18.《清清的溪水》(语文S版二年级语文上册)PPT课件
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s版语文二年级上册18《清清的溪水》精品PPT课件
自学指导（二）
1、自由朗读课文，要求边读 边想： 下面的图片描述了什么。 2、读3-8自然段，思考：为什 么溪水突然变黄了？
喂，别拔啦！ 你们为什么 拔树哇？
小兔跑过去，大声喊：“喂，
别拔啦！你们为什么拔树哇？”
大象和棕熊停下来，说:“ 这
两天我们在比赛，看谁的力气大 ，还没分出胜负呢。”
“比力气？你们毁掉了树林， 也毁了小溪。”小兔气愤地说。
二年级（2）班
盐场小学：胡金艳
青山绿水
湖 光 山 色
流水清清 流 水 清 清
迷人风光
山水相映
学习目标：
1．掌握本课的生字、新词， 能认读第二类生字。 2．能理解课文内容，有感情 地朗读课文。 3．培养学生热爱大自然、保 护生态环境的意识。
自学指导（一）
1、坐正身体，放开声音，读
拼音 结构 部 首 笔顺 词 语 句 子
bèi 衤部 左右结构
被子 被动 被打 被告
我帮妈妈洗被单。
拼音
结构 部 首
xì
笔顺 词 语
丿部 独体结构
句子
关系 系列
体系 联系
我和同学的关系很融洽。
xì（关系）（体系）
系
jì （系上）（系好）
chóng （重新）（重写）
重
zhòng（重要）（很重）
又（凉）又（甜） 又（白）又（胖）
又（ 高 ）又（ 大）
迷人风光
山水相映
青山绿水
流水清清 流 水 清 清
溪水清清
保护环境 知错就改
结束语
生活中大自然是美丽的，我们要爱 护花草树木、鸟兽虫鱼。才能生活 在山清水秀、鸟语花香、空气清新 的环境里，让我们一起行动起来保 护我们美丽的地球吧！
二年级语文上册第18课清清的溪水ppt课件语文S版
溪水后来怎么又变清了呢？ 因为大象和棕熊知错能改，它们 又重新把一棵棵树栽好。
填空，再读一读。
立刻 大象和棕熊知道自己错了，（ ） 行动起来。棕熊刨（坑），大象（培土） 栽树 ），大象（ 浇水 ）……他 ，棕熊（ 们俩（重新 ）把一棵棵树栽好。
总结
这是一篇充满童真、童趣的童 话课文。课文主要写了大象、棕熊 为了比谁的力气大，把小树林的树 木拔光了，经过小兔的教导后，它 们重新把树木栽好，使得溪水又变 清了的事。
拓展阅读
同学们，每年的3月12日是植树 节，全国上下都会举行植树活动。 因为树木可以防止土地流失、保持 水土平衡，还可以美化环境，所以 我们要又（甜） 又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ） 2、用“先……再……然后…… 最后……”写一段话。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
《清清的溪水》课件(语文S版二年级语文上册课件)
1. 大象和棕熊拔树后，想一想轻轻的河水发 生了哪些变化？ 2. 一条溪2. 请在文中标画出他们三个说话时的语气的 词语。 3. 他们为什么会有不同的语气？
小兔跑过去，大声喊：“喂，别拔啦！
你们为什么拔树哇？” 大象和棕熊停下来，说:“这两天我们在 比赛，谁有力气，还没分出胜负呢。” “比力气？你们毁掉了树林，也毁了 小溪。”小兔气愤地说。
1、青山清我目、流水静我耳 。
2、草儿绿、花儿香，环境优美人健康！
3、花草是我的朋友，请多一份爱护！
4、我爱花，我爱草，我爱青青小树苗 。
5、小草给我一片绿，我给小草一份爱。
语文S版二年级上册
清清的溪水
青山绿水
迷人风光
山水相映
湖 光 山 色
流水清清 流 水 清 清
读一读，并组词。
喂 掉进 浑水
比赛 冲走 刨坑
胜负 鼻子 浇水
互相 洗澡
越来
他们俩
在讲课之前请 小朋友们先看 一看下面的两 幅画！
大象和棕熊正在 干什么？它们这 样做对吗？
大象和棕熊在干 什么？它们这回 做得对不对？
大象和棕熊互相看看，不解地问： “这和小溪有什么关系？” “这么多树被你们拔掉了，雨水把泥土 都冲进小溪里啦！不信，你们去看看。” 小兔生气地说。
看它们在做什么？
1. 思考：大象和棕熊拔树和水变黄有什么关 系呢？ 2. 大象和棕熊听了小兔子的话是怎么做的？ 3. 我们了解溪水变黄的原因，那么溪水又是 怎样变清的呢？把有关语句在课文中标画 出来。
做一做
我会做 照样子，在（ 1、挖（ 坑 ） ）里填上合适的词。 栽（ 树 ） 培（ 土 ） 浇（ 水 ）
读（ 书 ）
写（ 字 ）
扫（ 地 ）
《清清的溪水》课件(语文S版二年级语文上册课件)
《清清的溪水》课件 (语文s版二年级语文 上册课件)
目录
CONTENTS
• 课程导入 • 课文内容解析 • 课堂互动环节 • 课后作业与拓展 • 教师总结与答疑
01
课程导入
课程背景介绍
自然环境
溪水清澈见底，两岸景色优美， 是孩子们游玩的好地方。
文化背景
溪水在中国传统文化中有着深远 的意义，被赋予了纯洁、灵动和 生命的象征。
。
重点词汇解释
清澈
清净透明，可以看见水底。
砍伐
指用锯、斧等把树干锯下来或伐倒。
茂盛
生长得旺盛、繁密。
呼吁
指某个人或团体向集体或公众发出自己的主 张或号召。
句子解析与仿写
要点一
“清清的溪水，一会儿奔跑，一 会儿散步，多自在！”
这句话运用了拟人的修辞手法，将溪水拟人化为有生命的 人，表现出溪水的自由自在。可以仿写为“蓝蓝的天空， 一会儿白云朵朵，一会儿阳光明媚，多美丽！”
03
02
知识点2
理解课文内容，了解溪水为什么会 变浊、变清。
知识点4
培养学生的环保意识，了解保护环 境的重要性。
04
学生问题解答
问题1
如何理解课文中“清清的溪水”这一标题？
回答1
通过阅读课文，我们可以了解到溪水原本是清澈的，但 因为人们的破坏和污染，它变得混浊。所以，这个标题 实际上是对美好环境的渴望和向往。
要点二
“小兔弯着腰，看着水里的小鱼 ，笑得合不拢嘴。”
这句话通过动作和神态描写，生动地描绘出小兔看到小鱼 时的快乐心情。可以仿写为“小猫眯着眼睛，舔着爪子， 享受着阳光的温暖。”
03
课堂互动环节
分组讨论：溪水为什么变浊了？
目录
CONTENTS
• 课程导入 • 课文内容解析 • 课堂互动环节 • 课后作业与拓展 • 教师总结与答疑
01
课程导入
课程背景介绍
自然环境
溪水清澈见底，两岸景色优美， 是孩子们游玩的好地方。
文化背景
溪水在中国传统文化中有着深远 的意义，被赋予了纯洁、灵动和 生命的象征。
。
重点词汇解释
清澈
清净透明，可以看见水底。
砍伐
指用锯、斧等把树干锯下来或伐倒。
茂盛
生长得旺盛、繁密。
呼吁
指某个人或团体向集体或公众发出自己的主 张或号召。
句子解析与仿写
要点一
“清清的溪水，一会儿奔跑，一 会儿散步，多自在！”
这句话运用了拟人的修辞手法，将溪水拟人化为有生命的 人，表现出溪水的自由自在。可以仿写为“蓝蓝的天空， 一会儿白云朵朵，一会儿阳光明媚，多美丽！”
03
02
知识点2
理解课文内容，了解溪水为什么会 变浊、变清。
知识点4
培养学生的环保意识，了解保护环 境的重要性。
04
学生问题解答
问题1
如何理解课文中“清清的溪水”这一标题？
回答1
通过阅读课文，我们可以了解到溪水原本是清澈的，但 因为人们的破坏和污染，它变得混浊。所以，这个标题 实际上是对美好环境的渴望和向往。
要点二
“小兔弯着腰，看着水里的小鱼 ，笑得合不拢嘴。”
这句话通过动作和神态描写，生动地描绘出小兔看到小鱼 时的快乐心情。可以仿写为“小猫眯着眼睛，舔着爪子， 享受着阳光的温暖。”
03
课堂互动环节
分组讨论：溪水为什么变浊了？
202X语文S版语文二上《清清的溪水》ppt课件1
看看大象和棕熊的狼狈形象
大象走到小溪边，伸出长 鼻子吸水，泥沙一下子把鼻孔 堵住了。棕熊跳进小溪，想洗 个澡，可是越洗身上越脏。
大象和棕熊知道自己错了，立刻行动
起来。棕熊刨坑，大象栽树；棕熊培土， 大象浇水……他们俩重新把一棵棵树栽好。
欢快过地了唱几着天歌，流向溪水前清水流清又去变。清了，
讨论交流：你最喜欢课文里 的哪个小动物？为什么？
•
17、儿童是中心ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。下 午1时58分3秒 下午1时 58分13:58:0321.4.21
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
18.清清的溪水
我会读：
溪比 掉冲
浑坑
赛负
鼻越
浇俩
关系 互相 比赛 胜负 浇水 洗澡 唱歌 他俩 刨坑 栽树 培土 重新 清清的 浑浑的 又凉又甜
学习提示:
请同学们用自己喜欢的方式朗读课文，边读边想: 为什么清清的溪水变浑了？后来怎么又变清了呢？动笔画出
相关句子，反复读几遍。
•小兔沿着小溪，朝上游走去。他远 远望见大象和棕熊正在拔树。走近一 看，一片小树林快被他们拔光了。
“比力气？你们毁掉了树林，
也毁了小溪。”小兔气愤地说。 大象和棕熊互相看看，不解
地问：“这和小溪有什么关系？” “这么多树被你们拔掉了，
雨水把泥土都冲进小溪里啦！不 信，你们去看看。”小兔生气地 说。
为什么小树林快被拔光
了，溪水就变黄呢？树林与 小溪有什么关系？
雨水把泥土都冲进小溪里,溪水变浑了！
请同学们默读课文4---8自然段， 并用“——”画出小兔说的话，用 “~~~”画出大象和棕熊说的话，想一 想：小兔的心情怎么样？
18《清清的溪水》(语文S版二年级语文上册)(2)精品PPT课件
大象走到小溪边，伸出长 鼻子吸水，泥沙一下子把鼻孔 堵住了。棕熊跳进小溪，想洗 个澡，可是越洗越脏。
看到我们生存的环境 遭到破坏，你会对它们说 些什么？
看他们在做什么？
大象和棕熊知道自己错了，立刻 行动起来。棕熊刨坑，大象栽树； 棕熊培土，大象浇水……他们俩重 新把一棵棵树栽好。
同桌来演一演这个自然段！
溪水清清
溪 水 清 18.清清的溪水 澈 见 底
读一读
溪水 比赛 胜负 互相 毁掉 冲进 鼻子 浑浑 刨坑
他们之间有怎样的故事呢？
?
回顾一、二自然段
• 再读课文一、二自然段，思考：小 溪原来是怎么样的？后来又变成什么 样的呢？
溪水：清清的、又凉又甜
一场雨过后，溪水突突然然变 黄了。这是怎么回事呢？
保护环境 知错就改
做一做
• 照样子，在（）里填上合适的词
挖（坑） 栽（树） 培（土） 浇（水）
又（凉）又（甜） 又（白）又（胖）
又（ 高 ）又（ 大）
填空
大象和棕熊知道自己错了，（ ） 行动起来。棕熊刨（ ），大象（ ）， 棕熊（ ），大象（ ）……他们俩 （ ）把一棵棵树栽好。
拼音
结构 部 首
hù
笔顺 词 语
一部
独体结构
句子
相互 互联网
同学之间应该互相帮助，互相 学习。
拼音 结构 部 首 笔顺 词 语 句 子
xiàng
刀部
上中下结构
大象 景象
我们来到田野，看到一片丰收 的景象。
拼音 结构 部 首 笔顺 词 语 句 子
liǎ 亻部 左右结构 他们俩 兄弟俩
他们俩重新把树栽Biblioteka 。拼音 结构 部 首 笔顺 词 语
5大象和棕熊停下来，说:“这两天我们在
看到我们生存的环境 遭到破坏，你会对它们说 些什么？
看他们在做什么？
大象和棕熊知道自己错了，立刻 行动起来。棕熊刨坑，大象栽树； 棕熊培土，大象浇水……他们俩重 新把一棵棵树栽好。
同桌来演一演这个自然段！
溪水清清
溪 水 清 18.清清的溪水 澈 见 底
读一读
溪水 比赛 胜负 互相 毁掉 冲进 鼻子 浑浑 刨坑
他们之间有怎样的故事呢？
?
回顾一、二自然段
• 再读课文一、二自然段，思考：小 溪原来是怎么样的？后来又变成什么 样的呢？
溪水：清清的、又凉又甜
一场雨过后，溪水突突然然变 黄了。这是怎么回事呢？
保护环境 知错就改
做一做
• 照样子，在（）里填上合适的词
挖（坑） 栽（树） 培（土） 浇（水）
又（凉）又（甜） 又（白）又（胖）
又（ 高 ）又（ 大）
填空
大象和棕熊知道自己错了，（ ） 行动起来。棕熊刨（ ），大象（ ）， 棕熊（ ），大象（ ）……他们俩 （ ）把一棵棵树栽好。
拼音
结构 部 首
hù
笔顺 词 语
一部
独体结构
句子
相互 互联网
同学之间应该互相帮助，互相 学习。
拼音 结构 部 首 笔顺 词 语 句 子
xiàng
刀部
上中下结构
大象 景象
我们来到田野，看到一片丰收 的景象。
拼音 结构 部 首 笔顺 词 语 句 子
liǎ 亻部 左右结构 他们俩 兄弟俩
他们俩重新把树栽Biblioteka 。拼音 结构 部 首 笔顺 词 语
5大象和棕熊停下来，说:“这两天我们在
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“比力气？你们毁掉了树林，
也毁了小溪。”小兔气愤地说。 大象和棕熊互相看看，不解
地问：“这和小溪有什么关系？” “这么多树被你们拔掉了，
雨
水把泥土都冲进小溪里啦！不信， 你们去看看。”小兔生气地说。
泥土都冲进小溪里,溪水变浑了！
看看大象和棕熊的狼狈形象
大象走到小溪边，伸出长 鼻子吸水，泥沙一下子把鼻孔 堵住了。棕熊跳进小溪，想洗 个澡，可是越洗身上越脏。
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
同学们，对比一下这 两幅图片，哪个清存的环境 遭到破坏，你会怎么想？
你会对它们说些什么？
看他们在做什么？
大象和棕熊知道自己错了，
立刻行动起来。棕熊刨坑，大象 栽树；棕熊培土，大象浇水…… 他们俩重新把一棵棵树栽好。
过了几天，流溪水清水清又变清了， 欢快地唱着歌向前流去。
• 你觉得这是一只什么样的小兔？ • 你觉得棕熊和大象怎么样呢？
保护环境 知错就改
填空
做一做
• 照样子，在（）里填上合适的词
挖（坑） 栽（树） 培（土） 浇（水）
又（凉）又（甜） 又（白）又（胖）
又（ 高 ）又（ 大）
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
溪水清澈见 底
?
读课文，想一想：
• 溪水原来什么样？ • 后来又有什么变化？ • 最后怎么样？
一场雨过后，溪水 突然变
黄了。这是怎么回事呢？
“喂，别拔啦！ 你们为什么拔树
哇？”
小兔跑过去，大声喊：“喂，
别拔啦！你们为什么拔树哇？”
大象和棕熊停下来， 说:“这
两天我们在比赛，看谁的力气大， 还没分出胜负呢。”