六年级安全教育读本《我的安全我知道》教案
我的安全我知道健康生活——饮食安全说课稿
我的安全我知道健康生活——饮食安全说课稿健康生活——饮食安全各位评委、各位老师：大家好！今天我说课的内容是四-六年级《我的安全我知道》一书中的第二章《健康生活——饮食安全》一课。
我将从教材、教法、学法、教学活动过程、预测五个方面来完成今天的说课。
一、说教材小学生个性逐渐形成、独立，对周围事物充满好奇，急于想去探索与体验，却往往忽视了自身的安全。
《中小学公共安全教育指导纲要》明确要求：学校必须依法管理，做好学生饮食安全监督检查，把保护学生的饮食安全放在工作首位，小学教育必须结合学生的生活和活动进行食品安全、保健安全等方面的教育，以提高小学生的自我保护能力。
为满足高年级学生的认知、能力、情感需要，我把目标定位如下：1．通过真实的案例及情景剧表演，让学生懂得不注意饮食安全的危害性。
2．掌握分辨不安全食品的基本常识，提高学生自我保护的意识。
3．引导学生乐于探索、交流，提高学生辨别不安全食品的能力。
教学活动重难点是，掌握分辨不安全食品的方法，提高学生的自我保护意识。
为让活动更贴近学生的生活，完成教学目标，我做了以下准备：首先，我拍摄了学生放学后在小摊上购买零食的生活场景，激发学生的探索兴趣。
其次，让学生观看真实案例，了解不注意饮食安全，乱吃东西造成的严重后果。
展示食品安全标志，掌握辨别不安全食品的方法。
最后，我设计了带边框的主题墙，学生通过亲身体验，掌握方法，巩固和深化本课知识。
二、说教法在本次教学活动中，我将通过提问法、启发法等几种教学方法相结合，动静交替，使学生在看看、想想、讲讲、做做等教学活动中，感受到获得知识的成功和喜悦。
三、说学法学生将采用观察分析法、讨论法等学法，让他们主动探索，积极有趣的完成本节课的学习。
四、说教学活动过程本次教学活动我设立了四个环节。
视频导入，激发兴趣——案例揭发，探讨深入——掌握方法，表演巩固——升华主题，总结延伸。
环节一、视频导入，激发兴趣兴趣是学习最好的老师，为了吸引学生，活动一开始我就播放与学生密切相关的视频《放学路上》，并进行启发式提问：“每天放学后，大部分同学都会按时回家，可是有些同学却不是这样的，我们看看他们在放学的路上都做什么呢？”（播放视频），这些都是学生熟悉的生活题材，既能给学生一种亲切感，又可以激发学生的学习兴趣。
小学生网络安全教育说课课件(学生安全教育读本《我的安全我知道》六年级第四章)
•小学生上网 好处多
•小学生上网 坏处多
设计意图：通过辩论，可以让学生清晰全面地认识到网 络对小学生的正面影响和负面影响，从而懂得趋利避害 。
三、教学准备
1. 多媒体课件
一、教材分析
1
教点
板块二 辩析结合，共建文明网络
第五站
第四站
第一站
第二站
第三站
文明网络大家建 安全知识知多少
答案（ ABD ）
安全知识知多少
12、在网络聊天室、公告栏等公共场所,要语言文明,不辱骂他人;对求 助者,要尽力相助;与网友交流,要真诚友好,不欺诈他人.这就是( )
A、网络是我们共有的生活空间,便于我们学习。 B、要发挥网络交往对生活的积极作用。 C、我们在网络上交往要遵守道德。 D、上网时要不断提高自己的辨别能力、觉察能力 。
• 答案（ B ）
安全知识知多少
2、在上网时，我们可以将自己或家庭成员的信息轻易的告诉他人吗？ （包括：姓名、年龄、照片、家庭地址、电话号码、学校、班级名称、 E-Mail地址）（ ）
A、不可以，需要时要征得家长或老师的同意。 B、可以，不需要想家长或老师征求意见。 C、自己拿主意，不用征求家长或老师意见 。 D、可以将部分信息透露。
板块二 辩析结合，共建文明网络
网络生活大回放
网络利弊大家说
网络安全我支招 安全知识知多少 文明网络大家建
•小学生上网 好处多
•小学生上网 坏处多
设计意图：通过辩论，可以让学生清晰全面地认识到网 络对小学生的正面影响和负面影响，从而懂得趋利避害 。
板块二 辩析结合，共建文明网络
网络生活大回放
网络利弊大家说
本自我保护方法。
引导学生树立网络安全意 识，增强自我保护观念。 做到安全上网，文明上网。
《我的安全我知道》教案描述
第四章运动玩耍与意外伤害教学内容：（第四章第8、9、10、11、12节）1、游泳时抽筋怎么办2、被毒蛇咬伤了怎么办3、小心被狗咬4、小心马蜂5、不攀爬栏杆教学目标：1、通过学习游泳时抽筋的应急办法，让孩子们了解游泳时抽筋该如何自救，。
2、通过学习被毒蛇咬伤时的急救办法，让孩子们了解被毒蛇咬伤时该如何自救。
3、通过学习小心被狗咬一节，让孩子们了解在生活如何做到避免被狗咬。
4、通过学习小心马蜂一节，让孩子们了解不小心被马蜂蜇了要赶快处理及处理的方法。
5、通过学习不攀爬栏杆一节，让孩子们了解攀爬栏杆的危险性及防护的方法。
6、培养孩子们良好的行为习惯和基本独立生存的能力。
7、加强孩子们的自我保护意识和学习自救能力的意识，培养珍爱生命的良好品德。
教学课时：5课时教学过程：第一课时（第8节游泳时抽筋怎么办）一、谈话导入二、游泳时为什么会抽筋呢?1、学生讨论2、全班交流3、师小结：抽筋就是肌肉痉挛、收缩。
游泳时，如果水温较凉、身体较弱，受到突然刺激，手脚就会供血不足，导致肌肉不自主地收缩。
因此?游泳前一定要做一些准备活动，不要猛地跳入水里，而要慢慢地走入水中，给身体一个适应过程同时，游泳时间不要太长，太长也会发生抽筋。
三、手脚抽筋时该怎么办吧?1、学生讨论2、全班交流3、师小结：手指抽筋：握紧拳头，再用力张开，快速交替做，直到解脱。
手掌抽筋：用另一只手掌用力猛压抽筋的手掌，同时做振颤动作。
上臂抽筋：紧握拳头，并尽量弯曲胳膊，再用力伸直，反复做几次。
大腿抽筋：先吸气，仰浮在水面上，弯曲抽筋的大腿和膝关节，再用两手抱着小腿，然后用力向前伸直。
如果是小腿抽筋，首先使身体成仰卧姿势；接着用手握住抽筋腿的脚趾，用力向上拉；然后用另一条腿踩水，另一手划水，帮助身体上浮；这样连续多次就可恢复正常，然后马上上岸休息、按摩。
抽筋复原后，如果觉得有点累，或者心里害怕，就不要再游泳了，以免再次抽筋。
四、总结最后需要特别提醒同学们的是：1.如果天气很凉，最好不要游泳，游泳时也要随身携带救生圈。
江西省六年级安全教育读本我的安全我知道教学计划.doc
江西省六年级安全教育读本我的安全我知道教学计划第一章人际交往和社会生活。
公共场所整合的教学要求:知道哪些是公共场所吗？如何遵守公共场所的规则。
教学重点和难点；如何在教学过程中遵守公共场所的规则；我导入:1.孩子们，我们经常出入各种公共场所，总是处于危险之中。
2.阅读本书第二页的小故事，思考结果。
3.总结:因此，重要的是要记住，只有遵守公共场所的规范，和平才能伴随我们。
我们如何在公共场所遵守安全规定？第二，阅读读者列出的规则，想想你违反了什么规则，你遵循了什么规则。
学生从报告中提高记忆力。
4.安全提示公共场所有规定，用于遵守和保护安全。
排队没有不耐烦，生活是你不喜欢玩的第一件事。
清楚地看到退出并不好玩，听听安排，多练习。
3.总结课外练习2。
不要去成人娱乐教学要求:知道哪些是成人娱乐场所吗？为什么你不能去成人娱乐场所？教学的重点和难点:为什么你不能去成人娱乐场所？为什么你不能去成人娱乐场所？教学过程:首先，学习阅读第3至4页的课文我导入:思维不适合未成年人进入的主要类型是什么？为什么法律禁止未成年人进入商业舞厅和其他地方？第二，重点不适合未成年人进入的场所主要包括(1)。
商业舞厅、酒吧、夜总会和通宵电影院。
(2)。
具有赌博性质的娱乐室和游戏室；(3)商务台球室；(4)。
其他2。
不良文化场所违法犯罪活动的滋生是直接导致未成年人不良行为的客观条件。
原因是:公众聚集场所的潜在火灾危险见教科书第2页。
第三，阅读“小信息”，了解德国关于娱乐场所的规定四、作业结合实际，谈谈你如何看待网吧？你是怎么做到的？3.不要和同学吵架教学目的:知识目标:通过学习这一课，我知道争吵是有害的，以及如何处理它们。
能力目标:可以用学到的知识来解决学生之间的一些矛盾。
情感、态度和价值观:体验真诚相待和相互理解的价值。
理解在同学和朋友之间建立真正友谊、友好交流和相互尊重的原则，以防止意外伤害。
教学重点: 了解争吵的危害以及争吵后如何应对。
我的安全我知道说课稿-(1).
安全用电梅林石溪小学唐昌利各位评委、老师：大家好！我是来自梅林石溪小学的唐昌利，今天我说课的内容是四-六年级适用《我的安全我知道》一书中的第一章《安全用电》一课。
下面我将从教材分析、教学内容、教学方法、教学过程和板书设计等方面来完成今天的说课。
一、说教材分析国务院颁布的《中小学公共安全教育指导纲要》明确要求，中小学要通过开展公共安全教育，培养学生的社会安全责任感，使学生逐步形成安全意识，掌握必要的安全行为知识技能，了解相关的法律法规常识，养成在日常生活和突发安全事件中的正确应对的习惯，最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对中小学生造成的伤害，保障中小学生健康成长。
今天我说课的内容就选自于依据《中小学公共安全教育指导纲要》要求，由江西教育出版社编写的《我的安全我知道》4-6年级一书。
二、说教学内容小学生的电学知识还没有开始系统学习，用电知识处在经验阶段，用电的技能和操作有较大的随意性和盲目性，对一些用电行为的安全隐患认识不到。
而社会的飞速发展使得各种电器充斥于生活中的每个角落，小学生的好奇心和求知欲不断上升，所以对小学生特别是小学高年级的学生进行安全用电的基本常识教育，变得非常必须和迫切。
在解读教材，分析学情的基础上，我将认知与能力，过程与方法，情感态度价值观这三个维度融合，设计了以下教学目标：认知目标: 学生了解安全用电事故案例，知道有关的安全用电安全常识，提高防范意识。
能力目标：通过学生运用观察、访问等办法收集、整理关于家庭、校园安全用电事故的信息；使学生初步具有归纳能力和调查、访问获取信息的能力。
情感目标：养成在日常生活和突发安全用电事件中正确应对的习惯，热爱生活，珍爱生命。
根据教学目标，我将重难点确定为：1、如何引导学生了解有关的家庭、学校安全用电常识，知道安全用电事故对个人、家庭、社会造成的损失。
2、养成在日常生活和突发安全用电事件中正确应对的习惯，珍爱生命，热爱生活。
三、说教学方法新课标认为：“儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。
教学设计 《安全知识我知道》安全教育教案
《安全知识我知道》安全教案同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到老师、父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。
但是，生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。
通过这节课的学习，希望同学们能人人做到安全知识我知道。
一、用电安全教育随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。
因此，我们有必要掌握一些基本的用电常识。
（1）认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。
（2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器（3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。
（4）使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。
（5）发现有人触电要设法及时关断电源；或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。
二、交通安全1、行走时怎样注意交通安全。
（1）在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。
（2）集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。
（3）在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。
（4）穿越马路时，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。
2、骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶，未满十二岁的儿童不准骑自行车上街。
三、发生火灾怎么办1、要打火警电话119报警，报警时要向消防部门讲清着火的地点，还要讲清什么物品着火，火势怎么样。
2、一旦身受火灾的威胁，千万不要惊慌，要冷静，想办法离开火场。
3、逃生时，尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。
四、汇报交流生活中我们还要注意哪些方面的安全。
五、小结只要我们处处小心，注意安全，掌握自救、自护的知识，锻炼自己自护自救的能力，机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险，就能健康地成长。
小学综合实践活动教案安全我知道
小学综合实践活动教案安全我知道小学综合实践活动教案: 安全我知道引言：在小学综合实践活动中，安全教育是一个至关重要的领域。
通过有效的安全教育和实践活动，学生可以学习如何保护自己，避免危险，并提高他们的安全意识。
本文将围绕“安全我知道”这个任务名称，为小学综合实践活动设计一份安全教案，帮助学生掌握一些基本的安全知识和技能。
一、教学目标：1. 让学生了解一些常见的安全问题和危险情况。
2. 培养学生的安全意识，学会预防和解决安全问题。
3. 掌握正确的急救知识和技能。
二、教学内容：1. 交通安全:a. 教授学生正确使用人行横道的方法。
b. 强调安全应优先于速度，不在马路上玩耍。
c. 讲述正确穿越马路的方法和必备的观察和判断能力。
2. 火灾安全：a. 教授学生如何预防火灾并保持安全。
b. 解释如何正确逃生并避免吸入烟雾。
c. 给学生提供一些灭火器材基本的使用方法。
3. 水上安全：a. 教授学生水上安全知识和安全用具的正确使用。
b. 训练学生一些基本的游泳技巧。
c. 强调游泳时必须遵守教师和救生员的指示。
4. 急救知识：a. 介绍一些常见的急救技能，如心肺复苏术、止血和适当包扎等。
b. 强调在急救中寻求帮助，拨打紧急电话。
三、教学方法：1. 观看相关视频：播放一些与交通安全、火灾安全、水上安全和急救知识相关的儿童教育视频，以吸引学生的注意和提高他们的兴趣。
2. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并分享各自在生活中遇到过的安全问题，并提供解决方案。
3. 角色扮演：设计一些情景，让学生进行角色扮演，学习如何正确应对不同的安全问题。
4. 实地教学：带领学生到附近的交通路口、消防站或救生馆进行实地考察，从而加深他们对安全知识的理解和实践。
四、教学评估：1. 通过观察学生的参与和表现，评估他们对安全知识的了解程度和应对安全问题的能力。
2. 设计一份简单的安全知识测试，以检测学生对教学内容的掌握情况。
五、拓展活动：1. 安全演练：定期组织安全演练，让学生在真实场景中练习应对安全问题的技能。
小学安全教育读本《我的安全我知道 安全用电》PPT课件
三、教学方法
• 新课标认为：“儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发 展是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。”根据教材 特点，结合学生的需要，在本节课教学中我主要采用了以下三种教学 方法： 1、直观演示法：利用多媒体教学手段进行直观演示，激发学生的学 习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 2、活动探究法:引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生 为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能 力、思维能力、活动组织能力。 3、集体讨论法:针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论， 促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。课后引导 学生在生活中调查实践，从课堂扩展到家庭、社会，实现了“品德大 课堂”的教育理想。
小学生安全教育读本 《我的安全我知道》
第一章 安全用电 说课稿
丰城市新城学校
江妍
说教材分析
说教学内容
说教学方法 说教学过程 说教学反思 说板书设计
用电安全
一、教材分析：
国务院颁布的《中小学公共安全教育指导纲要》 明确要求，中小学要通过开展公共安全教育，培养学 生的社会安全责任感，使学生逐步形成安全意识，掌 握必要的安全行为的知识技能，了解相关的法律法规 常识，养成在日常生活和突发安全事件中的正确应对 的习惯，最大限度地预防安全事故发生和减少安全事 件对中小学生造成的伤害，保障中小学生健康成长。 今天我说的《开学第一课》中的内容就选自于依据 《中小学公共安全教育指导纲要》要求，由江西教育 出版社编写的《我的安全我知道》４－６年级一书。
• • •
四、教学过程
• • • • • 1.导入 2.新授 3.练习巩固 4.小结 5.作业
联系生活 自然导入
• 首先安排小记者现场采访班上的学生关于用 电安全方面的问题，比如：你家有哪些家电？如 果刚洗手是否可以去拔电插头？等等。（通过这样
我的安全我知道
《上学了》尊敬的各位评委老师，大家上午好！今天我说课的题目是《上学了》。
下面我将从说教材，说教法，说学法，说教学过程这几个方面，来展开我的说课一.说教材《上学了》选自小学生安全教育读本《我的安全我知道》1-3年级版中的第一单元。
这是孩子们第一次接触安全教育课，本单元的学习关系到孩子们对安全教育的认识和兴趣，以及同学们上下学时的道路交通安全。
《中小学生公共安全教育指导纲要》明确指出，培养社会安全责任、逐步形成安全意识、掌握安全行为技能，对于预防及减少安全事故对学生的伤害、保障其健康成长有重要意义。
基于以上理念，加上对学生、学校、地区情况的整合，结合小学生安全教育读本——《我的安全我知道》中的相关章节，我确定了本次安全教育的方向。
（即教学目标）1.知识目标：了解安全常识，熟悉常见的交通安全标志，能够安全上学、回家。
2.能力目标：培养学生敢于质疑、解决问题、收集处理信息的能力。
3.情感目标：增强学生自我约束的能力，培养学生的社会公德心。
确定了理念，设定了目标，本堂课的重点落实在：熟悉常见的交通安全标志，培养学生的社会公德心。
难点则集中体现在：了解安全常识，能够安全上学、回家二．说教法教学有法，但无定法。
根据对教材的掌握以及针对一年级学生热情活泼且具有一定的安全常识的特点。
本堂课我将主要运用情境教学法，运用现代信息技术声形一体，视听结合，信息量大的特点来充分的激发学生的学习兴趣，创设良好的氛围,并且采用“案例说明法”和“行为指导法” 辅之“课堂讨论法”进行教学，使学生了解交通安全与生活的密切关系，掌握交通规则知识。
三．说学法授人以鱼不如授之以渔，本堂课在指导学生学法方面我将运用自主探究法和小组合作法来充分的发挥学生的主体地位，使学生在本堂课上能够自己思考，自己感悟，教师作为引导者，让学生学的生动活泼，妙趣横生四．说教学过程本堂课的教学过程可分为以下四个环节进行。
第一个环节：激趣设疑，导入课堂。
好的开始是成功的一半，为了为学生营造良好的学习氛围，我将与同学们一同演唱《上学歌》，我去上学校，天天不迟到，小鸟说，早早早，你为什么背上小书包。
我的安全我知道说课稿 (1)
梅林石溪小学唐昌利各位评委、老师：大家好！我是来自梅林石溪小学地唐昌利，今天我说课地内容是四六年级适用《我地安全我知道》一书中地第一章《安全用电》一课.下面我将从教材分析、教学内容、教学方法、教学过程和板书设计等方面来完成今天地说课.个人收集整理勿做商业用途一、说教材分析国务院颁布地《中小学公共安全教育指导纲要》明确要求，中小学要通过开展公共安全教育，培养学生地社会安全责任感，使学生逐步形成安全意识，掌握必要地安全行为知识技能，了解相关地法律法规常识，养成在日常生活和突发安全事件中地正确应对地习惯，最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对中小学生造成地伤害，保障中小学生健康成长.今天我说课地内容就选自于依据《中小学公共安全教育指导纲要》要求，由江西教育出版社编写地《我地安全我知道》年级一书.个人收集整理勿做商业用途二、说教学内容小学生地电学知识还没有开始系统学习，用电知识处在经验阶段，用电地技能和操作有较大地随意性和盲目性，对一些用电行为地安全隐患认识不到.而社会地飞速发展使得各种电器充斥于生活中地每个角落，小学生地好奇心和求知欲不断上升，所以对小学生特别是小学高年级地学生进行安全用电地基本常识教育，变得非常必须和迫切.个人收集整理勿做商业用途在解读教材，分析学情地基础上，我将认知与能力，过程与方法，情感态度价值观这三个维度融合，设计了以下教学目标：个人收集整理勿做商业用途认知目标: 学生了解安全用电事故案例，知道有关地安全用电安全常识，提高防范意识.能力目标：通过学生运用观察、访问等办法收集、整理关于家庭、校园安全用电事故地信息；使学生初步具有归纳能力和调查、访问获取信息地能力.个人收集整理勿做商业用途情感目标：养成在日常生活和突发安全用电事件中正确应对地习惯，热爱生活，珍爱生命.根据教学目标，我将重难点确定为：、如何引导学生了解有关地家庭、学校安全用电常识，知道安全用电事故对个人、家庭、社会造成地损失.、养成在日常生活和突发安全用电事件中正确应对地习惯，珍爱生命，热爱生活.三、说教学方法新课标认为：“儿童是学习地主体，学生地品德形成和社会性发展是在各种活动中通过自身与外界地相互作用来实现地.”根据教材特点，结合学生地需要，在本节课教学中我主要采用了以下三种教学方法：个人收集整理勿做商业用途、直观演示法：利用多媒体教学手段进行直观演示，激发学生地学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识地掌握. 个人收集整理勿做商业用途、活动探究法:引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生地独立探索能力得到充分地发挥，培养学生地自学能力、思维能力和活动组织能力. 个人收集整理勿做商业用途、集体讨论法:针对学生提出地问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生地团结协作地精神.个人收集整理勿做商业用途四、说教学过程本次教学活动我设立了五个环节.导入——新授——练习巩固——小结——作业环节一、联系生活自然导入首先安排小记者现场采访班上地学生关于用电安全方面地问题，比如：你家有哪些家电？如果刚洗手是否可以去拔电插头？等等.（通过这样地采访既可以调动学生地学习积极性，又能对学生地现有用电安全知识有个大致地了解.可以做到有地放矢.）个人收集整理勿做商业用途然后通过老师讲故事和学生小话剧表演两种方法相结合，让学生知道两个有关由于缺乏用电安全知识而引发地安全事故.（通过讲故事和看表演地形式，可以让学生形象了解到学习用电安全知识地重要性和必要性.这样地导入可以水到渠成地进入知识地新授.）个人收集整理勿做商业用途环节二、自由讨论知识新授.通过课件向学生展示图片，让学生来说说这些家用电器地名称.并且让大家说说电给人类带来地好处和害处..把班上地学生分成六个小组，给每个小组分别发一张图片，学生观察并指出图片中地错误.其内容都是有些人在日常生活中由于缺乏正确地安全用电知识而造成地安全事故，这样给学生强烈地视觉冲击，从而可以让学生知道学习安全用电常识地重要性.个人收集整理勿做商业用途.老师结合课本和图片向学生讲授本课教学内容基本安全用电常识..老师根据学生学习地情况，设计学生模拟生活场景进行演练实践，在合作探究地同时及时地进行拓展延伸.基本用电常识（）、学会看安全用电标志.红色：用来标志禁止、停止地信息，遇到红色标志，应该严禁触摸.黄色：用来标志注意危险.如“当心触电”、“注意安全”等.个人收集整理勿做商业用途、了解电流通过人体会造成伤亡. 凡是金属制品都是导电地，千万不要用这些工具直接与电源接触.如：不用手或导电物(如铁丝、钉子、别针等金属制品)去接触、探试电源插座内部.个人收集整理勿做商业用途、通常水也是导电地.电器用品要注意不要沾上水，所以不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器.如：电视机开着时，不可用湿毛巾擦，防止水滴进机壳内造成短路，机毁人伤.不能用湿手接插头，这样容易触电.个人收集整理勿做商业用途、发现有人触电要设法及时关断电源.不要用手去直接救人，应呼喊成年人相助，不要自己处理，以防触电.木头、橡胶、塑料不导电，叫绝缘体，这些工具可以直接接触电源，不会引起触电，可以用干燥地木棍等物将触电者与带电地电器分开.个人收集整理勿做商业用途、认识了解电源总开关.学会在紧急情况下关断总电源.、电器使用完毕后应拔掉电源插头.插拔电源插头时不要用力拉拽电线，以防止电线地绝缘层受损造成触电.基本用电常识（）电视机、电冰箱、洗衣机、电熨斗、电吹风、电风扇等家用电器越来越多地进入了家庭.使用家用电器，除了应该注意安全用电问题以外，还要注意以下几点：个人收集整理勿做商业用途、各种家用电器用途不同，使用方法也不同.一般地家用电器应当在家长地指导下学习使用，对危险性较大地电器则不要自己独自使用.不用手或导电物(如铁丝、钉子、别针等金属制品)去接触、试探电源插座内部. 个人收集整理勿做商业用途、使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦煳地异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用.、电吹风、电饭锅、电熨斗等电器在使用中会发出高热，应注意将它们远离纸张、棉布等易燃物品，防止发生火灾；同时，使用时也要注意避免烫伤.个人收集整理勿做商业用途、要避免在潮湿地环境(如浴室)下使用电器，更不能使电器淋湿、受潮，这样不仅会损坏电器，还会发生触电危险.个人收集整理勿做商业用途、电风扇地扇叶、洗衣机地脱水筒等在工作时是高速旋转地，电器在工作时，不能将手指指向或伸入电器内.拓展延伸：天有不测风云，用电时一旦疏忽产生违规操作，就可能发生触电事故，这时应该如何处理？可以让学生先运用自己地经验演示，有地学生会说立刻用手去拉触电者；有地学生会说应首先拨打电话呼救；有地学生会说赶紧逃离现场；触电时很容易起火，有地学生会说赶快用水浇个人收集整理勿做商业用途灭……等等说法.这些错误地做法，教师不要指正.而是让学生通过看视频，再讨论与反思自己地方法是否科学.最后小组合作表演，一旦发生触电事故，应迅速、果断、正确地进行紧急救护.根据不同地内容可以分三个片段进行表演：个人收集整理勿做商业用途片段一：切断电源，关闭总开关或者用绝缘良好地钢丝钳等工具切断电源.说明什么是绝缘良好.片段二：用干燥地木棒使触电人脱离电源，要注意不能用手去接触触电地人，防止救护者触电.片段三：向、紧急呼救，向医院求助，并对失去知觉地触电者及时进行人工呼吸.通过紧张而严肃地演练，使学生明白自己个人地经验不一定是正确地，按自己地经验去操作有时可能会给自己或他人带来难以挽回地损失和灾难，我们只有相信科学，运用科学才能巧妙脱离危险，降低损失，减少伤害，达到自救和救人地目地.个人收集整理勿做商业用途环节三：参与活动、练习巩固.“我是安全用电小卫士” 老师拿出事先设计好地题卡（有关安全用电知识地选择题、判断题、对对碰和问答题等），依次进行分组必答、抢答和自由辩论地活动，表现最优秀地学生评为“安全用电小卫士”.用这些有趣地活动让学生积极参与，在玩中学，在学中玩，巩固所学地知识，加深印象，从而达到我们地教学目地.个人收集整理勿做商业用途环节四：课堂小结，强化认识这节课我们从身边地用电事例出发，通过辨析、演练、合作探究等多种手段老师与学生共同学习和探讨了安全用电地基本常识.通过学习，学生具有一定地安全用电意识，在特定危急场合有自救和互救意识. 学生在在日常生活中一定要养成认真、细致、严谨地地习惯，能自觉遵守安全用电规则，自觉采取安全防护措施.热爱生活，珍惜生命.个人收集整理勿做商业用途环节五：课后我来做一做.收集街道，社区内地安全用电标语.（比一比，看谁收集得多）.自己动手设计几个安全用电标志..向家长宣传安全用电知识.五、板书设计：我比较注重直观、系统地板书设计，能及时地体现教材中地知识点，以便于学生能够理解掌握.为此，我将板书设计如下：个人收集整理勿做商业用途安全.日常家用电器｛用电.电给人类带来地利弊知识.常见用电安全事故.基本安全用电知识结束：各位评委、老师们，这节课我根据小学高年级学生地心理特征及其认知规律，从身边地用电事例出发，通过直观教学法和活动探究地教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，与学生共同学习和探讨了安全用电地基本常识.放手让学生自主探索地学习，主动地参与到知识形成地整个思维过程，力求使学生在积极、愉快地课堂氛围中提高自己地认识水平，从而达到预期地教学效果.个人收集整理勿做商业用途我地说课完毕，不当之处还请批评指正.谢谢大家！。
江西省六年级安全教育读本我的安全我知道教案
第一章人际交往与社会生活教学要求：知道哪些是公共场所怎样遵守公共场所规矩。
教学重点.难点;怎样遵守公共场所规矩教学过程：一、导入：1.小朋友们，我们时常出入各种公共场所，随时会发生危（wei）险。
2.阅读读本第二页小故事，想一想会造成什么结果？3.小结：因此要记住，惟独遵守公共场所标准，安全才会陪伴在我们身边。
怎样才干做到遵守公共场所安全标准呢？二、阅读读本列出规那末想一想自己平时有违反了哪些规那末，有遵守哪些规那末？学生从汇报中提高记忆。
4.安全小口诀公共场所有规定，习惯遵守保安全。
排队等候不急躁，生命第一不贪玩。
看清出口不贪玩，听从安排多演练。
三、总结课外实践教学要求：知道哪些是成人娱乐场所？为什么不能去成人娱乐场所。
教学重点.难点：为什么不能去成人娱乐场所。
为什么不能去成人娱乐场所。
教学过程：先让学自读课文 3 至 4 页内容一、导入：思量问题不适宜未成年人进入场所主要有那几种？为什么法律规定未成年人不得进入营业性歌舞厅等场所？二、重点讲解不适宜未成年人进入场所主要有(1).营业性歌舞厅.酒吧.夜总会.通宵电影院;(2).带有赌博性质娱乐室.游戏室；(3).营业性台球房；(4).其他2.不良文化场所滋生违法犯罪，是直接引起未成年人不良行为客观条件。
其原因是：见课本 2 页公众会萃场所所具有潜在火灾危（wei）险。
三、读“小资料〞了解德国对娱乐场所规定四、课后作业结合实际，谈谈自己是如何对待网吧？你是怎样做？教学目：知识目标：通过本节课学习，知道吵架害处多以及吵架以后怎么处理。
能力目标：能会运用所学知识解决同学之间一些矛盾。
情感.态度与价值观：体味真诚相待，相互理解可贵,懂得同学朋友之间要建立真正友谊,同学之间友好交往,相互尊重道理，防止意外伤害发生。
教学重点：知道吵架害处多以及吵架以后怎么处理。
教学难点：能与同学之间友好相处,平等相待,并能运用自己所学知识处理同学之间矛盾.教学形式：教师讲解与讨论.交流.情景表演相结合教学过程：一、谈话导入新课教师：同学们,平日里与小火伴在一起玩，吵过架吗？〔吵过〕你们都是因为什么事情而吵架呢？〔学生说〕原来同学之间吵架都是因为一些小事情，却大吵特吵，你们想过吵架也会给你带来危害吗？〔没想过，今天我们就来好好想想吵架会给我们带来什么危害以及吵架后该怎么办，这就是我们今天要谈论话题——火伴之间别吵架；想过，太好了，你来说说，你都想过会有什么危害呢？生说。
我的安全我知道说课稿教案资料
遵守交通规则——我的安全我知道说课稿我说课的课题是《遵守交通规则》，下面我将从教材、教学目标、教法和学法、教学程序等几个方面来展开我的说课。
一、说教材《遵守交通规则》选自《我的安全我知道》4-6年级学段读本第三章第九课，本课是对学生进行遵守交通规则教育，属于交通安全知识的范畴，交通安全与小学生的日常行为密切相关，它关系到小学生人身安全能否得到保障，能否健康快乐地成长，因而本课内容具有很大的现实意义。
二、说教学目标根据教材特点，以国务院《中小学公共安全教育指导纲要》为指导，结合学生认知水平和实际生活需要以及新课程要求，我确立了如下教学目标：1、知识与能力目标通过学习有关交通安全知识，使学生懂得遵守交通规则的重要性，培养学生自觉遵守交通规则的良好习惯。
2、过程与方法目标培养学生敢于质疑、解决问题、收集处理信息的能力，并初步学会探究性的学习方式。
3、情感态度目标增强学生遵守交通规则的意识，培养学生的社会公德心。
为了落实本课时的教学目标，我把教学重、难点确定为：让学生学会遵守交通规则，养成良好的交通安全行为习惯。
三、说教法和学法著名教育家波莉亚说过，学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握其中的规律、性质和联系。
据此，我拟定采用“案例说明法”和“行为指导法”并辅之“情境激趣”“课堂讨论”等方法进行教学，通过创设适宜的环境气氛和教学情景，使学生了解交通安全与生活的密切关系，掌握交通规则知识。
除了以上教法，在本堂课的学习过程中，还穿插使用了自主探究法、合作学习法、小组竞赛法等等，我力求从学生的生活经验入手，调动学生学习的积极性、参与性和主动性。
彰显学生学习交通安全知识的主体地位。
四、说教学程序（一）创设情境，激发情感新课标指出：贴近学生生活实际的情景模拟能激发相应的环境气氛，使学生受到情绪上的感染，因此，在教学伊始，我播放课件：关于不遵守交通规则造成事故的情景，把学生带入到具体的生活情境中去，唤起他们对交通安全的关注，从而引出课题《遵守交通规则》，使孩子们很快地进入学习状态，激发他们的求知欲望，把教学目标巧妙地转化为自觉追求的学习目标。
我的安全我知道说课稿ppt课件
第一部分 说教材
教学重难点
为了达成制定的教学目标，培养学生的安全意 识和防患能力，确定了以下教学重、难点。 重点：了解简单的交通法规及交通标识，知道 在学校、家庭和社会中的一些安全小知识。 难点：把所学知识转化为自觉遵守各项法规的 行为与能力，学会自我保护的方法。
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说学情：
小学一年级的学生对于安全的认知不 够彻底，对于生命的含义十分模糊。知识结构不 健全，年龄普遍在7——8周岁之间。学习积极性 相对较好，对知识的渴望强烈。学习经验几乎相 当于零，在教学过程中应以趣味性为主，逻辑性 为辅的形式。
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第三部分 说教学过程
回归生活，消除隐患。
通过放学时大家争先恐后的 蹿出教室，在楼梯上飞速的 奔向楼下的场景，引出楼道 安全知识，拓展到当出现拥 挤踩踏时应对方法？提醒学 生只要我们处处小心，注意 安全，掌握一些自救的知识， 机智、勇敢的处理遇到的各 种异常情况和危险，就能健 康成长。
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珍惜生命
保护自己
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第三部分 说教学过程
设疑提问，自主探究。
通过提问（在校园内应注 意哪些安全？）的答题竞 赛形式，让学生自由回答， 自主选择判断各种行为的 对错，该如何预防等，培 养学生观察生活的良好习 惯，并学会自我保护的一 些方法。
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一 个 人 在 家 要 小 心 肚子痛及时报告哦！
教材分析
本课内容选自《我的安全我知道（1-3 年级适用）中第一章，目的是帮助学生养成 良好的出行习惯，唤醒学生的安全意识，让 学生在实践中感悟、体验、成长、进步。
并养成自觉遵守各项交通规则法 规的行为。
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第一部分 说教材 教学目标
知识与技能目标：了解简单的 交通法规，认识常见的交通标 志；懂得在社会，家庭及学校 内存在的安全知识，养成文明 行为，提高安全防患意识。
《校园安全我知道》教学设计
《校园安全我知道》教学设计一、教学目标1、让学生了解校园安全的重要性，增强安全意识。
2、帮助学生掌握常见的校园安全知识和应对方法。
3、培养学生在校园生活中自我保护的能力。
二、教学重难点1、重点（1）掌握校园交通安全、消防安全、活动安全等方面的知识。
（2）学会应对校园突发安全事件的方法。
2、难点（1）将安全知识转化为实际行动，养成良好的安全习惯。
（2）在遇到紧急情况时能冷静、正确地应对。
三、教学方法讲授法、案例分析法、小组讨论法、情境模拟法四、教学准备1、收集校园安全相关的图片、视频、案例等资料。
2、制作多媒体课件。
五、教学过程（一）导入新课（5 分钟）通过播放一段校园安全事故的视频，引起学生对校园安全问题的关注，从而导入新课。
（二）校园安全知识讲解（20 分钟）1、交通安全（1）讲解在校园内行走、骑车的规则，如走人行道、靠右行等。
（2）展示一些校园内交通事故的图片，分析原因。
2、消防安全（1）介绍校园内的消防设施和器材，如灭火器、消火栓的使用方法。
（2）强调不能在校园内玩火、违规用电等。
3、活动安全（1）讲解在体育课、课间活动时需要注意的安全事项，如避免剧烈碰撞、不做危险动作等。
（2）列举一些因活动不当导致受伤的案例。
（三）小组讨论（15 分钟）将学生分成小组，讨论以下问题：1、在校园中，还有哪些容易被忽视的安全隐患？2、如何避免同学之间因玩耍而发生意外？每个小组推选一名代表进行发言，教师进行总结和补充。
（四）情境模拟（15 分钟）设置几个校园安全突发情境，如火灾、意外伤害等，让学生模拟应对，检验学生对所学知识的运用能力。
（五）总结归纳（5 分钟）回顾本节课所学的校园安全知识，强调学生要将安全意识牢记心中，在校园生活中时刻注意安全。
六、教学延伸1、布置课后作业，让学生制作一份校园安全手抄报。
2、开展校园安全知识竞赛，巩固学生所学。
七、教学反思通过本节课的教学，学生对校园安全有了更深刻的认识，但在教学过程中，部分学生参与度不够高，在今后的教学中应加强引导，让每个学生都能积极参与到学习中来。