选择合适的统计图

答：这题可以用条形统计图和扇形统计图表示出这些信息，
但用扇形统计图更能直观地看出它们之间的关系。
三、运用知识
2. 截至2012年6月，全国农村网民规模为1.46亿，比2011年12月末增加 1464万。
农村农村
27.1
城镇 7城2镇.9
2011 12
（123）截2请0至您112把年0下12面年月的6末月扇，末形我，统国我计共国图有共补农有充村网完网民整民多。多少少人人？？ 146000000÷－2＝7.113%13≈6503080704（53人87）（人） 答：我国共大有约农有村网民51381734650308070人。
二、探究新知
（2）2011年绿荫小学校园内各种树木所占百分比情况统计表。
（3） 2011年绿荫小学校园内各种树木数量统计表。
自学要求:请仔细阅读统计表信息，它们可以用 什么统计图来表示？比一比：你认为哪种统计 图能更加直观地表达统计表中的信息？
二、探究新知
（2） 2011年绿荫小学校园内各种树木所占百分比情况统计表。
我是用条形统计图描述的。
图描述的。
40.00% 35.00% 33wenku.baidu.com82% 33.43%
30.00%
25.00%
过龄林 成龄林 5.9% 12.03%
近龄林
幼龄林 33.82%
20.00% 15.00% 10.00%
5.00%
14.82% 12.03% 5.9%
14.82%
中龄林 33.43%
0.00% 幼龄林 中龄林 近熟林 成熟林 过熟林
自学提示：
仔细观察，你得到哪些数学信息？如果 让你用统计图表示这一组数据，可以用 哪些种统计图？你觉得用哪一种更合适， 为什么？可以同桌交流。
二、探究新知
（1）绿荫小学2007－2011年校园内树木总量变化情况统计表。
总量／棵 250
绿荫小学2007－2011年校园内 树木总量变化情况统计图
200
170
150 100
100
120
150
50
0 2007 2008 2009 2010
200 2011
总量／棵 250
绿荫小学2007－2011年校园内 树木总量变化情况统计图
200
150
170
150 100
120
100
50
0
年份
2007
2008
2009
2010
200 2011
年份
你选择了哪种统计图？ 为什么？ 用条形统计图和折线统计图都可以表示出数量的变化。折线统 计图更能直观地表示出数量随着时间的变化趋势。
绿荫小学校园内各种树木 百分比 所占百分比情况统计图
绿荫小学校园内各种树木 所占百分比情况统计图
这题给出了各种树木占树木总量的百 分比，用条形统计图和扇形统计图都 可以表示出这些信息。
但用扇形统计图更能直观地看 出部分与整体之间的关系。
二、探究新知
（3） 2011年绿荫小学校园内各种树木数量统计表。
绿荫小学校园内各种 树木数量统计图
为什么不能用其他 的统计图？
这题给出了各种树木 的数量，只能用条形 统计图来表示。
杨树 柳树 松树 槐树 其他 树种
三、运用知识
1.在林业科学里，通常根据乔木生长期的长短将乔木分成不同的类型。 下面是我国乔木林各龄组的面积构成情况。
以上信息可以用什么统计图描述？哪种更直观些？我是用扇形统计
（2）2011年绿荫小学校园内各种树木所占百分比情况统计表。
（3） 2011年绿荫小学校园内各种树木数量统计表。
学习目标
1.知道对于同样的数据可以有多种 分析方法。 2.能根据实际问题选择合适的统计 图，直观、有效地描述数据。
二、探究新知
（1）绿荫小学2007－2011年校园内树木总量变化情况统计表。
四、课堂检测
《学案》：第125页，第1、2题。 要求 ： 自己独立完成。
五、全课小结
通过这节课的学习，你又有哪些获?
六、布置作业
作业：第101页练习二十一，第5题。 第102页练习二十一，第6题。
一、复习导入
我们已经学过哪些 统计图了？它们各 有什么优点？
名称 条形统计图 折线统计图
扇形统计图
优点
能清楚地看出数量的多少
不仅可以反映数量的多少，还能 看出数量增减变化趋势 能清楚地反映出各部分与整体的 关系
二、探究新知
下面几组数据分别选用哪种统计图表示更合适？ （1）绿荫小学2007－2011年校园内树木总量变化情况统计表。