松鼠第二课时

了解松鼠的特征及生活习性
教学 《学程导航》相应练习 资源
预习 说说松鼠有哪些习性？ 提纲
设
计 思
让学生了解松鼠的特征
路
1．听意思写词语[写 在练习本上]
动作迅速而灵 敏。 （敏捷） 预习 小巧、灵活、精 检测 细。（玲珑）
遮住的意思。 （遮蔽）
反 馈 矫 正
学生根据课文，及自己搜 集的资料准备解说词，四 人小组交流，选出代表。
究 呢？
达
标 教 学
继续观察自己喜欢的一种小动 物，接着写一写它的生活习 性。
反 馈 矫 正
尝试
训练
课
堂
小
学习了本文之后,你觉得如何才能更好地介绍动物呢？
结 学生谈收获
质
疑
板 书 设
计
教 学 反 思
课 堂检测
2010年 月 日星期 班级______姓名____________学号____得分_____
C．提醒人们苍蝇虽有仿生价值，但不可忽视它的危害。
D、写苍蝇使人痛恨，与开头写苍蝇的鸣声使人讨厌相呼应。
4．第4段中可直接表现“蝇眼透镜”给人类带来好处的词语是：
、 、 。
5．文末引用《诗经·青蝇》中的诗句，是为了（ ）（3分）
A、说明苍蝇是青色的。 B．说明苍蝇过去只停留在蓠笆上。
之声”的诗句。蝇声是可厌的。秋日蝇声特别讨厌，因为那是垂死之哀
鸣——冬天一到，冻死苍蝇不足奇了。
苍蝇身体结构颇为特殊。
狗的嗅觉灵敏，它的嗅觉感官在鼻子。蝇的嗅觉之敏锐，恐怕不下
于狗。但它的嗅觉感官却在触觉。其微妙之处，真是一言难尽。给苍蝇
带来杀身之祸的也是它。什么地方只要一有异味，苍蝇便纷至沓来，甚
三和中学新授课教学案
初一年级语文，编制：陈烨，新授时间：2010年 月 日，授课：
教学
松鼠
内容
共2课时 第2课时
课 型
新授
复习导入——《松鼠》一课可以分成几部分？每部分写什
导入 么？
新课 这节课我们继续学习课文第二部分，了解一下松鼠有哪些
生活习性？
出示 课题
示标
出示课 题
教师示 标
重点难 点
松鼠
了抓住关键句子，准确把握说明文说明事物的 特征； 了解松鼠的生活习性，激发关爱、保护野生动 物的兴趣；
游戏、玩耍。 （嬉戏）
精读课文，了解习性
1．自由读课文第二
部分，和同桌说一说
松鼠有哪些生活习
性。
2．假如你是一只可爱
的小松鼠，你该如
何介绍自己的生活
习性？默读课文第
二部分，选择一方
达 面准备在全班介
师生对读这一句，感悟言之
标 教 学
自 主 学
绍。 3．指名介绍，随机 导学：
①学生介绍第3自 然段时，导：你们 瞧，作者把松鼠搭窝 的过程写得多具体 呀！你能不能把表示
声。
松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，
先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来；然后把苔
藓挤紧，踏平，使那些建筑物既宽广又坚实，可以带着儿女住在里面，
既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出；窝口上
有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，可以使雨水向四周流去，不落
松鼠2
一、1．课文作者
，是 国著名学者、作家，著有
。（6分）
2．给下列加点字注音：（8分）
矫健（ ） 蛰伏（ ） 苔藓（ ） 惹恼（ ）
二、阅读下文，回答问题。(20分)
松鼠不敢下水。有人说，松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用
自己的尾巴当作帆和舵。松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。它们
潺； ，你尽可翕动鼻翼，呼吸牡丹的浓香，黄菊的清
爽； ，你尽可品评自娱，把玩深尝。
⑴文学是一座姹紫嫣红的百花园 ⑵文学是一杯回味无穷的香茗
⑶文学是一幅意境高远的中国画 ⑷文学是一首清脆圆润的古曲
A、⑴⑶⑷⑵ B、⑷⑶⑵⑴ C、⑶⑷⑴⑵ D、⑵⑴⑶⑷
二．阅读理解
苍蝇
秋日晴天，苍蝇比夏日还多，嘤嘤嗡嗡。古人有“匪鸡则鸣，苍蝇
在窝里。
1．文中写松鼠过水的细节，照应了前文“ ”一词。（2分）
2．第二段主要写松鼠搭窝的过程，是从哪三个方面说的？（3分）
⑴
⑵
⑶
3．写出表示松鼠搭窝次序的词语。（3分）
4．找出松鼠搭窝动作的词，说说这些词表现了松鼠的什么特点？（3
分）
5．松鼠是怎样选择和处理搭窝所用的材料的？（3分）
6．松鼠窝口的特点是
8．D
B 综合提升卷
1．略 2． ⑴ 过水 ⑵ 叫声 ⑶ 搭窝 3．下水 4．⑴ 窝址的选择 ⑵ 搭窝的方法 ⑶ 窝口的特点
5．先、再、然后 6．搬、 编扎 、 挤紧 踏平 7．它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放
在一起，再用一些干苔藓编扎起来；然后把苔藓挤紧，踏平。 8．窝口朝上，端端正正，很狭 窄，勉强可以进出；窝口上有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来。这样的好处是可以使雨水 向四周流去，不落在窝里。 C 新颖考题集萃卷 1．苍蝇身体结构颇为特殊。 2．电子分析仪 、蝇眼透镜、振动陀螺仪 3．表示转折，有特别 提示的作用。 4．C 5．① 将 垂死挣扎 ②对某种事物欲望总得不到满足 贪生怕死 ③放 置之 度外 6省事 饱享眼福 得益 7．D
，这样的好处是
。
初一年级语文学科课外作业训练
（松鼠共2教时第2教时）
2010年 月 日星期 班级_____姓名___________学号____家长
______得分_____
一．依次填入下文横线上四个句子，恰当的一组是（ ）（6分）
，你尽可流动明眸，欣赏白云蓝天，飞流激
湍； ，你尽可闭目凝神，倾听莺歌燕语，春水潺
这些地方，那倒也好。可惜，脚之于味也，有同嗜焉。只要是苍蝇喜欢
的，何处不“止”?止的地方，有的说来恶心，不说也罢。这大概就是
它带细菌、传疾病的主要原因之一。
1．文章从苍蝇的鸣声开始写起，但写作的重点却是苍蝇的器官，这两
部分之间的过渡句是
。
Hale Waihona Puke Baidu
2．文章详写苍蝇的器官，目的是说明它们对于仿生学的重要意义：（3
全，实现了自动驾驶。岂不妙哉!但是有一点，苍蝇使得人恨之入骨，
必欲灭之而后快。那就是它身上经常带细菌，传染置人于死地的疾病。
有人抽样查验，一只苍蝇从外到内，带细菌的最高量可达4亿左右。这
个秘密在哪里?说来颇有趣——
人的味觉器官在舌上，名曰味蕾。而苍蝇的“味蕾”却在脚尖上。
《诗经·青蝇》云：“营营青蝇，止于樊(篱笆)……”要是真的仅停在
C．说明苍蝇并不只停留在篱笆上，而是经常停留在非常腌脏的地方。
D、说明苍蝇如果能“改邪归正”，只停留在篱笆上，那就好了。
1． 布封 法国 《自然史》 2．矫健（jiǎo）蛰伏（zhé）苔藓（xiǎn ）惹恼（rě）3．驯良 警
觉 漂亮 机警 4．此从略 5．符合题意即可 6．既是总起，又奠定了全文的感情基础。 7． D
导 学 与 交 流 总 结
有序。 学生动笔，用上“先……
再……然后……”写一段话。 写后交流。
小 结：“坐”、“捧”、“送”这 几个词都用得很好，形象生动地 描绘出松鼠吃东西的样子，你们
习 先后顺序的词划出
看那样子多有趣呀！
来？（板书：先……
再……然后……）
②学生介绍第4自
然段时，导：在写松
鼠吃东西的样子时，
亿万斯年以前，苍蝇有四只翅膀，不知何年何月，后面的两只退化
了，变成了小棒棒。此“棒”虽小，作用却大。苍蝇飞行时，就靠它定
向、调节。如被剪去，则苍蝇如舟失舵，如车失去方向盘，晕头转向、
乱飞乱窜，惶惶乎不可终日。今日精巧的“振动陀螺仪”就是仿
此“棒”而制成。把该“仪”置于高速飞机及火箭上，则飞行稳定而安
至殒身不顾。班固感慨地说：“青蝇贪肉汁而忘溺死，众人贪世利而陷
罪祸。”科学家仔细地研究了苍蝇这种嗅觉感官微妙之处，仿此制成小
巧灵敏的电子分析仪。此“仪”用在潜艇、矿井等处，可以测量有毒气
体，以便及时报警，避免祸端。
苍蝇双眼突出，宛如汽车头上的饰灯。原来它的每只眼睛是由3000-
4000个小眼组成，功能特殊，可以看到人不能看到的紫外光和光的偏振
现象，能增强影像的明暗对比度，所以苍蝇看物轮廊清晰。科学家从它
那里得到启示，制成了“蝇眼透镜”。此镜用之于照相机，则一次可拍
摄1329张相同的照片，这样，邮票印刷制版就省事多了；用之于电影摄
影机，则所拍镜头光怪陆离，惊险万状，我们看电影的人便可饱享眼福
了；用之于“偏振光天文罗盘”，则航海、航空事业得益了。
是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出
来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。松鼠跑跳轻快极了，总是小
跳着前进，有时也连蹦带跳。它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏
捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。松鼠的叫声很响亮，比黄
鼠狼的叫声还要尖些。要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨
分）
模仿苍蝇的嗅觉感官的结构与功能，制成了
。
模仿苍蝇的眼睛的特殊结构与功能，制成了
。
模仿苍蝇由翅膀退化的“小棒棒”，制成了
。
3．文章在写了苍蝇器官的功能及其仿生价值之后，为什么又写苍蝇身
上带有很多病菌?选择不正确的一项（ ）（3分）
A、因为利用苍蝇味蕾的特征，将来可以仿生。
B．说明苍蝇的味蕾长在脚上是它带菌量很高的原因。
作者用词极其准确，
你认为哪几个词用得 好？请用笔划出来。
指名说哪个词用 得好？
1．请2名同学分部分
达 读全文。
标 教 学
合 作 探
2．说一说通过学习 课文和查阅资料，你 对松鼠有了哪些了 解？ 3．作者把松鼠的外 形和生活习性介绍得 非常清楚，文中有哪 些方法值得我们借鉴
导 学 与 交 流 总 结