松鼠第二课时

松鼠和松果教案

松鼠和松果教案Squirrels and pinecones

松鼠和松果教案前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。学习目标：1、复习巩固生字词，会写“意、总”这两个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，懂得植树造林的道理。 4、培养热爱大自然的情感。教学重点：1、有感情地朗读课文，在朗读中感悟文中蕴涵的道理。 2、正确、端正地写字。教学准备：PowerPoint课件、词语卡片、小松鼠和松树的图片。教学设计第二课时复习导入1、这节课我们继续学习第十课：松鼠和松果 2、读词语卡片：聪明活泼主意如果忽然以后总有眨眼睛

3、用“主意”、“眨眼睛”各说一句话，两个词连起来说一句话。朗读感悟1、（出示课件1）你们看，这是什么地方？（森林、松林）可爱的小松鼠就生活在这片茂密的森林里，它们在松林里做了一件什么事？结果又怎样呢？ 2、自由朗读课文，思考上面问题。（1）回答问题。（2）根据回答在黑板上贴小松鼠的图片。（3）想象：如果你是小松鼠，在这么美丽的.森林里，看着绿油油的松树，吃着香甜的松果，你想说写什么？（4）（出示课件2）“每个松果都那么香，那么可口。” 指名朗读这句话齐读（5）（出示课件3）说话训练：那么……那么…… 3、小松鼠一边玩，一边吃香甜的松果。忽然，它眨眨眼睛，想起来了——

（1）（出示课件4）“如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！” （2）自由朗读这句话。（3）讨论：读了这句话，大家知道了什么？又想到了什么？小结：我们人类更应该明白这个道理，在利用森林资源的同时，千万不要忘记植树造林。只有这样我们生存的环境才会更加美好。（4）指导朗读：这句话的结尾用了感叹号，应该读出小松鼠担心和惊讶的语气。各小队赛读、齐读。大家想一想，没有了松树，到处是光秃秃的，小松鼠吃什么呢？到哪儿去住呢？（1）自由朗读第三自然段。（2）指导朗读：读出问话的语气。指名读，师生共同读。 5、小松鼠为了自己有吃的、有住的，想出了好主意。（1）你们看，小松鼠在干什么？（吃一个松果就埋一个松果）

三只松鼠分析报告

电子商务期末作业关于三只松鼠的分析报告学生姓名：王智铮学生编号：1410050009 指导老师：汪海二〇一六年六月

目录一、背景介绍 (3) 1. 简介 (3) 2. 创始人及背景 (3) 二、的运营和推广 (4) 1) 整体的设计理念 (4) i. 卡通扁平化的LOGO (4) ii. 简洁的版面设计 (4) iii. 新颖的主题设计 (4) 2) 的运营 (4) i 分工明确的组织结构 (4) ii 品牌优先，商品为辅 (4) iii 资金投入 (5) 3) 产品推广 (5) i 自我品牌塑造 (5) ii 自成一派的消费群体 (5) iii 卡通动画宣传 (5) iv 良好的服务 (5) 三、盈利模式 (6) 1) 电商合营 (6) 2) 微博营销 (6) 3) 主打产品广告促销 (6) 4) 节日礼包推荐 (6) 四、公司成功的原因 (7) 1) 适销对路的战略 (7) 2) 极强的品牌影响力 (10) 五、总结 (10)

一、背景介绍 1.简介三只松鼠股份有限公司成立于2012年，是中国第一家定位于纯互联网食品品牌的企业，也是当前中国销售规模最大的食品电商企业。 2.创始人及背景章燎原，男，1976年出生，绩溪人。在电商界人称“松鼠老爹_章三疯”。实战派、革命派的草根战略营销者，擅长细分品牌定位、蓝海市场开拓。现任三只松鼠电子商务有限公司创始人兼CEO。 “三只松鼠”前身为詹氏公司的网络见过子品牌“壳壳果”，随着电商行业的快速兴起，章燎原提出“这是创造电商品牌的最后机会，是一基于互联网的竞争”，辞去工作，带着一群年轻人成立”三只松鼠“这一互联网食品品牌，随后”三只松鼠“成为中国最大的坚果类电商。

部编版五年级语文上册五单元第16课《松鼠》类文阅读含答案

类文阅读-16 松鼠沙漠之舟——骆驼（节选）骆驼耐饥耐渴、性情温顺、不畏风沙、善走沙漠，被世界公认为“沙漠之舟”，是沙漠地区必不可少的交通运输工具。骆驼有单峰、双峰两种。我国所产的骆驼是双峰驼，身高2米，重约450公斤，寿命可达35—40岁。骆驼原为野生，四千多年前被驯化，现野生骆驼在世界上几乎已绝迹，仅在我国内蒙古西部、新疆戈壁和甘肃北部人迹稀少的地方还能发现，被列为国家一级保护动物。沙漠环境恶劣、气候干燥，昼夜温差很大，水源、植物稀少。骆驼长期在沙漠生活，身体机能具有一系列的适应能力。它的眼有两排又长又浓的睫毛，耳壳内有密生的耳毛，鼻孔内有挡风瓣膜，可以阻拦风沙的侵袭。它的足底有约0.5厘米厚的肉垫，可耐受沙漠70—80℃的高温或冬季的严寒。骆驼全身披有约10厘米长的褐色绒毛，冬天可以用来抗寒，夏季在绒毛与皮肤间形成降温的间隙，能防止高温辐射热。骆驼有惊人的耐力，在气温50℃、失水达体重的30％时，还能20天不饮水；它还能负重200公斤以每天75公里的速度连行4天。骆驼的驼蜂是用来储存脂肪的，最多时能盛50公斤脂肪，约占体重的1/5。骆驼的胃和肌肉能贮存一定量的水，它的胃一次可贮水近百公斤。因而，在一时找不到食物和水的情况下，它可以动用贮存的脂肪和水维持生命。另外，骆驼的嗅觉特别灵敏，能在3里内辨察和感觉到远处的水源。在茫茫的沙漠里，这个本领可谓至关重要。（选自《趣味生物365》北京广播学院出版社） 1.第一自然中引号的作用是（） A.表示引用。 B.表示特定称谓。

C.表示特殊含义。 D.表示讽刺和嘲笑。 2.用“”画出骆驼的生存环境。 3.判断正误。对的打“√”，错的打“×”。（1）骆驼有单峰、双峰两种。我国所产的骆驼是双峰驼。（）（2）骆驼原来是野生的，四千多年前被驯化，现在世界上已经没有野骆驼了。（）（3）骆驼能利用驼峰贮存水，利用胃和肌肉贮存脂肪。（） 4.骆驼为什么能够在沙漠中生存呢？请用自己的话概括出来。【参考答案】 1.B 2.画出：沙漠环境恶劣、气候干燥，昼夜温差很大，水源、植物稀少。 3.（1）√（2）×（3）× 4.因为骆驼眼睛的睫毛，耳壳内的耳毛，鼻孔内的挡风瓣膜，足底的肉垫，全身的绒毛，储存脂肪的驼蜂，贮存水的胃和肌肉，都是适应沙漠生活的。另外，骆驼的嗅觉特别灵敏，也是它在沙漠里生存的重要本领。人类的挚友——蚯蚓（节选）蚯蚓生活在土壤中，以腐殖有机物和泥土为食。凡经它吞入而排出的泥土均成团粒结构，增强了土壤的透气性和透水性，而且它排出的粪便是一种良好的有机肥料，富有硝酸盐和钾盐，可改变酸性或碱性土壤，使其变成中性，对农作物的生长极为有利。因此，自古以来，蚯蚓就被人们誉为“耕耘能手”和

松鼠(林清玄)

松鼠林清玄自从搬到山上来住，我最高兴的莫过于山后有两只野松鼠。每天清晨，阳光刚从庭前射来，鸟儿的歌声吱吱啾啾地鸣动，这时我就搬了一张摇椅到庭前的花园，等待那两只野松鼠。我的园子里种了一棵高大的木瓜树，终年长满了木瓜，松鼠们总爱在阳光刚刚扑来的时候，到我园子里吃木瓜。才一忽儿时间，两只野松鼠就头尾相衔，一高一低从远处奔跑过来，大尾巴高高地晃动着，它们每天都显得那么快乐，好像一对蹦蹦跳跳的孩子，顽皮地互相追逐着，伸头进栏杆时先摇摇嘴上的长须，一跃而入，往木瓜树上蹿去。争先恐后地上树后，便津津有味地吃起我种的木瓜了，它们先用爪子扒开木瓜的尾部，把尖嘴伸到木瓜里面，大吃大嚼起来，木瓜子和木瓜屑霎时间就落了一地，有时它们也改换一下姿势，回头偷偷瞧我，吱吱连声。吃饱了早餐，用前爪抹抹嘴，顺着木瓜树干滑下来，滑到一半，借力往栏杆外一跳，姿势俊美到极点。两只松鼠一蹦一跳并肩地跑远，转眼间就没入长草不见了，仿若是一对天真的小孩儿吃饱了饭，急着去庙前看杂耍似的。我在园子里看松鼠已经有一年的时间了，它们老是在我通宵工作的黎明时跑来，成为我最好的精神伙伴。有时候，木瓜不熟，它们也跑来园子里搞来搞去，奔跃嬉耍，尽兴了才离去。有时候，我会在栏杆上绑两根香蕉，看它们欢天喜地地吃香蕉，吃完了望望我，一溜烟跑了。那两只松鼠一只黑色，一只深棕色，毛色都是光鲜柔软，在清早的阳光下常反射出缎子一般的光泽。小眼珠子滴溜溜地转，尾巴翘得半天高，真是惹人怜爱。我们相处的时日久了，它们的胆子也大了，偶尔绕到我摇椅边来玩，穿来穿去，我作势一吓，它们便飞也似的跑开，但并不逃走，站在远远的地方观察我的动静，然后慢慢地再挨蹭过来。除非我去远地，否则我和松鼠总像信守着诺言，每日在庭前相会，这一对小夫妻看起来相当恩爱，一日不可或离。最近一个多月的时间，松鼠不来了，我每天黎明时刻减少了不少趣味，有时候愣愣地想起它们快乐的情状，它们到哪里去了呢？会不会换了山头？会不会松鼠妻子生了儿女？过一阵子说不定带一群小松鼠来看我哩！有时候仰望浩渺云天，想起我并不知道松鼠的家乡，我们只是在我客居的家前偶然相遇，却不知不觉生出一种奇妙的情缘，竟像日日相见的老友突然失踪，好生教人挂念——原来，相处的时候很难深知自己的情感，一别离便可以测量，即使对一只小松鼠也是这样。

三只松鼠产品分析

产品分析一、公司基本情况安徽三只松鼠电子商务有限公司2012年成立于安徽芜湖，是一个以互联网为依托，利用天猫、京东、当当等B2C平台销售经营坚果、干货、茶叶等森林食品的公司。三只松鼠登陆天猫旗舰店仅65天，销售额就已经在天猫坚果类目中跃居第一位；2009年，淘宝网开始“双十一”的活动，2012年，三只松鼠第一次参加“双十一”活动，根据统计2012年，三只松鼠销售量为766万元；2013年“双十一”当天，三只松鼠销售量为3562万元；2014年“双十一”当天，三只松鼠24小时销售额达1.02亿元，是天猫有史以来食品类唯一当天销售额过亿的店铺，较2012年的销售额增加12.3倍，2015年双十一单日全网交易额达到2.66亿元，成为全网坚果销量第一。二、“三只松鼠”运营流程。 “三只松鼠”从创业之初的5人团队经过两年的发展已经成为具有700人规模的，平均年龄为23岁的年轻团队。从2012年“三只松鼠”品牌的推出开始，就受到了风投机构的青睐，已经获得今日资本、IDG 资本四轮累计2444万美元的风险投资。2015年9月16日，三只松鼠宣布获得总金额达3亿元人民币的第四轮融资，投资方为峰瑞基金，资金已于9月15日全部到账。至此，三只松鼠估值达40亿元，成为互联网上估值最高的电商品牌。2012年，获得“全国坚果炒货营销十强企业”；2013年获得“中国创新产品十强”称号；2014年，三只松鼠以“开创中国食品线上销售先河，中国互联网食品第一品牌”为

由荣获“安徽十大优秀电商品牌奖”。三只松鼠的企业定位的成功可以分为以下几点。首先，企业领导对企业产品的定位十分清晰，“三只松鼠”只做互联网销售；在明确产品定位后，明确产品设计的主题是森林食品，对原材料进行筛选、按需求进行产品的生产，对产品处理；店铺店长负责对店铺形象进行如网店的页面设计、维护，对流量进行统计，对运营数据进行分析同时利用天猫、淘宝等平台的活动制定合适的主题促销方式；“三只松鼠”的客服人员不论在售前服务还是售后服务时都保持着较为谦卑的态度用心为顾客服务，这也要归功于企业对客服人员的用心培养；在订单处理方面，利用ERP系统对顾客订单及时分类处理，保证了订单处理的效率；在客户营销方面更是紧随互联网行业发展趋势，利用IT 技术对顾客购买行为的大数据进行分析，了解顾客购买的特点及爱好，有针对性地进行营销。三、“三只松鼠”绩效的影响因素 1.产品定位首先松鼠作为啮齿类动物，主要以坚果为食，所以企业巧妙地将松鼠作为其产品的品牌形象，让消费者听到名字就能了解到“三只松鼠”的产品定位。 “三只松鼠”主要以坚果系列产品（如夏威夷果、碧根果、腰果）、干果系列产品（如和田玉枣、黑加仑葡萄干）、花茶系列产品（如大麦茶、荷叶茶）为主。“三只松鼠”首推“森林系”食品的理念，力求让消费者品尝到绿色、新鲜的坚果。其产品全部精选自原产地农场

课文松鼠和松果教案范文

课文松鼠和松果教案范文课文松鼠和松果教案范文 1、认识“聪、活”等11个生字，会写“以、后”等6个字。 2、在读文中感悟小松鼠的环保行为，练习正确流利有感情的朗读课文，并能复述童话。 3、愿意参加植树活动或树木认养活动。读文理解小松鼠的“聪明活泼”，有感情的朗读课文，复述故事。 1、课件或挂图、生字卡片。 2、学生绘画用具及搜集的有关小松鼠的资料。一、谈话导入同学们，你们喜欢小松鼠吗？看，有两只可爱的小松鼠。今天要和我们一起上课呢！（课件：两只小松鼠在树上跳来跳去，还和小朋友们打招呼。）

你们了解小松鼠吗？谁来说一说？出示课题：松鼠与松果齐读课题。二、初读课文 1、听老师讲故事。 2、喜欢这两只小松鼠吗？喜欢这个童话故事吗？想不想和老师一样把故事讲给大家听？自己认真地读读课文。有什么困难，你可以举手或等会儿提出来。 3、你读懂了什么？还有哪些疑问？三、学习生字新词。 1、（出示词语）： cōng míng huó po hū rán zhǎ yǒn ___g

聪明活泼忽然眨眼睛 rú guǒ zǒng yǒu yǐ hòu zhǔ yì 如果总有以后主意自己读一读、认一认。 2、指名读。 3、交流识记生字的方法。 4、“开火车”读词语。（去掉拼音） 5、读句子：（出示）（1）松鼠聪明活泼，学会了摘松果吃。（2）忽然，松鼠眨眨眼睛，想起来了：如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！

（3）松树有了好主意：每次摘松果，吃一个，就在土里埋下一个。以后，这里就会长出一片松树林的。四、学习第一段。 1、（课件：小松鼠在摘松果吃。）如果你是小松鼠，在这么美丽的森林里，摘吃松果，心里会怎么想？ 2、谁来读这一段，读出小松鼠的高兴劲儿？其他小朋友仔细听，你从哪儿体会到了小松鼠的高兴了？这样评价他的朗读，好吗？ 3、评议、朗读。重点：每个松果都那么香，那么可口。怎么读才能让人觉得：啊，真香，真可口，真高兴！自己试试吧！指名朗读，感受。在生活中，小朋友们也一定遇到过这么开心的事情吧！能像小松鼠一样地说说吗？

关于松鼠的资料

1、也松鼠的简介中文名：松鼠英文名：Squirrel 学名：Sciurus vulgaris，类属：动物界，脊椎动物门，哺乳纲，啮齿目，松鼠亚目,松鼠科，松鼠属性格: 温柔，可爱，乖巧，驯良，讨人喜欢，十分勤劳，爱干净，聪明。特征：长着毛茸茸的大尾巴。分布：原产地是我国的东北、西北和欧洲，除了在大洋洲、南极洲外，全球的其他地区都有分布。松鼠的生活习性松鼠的耳朵和尾巴的毛特别长，能适应树上生活；它们使用像长钩的爪和尾巴倒吊树枝上。在黎明和傍晚，也会离开树上，到地面上捕食。松鼠在秋天觅得丰富的食物后，既会利用树洞或在地上挖洞，储存果实等食物，同时以泥土或落叶堵住洞口。松鼠夏季全身红毛，到了秋天会更换成黑灰色的冬毛紧密地裹住全身。松鼠在茂密的树枝上筑巢，或者利用乌鸦和喜鹊的废巢，有时也在树洞中做窝；它们除了吃野果外，还吃嫩枝、幼芽、树叶，以及昆虫和鸟蛋。秋天一到，松鼠就开始贮藏食物，一只松鼠常将几公斤食物分几处贮存，有时还见到松鼠在树上晒食物，不让它们变质霉烂。这样，在寒冷的冬天，松鼠就不愁没有东西吃了。松鼠喜欢吃素，偶尔也吃荤。它的素食主要以红松、云杉、冷杉、落叶松、樟子松和榛子、橡子的干果以及种子为主；荤食主要以昆虫、幼虫、蚁卵和其它小动物等为主。松鼠的嗅觉极为发达，它能准确无误地辨别松籽果仁的空实，布。常见的松鼠有三种： 1、红腹松鼠：红腹松鼠又名“赤腹松鼠”，山区群众又称它为“吊老鼠”。是一种中等大小的树栖松鼠。大小：19~25厘米

重量：280~420克 2、长吻松鼠：长吻松鼠又名“红嘴松鼠”。大小：20~25厘米特征：四肢略短，尾细长，尾毛短而蓬松，背毛呈灰褐色，腹毛为灰白色 3、岩松鼠岩松鼠又名“石老鼠”，“扫尾子”，外形有些像红腹松鼠。大小：20~25厘米尾长：15厘米特征：耳大明显，四肢略短，尾毛蓬松、稀疏，背毛呈青灰色，腹部及四肢内侧毛为黄灰色，下颌为白色。 2

《松鼠和松果》教案

《松鼠和松果》教案教学目标： 1、认识11个生字；会写6个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。并能复述这个童话。 3、愿意参加植树活动或树木认养活动。教学重点： 1、认识11个生字；会写6个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：能复述这个童话。教学时间： 2课时教学过程第一课时一、资料交流，激趣导入 1、课件出示小松鼠动态图，引导学生进行交流：同学们，你们看，谁到我们班级来做客了？打个招呼吧！ 2、资料交流：你们喜欢和小松鼠做朋友吗？你知道哪些有关小松鼠的知识？快和大家分享吧！（例如：小松鼠尾巴弯弯的，可以当降落伞；小松鼠喜欢吃松果……） 3、引言：你们知道吗？小松鼠还是造林的能手呢！他们冬天把松果储藏在地下，春天来了，小松果长出小松树，渐渐地，成了松树林。那么小松鼠为什么要种小松树？今天，我们就来学习《松鼠和松果》这篇课文。 4、板书课题，齐读课题。二、看图说话，整体感知 1、出示课文第一幅插图。引导学生观察并交流：你看到了什么？ 2、学生交流，引导学生说完整话。（我看到两只松鼠。一只松鼠在埋松果，另一只松鼠在吃松果。）

3、激趣设疑：看着这幅画，你有什么问题想问问他们吗？ 4、过渡：接下来，我们就来读一读《松鼠和松果》的故事，看看你能不能从这个故事中找到你想知道的答案。 5、教师范读课文。学生一边倾听，一边思考：松鼠和松果之间会有怎样的故事呢？ 6、请小朋友自己读课文，注意听清要求：借助拼音读准字音，用铅笔圈画出生字，自己多读几遍，再读给同桌听。三、结合情境，学习字词 1、出示挂满松果的松树。松果上带有本课词语。（标注拼音）聪明活泼忽然眨眼睛如果总有以后主意更茂密（1）自己读一读、认一认，要求读准字音。（2）随机指读，针对学生读错的字音，集体纠正。（3）男女生赛读，互相纠正错误读音。 2、再次出示挂满松果的松树。松果上带有本课词语。（去掉拼音）（1）开火车读词语，其他同学认真倾听，及时纠正错误字音。（2）小组赛读，每一个字音都没有读错的小组胜利。 3、摘松果游戏。（1）集体交流识字方法，如果能准确识记生字，松果就从树枝上落下来，落进筐子里。（2）展开识字游戏活动，教师相机指导。 ①观察“聪”字，引导学生发现：左边耳字代表耳朵，右上两点代表眼睛，两点下面的口代表嘴巴，下面心字代表心。要想学习好就要用耳朵听着，眼睛看着，嘴巴说着，心里想着，这样你就会变得越来越聪明。 ②编儿歌识字。意、忽、总：意有心，忽有心。在心底，总有心。 ③动作识字。眨：做眨眼睛的动作。 ④熟字减偏旁识字。住——主。 ⑤数笔画方法识字。以。 ⑥熟字加偏旁识字。舌——活、发——泼、口——如。

《松鼠和松果》的教学设计

《松鼠和松果》的教学设计《松鼠和松果》的教学设计模板教学目标： 1、认识聪、活等11个生字，会写更、以等6个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。 3、愿意参加植树活动或树木认养活动。教学重难点：识字写字；能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文内容。导学过程：第一课时一、看图揭示课题。引导学生看第一幅图。图上画了谁，它们在干什么? 板书课题：松鼠和松果二、初读课文，学习生字。 1、老师范读课文，学生初步感知课文内容，并在课文中画出生字。 2、借助拼音朗读课文，读准字音。 3、再读课文，结合上下文或借助动作来理解字义。例：学习眨字。 4、在读词中巩固生字。合作识字。先自己想法记忆字形，(可用以前学过的方法，也可以运用编儿歌的方法)然后在小组内交流，再

在全班交流。 5、检查学习效果。(1)、开火车认读生字。(2)、读词读句。三、朗读感悟。 · 1、老师范读课文。学生认真听，用心感受这篇小童话的美。 2、学生分组朗读。小组的同学之间互相帮助，读准字音，反复练习，要读得流利。 3、自由地读课文。 4、把自己感受最深，自己认为读得最好的`句子读给同学听。师生交换读。读好感受深，有感染力的句子。 5、试着背诵自己喜爱的句或段。 6、有感情地朗读全文。要读出小松鼠的情感变化。四、作业：回家查资料或询问家长：为什么要植树。第二课时一、巩固复习。 1、开火车认读生字并组词。 2、分组接读课文。二、朗读课文，复述课文。 1、有感情地朗读全文。 2、分小组复述这个童话。 3、评出优胜者在全班复述。三、指导写字。 1、读要求写的六个生字。

三只松鼠网络营销分析

三只松鼠网络营销分析摘要： 2011年，当大家都认为网络营销已是一片红海的时候，“阿芙精油”诞生了，并用一年时间做到全网第一。阿芙的创始人雕爷被无数淘宝卖家奉为偶像。 2012年，当大家都认为网络营销红海比2011年还红的时候，6月份“三只松鼠”横空出世，仅仅半年之后，“双十一”单日销售额突破800万元，2013年1月份单月业绩突破2000万元，轻松跃居坚果行业全网第一。“三只松鼠”的创始人“老爹”章燎原，石破天惊。下面是“三只松鼠”的创始人口述整理关于三只老鼠崛起的秘密。“三只松鼠”快速成长背后的秘密有哪些? 一、关于“三只松鼠”的核心战略安徽三只松鼠电子商务有限公司，位于安徽芜湖高新技术产业开发区西山路软件园大厦。作为一家在三四线城市办公的企业，为什么“三只松鼠”坚持做“互联网顾客体验的第一品牌”和“只做互联网销售”? 因为互联网极大缩短了厂商和消费者的距离与环节，三只松鼠定位于做“互联网顾客体验的第一品牌”，产品体验是顾客体验的核心，互联网的速度可以让产品更新鲜、更快到达，为什么要舍近求远呢? 一个核心：让品牌和消费者更近，始终围绕这个中心部署战略。四个要点：品牌：如何让品牌和消费者更好的沟通。

速度：如何更快一点。服务：如何做到更加个性化。品质：如何让坚果更好吃。四化：品牌动漫化、数据信息平台化、仓储物流智能化、食品信息可追溯化。二、谈竞争所有目前领先的网络营销大佬，无论是B2C，还是以淘宝系为代表的天猫原创品牌，都绕不开两类竞争对手。第一类竞争对手为“高富帅”进入电商的该行业传统品牌大佬，实力超群，招募豪华电商团队，甚至挖角你的团队。他们有品牌优势、资金优势、人才优势，并且也勤奋。怎么应对他们的竞争? 1)定位：传统品牌企业的优势在于他们线下积累的资源优势，但这些资源优势也恰恰成为他们跟纯online企业竞争的劣势。选择online独有的优势后发优势，定位、聚焦、延伸、放大。 2)团队：传统品牌企业初始阶段，电商最多只是一个部门，且多是职业经理人带队，与纯电商企业由全情投入的老板带领一群激情满满、近乎“疯子”的online团队相比，后者至少不会处于弱势吧。 3)定价：传统品牌企业线下有大量的经销商，面对线上消费者消费趋势发

《松鼠》原文和课文分析

《松鼠》课文后附课文分析布丰松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢。它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮；尾巴老是翘起来，一直翘到头上，身子就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖著身子坐著，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像鸟类似的住在树上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝，摘果实，喝露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。在田野里，在平原地区，是找不到松鼠的。它们从来不接近人的住宅，也不呆在小树丛里，只喜欢大的树木，住在高大的树上。在晴明的夏夜，可以听到松鼠在树上跳著叫著，互相追逐的声音。它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西。它们虽然也捕捉鸟雀，却不是肉食兽类，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。松鼠不敢下水。有人说，松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。

它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。松鼠跑跳轻快极了，总是小跳著前进，有时也连蹦带跳。它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声。松鼠的窝通常搭在树枝分叉的地方，又乾净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂著放在一起，再用一些乾苔藓编扎起来；然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物既宽广又坚实，可以带著儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出；窝口上有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，可以使雨水向四周流去，不落在窝里。《松鼠》课文分析统编语文五年级上册第五单元是习作单元，以培养习作能力为核心。从单元导读的人文主题和语文要素可以看出，本单元是学习写说明文。《松鼠》是第五单元的第二课，是一篇文艺性的说明文。课文抓住松鼠乖巧驯良的外形特点，机警敏捷的行为特征以及高超的搭窝技巧等方面进行细致而生动的介绍，字里行间蕴含着作者对松鼠的喜爱之情。课文融知识性、科学性、趣味性于一体，它以准确说明为前提，以形象化描写为手段，在表达方法、语言风格方面与这个单元的第一

精选版2017年七年级语文下册第4单元15松鼠课堂实录苏教版

松鼠师：上课！同学们好！生：老师好！师：今天我们利用“语文主题资源网站”来学习一篇新课文。师：我先问一下同学们，你们喜欢小动物吗？生：喜欢！师：那谁能说一说，你喜欢哪些小动物，你为什么喜欢它呢？如果能用“我喜欢_____的_____”例如，“我喜欢忠诚的小狗”这种句式来说，就更好了。师：（好多同学都举手了，看来都有自己喜欢的小动物）生：我喜欢聪明机灵的猴子生：我喜欢温顺的小猫，生：我喜欢蹦蹦跳跳的兔子，生：我喜欢会唱歌的鹦鹉，生：我喜欢憨态可掬的大熊猫，生：我喜欢勤勤恳恳，任劳任怨的老黄牛师：刚才同学喜欢的动物，老师也都非常喜欢，今天老师要跟大家介绍的也是一种小动物名字叫松鼠，我们先来看一下它的图片，（多媒体展示小松鼠图片）师：大家喜欢它吗？谁能说一下你为什么喜欢它？生：因为它可爱、漂亮生：因为它有一条长长的大尾巴。师：看来同学们对它的外形印象挺深的，大家想不想对松鼠有更多的了解？生：想师：今天我们就来学习法国著名博物学家布丰写的一篇文章《松鼠》我们先认识一下作者：（多媒体展示：作者简介）师：本文的体裁是科学小品文，什么是科学小品文呢，请同学们看大屏幕（多媒体展示）师：有几个知识点需同学们了解记住：

1、说明文是个大类，包括各种产品说明书、书籍的出版说明和内容提要、词典的释文、影剧内容介绍、以及除语文以外的各科教科书及讲义、科学小品文，等等。凡是以说明事物或事理为主要表达方式的文本都是说明文。科学小品文是说明文的一种。 2、既然科学小品文是以传播、普及科学知识为目的，它介绍的知识必须是正确的、符合科学原理的，也必然具有知识性和科学性的特点。 3、科学小品文是写给一般读者看的，当然要写得读者爱看，因此特别讲究趣味性，让读者在轻松愉快的阅读中获得一定的科学知识，所以它还具有趣味性的特点。师：结合科学小品文的特点，我为同学们设计了三个学习目标，请同学们看大屏幕：（多媒体展示）师：现在请同学们把书翻到118页，迅速浏览一下课文，思考二个问题：（多媒体展示）现在请同学们看书。师：好多同学都举手了，看来都找到答案了。生：松鼠的特征第一是漂亮，第二是驯良，第三是乖巧。师：说得好。大家有没有不同意见的？（没有）看来同学们都达成了共识，看第二个问题：本文除了介绍松鼠这三个特征外，还写了别的什么内容吗？生：介绍了松鼠的用途。师：你是从哪儿知道的？生：课文最后一段有说明。师：你读书很认真。最后一段写了什么呢？大家一起来读一下。生：写了松鼠的生育、皮毛色泽、用途。师：回答很好。说明松鼠是有用的动物。师：本文既介绍了松鼠的三个特征，又介绍了它的实用价值。这是我们初读课文的感受。下边我们进一步领悟课文，品味语言。要求同学们把课文再好好看一遍，边看边想：（多媒体展示阅读要求） 1、有没有不认识的字词？或者你认为重要的字词有哪些？ 2、第一段中把“漂亮”与“驯良”或“乖巧”互换一下位置，行不行？ 3、课文是从哪几个方面具体介绍小松鼠的这三个特点的？（同学们可以带着问题用自己喜欢的方式读书，争取自己解决问题，也可以同位讨论一下）师：不少同学已举起了手，看来问题解决了。看第一个问题：字词有没有不认识的或解决不了的？（没有）师：那老师就检查一下，请同学们看大屏幕：（多媒体展示）

二年级语文下册《松鼠和松果》最新教案

二年级语文下册《松鼠和松果》最新教案课前透视这篇童话故事主要写两只小松鼠植树造林、维护生态平衡的故事。文章语言轻新明快，情节生动，引人入胜，深受儿童喜爱。通过读文学生领悟到我们在向大自然索取时，一定不要忘记回报，只有这样我们才能拥有一个美好的家园。一年级学生对新奇事物好奇心强，又非常喜欢小动物，所以课文内容强烈地吸引着他们。另外学生以前有一定的识字和朗读基础，教师可以引导学生进行方法迁移，培养他们自主识字和阅读的能力。教学目标： 1、认识聪、活等11个生字，会写以、后等6个字。 2、在读文中感悟小松鼠的环保行为，练习正确流利有感情的朗读课文，并能复述童话。 3、愿意参加植树活动或树木认养活动。教学重点：读文理解小松鼠的聪明活泼，有感情的朗读课文，复述故事。信息资料： 1、课件或挂图、生字卡片。 2、学生绘画用具及搜集的有关小松鼠的资料。课时：两课时第一课时切入举偶 1、猜谜语。猜猜这是什么动物？（出示谜语：形状像耗子，生活像猴子，爬在树枝上，忙着摘果子）今天我们学习一篇与小松鼠有关的童话故事。 2、启发谈话。你们喜欢小动物吗？谁能说说他是什么样的？（板书：松鼠）你们对小松鼠有哪些了解？（板书：松果）小松鼠和松果之间会发生什么事呢？对话平台自学（尊重学生个性需要，激发主动识字的愿望） 1、学生自由读文，思考：遇到不认识的字怎么办？自己想办法解决。 2、指名读文，重点评价字音；再用自己喜欢的方式读文，读准字音。（识字能力是学生独立阅读的基础，教师引导学生用自己喜欢的方法或适合的方法识字，逐步养成独立识字的能力。）识字（字不离词，词不离句，引导学生创造性的学习生字词） 1、出示生字词：说说你在哪见过他们？你是怎样记住的？ 2、结合文中句子认读词语，教师相机引导。（1）聪、活泼：读文中的句子。我们同学中谁是这样的孩子？（2）如果、总：读文中的句子。你还能用如果说句话吗？朗读（充分读文感知，体会小松鼠的情感变化，使学生受到情感熏陶。） 1、重点指导24自然段：从哪里看出小松鼠聪明活泼？学生思考读文。 2、学生选择自己喜欢的内容练习读文。教师范读，师生、生生分读陈述句和小松鼠心里想的话。 3、采取多种方式有感情的朗读课文。讨论（小组交流感受小松鼠的情感美和行为美，增强学生保护环境的自觉意

松鼠和松果评课稿

《松鼠和松果》评课稿《松鼠和松果》是一篇描写动物的课文，语言生动，内容浅显易懂，这篇童话以一只可爱的小松鼠的行为告诉孩子们植树造林、维护生态平衡的重要性。课文第二、三、四自然段通过小松鼠的心理活动：困惑——担忧——想出好主意，渗透了植树造林回报自然的观念。行文细腻真切，语气天真可爱，贴近童心，适合朗读感悟，情中悟理。结尾部分的两句话描述了美好的愿望：小松林长成了茂密的松林。在次可引导学生展开想象之翼，感受松树林的美丽，以及小动物们的快乐。高老师在教学这一节课时，能运用多种形式的教学方法，调动学生参与学习的积极性，为学生创设一个良好的学习环境，达到了好的学习效果。本节课的亮点有一、确立明确的教学目标,让教学目标指导教学. 本节课有两个教学目标指导教学。一是我会读课文，要求1、用自己喜欢的方式读课文，标出段落，在文中圈出生字条里的生字。2、把课文多读几遍，争取读通顺课文的每一句话。3、用自己加一加，减一减，打谜语等方法记住生字条里的生字的读音和字形。二是认真读读第一段。独立完成1、数出第一段共有几句话。2、读了这段话后，你又明白了课文中这只小松鼠的那些资料。还有哪些不明白的问题。3、学习小组内交流自己的收获。老师所确立的教学目标很明确，较好的用这些目标指导教学。二、创境引入时老师采用谜语导入，调动学生的学习兴趣，激发学生对小松鼠的喜爱之情。这样的设计效果很好，学生的注意力很快就被吸引到教学轨道上来。片段一：揭题，板书课题，了解“松鼠”。首先，老师要给大家猜个谜语，“形状像耗子，生活像猴子，爬在树枝上，忙着摘果子。”学生猜后，老师又出示图片，让学生说说自己了解的松鼠，学生说了很多，如松鼠的尾巴能遮雨等。接着板书课题讲故事导入。谜语的方式、故事的方式导入，较有趣味性。上课之前了解学生的知识现状，做到教学有的放失，让孩子们一开始就入情入境地投入到课堂中，很好地激发了孩子们学习的兴趣。三、夯实了基础，体现学生主体地位，努力让学生做学习的领袖。片段二：认读生字及新词课件出示： cōng huó po hū rán zhǎ 聪明活泼忽然眨眼 rú guó yǐ zhǔ yì 如果以后主意 1、带拼音指名读一遍。2，去拼音指名读一遍。3，指名交流识字方法。4，齐读词语。5、指名读词语。6、抢读。7、读含词语的句子。课标中指出：在识字教学中，要调动学生的识字积累，发展他们的思维能力和想象能力，进行自主性和创造性学习，鼓励学生自己想办法识记汉字。还要倡导学生在生活中识字，并注意提供机会。识字写字教学是低年级教学中的重中之重。在一年级起步阶段，要打好写字的基础。单纯的识字会使他们感到枯燥、乏味。高老师在教学中设计与本课内容有关的七个识字环节学生学生字方式灵活，做到了字不离词，有助于积累词语。分析字形环节，学生自主识字能力得到充分发挥，学生学习的主体得到彰显，比较重视学生运用所学词语能力的培养，巩固运用及时。能用文本中原有的句子做例句，这样既可以检查学生的读书情况，增加学生与文本的接触，还可以让学生在反复读中感悟词语意思，用词语说话也会水到渠成。这些环节既给学生带来了活力，又使学生掌握了生字，夯实了基础，更使孩子们在这些环节中做学习的领袖。篇二：松鼠和松果.说课稿《松鼠和松果》说课稿

鸟语第二课时教学设计_松鼠和松果第二课时教学设计

鸟语第二课时教学设计_松鼠和松果第二课时教学设计教学预设： 1、能流利地、有感情地朗读课文的几个段落。 2、能理解“聪明、主意、蒙蒙细雨、可口、挺拔、茂密”等词语。 3、愿意参加植树活动或树木认养活动。 4、能正确地书写“主、意”两个生字。教学准备： 1、词语卡片（聪明、可口、主意、蒙蒙细雨、茂密、挺拔）。 2、一盘苹果（数量少）。 3、在黑板上画好松树林和两个田字格。 4、一些用作奖品的的松树。画好三只小松鼠。 5、课件。教学过程：一、谈话导入。师：这是什么地方？生：报告厅。老师板书这个词。（随时随地地进行课外识字）师：你是怎么知道的？

生说了了各种理由。师：你真聪明，（出示词语卡片，学习理解“聪明”这个词语）聪明的小朋友身上有四件宝，那就是眼睛、耳朵、嘴巴和心。今天我们来到报告厅上课就是来比一比哪几个小朋友这四件宝贝用得好，谁最聪明？报告厅和教室里有什么不同？所以要更大声地说话，让所有的老师都知道你是个聪明的孩子。二、复习词语。师：上节课我们认识了生字，这节课我们来复习一下他们。谁来当小老师带大家读这些词语，老师就送给你两颗松果。一生带读词语。（读到“眨眼”时做一下动作）师：和你的同桌互帮互读。我们来开火车，看看谁读得最棒。三、指导朗读课文。师：刚才第二小队的同学吃到了松果，松果的味道怎么样啊？生甲：有点香。生已：很可口------ 师：我找到了写松果味道的句子，（出示句子“每个松果都那么香，那么可口。”）谁来读一读啊？生读。师：谁来说说看，他读得怎么样啊？（评议正音）。师：出示“可口”这个词。谁来读，你知道可口是什么意思？生甲：就是很好吃。师：你觉得什么东西是可口的？(哪一种水果很可口,哪一种蔬菜很可口？) 很多学生站起来作了不同的回答。

三只松鼠案例分析分析

三只松鼠案例分析一、公司基本情况安徽三只松鼠电子商务有限公司2012 年成立于安徽芜湖，是一个以互联网为依托，利用天猫、京东、当当等B2C 平台销售经营坚果、干货、茶叶等森林食品的公司。三只松鼠登陆天猫旗舰店仅65 天，销售额就已经在天猫坚果类目中跃居第一位；2009 年，淘宝网开始“双十一”的活动，2012 年，三只松鼠第一次参加“双十一”活动，根据统计2012 年，三只松鼠销售量为766 万元；2013 年“双十一”当天，三只松鼠销售量为3562 万元；2014 年“双十一”当天，三只松鼠24 小时销售额达1.02亿元，是天猫有史以来食品类唯一当天销售额过亿的店铺，较2012 年的销售额增加12.3 倍，2015年双十一单日全网交易额达到2.66亿元，成为全网坚果销量第一。二、“三只松鼠”运营流程 “三只松鼠”从创业之初的5 人团队经过两年的发展已经成为具有700 人规模的，平均年龄为23 岁的年轻团队。从2012 年“三只松鼠”品牌的推出开始，就受到了风投机构的青睐，已经获得今日资本、IDG 资本四轮累计2444 万美元的风险投资。2015年9月16日，三只松鼠宣布获得总金额达3亿元人民币的第四轮融资，投资方为峰瑞基金，资金已于9月15日全部到账。至此，三只松鼠估值达40亿元，成为互联网上估值最高的电商品牌。2012 年，获得“全国坚果炒货营销十强企业”；2013 年获得“中国创新产品十强（服务

类）”称号；2014 年，三只松鼠以“开创中国食品线上销售先河，中国互联网食品第一品牌”为由荣获“安徽十大优秀电商品牌奖”。流程化管理可以降低运营成本、提高服务质量、提高工作效率、提高对市场的反应速度，最终提升客户满意度和企业的竞争力并且可以最大化企业的利润，最终提高经营效益。“三只松鼠”运营有标准化的流程，可以用下图表示。对图进行简要说明：首先，企业领导对企业产品的定位十分清晰，“三只松鼠”只做互联网销售；在明确产品定位后，明确产品设计的主题是森林食品，对原材料进行筛选、按需求进行产品的生产，对产品处理；店铺店长负责对店铺形象进行如网店的页面设计、维护，对流量进行统计，对运营数据进行分析同时利用天猫、淘宝等平台的活动制定合适的主题促销方式；“三只松鼠”的客服人员不论在售前服

魔王松鼠介绍

魔王松鼠介绍： 1．饲养环境松鼠非常活泼，特别喜欢爬树，活动空间较为立体，应尽量选用宽广而高的笼子。由于松鼠习惯在树上筑巢，应将巢箱安装在笼子的高处。巢箱可选用小鸟用而出入口在高处的巢箱代替。松鼠的动作非常迅速，开关门时要注意，避免趁隙逃走。万一逃出时，若突然用力抓住，要避免被松鼠咬伤。饲养松鼠的房舍一般要求选择东南方向，冬暖夏凉，又有一定光线的地方，这样有利于动物健康。动物的房舍、笼舍要合乎动物的生活习性。饲养松鼠的房舍可以用铁丝向或木板钉成，面积要适当地大一点。单笼饲养时，外面活动笼大小可以为60X25x45厘米，或是用双层的笼，其大小为55X45X45厘米，从而作为其采食、喝水、运动和繁殖时交配的场所；外笼的四周和顶可以用铁丝编成，网眼大小为4～3．5厘米，而笼底则可以用粗一点的铁丝编织；两侧面和后面也可用玻璃或铁皮代替，装有小门，便于动物进出或清扫卫生，或投放食物和水。除了外笼以外，还要有窝箱，作其栖息、休息和产仔的场所；窝箱可以用1.5～2.O

厘米厚的木板钉制而成，其长宽高为30X25X25厘米或45X35X45厘米。外笼可以同窝箱安装在一起；也可以分别放置，让松鼠自由出入。松鼠也可以进行大规模饲养。在这种情况下，就需求有较大的宠舍，分成运动场和动物休息、睡觉的房舍两部分。在运动场内，要栽有树木或安置供松鼠攀爬跳跃的栖木。雄雌性成年松鼠在非繁殖期间要分开饲养为好。如果是留作种用的，松鼠要给予特别的照顾，并可以分开饲养。饲养宠比其他单笼饲养个体的面积要大一些，以保证它有足够的运动量，大小可以为90X30X45厘米，笼的底面要有承粪板，以便清洁和消毒。每个饲养宠内要放置有食盆架和饮水盆，并且将它们固定好，以免被掀翻弄脏或弄湿其环境；食盆可以用搪瓷盆或塑料小盆。松鼠虽然生活在寒温带针。杠阔叶林混交地带，但是，由于其高超的筑巢技术，巢内温度比巢外要高得多，因此在人工饲养条件下，为保证其安全越冬，一般要保持温度为5～23摄氏度，不能过低，否则会影响其生育繁殖能力。

一年级下册《松鼠和松果》教案

一年级下册《松鼠和松果》教案【教材分析】《松鼠和松果》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级下册第10课。课文是一篇童话，叙述了具有环保意识的小松鼠植树的故事。通过这篇课文的学习，我们要让学生了解到人类在向自然索取时，一定不要忘记回报自然。只有这样，我们才能永远拥有一个美好的家园。【教学目标】 1、认识“聪、话”等11个生字。会写“以、后”等6个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。 3、初步感受回报自然、植树造林的重要，愿意参加植树、认养树木等活动。【教学准备】多媒体课件、生字卡。【教学时数】 2课时。【教学过程】第一课时一、谈话导入同学们，你们喜欢小松鼠吗?看，有两只可爱的小松鼠。今天要和我们一起上课呢! (课件：两只小松鼠在树上跳来跳去，还和小朋友们打招呼。)

你们了解小松鼠吗?谁来说一说? 出示课题：松鼠与松果齐读课题。欢快的音乐，鲜明的画面吸引孩子的注意力，同时唤醒对松鼠的认知积累，自然地进入学习情境中。二、初读课文 1、听老师讲故事。 2、喜欢这两只小松鼠吗?喜欢这个童话故事吗?想不想和老师一样把故事讲给大家听? 自己认真地读读课文：有什么困难，你可以举手或等会儿提出来。 3、你读懂了什么?还有哪些疑问? 教师绘声绘色的讲述引导孩子们进入了文本，成了他们与文本第一次接触最强烈的催化剂，利于孩子在整体上感知文本的内在涵义，读后交流的空间，是开放的，尊重学生的独特感受和个体差异。三、学习生字新词 1、出示词语： cōngmínghuópohūránzhǎyǒnjing 聪明活泼忽然眨眼睛 rúguǒzǒngyǒuyǐhòuzhǔyì 如果总有以后主意自己读一读、认一认。