已经相 当发达。
古罗马建筑能满足各 种复杂的功能要求， 主要依靠水平很高的 拱券结构，获得宽阔 的内部空间。巴拉丁 山上的弗莱维王朝宫 殿主厅的简形拱，跨 度达29.3米。万神庙穹 顶的直径是43.3米。
是由空间和实体构成的 艺术，它蕴含着建筑形 式美的规律，并通过视 觉给人以美的感受。
建筑艺术是一门综合性 很强的艺术。
建筑艺术的概念：
什么是罗马 建筑呢？
罗马式建筑(英文:Romanesquearchitecture)是 10-12世纪，欧洲基督教流行地区的一种 建筑风格。
罗马式建筑风格多见于修道院和教堂， 是10世纪晚期到12世纪初欧洲的建筑风 格，因采用古罗马式的券、拱而得名。
古罗马建筑的木结构技术已有相当水平，能够区 别桁架的拉杆和压杆。
罗马城图拉真巴西利卡，木桁架的跨度达到25米。 公元一世纪建造的罗马大角斗场，可容五万观众，只用了5~6年 时间就建成了。它建在一个填没的湖上，但地基竟没有明显的沉 陷。 公元二世纪中叶建造的巴尔贝克太阳神庙，周围45根柱子，都是 用整块花岗石加工而成的。在神庙后墙8米高处，砌有三块各约 500吨的大石块，可见当时起重能力之大。
古罗马的建筑按其历史发展可分为三个时期:
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一、伊特鲁里亚时期 二、罗马共和国盛期 三、罗马帝国时期
(公元前8-前2世纪) (公元前2世纪-前30 (公元前30年-公元
年)
476年)
古罗马世俗建筑的形制相当成熟，与 功能结合得很好。 例如，罗马帝国各地的大型剧场，观 众席平面呈半圆形，逐排升起，以纵 过道为主、横过道为辅。 观众按票号从不同的入口、楼梯，到 达各区座位。人流不交叉，聚散方便。 舞台高起，前有乐池，后面是化妆楼， 化妆楼的立面便是舞台的背景，两端 向前凸出，形成台口的雏形，已与现 代大型演出性建筑物的基本形制相似。
由于古罗马公共建筑类型多，形制比较成熟，样式和手法很丰富， 结构水平高，而且初步建立了建筑的科学理论，所以对后世欧洲 的建筑，甚至全世界的建筑，产生了巨大的影响。
我们来看图片上的这些罗马建筑，哪些满 足人们的物质需要？哪些满足精神需要呢？
欣赏罗马建筑
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欣赏罗马建筑
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多见于修道院和教堂，给人以雄浑庄重 的印象。对后来的哥特式建筑影响很大。
罗马式建筑的特征是：
线条简单、明快，造 型厚重、敦实，其中 部分建筑具有封建城 堡的特征，是教会威
力的化身。
建筑艺术有哪些特性？
建筑史上三句名言:
建筑艺术有四个特征:
(1)科学性
(2)适用性:建筑是实体与空间的 结合。
(3)艺术性
公元一世纪中叶，出观了 十字拱，它覆盖方形的建 筑空间，把拱顶的重量集 中到四角的墩子上，无需 连续的承重墙，空间因此 更为开敞。 罗马帝国的皇家浴场就是 这种组合的代表作。 古罗马城中心广场东边的 君士坦丁巴西利卡，中央 用三间十字拱，跨度25.3 米，高40米，左右各有三 个跨度为23. 5米的简形拱 抵抗水平推力，结构水平 很高。 剧场和角斗场的庞大的观 众席，也架在复杂的拱券 体系上。
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探寻建筑艺术的特点 （罗马建筑）
文思钰 贵州省铜仁市第二中学
建筑Байду номын сангаас
是美术最重要的门类之一，同绘 画、音乐、雕塑等其他艺术形式 相比，是一种更具实体感和空间 感的艺术形式。 它是我们身边的艺术，与每个人 的生活密切相关。 懂得欣赏建筑艺术是生活中的一 大乐趣，也是培养审美能力的重 要组成部分。
什么是建筑艺术？
(4)文化性，一个时代最重要的建 筑往往反映出整个民族的文明和 社会状态。
建筑艺术有哪些词汇？ 建筑艺术依靠哪些词汇表现个性？
01 形体
02 比例
03 尺度
04 均衡
05 节奏
06 色 彩 与 质 感 受
07 环 境
公元1-3世纪是古罗马帝国最强大的时 期，也是其建筑最繁荣的时期。 古罗马建筑的类型很多。 有罗马万神庙、维纳斯和罗马庙，以及 巴尔贝克太阳神庙等宗教建筑，也有皇 宫、剧场角斗场、浴场以及广场和巴西 利卡(长方形会堂)等公共建筑。 居住建筑有内庭式住宅、内庭式与围柱 式院相结合的住宅，还有四、五层公寓 式住宅。