小学品德说课稿
小学品德与社会说课稿(通用3篇)
Even if the whole world denies me, and I believe in me.悉心整理助您一臂（页眉可删）小学品德与社会说课稿（通用3篇）小学品德与社会说课稿1尊敬的各位评委、老师：大家好!今天我说课的内容是：未来出版社三年级下册第一单元第三主题《共建邻里好环境》。
一、说教材本课以开放的视角，把学生由学会处理身边人与人之间的关系，拓展、延伸到人与自然，人与环境相互依存的良性循环的大主题中。
不仅使学生知道关心、爱护自己生活社区的环境，能为保护周边环境做力所能及事情，而且还能够号召大家一起投入到共建邻里好环境的活动中来。
二、说教学目标根据新课程标准及我对教材的理解，结合学生的实际水平，我将本课目标分为以下三个：1.体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感。
2.引导学生了解自己生活区的环境，关心、爱护自己生活区的环境，愿意为居住环境做有益的事情。
3.通过观察、访问等学习方式，培养学生搜集、整理、分析、运用社会信息和与人合作完成学习任务的能力。
三、说教学重难点三年级学生对自己周围的生活环境有了一定的观察了解，但要完整地叙述清楚还有很大地困难。
因此本节课的教学重点是：引导学生了解自己生活区的环境，关心、爱护自己生活区的环境，愿意为居住环境做有益的事情;难点是：体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感。
四、说教学方法针对三年级学生活泼好动的特点，在教法上我主要采用故事导入、师生交流、小组讨论等活动方式。
五、说学法品社学科要求教育的内容和形式必须贴近儿童生活，反应儿童的需要，强调学生用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。
教材选择的这个话题对学生来说非常熟悉，但是通过课前调查，我发现学生虽然对周围环境有所了解，但千篇一律，缺乏个人独特观点，视角还不够开阔。
因此，我主张学生通过自己去调查，访问，去发现周围的社会生活环境。
小学思想品德说课稿
小学思想品德说课稿小学思想品德说课稿6篇小学思想品德说课稿精选篇1一、说教材《龟兔外传》是辽海版《品德与生活》第四册第四单元《生活中的我》的第1课《多彩的我》的一个主题活动内容。
第四单元《生活中的我》事本册教材课程内容的最后一个单元，其主要目的是帮助学生梳理两年来课学习中自己成长、发展变化的活动指引。
生活中的我应该事丰富多彩的，多方面都应得到发展的，本单元的三个主题活动从三个维度反映了学生在生活中要成长发展的方向。
其中主题活动一，《多彩的我》是引导学生多方面发展自己，应涉及生活、学习的各个方面，特别是做人方面，要初步形成有主见、不盲从地品质，做一个有独立个性的人。
二、说教学目标1、初步做到有主见、不盲从2、知道在生活中多方面发展自己3、愿意为自己丰富多彩的生活发展特长三、说教法儿童是课程的主体，他们是真实的，有思想的、有感情，他们的内心世界丰富多彩。
我在本课教学中采用讲故事、讨论交流、角色扮演等方式进行，注重以丰富的情感、语言激发学生，调动他们的.心理活动、思想活动，引起他们情感的共鸣，使他们积极地参与到教学活动中来。
教学准备1、乌龟和兔子的图片及头饰2、悄悄话信箱说教学流程在本课中，我主要设计了四个教学环节1、情趣导入：今天老师请到了两个神秘嘉宾，掌声有请，(出示乌龟和兔子的图片)你们认出了他们了么?知道他们的故事么?(生很容易就能说出来)师小结：是呀，《龟兔赛跑》的故事可以说是家喻户晓了，那你想不想知道乌龟和兔子之间还有什么有趣、离奇的故事呀?好，我们今天啊就来了解一下他们之间的另一个故事——《龟兔外传》师板书课题(生动、新奇的语言紧紧抓住了学生的好奇心，使学生在一种兴奋而又好奇的心理状态下走进了教学活动中。
)2、讲演听看故事，悟道理先请同学勇敢地到前面对照图片，将《龟兔外传》的故事讲给大家听，请同学评价然后提出如果能活灵活现地演出来就更好了，你们说呢?那我们小组合作组织排练怎么样?学生按组排练，教师指导并参与角色。
思想品德说课稿(精选7篇)
思想品德说课稿（精选7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学品德说课稿及课件
小学品德说课稿及课件在新学期里愿我们每个人都是一片绿叶使这棵互助树更加枝繁叶茂让我们这个集体更加温馨以下内容是小编为您精心整理的小学品德说课稿及课件欢迎参考！小学品德说课稿及课件一一、教学目标情感与态度：体会班集体的温暖老师的关心同学的友爱感受集体对个人进步的帮助从而产生对集体、对老师、对同学的热爱之情行为与习惯：做事情心中想着集体、想着他人逐步养成团结同学的好习惯知识与技能：知道自己的成长和进步离不开班集体每个人的成长和班集体密切相关过程与方法：尝试用不同的方式表达对别人的感谢以发展和促进同学之间的友谊和团结通过学生的体验提高交往能力提高分析问题、解决问题的能力二、学情分析从学生的社会环境与生活基础来看农村小学二年级的学生已经初步意识到自己是班集体的一员他们作为变化中的个体在参与集体共同活动的时候会发生很多有趣的故事这些事情每天都在发生学生已经司空见惯习以为常了而这些孩子们自己的故事正是他们学习过集体生活学会帮助他人、感激他人的一笔财富从学生的心理特点与认知程度来看农村小学二年级孩子正在逐渐成长他们的主人翁意识已经开始萌芽迫切希望能与小伙伴有更多的交流与合作的机会能在丰富的活动中充分展示自己、表现自己体现小主人的身份三、教学重点体会班集体的温暖老师的关心同学的友爱感受集体对个人的帮助四、教学难点在活动参与的过程中学会交往在帮助他人与感激他人中建立“我要关心他人”的意识五、教学准备教师准备：制作课件学生准备：“绿叶”卡片六、课时安排1课时七、教学过程活动一我们班上故事多1．谈话导入：经过一年的学习大家都成了好朋友互相关心互相帮助在咱们班里一定发生了很多有趣的故事在前不久[内容来于斐斐课件园]咱们班进行了拔河比赛让我们一起来回顾2．情境再现：[播放视频：拔河比赛]3．提问：参加咱们班的拔河比赛你的心情如何4．追问：在我们班里像这样的活动还有很多有些给你留下了深刻的印象或让你特别感动谁愿意把你们之间的事情说给大家听听5．全班交流活动提示：教师引导学生结合情境交流、介绍发生在班集体中的故事以及生活在班集体中的感受可采取多种形式如：演一演说一说画一画小记者采访等6．小结：有了同学的帮助老师的关心我们这个集体处处充满了温暖和快乐（板书：互相帮助互相关心分享快乐）【设计意图：引导学生结合平日里班集体的生活寻找师生之间、同学之间互相关心、互相帮助、分享快乐的故事】活动二我们来种互助树1．过渡：同学们讲了这么多同学之间互帮互助的故事让我们一起来种棵互助树吧2．提问：你得到过谁的帮助记得他的名字3．追问：得到别人的帮助时心情4．动手操作：学生亲手做棵互助树活动提示：教师在黑板上贴一棵大树给每位同学发几片绿叶让学生把成长路上最想感谢的那个人的名字写在绿叶上写写自己得到别人帮助时的心情并表达对他人的感谢；把自己帮助过的人的名字写在背面写一写自己帮助别人的感受将写有名字的绿叶贴到树上5．小结：大家互相帮助相互关心老师也想对你们说声“谢谢！”【设计意图：体会班集体的温暖老师的关心同学的友爱感受集体对个人的帮助】活动三感谢卡献给你1．过渡：我们班乐于助人的同学真不少今天我们每个人都做一张感谢卡感谢帮助过我们的人吧！2．[播放音频：感恩的心]3．动手操作：学生在音乐中动手制作感谢卡活动提示：教师适时辅导学生画一画、写一写卡的内容、形式可多种多样鼓励学生发挥独创精神4．提问：同学们制作了精美的感谢卡在送出时要对曾经帮助过我们的人说些什么呢5．学生交流之后将感谢卡送出6．小结：在新学期里愿我们每个人都是一片绿叶使这棵互助树更加枝繁叶茂让我们这个集体更加温馨【设计意图：用不同的方式表达对别人的感谢以发展和促进同学之间的友谊和团结】板书设计我们班里故事多互相帮助互相关心分享快乐小学品德说课稿及课件二尊敬的各位评委老师：大家好我是…号选手今天我说课的课题是《……》下面我将从教材、学情、教法与学法、教学过程、教学反思等几个方面来进行我的说课一、说教材《……》是未来出版社品德与生活四年级下册第…单元第…课这一课由…和…等几个板块组成涉及知识点有…和…等培养学生热爱家乡的情感在实践中学会调查研究方法并学会与他人合作根据以上对教材地位及作用的分析在新课程改革理念的指导下特制定如下三维目标：1．知识与技能:2．过程与方法:3．情感态度价值观:为有效实现以上教学目标实现教学行为的有的放矢依据学生现有的认知水平设置如下教学重难点教学重点:教学难点:二、说学情四年级很多学生思想上对思想品德学习的重视还不够很多学生不喜欢学习这给他们增加负担的“副课”但也不难看出他们的求知欲与好奇心很强自我意识及自主性也日趋强烈因此教学设计应力求吸引学生在课堂上应该给学生更多自我展示的机会引导学生更好的进行自主学习并充分予以肯定激发学生主动性三、说教法和学法《品德与社会》课程强调以儿童的现实生活为主要源泉新课程倡导孩子的主动参与强调寓教育于活动之中基于以上认识本节课我从学生的生活实际出发力求寻找教材与生活的连接点进行教学指导他们沿着熟悉课本、交流讨论、实践调查、感知升华的思路在开放式活动中认知家乡、感悟家乡增强热爱家乡的感情四、说教学过程在这节课的教学过程中我注重突出重点思路清晰紧凑合理各项活动的安排也注重互动、交流最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性具体有以下几个环节：（一）谈话导入为有效提升学生的学习动机唤醒学生的认知注意激发学生对新知的探索求知欲我注重联系学生生活实际采用谈话法进行新课的有效导入导出课题进行板书（二）熟悉课本了解各地情况为突破学生的认知瓶颈我采用多种教学方法实现师生有效互动在互动中实现重难点的各个击破：首先让学生自己熟悉课本内容掌握课本中所提到的相关知识并通过小组交流讨论会展示出来（三）联系生活实际交流家乡情况学生掌握了课本中的几个知识点后我启发学生联系生活实际想一想自己家乡的情况又是样的进而进行小组交流、讨论并由小组代表展示交流成果（四）课堂拓展为使学生加深对所学知识的认识我设置了拓展环节主要是…（五）课堂小结课本主要内容讲完后我对本节课的主要学习内容进行了小结并引导学生热爱家乡、关注家乡在对学生的认知、情感态度、思想等方面的升华中完成对全课的解读五、教学反思（上课没有学生的话本环节不用）以上教学设计基本都是我个人的教学预设在实际的教学过程中发现有几个环节设计还不到位比如课前的调查研究、收集资料学生并没有完成预期任务我没有能根据学生的具体反馈及时做出相应的调整通过本节课的教学我意识到以后的教学中应该做到因材施教真正的实现以学生为中心的教学为学生的长远发展负责使政治教学更好的为生活生产服务我的说课完毕谢谢大家！。
人教版小学二年级上册思想品德说课稿三篇
【导语】说课稿是为进⾏说课准备的⽂稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。
⼩编整理了⼈教版⼩学⼆年级上册思想品德说课稿三篇，希望对你有帮助!做个快乐鸟 ⼀教材分析 《做个快乐鸟》是《品德与⽣活》⼈教版⼩学⼆年级上册第三单元“我们真棒”的主题之⼀。
如何⾯对困难解决烦恼是每个孩⼦都应该具备的⼀种能⼒，可是在实际的⽣活中，孩⼦们却⼜不知该如何解决。
教材紧密联系⽣活，体现了本课程的课程性质即⽣活性。
在各种活动中帮助学⽣解决⽣活中遇到的困难与烦恼，增强学⽣正确⾯对和解决⾃⼰或别⼈的烦恼的意识，使学⽣把这种乐于，善于帮助⾃⼰和别⼈找快乐的良好⾏为延伸到以后的学习，⽣活中去。
⼆教学⽬标 依据《课程标准》中提出要培养具有良好品德和⾏为习惯，乐于探究，热爱⽣活的⼉童为⽬标的要求，教材的编写特点及学⽣的实际情况。
我确⽴了如下教学⽬标： 1情感与态度：在各种活动中，让学⽣感受和体会到童年⽣活的快乐。
2⾏为与习惯：培养学⽣⾃我消除烦恼和关⼼他⼈的⾏为习惯。
3知识与技能：让学⽣学会化解烦恼的多种⽅法。
4过程与⽅法：通过探讨“怎样变烦恼为快乐”和“怎样为别⼈也带去快乐”的活动，指导学⽣在探索问题的过程中获得知识，积累经验。
三学情分析 快乐是每个⼈永恒不变的追求，⽆论是谁都希望快乐永远与⾃⼰相伴，但快乐对于⼆年级的学⽣来说不是⼀种⼼灵的体验，⽽仅仅是⼀种实际的感受，他们对于快乐的理解，⼤都停留在吃，玩这些⽐较肤浅的层次上，另外这⼀年龄的学⽣已具有初步感知⾃⼰和他⼈烦恼的⼼理品质，具有同情⼼和追求快乐的⼼理。
针对这些特点，在教学中我采⽤了贴近孩⼦⽣活的活动化教学，在游戏中，在活动的参与中，引导学⽣休会更深层次的快乐，体验克服困难，关⼼他⼈，从别⼈的快乐中感受到不⼀样的快乐，⾛近学⽣的⼼灵深处提升孩⼦对于快乐的理解与体验。
四教法与学法 本课以现实⽣活为主要源泉，通过各种课程资源的整合和利⽤，通过激趣导⼊、录像演⽰、游戏体验、⾳乐渲染等活动化教学，强调寓教育于活动之中，注意了活动的层次性、⽬的性。
小学三年级思想品德说课稿【三篇】
小学三年级思想品德说课稿【三篇】【篇一】我们都是好朋友说课材料我说课的内容是未来出版社三年级上册品德与社会第三单元《我们的班集体》中的《同学友谊要珍惜》的第二课时《我们都是好朋友》，我主要从教材分析、教法和学法、学情分析、教学过程和教后反思五个方面来分析说明。
一，说教材：1，教材分析学生在集体中生活中，必然要与小伙伴交往，和同学们朝夕相处，产生友谊，从他们的愿望来看，大家都愿意交朋友，朋友使他们得到集体的归属感。
但是当代学生由于社会、家庭等原因，有不少人缺乏与人交往，沟通的能力，导致一些同学渴望朋友，却没有朋友。
因此本课通过引导学生感受友谊、学习珍惜友谊，使他们懂得友谊相处的道理，学会建立真正的友谊。
“我们都是朋友”通过引领学生介绍自己的好朋友帮助他们对朋友的性格特点、兴趣爱好等加深了理解。
通过回忆成为朋友的原因，感受友谊咋样经过时间的磨砺越来越深厚，通过辨析，帮助学生认识什么是真正的好朋友。
2，教学目标根据教学大纲的要求，新课标的目标要求，结合本节教材特点和三年级学生已有的知识基础，所以三维目标的知识与技能目标主要体现在：知识与技能：感受与同学之间的友爱之情，学会和同学平等相处，互相帮助。
过程与方法：了解怎样才能成为朋友，朋友之间应该是互相尊重，平等相待。
情感态度与价值观：体会真诚相待，相互理解讲信用的可贵,懂得同学朋友之间要建立真正的友谊,同学之间要建立真正的友谊同学之间友好交往,相互尊重的道理.3，教学重，难点：重点：感受与同学之间的友爱之情，学会和同学平等相处，互相帮助。
难点：能和同学之间友好相处,平等相待,并能运用自己所学的知识处理同学之间的矛盾.二，说教法，学法品德与社会是一门培养人的思想，提高人的素质的重要学科，什么样的教法必带来相应的学法。
一节课不能是单一的教法，因此，在讲授本节课时，我将采用以下方法进行教学：根据本课教材内容和编排特点，以儿童的社会生活为基础，按照学生的认知规律，遵循教师为主导，学生为主体，儿童社会生活为主线的指导思想，引领学生进行课外实践体验和课内交流感悟。
道德与法治说课稿范文(8篇)
道德与法治说课稿范文(8篇)道德与法治说课稿篇1 《这些是大家的》是部编版小学道德与法治二年级上册的内容。
本学期有幸听了区道德与法治优质课竞赛。
本课的教学以“生活化、活动化、自主化、情感化”作为教学的基本理念。
下面谈谈个人浅薄看法: 1、贯彻生活化的原则。
课程标准明确指出:儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，教育的内容和形式必须贴近儿章的生活,反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。
在本堂课中，教师以学生的生活为基础，以现实生活中看到的实际情况为主要的内容开展活动，针对学校、学生的实际情况，通过学生的交流、探讨、达到了教学的目的。
(1)调动生活中的经验。
让学生说生活中的公用设施，从学生已有的生活经验出发，调动学生的积极性，使生活经验与课本知识进行有机结合,使面对学习主题感到有话可说，因而乐于探究，善于，政于发表自己的意见，深切感受公用设施与我们的生活息息相关。
(2)充分利用好生活中的事例，为达到教学目的服务。
在教学过程中,积极启发学生,让学生自已身边爱护公物的真实事例，让学生积极发言，通过积极岁与，明确具体的教学目标。
2、积极创设民主、平等、和谐的课堂氛围。
俗话说:“亲其师，信其道"，只有在我们的课堂教学中充分发扬了民主、平等的课堂氛围，才有可能拉近师生间的感情距离，学生才能有话说，有真话说。
商榷点:①如何正确地处理好教师的主导与学生主体的关系。
通过教师在一个个问题的“开导”下，采用“一问一答”的模式，让学生的思维跟者教师在转，削弱了的课堂上学生的主体地位。
②缺少对学生多元化的激励性评价。
在具体的教学过程中，教师重视了对学生回答的评价，却忽视了对学生激励性的评价，因为只有通过学生激励性的评价，才能使学生主体性得到充分发挥，个性得到充分地张扬。
③教学的形式比较单，致使蔡个课堂氛围还不够轻松、活跃。
④在回答问题的过程中，注重思维活跃、发言积极的同学，忽视了反应较慢的同学的参与，教育对象的全体性。
小学三年级下册思想品德说课稿三篇
【导语】⼀个完整的说课主要包括以下⼏个⽅⾯内容：说教学⽬标、说教学内容、说学⽣情况、说教学⽅法、说教学程序设计、说练习的内容与⽅法。
其中，在说教学内容的时候，除了简单介绍教学内容在学科中的地位与作⽤以外，还要注意指出教学内容的重点、难点和关键点。
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【篇⼀】 ⼀、说教材分析 《我的劳动感受》是《品德与社会》学科⼩学三年级下册第三单元“我的⽣长与他⼈”的第⼀课。
这⼀组教材的专题是“我的家乡（社区）”，直接体现的是“观察周围不同⾏业的劳动者，感受他们的劳动给⼈们⽣活带来的⽅便，尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动结果。
” 由于过去对尊重各⾏各业的劳动者的教育只是停留在道德认知的层⾯上，同学对劳动意义的认识肤浅，感受匮乏。
本课通过⾝体⼒⾏的不同劳动，重在让同学“零距离”接触，真切体验和感受劳动过程。
进⽽同学在劳动实践中培养发现问题，解决问题的能⼒。
根据新课程规范和我对教材的理解，结合同学的学习实际⽔平，我把这⼀课的教学⽬标定为： 1、通过同学在校参与劳动，感受、体验劳动的过程，激发同学对劳动的热爱之情； 2、让同学了解学校内的各个⼯作岗位，培养同学对劳动者的尊重和理解； 3、让同学在劳动中培养⾃⾝的创新意识。
教学重难点：感受、体验劳动过程的情感，让同学“零距离”、有意识地参与劳动是本课的教学重点，也是难点。
教学准备： 1、提前⼀周，要求每位同学参与⼀项劳动，可以涉和家庭、学校等多⽅⾯的劳动。
2、让同学写⼀篇劳动体验⽇记。
⼆、说教学理念： 新课标指出：品德与社会课的优秀教案思路应以⼉童的社会⽣活为主线。
因此，在本堂课的优秀教案中，我以同学原有的⽣活经验为基础，结合同学的⼼理、⽣理特点以和在实际⽣活中存在的问题，在活动中，充沛体现同学的⾃主性与主动性。
⼒求把教学活动与同学⽣活经验相结合，在参与合作中体验劳动的“苦”与“乐”，使同学形成新的劳动价值观，逐渐协助同学参与社会、学习做⼈。
精品小学二年级思想品德说课稿三篇
小学二年级思想品德说课稿【三篇】【导语】“说课”有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力，也有利于提高教师的语言表达能力，因而受到广大教师的重视，登上了教育研究的大雅之堂。
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【篇一】《我和动物交朋友》式义务教育课程标准试验教科书品德与生活二年级下册第二单元的第三个主题。
主要是说动物和我们人类共同生活在美丽的地球村。
我们要学会和动物和谐相处，懂得关心动物就是关心人类自己。
从爱护动物出发，对学生进行爱的教育。
二、教学目标1、知道动物是人类的朋友。
2、喜欢喝动物交朋友，能善待动物，知道戏弄动物的行是错误的。
3、培养保护珍惜动物的意识。
三、教法学法我采用的教法：1、故事激趣法故事最易引起儿童的光注。
以故事情节或主人翁的形象去感染、教育儿童，更易激发学生的兴趣。
2、多媒体辅助教学法针对小学生的年龄特点，采用多媒体辅助教学，旨在创造良好的学习环境，调动学生的兴趣，诱发学生的情感，使他们投入一定得情境中。
3、鼓励欣赏法教师及时的点评，甚至学生之间的互评，都是以鼓励、欣赏为主，主要是激励学生充分地展示才能，满足他们希望得到赞许，体会成功的心理特点，激起学生的表达*，增强与人交流的信心。
学法1、资料调查整理法在成人的指导下，通过图书、报纸、电视、电话、网络等途径搜集资料。
然后根据学习内容的要求，确定搜集的目标和范围，将得到的资料要求进行整理。
2、现场调查法有条件的学生可以在专人的带领下，到农场或野生动物园观察或管理人员交流，使儿童对所关注的问题能通过亲身体验，获得直观的印象和更加深入的了解。
三、课前准备1、学生自己带饲养的小动物。
2、画画喜欢的小动物。
四、教学设计与依据本课分两课时完成。
第一课时教学内容：搜集、调查、整理动物资料，了解几种珍惜动物，讲讲我和动物的故事。
第二课时教学内容：知道动物是人类的朋友，知道动物对我们人类的重要性，交流自己喜欢的动物，并愿意善待动物。
下面主要说第二课时的教学设计，在第一课时学习的基础上，分五个环节进行教学（一）故事激趣，揭示课题首先我问：小朋友，你们见过长颈鹿吗？下面老师就给大家讲讲长颈鹿的故事。
小学品德人教版说课稿
小学品德人教版说课稿尊敬的评委老师、各位同仁：大家好！今天我说课的题目是小学品德人教版教材，我将从教材分析、教学目标、教学重点与难点、教学方法、教学过程及板书设计等方面进行详细的阐述。
教材分析小学品德人教版教材是一套根据小学生的心理特点和认知水平编写的德育教材。
它旨在通过丰富多彩的教学内容和形式，培养学生的道德情感、行为习惯和社会责任感。
本套教材以生动的案例、有趣的故事和富有启发性的活动为载体，引导学生在实践中学习和体验，从而内化为自己的品德行为。
教学目标1. 知识与技能目标：使学生了解并掌握基本的道德规范和行为准则，能够在日常生活中识别对与错，并尝试运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法目标：培养学生的道德判断能力，激发学生的道德情感，提高学生的道德实践能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生的爱国情怀、集体荣誉感和社会责任感，引导学生形成积极向上的人生态度和价值取向。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解并接受正确的道德观念，形成良好的行为习惯。
2. 教学难点：如何将抽象的道德规范具体化，使之贴近学生的生活实际，易于理解和接受。
教学方法1. 情境教学法：通过创设情境，让学生在模拟的现实环境中学习和体验，从而更好地理解和掌握道德规范。
2. 讨论教学法：鼓励学生积极参与讨论，发表自己的观点和看法，通过交流和互动，提高学生的思辨能力和道德判断力。
3. 案例分析法：运用生动的案例，引导学生进行分析和思考，从而深化对道德规范的认识和理解。
教学过程1. 导入新课：通过讲述一个与本课主题相关的小故事或情境，激发学生的兴趣和参与欲望。
2. 知识讲解：清晰地讲解本课的道德规范和行为准则，确保学生能够理解和掌握。
3. 情境模拟：设计与课程内容相关的情境活动，让学生在实践中学习和体验。
4. 案例分析：提供相关的案例材料，引导学生进行分析和讨论，培养学生的道德判断能力。
5. 总结反馈：对学生的学习情况进行总结，对学生的表现给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方。
小学品德说课稿（精选11篇）
小学品德说课稿（精选11篇）小学品德说课稿（精选11篇）作为一位杰出的老师，时常需要编写说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。
那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的小学品德说课稿，希望能够帮助到大家。
小学品德说课稿篇1一、说教材我说课的内容是辽师版教材三年级上册第一单元我是“大”学生了，第三课《珍惜时间》。
这一单元分为三个主题活动：我懂事了、我与小伙伴、珍惜时间。
在学习生活中能够珍惜时间，合理地安排时间，养成良好的行为习惯。
学生在校园中虽然已经生活了三年，养成了一定的学习和生活习惯，但是对于自己的学习和作息时间不能自觉、合理的安排，常常出现拖拉、浪费的情况，对于时间没有概念和认识，不懂得时间的宝贵。
《品德与社会》所要学习的道德规范、社会知识、生活常识等都是从生活中来的，因此，他的教学内容和教育形式都必须贴近孩子的生活，反映他们的需要。
在本课的教学中，我将教学内容整合成3个部分：感受一分钟的长短、体会时间的宝贵、学会合理利用时间。
每个教学环节都从生活的实际需要出发，从内容上体现了源于生活的理念。
在认真钻研新课标和教材后，我设定了以下3个教学目标：1、知识与技能：知道只有珍惜时间才能提高学习、做事的效率，学会制定学习计划，并能够严格地按照自己的计划去做。
2、方法与过程：通过直观感受、激趣游戏、小组交流、辨析讨论等教学活动，使学生知道时间是宝贵的，懂得珍惜时间的意义。
3、情感态度和价值观：珍惜时间，合理利用时间，养成良好的生活习惯。
重点：感受在生活中时间的宝贵。
难点：学会合理安排时间。
二、说教学方法(一)说教法教师应当拥有讲授不同内容，训练不同项目，攻克不同难点的众多教学方法，才以游刃有余，从容施教。
根据本课教学内容，我采用了以下教学方法：谈话法、直观教学法、辨析讨论法、激趣游戏法等。
为使学生感受时间的宝贵激发学生珍惜时间的愿望。
我采用了多媒体教学手段，加深学生的感受，攻克重点，提高教学的效果。
关于思想品德说课稿三篇
关于思想品德说课稿三篇思想品德说课稿篇1第一部分: 教材分析一、说本课所处的地位：《乐于与人交往》是陕西人教版第五课让我们同行的第一目，在此之前，学生们已经学习了正确认识自我，了解了生命的珍贵、青春期自己生理和心理的特点及自己的情绪和自己的优点缺点，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。
本课是联接自我和他人的桥梁和纽带，在全书中具有不可忽视的重要地位。
二、说知识结构本目共分5层，讲述四个内容：个人离不开群体、青春期心理闭锁的危害、交往的重要性、与他人交往应该持有的态度。
三、说教学目标根据政治新课程标准和本教材的结构和内容分析，结合着七年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1、情感、态度和价值观目标：使学生体验到交往在生活中的意义和作用，增强学生主动与人交往的自觉性。
2、能力目标：(1) 提高学生对交往重要性的认识能力(2) 提高学生解决自身心理问题的能力3、知识目标：(1) 使学生充分了解交往的作用。
(2) 使学生了解青春期闭锁心理现象及其危害。
四、说教学重点：交往的重要性及青春期闭锁心理现象及其危害。
五、说教学难点：应该积极主动的与人交往。
下面阐述确立教学重点和教学难点的依据：重点的依据：只有让学生充分了解交往的重要性及青春期闭锁心理的现象及危害，才能形成乐于与人交往的人生态度，避免因闭锁心理的出现而引起的孤独感、挫折感、寂寞感和狂躁感，形成人格的缺陷，影响学生的健康成长。
所以，依据新课标要求和七年级学生身心发展特点制定本重点。
难点的依据：现在的学生刚步入青春期，存在闭锁心理的现象较为普遍，而且缺乏克服这种心理的方法，这个年龄阶段的学生往往不愿意主动和人交往，要使学生打开闭锁心理这扇门乐于与人交往，存在一定的难度。
所以依据学生的年龄特点和知识层次，需要教师用好的方法加以引导和解决，帮助其理解交往的重要性，引导其乐于主动与人交往。
六、教学重点、难点突破：(1)利用游戏、小品表演和事例分析使学生体会到主动与人交往的重要性。
小学道德与法治《诚信是金》说课稿（通用6篇）
小学道德与法治《诚信是金》说课稿小学道德与法治《诚信是金》说课稿（通用6篇）“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式。
“说课”有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力，也有利于提高教师的语言表达能力，因而受到广大教师的重视，登上了教育研究的大雅之堂。
不论是在教师招聘考试中，还是在以后的教师职业生涯中，大家都要经历说课这个环节。
因此，中公教师特意为大家准备了《诚信是金》这一节课的说课稿，希望能够帮助大家更好地备考。
小学道德与法治《诚信是金》说课稿篇1今天我要说课的题目是《诚信是金》。
我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计7个方面进行说课。
一、说教材《诚信是金》是人教版小学品德与社会五年级上册第一单元《让诚信伴随着我》的第二课，这是学生在学习前一课已经知道诚信含义的基础上进一步引导学生感受诚信在人际交往和社会生活中的重要意义，懂得人无信不立，做人要诚实守信，才能取信于人。
学习本课对于帮助学生树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念具有非常重要的作用。
二、说学情当前，在一些地方，人们不守承诺、欺骗欺诈等不讲诚信现象屡屡发生，这些社会不良现象也侵蚀着学校校园，给小学生的健康成长带来了负面影响。
五年级的学生对于诚信这一涵义已有初步的认识，能辨别什么是对与错，但是在选择实践方面的能力较差，自控能力还不是很好，容易受一些不良行为的影响。
因此，教师在授课过程中应注意从学生的实际生活出发，让学生通过调查、观察、回忆等，来感受诚实守信的重要，帮助学生提高道德荣辱观，自觉践行诚信观念。
三、说教学目标【情感、态度和价值观目标】树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念。
【能力目标】通过学习增强为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，能够践约守信，诚实做人。
【知识目标】理解诚实守信的重要意义，懂得“人无信不立”的道理，知道诚实守信是中华民族的传统美德。
思品说课稿（精选5篇）
思品说课稿（精选5篇）思品说课稿（精选5篇）在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。
写说课稿需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的思品说课稿（精选5篇），希望能够帮助到大家。
思品说课稿1一、说课内容河北版《品德与社会》五年级下册第三课《面对自然灾害》。
二、解读教材，确定教学目标本单元《农业文明的历史发展》、以“农业的历史发展为主线”设计了《我门的衣食之源》、《农业大家庭》、《面对自然灾害》、《考察农业的历史》《蒸蒸日上的新农村》五个主题。
第三个主题《面对自然灾害》分为三个小的版块：抗灾保生产、草场的悲哀、生灵的呐喊。
主要是通过一些资料图片，了解自然灾害对农业生产造成的极大破坏和危害，体现人类与自然灾害作斗争的精神，并懂得合理利用自然条件才是防止自然灾害的最好办法。
基于这种认识，我把教学目标定为：知识：了解自然灾害对农业生产所造成的巨大破坏，了解人们为了保证农业生产与自然灾害所做的斗争。
能力：在搜集资料，调查中初步形成多角度分析问题的能力。
情感、态度和价值观：体验人类与自然灾害做斗争的可贵品质，懂得合理利用自然条件的重要性。
其中“了解自然灾害对农业生产所造成的巨大破坏，了解人们为了保证农业生产与自然灾害所做的斗争；体验人类与自然灾害做斗争的可贵品质，懂得合理利用自然条件的重要性”是重点，因为只有通过了解自然灾害对农业生产所造成的巨大破坏，了解人们为了保证农业生产与自然灾害所做的斗争，才能懂得尊重劳动者和珍惜劳动成果。
才能体会农民的辛勤劳动。
而这些仅从书中的几幅图去了解是不够的，必须通过收集大量的资料，然后分析、整理，才能彻底的理解和感悟。
所以把“体验人类与自然灾害做斗争的可贵品质，懂得合理利用自然条件的重要性”确定为教学难点。
那么，怎样组织教学活动，才能有效的突出重点，突破难点呢？三、说学情本课的教学对象为五年级小学生，他们天真活泼、好动、好奇、好问，喜欢直接有趣的故事，并且乐于参与教学，乐于想象，有一定的自主学习的能力和合作探究的精神。
小学思想品德说课稿
小学思想品德说课稿作为一位兢兢业业的人民教师，往往需要进行说课稿编写工作，是说课取得成功的前提。
我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编整理的小学思想品德说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学思想品德说课稿1一、说教材《爱护有益动物》是湖南省九年义务教育小学思想品德课本第六册第十课课文。
本课属遵守公德德目，是根据《课程标准》中“举例说明有益动物是人类的朋友，要爱护他们”和“自觉爱护有益动物，不伤害它们”的教学内容和基本要求而设置的。
本课图文并茂，由导入、课文、“学一学”和“读一读”四部分组成，是一篇融思想性、知识性、趣味性、实践性为一体的课文。
故事《楼板下的燕子窝》选材于农村，是一个生活小故事。
讲的是环境变化了，燕子不能安家了，作为燕子的好朋友，就应该帮助它们，解决安家的困难。
根据课文内容和德目要求，我将课文的教学目标分为认知目标、情感目标和行为目标。
认知目标：知道动物是我们的朋友，有益动物消灭害虫，是保护庄稼的功臣，要爱护有益动物。
情感目标：激发爱动物、爱大自然的情感。
行为目标：自觉爱护动物，不捕捉不伤害有益动物。
二、说教法、学法心理学表明，小学生的内心世界是一片汹涌的大海，从来没有平静过，他们渴望丰富的情感体验，强烈的情感共鸣，适当的情感宣泄。
本课情景交融、情理兼备，需要我们去充分利用，去挖掘其各种因素，采取各种手段去调动学生的情感，激发学生的学习兴趣，引导学生明理，指导学生行为。
为此，我在设计本课教学时采用情感体验模式，以入境育情——明理激情——融情入理——育情于行为主线，合理设计教学活动，并借助形象逼真、画面优美的CAI课件，以优化课堂教学效果。
我设计的教法有猜谜、看录像、听故事、讨论、表演、辨析、游戏等，另外，我还特地设计了两个人物穿插于教学过程中，他们分别是动物学博士和青蛙妈妈，这样就使教学过程更具有故事性、趣味性、动态性、审美性。
本课的学法可以归纳为六个字：猜—看—思—议—辨—行，这样，可以由感性到理性、循序渐进地调动学生的学习积极性，引导学生主动探索真理，实现自我教育。
小学思想品德说课稿
小学思想品德说课稿小学思想品德说课稿1说教学目标：认知：1.知道应当保护环境卫生。
2.比较环境是否卫生的不同感受，说明应当保持环境卫生。
情感：1.喜欢卫生环境。
对破坏环境卫生的行为反感。
2.愿意保持环境卫生，以做到保持环境为荣。
行为：保持环境卫生做到：（1）不随地吐痰；（2）不乱仍果皮纸屑以及其他废弃物；（3）不在墙上涂抹乱画。
说教材本课是根据课程标准“遵守公德”德目中的有关要求设置的。
保持环境卫生教育，对小学生来说很是必要。
环境指周围的地方，人们生活周围的地方就是人生活的环境。
人需要有一个干净、整洁的环境，这是人们生活所必须的基本条件。
人们共同生活的地方的环境卫生，要靠大家共同努力来保持，这是符合每个人的利益和要求的。
因此保持环境卫生教育，是社会公德教育内容之一，这种公德，对于我们国家来说，是社会主义精神文明建设的重要内容之一，它关系到我们国家的社会风貌，反映我国人民道德水准。
因此，必须对小学生加强这方面的教育，从小培养学生具有良好的社会公德，为提高中华民族的思想道德素质打下良好的基础。
当前对小学生进行保持环境卫生教育，还应从人类与环境保护的关系这一高度来看。
保护环境是世界性的问题，保护环境的意识要从小学生抓起。
小学思想品德课在六年级要专门讲环境保护问题，这里虽然讲得很浅，提出的行为要求又很简单，但是，教育者要站在保护地球、保护人类家园的高度，对学生进行环境保护意识的启蒙教育。
一年级小学生对学校的环境卫生和家居周围的环境卫生已有直接感受，随父母到公共场所，对这些地方的公共卫生已经直接接触过。
目前，我国有些地方环境卫生很好，有些地方环境卫生很差，有的人环境意识很差，随便乱吐痰，随手乱仍废弃物，影响很坏。
针对现实情况，教育小学生分清是非，从小培养保持环境卫生的好习惯十分必要。
说教法：1.本课属于遵守公德教育，教学中要紧紧抓住“为了大家的利益，约束自己的行为”这一中心，启发学生做到保持环境卫生的行为要求。
小学思想品德说课稿
小学思想品德说课稿思想政治课说课稿篇一各位评委老师：大家好！“天行健，君子以自强不息”。
自强不息是小到个人，大到社会发展的生生不息的'动力源泉。
对于残疾人这个特殊的群体来说，生理的残疾带来了巨大的生理不便和心灵创伤，自强不息又有着特殊而重要的涵义。
一、说教材特点《自强不息》是全日制聋校八年级实验教材思想政治第一册第二十课的内容，主要讲了肢残人洪仿毅在身体高度残疾，累受生活磨难的情况下，顽强不屈，自立自强，创造出令人瞩目的业绩的事迹。
本课的主要编写意图是对学生进行自强不息的教育，使学生懂得，残疾人虽然遭遇生命的挫折，但只要不甘沉沦，勇于拼搏，一样可以成为生活的强者，从而帮助学生树立正确的生活信念，战胜各种艰难险阻，搏取生命的精彩。
由于聋校一直使用较为陈旧的人教版原编聋校实验教材，不仅教材编写理念落后，编写的结构生硬，而且内容贫乏，缺乏立体感。
因此，需要教师在教学设计中大胆地挖掘、取舍，进行师本开发，以期在老教材的旧瓶中装入新思想、新理念的酒。
教师的师本开发主要有以下几种方式：1、舍弃。
即去掉教材中不合时宜的教学内容；2、添加。
即添加新的时代环境下有益教学的内容；3、改造。
即对原来课本中的相关内容进行整合和变化。
二、说学情分析七年级的聋生在年龄上达到了初中学生的阶段，已经具有了较好的认知能力，但认知的表面性、片面性也比较突出，情感、思维发展已较为丰富，但受认知局限影响，情感缺乏深度，抽象思维的发展也较为缓慢。
而且，由于学生的残疾状况各不相同，残疾学生之间的个别差异较之健全学生要更大、更复杂。
三、说教学目标和重难点根据聋校思品课程改革的基本要求，并结合前面的教材和学生的学情分析，我确立了以下教学目标：（一）认知目标：1、知道“自强不息”字面和丰富的内在涵义。
2、懂得残疾人只要自强不息，一样可以成为生活的强者。
（二）情感目标：1、欣赏、敬佩有自强不息精神的人。
2、立志学习残疾人典型事迹，做自强不息的人。
小学一年级思想品德说课稿五篇
【导语】说课稿是为进⾏说课准备的⽂稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。
⽆忧考⼩编整理了⼩学⼀年级思想品德说课稿五篇，希望对你有帮助!《我会理东西》 1．教材 本篇课⽂是让学⽣懂得整理物品的好处，掌握整理物品的⼀些技能。
⽇常⽣活中，物品放在⼀定的地⽅，既整齐、美观，使⽤时⼜⽅便。
从⼩养成不乱放东西的习惯，长⼤后就不会丢三落四。
本教材在⽣活技能上以整理物品⼊⼿是符合学⽣实际的，对其以后的⽣活与学习有⾮常重要的影响。
2．学情 处于3～6岁年龄阶段的孩⼦，⼼理过程的随意性很强，⾃我控制能⼒较差，常常⼀件事没做完⼜想着做另⼀件事，显得做事杂乱⽆童，缺乏条理。
同时，现如今⼤多数的⼩学⽣在长辈的呵护下，更缺乏整理⾃⼰物品的意识和能⼒。
根据学⽣的年龄特征，⼩学低年级是进⾏养成教育的关键时期，所以，在教学中应加强指导，使⾏为落到实处。
3．教学⽬标 在教学中，我们拟定的教学⽬标是：通过续编故事，使学⽣初步学会有条理地安排⾃⼰的⽣活环境。
通过⽐赛，让学⽣懂得整理的原则是⽅便、美观。
通过实践操作，使学⽣学会整理物品的基本⽅法，如物品分类放、⽤完东西放回原处、及时整理物品等。
同时，通过两次⽐赛，激发学⽣学习的兴趣，养成⾃⼰整理物品的好习惯。
4．教法 游戏导⼊，揭⽰课题续编故事，明⽩道理讨论交流，归纳⽅法 ↓ 指导⾏为 ↓ 联系实际，整理讲台运⽤学具，模拟⽣活⽐⽐赛赛，评选标兵 ↓ 学会整理 5．学法 在教学中，通过⽐赛，给学⽣创设了充分⾃主的学习情境，让学⽣在玩中学，在学中做，变“要我学”为“我要学”。
6．实施 本课我们打算⽤⼆课时来完成。
第⼀课时的教学⽬标是：初步学会有条理地安排⾃⼰的⽣活环境；懂得整理的原则是⽅便、美观。
在教学中，通过以下三个环节来落实。
活动⼀：游戏导⼊，揭⽰课题 游戏符合学⽣的年龄特征，在教学中，通过游戏，还能使使教师了解到学⽣整理东西的实际能⼒。
同时，通过游戏评选出的⼩能⼿，也能在班中树⽴起这⽅⾯的榜样。
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小学品德说课稿
尊敬的各位评委老师：
大家好！
我是…号选手，今天我说课的课题是《……》，下面我将从教材、学情分析、教法与学法、教学过程、教学反思等几个方面来进行我的说课。
一、说教材
《……》是山东美术出版社《品德与生活》三年级上册第…单元第…课。
这一课由…和…等几个板块组成，涉及知识点有…和…等，培养学生热爱家乡的情感，在实践中学会调查研究方法，并学会与他人合作。
根据以上对教材地位及作用的分析，在新课程改革理念的指导下，特制定如下三维目标：
1．知识与技能:
2．过程与方法:
3．情感态度价值观:
为有效实现以上教学目标，实现教学行为的有的放矢，依据学生现有的认知水平，设置如下教学重难点。
教学重点:
教学难点:
二、说学情
三年级很多学生思想上对思想品德学习的重视还不够，很多学生
不喜欢学习这给他们增加负担的“副课”，但也不难看出他们的求知欲与好奇心很强，自我意识及自主性也日趋强烈，因此教学设计应力求吸引学生，在课堂上应该给学生更多自我展示的机会，引导学生更好的进行自主学习，并充分予以肯定，激发学生主动性。
三、说教法和学法
《品德与社会》课程强调以儿童的现实生活为主要源泉，新课程倡导孩子的主动参与，强调寓教育于活动之中。
基于以上认识，本节课我从学生的生活实际出发，力求寻找教材与生活的连接点进行教学，指导他们沿着熟悉课本、交流讨论、实践调查、感知升华的思路，在开放式活动中认知家乡、感悟家乡，增强热爱家乡的感情。
四、说教学过程
在这节课的教学过程中，我注重突出重点，思路清晰，紧凑合理。
各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
具体有以下几个环节：
（一）谈话导入
为有效提升学生的学习动机，唤醒学生的认知注意，激发学生对新知的探索求知欲，我注重联系学生生活实际，采用谈话法进行新课的有效导入，导出课题，进行板书。
（二）熟悉课本，了解各地情况
为突破学生的认知瓶颈，我采用多种教学方法实现师生有效互
动，在互动中实现重难点的各个击破：首先让学生自己熟悉课本内容，掌握课本中所提到的相关知识，并通过小组交流讨论会展示出来。
（三）联系生活实际，交流家乡情况
学生掌握了课本中的几个知识点后，我启发学生联系生活实际，想一想自己家乡的情况又是怎么样的，进而进行小组交流、讨论，并由小组代表展示交流成果。
（四）课堂拓展
为使学生加深对所学知识的认识，我设置了拓展环节，主要是…（五）课堂小结
课本主要内容讲完后，我对本节课的主要学习内容进行了小结，并引导学生热爱家乡、关注家乡，在对学生的认知、情感，态度、思想等方面的升华中，完成对全课的解读。
五、教学反思（上课没有学生的话，本环节不用）
以上教学设计基本都是我个人的教学预设，在实际的教学过程中发现有几个环节设计还不到位，比如课前的调查研究、收集资料，学生并没有完成预期任务，我没有能根据学生的具体反馈及时做出相应的调整。
通过本节课的教学，我意识到以后的教学中应该做到因材施教，真正的实现以学生为中心的教学，为学生的长远发展负责，使政治教学更好的为生活生产服务。
我的说课完毕，谢谢大家！。