中班社会活动《做客》
中班教案 做客
中班教案做客教案标题：中班教案做客教案目标：1. 帮助学生了解并学习做客的礼仪和规则。
2. 培养学生的社交能力和合作精神。
3. 提高学生的语言表达和沟通能力。
教学重点：1. 做客的礼仪和规则。
2. 社交能力和合作精神的培养。
3. 语言表达和沟通能力的提升。
教学准备：1. 图书：《小猪做客》、《小兔子去朋友家》等与做客相关的绘本。
2. 做客的道具：桌布、餐具、茶杯等。
3. 做客的角色扮演服装：例如，小主人和客人的衣服。
4. 活动准备：准备一些小游戏和角色扮演的道具，如拼图、积木等。
教学过程：引入活动：1. 通过展示绘本《小猪做客》的封面，引发学生对做客的兴趣，询问学生是否有过做客的经历。
讲解做客的礼仪和规则：2. 与学生一起探讨做客的意义和重要性，引导他们认识到做客时需要遵守的规则和礼仪。
3. 展示做客的道具，如桌布、餐具、茶杯等，让学生观察并描述这些道具的用途和特点。
4. 通过角色扮演，模拟做客的场景，引导学生了解做客时应该如何表现，例如：礼貌地问候、不乱动他人的东西、注意用餐礼仪等。
培养社交能力和合作精神：5. 进行小组活动，让学生分成小组，每个小组扮演不同的角色，如小主人和客人，进行角色扮演。
通过扮演的过程，培养学生的社交能力和合作精神。
6. 引导学生在角色扮演中互相交流，提醒他们注意语言表达和沟通的方式，例如：礼貌地提问、倾听他人的意见等。
语言表达和沟通能力的提升：7. 通过绘本阅读和讨论，引导学生分享他们在做客时的经历和感受，帮助他们提升语言表达和沟通能力。
8. 进行小组讨论，让学生分享他们对做客礼仪和规则的理解和体会，鼓励他们用自己的语言表达观点。
总结活动：9. 结合学生的讨论和角色扮演的经验，总结做客的礼仪和规则，强调学生在做客时应该遵循的行为准则。
评估方式：1. 观察学生在角色扮演中的表现，包括是否能够礼貌地与他人交流、是否遵守做客的礼仪和规则等。
2. 记录学生在小组讨论中的表现，包括语言表达的清晰度、思维的开放性等。
2024年幼儿园中班英语活动教案《做客》
2024年幼儿园中班英语活动教案《做客》一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿能够理解和使用英语单词“visit”、“guest”、“home”等，以及简单的句子“May I e in?”、“Please e in.”等。
2. 能力目标：培养幼儿基本的英语听说能力，提高他们的语言交流能力。
3. 情感目标：培养幼儿礼貌待客、热情好客的良好品质。
二、教学内容：1. 单词：visit（访问）、guest（客人）、home（家）2. 句子：May I e in?（我可以进来吗？）、Please e in.（请进。
）三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握单词“visit”、“guest”、“home”以及句子“May I e in?”、“Please e in.”。
2. 教学难点：让幼儿在实际场景中运用所学知识进行交流。
四、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语。
2. 情景教学法：创设生动的做客场景，让幼儿在实际情境中学习英语。
3. 互动教学法：鼓励幼儿积极参与课堂互动，提高他们的英语表达能力。
五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿进行简单的英语歌曲演唱，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 教学新单词（10分钟）：通过图片展示，教幼儿学习单词“visit”、“guest”、“home”，并让他们跟读。
3. 教学新句子（10分钟）：通过情景演示，教幼儿学习句子“May Ie in?”、“Please e in.”，并让他们模仿。
4. 游戏环节（10分钟）：组织幼儿进行“做客”游戏，让他们在实际场景中运用所学知识。
5. 总结与作业（5分钟）：回顾本节课所学内容，布置作业，让幼儿回家后巩固所学知识。
6. 课后反思：根据幼儿在课堂上的表现，总结教学效果，为下一步教学做好准备。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、发音准确性以及语言表达能力。
2. 游戏环节：评估幼儿在游戏中的表现，是否能够熟练运用所学单词和句子。
礼仪《做客》教案中班
礼仪《做客》教案中班教案标题：礼仪《做客》教案（中班）教学目标：1. 帮助学生了解做客时应该遵循的礼仪规范。
2. 培养学生的社交技能和合作能力。
3. 通过角色扮演和游戏活动，提高学生的语言表达能力和情感交流能力。
教学准备：1. 图书：《做客的礼仪》等相关绘本。
2. 角色扮演道具：餐具、桌布、玩具食物等。
3. 音乐：适合背景音乐的轻松、愉快的曲目。
4. 图片或卡片：用于展示礼仪规范的图片或卡片。
教学活动：1. 导入（5分钟）- 引入话题：今天我们要学习关于做客时应该遵循的礼仪规范。
- 提问：你们有没有去过别人家做客？你们觉得做客时应该怎么样做呢？2. 探究（10分钟）- 准备一本相关绘本，如《做客的礼仪》，与学生一起阅读。
- 跟学生一起讨论绘本中的主要内容，强调做客时应该注意的礼仪规范，如进门要敲门、问好、脱鞋等。
3. 角色扮演（15分钟）- 分发角色扮演道具，让学生扮演做客的角色和主人的角色。
- 指导学生在角色扮演中模拟做客的场景，包括进门、问好、坐下、用餐等。
- 角色扮演结束后，与学生一起回顾并讨论他们在扮演中有哪些正确的礼仪行为。
4. 游戏活动（15分钟）- 利用图片或卡片展示一些礼仪规范，如不大声喧哗、不乱丢垃圾等。
- 让学生观察图片或卡片，并进行讨论，强调正确的礼仪行为。
- 进行游戏活动，让学生在场景中选择正确的礼仪行为，如玩具宴会、角色扮演等。
5. 总结（5分钟）- 总结今天学习的内容，强调做客时应该遵循的礼仪规范。
- 鼓励学生在日常生活中积极应用所学的礼仪知识。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中与家人一起进行角色扮演，模拟做客的场景，进一步巩固所学的礼仪知识。
2. 组织学生参观社区中的餐馆或其他场所，观察并讨论不同场合下的礼仪规范。
3. 邀请家长来学校，与学生一起分享关于做客的经验和故事，进一步拓展学生的视野。
教学评估：1. 观察学生在角色扮演和游戏活动中的表现，评估他们是否能正确模拟做客时的礼仪行为。
幼儿园中班社会教案《做客去啦》含反思
幼儿园中班社会教案《做客去啦》含反思幼儿园中班社会教案《做客去啦》引言：今天，中班的小朋友们将要体验一个新鲜有趣的活动——做客的经历。
通过此次活动，我们旨在培养孩子们的社交能力，加强他们与他人的沟通和合作能力，并培养他们的礼仪观念。
一、活动准备1. 角色扮演：教师拟定做客角色以及相关情节，配合孩子们进行角色扮演。
2. 准备道具：餐桌、椅子、餐具、水果、点心等，让孩子们感受真实的做客场景。
3. 准备教具：做客情景图片、儿歌、游戏等。
二、活动过程1. 导入环节：教师通过展示做客情景图片和简单儿歌，引导孩子们理解做客的概念，并激发他们的兴趣。
2. 角色扮演：将孩子们分为做客家庭与客人两组，由教师扮演做客妈妈，指导孩子们扮演相应的角色。
做客妈妈将和孩子们一同准备餐桌、摆放餐具等，并制定一些互动规则。
3. 礼仪指导：教师通过实际示范，教导孩子们如何行为得体、与他人交往时保持礼貌。
例如，鼓励他们学会用筷子夹菜、说谢谢等。
4. 小游戏：在做客过程中，安排一些小游戏，如猜猜水果的种类、一起做手工等，增加互动性和乐趣性。
5. 遇到问题：在角色扮演过程中，做客家庭可故意制造一些问题，例如：客人不小心打翻了水杯，让孩子们一起讨论解决办法，培养他们的解决问题的能力。
6. 认知反思：活动结束后，教师与孩子们一起回顾做客的经历，让他们分享自己的感受，引导他们思考做客的意义和好处。
三、活动目标1. 培养社交能力：通过角色扮演和互动，让孩子们学会与他人交流、分享、合作，培养他们的社交技巧。
2. 培养礼仪观念：通过教导孩子们礼貌用餐、懂得感谢等行为举止，培养他们的礼仪意识。
3. 增强解决问题的能力：通过讨论和解决做客过程中出现的问题，培养孩子们的解决问题的能力。
4. 增进亲子关系：通过角色扮演，让孩子们更好地理解父母在做客时承担的责任，增进亲子间的沟通和理解。
四、活动总结与反思通过《做客去啦》这一社会教案，孩子们在游戏中学会了如何与他人交流合作，如何保持礼貌、表达感谢，以及如何解决问题。
中班社会领域做客教案
中班社会领域做客教案一、教学目标1.帮助幼儿了解做客的概念和意义。
2.培养幼儿的社交能力，包括与人沟通、合作、分享等。
3.培养幼儿的观察能力和思维能力，通过观察和思考来理解对方的需求和感受。
4.促进幼儿的情感发展，让他们感受到被关心和接纳的愉悦。
二、教学准备1.教师准备：幼儿故事书《小华做客》、《小明去做客》等。
2.物品准备：玩具茶具、水果、小饼干等。
三、教学过程1.游戏活动–教师可提前准备一块幼儿喜欢的玩具和一个相对陌生的地方。
–解释“做客”的概念，并向幼儿解释游戏规则：邀请幼儿到陌生的地方做客。
玩具是客人，地方是主人。
主要目的是让幼儿感受到做客的情景和情感。
–教师给幼儿讲一个做客的故事，引导幼儿理解做客的意义。
–然后，教师拿起玩具茶具，邀请幼儿一起到“主人”那里做客。
教师和幼儿一起玩耍，互相交流和分享。
–在游戏中，教师可以引导幼儿观察和思考：主人有什么需求？客人可以做些什么？–游戏结束后，教师带领幼儿总结游戏的心得体会，让幼儿感受到被关心和接纳的愉悦。
2.情景表演–教师与幼儿一起分角色进行情景表演，模拟做客的场景。
–教师可以扮演主人的角色，幼儿扮演客人的角色，通过表演让幼儿体验做客的过程和角色交互的情景。
–教师引导幼儿思考和讨论：当客人和主人感到高兴时，他们会做些什么？当客人和主人感到不开心时，他们会怎么做？3.制作做客小礼物–教师给幼儿分发纸和彩笔，让幼儿制作一份小礼物，可以是贺卡、画画或手工艺品等。
–教师引导幼儿思考和讨论：为什么要送小礼物给主人？送什么样的礼物会让主人高兴？4.写做客心得–教师给幼儿分发绘画纸和彩笔，让幼儿画一张图片来描述他们做客的心情和感受。
–教师同时引导幼儿用简单的文字写下做客的心得。
幼儿可以口述，教师代写。
可以使用简单的句子，如：“我去做客，主人给我饮料喝。
”、“主人给我玩具玩，我很开心。
”等。
四、教学总结在这堂社会领域的课上，我们让幼儿通过游戏、情景表演和绘画等活动来体验和学习做客的过程和技巧。
中班社会我会做客和待客教案
中班社会我会做客和待客教案一、教学目标：1. 学生能够理解并掌握“做客”和“待客”的概念，知道如何在不同的场合中表现得体。
2. 学生能够学会与他人互动、分享和合作的能力。
3. 学生能够培养基本的礼仪与关心他人的品质。
4. 学生能够通过反思自己的行为，提高自己的沟通与言行能力。
二、教学准备：1. 社会经验和相关故事的图片、教具或具体例子。
2. 学生的家庭教育与社会经验的反思。
三、教学过程：第一课：什么是做客？1. 导入：教师可以通过谈论孩子在不同场合中的行为表现，激起他们对“做客”的好奇心。
2. 提问：你们知道“做客”是什么意思吗？在什么情况下我们要做客？3. 激发思考：教师用图片或者具体的例子展示不同场合中的“做客”行为，让学生们观察、思考并讲述彼此的发现。
第二课：做客的礼仪1. 引导学生认识到做客对于别人的意义，与做客的基本礼仪。
2. 教师通过故事、情景模拟或者角色扮演的方式，引导学生了解：进门先报到、主动问好、就座有序、注意礼貌用语等。
3. 导入讨论：你们能想到其他还有哪些做客的礼仪规则？第三课：什么是待客？1. 引导学生思考自己在别人家中做客时应该如何对待主人。
2. 谈论：当你们在别人家中做客时，你们有没有观察到主人的行为？你们有没有体验过热情款待或者受到冷落？3. 引导学生讲述自己在别人家中做客时的感受和所见所闻。
第四课：待客的方式1. 激发学生思考：当我们在别人家中做客时，应该如何待客？2. 教师引导学生讨论：我们应该主动帮助主人做些什么？我们应该注意什么礼仪？3. 学生分组进行角色扮演，模拟不同的待客场景，让学生切身体会在不同情境下的待客方式。
第五课：友好互助1. 学生通过游戏或绘画的形式，体验与他人互动的乐趣，并学会分享和合作。
2. 通过组织小组活动，并让学生们轮流扮演主人和客人的角色，培养学生们的合作意识与互助能力。
第六课：反思自己的行为1. 引导学生从自身的行为出发，反思自己走亲访友的表现。
2024年幼儿园中班英语活动教案《做客》
2024年幼儿园中班英语活动教案《做客》一、活动目标通过本次活动，幼儿应能： - 积极参与英语角游戏，提高英语听说能力； - 学习基本的礼仪用语和表达方式； - 增强团队合作意识，培养思维能力。
二、活动准备1. 教师准备•制定详细教案，包括游戏规则和任务安排；•准备道具和物品，如桌椅、餐具等；•准备足够的英语学习卡片和教具；•设定活动时间和地点。
2. 幼儿准备•在前一周告知家长并向幼儿宣传活动内容；•让幼儿家长帮助准备活动所需物品；•在活动前做好英语学习准备。
三、活动流程1. 开场•通过问候和介绍进入主题；•引入《做客》主题，介绍活动内容和规则。
2. 游戏环节•任务一：迎宾礼仪–分组进行模拟做客情景，学习迎宾礼仪；–学习用英语表达问候和感谢。
•任务二：英语对话–进行角色扮演游戏，学习日常英语对话；–模拟餐桌用餐对话，学习餐桌礼仪。
•任务三：学习新单词–通过卡片记忆游戏学习新单词；–学习常用用餐词汇和礼貌用语。
3. 结束环节•总结活动内容和收获；•介绍下次活动主题和内容。
四、活动评估1. 教师评估•观察幼儿参与程度和表现；•评估幼儿在活动中的英语能力和礼仪表现。
2. 学生自评•请幼儿自我评价活动中的表现和收获；•鼓励幼儿分享对活动的感受和想法。
五、延伸活动1. 英语角游戏•定期组织英语角游戏，培养学生英语表达习惯；•探讨不同主题的英语角游戏活动计划。
2. 同台表演•让幼儿同台表演，模拟各种场景，实战英语能力；•演绎英语故事，提升幼儿表达和理解能力。
六、备注本次活动以《做客》为主题，通过角色扮演和英语对话学习，培养幼儿的英语表达能力和礼仪意识。
希望能够激发幼儿对英语学习的兴趣，打下良好的基础。
幼儿园中班观察记录《做客活动》
幼儿园中班观察记录《做客活动》新《纲要》要求老师，了解孩子已有的经验，了解孩子是怎样学习的。
而要真正了解孩子，就要做好观察记录。
观察记录可以作为教师下一步工作的依据，教师可以从中检查自己提供给幼儿的活动是否促进了孩子的发展。
作者长期上传幼儿园公开课，观摩课，优秀课件，名师课程，计划总结文案等观察对象：琳琳、妞妞观察时间：20**年5月一、发生了什么？区域活动的时间，有四名小朋友面带笑容地“冲”向了娃娃家。
琳琳和妞妞当起了妈妈和姐姐。
另外两名幼儿当起了爷爷和奶奶。
琳琳说：“妞妞，我是妈妈，你是姐姐，我们一起照顾小宝宝吧。
”“好啊”，妞妞爽快答应。
琳琳又说：“对，现在天气好热，宝宝不舒服，哭了，我们先给她洗个澡吧。
”妞妞说：“还得洗头发才行。
”琳琳说：“那你帮我抱着宝宝，我给她洗头”。
妞妞说：“现在我来给她洗澡啦”。
琳琳自言自语道：“宝宝，妈妈帮你穿衣服了。
”一旁的妞妞赶紧过来帮忙扣扣子。
琳琳把娃娃交给了姐姐——妞妞，就去泡奶粉了。
泡完了还摇一摇。
琳琳把泡好的奶粉交给妞妞，还交代“的围个围兜不然等等衣服会弄湿的。
”吃饱了，琳琳给宝宝换尿布琳琳一脸温柔的表情，唱道：“睡吧小宝贝，快快闭上眼睛，好好睡一睡……”这时候，琳琳没有再唱歌了，安静地把娃娃放到床上盖好被子。
二、学习了什么？作为老师，我在一旁观察了琳琳和妞妞在整个角色游戏中的游戏行为。
我欣喜地看到了——在园本课程“以文学作品为载体实施德育研究”背景下，我班以《汤姆的小妹妹》为载体实施德育研究的成效，就是幼儿对于小宝宝的关爱，除了萌发关爱小宝宝关爱弟弟妹妹的情感，他们更知道如何关爱小宝宝如何关爱弟弟妹妹。
两位小朋友在游戏中和谐共处，有了初步的商量和合作分工，不争不抢，都在照顾小宝宝。
在《指南》的引领下，整个活动中我看到了两名幼儿在个领域方面的学习与发展。
健康领域方面：保持愉快、安定的情绪。
手的动作灵活协调。
都具有基本的生活自理能力。
在语言领域方面：愿意讲话并能清楚地表达、交流，具有文明的语言习惯。
中班教案《做客》
中班教案《做客》本次教案旨在通过模拟做客的活动，让中班学生学习和练习社交礼仪和人际交往技巧。
通过角色扮演和互动，学生将学习如何礼貌地接待客人和回应客人的提问，培养良好的社交能力和人际关系。
1. 社交礼仪的学习我会教授学生一些基本的社交礼仪，如问候、握手、微笑等。
我会用简单易懂的语言解释这些礼仪的含义和使用场景，并提供一些示范和练习机会。
我会鼓励学生模仿和练习这些社交礼仪，并提供反馈和指导。
通过社交礼仪的学习，学生将学会如何在社交场合表现得得体和礼貌，并培养良好的社交能力和人际关系。
2. 角色扮演我会组织学生进行角色扮演活动，模拟做客的情境。
我会分配角色，让学生扮演主人和客人，互相接待和交流。
我会提供一些对话模板和提示，帮助学生练习社交礼仪和人际交往技巧。
我会鼓励学生积极参与角色扮演，并提供反馈和指导。
通过角色扮演，学生将实践和运用社交礼仪和人际交往技巧，并培养良好的社交能力和人际关系。
3. 客人提问的回应我会引导学生学习如何礼貌地回应客人的提问。
我会提供一些常见的客人提问情境，让学生思考和练习如何回应。
我会鼓励学生用自己的语言回答客人的提问，并提供反馈和指导。
通过客人提问的回应练习，学生将学会如何礼貌地回答问题，并培养良好的社交能力和人际关系。
4. 做客活动我会组织学生进行做客活动，让学生亲身体验做客的过程。
我会提供一些小食品和游戏，让学生和客人一起享受做客的乐趣。
我会鼓励学生用社交礼仪和客人交流，并提供反馈和指导。
通过做客活动，学生将实践和运用社交礼仪和人际交往技巧，并培养良好的社交能力和人际关系。
通过以上的教学方法和策略，我相信学生能够通过模拟做客的活动，学习和练习社交礼仪和人际交往技巧，并培养良好的社交能力和人际关系。
中班教案做客
中班教案做客介绍本教案旨在引导中班幼儿学习如何做一个客人。
通过角色扮演和互动游戏，培养幼儿的礼仪意识、社交技能和合作能力。
教具准备•椅子•模拟食物、杯子、碗等•玩具电话•服装道具：领带、围裙等教学目标1.培养幼儿待人接物的礼貌行为和基本礼仪意识。
2.提升幼儿的社交技能，包括打招呼、介绍自己、与他人交流等。
3.培养幼儿合作意识，学会与他人配合完成任务。
教学步骤1.创设教室环境–布置一个模拟客厅，放上椅子、桌子和餐具等，让幼儿感觉像在别人家中。
–摆放一些模拟食物，让幼儿可以装扮成客人去拜访。
2.角色扮演–将幼儿分成小组，每个小组有两名幼儿，一人扮演客人，一人扮演主人。
–家具及角色分配好后，让幼儿开始进行角色扮演，互相做客。
3.礼仪教育–在角色扮演过程中，教师要引导幼儿学习如何礼貌地打招呼、道谢、道别等。
–提醒幼儿要用适当的语言表达，例如“您好！”、“谢谢！”、“再见！”等。
4.社交技能培养–角色扮演中，幼儿还会涉及到自我介绍、与他人交流等场景。
教师可以提醒幼儿如何正确用语言进行交流。
–引导幼儿学习积极倾听、不打断他人发言等基本的社交技能。
5.合作游戏–给每个小组发放玩具电话，让他们互相打电话邀请对方做客。
–幼儿在游戏过程中需要沟通、协商，提升合作意识和团队合作能力。
6.总结回顾–教师带领幼儿集体回顾本次活动，询问幼儿对做客的感受和收获。
–指出幼儿在活动中表现出色的地方，并给予肯定和鼓励。
–引导幼儿总结本次教学的重点，并鼓励他们在日常生活中多运用所学的礼仪和社交技能。
注意事项1.教师应提前布置好教室环境，确保角色扮演的顺利进行。
2.在教学过程中，鼓励幼儿积极参与，互相帮助和支持。
3.鼓励幼儿提出问题和不懂之处，并及时给予解答。
4.不同主题的客人角色扮演可以定期轮换，增加幼儿的学习兴趣。
结语通过中班教案做客活动，幼儿可以在模拟的客厅环境中体验做客和招待客人的过程，培养他们的礼仪意识和社交技能。
同时，通过角色扮演和合作游戏，幼儿还可以锻炼合作意识和团队合作能力。
中班教案《做客》
中班教案《做客》
本节课的主题是“做客”。
通过本节课的学习，中班幼儿将学习做客的礼仪和行为规范，培养他们的社交能力和合作意识。
教学目标：
学习做客的礼仪和行为规范。
培养中班幼儿的社交能力和合作意识。
激发幼儿对社交学习的兴趣和热爱。
教学准备：
做客的图片和资料。
角色扮演道具。
教学过程：
1. 引入：
教师向中班幼儿们展示做客的图片和资料，引导他们观察和思考做客的场景和行为规范。
通过引入激发幼儿们对做客的兴趣。
2. 礼仪学习：
教师用简单的语言介绍做客的礼仪和行为规范，如问候、礼貌用语、进出门的姿势等。
教师通过角色扮演和示范，让幼儿们亲自操作和模仿。
通过礼仪学习来培养幼儿的社交能力。
3. 角色扮演：
教师分发角色扮演道具给幼儿们，让他们扮演做客的角色。
教师引导他们用礼貌用语和姿势进行角色扮演，模拟做客的场景。
通过角色扮演来培养幼儿的合作意识和社交能力。
4. 讨论和分享：
引导幼儿们讨论做客的经验和感受，鼓励他们分享自己的观点和想法。
教师引导他们用简单的语言表达自己的观点和感受。
通过讨论和分享来培养幼儿的思考能力和表达能力。
5. 总结：
总结本节课的学习内容和重点。
鼓励幼儿们在日常生活中运用礼仪和行为规范。
通过本节课的学习，中班幼儿们不仅能够学习做客的礼仪和行为规范，还能够进行角色扮演，模拟做客的场景。
通过礼仪学习、角色扮演和讨论活动，他们可以培养社交能力和合作意识，同时激发对社交学习的兴趣和热爱。
幼儿园中班社会公开课教案《做客》教学反思
幼儿园中班社会公开课教案《做客》教学反思让幼儿进入情景中做客，学习去朋友家做客的根本规章和礼仪，正确使用“请”、“感谢”、“不客气”等礼貌用语，仆人给我们端水，请我们吃水果、糕点，我们应当说什么?，懂得如何热忱待客及礼貌做客。
这是共享的社会领域活动《做客》。
活动目标1、懂得如何热忱待客及礼貌做客;2、正确使用“请”、“感谢”、“不客气”等礼貌用语;3、能用较完整的语句表达自己的想法，提高交往力量。
重点难点活动重点：学习怎样做客和接待客人。
活动难点：沟通去朋友家做客的感受，学习怎样做客和接待客人。
活动预备1、阅历预备：活动前的周末让爸爸妈妈带幼儿去别人家做客2、物质预备：娃娃家场景布置、小兔子小羊、小熊头饰、幼儿每人预备一份礼物。
活动过程1、谈话导入师：小朋友，周末你们去朋友家做客过吗?你做客的时候是怎么做的?(1)仆人给我们端水，请我们吃水果、糕点，我们应当说什么?(2)在别人家里我们要怎样表现?(3)离开时我们要说什么?2、情境剧表演，三位配班教师戴着头饰依据供应的娃娃家场景进展做客的表演。
(1)小羊去小兔子家做客。
她来到小兔子家门口，轻轻地敲门，小兔子开门后，热忱地对小羊说：“小羊，欢送你到我家玩!”小兔子说：“感谢你，小兔子”。
小兔子请小羊坐在沙发上，并请她吃青草，小羊说：“感谢你”吃完青草后，小兔和小羊一起玩玩具。
小羊要回家了，她帮小兔子整理好玩具后对小兔子说：“再见”小兔说：”欢送你下次来我家玩!”(2)小熊去小兔子家做客。
他来到小兔子家门口，“砰砰砰”地乱敲门，小兔子开门后，热忱地对小羊说：“小熊，欢送你到我家玩!”小熊什么也没说就进了小兔子家。
小兔子请小熊坐在沙发上，并请她吃蜂蜜，小熊狼吞虎咽地就吃起来。
吃完蜂蜜后，小兔和小熊一起玩玩具，小熊将玩具扔的满地都是。
小熊要回家了，小兔子对他说：“再见”,小熊没理小兔就走了。
望着满地的玩具，小兔子无奈的摇摇头。
3、沟通活动。
(1)当客人：a.小羊在小兔家做客，她是怎么做的?(轻小扣门，见到仆人首先要问好)b.小兔给点心的时候，应当怎么说?(感谢)c.回家的时候，小羊说了什么?(再见)d.小熊是怎样做的，这样的客人仆人会欢送吗?(重重的敲门 --没向仆人问好--仆人请他吃点心时没说感谢--乱扔玩具--回家时不说“再见”) 小结：去别人家做客，见到仆人我们首先要问：“您好”，吃东西要向仆人说“感谢”回家时要说“再见”。
中班教案《做客》
中班教案《做客》教案：《做客》一、教学内容本节课选自小学语文教材第三单元的《做客》。
该课文主要讲述了一个关于小朋友到邻居家里做客的故事，通过这个故事，让学生学会礼貌待客、尊重他人的品质。
二、教学目标1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。
2. 能够流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 培养学生礼貌待客、尊重他人的良好品质。
三、教学难点与重点重点：生字词的掌握和朗读课文的流利度。
难点：理解课文中的礼仪知识，学会礼貌待客、尊重他人。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文教材。
2. 学具：铅笔、练习本、字典。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）利用PPT展示一个关于做客的场景，引导学生思考：什么是做客？做客时需要注意什么？2. 生字词学习（10分钟）让学生自读课文，遇到不认识的生字词用字典查找，教师进行讲解和示范。
3. 课文朗读（10分钟）学生分组朗读课文，教师指导发音和语气，确保学生能够流利地朗读课文。
4. 内容讲解（10分钟）教师详细讲解课文内容，引导学生理解课文中的礼仪知识，学会礼貌待客、尊重他人。
5. 随堂练习（5分钟）发放练习本，让学生根据课文内容完成练习题，教师进行批改和讲解。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书课题：做客礼貌待客尊重他人七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 复述课文内容。
3. 写一篇关于做客的小作文。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解课文《做客》，让学生学会了礼貌待客、尊重他人的品质。
在教学过程中，学生能够积极参与，课堂气氛活跃。
但在生字词学习方面，部分学生掌握程度仍有待提高，需要在今后的教学中加强练习。
拓展延伸：邀请学生和家长共同参与一个关于做客的活动，让学生将所学知识运用到实际生活中。
重点和难点解析一、教学难点的分析1. 理解课文中的礼仪知识《做客》这篇课文主要讲述了小朋友到邻居家里做客的故事，通过这个故事让学生学会礼貌待客、尊重他人。
然而，对于小学生来说，理解和掌握礼仪知识并非易事。
中班做客社会PPT课件
运动兴趣小组
让孩子们加入运动兴趣小 组，如足球、篮球等，培 养他们的体育兴趣和团队 合作精神。
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社会实践的收获
丰富生活体验
增强观察能力
通过参与社会实践活动，孩子们可以接触到更广泛的事物 ，观察不同的人和环境，从而增强观察能力。
培养兴趣爱好
孩子们可以在实践中发现自己的兴趣爱好，比如参加艺术 、体育、科技等各类活动，从而培养出更多的兴趣爱好。
社区体育活动
组织孩子们参加社区的体育活动，如足球、篮球等，培养孩子们的 体育兴趣和团队合作精神。
参与公益活动
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捐助贫困地区
组织孩子们参与捐助贫困地区的公益活动，让孩 子们了解贫困地区的需求，培养他们的爱心和社 会责任感。
参与志愿者服务
让孩子们成为志愿者，参与社区的志愿服务，如 帮助老人、照顾孤儿等，培养他们的志愿服务意 识和社交能力。
培养礼仪意识
锻炼独立能力
做客可以让孩子学习到礼仪的重要性，如 礼貌待人、尊重他人、分享和感恩等，培 养良好的道德品质。
做客可以让孩子独立处理一些事情，如自 己动手吃饭、整理玩具等，提高独立自主 的能力。
对未来的展望与期待
继续培养社交技能
通过更多的做客活动和社会实践，孩子们可以进一步提高 社交能力，为未来的社交生活打下坚实的基础。
社会维护社会秩序和稳定，促进 人类的发展和进步。
02
社会实践的重要性
增强社交能力
提高沟通技巧
通过参与社会实践活动，孩子们 可以学习如何与他人进行有效的 沟通和交流，包括倾听、表达和
情感交流等技巧。
培养合作精神
在实践中，孩子们需要学会尊重他 人、互相帮助和合作完成任务，这 有助于培养他们的团队合作精神。
幼儿园中班社会教案：做客3篇
幼儿园中班社会教案：做客3篇幼儿园中班社会教案:做客3篇幼儿园中班社会教案:做客1活动目标：1、懂得如何热情待客及礼貌做客。
2、发展交往能力和同伴间的情感。
3、学会用“请”“谢谢”等礼貌用语。
活动准备：1、做客的相关图片若干。
2、幼儿每人准备一份礼物。
活动过程：一、谈话：观看图片讨论如何做客，路上行走时的安全要点。
1、带幼儿做客让幼儿懂得得到别人家做客要先敲门，要有礼貌称呼主人，做小主人的热情接待客人，并会把家里好吃好玩的东西拿出来招呼客人。
2、和同伴玩耍要有合作、友好、友爱的氛围，学习互相谦让。
二、情景：做客（请几名幼儿尝试情景表演）轻轻敲门——向小主人及家长问好——小主人请大家坐下请喝茶——谢谢小主人——小主人请客人吃糖果——小主人拿出玩具请大家玩——小主人向客人介绍玩具名称和玩法——请客人下次再来——客人向小主人和家长道谢并邀请到自己家做客。
三、尝试去做客请幼儿准备好小礼物到幼儿园里自己熟悉老师或班级做客。
四、请幼儿用简短的语言讲述作客的经过，分享自己是如何礼貌做客的。
幼儿园中班社会教案:做客2活动目标1.感受与朋友交往的快乐。
2.能用较完整的语句表达自己的想法，培养幼儿的交往能力。
3.正确使用请、谢谢、不客气等礼貌用语。
活动准备1.趣味练习：到朋友家做客2.趣味练习：给东西和接东西的礼节活动过程一、导入问题导入课题。
提问：有人到你家里面先要说什么？主人给我们端水，请我们吃水果、糕点，我们应该说什么？在别人家里我们要怎样表现？离开时我们要说什么？二、展开1.经验讲述：做客。
提问：我们到别人家做客，意见活动过程2.趣味练习：到朋友家做客提问：到朋友家做客，你应该说些什么呢？见到大人的时候。
大人给点心的时候。
回家的时候。
小结：去别人家做客，见到主人我们首先要问：“您好”，吃东西要向主人说“谢谢”，做客时不能在别人家里乱跑，不随便乱动人家的东西，离开时要跟主人说：“再见”。
3.交流活动：请客。
（1）幼儿自由讨论，说说请小朋友到自己家做客需要说那些话、做哪些事。
中班教案我们去做客
中班教案我们去做客中班教案我们去做客篇一：幼儿园中班数学活动《做客》中班数学做客——图形宝宝活动目标：1、幼儿学会区分圆形三角形、圆形、长方形、正方形，能按标记进行分类。
2、幼儿在情景游戏等活动，感知图形之间的转换关系，能想办法解决问题。
3、发展幼儿动手拼图的能力，激发幼儿学习数学的兴趣。
活动准备：1、学会了各种图形的特征。
2、自制的“小路”，上面镂刻大小不同的图形“土坑”，将镂刻下来的图形作成铺路的“石头”。
3、幻灯片。
4、各种形状的物品、饼干。
活动过程：一、情景导入“捡石头”，激发幼儿活动兴趣。
1、“小朋友，今天常老师要带大家到我家去做客，呀，前面有好多漂亮的石头，小朋友们到哪里每人捡一块自己喜欢的石头，然后带着你的石头找一个位置坐下来，来让我们一起去捡石头吧！”（随音乐进入活动室）2、教师提出操作要求：“请每个每个小朋友捡一颗自己最喜欢的，每人捡1颗。
”3、引导幼儿观察石头，鼓励幼儿边观察边交流。
请你和你旁边的小伙伴说一说你手中石头的颜色和形状。
4、请小朋友大胆介绍自己石头的颜色和形状。
5、游戏：按标记举“石头”。
教师出示课件：请相对应的幼儿回应。
二、铺石头：1、小朋友们，今天常老师邀请大家到我家去做客，可是我家门前的路有坑坑洼洼的，走起来很不方便。
“所以我想请大家用你手中的漂亮石头，把我家门前的路修好。
”2、幼儿自由操作：把捡到的“石头”一一对应地嵌入相应形状的“坑”里。
3、出现问题：“小石头没有了，但是还有坑没有铺好，该怎么办？”非常感谢大家帮我来铺路，可是大家看，我这里还有一段路没有铺好，这可怎么办呀？我这里只剩下这些形状的石头了，大家来想想办法，用这些石头来帮我铺好剩下的这段路。
下面请小朋友四个人一组到我们的操作台去尝试铺路。
4、幼儿分小组操作。
5、发现问题：“老师发现这里大家都铺好了自己的小路谁来说一说你是怎样铺好这个圆形的/正方形的/长方形的坑的？6、引导幼儿想办法互相合作，用“石头”铺平“地上”的“坑”。
幼儿园中班做客社会教案
幼儿园中班做客社会教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解做客的基本礼仪，知道做客时应该做什么，不应该做什么。
2. 技能目标：培养幼儿的礼貌用语，学会敲门、问候、感谢等基本的社交礼仪。
3. 情感目标：培养幼儿大胆、自信的性格，提高他们的社交能力。
二、教学内容：1. 学习做客的基本礼仪，如敲门、问候、感谢等。
2. 学习礼貌用语，如“您好”、“请问”、“谢谢”等。
3. 通过情景模拟，让幼儿学会在别人家做客时的行为规范。
三、教学方法：1. 情景模拟：设置一个模拟的家庭环境，让幼儿扮演做客的角色，进行实际操作。
2. 讲解示范：教师对做客的基本礼仪进行讲解，并示范给幼儿看。
3. 互动交流：鼓励幼儿之间相互交流做客的经验，共同学习进步。
四、教学步骤：1. 导入：教师通过讲解故事，引出做客的主题。
2. 学习做客礼仪：教师讲解并示范敲门、问候、感谢等基本的做客礼仪。
3. 情景模拟：设置模拟家庭环境，让幼儿扮演做客的角色，进行实际操作。
4. 互动交流：让幼儿分享自己做客的经验，讨论如何做好一个客人。
五、作业布置：1. 回家后，幼儿要尝试在别人家做客时运用所学到的礼仪和礼貌用语。
2. 家长要积极配合，鼓励幼儿大胆、自信地进行社交活动。
六、教学评估：1. 观察幼儿在情景模拟中的表现，评估他们对于做客礼仪的掌握程度。
2. 记录幼儿在互动交流中的发言，评估他们的参与度和理解能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中应用所学礼仪的情况。
七、教学资源：1. 模拟家庭环境布置所需道具。
2. 与做客主题相关的故事书籍。
3. 记录幼儿表现的评估表格。
八、教学安全：1. 确保模拟家庭环境布置安全，无尖锐物品。
2. 教师在教学过程中要密切关注幼儿，防止发生意外。
3. 提醒幼儿在情景模拟中注意安全，避免碰撞。
九、教学拓展：1. 开展家庭访问活动，让幼儿亲自体验做客的感觉。
2. 组织幼儿参加社区活动，提高他们的社交能力。
3. 邀请家长参与课堂教学，共同指导幼儿学习做客礼仪。
中班社会优质课做客教案
中班社会优质课做客教案一、教学目标。
1. 知识与技能目标。
（1）了解家庭成员的基本情况，如姓名、年龄、职业等。
（2）学会使用简单的问候语言，如“你好”、“再见”等。
（3）了解家庭成员之间的关系，如父母、祖父母、兄弟姐妹等。
（4）学会用简单的语言描述自己的家庭成员。
2. 情感态度价值观目标。
（1）培养孩子们的家庭观念，让他们懂得家人之间的关系是相互关爱、互相帮助的。
（2）培养孩子们的交往能力，让他们学会与人交流、合作，形成良好的人际关系。
（3）激发孩子们对社会的好奇心，让他们了解社会的多样性，培养他们的社会适应能力。
二、教学重难点。
1. 教学重点。
（1）家庭成员的基本情况介绍。
（2）使用简单的问候语言。
（3）描述家庭成员之间的关系。
2. 教学难点。
（1）学会使用简单的问候语言。
（2）描述家庭成员之间的关系。
三、教学准备。
1. 教学内容准备。
（1）教学课件，包括家庭成员的图片、问候语言的图片、家庭成员关系的图片等。
（2）教学实物，家庭成员的玩具模型、简单的问候语言卡片等。
2. 教学环境准备。
教室布置整洁，教学课件和实物摆放整齐，保持教室的安静和整洁。
3. 教学方法准备。
采用情景教学法，通过图片、实物等教具，让孩子们在真实的情境中学习。
四、教学过程。
1. 情境导入。
教师通过图片或实物引导孩子们观察家庭成员的图片或玩具模型，让他们用简单的语言介绍家庭成员的基本情况。
2. 学习问候语言。
教师播放问候语言的音频，让孩子们跟读，然后进行角色扮演，让他们学会在不同情境下使用问候语言。
3. 学习描述家庭成员关系。
教师通过图片或实物引导孩子们学习描述家庭成员之间的关系，如“这是我的爸爸，他是我的妈妈的丈夫”。
4. 情境拓展。
教师设计情境，让孩子们在角色扮演中运用所学知识，如“假设你在超市遇到了你的爷爷，你会怎么和他打招呼？”让孩子们用所学问候语言进行交流。
5. 情境运用。
教师设计小组活动，让孩子们分组进行问候语言的对话练习，加深对所学知识的理解和掌握。
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中班社会活动《做客》
活动目标：1、懂得如何热情待客及礼貌做客。
2、发展交往能力和同伴间的情感。
3、学会用“请”“谢谢”等礼貌用语。
活动准备：1、做客的相关图片若干。
2、幼儿每人准备一份礼物。
活动过程：
一、谈话：观看图片讨论如何做客，路上行走时的安全要点。
1、带幼儿做客让幼儿懂得得到别人家做客要先敲门，要有礼貌称呼主人，做小主人的热情接待客人，并会把家里好吃好玩的东西拿出来招呼客人。
2、和同伴玩耍要有合作、友好、友爱的氛围，学习互相谦让。
二、情景：做客（请几名幼儿尝试情景表演）
轻轻敲门——向小主人及家长问好——小主人请大家坐下请喝茶——谢谢小主人——小主人请客人吃糖果——小主人拿出玩具请大家玩——小主人向客人介绍玩具名称和玩法——请客人下次再来——客人向小主人和家长道谢并邀请到自己家做客。
三、尝试去做客
请幼儿准备好小礼物到幼儿园里自己熟悉老师或班级做客。
四、请幼儿用简短的语言讲述作客的经过，分享自己是如何
礼貌做客的。