增强学校的凝聚力和竞争力

增强学校的凝聚力和竞争力

中小学校既是教师施展才华和教书育人的工作场所，也是广大学生勤奋学习和愉悦身心的精神家园。我认为，当前科学完善学校教育管理最重要的任务就是，贯彻落实以师生为本的教育发展观，全面提升学校的教育管理质量和教学核心竞争力，有效调动学校教师和学生的积极性和主动性，形成加强人文关怀和心理疏导的教育管理氛围，形成科学的工作绩效管理和评价体系。要实现以上的奋斗目标和工作任务，我认为有几条路径可供学校教育管理者选择：

一、有效借助现代教育科学和信息管理的手段，完善教育管理数理模型系统及绩效考核办法

管理制度规则是教育管理体制中带有根本性的东西，是社会主流意识形态的集中体现和行为规范，也是社会价值观和共同道德观的有效集合和重要载体。现代教育管理，既包括教师遵守国家教育方针政策和教育师德规范，又包括学校动员教职工民主参与、民主管理等有效形式。要建立和完善科学计量决策的数理模型系统，合理设定相关常量、变量和技术参数指标，制定学校科学管理细则和工作绩效考核办法，完善教师职业晋升制度和工作激励约束机制，以促进教师与

职工业务和思想素质的优化提升；要引导学生遵守国家法律法规和社会公共道德，遵守学校各项规章制度和尊重教师的教学成果；要加强学校与周边环境及其管理者的联系和沟通。这里所说的学校教育科学管理，不能停留在泰罗传统的“科学管理”理论阶段，而是要用行为科学理论和人力资源管理的研究成果，实现用高尚的理想信念来激励人、用有效的规章制度来管理人、用优化的管理资源来培养人、用科学的评价和激励手段来发展人。

二、积极加强学校教育管理软实力体系的建设，构建和谐互动、健康有序的校园文化环境氛围

现代教育管理制度既包括显性的制度规章硬实力建设，又包括管理素质与和谐校园文化的软实力建设，既包括现代管理制度的正式组织沟通及硬性约束，又包括教师群体的归属需要和非正式的沟通交流。这种教育制度和管理艺术相结合所形成的软实力，也是教师最渴望得到的精神寄托和心理安慰，往往也是教育管理中最难拿捏处理的尺度问题。最优化的教育管理制度程序及其运行保障模式，要全面提高教职工的生活质量和学生可持续发展的能力。要加强学校教育管理软实力和健康校园文化的建设，构建和谐互动、管理有序、健康进取的校园文化环境，帮助学校利益相关者树立逆水行

舟的危机意识，有效破解学校发展中所面临的亟待解决的问题，使师生正确认识学校加强教育管理的政策初衷和良苦用心。同时学校管理者也要进行一番换位思考，科学分析学校生源质量和学生学习能力的差异性，帮助缓解教师所承受的教育教学的精神压力，主动把加强心理疏导和解决实际问题结合起来，切实帮助教师职工解决工作和生活中的实际困难和问题。只有形成良性互动的管理模式，才能为学校的可持续发展增添新的精神动力，形成优化的管理效率与和谐稳定的人际关系氛围。

三、不断优化人力资源配置和科学管理，大力加强培训规划及教师队伍建设

学校要结合自身教育发展和教学的实际情况，加强对一线教师继续教育和系统培训的力度；要制定适合教师和谐发展的专业培训和发展规划，深化与各类学校教育教学教研的交流，为教师职工提供专业知识进修和学习深造的机会；设计更为科学合理的教育管理方法和专业培训制度，积极为教师创造发展的空间；形成充分挖掘教师工作潜能和有效激励约束的机制，激发教师为学校可持续发展和创优争先作贡献的热情和干劲，激励广大教师认同学校的教育管理理念和发展愿景规划。

要建立教育投资和学习奖励相配套的制度，对在职教师进行高校委托代培和定向短期培训，加强教师人才培养和师资梯队规范建设，鼓励广大教师立足自身的素质基础和教学教研实践，完善教学能力培养和职业生涯设计。加快共同发展愿景和教育团队意识的构建进程，使教师不仅把教育教学工作当做养家糊口的饭碗，更把它作为自己安身立命的职业选择和社会价值坐标，把自己的教育教学工作与普教事业的兴旺发达联系起来，把学校办成教师和学生共建共享和谐的精神家园，把它打造成教书育人的快乐工作场所。

四、科学权衡学校的发展定位和目标，创新教育教学品牌

学校要结合教师的综合素质现状和生源客观实际，对学校的发展方向和目标任务进行准确的定位，制定符合教育规律和师生实际的统筹发展思路，促进形成“校兴我荣、校衰我耻”的利益共同体意识。要采用行之有效的奖励手段，最大限度地调动师生的积极性、主动性和创造性，努力创新特色教育品牌和办学工作思路，均衡提升各门学科的课堂教学质量和教育水平；有效整合和不断优化现有的教育教学教研资源，激发凝聚校园内外的精神元素和社会人气，为提升学校教育的可持续性和学生发展的均衡性凝心聚力。

学校的教育管理者也要清醒地认识到，学校教育教学品牌的形成绝非一日之功，这需要教育政策的积极扶持和教育管理制度的规范，需要历史文化传统的积淀和社会人文精神的传承，需要学校、社会多种教育资源及其管理要素的共同作用。这是一个漫长而艰辛的创新发展和辛勤磨炼的过程，需要有甘于默默无闻、无私奉献的教师奋力拼搏，需要有团结和谐奋进、无私奉献的教学团队来有效支撑。所以，在学校无论是教育管理者还是普通教师职工，都有责任把学校营造成利益共同体和发展生命体，把和谐合作互利共赢作为内部博弈对话的法则，努力静下心来，消除浮躁之气，循序渐进，不能拔苗助长；要立足长远，而不是急功近利；要自觉把自己平时的教育管理和教学实践活动，当做创新教育观念、拓宽教研思维、提高教学效果的历程。只有这样，学校的可持续发展才有出路，生存空间才会越走越宽广。

（作者单位：南京市南京大学附属中学初中部）