2019年小学思想品德说课稿模板
思想品德说课稿范文6篇
思想品德说课稿范文6篇思想品德说课稿篇1本单元“你好，祖国妈妈”是品德与生活课程中仅有的一篇以爱国主义启蒙教育为主旨的主题单元。
“可爱的祖国”又是这个板块的第一个活动主题，在教学过程中，我鉴于低年级学生的年龄特点进行教学。
（一）从学生熟知的内容引入新课。
“20__，北京！”这篇课文于二年级上册语文课本中出现，而且该篇课文是我国申奥成功之夜的情景，一出示图片就立即吸引了学生在脑中重现当时的情景，并且让学生边背该篇课文边回忆当夜情景。
小学生的兴趣，是从对具体的事物的接触中获得愉快的感受而直接产生的。
为诱发学生的学习兴趣，营造有利气氛，我在适当的时候充分利用了教学挂图，如：为让学生感受当时申奥成功的气氛，我出示了国家人民庆功图等。
（二）源于学生现实生活。
波利亚曾说“学习任何知识的最好途径是由自己去发现，因为这种发现，理解最深、也最容易掌握其中的规律、性质和联系。
课堂教学要在老师的指导下让学生自己去学。
”本课主要教学任务是让学生感受祖国的美丽可爱、及怎么爱祖国。
其实这些大道理根据他们的年龄特点还是稍微为难理解的，所以我就引导他们从做学校的小导游引领老师参观校园风光到发现整个拉堡镇的可爱及伟大、延伸到理解整个中国，感觉到祖国的可爱和伟大。
关于怎么爱祖国的问题的教学，小学生毕竟不能像伟人那样为国做出巨大的贡献，此时我就充分发挥讨论的作用，利用多种形式讨论，如分小组讨论自己所生活的环境中有哪些地方特别可爱、美丽的。
他们很积极挖掘身边资源：如校园的花圃、升旗台；学校附近的小公园和体育中心等等。
我也以学生的身份参与他们的讨论，并及时捕捉他们说出的有用的信息，并向其他小组传播，激起组间竟争，同时及时点拨讨论中出现的问题。
如有个小组讨论到升旗台旁有很多花点缀很漂亮时，有个同学说他们班的清洁区也很漂亮时，有个同学就有不同的看法，觉得清洁区就那么一两块水泥地板，除了地板还是地板，有什么漂亮可言呢。
我就适宜地引导他们懂得清洁区清洁干净也是一种美，并引发他们思考怎样做才能使它保持这种美或更美呢？又让他们懂得讲卫生，坚持劳动创造美。
关于思想品德说课稿模板6篇
关于思想品德说课稿模板6篇思想品德说课稿篇1活动一：猜测与思考教师：取出事先准备好的小纸片（标上序号），请四名学生并叫他们在小纸片写上“知识就是力量”，之后收上来，再叫两名同学（班长、课代表）上来辨认。
看其的字迹是否相同。
教师：你认出这个是哪位同学的笔迹吗？学生１：好象是张三的。
教师：难道你就不能肯定吗？学生２：不！是李四的。
学生1：不可能的，就是张三的。
教师：这就是李四的。
好，两位同学请下去。
教师：不管这两位同学是谁判断正确，是谁判断错误，至少都说明了四位同学的笔迹是完全不相同的，判断正确就是因为四位同学的笔迹不相同并且熟悉他们的笔迹；判断错误的也是因为四位同学的笔迹不是完全一样的，如果四位同学的笔迹完全一样那么判断错误的那位同学就可以判断正确了，因为可以随便说。
（一些重大发明先提出设想，即猜测，然后再进行验证、分析、推理，从而产生新的发现。
所以，在教学中我充分运用这一特点，通过猜测活动，迅速激发学生潜在的思维，发挥学生的想象力，活跃课堂气氛。
）活动二：观察与比较教师：在实物投影仪上展示学生采集的各种“看似相同”的树叶标本。
学生：小组活动（观察学生采集的叶子，从叶子的形状、颜色、大小、叶脉等方面进行比较、归纳。
）学生：虽然世界上的生命是丰富多彩的，但任何生命都有自己的独特之处。
（通过观察、比较始终找不到完全相同的叶子。
先收集“相同”然后再找不同的方法，实际上是运用了逆向思维法。
通过逆向思维法它更能有效地说明世界上是找不到完全相同的生命的道理。
）活动三：探究与创新各种生命都有其独特的个性和差异，每种生命的存在都有其不可替代的作用，人类有自己的独特性；动物有动物的独特性；微生物有其独特……正因如此，我们的世界才会变得异常精彩。
从而使学生更加珍惜和向往这美丽的生活。
教师：人类与其它生命体相比，具有哪些独特之处？人类独特的本领又表现在哪些地方呢？学生：人类具有思维与智慧是一切生命的独特之处。
教师：展开你智慧的翅膀，编写我们人类智慧的诗句。
小学品德说课稿模板
小学品德说课稿模板尊敬的评委老师，各位同仁，大家好。
今天我要进行说课的内容是《小学品德》课程。
我将从以下几个方面进行阐述：课程目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学反思。
课程目标：本课程旨在培养学生的道德观念和行为习惯，通过品德教育，让学生学会尊重他人，诚实守信，乐于助人，以及具有团队合作精神。
教学内容：本次课程的主题是“诚实守信”，我们将通过讲述诚实守信的重要性，以及分享一些诚实守信的小故事，让学生理解并体会到诚实守信的美德。
教学方法：1. 情景教学：通过创设情景，让学生在模拟的情境中体验诚实守信的行为。
2. 故事教学：讲述一些关于诚实守信的故事，激发学生的思考和讨论。
3. 小组讨论：鼓励学生分组讨论，分享自己对诚实守信的理解和看法。
4. 角色扮演：让学生扮演故事中的角色，加深对诚实守信行为的认识。
教学过程：1. 导入新课：通过提问“什么是诚实守信？”引入主题。
2. 情景模拟：展示一些情景，让学生思考在这些情境下如何做到诚实守信。
3. 故事分享：讲述诚实守信的故事，让学生从中学习。
4. 小组讨论：学生分组讨论诚实守信的重要性，以及如何在日常生活中践行。
5. 角色扮演：学生扮演故事中的角色，通过角色扮演加深理解。
6. 总结反馈：教师总结学生的表现，强调诚实守信的重要性，并提出期望。
教学反思：在教学过程中，我将注意观察学生的参与度和反应，及时调整教学策略。
课后，我将收集学生的反馈，了解他们对诚实守信的理解程度，以及课程对他们行为习惯的影响，以便不断优化教学方法。
最后，我相信通过本课程的学习，学生们能够更加深刻地认识到诚实守信的重要性，并将其融入到自己的日常行为中。
谢谢大家的聆听，期待与大家共同探讨和进步。
思想品德说课稿模板集合五篇
思想品德说课稿模板集合五篇思想品德说课稿篇1一、说教材：1．教材的地位和作用：本框是“成长中的我”中的“认识新自我”的一个重要部分。
是第三课“珍爱生命”的重点，它由三个目组成：“永不放弃生的希望”、“肯定生命、尊重生命”和“延伸生命的价值”。
本框是在学生理解了世界因生命而精彩和探询个人生命的独特性的基础上，对学生进行“如何正确认识生命”和思索“人生的意义何在”的生命教育，层层递进，激发学生热爱生命之情，肯定和尊重生命，实现生命的价值。
2．教学目标：1）知识与技能：通过学习，使学生知道如何珍爱生命。
懂得生命的意义不在长短而在与内涵。
并且知道一些求生求救的方法。
培养学生交流合作以及创造能力2）过程与方法：充分利用讲故事、情景模拟、绘画等形式，调动学生的积极性，使其明确如何珍爱生命。
师生互动、共同提高。
3）情感态度价值观目标：培养学生战胜困难的勇气和信心，养成乐观豁达的生活态度并激发热爱生命之情；引导学生积极探索人生的价值，感悟生命的意义使学生从思想上认识到生命的可贵、行动上学会珍爱自己、他人或自然界的生命。
；3．重点、难点：随着青少年的独立意识和逆反意识的增强，往往对“自尊”很看重，相反对生命却异常漠视，不懂得尊重、敬畏、珍爱生命，本框的重点确定为培养学生强烈的珍爱生命的意识。
根据七年级学生的年龄特征和认知特点，本课的教学难点为“引导学生探索生命的意义与价值，并树立积极的人生观”。
二、说教法：教学是一门艺术，教师的教学应该同学生的终身发展相联系，在教学中要立足于学生是课堂的主人，教师是教学活动的组织者、引导者、合作者，要充分发挥教师的引导，学生的主体作用。
本节采用的教学方法有：1．情境教学法：以歌曲、绘画、小品表演、诗歌等设置情境，创设平等、和谐的教学氛围，激发学生的参与教学的积极性，鼓励学生质疑问难、引导学生创新思维。
2．启发引导教学法：通过教师的层层设疑，启发引导学生积极探究，合作交流，培养学生的自主学习能力和创新意识并实现师生互动、生生互动。
小学思想品德说课稿
小学思想品德说课稿小学思想品德说课稿6篇小学思想品德说课稿精选篇1一、说教材《龟兔外传》是辽海版《品德与生活》第四册第四单元《生活中的我》的第1课《多彩的我》的一个主题活动内容。
第四单元《生活中的我》事本册教材课程内容的最后一个单元，其主要目的是帮助学生梳理两年来课学习中自己成长、发展变化的活动指引。
生活中的我应该事丰富多彩的，多方面都应得到发展的，本单元的三个主题活动从三个维度反映了学生在生活中要成长发展的方向。
其中主题活动一，《多彩的我》是引导学生多方面发展自己，应涉及生活、学习的各个方面，特别是做人方面，要初步形成有主见、不盲从地品质，做一个有独立个性的人。
二、说教学目标1、初步做到有主见、不盲从2、知道在生活中多方面发展自己3、愿意为自己丰富多彩的生活发展特长三、说教法儿童是课程的主体，他们是真实的，有思想的、有感情，他们的内心世界丰富多彩。
我在本课教学中采用讲故事、讨论交流、角色扮演等方式进行，注重以丰富的情感、语言激发学生，调动他们的.心理活动、思想活动，引起他们情感的共鸣，使他们积极地参与到教学活动中来。
教学准备1、乌龟和兔子的图片及头饰2、悄悄话信箱说教学流程在本课中，我主要设计了四个教学环节1、情趣导入：今天老师请到了两个神秘嘉宾，掌声有请，(出示乌龟和兔子的图片)你们认出了他们了么?知道他们的故事么?(生很容易就能说出来)师小结：是呀，《龟兔赛跑》的故事可以说是家喻户晓了，那你想不想知道乌龟和兔子之间还有什么有趣、离奇的故事呀?好，我们今天啊就来了解一下他们之间的另一个故事——《龟兔外传》师板书课题(生动、新奇的语言紧紧抓住了学生的好奇心，使学生在一种兴奋而又好奇的心理状态下走进了教学活动中。
)2、讲演听看故事，悟道理先请同学勇敢地到前面对照图片，将《龟兔外传》的故事讲给大家听，请同学评价然后提出如果能活灵活现地演出来就更好了，你们说呢?那我们小组合作组织排练怎么样?学生按组排练，教师指导并参与角色。
思想品德说课稿(精选7篇)
思想品德说课稿（精选7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2019年小学品德说课稿及课件
2019年小学品德说课稿及课件在新学期里，愿我们每个人都是一片绿叶，使这棵互助树更加枝繁叶茂，让我们这个集体更加温馨。
以下内容是为您精心整理的小学品德说课稿及课件，欢迎参考！小学品德说课稿及课件一一、教学目标情感与态度：体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。
感受集体对个人进步的帮助，从而产生对集体、对老师、对同学的热爱之情。
行为与习惯：做事情心中想着集体、想着他人，逐步养成团结同学的好习惯。
知识与技能：知道自己的成长和进步离不开班集体，每个人的成长和班集体密切相关。
过程与方法：尝试用不同的方式表达对别人的感谢，以发展和促进同学之间的友谊和团结。
通过学生的体验，提高交往能力，提高分析问题、解决问题的能力。
二、学情分析从学生的社会环境与生活基础来看，农村小学二年级的学生，已经初步意识到自己是班集体的一员，他们作为变化中的个体，在参与集体共同活动的时候，会发生很多有趣的故事。
这些事情每天都在发生，学生已经司空见惯，习以为常了，而这些孩子们自己的故事，正是他们学习过集体生活，学会帮助他人、感激他人的一笔财富。
从学生的心理特点与认知程度来看，农村小学二年级孩子正在逐渐成长，他们的主人翁意识已经开始萌芽，迫切希望能与小伙伴有更多的交流与合作的机会，能在丰富的活动中充分展示自己、表现自己，体现小主人的身份。
三、教学重点体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱，感受集体对个人的帮助。
四、教学难点在活动参与的过程中学会交往，在帮助他人与感激他人中建立“我要关心他人”的意识。
五、教学准备教师准备：制作课件。
学生准备：“绿叶”卡片。
六、课时安排1课时。
七、教学过程活动一我们班上故事多1．谈话导入：经过一年的学习，大家都成了好朋友，互相关心，互相帮助，在咱们班里一定发生了很多有趣的故事。
在前不久[内容来于斐-斐_课-件_园]咱们班进行了拔河比赛，让我们一起来回顾。
2．情境再现：[播放视频：拔河比赛]3．提问：参加咱们班的拔河比赛，你的心情如何？4．追问：在我们班里像这样的活动还有很多，有哪些给你留下了深刻的印象，或让你特别感动？谁愿意把你们之间的事情说给大家听听。
小学思想品德教案说课稿模板
各位评委、老师，大家好！今天我说课的题目是《》（课程名称），本节课选自《》（教材名称），位于第（册）第（章）第（节）。
该节内容是在《》（前/后）的基础上进行的教学，旨在引导学生深入理解（核心知识点），培养（能力目标），形成（情感态度价值观）。
二、说学情考虑到（年级）学生的年龄特点和心理发展水平，他们对（知识点）有一定的认识，但往往停留在表面，缺乏深入的理解和运用。
因此，在教学过程中，我将注重引导学生通过实践活动和互动交流，激发他们的学习兴趣，培养他们的思考能力和实践能力。
三、说教学目标1. 知识目标：- 让学生掌握（知识点）的基本概念和内涵。
- 引导学生了解（知识点）在现实生活中的应用。
2. 能力目标：- 培养学生运用（知识点）分析问题、解决问题的能力。
- 提高学生的合作沟通能力和团队协作能力。
3. 情感目标：- 激发学生对（知识点）的兴趣，培养他们积极探索的精神。
- 增强学生的责任感和使命感，树立正确的人生观和价值观。
四、说教学重难点1. 教学重点：- （知识点）的理解和应用。
2. 教学难点：- （知识点）在现实生活中的运用。
针对教学重难点，我将采用以下教学方法：1. 情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解知识点。
2. 案例教学法：结合实际案例，引导学生分析问题、解决问题，提高他们的实践能力。
3. 讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的合作沟通能力和团队协作能力。
六、说学法为了让学生更好地掌握知识点，我将引导学生采用以下学习方法：1. 自主学习：鼓励学生课前预习，课后复习，提高自学能力。
2. 合作学习：通过小组讨论、合作探究，培养他们的团队协作能力。
3. 实践学习：结合实际案例，让学生在实践中学习，提高他们的应用能力。
七、说教学过程1. 导入新课：通过提问、故事等形式，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2. 讲授新课：结合教材内容和教学目标，讲解知识点，引导学生理解。
小学品德说课稿（精选11篇）
小学品德说课稿（精选11篇）小学品德说课稿（精选11篇）作为一位杰出的老师，时常需要编写说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。
那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的小学品德说课稿，希望能够帮助到大家。
小学品德说课稿篇1一、说教材我说课的内容是辽师版教材三年级上册第一单元我是“大”学生了，第三课《珍惜时间》。
这一单元分为三个主题活动：我懂事了、我与小伙伴、珍惜时间。
在学习生活中能够珍惜时间，合理地安排时间，养成良好的行为习惯。
学生在校园中虽然已经生活了三年，养成了一定的学习和生活习惯，但是对于自己的学习和作息时间不能自觉、合理的安排，常常出现拖拉、浪费的情况，对于时间没有概念和认识，不懂得时间的宝贵。
《品德与社会》所要学习的道德规范、社会知识、生活常识等都是从生活中来的，因此，他的教学内容和教育形式都必须贴近孩子的生活，反映他们的需要。
在本课的教学中，我将教学内容整合成3个部分：感受一分钟的长短、体会时间的宝贵、学会合理利用时间。
每个教学环节都从生活的实际需要出发，从内容上体现了源于生活的理念。
在认真钻研新课标和教材后，我设定了以下3个教学目标：1、知识与技能：知道只有珍惜时间才能提高学习、做事的效率，学会制定学习计划，并能够严格地按照自己的计划去做。
2、方法与过程：通过直观感受、激趣游戏、小组交流、辨析讨论等教学活动，使学生知道时间是宝贵的，懂得珍惜时间的意义。
3、情感态度和价值观：珍惜时间，合理利用时间，养成良好的生活习惯。
重点：感受在生活中时间的宝贵。
难点：学会合理安排时间。
二、说教学方法(一)说教法教师应当拥有讲授不同内容，训练不同项目，攻克不同难点的众多教学方法，才以游刃有余，从容施教。
根据本课教学内容，我采用了以下教学方法：谈话法、直观教学法、辨析讨论法、激趣游戏法等。
为使学生感受时间的宝贵激发学生珍惜时间的愿望。
我采用了多媒体教学手段，加深学生的感受，攻克重点，提高教学的效果。
2019年人教版《品德与社会》三年级上册说课稿(全册)
2019年人教版《品德与社会》三年级上册说课稿(全册)目录第一单元家庭、学校和社区1.我爱我的家2.我们的学校3.我生活的社区第二单元我在学习中长大1.我学会了2.向“谁”学3.做学习的主人4.大家都在学第三单元我和规则交朋友1.规则在哪里2.规则有什么用3.我们给自己定规则第四单元我的角色与责任1.我是谁2.我的责任3.我能做好《我爱我的家》说课稿一、说教材《我爱我的家》是全日制义务教育人教版《品德与社会》三年级上册第一单元《家庭、学校和社区》第一课的教学内容。
家庭是社会的组成部分，这节课从熟悉的家庭生活为媒介，了解亲人，感受亲情的温暖，进而开始了解社会，适应社会，珍惜现在。
二、说学情三年级的学生，由于年龄的关系，已经有“家”这个概念，但对“家”的理解和认识却不深入。
他们知道最亲的家庭成员，但绝大多数同学对自己的家庭成员了解不深，更不了解长辈们小时候的生活，通过本课的学习，让学生更加感受到家庭的温暖，激发爱家的情感，同时感知社会进步给家庭生活带来的巨大变化。
三、说教学目标根据新课改理念和教材分析以及学情分析，设计了如下的教学目标：1、建立情感态度价值观目标懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，产生对家的亲近感和归属感。
2、通过参与教学活动，学会为父母分忧，体谅父母。
3、知道人人都有自己的家。
四、说教学重难点根据以上教学目标，设置了如下的教学重点和难点。
1、重点通过参与教学活动，学会为父母分忧，体谅父母。
2、难点懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，产生对家的亲近感和归属感。
五、说教学方法根据本课的教学目标，重点难点以及学生情况，设计了如下的学方法。
在本课的教学中，着重运用自主学习、合作探究教学方法。
同时，采用活动教学法、讲授法、小组合作讨论、提问等教学方法，激励学生全面参与，主动学习。
学法：新课标要求，一定要使学生掌握正确的学习方法，由“学会”变为“会学”，由被动学变为主动学。
在进行本课的教学时，我将指导学生运用自主、探究、合作、等学习方式进行学习。
2019年最新版人教版小学二年级上册思想品德说课稿三篇
人教版小学二年级上册思想品德说课稿三篇说课稿是为进行说课准备的文稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。
小编整理了人教版小学二年级上册思想品德说课稿三篇，希望对你有帮助!做个快乐鸟一教材分析《做个快乐鸟》是《品德与生活》人教版小学二年级上册第三单元“我们真棒”的主题之一。
如何面对困难解决烦恼是每个孩子都应该具备的一种能力，可是在实际的生活中，孩子们却又不知该如何解决。
教材紧密联系生活，体现了本课程的课程性质即生活性。
在各种活动中帮助学生解决生活中遇到的困难与烦恼，增强学生正确面对和解决自己或别人的烦恼的意识，使学生把这种乐于，善于帮助自己和别人找快乐的良好行为延伸到以后的学习，生活中去。
二教学目标依据《课程标准》中提出要培养具有良好品德和行为习惯，乐于探究，热爱生活的儿童为目标的要求，教材的编写特点及学生的实际情况。
我确立了如下教学目标：1情感与态度：在各种活动中，让学生感受和体会到童年生活的快乐。
2行为与习惯：培养学生自我消除烦恼和关心他人的行为习惯。
3知识与技能：让学生学会化解烦恼的多种方法。
4过程与方法：通过探讨“怎样变烦恼为快乐”和“怎样为别人也带去快乐”的活动，指导学生在探索问题的过程中获得知识，积累经验。
三学情分析快乐是每个人永恒不变的追求，无论是谁都希望快乐永远与自己相伴，但快乐对于二年级的学生来说不是一种心灵的体验，而仅仅是一种实际的感受，他们对于快乐的理解，大都停留在吃，玩这些比较肤浅的层次上，另外这一年龄的学生已具有初步感知自己和他人烦恼的心理品质，具有同情心和追求快乐的心理。
针对这些特点，在教学中我采用了贴近孩子生活的活动化教学，在游戏中，在活动的参与中，引导学生休会更深层次的快乐，体验克服困难，关心他人，从别人的快乐中感受到不一样的快乐，走近学生的心灵深处提升孩子对于快乐的理解与体验。
四教法与学法本课以现实生活为主要源泉，通过各种课程资源的整合和利用，通过激趣导入、录像演示、游戏体验、音乐渲染等活动化教学，强调寓教育于活动之中，注意了活动的层次性、目的性。
思想与品德小学说课稿模板
思想与品德小学说课稿模板尊敬的评委老师，各位同仁：大家好！今天，我有幸在这里与大家分享一堂关于“思想与品德”的小学说课稿。
本课程旨在培养学生的道德观念，提高他们的社会责任感，以及加强他们对社会主义核心价值观的理解和认同。
课程导入课程开始时，我将通过一个简短的故事或视频来吸引学生的注意力，例如讲述雷锋叔叔的事迹，或者播放一段关于诚实守信的动画短片。
通过这些生动的例子，让学生感受到品德的重要性。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并记忆社会主义核心价值观的基本内容。
2. 过程与方法：通过讨论、角色扮演等活动，让学生学会在不同情境下做出正确的道德判断。
3. 情感态度与价值观：培养学生的爱国情感，增强他们的社会责任感，以及对公平正义的追求。
教学重点1. 社会主义核心价值观的内涵。
2. 品德教育在个人成长和社会生活中的作用。
教学难点1. 如何将抽象的道德观念具体化，使之易于学生理解和接受。
2. 如何激发学生在日常生活中践行品德教育的主动性。
教学方法1. 启发式教学：通过提问引导学生思考，激发他们的学习兴趣。
2. 情境教学：设置具体情境，让学生在模拟的情境中学习道德判断和行为选择。
3. 合作学习：分组讨论，鼓励学生分享观点，培养团队合作精神。
教学过程1. 导入新课：通过故事或视频激发学生兴趣，引入课程主题。
2. 讲授新知：详细解释社会主义核心价值观的含义，以及品德教育的重要性。
3. 互动讨论：设置情境问题，让学生分组讨论，引导他们进行道德判断。
4. 角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟在特定情境下的行为选择。
5. 课堂小结：总结本节课的要点，强调品德教育的长远意义。
6. 布置作业：让学生记录一周内的善行，鼓励他们在日常生活中践行所学。
教学反思在课程结束后，我会反思教学过程中的得失，思考如何更有效地将品德教育融入学生的日常生活，以及如何提高学生对品德教育的认同感和参与度。
结束语通过今天的课程，我希望每位学生都能够认识到品德的重要性，并在日常生活中不断践行社会主义核心价值观。
小学思想品德说课稿
小学思想品德说课稿思想政治课说课稿篇一各位评委老师：大家好！“天行健，君子以自强不息”。
自强不息是小到个人，大到社会发展的生生不息的'动力源泉。
对于残疾人这个特殊的群体来说，生理的残疾带来了巨大的生理不便和心灵创伤，自强不息又有着特殊而重要的涵义。
一、说教材特点《自强不息》是全日制聋校八年级实验教材思想政治第一册第二十课的内容，主要讲了肢残人洪仿毅在身体高度残疾，累受生活磨难的情况下，顽强不屈，自立自强，创造出令人瞩目的业绩的事迹。
本课的主要编写意图是对学生进行自强不息的教育，使学生懂得，残疾人虽然遭遇生命的挫折，但只要不甘沉沦，勇于拼搏，一样可以成为生活的强者，从而帮助学生树立正确的生活信念，战胜各种艰难险阻，搏取生命的精彩。
由于聋校一直使用较为陈旧的人教版原编聋校实验教材，不仅教材编写理念落后，编写的结构生硬，而且内容贫乏，缺乏立体感。
因此，需要教师在教学设计中大胆地挖掘、取舍，进行师本开发，以期在老教材的旧瓶中装入新思想、新理念的酒。
教师的师本开发主要有以下几种方式：1、舍弃。
即去掉教材中不合时宜的教学内容；2、添加。
即添加新的时代环境下有益教学的内容；3、改造。
即对原来课本中的相关内容进行整合和变化。
二、说学情分析七年级的聋生在年龄上达到了初中学生的阶段，已经具有了较好的认知能力，但认知的表面性、片面性也比较突出，情感、思维发展已较为丰富，但受认知局限影响，情感缺乏深度，抽象思维的发展也较为缓慢。
而且，由于学生的残疾状况各不相同，残疾学生之间的个别差异较之健全学生要更大、更复杂。
三、说教学目标和重难点根据聋校思品课程改革的基本要求，并结合前面的教材和学生的学情分析，我确立了以下教学目标：（一）认知目标：1、知道“自强不息”字面和丰富的内在涵义。
2、懂得残疾人只要自强不息，一样可以成为生活的强者。
（二）情感目标：1、欣赏、敬佩有自强不息精神的人。
2、立志学习残疾人典型事迹，做自强不息的人。
思想与品德小学说课稿模板
思想与品德小学说课稿模板尊敬的评委老师，大家好。
今天，我将为大家展示一堂关于“思想与品德”的小学课程。
本课程旨在培养学生良好的道德观念和行为习惯，帮助他们树立正确的价值观。
课程导入课程开始，我会通过一个小故事或者一段视频来吸引学生的注意力，激发他们对品德教育的兴趣。
例如，讲述一个关于诚实守信的故事，让学生体会到诚信的重要性。
课程目标1. 让学生理解诚实、尊重、责任感等基本道德品质的含义。
2. 引导学生在日常生活中践行这些道德品质。
3. 培养学生的自我反思能力，让他们能够识别并改正自己的不良行为。
教学内容1. 诚实守信：通过情景模拟，让学生认识到诚实的重要性，以及撒谎可能带来的后果。
2. 尊重他人：通过角色扮演，让学生体验尊重他人的感受，学会在不同场合下如何表达尊重。
3. 责任感：通过小组讨论，让学生讨论责任感在个人成长和社会发展中的作用。
教学方法1. 互动教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和经历。
2. 案例分析：选取贴近学生生活的案例，引导学生分析和思考。
3. 角色扮演：让学生扮演不同的角色，体验不同情境下的道德选择。
课堂活动1. 小组讨论：分组讨论诚实守信的重要性，每组分享讨论结果。
2. 情景模拟：模拟日常生活中可能遇到的道德困境，让学生进行角色扮演，做出选择。
3. 行为反思：让学生回顾自己的行为，思考是否有需要改进的地方。
课程总结在课程的最后，我会总结本节课的要点，强调品德教育的重要性，并鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。
同时，我会布置相关的家庭作业，如写一篇关于诚实守信的日记，或者和家人分享课堂上学到的道德观念。
课后反思课程结束后，我会进行自我反思，思考教学过程中的不足之处，以及如何在未来的教学中进行改进。
同时，我也会收集学生的反馈，了解他们对课程的理解和感受，以便更好地调整教学方法。
通过这堂课，我希望学生们能够认识到品德的重要性，并在日常生活中积极践行，成为一个有责任感、有道德感的公民。
小学思想道德说课稿模板
小学思想道德说课稿模板尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家好！今天，我有幸在这里与大家分享一堂小学思想道德课。
这门课程对于培养我们学生的道德品质，树立正确的价值观具有重要意义。
我将从以下几个方面展开今天的课程：一、课程导入首先，让我们通过一个小故事来引入今天的主题。
故事讲述了一个小男孩在捡到钱包后，选择归还给失主，而不是占为己有。
这个故事告诉我们，诚实守信是一个人最基本的道德准则。
二、课程目标通过今天的学习，我们希望同学们能够：1. 理解诚实守信的重要性。
2. 学会在日常生活中践行诚实守信。
3. 认识到诚实守信对于个人成长和社会和谐的重要性。
三、课程内容1. 诚实守信的定义：诚实守信是指在言行上保持真实，不欺骗他人，遵守承诺，不违背自己的良心。
2. 诚实守信的表现形式：在日常生活中，诚实守信可以表现为不说谎、不抄袭、不偷窃、不欺骗等。
3. 诚实守信的意义：诚实守信是社会交往的基石，是个人品质的体现，也是社会和谐的基础。
4. 如何培养诚实守信的品质：- 从小事做起，如按时完成作业，不抄袭。
- 学会自我反省，当发现自己做错事时，勇于承认错误。
- 树立正确的价值观，不以利益为重，而以诚信为先。
四、互动环节接下来，我们将进行一个小游戏，名为“诚实的挑战”。
游戏规则是：我会提出一些问题，同学们需要诚实回答。
通过这个游戏，我们可以检验自己是否能够做到诚实守信。
五、课程总结通过今天的学习，我们了解到诚实守信是做人的根本，它不仅关系到个人的声誉，也关系到社会的稳定和发展。
希望同学们能够将今天学到的知识应用到实际生活中，做一个诚实守信的好学生。
六、课后作业请同学们写一篇日记，记录自己今天是否做到了诚实守信，并反思如何在未来做得更好。
最后，感谢大家的参与和聆听，希望今天的课程能够对大家有所启发和帮助。
谢谢大家！（结束语）。
【参考文档】小学思品说课稿模板-范文模板 (8页)
为使学生加深对所学知识的认识，我设置了拓展环节，主要是…
（五）课堂小结
课本主要内容讲完后，我对本节课的主要学习内容进行了小结，并引导学生热爱家乡、关注家乡，在对学生的认知、情感，态度、思想等方面的升华中，完成对全课的解读。
五、教学反思（上课没有学生的话，本环节不用）
以上教学设计基本都是我个人的教学预设，在实际的教学过程中发现有几个环节设计还不到位，比如课前的调查研究、收集资料，学生并没有完成预期任务，我没有能根据学生的具体反馈及时做出相应的调整。通过本节课的教学，我意识到以后的教学中应该做到因材施教，真正的实现以学生为中心的教学，为学生的长远发展负责，使政治教学更好的为生活生产服务。
为有效实现以上教学目标，实现教学行为的有的放矢，依据学生现有的认知水平，设置如下教学重难点。
教学重点:
教学难点:
二、说学情
四年级很多学生思想上对思想品德学习的重视还不够，很多学生不喜欢学习这给他们增加负担的“副课”，但也不难看出他们的求知
欲与好奇心很强，自我意识及自主性也日趋强烈，因此教学设计应力求吸引学生，在课堂上应该给学生更多自我展示的机会，引导学生更好的进行自主学习，并充分予以肯定，激发学生主动性。
三、说教法和学法
《品德与社会》课程强调以儿童的现实生活为主要源泉，新课程倡导孩子的主动参与，强调寓教育于活动之中。基于以上认识，本节课我从学生的生活实际出发，力求寻找教材与生活的连接点进行教学，指导他们沿着熟悉课本、交流讨论、实践调查、感知升华的思路，在开放式活动中认知家乡、感悟家乡，增强热爱家乡的感情。
（二）熟悉课本，了解各地情况
为突破学生的认知瓶颈，我采用多种教学方法实现师生有效互动，在互动中实现重难点的各个击破：首先让学生自己熟悉课本内容，掌握课本中所提到的相关知识，并通过小组交流讨论会展示出来。
小学思想品德说课稿模板
小学思想品德说课稿模板尊敬的各位评委老师：大家好。
我是…号选手，今天我说课的课题是《……》，下面我将从教材、学情、教法与学法、教学过程、教学反思等几个方面来进行我的说课。
一、说教材《……》是未来出版社品德与生活四年级下册第…单元第…课。
这一课由…和…等几个板块组成，涉及知识点有…和…等，培养学生热爱家乡的情感，在实践中学会调查研究方法，并学会与他人合作。
根据以上对教材地位及作用的分析，在新课程改革理念的指导下，特制定如下三维目标：1．知识与技能:2．过程与方法:3．情感态度价值观:为有效实现以上教学目标，实现教学行为的有的放矢，依据学生现有的认知水平，设置如下教学重难点。
教学重点:教学难点:二、说学情四年级很多学生思想上对思想品德研究的重视还不够，很多学生不喜欢研究这给他们增加负担的“副课”，但也不难看出他们的求知欲与好奇心很强，自我意识及自主性也日趋强烈，因此教学设计应力求吸引学生，在课堂上应该给学生更多自我展示的机会，引导学生更好的进行自主研究，并充分予以肯定，激发学生主动性。
三、说教法和学法《品德与社会》课程强调以儿童的现实生活为主要源泉，新课程倡导孩子的主动参与，强调寓教育于活动之中。
基于以上认识，本节课我从学生的生活实际出发，力求寻找教材与生活的连接点进行教学，指导他们沿着熟悉课本、交流讨论、实践调查、感知升华的思路，在开放式活动中认知家乡、感悟家乡，增强热爱家乡的感情。
四、说教学过程在这节课的教学过程中，我注重突出重点，思路清晰，紧凑合理。
各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
具体有以下几个环节：（一）谈话导入为有效提升学生的研究动机，唤醒学生的认知注意，激发学生对新知的探索求知欲，我注重联系学生生活实际，采用谈话法进行新课的有效导入，导出课题，进行板书。
（二）熟悉课本，了解各地情况为突破学生的认知瓶颈，我采用多种教学方法实现师生有效互动，在互动中实现重难点的各个击破：首先让学生自己熟悉课本内容，掌握课本中所提到的相关知识，并通过小组交流讨论会展示出来。
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2019年小学思想品德说课稿模板
一、说教材
《……》是未来出版社品德与生活四年级下册第…单元第…课。
这一课由…和…等几个板块组成，涉及知识点有…和…等，培养学生热爱家乡的情感，在实践中学会调查研究方法，并学会与他人合作。
根据以上对教材地位及作用的分析，在新课程改革理念的指导下，特制定如下三维目标：
1．知识与技能:
2．过程与方法:
3．情感态度价值观:
为有效实现以上教学目标，实现教学行为的有的放矢，依据学生现有的认知水平，设置如下教学重难点。
二、说学情
四年级很多学生思想上对思想品德学习的重视还不够，很多学生不喜欢学习这给他们增加负担的“副课”，但也不难看出他们的求知
欲与好奇心很强，自我意识及自主性也日趋强烈，因此教学设计应力求吸引学生，在课堂上应该给学生更多自我展示的机会，引导学生更好的进行自主学习，并充分予以肯定，激发学生主动性。
三、说教法和学法
《品德与社会》课程强调以儿童的现实生活为主要源泉，新课程倡导孩子的主动参与，强调寓教育于活动之中。
基于以上认识，本节课我从学生的生活实际出发，力求寻找教材与生活的连接点进行教学，指导他们沿着熟悉课本、交流讨论、实践调查、感知升华的思路，在开放式活动中认知家乡、感悟家乡，增强热爱家乡的感情。
四、说教学过程
在这节课的教学过程中，我注重突出重点，思路清晰，紧凑合理。
各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
具体有以下几个环节：
（一）谈话导入
为有效提升学生的学习动机，唤醒学生的认知注意，激发学生对新知的探索求知欲，我注重联系学生生活实际，采用谈话法进行新课的有效导入，导出课题，进行板书。
（二）熟悉课本，了解各地情况
为突破学生的认知瓶颈，我采用多种教学方法实现师生有效互动，在互动中实现重难点的各个击破：首先让学生自己熟悉课本内容，掌握课本中所提到的相关知识，并通过小组交流讨论会展示出来。
（三）联系生活实际，交流家乡情况
学生掌握了课本中的几个知识点后，我启发学生联系生活实际，想一想自己家乡的情况又是怎么样的，进而进行小组交流、讨论，并由小组代表展示交流成果。
（四）课堂拓展
为使学生加深对所学知识的认识，我设置了拓展环节，主要是…
（五）课堂小结
课本主要内容讲完后，我对本节课的主要学习内容进行了小结，并引导学生热爱家乡、关注家乡，在对学生的认知、情感，态度、思想等方面的升华中，完成对全课的解读。
五、教学反思（上课没有学生的话，本环节不用）
以上教学设计基本都是我个人的教学预设，在实际的教学过程中发现有几个环节设计还不到位，比如课前的调查研究、收集资料，学生并没有完成预期任务，我没有能根据学生的具体反馈及时做出相应的调整。
通过本节课的教学，我意识到以后的教学中应该做到因材施教，真正的实现以学生为中心的教学，为学生的长远发展负责，使政治教学更好的为生活生产服务。
我的说课完毕，谢谢大家！。