选择正确的统计方法47页PPT
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统计基础知识PPT
定可靠程度的推断的统计方法。 它的特点是： （1）按随机原则抽取样本单位，排除了主观因素的影响。 （2）用样本数据推算总体相应数据。 （3）抽样误差可以事先计算并加以控制，具有一定置信度。
随机原则： 完全排除主观因素，每个单位机会均等，抽中与否全凭偶然。
（三）数据的采集与整理
4.重点调查 它是对总体中重点单位进行调查,取得反映总体基本数据的调查方法。 重点单位：它是重点单位数占总体单位数比重小，他们的标志值之和占总体标志值总量的比重大
志名称，16岁、17岁、18岁、…，为数量标志的表现。 （二）统计指标 1.指标的概念 表明总体综合数量特征与数量关系的数字资料称为指标。
（二）统计的基本概念
例如，某班某期末学生40名，期末平均成绩80分，优秀率30%,及格率98%。它包括：时间限制、空 间范围、指标名称、计算方法、计量单位、具体数值六个要素。 三、统计指标体系
（一）统计的涵义和特点
四、社会经济统计研究的基本方法 统计研究着眼于总体的数量特征，所用的基本方法都与总体数量性有关，这些基本方法是：
（一）大量观察法 统计所研究的社会经济现象都是已经发生了的事件，并且无法重复实验，因为社会经济现象
本质上是反映人与人之间的关系，它客观地存在于现实生活中，要研究这种关系就不能用实验的方法 ，而必须到社会经济的现实中去做调查、观测，即采用大量观察的方法对总体中的全部或足够多的个 体进行调查、观测，来进行综合研究。
（三）数据的采集与整理
3.调查单位和调查表 调查提纲是指根据调查目的所列示出的调查项目，主要是标志、指标和指标体系。将调查项目按
一定顺序排列在表格中形成调查表。 4.调查时间与期限 调查时间是指资料所属时间；调查期限是指完成调查工作所需时间。 5.组织实施计划 指调查工作的行动部署与具体活动安排。主要包括领导机构建立、调查步骤、参调单位与人员、
随机原则： 完全排除主观因素，每个单位机会均等，抽中与否全凭偶然。
（三）数据的采集与整理
4.重点调查 它是对总体中重点单位进行调查,取得反映总体基本数据的调查方法。 重点单位：它是重点单位数占总体单位数比重小，他们的标志值之和占总体标志值总量的比重大
志名称，16岁、17岁、18岁、…，为数量标志的表现。 （二）统计指标 1.指标的概念 表明总体综合数量特征与数量关系的数字资料称为指标。
（二）统计的基本概念
例如，某班某期末学生40名，期末平均成绩80分，优秀率30%,及格率98%。它包括：时间限制、空 间范围、指标名称、计算方法、计量单位、具体数值六个要素。 三、统计指标体系
（一）统计的涵义和特点
四、社会经济统计研究的基本方法 统计研究着眼于总体的数量特征，所用的基本方法都与总体数量性有关，这些基本方法是：
（一）大量观察法 统计所研究的社会经济现象都是已经发生了的事件，并且无法重复实验，因为社会经济现象
本质上是反映人与人之间的关系，它客观地存在于现实生活中，要研究这种关系就不能用实验的方法 ，而必须到社会经济的现实中去做调查、观测，即采用大量观察的方法对总体中的全部或足够多的个 体进行调查、观测，来进行综合研究。
（三）数据的采集与整理
3.调查单位和调查表 调查提纲是指根据调查目的所列示出的调查项目，主要是标志、指标和指标体系。将调查项目按
一定顺序排列在表格中形成调查表。 4.调查时间与期限 调查时间是指资料所属时间；调查期限是指完成调查工作所需时间。 5.组织实施计划 指调查工作的行动部署与具体活动安排。主要包括领导机构建立、调查步骤、参调单位与人员、
人教版数学六年级上册7.2选择合适的统计图课件(共39张PPT)
百分比
2011年绿荫小学校园内各种 树木所占百分比情况统计图
但用扇形统计图更能直观地 看出部分与整体之间的关系。
(3) 2011年绿荫小学校园内各种树木数量统计表
这题给出了各种树木的数量， 只能用条形统计图来表示。
2011年绿荫小学校园内 总量／棵 各种树木数量统计图
60
50 50
50
40
40
是总量的10%，因此需要先求出总量。
这节课你有哪些收获？
选择合适的统计图： 用统计图表示数据时，要根据实际情况选择
合适的统计图： 1. 要表示出各种数量的多少时，选用条形统计图； 2. 既要表示出各种数量的多少，又要表示出数量
的增减变化情况时，选用折线统计图； 3. 要表示出各部分数量与总量之间的关系时，选
身高(cm) 135～139 140～145 146～149 150～155 155以上
人数(人)
8
17
15
57
30
4. 在林业科学里，通常根据乔木生长期的长短将乔木 分成不同的类型。下面是我国乔木林各龄组的面积 构成情况。(选题源于教材P99做一做)
以上信息可以用什么统计图描述？哪种更直观些？
我是用条形统计图描述的。
为( C ) 。
男生人数 312
女生人数 288
A．48% B． 92.3%
C． 52% D． 50%
3．下面每组数据分别选用哪种统计图来表示比较合适？ (1)表示一～六年级同学的平均身高，应选用(条形)统计图。
不同年级同学的平均身高统计表
年级 一 二 三 四 五 六 身高(cm) 128 131 135 139 144 150
看看教材吧。
继续看 第三个 小题。
2011年绿荫小学校园内各种 树木所占百分比情况统计图
但用扇形统计图更能直观地 看出部分与整体之间的关系。
(3) 2011年绿荫小学校园内各种树木数量统计表
这题给出了各种树木的数量， 只能用条形统计图来表示。
2011年绿荫小学校园内 总量／棵 各种树木数量统计图
60
50 50
50
40
40
是总量的10%，因此需要先求出总量。
这节课你有哪些收获？
选择合适的统计图： 用统计图表示数据时，要根据实际情况选择
合适的统计图： 1. 要表示出各种数量的多少时，选用条形统计图； 2. 既要表示出各种数量的多少，又要表示出数量
的增减变化情况时，选用折线统计图； 3. 要表示出各部分数量与总量之间的关系时，选
身高(cm) 135～139 140～145 146～149 150～155 155以上
人数(人)
8
17
15
57
30
4. 在林业科学里，通常根据乔木生长期的长短将乔木 分成不同的类型。下面是我国乔木林各龄组的面积 构成情况。(选题源于教材P99做一做)
以上信息可以用什么统计图描述？哪种更直观些？
我是用条形统计图描述的。
为( C ) 。
男生人数 312
女生人数 288
A．48% B． 92.3%
C． 52% D． 50%
3．下面每组数据分别选用哪种统计图来表示比较合适？ (1)表示一～六年级同学的平均身高，应选用(条形)统计图。
不同年级同学的平均身高统计表
年级 一 二 三 四 五 六 身高(cm) 128 131 135 139 144 150
看看教材吧。
继续看 第三个 小题。
第三章--统计整理-幻灯片(1)
如某班学生按年龄分组：17岁，18岁，19岁， 20岁， 21岁，22岁。
组距式分组
将作为分组依据的数量标志的整个取 值范围依次划分为若干个满足互斥性
和包容性的区间，用这些数值区间作
为组的名称。
某班学生统计 学原理成绩分 组
60分以下 60—70分 70—80分 80—90分 90分以上
组距式分组中的一些概念 《统计学原理》第三章 统计整理
对教师 的分类
按性别分类
男性 女性
高级 按职称分类 中级 共计7组
初级 2+3+2
青年 按年龄分类
中年
复合分组体系
对教师 的分类
按性别 分类
按职称 分类
按年龄 分类
《统计学原理》第三章 统计整理
共计12组 男 2×3×2
女 高级
中级
初级 青年 中年
《统计学原理》第三章 统计整理
统计资料的再分组
• 统计资料的再分组就是把统计分 组资料按某种要求，重新划定各 组界限，再将资料中的单位数或 比重分布重新做出调整。
对总体单位而言，是“合”，即将性质相同的 个体组合起来，在同一组内则保持着相同的性 质。
分组
《统计学原理》第三章 统计整理
25％
33％
分组前
分组后
42％
作用：1·区分事物的性质
例：按所有制性质划分，我国现有8种经济类型：
国有经济；集体经济；私营经济；个体经济 联营经济；股份制经济；外商投资经济；港 澳台投资经济
将统计调查得到的原始资料进行科
统计整理 学的分类和汇总，使之成为系统化、
条理化的综合资料，以反映研究总 体的特征。
地位 是统计调查的继续，统计分析的前提 和基础，起着承前启后的作用。
二年级下数学课件-统计-人教
对比分析和趋势分析
通过对比不同时间、不同对象的数据 ，发现数据的变化趋势和规律。
数据分析的常见错误
数据解读错误
数据源不准确
对数据的误读或误解，导致错误的结论。
数据来源不可靠或数据质量差，影响分析 结果。
样本偏差
忽略变量间的相关性
样本选取不具有代表性，导致分析结果偏 离总体特征。
在分析过程中忽略了变量间的相关性，导 致分析结果不准确。
05
练习与巩固
基础练习题
总结词
巩固基础概念
详细描述
基础练习题主要针对统计的基础概念，如分类、整理数据、制作简单 统计图表等，目的是帮助学生掌握基本知识和技能。
总结词
培养基本技能
详细描述
通过基础练习题，学生可以逐步培养对数据的观察、分类、整理和简 单分析的能力，为后02入题
详细描述：综合练习题注重统计知识的综合运用，题 目涉及多个知识点和技能，要求学生能够灵活运用所 学知识解决较为复杂的问题。
03
详细描述：综合练习题鼓励学生创新思维，通过分析 和解决具有挑战性的问题，培养学生的创新意识和解
决问题的能力。
04
总结词：培养创新思维
THANKS
感谢观看
特征。
统计的基本步骤
统计通常包括明确问题、设计调 查方案、收集数据、整理数据、
分析数据和解释结果等步骤。
统计的重要性
决策依据
指导实践
统计结果可以为决策者提供重要的数 据支持，帮助他们做出科学、合理的 决策。
统计结果可以指导实践工作，例如在 市场营销中，企业可以通过统计了解 市场需求和消费者行为，从而制定更 加精准的营销策略。
02
统计图表
柱状图
统计方法基础知识PPT课件
_
x
1 n
n i 1
xi
：样本的算术平均值；
n ：样本大小。
二、样本中位数
把收集到的统计数据X 1，X 2，X 3….X n，按大小顺序重新排列，排在正 中间的那个数就叫作中位数，用符号 来表示。
当 n 为奇数时，正中间的数只有一个； 当 n 为偶数时，正中间的数有两个，此时，中位数为正中两个数的 算术平均值。
第四节 总体与样本
数据、样本和总体的关系
目的
总体
无
对工序进行分析 限
工序
控制
总 体
样本
一批 半成品
样本
判断
对一批产品质量进 有
一批
行判断，确定是否
限 总
产品
样本
合格
体
判断
数据
数据
数据
第五节 随即抽样方法
一、简单随机抽样法 二、系统抽样法 三、分层抽样法 四、整群抽样法
一、简单随机抽样法
——又叫随机抽样法，是指总体中的每个个体被抽到的机会是相同的。 优点：抽样误差小 缺点：抽样手续比较繁杂。
统计方法基础知识PPT课 件
第一节 统计方法及其用途
一、什么是统计方法 二、统计方法的性质 三、统计方法的用途
பைடு நூலகம்
一、什么是统计方法
统计方法：是指有关收集、整理、分析和解释统计数据，并对其所反 映的问题作出一定结论的方法。
描述性统计方法： ——是对统计数据进行整理和描述的方法； ——常用曲线、表格、图形等反映统计数据和描述观测结果，以使数 据更加容易理解，例如，可将统计数据整理成折线图、曲线图和频数直方 图等。
——计数数据还可细分为记件数据和记点数据。记件数据是指按件 计数的数据，如不合格品数、彩色电视机台数、质量检测项目数等；记点 数据是指按缺项点（项）计数的数据，如疵点数、砂眼数、气泡数、单位 （产品）缺陷数等。
第7单元 扇形统计图2 合理的选择统计图
出：
陈东家每月支出所占的百分比，用还房贷与食品支出的所占
的百分比相同，服装支出与其他支出所占的百分比相同，教育支
出是水电费支出的3倍等。
98
二十一
②
(2) 如果陈东家每月总计支出2000 元，你能提出并解决哪些数学问题？
陈东家每月还房贷多少元？买服装比教育支出多百分之几？
2000×30% =600(元)
15.7%
草地 32.6%
工矿、交通、 城市用地和内
陆水域等
然后按照圆心角角度度数画出相应的扇形表示个部分的
102
二十一 ⑧
答：李明每天花1.92小时做作业；我还可以知道李明每天
作息时间所占的百分比。 98
二十一
①
(2)你认为李明的作息时间安排得合理吗？ 睡眠：24×41%=9.84(小时) 上课：24×17%=4(小时) 活动：24×13%=3.12(小时) 看电视：24×4%=0.96(小时) 进餐：24×4%=0.96(小时) 其他：24×13%=3.12(小时)
二十一 ⑧
(2) 请选用合适的统计图表示出上表中的相关信息。
扇形统计图表示如下： 360°×21.6%=77.76° 360°×15.7%=56.52° 360°×32.6%=117.36° 360°×16.6%= 59.76° 360°×13.5%= 48.6°
耕地 13.5%
森林 16.6%
沙漠、石头山 地、永久积雪和 冰川 21.6%
(15%-10%)÷10%=5%÷10%=50%
答：陈东家每月还房贷600元，买服装比教育支出多50%.
98
二十一
②
3 空气主要成分的体积所占百分比情况如下图。 (1) 100L空气中含有多少升氧气？
临床研究资料常用统计分析方法 ppt课件
ppt课件
调查工具 调查员
6
实验设计
动物实验 实验分类 临床试验 社区干预试验 处理因素 基本要素 受试对象 实验效应
ppt课件
诊断试验 疾病防治 病因 疾病预后
7
实验设计
原则：专设、同步、均衡
对照
平行：无治疗 安慰剂 随机化、盲法 阳性治疗 不同剂量
自身处理前后
形式
基本原则
重
(样本含量)
ppt课件
ppt课件
41
(一)单变量计量资料
3.两个独立样本的比较 单因素、完全随机设计 服从正态分布且方差齐性 两样本均数比较t检验 两样本均数的差数可信区间法 不服从正态分布或方差不齐性 两独立样本Wilcoxon秩和检验 反应变量为生存时间且含有截尾数据 log-rank检验(时序检验)
ppt课件
37
A 与 B 药联用产妇分娩镇痛时间(min)
A 药物剂量 5μg 1.0mg 105 80 65 2.5mg 75 115 80 5.0mg 85 120 125 B 药物剂量 15μg 115 105 80 125 130 90 65 120 100 30μg 75 95 85 135 120 150 180 190 160
ppt课件
10
统计描述
离散型资料(计数、计量)
制图原则 统计图 制图要求
条图、圆图、百分比条图
连续型资料(计量)
线图、直方图、散点图
标题 标目 纵轴、横轴 刻度 图例
ppt课件
11
统计描述
中心 位置
正态： X、M 对数正态： XG 非正态： M
正态
计量资料
(单变量)
量纲相同： S
统计 指标 计量资料
调查工具 调查员
6
实验设计
动物实验 实验分类 临床试验 社区干预试验 处理因素 基本要素 受试对象 实验效应
ppt课件
诊断试验 疾病防治 病因 疾病预后
7
实验设计
原则：专设、同步、均衡
对照
平行：无治疗 安慰剂 随机化、盲法 阳性治疗 不同剂量
自身处理前后
形式
基本原则
重
(样本含量)
ppt课件
ppt课件
41
(一)单变量计量资料
3.两个独立样本的比较 单因素、完全随机设计 服从正态分布且方差齐性 两样本均数比较t检验 两样本均数的差数可信区间法 不服从正态分布或方差不齐性 两独立样本Wilcoxon秩和检验 反应变量为生存时间且含有截尾数据 log-rank检验(时序检验)
ppt课件
37
A 与 B 药联用产妇分娩镇痛时间(min)
A 药物剂量 5μg 1.0mg 105 80 65 2.5mg 75 115 80 5.0mg 85 120 125 B 药物剂量 15μg 115 105 80 125 130 90 65 120 100 30μg 75 95 85 135 120 150 180 190 160
ppt课件
10
统计描述
离散型资料(计数、计量)
制图原则 统计图 制图要求
条图、圆图、百分比条图
连续型资料(计量)
线图、直方图、散点图
标题 标目 纵轴、横轴 刻度 图例
ppt课件
11
统计描述
中心 位置
正态： X、M 对数正态： XG 非正态： M
正态
计量资料
(单变量)
量纲相同： S
统计 指标 计量资料
8D报告培训教材(PPT 47页)
2. 缘由和结果 要有论证，说 得通。
第十九页，共46页。
3.缘由一定是基本 缘由，而非外表 缘由。
四. 8D步骤—D4缘由剖析
深化明 白效果
进一步明白效果 〔不良解析〕
团队协作：
列出一 切能够 的疑点
从流程(liú chéng)剖析 〔流程(liú chéng)图〕
质量效果(xiàoguǒ)5M1E剖析 〔鱼翅图剖析〕
第二十八页，共46页。
四. 8D步骤-D7效果确认及规范化
效果
(认xi实àog事uǒ求)确是，以理想和数据为依据，对数据用统计工具处
理后得出相应的结论，不应未做对比剖析即判定效果。
16.00% 14.00% 12.00% 10.00%
8.00% 6.00% 4.00% 2.00% 0.00%
slot1
• 何时 ： 1999年11月4日； • 何人 ： 浙江精细机械厂—品保部； • 何地 ： 浙江精细机械厂—包卸车间； • 何事 ： 包装ALT-5检测器； • 如何 ： 运用的20μMHT机用膜一拉就断； • 为何 ： 机用膜卷端口破损； • 多少 ： 20卷中目前发现(fāxiàn)6卷有效果。
选择具有相应 技艺、知识、资 源、权利等的人 作为团队成员
各类成员之间 职责、义务合理 搭配
按需求 (xūqiú)调整团 队成员
第十一页，共46页。
四. 8D步骤—D2效果描画
以客户的角度和观念详细描画其所感遭到的效果现象，将所 遭遇的效果，以量化的方式，明白出所触及的人，事，时， 地，为何，如何，多少。
2.减小发生的不良 (bùliáng)和后续能够 发生不良(bùliáng)对 客户的影响。
第十四页，共46页。
四. 8D步骤(bùzhòu)—D3暂时对策
统计方法的选择
在能获得实际观测值情况下, 在能获得实际观测值情况下,却不用于统计推 而用秩号代替， 似乎要损失一些信息 损失一些信息。 断, 而用秩号代替，这似乎要损失一些信息。 因此从理论上讲， 因此从理论上讲，在完全满足参数统计假设 条件下, 非参数统计的势(power)功效相当于 条件下, 非参数统计的势(power)功效相当于 参数统计的95%,即参数统计用10 95%,即参数统计用10例得出的结 参数统计的95%,即参数统计用10例得出的结 非参数统计须用11例方能得出同样结果。 11例方能得出同样结果 果,非参数统计须用11例方能得出同样结果。 但实际上并非如此。须知, 但实际上并非如此。须知,实际数值大小的信 在统计推断中只与相应的分布有关, 息,在统计推断中只与相应的分布有关,而与 分布推断( 无分布推断(distribution free inference) 无关。
虽说非参数统计起步较晚,但大有后来居上之势。 虽说非参数统计起步较晚,但大有后来居上之势。 现在看来, 从理论到应用, 现在看来, 从理论到应用, 都有力地批驳了那种 的观点。 仍视参数统计为 “ 正宗 ” 的观点。甚至有的 学者呼吁, 学者呼吁, 在初等统计教材中应以非参数统计方 法为主。其实, 这倒并非是争什么主次名分问题, 法为主。其实, 这倒并非是争什么主次名分问题, 实属一种实际情况的反映。特别是医学统计中, 实属一种实际情况的反映。特别是医学统计中, 所涉及的资料很大部分属于名义分类数据及有序 所涉及的资料很大部分属于名义分类数据及有序 分类数据, 即或是区间分类数据, 分类数据, 即或是区间分类数据, 除掉那些离散 型定量数据( 之外, 型定量数据(可视为有序分类数据 )之外, 剩下的 纯属连续型定量数据, 纯属连续型定量数据,又有多少情况是完全符合参 数统计所要求的假设条件的呢? 因此, 数统计所要求的假设条件的呢? 因此,非参数统计 在医学界更有其发展余地。 在医学界更有其发展余地。
第十三讲 统计分析的原则与方法
其它资料分析
交叉设计 资料 方差分析，见第 8章 方差分析，见第8章
析因设计（可分析 交互作用）资料 重复测量设 计资料
重复测量资料的方差分析，见第 8章
二、单变量计数资料分析
单样本Z检验/基于 二项分布的确切概 率法
总体与样本 两 个 率
两 个 样 本
配对
配对χ2 (McNemar)
χ2 /Fisher确切概率法 /两样本率Z检验
非配对
双向无序
多样本率/构成比
关联度
卡方检验
列联系数 卡方检验 秩和检验 McNemar 秩相关分析/ 线性趋势检验
R× C表
单向有 序 双向有序
分组变量有序 反应变量有序 配对/配伍设计 非配对/配伍 设计
分层计数资料
分层卡方检验M-H/CMH 检验
三、单变量等级资料分析 两 组 比 较 两 组 比 较 配对 非配对 Wilcoxon符号秩检验 Wilcoxon符号秩和检验
第十讲 统计分析的一般原则与方法
第一节 数据来源与录入 数据分为观察性数据和实验性数据。 观察性数据：国家法定卫生工作报表、例如传染病 、职业病、医院工作报表。病历资料，分析时要注 意其局限性。 实验性数据：临床试验或大型调查研究，制定统一 的数据采集标准，试验记录、病历和报表要规范、 完整、准确、及时，保证质量。要重视对漏报、重 报和错误检查，防止伪造和篡改科研资料。
二、变量设置 连续变量和离散变量数据化 三、缺失值处理 缺失值来源于资料收集中的漏报和漏填。其数量 不超过10%。缺失值不等于“0”。统计软件中， 缺失值定义为“.”。考虑缺失值的填补方法。 四、离群数据处理问题
离群值是偏离数据主体分布过远，特大或特小 值。分析离群值可用频数表或直方图、离箱图的 P25或P75过远。若数据是正态分布，可考虑
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