第11课 保护珍稀动植物最后的乐园------自然保护区
合集第 二单元 5、珍稀动物的保护.doc
第课时珍稀动物的保护四年级上册科学学科教学目标：知识与能力：1、初步了解我国濒临灭绝或已经灭绝动物的名称及特点。
2、初步了解我国的自然保护区和天然林资源保护工程。
3、能在教师和家长的指引下自主查阅书刊或其他信息源，搜集关于珍稀动物及已有保护措施的资料。
过程与方法：1、在交流时能用自己擅长的方式简洁、明了地表述，能认真倾听、客观评议。
2、能应用搜集的资料制作简报并进行动物保护的宣传。
情感态度与价值观：1、在活动中反思人类的过错，意识到人与自然要和谐相处。
2、愿意合作与交流，尊重他人劳动成果。
教学重点：反思人类，意识到人与自然要和谐相处。
教学难点：了解我国濒临灭绝或已经灭绝动物的名称及特点。
教法：启发、引导学法：合作、交流教学准备：指导学生课前搜集资料并分组分派任务，教师亦有针对性地做好相关资料的准备。
搜索相关珍稀动物图片。
教学过程：一、教学导入今天我们这节课让我们来开一个交流会，了解珍稀动物的保护。
二、活动1 搜集珍稀动物的资料1、初步了解我国濒临变绝或已经灭绝动物的名称及特点。
多媒体展示珍稀动物图片。
2、讨论动物减少的后果3、学生认识到人类应该与动物和谐相处三、活动2 保护动物1、了解保护措施：建立自然保护区，禁止狩猎……2、阅读指南车信箱：卧龙自然保护区位于四川省没川县境内，是保护大熊猫的。
我国于2000年开始全面启动天然林资源保护工程。
3、制作保护动物的简报。
4、张贴简报。
作业布置：谈谈我们人类应该怎样与自然界和谐相处？教学反思：。
鹤舞扎龙
鹤舞扎龙教学目标了解丹顶鹤是国家一级重点保护野生动物。
了解国家级自然保护区扎龙是丹顶鹤的故乡，名列六大湿地之首。
了解黑龙江省是世界丹顶鹤的主要繁殖区之一。
了解仙鹤姑娘徐秀娟的感人事迹。
了解为了挽救丹顶鹤我们所做的努力。
教学重点为挽救濒危野生动物---丹顶鹤人们所做的努力。
教学难点野生动物离学生生活比较远，无法形成感性认识，在教学中指导学生通过查找资料、观察图片等方式，拉近这些野生动物与学生的距离，让学生感受到朋友的可爱。
德育点通过查找资料，解决问题的能力，培养学生关注生活、关注野生动物保护的意识。
教学准备相关的资料、图片。
特色教学模式教学过程一、创设情境揭题师：同学们，你们喜欢《动物世界》的栏目吗？生：喜欢。
师：好！我们现在就来欣赏。
1、出示视频：动物世界师：看到这么多可爱的动物朋友，你有什么感受？2、学生谈感受。
师：同学们，你们知道吗？千百万年来，人类与动物一直共同在地球上和谐地生活着，创造了一个美丽、多彩的世界，世界上只有一个地球，地球上所有的生命都有着平等的生存权利，我们要善待地球上的一切生灵，因为它们是我们的朋友。
这节课，老师要带你们去我们省的扎龙自然保护区，认识舞姿优雅、性情恬静的朋友---丹顶鹤。
（板书课题：鹤舞扎龙）师：我们现在就走进扎龙，走近仙鹤。
二、参观扎龙----仙鹤的故乡1、出示幻灯片：扎龙自然保护区师：看到这张图片，你想说什么？生：扎龙太美了！……师：是啊！一望无际的扎龙、仙鹤悠闲漫步，这情景令人惊叹！令人陶醉！听！那边的师生在说什么？让我们一同来倾听他们的对话。
2、分角色朗读P21页的对话。
师：听了他们的对话，你想说什么？3、学生谈收获。
师：广袤辽远的扎龙让游人流涟忘返。
我听说同学们也特别喜欢扎龙，还收集了不少扎龙的图片呢。
下面就请同学们以小组为单位，展示你们收集的成果。
让大家共同欣赏扎龙美丽的风光。
4、实践活动：展示扎龙自然保护区的图片师：同学们。
老师有个建议：课后把这些图片粘在班级的墙报上，让更多的人去认识扎龙、了解扎龙，好不好？师：同学们，扎龙自然保护区的风景令人心旷神怡，扎龙的仙鹤更是一道亮丽的风景，现在我们来到了扎龙的榆树岗，在这里我们将参观展览厅和鹤类驯养繁殖场。
小学三年级(下册)环保教案第2课
第2课找寻珍稀动植物教学目标1．让认识我国的几种珍稀动植物。
2．让了解保护珍稀动植物的意义和措施。
3．让了解为什么要保护珍稀动植物，加强对进行保护珍稀动植物的教育。
4．培养收集资料整理资料的能力。
教材分析本课主要由五个板块构成。
1.开动脑筋，通过展示让多多认识珍稀动植物。
2沉思默想，通过一些数据的对比，引出一些珍稀动植物正在濒临灭亡或者数量急剧减少。
为什么会成为珍稀？一个是自然环境的变迁，一个是人类活动的影响。
3.畅所欲言，思考保护濒危生物有什么意义。
4.齐心协力，结合图片，从身边做起，如何保护珍稀生物。
5.走出校园，了解一种珍稀生物的生存现况，提出保护性建议。
教学实施1.教学准备我国珍稀的动植物的图片及生活习性，尤其暗教材中提到的珍稀动植物。
2.教学过程（1）课程引入课件演示情景，使入情入景。
A．课前唱《一个真实的故事》第一段。
提问爱看动物世界吗？认识哪些动物？B．课件演示，创设情景我国丰富自然资源以及遭到破坏的情景。
教师看了短片有什么想法？想弄清哪些问题？（2）开动脑筋。
教师展示一些珍稀动植物的图片，结合图片让认识我国的珍稀动植物。
首先认识大熊猫，请仔细观察并提问：同学们都认识它，请用自己的语言来描述大熊猫可爱的样子。
教师提问：关于大熊猫，你知道哪些？你还想知道些什么？是我国特有的哺乳动物，为世界各国人民所喜爱。
大熊猫体胖，长约1.5米，身体像熊，脸像猫，所以人们称之为熊猫。
生活在2000-4000米高山的竹林中，以竹子和小动物为食。
由于自然环境的恶化，加之人为破坏，造成了大熊猫越来越少，生存空间也越来越小，目前只有1000只左右。
是国家一级保护动物，有活化石之称。
1980年我国在四川的卧龙建立了保护区，成为世界熊猫研究中心。
第二个认识白唇鹿，为我国特有动物。
简单介绍外形生活习性数量分布区域等。
第三个认识朱鹮，教师展示图片。
朱鹮号称国际保护鸟，是国际上一级濒危动物。
第四个认识桫椤，教师展示图片，提问：这是什么植物？对它了解多少？第五个认识银杉，教师展示图片，提问：大家认识这种植物吗？人们为什么称它为银杉？银杉叶背面那两条银白色的带子闪闪发光，非常漂亮，全世界仅存于我国，且只有2000多株，被人们称为植物中的大熊猫。
2020人教版八年级生物上册 第三章 保护生物的多样性3
1.滥砍乱伐 2.滥捕乱杀 3.环境污染 4.外来物种入侵
1.建立自然保护区 2.迁地保护 3.建立种质库 4.法律保护，加强法制教育管理
作业
每年4月20日至26日是江苏省的爱鸟周， 请你以一名中学生的名义号召大家共同来爱 护我们身边的鸟儿，一起来保护鸟类的多样 性。请你结合动画片,查阅有关资料，写一篇ห้องสมุดไป่ตู้保护鸟类的倡仪书。
八年级生物上册
第三章 保护生物的多样性
1.世界生物面临威胁 2.我国珍稀动植物面临威胁
北京南海子麋鹿园中动物灭绝年代顺序的石碑
自然状态下 平均2000年有一种鸟类灭绝 平均8000年有一种哺乳动物灭绝
现在，在人类活动影响下 平均 2 年有一种鸟类灭绝 平均1.2年有一种哺乳动物灭绝
藏羚羊属于哺乳纲，偶蹄目，牛科，藏羚 属。是我国一级保护动物，仅存于青藏高原。
水花生”又叫空心莲子草，属外来入侵生物。它适应
性强、遍布面广，入侵河流、湖泊、林地、公园等，在我 国的危害已十分严重，不但影响农作物生长，抑制其他植 物生长，使群落物种单一化，还能造成鱼类呼吸困难，影 响渔业生产，更滋生蚊蝇，危害人类健康。
由于藏羚羊的毛柔软纤细，保暖性极强， 而被称为“软黄金”。在欧美市场上，藏羚羊 毛制成的沙图什披肩价格高昂，售价八千至四 万美金。每条长2米宽1米的披肩需由三只藏羚 羊的皮毛制成。
福娃“迎迎”
一头小羊在徘徊，寻找地上哪一个才是自己被杀害的妈妈。
失去母羊照顾的小羊在饥寒交迫中死去。
尚在母羊腹中的小羊还没来得及睁开眼看一看这个并不美丽的世界。
北师大版小学语文四年级下册《十二 回归 朱鹮飞回来了》优质课PPT课件_5
他们来到一片稻田中隐蔽起来。 天气很热，蚊虫不停地对他们进行 袭扰，但是，大家都忍耐着，尽量 减少活动，以免影响观察。苦苦等 候多时，他们终于看见两只白色的 鸟儿一前一后从远处的山谷里飞来， 轻轻地落在一棵大树上。
他们终于看见两只白色的鸟儿 一前一后从远处的山谷里飞来，轻 轻地落在一棵大树上。
但是，大家都忍耐着，尽量减 少活动，以免影响观察。
像守候着一只易碎的宝瓶 一样，小心翼翼地观察着，悄 悄地拍摄照片，生怕惊飞了这 两只珍稀的鸟儿。
现在，陕西省洋县已被 列入自然保护区，成群的朱 鹮正在那里快乐地生活着。
同学们，动物是我们人类的朋友， 保护动物是我们每一个公民应尽的义务。 让我们向小光他们学习，从现在开始， 保护身边的动物，爱护我们身边的一草 一木，让我们的地球永远生机勃勃，永 远多姿多彩！
这两只鸟儿背 上的羽毛是洁白的， 两颊的羽毛则是鲜 红鲜红的。它们的 脑枕部呈柳叶状， 长着一排突起的羽 毛……
这两只鸟儿背上 的羽毛是洁白的，两 颊的羽毛则是鲜红鲜 红的。它们的脑枕部 呈柳叶状，长着一排 突起的羽毛……
“就是它！”踏破铁鞋、千辛万 苦的寻觅终于有了结果。
“就是它！朱鹮飞远处的山谷里飞来，轻 轻地落在一棵大树上。
他们来到一片稻田中隐蔽起来。 天气很热，蚊虫不停地对他们进行 袭扰，但是，大家都忍耐着，尽量 苦苦 减少活动，以免影响观察。苦苦等 候多时，他们终于看见两只白色的 鸟儿一前一后从远处的山谷里飞来， 轻轻地落在一棵大树上。
他们像守候着一只易碎的宝 瓶一样，小心翼翼地观察着，悄 悄地拍摄照片，生怕惊飞了这两 只珍稀的鸟儿。 他们守候在这两只鸟旁边， 观察着，拍摄照片，生怕惊飞 了这两只鸟儿。
静候在一旁的考察队员按捺住激 动的心情，像守候着一只易碎的宝瓶 一样，小心翼翼地观察着，悄悄地拍 摄照片，生怕惊飞了这两只珍稀的鸟 儿。
鄂教版小学五年级下册语文教案：《游天然动物园》
鄂教版小学五年级下册语文教案：《游天然动物园》篇一一、教学要求1.学会本课生字，能联系上下文理解重点词语。
2.能给课文分段，概括段落大意，懂得详略得当的好处。
3.有感情地朗诵课文，能复述课文。
4.通过语言文字，感受天然动物园的乐趣，培养学生热爱大自然的思想感情。
二、教学重难点1.正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2.理解课文内容，培养学生热爱大自然的思想感情。
三、教学时间：35×2第一课时一、教学目标1.正确、流利朗读全文，了解文章内容。
2.认读生字新词，会写，理解生词的意思。
二、教学过程（5分钟）1.谈话提题（1）同学们一定去过动物园，动物园里关着各种各样的动物供游人观赏。
（板书课题）（2）看了课题，你知道了什么？（这是一篇游记）还想知道什么？（5分钟）2.自由轻声读课文要求：（1）读准字音，认清生字字形。
（2）查字典或联系上下文理解不懂的词语。
（5分钟）3.检查自读情况（1）指名分自然段朗读课文，正音。
（2）找出含有下列词语的句子读一读，说说这个词语的意思。
亭亭玉立、挑逗、有持无恐、络绎不绝（10分钟）4.再读课文，理清脉络（1）默读课文，想一想：课文是按什么顺序写的？可分几段？（2）指名说（5分钟）5.课堂练习（1）指名板演下列生字，师生评议（民、萨、啃、邀）（2）钢笔描红，临写。
（5分钟）6.作业，做完评讲用“√”画出带点字的正确读音。
第二课时一、教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2.理解课文内容，培养学生热爱大自然的思想感情。
二、教学过程（5分钟）1.复习检查（1）听写生字词、评议。
（15分钟）2.精读课文（1）（出示投影）“米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的，无怪乎每年从世界各地前去游览的人络绎不绝。
”指名读。
米库米天然动物园有哪些乐趣呢？下面学习文章第二、三两段。
（2）①自由朗读课文第二、三段。
思考：哪几种动物写得比较详细，哪几种动物只是一笔带过？②指名回答：写的详细（长颈鹿、基马猴、河马、大象、狮子）。
五年级下册自然保护教育教案
五年级下册自然保护教育教案教学目标1. 了解什么是自然保护，为什么自然保护是重要的。
2. 掌握自然保护的基本原则和方法。
3. 提高学生对环境保护的意识和责任感。
教学内容1. 什么是自然保护- 自然保护的定义和重要性- 自然保护的对象：动植物、生态环境等2. 自然保护的基本原则- 保护优先：保护珍稀物种和生态系统- 持续利用：合理利用自然资源- 生态恢复：修复受损生态系统3. 自然保护的方法- 建立自然保护区：保护珍稀物种和生态系统的核心区- 禁猎禁捕：保护濒危动物的生存环境- 减少污染：保护水体、空气和土地的纯净度- 推广环保知识：提高公众环保意识- 种植绿化：增加绿地覆盖率教学步骤1. 导入：通过展示一些珍稀动植物的图片或视频，引发学生对自然保护的兴趣。
2. 介绍自然保护的定义和重要性，让学生明白为什么保护自然是必要的。
3. 分组讨论：让学生分成小组，讨论并总结自然保护的基本原则和方法。
4. 小组展示：每个小组派代表向全班展示他们的讨论结果，并进行讨论交流。
5. 帮助学生理解和记忆：通过生动的故事、图片和视频等形式，加深学生对自然保护的理解和记忆。
6. 案例分析：给学生提供一些自然保护的案例，让他们思考如何应用所学的原则和方法进行保护。
7. 知识点梳理：帮助学生总结自然保护的基本原则和方法。
8. 小结：激励学生积极参与自然保护活动，并加强他们的环保意识和责任感。
拓展活动1. 制作宣传海报：让学生用图画和文字制作自然保护的宣传海报，提高公众环保意识。
2. 参观自然保护区：组织学生去参观当地的自然保护区，亲自了解保护工作和生态环境。
总结通过本教案的研究，学生将了解自然保护的定义和重要性，掌握自然保护的基本原则和方法。
通过实践和拓展活动的参与，将提高学生的环保意识和责任感，培养他们保护环境的能力和惯。
三年级美术下册第19课《保护珍稀野生动物》 优秀课件1人教版
看一看，认识它们 吗
• 大熊猫－－中国的“国宝”。 • 主要分布在我国四川、陕西、甘肃 等地。全世界约一千只。
看一看，认识它们吗
• 白鳍豚——我国特有，有“水中熊猫”之 称。 • 生活在我国长江中下游、洞庭湖、钱塘江 中。不足三百只。
看一看，认识它们吗
• 扬子鳄——扬子鳄或称作鼍，是中国特有 的一种鳄鱼，俗称猪婆龙，土龙，是世界 上体型最细小的鳄鱼品种之一。 • 主要分布在长江中下游地区。在扬子鳄身 上，至今还可以找到早先恐龙类爬行动物 的许多特征。所以，人们称扬子鳄为“活 化石”。
看一看，认识它们吗
• 野骆驼 ——仅存于我国新疆、甘肃及这两 个省（区）与蒙古国交界地带的荒漠戈壁 这极狭小的“孤岛”地区。而且目前仅存 1000只左右，比大熊猫的数量还少，其中 中国大约有七八百只，其余二三百只在蒙 古国。骆驼性情温顺，机警顽强，反应灵 敏，奔跑速度较快且有持久性，能耐饥渴 及冷热，故有“沙漠之舟”的称号。我国 野骆驼喝又苦又涩的咸水。
• 野生动物的栖息地受到干扰、 破坏、退化和缩减。
许多珍贵动物急骤减少
甚至到了濒临绝灭的边缘。
• 为了利益驱使，人类对大量的野生动物进 行滥捕乱杀
• 动物在哀嚎…..
动物求救
• 直观告诉我们，天上的老鹰就要看不到了， 大雁也不再排成人字或者一字了，许多东 西离我们越来越远了，它们即将永远地不喜爱珍稀动物。 动物给人们带来了快乐。珍稀动物是人类 的瑰宝，一旦失去，不可再得。
大自然中如果没有了动物会怎样？
• 世界上如果没有了动物，就会变得死气沉
动 物是人类的朋友，保护动 物就是保护人类。
沉，更重要的事，人类也会随之灭亡。
不要让他们仅仅存在于这上面
第11课保护珍稀动植物最后的乐园------自然保护区
第11课保护珍稀动植物最后的乐园------自然保护区第11课保护珍稀动植物最后的乐园------自然保护区课型：新授课备课形式：集体备课参加人员：全体环境教育教师授课教师：张杰备课时间：3.24 授课班级：初三年级授课时间：3.26 课时：1活动目标：1、了解自然保护区名称2、明确我国自然保护区结构和功能3、掌握自然保护区的类型和特色。
4、促使学生养成保护自然环境资源的习惯。
活动重、难点：促使学生养成保护自然环境资源的习惯。
活动准备：课前师生收集有关自然保护区的资料、图片。
活动过程：活动一：了解自然保护区1、教师提问引入新课:你知道什么是自然保护区？2、学生带着问题自学全文，明确自然保护区的概念。
活动二：我国自然保护区结构和功能1、了解我国自然保护区的特点是什么? 讨论交流问题。
2、我国的自然保护区内部大多划分为那三部分？（1）核心区；（2）缓冲区；（3）实验区。
3、说一说这三部分各自的特点。
活动三：自然保护区的类型。
1、让学生仔细研读课本，明确我国按照保护的主要对象将自然保护区划分的三种类型。
2、小组互说，再指名交流：根据自己的理解进行介绍。
（学生可结合有关自然保护区的资料、图片进行介绍和展示。
）3、教师适当补充介绍:第一类是生态系统类，保护的是典型地带的生态系统。
如，山东黄河三角洲自然保护区，保护的对象是候鸟。
第二类是野生生物类，保护的是珍稀的野生动植物。
如，黑龙江扎龙自然保护区，保护以丹顶鹤为主的珍贵水禽。
第三类是自然遗迹类。
主要保护的是有科研、教育或旅游价值的。
人教版三年级语文下册单元整组保护环境
“单元整合·群文阅读”三年级下册第二组“爱护环境”教学设计【单元说明】本组教材以“爱护周围环境”为专题进行编排，由《翠鸟》《燕子专列》《一个小村庄的故事》《路旁的橡树》四篇课文组成。
其中，《翠鸟》和《燕子专列》讲述的是人与动物之间的故事，《一个小村庄的故事》和《路旁的橡树》反映了人们对待植物的不同态度以及由此引发的思考。
前三篇属于精读课文，最后一篇是略读课文。
同步阅读紧跟教材安排了7篇文章：《百灵之家》《看松鼠做巢》《海豚领航》体现人与自然相处时的和谐与美好；《布拉格的鸟》《马克·吐温保护树木》讲述人们保护动植物的生动故事；《长童话的森林》反映人类破坏环境的残酷现实；《地球只有一个》呼吁人们爱护环境，呵护地球家园。
以上11篇文章内容丰富，取材广泛，从正反两方面反映了人们对待环境的不同态度和随之产生的不同结果，呼吁人们关注环境、保护自然。
学生在阅读和学习的过程中，能够受到启迪，激发情感，在他们幼小的心灵播下爱护周围环境的种子，进而在日常生活中付诸于行动。
【设计理念】以“单元整合·群文阅读”策略为指导，在教学本组教材中，注意各部分内容之间的内在联系，发挥其整合的优势，引导学生学习课文的同时，重点指导学生开展好综合性学习活动，激发学生探索的兴趣和求知的欲望。
在《同步阅读》7篇课文的处理上，引导学生课外进行自主阅读，课内给学生搭设展示阅读收获的平台，进一步培养学生的阅读能力。
【教学内容】1.人教课标版教材小学语文三年级下册第二单元课文：《翠鸟》《燕子专列》《一个小村庄的故事》《路旁的橡树》2.人教版《同步阅读》教材三年级下册课文：《百灵之家》《看松鼠做巢》《海豚领航》《布拉格的鸟》《马克·吐温保护树木》《长童话的森林》《地球只有一个》【教学重点】1.增强学生保护环境的意识，为保护环境作出自己的努力。
2.班级共同交流分享《同步阅读》中的部分篇章，进一步培养学生阅读理解的能力。
四年级语文下册《天然动物园漫游记》教案 沪教版
《天然动物园漫游记》教学目标：1．理解课文内容，了解各种动物的特性和活动情况，感受作者乐趣，产生与野生动物和谐相处的兴趣与愿望。
2．朗读课文，有感情地背指定的语句，体会其中的乐趣，丰富语言的积累。
3. 体会作者怎样表达出“米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的。
”教学重点理解课文内容，了解各种动物的特性和活动情况，感受作者乐趣，产生与野生动物和谐相处的兴趣与愿望。
教学难点体会作者怎样表达出“米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的。
”教学过程：一、导入：这节课就让我们再一次跟随导游阿里一起登上旅游车，沿着旅游路线参观米库米天然动物园。
二、整体感知：1．指名读全文，边听边思考：米库米天然动物园给你留下了怎样的感受？2．作者的感受又是怎样的呢？能不能用课文中的话来描述。
3．出示：米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的，无怪乎每年从世界各地前去游览的人络绎不绝。
4.学生齐读。
理解“络绎不绝”（前后相接，连续不断。
）从这一个词中你体会到了什么？（人多）游人们为野生动物的可爱、自由而高兴，觉得旅途是乐趣无穷的。
三、深入探究，体会乐趣无穷(教—扶---放)1．请同学们默读课文的有关段落，边读边思考：你从哪些地方感受到游览米库米动物园的乐趣是无穷的？画一画有关的句子或做一些批注，如果根据课文内容列一列提纲或表格就更好了。
2．学生充分自学：读---画---思---议3．学生交流（读出充满乐趣的地方，说明原因）交流要点：斑马：（1）读一读描写斑马的句子，谈一谈这是怎样的一群斑马？出示句子：车子慢慢逼近，到了只有二十来米远，它们还是那样泰然自若……真是千姿百态，逗人喜爱。
生谈理解围绕：泰然自若千姿百态逗人喜爱（2）学生谈不同的感受。
结合句子谈一谈。
泰然自若A.泰然自若是什么意思？你能结合句子来理解吗？B.读一读，读出斑马的泰然自若。
C.集体读—指名读千姿百态A.千姿百态是什么意思？你是从哪些句子中感受到的？B.读出你的感受C.展开想象：五六百匹马中，还可能有怎样的姿态？用有的……有的……有的……有的……说一说D.边想象边有感情地朗读。
1.1.1观察周边环境中的生物(课件)七年级生物上册(人教版2024)
观察不是随便看看，而是“仔细观看”。在生物学研究中， 观察时要有目的、有计划。下面我们就一起学习观察的方法。
仔细 观看
确定观察目的
1.观察某种生物的__________等特征； 2.观察某种生物的___________； 3.观察并比较不同生物，说出它们的________________ 。
明确观察对象
（选填：观察法、探究实验法、调查法）
调查法 探究实验法 观察法
______、_______、_______等生物。
【答案】 1. 放大镜、显微镜、望远镜 2.确定观察目的 明确观察对象 做好观察记录 3.动物和植物 真菌、细菌、病毒
交流观察结果
讨论
红树林国湛江的红树林保护区是鸟类和鱼、虾、蟹、贝类等生 物栖息、繁衍和觅食的场所，有红树植物20科37种，是我国大陆海 岸红树林种类最多的一个地区。红树林中的鸟类达317种;贝类110种; 鱼类127种，昆虫类133种。湛江红树林在保护生物多样性，防风消 浪、促淤保滩、固岸护堤、净化海水等方面都起到了不可估量的作 用。2002年1月，湛江红树林保护区被列入“拉姆萨公约”国际重要 湿地名录,是广东省首批自然教育示范基地，也是国际湿地生态系统 就地保护的重要基地。
课前预习
1. 观 察 是 科 学 探 究 的 一 种 基 本 方 法 。 可 以 直 接 用 ____, 也 可 以 借 助 _______、_______、________等，或利用照相机、摄像机、录音机等设 备，有时还需要测量。 2.观察的流程____________、_____________、____________、 _____________、__________。 3.我们观察的生物大多是________和_______。除这两类生物外，还有
各年级学科教学渗透法制教育渗透点统计
德
法制内容
我上学了/第2课/校园铃声 《中小学幼儿园安全管理办法》《学生伤害事故处理办法》 /课间十分钟
一上 第一单元 我上学了/第4课/平安回家 《中华人民共和国道路交通安全法》 一上 第四单元 一下 第三单元 二上 第二单元 二上 第二单元 二下 第二单元 二下 第二单元 二下 第二单元 三上 第二单元 三上 第三单元 三下 第一单元 三下 第四单元 三下 第四单元 四上 第一单元 四上 第二单元 四上 第二单元 四上 第三单元 四上 第四单元 四上 第四单元 四下 第一单元 四下 第四单元 过新年/第13课/欢欢喜喜 过春节/平安过年 健康生活每一天/第11课/ 小心，别伤着/预防受伤 金色的秋天/第7课/秋游去 /秋游带什么 金色的秋天/第8课/中秋与 重阳/尊老敬老过重阳 让家园更美好/第5课/美化 家园/给垃圾找家 让家园更美好/第6课/花草 树木点头笑 让家园更美好/第7课/我和 动物交朋友 我在学习中长大/第1课/我 学会了 我和规则交朋友/第1课/规 则在哪里 在家的阳光下/第3课/来自 社会的爱 寻路和行路/第3课/出行的 学问 寻路和行路/第4课/马路不 是游戏专专场 珍爱生命/第2课/我们的生 命 安全地生活/第1课/今天， 你安全吗 活动要开心，更 要当心 安全地生活/第2课/公共场 所拒绝危险 花钱的学问/第4课 做个聪 明的消费者 关心你，爱护他/第1课 让 爷爷奶奶高兴 关心你，爱护他/第2课 伸 出爱的手 一方水土养一方人/第1课/ 我的家乡在哪里/家乡的自 然环境 通信与生活/第1课/通信连 成家/文明通信 《烟花爆竹安全管理条例》 《中小学幼儿园安全管理办法》 《中华人民共和国环境保护法》 《中华人民共和国老年人权益保障法》 《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》 《中华人民共和国森林法》 《中华人民共和国野生动物保护法》 《中华人民共和国义务教育法》 《小学生日常行为规范》 《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国末成年人保护法》 《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》 交通安全方面的其它法规 《中华人民共和国道路交通安全法》 《中华人民共和国母婴保健法》《中华人民共和国宪法》 《大型群众性活动安全管理条例》《学生意外伤害事故处理办法》 《大型群众性活动安全管理条例》《中华人民共和国道路交通安全法》等 涉及公共场所安全的法律法规 《中华人民共和国消费者权益保护法》 《中华人民共和国老年人权益保障法》 《中华人民共和国残疾人保障法》 《中华人民共和国环境保护法》 《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国民族区域自治法》 有关诚信、公平等方面的法律法规
第二课 保护珍稀动植物的最后乐园
第二课保护珍稀动植物的最后乐园-自然保护区
1 课时总课时：
主备人：_________ 课型：新授备课时间：上课时间：
教学目标了解成立自然保护区的意义知道我国的自然保护区结构和
功能知道自然保护区的类型
教学重点我国的自然保护区结构和功能
教学难点我国的自然保护区结构和功能
教学过程建立自然保护区是保护生物多样性的最有效的方式
一、了解自然保护区为了保护珍贵和濒危动、植物以及各种典型的生态系统，保护珍贵的地质剖面和有特殊意义的文化遗产等，为进行自然保护教育、科研和宣传活动提供场所，并在指定的区域内开展旅游和生产活动而划定了特殊区域——自然保护区 1、四川王朗自然保护区 2、江苏大丰麋鹿自然保护区 3、四川卧龙自然保护区
问题探究你所在的区域有没有自然保护区？你知道我国有哪些自然保护区？他们保护的主要对象是什么？
二、我国的自然保护区结构和功能我国的自然保护区内部大多数划分为核心区、缓冲区和实验区3 个部分阅读与思考如果你去自然保护区旅游，你应该怎样去做？
三、自然保护区的类型 1、生态系统类 2、野生生物类 3、自然遗产类合作探究了解我国野生动物的主要分布区域。
拓展延伸通过查阅资料，加深对自然保护区的理解。
你是否对植物园、动物园，水族馆、海底世界、森林公园有了新认识。
一年级语文下册 第三单元 识字3 11《美丽的小路》知识链接 历年世界环境日主题素材 鲁教版
历年世界环境日主题1974 Only one Earth只有一个地球1975 Human Settlements人类居住1976 Water: Vital Resource for Life水：生命的重要源泉1977 Ozone Layer Environmental Concern; Lands Loss and Soil Degradation; Firewood关注臭氧层破坏，水土流失1978 Development Without Destruction没有破坏的发展1979 Only One Future for Our Children - Development Without Destruction为了儿童和未来——没有破坏的发展1980 A New Challenge for the New Decade: Development Without Destruction新的十年，新的挑战——没有破坏的发展1981 Ground Water; Toxic Chemicals in Human Food Chains and Environmental Economics保护地下水和人类的食物链，防治有毒化学品污染1982 Ten Years After Stockholm (Renewal of Environmental Concerns)斯德哥尔摩人类环境会议十周年——提高环境意识1983 Managing and Disposing Hazardous Waste: Acid Rain and Energy管理和处置有害废弃物，防治酸雨破坏和提高能源利用率1984 Desertification沙漠化1985 Youth: Population and the Environment青年、人口、环境1986 A Tree for Peace环境与和平1987 Environment and Shelter: More Than A Roof环境与居住1988 When People Put the Environment First, Development Will Last 保护环境、持续发展、公众参与1989 Global Warming; Global Warning警惕全球变暖1990 Children and the Environment儿童与环境1991 Climate Change. Need for Global Partnership气候变化—需要全球合作1992 Only One Earth, Care and Share只有一个地球--一齐关心，共同分享1993 Poverty and the Environment - Breaking the Vicious Circle贫穷与环境——摆脱恶性循环1994 One Earth One Family一个地球，一个家庭1995 We the Peoples: United for the Global Environment各国人民联合起来，创造更加美好的未来1996 Our Earth, Our Habitat, Our Home我们的地球、居住地、家园1997 For Life on Earth为了地球上的生命1998 For Life on Earth - Save Our Seas为了地球上的生命——拯救我们的海洋1999 Our Earth - Our Future - Just Save It!拯救地球就是拯救未来2000 2000 The Environment Millennium - Time to Act2000环境千年 - 行动起来吧！2001 Connect with the World Wide Web of life世间万物生命之网2002 Give Earth a Chance 使地球充满生机。
【课件】青岛版小学科学《珍稀动植物》课件精品版
建立植物园、树木园和种子园 人工培育
国家保护珍稀动植物的措施
1.法律制裁
《森林法》、《野生动物保护法》等。
2.建立自然保护区
位于广东省肇庆市东北郊的鼎湖山保护区，是我国第一个自 然保护区。植被代表类型为亚热带季风常绿阔叶林。
3.实施野生动物拯救工程
“七大拯救工程”： 国家对大熊猫、野马、朱鹮、麋鹿、 扬子鳄、高鼻羚羊和海南坡鹿分别实施了拯救工程。
青岛版科学六年制六年级上册
24.珍稀动植物
中国白 臀叶猴， 1882年最后 一只被法国 人枪杀。
恐鸟， 1800年灭 绝， 驼鸟
在它身边 简直是小 弟弟。
渡渡鸟:1799年灭绝
地球上最初有25亿个物种， 如今只剩下2亿个物种，兽类 每两年消失一个物种，鸟类每 一年消失一个物种，据பைடு நூலகம்学家 统计，下个世纪，地球上的植 物将会以每两小时灭绝一个物 种的速度进行着……
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第11课保护珍稀动植物最后的乐园------自然保护区
课型：新授课备课形式：集体备课
参加人员：全体环境教育教师
授课教师：张杰备课时间：3.24 授课班级：初三年级
授课时间：3.26 课时：1
活动目标：
1、了解自然保护区名称
2、明确我国自然保护区结构和功能
3、掌握自然保护区的类型和特色。
4、促使学生养成保护自然环境资源的习惯。
活动重、难点：
促使学生养成保护自然环境资源的习惯。
活动准备：
课前师生收集有关自然保护区的资料、图片。
活动过程：
活动一：了解自然保护区
1、教师提问引入新课:你知道什么是自然保护区？
2、学生带着问题自学全文，明确自然保护区的概念。
活动二：我国自然保护区结构和功能
1、了解我国自然保护区的特点是什么? 讨论交流问题。
2、我国的自然保护区内部大多划分为那三部分？
（1）核心区；（2）缓冲区；（3）实验区。
3、说一说这三部分各自的特点。
活动三：自然保护区的类型。
1、让学生仔细研读课本，明确我国按照保护的主要对象将自然保护区划分的三种类型。
2、小组互说，再指名交流：根据自己的理解进行介绍。
（学生可结合有关自然保护区的资料、图片进行介绍和展示。
）
3、教师适当补充介绍:
第一类是生态系统类，保护的是典型地带的生态系统。
如，山东黄河三角洲自然保护区，保护的对象是候鸟。
第二类是野生生物类，保护的是珍稀的野生动植物。
如，黑龙江扎龙自然保护区，保护以丹顶鹤为主的珍贵水禽。
第三类是自然遗迹类。
主要保护的是有科研、教育或旅游价值的。