《拉德茨基进行曲》教案
欣赏拉德茨基进行曲(教案)-2024-2025学年人教版(2012)音乐五年级上册
4.通过欣赏和分析，培养学生的音乐审美能力和团队协作精神。
本节课将围绕以上内容，引导学生感受进行曲的魅力，激发他们对音乐的热爱，同时提高他们的音乐素养。
二、核心素养目标
1.提高音乐鉴赏能力：通过欣赏《拉德茨基进行曲》，让学生感受进行曲的节奏韵律，培养他们对音乐的感知和审美能力。
举例：在教学过程中，教师可以通过图示、身体动作等方式帮助学生理解复杂的节奏型，如用简单的身体动作表示强音和弱音，让学生在动作中感受节奏的规律。对于旋律的记忆，可以分段教学，逐步叠加，让学生在重复中自然记忆。音乐符号的理解。至于情感表达，教师可以通过故事情境的创设，让学生想象自己是军队的一员，激发他们的情感共鸣。
2.增强音乐表现力：学会哼唱《拉德茨基进行曲》的主要旋律，提高学生的音乐表现力和自信心。
3.培养团队协作精神：通过集体演奏和合唱，让学生体会团队合作的重要性，增强集体荣誉感。
4.增进文化理解：了解《拉德茨基进行曲》的创作背景，拓宽学生的音乐视野，增进对不同文化的理解和尊重。
5.发展创新能力：鼓励学生在欣赏和分析音乐过程中，提出自己的见解，激发他们的创新思维和想象力。
然而，我也注意到，对于一些节奏复杂的地方，部分学生还是感到有些吃力。在今后的教学中，我需要更加耐心地针对这部分学生进行个别指导，或许可以通过简化节奏或分解教学来降低难度，帮助他们逐步掌握。
在小组讨论环节，学生们围绕《拉德茨基进行曲》的应用进行了热烈的讨论。我感到很高兴看到他们积极参与，提出自己的想法。但同时我也发现，有些学生在表达自己的观点时还不够自信，这可能是因为他们对音乐知识的掌握还不够扎实。因此，我打算在接下来的课程中，多设计一些增强学生自信心的活动，比如小型音乐会或者音乐剧表演，让每个学生都有机会展示自己。
初中音乐《拉德茨基进行曲》教学设计
初中音乐《拉德茨基进行曲》教学设计《初中音乐《拉德茨基进行曲》教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！《拉德茨基进行曲》教学设计教学目标：1、分析、理解管弦乐《拉德茨基进行曲》，了解进行曲的特点，体验进行曲带给我们快乐的情绪，熟悉进行曲适用的演出场合及功能。
2、听辨乐曲的主题旋律，理解乐曲的曲式结构，感受进行曲的风格特点。
3、拓宽学生欣赏视野，激发欣赏音乐的兴趣。
教学重点：感受、体验《拉德茨基进行曲》欢快、幽默、诙谐的情绪特点。
了解进行曲在生活中的作用以及适用的演出场合及功能教学难点：复三部曲的曲式结构。
教学过程：一、导入律动：(1)听口令原地踏步;(2)跟随音乐原地踏步(播放运动员进行曲)师问：我们刚才律动所运用到的音乐那位同学能说说是那首音乐?你在什么场合下听到过?生答：进行曲、运动员进行曲。
在运动会上听到过有一种音乐类型就是用我们的步伐节奏写成的，让我们一起走进进行曲。
(依据我研究的子课题---导入，在这一环节我用律动导入法，让学生听口令踏步非常熟悉的动作，感受动作跟口令之间的配合，再让学生跟随运动员进行曲进行踏步，同样的效果，能使大家步伐整齐。
从了解进行曲以步伐节奏学成的音乐类型。
这样的导入让学生很容易就能理解进行曲是怎么一回事。
也能够引起学生的兴趣走进本节课进一步去感受进行曲。
三、新课1、了解进行曲进行曲：进行曲——是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲，常用于队列行进中。
4/4或2/4拍子，结构规整，节奏鲜明，旋律铿锵有力，富有强烈的号召性。
它是以行进的步伐节奏写成的音乐作品，一般在队伍行进时演奏，用来统一步伐和意志。
2、第一遍聆听《拉德茨基进行曲》今天老师带给大家一周非常有名，非常好听的进行曲《拉德茨基进行曲》①要求：闭目聆听乐曲，边听边感受：乐曲的情绪怎样?生答：欢快、轻松、幽默、诙谐②介绍作者：老约翰.施特劳斯Johann Strauss (1804-1849), 奥地利作曲家，是“圆舞曲之王” 小约翰· 施特劳斯的父亲。
拉德茨基进行曲教案
拉德茨基进行曲教案【篇一：《拉德茨基进行曲》教案】《拉德茨基进行曲》教学设计教学目标：1、分析、理解管弦乐《拉德茨基进行曲》，了解进行曲的特点，体验进行曲带给我们快乐的情绪。
2、听辨乐曲的主题旋律，理解乐曲的曲式结构，感受进行曲的风格特点。
3、拓宽学生欣赏视野，激发欣赏音乐的兴趣。
教学重点：感受、体验《拉德茨基进行曲》欢快、幽默、诙谐的情绪特点。
教学难点：复三部曲的曲式结构。
教学准备：1、鼓励学生利用课外学习手段、查阅相关资料。
2、多媒体课件、钢琴、打击乐器等。
教学过程：一、组织教学听《军队进行曲》进教室。
二、导入1、进入教室时听到的音乐节奏感觉怎样？2、播放管弦乐《中国人民解放军进行曲》。
问：这首曲子是声乐作品还是器乐曲？歌曲的情绪和节奏有什么特点？3、学生思考：什么样的曲子被称作为进行曲？（学生回答，教师总结）进行曲：以行进的步伐节奏写成的音乐作品，一般在队伍行进时演奏，用来统一伐和意志。
三、新课教学（一）介绍作者老约翰．斯特劳斯提问学生：是否了解作者？（老约翰．斯特劳斯，奥地利作曲家、指挥家，被誉为“圆舞曲之父”，他的音乐作品共有252首，其中圆舞曲152首。
此外还有数十首波尔卡舞曲和进行曲。
但是在他的作品中流传最久、影响最大的当属《拉德茨基进行曲》）（二）初步欣赏乐曲播放多媒体课件《拉德茨基进行曲》维也纳金色大厅演出版，引导学生用拍手的方式感受乐曲，让学生在欣赏的时候思考两个问题：（1）乐曲的情绪是怎样的？（2）乐曲分为几个部分？回答第一个问题（欢快、轻松、幽默、诙谐）回答第二个问题（教师提示学生根据欣赏时拍手的加入、乐曲共分三个大段）（三）分析理解乐曲1、介绍曲子的由来（乐曲原本是为了歌颂奥地利的陆军元帅，但他本身是个非赏有争议的人物。
后由于这首曲子曲调十分动听，具有英雄的性格，演出时能获得很好的剧场效果，人们渐渐忘了拉德茨基那段不光彩的历史，喜欢起这首曲子来。
）2、分段欣赏、分析曲式（教师分段播放乐曲，引导学生逐步画出曲式图）欣赏a段音乐。
orff《拉德茨基进行曲》3.25（合集五篇）
orff《拉德茨基进行曲》3.25（合集五篇）第一篇：orff《拉德茨基进行曲》3.25《拉德茨基进行曲》教学目标：1、通过亲身参与打击乐合奏、律动等活动，掌握乐曲的音乐情绪、曲式结构，认识进行曲特点及作曲家。
2、在活动中培养学生的节奏、听力、合作、创造等综合能力，提高学生对音乐学习的兴趣。
教学重点：分析曲式结构以及打击乐合奏教学重点：打击乐合奏以及律动教法：orff教学法教学道具：多媒体、打击乐、报纸等教学过程：一、听音乐，点出题目《拉德茨基进行曲》师：同学们，现在我们一起来听一段音乐，你们猜猜这首曲子叫什么名字？（播放音乐）生回答：《拉德茨基进行曲》师：今天，我们就一起来学习这首《拉德茨基进行曲》。
二、打击乐演奏1、A段配打击乐（1）、A段a主题音乐配打击乐乐器谱：4/4 ：∉∉ |∉∉ || 鼓串铃4/4 ： |∉∉∉ ||木质4/4 ： | ∉ ||三角铁a、练习多声部节奏谱师：请同学们把手伸出来跟着老师一起做（拍掌）……师：（节奏稳定后把第一条乐器谱出示黑板：4/4 ：∉∉ |∉∉||）这就是我们刚才拍的节奏谱，现在，同学们继续拍，同时也要注意观察老师的节奏跟你们有什么不同？123开始……（老师变哼唱旋律边拍第二声部的节奏）师：刚才老师拍了几次？（3次），你们拍了几次后我才拍的？（2次）。
师：（出示节奏谱：4/4 ： |∉∉∉ ||同学分两声部）从这里开始，你们这一组拍第一条节奏，另外一组同学拍第二条节奏谱……（老师哼唱指挥）师：很不错，再来一次，这一次同学仍然注意观察老师又加了什么节奏进来，123开始……（老师变哼唱旋律边拍第三声部的节奏）师：谁来说说，老师拍了几次？（1次），你们拍了几次后我才拍的？（3次）。
对了，也就是最后一拍老师才加进来的。
师：（出示节奏谱：4/4 ： | ∉||同学分三声部）从这里开始，你们这一组拍第一声部节奏，另外一组同学拍第二声部节奏谱，第三组同学拍第三声部节奏谱……（老师哼唱指挥）b、打击乐伴奏师：现在，请第一声部的同学拿起脚下的乐器跟着老师演奏一遍……师：第二声部的同学，同样请你们轻轻拿起脚下的乐器，我们两个声部合一遍…… 师：现在，第三声部同学加进去，请注意拿三角铁的姿势，123开始…… c、听音乐合奏师：现在我们一起跟着音乐合奏一遍……师：我们把这段音乐称为a（边说边在黑板的节奏谱上方板书：a）（2）、A段b主题音乐配打击乐师：现在，请拿木质的同学把乐器拿起来，跟着老师的节奏一起走…… 出示木质节奏谱：4/4 ：∉∉|∉∉ ||木质播放b主题音乐，演奏木质乐器。
拉德茨基进行曲教案
拉德茨基进行曲教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如幼儿教案、音乐教案、语文教案、信息技术教案、英语教案、物理教案、化学教案、政治教案、历史教案、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as preschool lesson plans, music lesson plans, Chinese lesson plans, information technology lesson plans, English lesson plans, physics lesson plans, chemistry lesson plans, political lesson plans, history lesson plans, and other sample texts. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!拉德茨基进行曲教案拉德茨基进行曲教案课题：第十一单元进行曲之《拉德茨基进行曲》节数：1节教学课时：一课时45分钟年级：高一旅游专业101班，33人教材：高等教育出版社《音乐欣赏》主编：高铁授课类型：综合课教具准备：钢琴、电脑，多媒体课件教学目标：1、了解新年音乐会的历史与传统，并能够结合旅游专业知识特点进行总结或概述。
《拉德茨基进行曲》教案
《拉德茨基进行曲》教学目标1、知识与技能：引导学生对音乐作品节奏、旋律的认识和理解。
2、过程与方法：通过教师讲解和学生聆听《拉德茨基进行曲》，进一步了解音乐的表现力。
3、情感态度与价值观：感受《拉德茨基进行曲》风格特点，想象乐曲描绘的场景。
教学重点欣赏歌曲并了解进行曲在节拍、速度、情绪、节奏、结构上的主要特点。
教学难点学会根据情绪给进行曲分段并能够结合所学知识进行相关的音乐活动。
教具准备钢琴、多媒体课件。
教学方法引导、启发、讲解。
学法指导聆听、参与、体验。
教学过程一、组织教学师生问好！二、新课导入1、谈话导入：老师哼唱一段旋律，问学生旋律是否熟悉；2、随音乐律动，进而感受音乐：播放《拉德茨基进行曲》的A段a主题，让学生跟着老师随着音乐进行律动，并体验音乐的情绪是怎样的，从而让学生能够融入音乐，认真感受情绪情感，在学生对音乐情绪都有了体会之后，出示课题《拉德茨基进行曲》并进行简单的介绍。
三、新课教学1、作品介绍《拉德茨基进行曲》是老约翰·施特劳斯最著名的代表作，也是世界上最为人们所熟悉的进行曲，每年著名的维也纳新年音乐会的最后一首曲目也一定是这首《拉德茨基进行曲》，并已成为一种传统。
2、作者介绍老约翰·施特劳斯(1804～1849)奥地利作曲家、指挥家。
自幼学习小提琴和音乐理论。
10岁左右在伴舞乐队中演奏中提琴。
1819年参加兰纳组织的四重奏团。
1824年兰纳将乐队一分为二，老约翰·施特劳斯任第二乐队指挥。
1825年他自己组织乐队，并发表作品。
1833年起，他率乐队到欧洲许多国家演出，受到欢迎。
1846年返回维也纳被任命为皇室舞会音乐指导。
老约翰·施特劳斯是维也纳圆舞曲的奠基人之一，被誉为“圆舞曲之父”。
他所作的圆舞曲，节奏活泼，切分音和休止符应用巧妙。
他的音乐作品共有252首，其中圆舞曲就有152首。
此外，还有数十首波尔卡舞曲和进行曲。
但是在他的作品中流传最久、影响最大的当属《拉德茨基进行曲》。
人教版音乐五上第六单元《拉德茨基进行曲》教学设计
人教版音乐五上第六单元《拉德茨基进行曲》教学设计一. 教材分析《拉德茨基进行曲》是人教版音乐五上第六单元的一首经典进行曲，由奥地利作曲家斯特劳斯创作。
这首曲子节奏明快，旋律激昂，具有强烈的行进感，能够激发学生的学习兴趣。
本节课将通过欣赏、分析、演唱等环节，使学生了解进行曲的特点，培养学生的音乐欣赏能力和表现力。
二. 学情分析五年级的学生对音乐有了一定的基础，能够识谱、演唱简单的歌曲。
但部分学生对进行曲的概念和特点还不够了解，需要在教学中进行引导和培养。
此外，学生对新鲜有趣的音乐活动感兴趣，善于模仿和创造，教师应充分利用这一特点，激发学生的学习积极性。
三. 教学目标1.了解进行曲的特点，欣赏《拉德茨基进行曲》。
2.能够用正确的节奏和音准演唱《拉德茨基进行曲》。
3.培养学生的音乐欣赏能力和集体合作意识。
4.激发学生对音乐的热爱，培养音乐素养。
四. 教学重难点1.掌握进行曲的节奏特点。
2.准确演唱《拉德茨基进行曲》。
3.理解进行曲在音乐史上的地位和意义。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、分析，使学生感受进行曲的特点。
2.示范法：教师示范演唱，引导学生正确把握节奏和音准。
3.互动法：分组演唱、比赛，激发学生的学习兴趣和合作精神。
4.讨论法：引导学生探讨进行曲的历史背景和文化内涵。
六. 教学准备1.教学课件：包括《拉德茨基进行曲》的乐谱、图片、视频等。
2.音响设备：播放《拉德茨基进行曲》。
3.乐器：钢琴、鼓等。
4.教学用具：黑板、粉笔、教学卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示《拉德茨基进行曲》的乐谱，引导学生关注进行曲的节奏特点。
同时，播放斯特劳斯的简介，让学生了解作曲家的背景。
2.呈现（10分钟）播放《拉德茨基进行曲》的音频，让学生初步感受进行曲的风格。
教师示范演唱，注意引导学生关注节奏和音准。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，按节奏朗读歌词，逐渐过渡到演唱。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
人教版音乐五上第六单元《拉德茨基进行曲》教案
人教版音乐五上第六单元《拉德茨基进行曲》教案一. 教材分析《拉德茨基进行曲》是奥地利作曲家斯特劳斯的一首著名进行曲，它以强烈的节奏和旋律感染力，深受人们的喜爱。
这首曲子在我国的音乐教育中，被选为人教版音乐五上第六单元的教学内容。
通过学习这首进行曲，学生可以了解进行曲的特点，掌握基本的音乐欣赏方法，提高音乐素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的感受和理解能力有所提高。
他们喜欢具有动感的音乐，对于富有节奏感的《拉德茨基进行曲》，他们会更容易产生兴趣。
但同时，学生对于乐曲的结构、旋律特点等音乐理论知识还需要进一步学习和掌握。
三. 教学目标1.让学生了解进行曲的特点，理解《拉德茨基进行曲》的背景及意义。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
3.通过学习《拉德茨基进行曲》，培养学生合作学习、自主学习的能力。
四. 教学重难点1.掌握进行曲的特点。
2.理解并欣赏《拉德茨基进行曲》的音乐魅力。
3.分析乐曲的结构、旋律特点。
五. 教学方法1.讲授法：讲解进行曲的特点，介绍《拉德茨基进行曲》的背景及意义。
2.示范法：教师演奏或播放乐曲，让学生感受乐曲的节奏和旋律。
3.讨论法：分组讨论乐曲的特点，分享彼此的感悟。
4.实践法：让学生分组演奏乐曲，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括乐曲介绍、乐谱、图片等。
2.音响设备：播放乐曲所需音响设备。
3.乐器：钢琴、小提琴等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过课件介绍进行曲的特点，引导学生了解进行曲的概念。
然后，播放《拉德茨基进行曲》，让学生初步感受乐曲的节奏和旋律。
2.呈现（10分钟）教师详细讲解《拉德茨基进行曲》的背景及意义，分析乐曲的结构、旋律特点。
同时，教师示范演奏乐曲，让学生更加深入地理解乐曲。
3.操练（10分钟）学生分组进行乐曲演奏，可以选用钢琴、小提琴等乐器。
教师巡回指导，纠正学生的演奏错误，提高学生的演奏水平。
拉德斯基进行曲教案
拉德斯基进行曲教案欣赏课《拉德斯基进行曲》教学目的：1、通过欣赏《拉德斯基进行曲》了解进行曲的风格特点。
2、以多种形式让学生了解《拉德斯基进行曲》的相关内容。
3、认识奥地利著名作曲家老约翰施特劳斯。
教学重点、难点：了解进行曲的风格特点，掌握《拉德斯基进行曲》的相关知识。
教学过程：一、情境铺垫。
1、学生听音乐《欢迎进行曲》进教室。
2、师：全体起立！立正！稍息！立正！向右看齐！向前看！同学们好！（生答：老师好！）坐下！3、师：同学们看过军队的阅兵式吗？老师这就有一段相关短片，我们一起来看看。
（课件播放阅兵视频短片）师：看了这段短片你有什么感受？生答：……二、引导欣赏《拉德斯基进行曲》（一）导入，介绍作品背景。
师：瞧，他们伴着音乐齐步行进，那场面多雄壮！今天老师就给大家带来了一首具有行进步伐节奏，展现军人风采的乐曲，（出示课题）这首乐曲是由奥地利著名作曲家老约翰.施特劳斯所创作。
（课件出示作者图片）他一生中创作了大量的圆舞曲，被世人称为“圆舞曲”之父，然而在的作品中影响最大，流传最广的却是这首《拉德斯基进行曲》。
当初他创作这首乐曲是想送给一位名叫拉德斯基的将军，这位将军为奥地利打了许多胜仗，立下了汗马功劳，被人们尊为英雄人物。
老约翰.施特劳斯先生就用这首乐曲，来展现拉德斯基将军英勇威武的英雄风采。
下面我们就一起来欣赏这首《拉德斯基进行曲》。
（二）初听全曲。
（课件播放音乐）师：听了这首乐曲，你认为它有哪些鲜明的特点呢？（引导学生从速度，节奏以及情绪上分析乐曲）（师生交流，分析问题）（三）分段欣赏。
1、欣赏第一乐段。
师：乐曲通过简短有力的引子进入第一部分，结合步伐行进的速度和雄壮激昂的情绪展现了拉德斯基将军坐在战马上驰骋沙场的威武雄姿。
（课件：播放第一乐段）师：这段音乐给你什么样的感受呢？它让你想到了什么样的场景？生答：……(板书：雄壮)师：让我们再次聆听这段音乐，领略拉德斯基将军率领将士们浴血奋战的英勇形象吧！同时请大家随着音乐一起用“la”轻声哼唱旋律。
初中拉德茨基教案
初中拉德茨基教案一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《拉德茨基进行曲》，引导学生对音乐作品的节奏、旋律进行认识和理解。
2. 过程与方法：通过教师的讲解、示范和学生聆听《拉德茨基进行曲》，进一步了解音乐的表现力。
3. 情感态度与价值观：让学生感受《拉德茨基进行曲》的风格特点，激发学生对音乐的热爱，培养学生的音乐审美能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：欣赏《拉德茨基进行曲》并了解进行曲在节拍、速度、情绪、节奏、结构上的主要特点。
2. 教学难点：学会根据情绪给进行曲分段，并能够结合所学知识进行相关的音乐活动。
三、教具准备1. 钢琴：用于演奏示范和引导学生跟奏。
2. 多媒体课件：用于展示《拉德茨基进行曲》的相关资料和图片。
四、教学方法1. 引导：教师通过问题引导、情景创设等方式，激发学生的学习兴趣和思考能力。
2. 启发：教师通过示范、讲解等方式，引导学生主动探索、发现和理解音乐知识。
3. 讲解：教师对《拉德茨基进行曲》的相关知识进行讲解，帮助学生掌握音乐作品的节奏、旋律等要素。
4. 聆听：教师播放《拉德茨基进行曲》，引导学生进行音乐欣赏和感受。
5. 参与：教师组织学生参与音乐活动，让学生亲身体验音乐的魅力。
6. 体验：教师引导学生通过实践活动，感受音乐作品的情感和风格。
五、教学过程1. 组织教学：师生问好，导入新课。
2. 新课导入：（1）谈话导入：教师哼唱一段旋律，引导学生回忆是否熟悉。
（2）随音乐律动：播放《拉德茨基进行曲》的A段主题，让学生跟着教师随音乐进行律动，体验音乐的情绪。
3. 作品介绍：教师介绍《拉德茨基进行曲》的作者老约翰·施特劳斯，并简要介绍该作品的背景和特点。
4. 节奏分析：教师引导学生关注《拉德茨基进行曲》的节奏特点，讲解进行曲的节奏规律。
5. 旋律学习：教师演奏《拉德茨基进行曲》，引导学生跟奏和学习旋律。
6. 情感体验：教师引导学生根据音乐作品的情感变化，进行相应的情感表达和角色扮演。
人音版四年级上册音乐教案第七单元拉德茨基进行曲
1.分析报告：要求学生详细分析《拉德茨基进行曲》的节奏、旋律和情感表达，让学生通过聆听和分析，更好地理解和感受音乐的魅力。
2.创作心得：要求学生根据《拉德茨基进行曲》的旋律，创作一段简单的进行曲作品，并写一篇心得体会，让学生通过创作和实践，提高自己的音乐创作能力。
3.小组研究报告：要求学生以小组为单位，选择一个与进行曲相关的主题进行深入研究，并写一篇研究报告，让学生通过研究和合作，提高自己的研究能力和团队合作能力。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《四年级上册音乐》教材，以便于学生跟随老师的讲解进行学习和复习。
2.辅助材料：准备《拉德茨基进行曲》相关的音频文件、音乐乐谱、图片、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地理解和学习课程内容。
3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。
4.教室布置：根据教学需要，将教室座位按照小组形式进行布置，以便于学生进行小组讨论和合作。同时，设置一个展示区，用于学生展示他们的学习成果。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对《拉德茨基进行曲》的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道进行曲是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于进行曲的图片或视频片段，让学生初步感受进行曲的魅力或特点。
简短介绍进行曲的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.进行曲基础知识讲解（10分钟）
拉德茨基进行曲音乐教案
拉德茨基进行曲音乐教案教案标题：拉德茨基进行曲音乐教案教案目标：1. 了解拉德茨基进行曲的背景和历史。
2. 学习分析拉德茨基进行曲的结构和乐曲元素。
3. 培养学生对拉德茨基进行曲的音乐欣赏能力。
4. 鼓励学生通过演奏乐器或合唱的方式参与到拉德茨基进行曲的演奏中。
教案步骤：引入：1. 向学生介绍拉德茨基进行曲的背景和作曲家约翰·施特劳斯。
2. 播放一段拉德茨基进行曲的录音，让学生感受其激昂的旋律和节奏。
探究：3. 分析拉德茨基进行曲的结构：引子、主题A、主题B、转调、副歌、尾声等部分。
4. 介绍拉德茨基进行曲中的乐器编配和音乐元素，如管弦乐队、军乐队、进行曲的节奏感等。
5. 分组让学生听取不同版本的拉德茨基进行曲演奏，比较不同版本的差异和特点。
实践：6. 鼓励学生选择自己喜欢的乐器或合唱参与到拉德茨基进行曲的演奏中。
7. 组织学生分组进行乐器合奏或合唱排练，指导他们根据乐谱演奏拉德茨基进行曲的不同部分。
8. 组织学生进行小型演出，展示他们的演奏成果。
总结：9. 回顾拉德茨基进行曲的学习内容，让学生分享他们对这首曲子的理解和感受。
10. 引导学生思考拉德茨基进行曲的音乐魅力和作曲家的创作意图。
拓展：11. 鼓励学生进一步了解约翰·施特劳斯的其他作品，比较他们与拉德茨基进行曲的异同。
12. 组织学生进行创作活动，让他们尝试编写自己的进行曲或改编拉德茨基进行曲。
评估：13. 观察学生在演奏中的参与度和表现，给予积极的反馈和指导。
14. 让学生撰写一篇关于拉德茨基进行曲的音乐评论，评价其音乐特点和自己的感受。
教案延伸：- 将拉德茨基进行曲与其他进行曲进行比较，探究不同进行曲风格的特点。
- 组织学生进行拉德茨基进行曲的舞蹈创作或编排，将音乐与舞蹈相结合。
注意事项：- 根据学生的年龄和音乐水平调整教案内容和难度。
- 鼓励学生积极参与，提供他们展示才华的机会。
- 确保教学环境安全，特别是在乐器合奏或舞蹈创作过程中。
拉德茨基进行曲教案
拉德茨基进行曲教案拉德茨基进行曲教案一、教学目标：通过学习，使学生了解拉德茨基进行曲的基本知识和演奏技巧，培养学生的音乐欣赏和表演能力。
二、教学重点：1. 了解拉德茨基进行曲的背景和特点；2. 学习拉德茨基进行曲的演奏技巧。
三、教学步骤：1. 引入（10分钟）：通过播放拉德茨基进行曲的录音，引导学生感受曲调的激昂和欢快，了解该曲的背景和作曲家。
2. 讲解（15分钟）：向学生介绍拉德茨基进行曲的背景、作曲家简介以及该曲的创作目的和特点，让学生初步了解。
3. 演奏示范（15分钟）：教师现场演奏拉德茨基进行曲，让学生听到真实的音乐表演，同时可以借机观察教师的演奏技巧。
4. 学习演奏技巧（20分钟）：分组示范教学，指导学生正确使用乐器，掌握基本演奏技巧。
重点包括乐器吹奏和节奏掌握等方面。
5. 练习演奏（20分钟）：学生按照组合将所学的演奏技巧进行练习，并进行集体演奏排练。
教师可以在练习过程中给予指导。
6. 总结（10分钟）：教师总结本节课的内容，回顾学生所学的知识和技能，并提醒学生练习时需要注意的事项。
四、教学资源和评价方法：1. 教学资源：拉德茨基进行曲的录音、乐器、教材、PPT等。
2. 教学评价：观察学生学习的积极性和参与度，听学生演奏的效果是否符合基本要求。
五、教学延伸活动：1. 学生可以在课后练习拉德茨基进行曲，培养自己的演奏技巧；2. 学生可以通过收听不同版本的拉德茨基进行曲，欣赏不同的表演风格，提高自己的音乐欣赏能力；3. 学生可以了解更多关于拉德茨基进行曲的知识，如其在不同场合的应用等。
教案拉德茨基进行曲
拉德茨基进行曲一、教学目标1.知识与技能：能认真听赏管弦乐《拉德茨基进行曲》等进行曲，能够听辨乐曲的主题，引导学生对音乐作品、旋律有进一步的认识和理解。
2.过程与方法：能专注聆听歌曲，利用律动、体验、探究等方法，欣赏音乐。
3.情感态度与价值观：感受《拉德茨基进行曲》的风格特点，想象乐曲描绘的场景，从而增强学生的审美能力，提高审美的品位和修养。
二、教学重、难点通过以上三维目标的确立，突出本节课的教学重点；认真聆听管弦乐曲《拉德茨基进行曲》，让学生用参与体验的形式，感受作品的风格特点；在了解作品的风格特点后，能分辨乐曲的主题形象，在此基础上通过形象、生动地教学，引导学生积极参与音乐实践活动，体验作品的情感，突破教学难点。
三、教学准备电子琴、多媒体教学系统、教学课件。
四、教学过程（一）、导入1、出示运动员、婚礼、葬礼等图片，让学生进行了解；师：同学们，来观察以下几组图片分别描绘了什么?学：运动员、婚礼、葬礼的场景。
2、再次出示图片结合音乐《中国人民解放军进行曲》《婚礼进行曲》《葬礼进行曲》等（片断），了解不同风格的进行曲的特点；师：下面来听所播放的音乐并结合图片，来听这几首音乐有什么特点，具有什么风格？学：节奏清晰、强弱分明，具有典型的进行曲风格！（二）、新课：那下面咱来学习一首新的进行曲，拉德茨基进行曲！1.背景材料。
（教师简单介绍）《拉德茨基进行曲》是老约翰·施特劳斯于1848年创作的。
拉德茨基是奥地利的陆军元帅，被视为英雄式的人物。
由于此曲曲调十分动听，具有英雄的性格，演出时获得较好的剧场效果，人们就喜欢起这支曲子来，至今在全世界广泛流传。
（相传当时是为了纪念拿破仑所做）2.展示作者图片老约翰·施特劳斯（1804—1849），奥地利作曲家、指挥家，维也纳圆舞曲的奠基人之一，被誉为“圆舞曲之父”。
他所作的圆舞曲，节奏活泼，切分音和休止符应用巧妙。
他的音乐作品共有252首，其中圆舞曲就有152首。
拉德茨基进行曲-西南师大版七年级音乐上册教案
拉德茨基进行曲-西南师大版七年级音乐上册教案
学习目标
•了解拉德茨基进行曲的音乐特点；
•学会歌曲的演唱；
•通过歌曲演绎培养学生的音乐素养。
教学内容
•了解拉德茨基进行曲的历史和音乐特点；
•聆听音乐，了解曲调；
•学习歌曲的歌词和发音；
•分组合唱并整合演绎。
教学步骤
步骤一：导入
教师为学生播放拉德茨基进行曲，让学生聆听并体会此曲的旋律和音乐特点。
学生可以自由发言，谈谈此曲让他们想到的各种感受。
步骤二：学习歌词和发音
教师让学生跟随自己发音，学习拉德茨基进行曲的歌词和发音。
老师可采用一些小游戏，让学生更好地理解歌词和发音。
例如，可以将歌词分成拼音，让学生按歌曲的旋律依次念诵，并加入手舞动作，帮助学生更好地理解歌词。
步骤三：分组合唱
将学生分成小组，每组学生各自分配不同的歌词部分，学生们自行排练歌曲。
为了更好地帮助学生协作学习，建议学生在分配各自的歌曲部分时，让他们选择自己最擅长的部分，并将各自唱好的部分整合，精彩地演绎拉德茨基进行曲。
步骤四：融合演绎
当所有小组排练完毕后，教师带领学生进行整合演绎。
在整合过程中，教师可以适当调整学生的节奏、音高等演唱细节，帮助学生在演绎中展现更好的音乐素养。
评价和展望
通过这个教学方案，学生们可以了解拉德茨基进行曲的音乐特点，并通过演唱歌曲的方式加深学习。
同时，让学生分组合唱，可以锻炼学生协作学习的能力。
希望通过这个教学方案的学习，让学生在艺术领域有所发现和收获。
拉德茨基进行曲幼儿园教案
拉德茨基进行曲幼儿园教案一、教学目标1.了解拉德茨基进行曲的历史和演奏特点。
2.学会用简单的乐器演奏拉德茨基进行曲。
3.提高幼儿们的音乐欣赏能力和合作意识。
二、教学内容1.拉德茨基进行曲的历史和演奏特点介绍。
2.简单乐器演奏。
三、教学流程1.拉德茨基进行曲的历史和演奏特点介绍1.老师出示拉德茨基进行曲的图片、音频或视频，简要介绍曲目的历史和演奏特点。
2.让幼儿感受曲目的整体气氛，通过网络手段寻找相关的演奏表演视频进行欣赏。
3.引导幼儿们通过对曲目节奏、旋律、速度等方面的简单分析来加深对曲目的理解和认识。
2.简单乐器演奏1.准备乐器：击鼓、木鱼、小手铃等简单乐器。
2.教师模拟演奏，引导幼儿们按照节奏、速度等于老师一起演奏。
3.教师示范组成简单的乐队，由幼儿分别使用自己手中的乐器演奏，加强合作性和乐队意识。
3.简单演奏成果展示1.教师让幼儿们自由发挥，运用刚才学到的技巧，尽情演奏，展示自己的才能。
2.鼓励幼儿们进行互动合作，增进感情。
四、教学体会本节课的教学目标是让幼儿们了解拉德茨基进行曲的历史和演奏特点，学会简单的乐器演奏和提高音乐欣赏能力，同时加强幼儿的团队协作与合作精神。
在教学过程中，我们要注重提供丰富的音乐欣赏体验，注重幼儿的参与和体验，不断引导幼儿主动参与，积极体验和思考。
此外，整个教学流程环环相扣，由浅入深，步步为营，旨在帮助幼儿系统学习和掌握相关技能，同时积极培养团队协作与音乐欣赏能力。
因此，教学体验是良好的，幼儿在听、看、触等方面得到了很好的锻炼，同时也培养了他们乐器演奏、表现和表达自我等方面的技能。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《拉德茨基进行曲》教学设计
教学目标：
1、分析、理解管弦乐《拉德茨基进行曲》，了解进行曲的特点，体验进行曲带给我们快乐的情绪。
2、听辨乐曲的主题旋律，理解乐曲的曲式结构，感受进行曲的风格特点。
3、拓宽学生欣赏视野，激发欣赏音乐的兴趣。
教学重点：
感受、体验《拉德茨基进行曲》欢快、幽默、诙谐的情绪特点。
教学难点：
复三部曲的曲式结构。
教学准备：
1、鼓励学生利用课外学习手段、查阅相关资料。
2、多媒体课件、钢琴、打击乐器等。
教学过程：
一、组织教学
听《军队进行曲》进教室。
二、导入
1、进入教室时听到的音乐节奏感觉怎样？
2、播放管弦乐《中国人民解放军进行曲》。
问：这首曲子是声乐作品还是器乐曲？歌曲的情绪和节奏有什么特点？
3、学生思考：什么样的曲子被称作为进行曲？（学生回答，教师总结）
进行曲：以行进的步伐节奏写成的音乐作品，一般在队伍行进时演奏，用来统一伐和意志。
三、新课教学
（一）介绍作者老约翰．斯特劳斯
提问学生：是否了解作者？（老约翰．斯特劳斯，奥地利作曲家、指挥家，被誉为“圆舞曲之父”，他的音乐作品共有252首，其中圆舞曲152首。
此外还有数十首波尔卡舞曲和进行曲。
但是在他的作品中流传最久、影响最大的当属《拉德茨基进行曲》）
（二）初步欣赏乐曲
播放多媒体课件《拉德茨基进行曲》维也纳金色大厅演出版，引导学生用拍手的方式感受乐曲，让学生在欣赏的时候思考两个问题：
（1）乐曲的情绪是怎样的？
（2）乐曲分为几个部分？
回答第一个问题（欢快、轻松、幽默、诙谐）回答第二个问题（教师提示学生根据欣赏时拍手的加入、乐曲共分三个大段）
（三）分析理解乐曲
1、介绍曲子的由来（乐曲原本是为了歌颂奥地利的陆军元帅，但他本身是个非赏有争议的人物。
后
由于这首曲子曲调十分动听，具有英雄的性格，演出时能获得很好的剧场效果，人们渐渐忘了拉德茨基那段不光彩的历史，喜欢起这首曲子来。
）
2、分段欣赏、分析曲式（教师分段播放乐曲，引导学生逐步画出曲式图）
欣赏A段音乐。
（1）视唱主题音乐。
a主题：
1 = D 2/2
3#2 | 3 3#2 3 3#2 | 30 20 10 3#2 | 30 3#2 30 3#2 | 30 60 50 53 | 4 6 5 52 | 3 6 5 53 |
2 7 — 6 | 0 5#4 5 6 5 4 |
3 3#2 3 3#2 | 3 2 1 3#2 | 30 3#2 30 3#2 | 3 6 5 53 |
#4 3 2 —| 5 2 1 —| 7. 6 54 32 | 1 1 1 0 ||
b主题：
1 = D 2/2
6 ————| 6 ————| 5 ————| 5 —0 5 | 5 —4 6 | 6 —5 1 |
7 76 5 4 |
6 6 5 4 3 | 5 —4 6 | 6 — 5 1 |
7 7#5 6 1 | 7 7#5 6 1 | 3 3 3 3 3 3 |
3 3 3 3 3 3 | 3 0 0 0 ||
（2）聆听A段音乐，并回答问题。
1）问：A段音乐可以有几小部分组成？这段音乐描写了拉德茨基怎样的形象？
A段：描写拉德茨基在马上的威武形象，分a、b、a三部分。
2）复听A段音乐，用自己的身体当乐器为歌曲伴奏。
欣赏B段音乐。
（1）视唱主题音乐。
a主题：
1 = A 2/2
53 3 ——| 53 3 ——| 53 3 3 3 | 3 ——3 | 44 2 —1 | 7 6 6 6 | 51 3 3 3 |3 ———|
53 3 ——| 53 3 ——| 53 3 3 3 | 3 ——33 | 44 2 —1 |7 6 6 6 | 53 3 4 2 | 1 ——0 ||
b主题：
1 = A 2/2
3 |
4 2 — 1 | 7 6 6 6 | 51 3 3 3 | 3 —— 3 | 4 2 — 1 | 7 6 6 6 |
5 5 1 3 5 4 3 | 2 1 7
6 5 4 3 2 ||
(2)聆听B段音乐，并回答问题。
1）问：B段有几个小部分组成？这段音乐拉德茨基怎样的形象？
B段：描写拉德茨基慢步奔跑检阅队伍时既严肃又轻松，分a、b、a、b、a五部分
2）复听B段音乐，并想一想用什么样的形式来表现这段音乐。
欣赏A‵段：是第一部分的再现
A B A‵
／∣＼／| | | ＼／∣＼
a b a a b a b a a b a
介绍复三部曲式A﹢B﹢A‵
3、师生完整演示歌曲。
4、引导学生用“啦”唱出乐曲中反复出现的主题，并利用身体以及打击乐器为主题旋律边配伴奏，试着跟音乐一起完成。
（四）知识拓展
1、分组活动，激发热情，并完整欣赏《拉德茨基进行曲》。
把学生分成A段音乐组、B段音乐组和打击乐器组进行合作表演。
2、作业：让学生课后自己去收集其他表现形式的《拉德茨基进行曲》。
四、小结
今天我们欣赏了老约翰.斯特劳斯的《拉德茨基进行曲》，知道了复式三部曲的构成，对进行曲这种体裁有了初步的了解。
其实我们身边有很多音乐都是进行曲体裁，课后同学们可以收集不同风格的进行曲，以后我们在再一起交流。
五、听《拉德茨基进行曲》离开音乐教室。