新版本七年级下《课外古诗词8首赏析》ppt课件教案资料

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北师大版七年级下《诗词八首》ppt课件

北师大版七年级下《诗词八首》ppt课件
莲山课件
[作者简介]
杜牧(803年~805年),字牧之,号樊川,京兆万年(今陕西省西安市) 人。出身于世代官僚地主家庭。二十六岁中进士,为弘文馆校书郎。 后来除在地方上做十年幕僚外,又在黄、池、睦、湖等州做过刺使, 还曾在中央任过监察御史,膳部、比部及司功员外郎等职,终于中书 舍人。著有《樊川文集》。 杜牧是晚唐一位著名诗人。青年时期的杜 牧,怀有经邦济世之志,喜读兵书,为人刚直不阿,敢于指陈时弊。 后来,由于卷入了牛李党争的政治漩涡之中,使他的政治主张未得旋 展,终于堕入颓废享乐、纵情声色的生活里面。 杜牧在文学方面,主张文以致用,强调内容为主,形式为辅,提倡言 之有物,朴实无华的文风;反对无病呻吟,片面追求形式。在晚唐追 求浮丽柔靡的文坛上,他主张 “本求高绝,不务奇丽”,以豪迈俊爽, 拗峭清丽独树一格。他的七律和七绝都写得很成功,而七绝尤为凝炼、 自然,很多名篇为后人所传诵。由于他在诗歌方面成就较高,后人把 他与杜甫相提,称为“小杜”,或为李商隐并提,称为“李杜”。杜 牧虽然写了一些进步诗篇,但也写了不少消极颓废、趣味低下的作品, 这些含有糟粕的诗歌,应引起注意,给予批判。
莲山课件
诗人运用了典型化的手法
把握住了江南景物的特征。江南特点是山重水复,柳暗花明, 色调错综,层次丰富而有立体感。诗人在缩千里于尺幅的同时, 着重表现了江南春天掩映相衬、丰富多彩的美丽景色。诗的前 两句,有红绿色彩的映衬,有山水的映衬,村庄和城郭的映衬, 有动静的映衬,有声色的映衬。但光是这些,似乎还不够丰富, 还只描绘出江南春景明朗的一面。所以诗人又加上精彩的一笔: “南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。”金碧辉煌、屋宇重重 的佛寺,本来就给人一种深邃的感觉,现在诗人又特意让它出 没掩映于迷蒙的烟雨之中,这就更增加了一种朦胧迷离的色彩。 这样的画面和色调,与“千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风” 的明朗绚丽相映,就使得这幅“江南春”的图画变得更加丰富 多彩。 “南朝”二字更给这幅画面增添悠远的历史色彩。“四 百八十”是唐人强调数量之多的一种说法。诗人先强调建筑宏 丽的佛寺非止一处,然后再接以“多少楼台烟雨中”这样的唱 叹,就特别引人遐想。

部编版七年级下册课外古诗词赏析(8首)优质ppt

部编版七年级下册课外古诗词赏析(8首)优质ppt

04
诗词的应用与拓展
诗词在语文教学中的应用
01
02
03
培养语言表达能力
通过学习古诗词,学生可 以掌握丰富的语言表达技 巧,提高语言表达能力。
提升文学鉴赏能力
古诗词作为中华文化的瑰 宝,学习赏析有助于培养 学生的文学鉴赏能力,提 高学生的审美水平。
传承中华文化
古诗词是中华文化的重要 组成部分,通过学习赏析 ,有助于传承和弘扬中华 优秀传统文化。
提高人际交往能力
通过引用古诗词,可以在人际交 往中增加语言的魅力,提高沟通
效果。
丰富文化生活
在日常生活中引用古诗词,可以丰 富语言环境,提升文化生活品质。
拓展个人素质
通过学习赏析古诗词,可以拓展知 识面和个人素质,提高个人综合竞 争力。
05
课外古诗词赏析示例
《春夜洛城闻笛》赏析
总结词
思乡之情,离别之痛
《登幽州台歌》的意象和意境
通过描绘诗人登楼远眺,凭今吊古所引起的无限感慨,抒发了诗人抑郁已久的悲 愤之情,深刻地揭示了封建社会中那些怀才不遇的知识分子遭受压抑的境遇,表 达了他们在理想破灭时孤寂郁闷的心情,具有深刻的典型社会意义。
诗词的语言艺术特色
《泊秦淮》的语言艺术特色
语言优美,音韵和谐,句式工整,表达了诗人对国家命运的关切和忧虑。
此诗借贾谊被逐长沙之事,表现自己无罪被贬的悲愤和 痛苦,对不合理的社会现实进行了强烈的控诉。全诗语 言极平易,而含意极深远,包含着沉郁悲愤的人生感慨 和世态变迁的怅惘。
《左迁至蓝关示侄孙湘》赏析
总结词
忠心报国,大义凛然
详细描述
此诗是作者将自己的遭遇和心境浓缩在一个画面中来 表达的:雪拥蓝关、前路险艰、家书难寄、大义凛然 、不怕牺牲、忠诚报国。全诗熔叙事、写景、抒情、 议论于一炉,既描写了风雪兼程的惨淡情景,又吐露了 路途奇险、人事艰难的悲苦心境,表达了除去弊政的执 着信念。

部编版七年级下册课外古诗词赏析(8首)优质ppt

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《赋得古原草送别》赏析
总结词
描绘古原草的景象,表达诗人送别友人时的不舍之情。
详细描述
诗人通过描绘古原草的景象,表达了送别友人时的不舍之情。诗歌运用了生动的比喻和形象的描写, 展现出诗人与友人深厚的友谊和离别时的依依不舍之情。
《使至塞上》赏析
总结词
描绘诗人出使塞上的所见所闻,表达诗 人的豪情壮志。
特点
古诗词具有语言简练、意境深远 、情感丰富等特点,常常以抒发 作者的情感和描绘自然景物为主 。
古诗词的历史背景
起源与发展 古诗词起源于古代民间歌谣和祭祀仪 式,经过数千年的发展,逐渐形成了 独特的文学形式。
代表时期
唐宋时期是古诗词发展的高峰期,涌 现出了大量优秀的诗人和词人。
古诗词的文学价值
艺术价值
《早发白帝城》赏析
总结词
描绘诗人清晨离开白帝城时的壮丽景色,表达诗人豪情满怀、壮志凌云的情怀。
详细描述
诗人通过描绘清晨离开白帝城的壮丽景色,表达了豪情满怀、壮志凌云的情怀。 诗歌运用了生动的比喻和形象的描写,展现出诗人豪情满怀、壮志凌云的情怀。
《望庐山瀑布》赏析
总结词
描绘庐山瀑布的壮丽景色,表达诗人 对大自然的热爱之情。
意境美赏析
意象
分析古诗词中的意象,理解诗人 如何通过意象营造出独特的意境

画面感
感受古诗词的画面感,体会诗人如 何通过生动的描绘,让读者仿佛置 身于诗歌所表现的场景之中。
音乐美
欣赏古诗词的音乐美,体会诗人如 何通过音韵、节奏等手段,使诗歌 具有优美的旋律和和谐的节奏。
情感表达赏析
情感类型
识别古诗词中常见的情感类型,如离别、思念、爱国等,理解诗 人如何通过诗歌表达各种情感。

部编版七年级下册课外古诗词赏析(8首)优质ppt

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深入挖掘意象
总结词
意象是古诗词中用来表达情感和思想 的形象和物象,通过深入挖掘意象, 可以更好地理解诗词的内涵。
详细描述
在鉴赏古诗词时,要注重分析诗人所 使用的意象,理解其象征意义和文化 内涵。达
总结词
情感表达是古诗词的核心要素之一,通过理解情感表达,可以更加深入地领悟诗词的意境和艺术魅力 。
《逢入京使》艺术手法
运用了细节描写的手法,通过“双袖龙钟泪不干”和“故 园东望路漫漫”的细节描写,表现了诗人对家乡和亲人的 思念之情。
诗词的语言特色
1 2
《竹里馆》语言特色 语言简洁、质朴自然,不事雕琢,给人以清新自 然之感。
《春夜洛城闻笛》语言特色
语言优美、流畅,用词精准,如“散入春风满洛 城”的“散”字,表现了笛声的悠扬和动人。
辅助。
艺术学科的借鉴
古诗词中蕴含了丰富的艺术元素, 可以为音乐、舞蹈、戏剧等艺术学 科提供创作灵感和借鉴。
地理学科的印证
一些古诗词描写了地理景观和自然 风光,可以为地理学科提供印证和 补充。
诗词的创作与拓展训练
01
02
03
模仿创作
通过模仿古诗词的形式和 风格,让学生尝试自己创 作诗词,培养其创作能力 和创新精神。
详细描述
在鉴赏古诗词时,要关注诗人所表达的情感和思想,理解其情感来源、产生原因以及如何通过语言和 意象来传达情感。同时,要注意把握诗词中情感的起伏变化,以及诗人对人生、社会和自然的感悟。
04 诗词的应用与拓 展
诗词在语文教学中的应用
语言能力的培养
审美教育的手段
古诗词是语言的艺术,通过学习和欣 赏古诗词,可以提高学生的语言感知 能力和表达能力。
古诗词具有独特的审美价值,通过欣 赏古诗词,可以提高学生的审美鉴赏 能力和审美创造力。

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部编版七年级下册课外古诗词 赏析(8首)优质
汇报人:可编辑 2023-12-25
目录
CONTENTS
• 课外古诗词的背景与特点 • 八首古诗词的具体赏析 • 古诗词的鉴赏方法与技巧 • 古诗词在语文教学中的意义与价值
01
CHAPTER
课外古诗词的背景与特点
背景介绍
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
唐代诗人李白所作,描写了李白在黄鹤楼送别好友孟浩然赴扬州的场景,表达 了李白对孟浩然的深情厚谊。
《泊秦淮》
总结词
此诗表达了杜牧对国家命运的关切和忧虑。
详细描述
杜牧夜泊秦淮河畔,触景生情,感时伤世,表达了对国家命运的关切和忧虑。
《贾生》
总结词
此诗讽刺了汉文帝的虚伪和冷漠。
详细描述
李商隐以贾生召见的故事为背景,通过描绘汉文帝对贾生的虚伪和冷漠,讽刺了统治者的无情和虚伪 。
《过松源晨炊漆公店六首·其五》
意境领悟
总结词
把握古诗词的整体氛围和情感基调,理解诗人所创造的独特艺术境界。
详细描述
古诗词往往蕴含着诗人独特的情感和思想,这些情感和思想通过语言的表达形成了一种 独特的艺术境界。读者需要用心感受这种境界,才能真正领略到古诗词的美妙之处。
语言品味
总结词
关注古诗词中的用词、修辞、节奏等语言要素,深入体 会诗人的语言风格和技巧。
也表达了自己对未来的希望和信念。
03
CHAPTER
古诗词的鉴赏方法与技巧
意象分析
要点一
总结词
通过对古表达的情感和思想。
要点二
详细描述
在古诗词中,诗人常常借助特定的意象来传达自己的情感 和思想。通过对这些意象的分析,我们可以深入了解诗人 的内心世界,进一步理解诗词的主题和意境。

七年级下册课外古诗词PPT

七年级下册课外古诗词PPT
文化内涵
把握古诗词的主题思想,理解其深层 含义和价值观念,探究作者的创作意 图和时代背景。
评价的标准与原则
语言表达
评价古诗词的语言是否精炼、优 美、富有表现力,是否符合古诗
词的规范和韵律。
意境创造
评价古诗词所创造的意境是否深 远、优美、感人,是否能够引发
读者的共鸣和想象。
思想内容
评价古诗词的主题思想是否深刻 、独特、有启发性,是否能够给
THANKS
02
七年级下册课外古诗词分析
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
总结词
此诗表达了李白对孟浩然的深厚友情 ,以及离别时的不舍之情。
详细描述
李白在黄鹤楼为好友孟浩然送行,描 绘了长江两岸的景色,表达了对友人 的深情厚意。诗中通过描绘黄鹤楼的 景色,表达了离别时的不舍之情。
《登幽州台歌》
总结词
此诗表达了陈子昂对幽州台的壮丽景色的赞美,以及对历史 和人生的感慨。
七年级下册课外古诗词
$number {01}
目 录
• 课外古诗词概述 • 七年级下册课外古诗词分析 • 七年级下册课外古诗词的意境与
表达技巧 • 七年级下册课外古诗词的鉴赏与
评价 • 七年级下册课外古诗词的创作与
模仿
01
课外古诗词概述
课外古诗词的定义与特点
定义
课外古诗词是指除教材中编选的 古诗词之外,由古代文人创作的 优秀诗词作品。
情感的表达
离别之情
七年级下册课外古诗词中,有许 多作品表达了离别之情,如《送 友人》中的“此地一为别,孤蓬
万里征”。
思乡之绪
由于古代交通不便,长期客居他乡 的游子容易产生思乡之情,如《商 山早行》中的“晨起动征铎,客行 悲故乡”。

七年级语文下课外古诗词赏析课件

七年级语文下课外古诗词赏析课件
故园
_________
双袖龙钟
_________
《逢入京使》练习与答案
答案
1
1.
2
3
入京使:前往京城(长安)的使者。
《逢入京使》练习与答案
01
故园:诗人的家乡。
02
双袖龙钟:泪流满面,沾湿了双袖。龙钟:涕泪淋漓的样子。
03
2. 诗句“故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干”表达了诗人远离家乡,思念亲人 时的心情。路途遥远,归乡无望,诗人泪流满面,沾湿了双袖,这种情感深沉 而真挚,充满了无尽的思乡之情。
特点
古诗词语言精练、意境深远,常 常通过比喻、象征等手法表达作 者的思想和情感,具有很高的艺 术价值。
古诗词的韵律与节奏
韵律
古诗词讲究韵律,通过平仄、押韵等 手法使诗歌读起来抑扬顿挫,富有音 乐美感。
节奏
古诗词的节奏通常与语言的节奏和情 感的节奏相符合,通过节奏的变化表 达作者的情感和思想。
古诗词的意象与意境
05 古诗词在中考中的地位与 备考策略
中考中古诗词的考查形式与内容
考查形式
默写、填空、选择、简答等多种题型,重点考查学生对古诗词的记忆、理解、赏析和应 用能力。
考查内容
涉及课内外古诗词,以唐诗宋词为主,要求学生对诗词的基本内容、意境、手法等方面 进行理解和掌握。
中考古诗词备考策略与建议
强化基础
分类梳理
注重对古诗词基础知识的积累,包括常见 意象、典故、修辞手法等,提高对古诗词 的敏感度和鉴赏能力。
按照主题、风格、作者等分类对古诗词进 行梳理,形成知识体系,便于记忆和理解 。
针对性练习
拓展阅读
针对中考题型进行练习,注重解题技巧和 方法的掌握,提高答题效率和准确性。

最新七年级下册课后古诗八首精品ppt课件

最新七年级下册课后古诗八首精品ppt课件
七年级下册课后古诗八首
竹里馆
唐·王维
理解诗意
• 独坐幽篁里,独自一人坐在幽静的竹林里,
• 弹琴复ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ啸。一边弹琴一边长声呼啸。

深林人不知,竹林深处幽深寂静,没人知晓我 在做什么,
• 明月来相照。只有一轮明月照耀着我,陪伴着我。
练习:
• 1、苏东坡评王维的诗是“诗中有画”,请用生 动的语言描绘诗中所展现的画面。
• 4、一二句“龙钟”“泪不干”的浓重 色彩与三四句“凭君传语报平安”的 轻描淡写似乎有些矛盾,你是怎样理 解的?
• 答:不矛盾。“马上相逢”彼此行色 匆匆,没有纸笔,赶紧托他捎回平安 的口信,真切地表达了思家的深情。 这“传语”二字,寄托了诗人全部的 思家之情;而“平安”二字,却是家 人最挂怀的讯息。纯朴的描写流露出 诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。
• 3、诗中主人公当时是什么心情?是通过什么表 现出来的?
当时待客时悠然而略显孤寂、候客不至心情烦躁 不安。通过一个细节描写“闲敲棋子”表现出来。
结束语
谢谢大家聆听!!!
28
• 月夜,诗人独自坐在幽深静谧的竹林里,又是弹 琴,又是高声长啸。竹林深深,没有人知道诗人 在这里,只有皎洁的明月透过茂密的竹子照射过 来,洒在诗人的身上,也洒在诗人的琴上。
• 2、诗歌表现了诗人怎样的思想感情?能体现诗 人思想感情的词语有哪些?
• 表达了诗人宁静、淡泊和愉悦的心情。独坐、弹 琴、长啸。
“马上相逢无纸笔” “ 逢 ”字
点出了题目。在赴安西的途中, 遇到作为入京使者的故人,彼此 都鞍马倥偬,交臂而过,一个继 续西行,一个东归长安,而自己 的家人也正在长安,正好托故人 带封平安家信回去 ,可偏偏又没 有纸笔 ,只有托故人带个口信 。

人教七年级下课外古诗词赏析PPT教案

人教七年级下课外古诗词赏析PPT教案
人教七年级下课外古诗词赏析
会计学
1
山际理见解来烟诗,意竹中窥落日。
译文:山与天相接的地方缭绕着阵阵岚气 云烟,竹林的缝隙里洒落下夕阳的余晖。
鸟向檐上飞,云从窗里出。 译文:鸟儿欢快地在房檐上飞来飞去,洁
白的云儿竟然从窗户里飘了出来。
第1页/共47页
〔主题〕 写诗人住在山中的有趣生活,借幽居的
问题探究
1、诗中连用五个地名,这在绝句中是独一无二的, 请写出这五个地名,结合诗歌内容说说这样写的 作用。
答:峨眉山、 平羌江、清溪、渝州、三峡。连用 五个地名为读者展开了一幅千里蜀江行旅图,诗 境中无处不渗透着诗人的江行体验和对故乡(朋 友)的思念之情。
2、用生动的语言描绘“峨眉山月半轮秋,影入平 羌江水流”所展现的画面。
第17页/共47页
(五)《逢入京使》【唐】岑参
自读提示【此诗作于天宝八年 (749)作者赴安西途中,表达了 诗人远涉边塞的思乡怀念之情。 全诗率兴而成,用语自然本色, 韵味醇厚隽永。】
第18页/共47页
理解诗意
故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。 译文:离开长安已经许多天了,回头一望,
第31页/共47页
3、“落花时节”有什么特殊含 义?
答:“落花时节”包含不少内容, 既是交代与友人相逢的季节—— 暮春,又暗喻唐帝国由盛入衰的 局面,还暗指作为人生的岁月, 两人又到了落花时节的暮年。
4、赏析后两句诗的表现手法及 思想感情。
答:表现手法第3:2页/共用47页江南美景反衬 离乱世事和沉沦身世。
1、这首诗表达了诗人怎样的思想感情? 表达了作者对开元盛世的无限怀念,对国运衰微的
现实的无限感慨,对人生凄凉飘零的深切感伤。 2、“寻常”“几度”各是什么含义?在诗中有什么

部编版七年级下册课外古诗词赏析8首PPT课件

部编版七年级下册课外古诗词赏析8首PPT课件

诗句解读
指柳絮。 知道。
晚春
韩愈 草 树 知 春 不 久 归, 百 般 红 紫 斗 芳 菲。 杨 花 榆 荚 无 才 思, 惟 解 漫 天 作 雪 飞。
回京城长安 的使者。
路途遥远的样子。
泪流纵横的样子。
捎口信。
【句解】
。 回头向东看自己的故乡,路途遥远,满面泪水沾湿了衣袖,擦都擦不干
途中与君邂逅,想要写封信却没有纸和笔,烦劳您给我的家人捎个口信,就说我一切安 好。
主旨归纳
这首诗描写了诗人远涉边塞,逢回京使者,托带 平安口信安慰家人的典型场面,抒发了诗人报国和亲 情难以两全,以及思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂 情感。
诗句解读
春夜洛城闻笛
悄悄地飘来声音。
李白
谁 家 玉 笛 暗 飞 声,
散 入 春 风 满 洛 城。
此 夜 曲 中 闻 折 柳,
何 人 不 起 故 园 情。
故乡,家乡。
即洛阳。
指《折杨柳》, 汉代乐府曲名。 内容多叙离别 之情。
【句解】
不知何人用笛子吹奏出悠扬的声音,乘着春风散落全城。就 在今夜的乐曲中,听到令人哀伤的《折杨柳》,有谁的思乡之情 不会因此而生呢?
课外古诗词诵读
R·七年级下册
览诗 词 课 题 总
竹里馆(王维) 春夜洛城闻笛(李白) 逢入京使(岑参) 晚春(韩愈)
诗 词 览课 题 总
《泊秦淮》杜牧 《贾生》李商隐 《过松源晨炊漆公店(其五)》杨万里 《约客》赵师秀
里馆
王维
作者简介
王维(701—760),字摩诘,太原祁州人, 唐代杰出诗人、画家。开元进士,官至尚书右 丞,与孟浩然齐名,并称“王孟”,同为山水 田园派的代表人物。王维的作品风格是清新淡 雅,禅意丰富,人称“诗中有画,画中有诗”。 代表作品有《使至塞上》《山居秋暝》《九月 九日忆山东兄弟》等。

七年级语文下课外古诗词赏析课件

七年级语文下课外古诗词赏析课件
建议学生保持阅读古诗词的习惯,不 断积累文学素养,提高对古典文学的 鉴赏能力。
实践与应用
鼓励学生将所学的古诗词知识运用到 实际生活中,如写作、演讲等,提升 自己的表达能力。
拓展阅读范围
推荐学生阅读更多的课外古诗词,拓 宽视野,培养对古典文学的热爱。
参与文学活动
建议学生积极参加学校或社区举办的 文学活动,如诗歌朗诵、写作比赛等, 锻炼自己的文学才华。
七年级语文下课外古 诗词赏析课件
目录
• 引言 • 古诗词基础知识 • 七年级下课外古诗词解析 • 古诗词的鉴赏方法 • 古诗词的应用与拓展 • 课程总结与展望
01
引言
课程背景
古诗词是中国传统文化的重要组成部 分,是初中语文教育的重要内容之一 。
通过对七年级下册课外古诗词的赏析 ,可以帮助学生更好地理解古诗词的 韵味、意境和表达方式,提高学生的 文学鉴赏能力和审美水平。
古诗词的韵律与节奏
韵律
古诗词讲究韵律,通过平仄、押韵等 手法,形成和谐的音韵和节奏。
节奏
古诗词的节奏感强烈,通过语言的抑 扬顿挫、长短相间,形成独特的艺术 效果。
古诗词的意象与意境
意象
古诗词中常常使用具体的物象来表达情感和思想,这些物象 称为意象。
意境
古诗词所营造的境界和氛围,能够引发读者的联想和共鸣, 达到言有尽而意无穷场白引用
在演讲的开场白中引用古 诗词,可以吸引听众的注 意力,为演讲营造良好的 氛围。
情感表达
通过古诗词来表达情感, 可以使演讲更有感染力, 触动听众的心灵。
结尾语引用
在演讲的结尾语中引用古 诗词,可以总结演讲内容, 给听众留下深刻的印象。
古诗词在艺术创作中的应用
绘画创作

部编版七年级下册课外古诗词赏析(8首)优质ppt

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04
诗词拓展阅读
同主题的诗词比较阅读
总结词
通过比较同一主题的不同诗词,可以更深入地理解诗词所表达的情感和意境,同时也能拓宽学生的诗 词鉴赏视野。
详细描述
例如,在部编版七年级下册课外古诗词赏析中,可以选择以“送别”为主题的诗词进行比较阅读,如 王之涣的《登鹳雀楼》、李白的《送友人》等,通过对比不同诗人对送别主题的表达方式和情感,让 学生更全面地理解这一主题。
详细描述
古诗词是特定历史时期的产物,反映了当时的社会风 貌、文化氛围和作者的人生境遇。通过了解诗词所处 的历史背景,可以更好地理解作者在诗中表达的情感 和主题思想。例如,唐代诗歌繁荣,反映了当时社会 的开放和进取;而宋代词则多抒发离愁别绪,与当时 的社会矛盾和民族危机有关。因此,结合时代背景来 鉴赏古诗词,有助于更准确地把握其主题思想。
《晚春》主题思想
表达了诗人对春天的留恋与赞美,同时也表达了诗人对时光流逝的感慨。
诗词的意象和意境
《竹里馆》的意象和意境
通过描绘月夜竹林的清新幽静,传达出诗人内心的孤寂与宁静。
《晚春》的意象和意境
通过描绘晚春时节百花争艳、杨花飘飞的景象,表达出诗人对春天的热爱与赞美 。
诗词的语言艺术
《竹里馆》的语言艺术
同作者的不同时期诗词比较阅读
总结词
通过比较同一作者在不同时期的诗词作 品,可以了解作者创作风格的变化和心 境的变迁,有助于培养学生的文学鉴赏 能力和对作者的理解。
VS
详细描述
例如,可以选择杜甫的《春望》和《登高 》进行比较阅读,前者写于安史之乱前期 ,后者写于安史之乱后期,通过对比两首 诗的意境和情感,可以更好地理解杜甫在 安史之乱中的心路历程。
验和感受。
THANKS

七年级语文下册课外古诗词鉴赏复习PPT课件

七年级语文下册课外古诗词鉴赏复习PPT课件
【题目形式】 这首诗写出了诗人怎样的情感(或心情)。
【答题技巧】 1、注意从 诗词标题、注解小序、诗眼或关键词、题干提示中寻找答案。
2、关注作者和时代背景。 3、注意分析诗词中的意象。 4、从诗词内容和类别上去辨析。
第7页/共18页
诗词中的意象
1.月——思乡,怀人。 格的写照 。
3.梅花——高洁人格的写照。
徐元杰
花开红树乱莺啼,草长平湖白鹭飞。
风日晴和人意好,夕阳箫鼓几船归。
21.全诗写出了游人怎样的心情?(2分) 田园诗:热爱、向往悠闲平静自
【答案】写出了游人愉快的心情。
由的生活,表达恬淡闲适的心情
(2008陕西中考) 吴门道中二首(其一)
孙觌
数间茅屋水边村,杨柳依依绿映门。 渡口唤船人独立,一蓑烟雨湿黄昏。 21.全诗表达了诗人怎样的情感?(2分) 【答案】诗歌通过对自然清新的乡村美景的点染以及对烟雨黄昏中 悠 然 独 立 的 渡 人 形 象 的 刻 画第,10页表/共达1了8页作 者 对 乡 间 静 谧 悠 闲 生 活 的
练一练
(2009陕西中考) 湖 上 徐元杰
花开红树乱莺啼,草长平湖白鹭飞。 风日晴和人意好,夕阳箫鼓几船归。 20.说说诗中使用“乱”字的好处。(2分) (“乱”字不仅形象地描绘出红林深处传出的此起彼伏的鸟鸣声,还表现出黄莺上下 飞舞,穿梭于林间枝头的动感。)
(2008陕西中考) 吴门道中二首(其一) 宋 孙 觌
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课后作业
丰乐亭游春①(其一)
欧阳修
绿树交加山鸟啼,晴风荡漾落花飞。 鸟歌花舞太守醉。明日酒醒春已归。
【注释】①此诗作于庆历七年,欧阳修被贬为滁州知州的第三年。丰 乐亭在琅琊山幽谷泉上,距醉翁亭不远,为欧阳修所建。
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晚春
韩愈
❖ 草树知春不久归, 百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思, 惟解漫天作雪飞。
【注释】
• 晚春:一作《游城南晚春》。 •草木:指草本和木本的各类花木,即花草树木。 •久归:意为春天很快将要过去了。 •斗:竞争,比赛。 •芳菲:本指花草树木,此指花草的芳香。 •杨花:即杨花柳絮,实际就是杨树、柳树种子承受之后随风 飘飞的棉絮一样的东西,如蒲公英的小伞 •榆荚:榆树籽儿,又名榆钱,形状圆而小,象小铜钱。 •无才思:原指人没有才华,写不出美好的诗文。此指杨花榆 荚不象百花那样鲜艳美丽。才思(sì),才气,文思,此指花 草姿色。 •惟解:只知道。 •漫天:遍布空中
❖ 4、“折柳”的寓意是什么?历代评论家说“折柳” 是全诗的关键,你是否同意这种说法?试加以说明。
❖ 古人送别时折柳,盼望亲人归来也折柳。据说“柳” 谐“留”音,故折柳送行表示别情。“折柳”这首 曲子寓有惜别怀远之意。本诗抒写了思乡之情,而 这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的, 可见“折柳”是全诗的关键。
传来阵阵蛙鸣。诗人约一位朋友来做客,可 等到夜半也没有来。他只好一个人伴着油灯, 无聊地敲着棋子。语近情遥,含而不露地表 现了作者的寂寞心情。诗用对句写景,富有 时令与地方特色。】
理解诗意
❖ 黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。 ❖ 有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。 ❖ 译文:黄梅时节,家家户户都被裹在蒙蒙雨
❖问题探究
❖ 1、整首诗表达了作者怎样的思想感情? ❖ 表达了诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。
❖ 2、描绘“故园东望路漫漫”所展现的画面。 ❖ 离开长安已经好多天了,回头一望,只觉长
路漫漫,尘烟蔽天.诗人又思念起家乡和亲 人,不禁掩面抽泣,泪水很快就沾湿了双袖。
❖ 3、一二句“龙钟”“泪不干”的浓重色彩与 三四句“凭君传语报平安”的轻描淡写似乎 有些矛盾,你是怎样理解的?
❖问题探究
❖ 1、月夜竹林的幽静,以 反衬。 ❖ 弹琴长啸
❖ 2、诗歌表现了作者怎样的感情?能体现使人思想感 情的词语有哪一些?
❖ 表达了诗人宁静、淡泊和愉悦的心情。
❖ 独坐、弹琴、长啸
❖ 3 、苏东坡评王维的诗是“诗中有画”,请用生动 的语言描绘诗中所展现的画面。
❖ 答:月夜,诗人独自坐在幽深静谧的竹林里,一边 弹琴,一边高声长啸。竹林深深,没有人知道诗人 在这里,只有皎洁的明月透过茂密的竹子照射过来, 洒在诗人的身上,也洒在诗人的琴上。
(二)《春夜洛城闻笛》【唐】李白
❖ 自读提示【诗人在客居洛阳的一个夜晚,听 到笛子吹奏《折杨柳》曲调。此时此地听到 这支曲子,谁能不思念自己的家乡和亲人 呢?】
❖ 〔主题〕写诗人在客居洛城的一个夜晚,听 到笛子吹奏《折杨柳》曲调,于是引发了思 念家乡和亲人的感情。
❖理解诗意
❖ 谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城 。 ❖ 此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。
(五)晚春 韩愈
❖ 韩愈(768~824),字退之,世称韩昌黎 ,河阳(今河南省孟州市)人,祖籍河北 昌黎。他是唐代杰出的文学家、思想家, 古文运动的领袖,在中国散文发展史上地 位崇高。他是唐代古文运动的倡导者,宋 代苏轼称他“文起八代之衰”,明人推他 为唐宋八大家之首,与柳宗元并称“韩柳 ”,有“文章巨公”和“百代文宗”之名 。
新版本七年级下《课外古诗词8 首赏析》ppt课件
❖ 〔主题〕
❖ 写诗人在竹林中独自弹琴、长啸、与明月相 伴的情景,营造了优美、高雅的意境,传达 出诗人宁静、淡泊、愉悦的心情。
❖ 〔特色〕
❖ 以弹琴长啸,反衬月夜竹林的幽静,以明月 的光影,反衬深林的昏暗,表面看来平平淡 淡,却是匠心独运,妙手回天的大手笔。
❖ 译文:阵阵悠扬的笛声,是从谁家中飘出的? 随着春风飘扬,传遍洛阳全城。
❖ 就这样的夜晚,听到令人哀伤的《折杨柳》, 有谁的思乡之情不会油然而生呢?

❖问题探究
❖ 1、整首诗表达了作者怎样的思想感情?
❖ 表达了对故乡的思念。
❖ 2、古人写诗非常讲究炼字,常有一字传神的 妙处。试赏析“暗”和“满”的表达效果。
❖ 2、诗歌前两句都运用了叠字,请从内容方面 谈一谈叠字运用的作用。
❖ “家家”修饰雨,表现了江南多雨的气候特 征,营造了一种烟雨迷蒙悠闲清净的诗境; “处处”修饰蛙声,写农村景象生机盎然。 隐约写出了诗人待客的悠然而略显孤寂的心 情。
❖ 3、“闲敲棋子落灯花”是一处精彩的细节描写, 请你进一步发挥想象,描绘主人公当时的动作、神 情和心理。
(三)《逢入京使》【唐】岑参
❖ 自读提示【此诗作于天宝八年(749)作者 赴安西途中,表达了诗人远涉边塞的思乡怀 念之情。全诗率兴而成,用语自然本色,韵 味醇厚隽永。】
理解诗意
❖ 故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。 ❖ 马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。 ❖ 译文:离开长安已经许多天了,回头一望,
只觉长路漫漫。 ❖ 尘烟蔽天,双袖都已沾满了泪水还没有干。 ❖ 骑马在路上相遇,没有纸笔(写家信)。 ❖ 只有托你捎个口信,回家报个平安。
❖ 答:不矛盾。“马上相逢”彼此行色匆匆, 没有纸笔,赶紧托他捎回平安的口信,真切 地表达了思家的深情。这“传语”二字,寄 托了诗人全部的思家之情;而“平安”二字, 却是家人最挂怀的讯息。纯朴的描写流露出 诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。
(四)《约客》【南宋】赵师秀
❖自读提示【黄梅时节的夜晚,乡村池塘中
❖ 答:已经深夜时分,约好的客人却没有到来。诗人 一只手拖着下颌,两眼呆呆地凝视着火红的灯花, 另一只手拿起一枚棋子,百无聊赖的敲击着棋盘, 笃笃的敲棋声又将灯花都震落了。唉,这漫漫长夜 该怎样度过呢?
❖ 4、诗中主人公当时是什么心情?是通过什么表现 出来的?
❖ 答:当时待客时悠然而略显孤寂、候客不至心情烦 躁不安。通过一个细节描写“闲敲棋子”表现出来。
雾中,长满青草的池塘一带,到处是一片蛙 声。夜已过半,(诗人)约好的客人还不见 到来,只得对着棋盘独自推敲,不知不觉间 灯花都落了
主题
❖ 〔主题〕本诗写诗人约朋友来做客,等到夜 半也没有来,只好一个人伴着油灯,无聊的 敲着棋子。表达了作者的寂寞心情。
问题探究
❖ 1、诗歌表现了作者怎样的心情?
❖ 含蓄的表达了作者待客的悠然和久等不至的 寂寞无聊。
❖ 答:“暗”有断续、隐约的含义,吹笛人只 管自吹自听,却不期然地打动了许多听众, 引起人们无限的隐忧;“满”字运用夸张的 艺术手法,极写夜之宁静,笛之悠扬,反衬 诗人内心闻笛后的孤寂心情
❖ 3、诗中能揭示主旨的诗句是
,它表达
了诗人听到《折柳曲》后思念家乡的思想感情。
❖ 答:此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。
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