小班音乐活动设计：摸耳朵
小班音乐教案及教学反思《摸耳朵》
小班音乐教案及教学反思《摸耳朵》教案名称：《摸耳朵》音乐教学教学目标：1. 学生能够听辨音乐中的节奏和旋律。
2. 学生能够模仿音乐中的节奏和旋律。
3. 学生能够通过分组合作，用身体动作表达音乐的节奏和旋律。
教学内容：1. 音乐欣赏：播放音乐《摸耳朵》。
2. 音乐分析：引导学生观察音乐的特点，如节奏快慢、旋律高低、音符长短等。
3. 音乐活动：分组进行音乐表演，“快乐组”跳舞表达音乐的快节奏，“悲伤组”蹲下表示音乐的慢节奏，“开心组”做出欢快的大笑表情等。
教学步骤：1. 音乐欣赏：播放音乐《摸耳朵》。
2. 音乐分析：向学生提问，引导他们观察音乐的特点。
例如，“这首音乐的节奏快还是慢？”“旋律是高还是低？”“音符是长还是短？”等等。
3. 分组合作：将学生分成小组，每组通过讨论和观察来确定自己要表达的音乐特点并选择相应的动作。
4. 音乐表演：每个小组轮流展示自己表达音乐的方式，其他学生观察并评论。
教学反思：1. 教学目标：在教学过程中，学生能够听辨音乐的节奏和旋律，并且能够模仿和表达。
教学目标达成情况良好，学生能够积极参与，通过分组合作的方式，用身体动作和表情来表达音乐的特点。
2. 教学内容：教学内容合理安排，通过音乐欣赏、音乐分析和音乐活动的方式，帮助学生加深对音乐的理解和体验。
3. 教学方法：通过问题引导的方式，激发学生的思考和观察能力，让学生主动参与到音乐教学中。
分组合作的方式，既鼓励学生的团队合作意识，又能够让每个学生有机会展示自己的才华和特长。
4. 教学过程：教学过程中，学生表现出良好的合作精神和积极的参与态度。
他们能够理解和模仿音乐的特点，并用身体动作和表情来表达。
每个小组的表演都有一定的创意和特色，获得了同学们的赞赏和欢呼。
5. 教学环境：教学环境良好，音乐教室里气氛热烈而活跃，学生之间的互动频繁，增加了学习的乐趣和趣味性。
6. 教学效果：通过这堂课的教学，学生对音乐的理解和表达能力得到了提高，能够更好地感知和体验音乐的美。
小班音乐教案我的眼睛和耳朵
小班音乐教案我的眼睛和耳朵一、教学内容本节课选自《幼儿园小班音乐活动教材》第三单元“认识我自己”，具体内容为“我的眼睛和耳朵”。
通过学习，让幼儿感知音乐与身体器官的联系，培养他们对音乐的初步理解和感知。
二、教学目标1. 让幼儿了解自己的眼睛和耳朵，知道它们在音乐活动中的作用。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的听觉、视觉敏感度，提高音乐节奏感。
3. 培养幼儿与他人合作、分享的快乐，增强他们的自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解眼睛和耳朵在音乐活动中的作用，以及如何用它们来感受音乐。
2. 教学重点：培养幼儿的听觉、视觉敏感度，提高他们的音乐节奏感。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、钢琴、眼罩、耳朵模型、卡片、音乐CD等。
2. 学具：小鼓、铃铛、沙锤等乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“我的眼睛和耳朵”游戏，让幼儿闭上眼睛，用耳朵听周围的声音，然后用眼睛观察周围的环境。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放一首简单的儿歌，让幼儿用耳朵听音乐，用眼睛看歌词卡片，引导他们感受音乐与歌词的节奏。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行，一组幼儿戴上眼罩，用耳朵听音乐，另一组用眼睛看歌词卡片，共同完成音乐活动。
4. 乐器体验（10分钟）教师分发乐器，让幼儿用耳朵听各种乐器的声音，用眼睛观察乐器的形状，引导他们发现乐器与音乐的关系。
5. 小结与分享（5分钟）六、板书设计1. 板书“我的眼睛和耳朵”2. 内容：眼睛：观察歌词卡片，感受音乐节奏耳朵：聆听音乐，发现乐器声音七、作业设计1. 作业题目：用眼睛和耳朵感受音乐请幼儿回家后，用眼睛观察家里的一种乐器，用耳朵聆听一首喜欢的歌曲，与家人分享自己的感受。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织一次亲子活动，让家长参与幼儿的音乐活动，共同感受音乐的魅力。
引导幼儿关注生活中的音乐，如大自然的声音、交通工具的声音等，培养他们的音乐素养。
小班主题教案：我的耳朵及教学反思（精选8篇）
小班主题教案：我的耳朵及教学反思小班主题教案：我的耳朵及教学反思（精选8篇）在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那要怎么写好教案呢？下面是小编精心整理的小班主题教案：我的耳朵及教学反思（精选8篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班主题教案：我的耳朵及教学反思篇1活动的由来：3—4岁的小班幼儿正处在认知水平较弱的年龄阶段，他们对生活中的各种事物都充满好奇心，由于社会经验，知识水平欠缺，自我保护的能力相对较弱，班中刘兆庭小朋友因为感冒、发烧得了中耳炎，孩子们都很关心的问：“亮亮生了什么病？怎么不来幼儿园呀！什么叫中耳炎？中耳炎是哪里生病？”……从而引发了主题活动《我的耳朵》。
教育目标：1、认识耳朵，知道自己耳朵的位置及用途。
2、能分辨出几个常见小动物的耳朵，了解其特点。
3、引导幼儿分辨乐音和噪音的区别4、鼓励幼儿保护自己的耳朵，增强幼儿自我保护意识。
问题板块：1、什么叫中耳炎？2、中耳炎是哪里生病？3、我的耳朵什么样？它会帮我做什么？4、怎么保护我们的耳朵？5、我们的耳朵喜欢听什么样的声音？6、什么小动物长着什么样的耳朵？主题壁报：1、耳朵的图片。
2、各种小动物的照片及模拟小动物耳朵列车。
3、耳朵能做什么的图片4、信息角：幼儿带来的有关保护耳朵的故事书及幼儿收集的关于耳朵的资料和照片。
5、布置保护耳朵的宣传小海报区域游戏相关内容：1、图书区：A、认识五官的图书。
B、故事：《美美的耳朵》《生病的耳朵》。
2、科学区：A、辨别声音的玩具。
B、传声筒。
C、自制电话。
D、小镜子。
E、录音机F、各种声音的磁带。
G、手电筒。
3、音乐区：A、自制的各种乐器。
B、铃鼓、撞钟、三角铁、木鱼、双响筒等。
C、儿童歌曲磁带及录音机。
4、电脑区：A、辨别声音的游戏。
B、保护耳朵的科学知识VCD家园合作：在家长专栏中：1、公布本班的主题活动。
2、请家长配合幼儿园丰富幼儿有关耳朵的知识。
小班摸耳朵教案反思教案
小班摸耳朵教案反思教案教案标题：小班摸耳朵教案反思教案教学目标：1. 帮助幼儿认识自己的耳朵，了解耳朵的功能和重要性。
2. 提高幼儿对听觉的敏感度和观察力。
3. 培养幼儿的动手能力和合作意识。
教学材料：1. 图片或卡片，展示耳朵的不同部位和功能。
2. 玩具或模型耳朵，供幼儿触摸和感受。
3. 音乐或声音录音，用于听觉训练。
教学步骤：引入活动：1. 师生互动：与幼儿互动，问他们是否知道自己的耳朵在哪里，以及耳朵的作用是什么。
2. 图片展示：展示一些图片或卡片，介绍耳朵的不同部位和功能。
鼓励幼儿观察并描述图片中的耳朵。
主体活动：1. 感受耳朵：给每个幼儿分发一个玩具或模型耳朵，让他们触摸和感受耳朵的形状和质地。
鼓励幼儿用手指摸摸自己的耳朵，比较感受。
2. 听觉游戏：播放一段音乐或声音录音，让幼儿闭上眼睛，用手指指向声音的方向。
鼓励他们集中注意力，准确指出声音的来源。
3. 模仿游戏：让幼儿模仿一些常见的声音，如动物叫声、车辆声等。
鼓励幼儿用声音表达自己的想法和感受。
4. 合作活动：将幼儿分成小组，每个小组设计一个小故事，其中包括不同的声音。
每个小组依次表演自己的故事，其他小组猜测故事中的声音是什么。
结束活动：1. 教师总结：回顾活动中幼儿学习到的内容，强调耳朵的重要性和听觉的敏感度。
2. 幼儿分享：鼓励幼儿分享他们在活动中的收获和体会。
教案反思：这个教案设计了一系列的活动，帮助幼儿认识自己的耳朵并了解耳朵的功能。
通过触摸和感受模型耳朵，幼儿可以更好地理解耳朵的形状和质地。
听觉游戏和模仿游戏可以提高幼儿对声音的敏感度，并鼓励他们用声音表达自己的想法和感受。
合作活动可以培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
通过这些活动，幼儿可以在玩乐中学习，提高他们的观察力、动手能力和听觉能力。
然而，这个教案还可以改进的地方是在引入活动中增加一些互动性更强的问题，激发幼儿的思考和参与度。
另外，在结束活动中可以加入一些延伸问题，帮助幼儿进一步思考和总结他们在活动中学到的知识和经验。
小班摸耳朵教案
小班摸耳朵教案### 教学目标1. 认知目标：让幼儿认识耳朵的结构和功能。
2. 技能目标：通过摸耳朵游戏，培养幼儿的触觉感知能力和手眼协调能力。
3. 情感目标：通过集体活动，增强幼儿的团队合作意识和集体归属感。
### 教学准备1. 教具准备：人体模型（耳朵部分）、耳朵结构图、音乐播放器、轻快的音乐。
2. 环境准备：将教室布置成一个舒适的游戏环境，确保有足够的空间供幼儿活动。
### 教学过程#### 导入新课1. 情境创设：播放轻快的音乐，让幼儿自由舞蹈，感受音乐带来的快乐。
2. 问题引导：在音乐停止时，老师提问：“你们知道我们是怎么听到音乐的吗？”引导幼儿思考耳朵的作用。
#### 新课内容1. 耳朵结构介绍：- 使用人体模型和耳朵结构图，向幼儿介绍耳朵的基本结构，包括外耳、中耳和内耳。
- 通过简单的语言解释每个部分的功能，如外耳收集声音，中耳传递声音，内耳感知声音。
2. 摸耳朵游戏：- 将幼儿分成小组，每组围成一个圈。
- 老师示范如何轻轻摸自己的耳朵，然后让每个幼儿轮流摸自己的耳朵，感受耳朵的形状和位置。
- 增加难度，让幼儿闭上眼睛，尝试摸旁边小朋友的耳朵，感受不同人的耳朵差异。
3. 听力游戏：- 播放不同的声音，让幼儿猜测声音的来源，如动物叫声、交通工具声等。
- 通过这个游戏，让幼儿理解耳朵是如何帮助我们识别和定位声音的。
#### 巩固提升1. 耳朵保健教育：- 讲解耳朵的重要性，教育幼儿如何保护耳朵，比如不要将异物放入耳中，避免大声噪音等。
- 通过角色扮演，让幼儿模拟耳朵保健的情景，加深印象。
2. 绘画活动：- 提供画纸和彩笔，让幼儿画出自己或同伴的耳朵。
- 通过绘画，加深幼儿对耳朵结构的记忆。
#### 课堂小结1. 总结回顾：老师总结耳朵的结构和功能，强调耳朵保健的重要性。
2. 情感教育：强调通过今天的活动，我们不仅学到了知识，还增进了友谊和团队合作。
### 作业布置1. 家庭作业：让幼儿回家和家人分享今天学到的耳朵知识，并和家人一起讨论如何保护耳朵。
小班音乐教案及教学反思《摸耳朵》
小班音乐教案及教学反思《摸耳朵》教学背景和目标小班幼儿正处于音乐启蒙阶段，需要通过活动式的教学方式来激发幼儿们的音乐兴趣、培养幼儿们的音乐感知能力、训练幼儿们的音乐表现能力，并且将其运用于生活中。
本教案旨在通过教唱儿歌、引导幼儿们感知音乐元素，并通过创造性的游戏活动来培养幼儿的音乐情感。
教学内容本节课目标引导幼儿通过感官直接感知音乐元素。
通过唱、拍、动的形式，让幼儿学会分辨音乐元素，如旋律、节奏等，并将其融合于生活当中。
本节课流程1. 游戏“小指大拇指”•目的和内容：通过幼儿的直接参与，让他们听到音乐，学会感知音乐，引导幼儿认识并练习简单的节奏。
•方法：让孩子双手伸开，称呼双手4个手指的名称。
玩家围成一个圆圈，逆时针拍手并数数。
当游戏玩到4或者倍数时，玩家双手同时拇指交叉，此时判定游戏失败。
最后只剩下一个人不掉队为胜者。
每个失利的玩家也成功了解了基本的4拍照。
2. 歌曲《摸耳朵》•目的和内容：唱歌是音乐教育中最基本的形式之一，通过学习歌曲《摸耳朵》来学习旋律、节奏等音乐元素的基础。
•方法：老师先演示《摸耳朵》的歌曲，然后叫孩子们跟唱，逐字逐句学习歌词。
老师会特意在教唱时强调音乐元素节奏，并通过身体语言引导幼儿进行合适动作的配合。
歌曲重点是完成简短歌曲的嘟嘴动作和摸耳朵后的双拳。
3. 定向赛跑游戏•目的和内容：将之前学到的音乐元素（歌曲《摸耳朵》）与健身运动有机结合，加强幼儿对音乐的感知和思维转换反应能力。
•方法：老师利用素描纸分割出几个形状各异且颜色鲜艳的音乐元素——书签、钥匙、手掌和足球。
每个儿童拿一张素描纸，小宝宝摆出photo中老师演示的姿势，然后在老师口中念一句诗。
在诗歌的“我去……”后，孩子们就会在素描纸的对应音乐元素上踩右脚，就像在热岛上跳水。
他们再一次踏上狂飙之旅，沿着这之前根据配合诗歌所标记的路线朝着终点飞奔。
教学反思该教案利用了大量的游戏可爱性、合适性和生活化、话语游戏、动作体验等多种方法，有效地培养了幼儿的音乐义感和表现能力。
小班音乐教案及教学反思《摸耳朵》
小班音乐教案及教学反思《摸耳朵》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班音乐活动《摸耳朵》说课稿
我的说课内容是小班音乐《摸耳朵》我将从以下两大方面我的说课一、设计意图艺术活动《摸耳朵》来源于主题《感官游乐园》，该主题将调动孩子的所有感官去感知、理解世界，探索世界的奇妙，聆听世界的声音。
《指南》当中提出艺术教育的价值理念是从“感受与欣赏”入手，在此基础上进行“表现与创造”。
结合小班幼儿思维特点的直接行动性，受情绪所支配，我选择了主题的前期板块《摸耳朵》这节活动，让幼儿先欣赏休止符的停顿魅力，再去感知音乐的变幻，体验动与静的不同感受，发现音乐当中的动作节奏美，最后在表达中进行创作，在前期能较好的调动幼儿的情绪。
从幼儿出发，在平时音乐活动中发现，我班幼儿对于音乐的节奏律动掌握不是很清晰，对加快变慢，对比较明显的节奏比较清楚，结合活动，突出动起来和静下来两种动作，让幼儿能在音乐游戏当中感受动时的激动愉悦和休止时的安静幽默，从对比体验之下更好进入情绪，达到主题目标。
从经验来看：我班幼儿对休止的音乐无前期经验，但在之前开展过节奏律动的音乐活动，发现幼儿有浓厚的兴趣，基于以上情况分析，选择《摸耳朵》这一活动，既结合了节奏也强调了休止，让幼儿在听、触、尝试活动当中通过不断控制、调节身体活动，使身体各部分活动协调一致来提升感知能力，丰富情感体验，促进幼儿自我发展意识。
二、活动目标和难点艺术领域目标强调幼儿对艺术的“情感态度”，是对幼儿艺术兴趣的培养，为了让活动对幼儿有更好的指向性，基于活动意图，根据幼儿年龄特点、思维特点和经验分析确立了以下三点目标1.能正确表达休止符，知道休止符有代表停止的作用2.熟悉歌曲，尝试根据教师的手势或者图示进行演唱3.在音乐游戏当中体验歌曲的幽默、愉悦我将活动重点放在能正确表达休止符，知道休止符是代表停止的意思。
我将活动难点定为在能进行演唱的同时正确表达出休止符，由于我班幼儿对于休止的音乐并没有前期经验，因此在进行演唱的同时，能不受兴奋的情绪所影响，及时的控制身体活动，协调动作一致还有一定难度。
小班音乐两只耳朵教案
小班音乐两只耳朵教案教案标题：小班音乐《两只耳朵》教案教学目标：1. 帮助幼儿认识和理解音乐中的基本元素，如旋律、节奏和音高。
2. 培养幼儿的音乐感知能力和动手能力。
3. 通过歌曲《两只耳朵》，引导幼儿学会用耳朵聆听和感受音乐的美妙。
教学准备：1. 歌曲《两只耳朵》的音频设备。
2. 幼儿喜欢的可爱动物图片或玩具（如兔子、小鸟等）。
3. 用于节奏感知的乐器（如小鼓、铃铛等）。
4. 音乐教具，如手拍板、音域图等。
教学步骤：引入活动：1. 与幼儿互动，询问他们对音乐的喜好和了解程度。
2. 引导幼儿回忆和分享他们听过的音乐，询问他们对音乐的感受。
主体活动：3. 播放歌曲《两只耳朵》，同时向幼儿展示可爱的动物图片或玩具。
4. 引导幼儿用手拍、踩脚步或跟随音乐节奏进行简单的身体动作。
5. 通过唱歌和动作，教导幼儿歌曲中的旋律和节奏。
6. 引导幼儿用手拍板或乐器模仿歌曲中的节奏，增加幼儿的参与感。
7. 利用音域图等教具，向幼儿解释歌曲中的音高变化。
8. 引导幼儿用手指比划高低音，模仿歌曲中的音高变化。
巩固活动：9. 分发纸和彩色铅笔，让幼儿画出自己对歌曲《两只耳朵》的想象。
10. 鼓励幼儿用语言描述他们对歌曲的感受和理解。
拓展活动：11. 制作简易乐器，如纸盘鼓或纸板吉他，让幼儿用自己制作的乐器伴奏歌曲。
12. 邀请幼儿自由发挥，用自己的方式表达对音乐的理解和感受。
评估活动：13. 观察幼儿在活动中的参与程度和对音乐的理解程度。
14. 针对幼儿的表现，给予积极的鼓励和反馈。
教学延伸：15. 在日常生活中，鼓励幼儿多听音乐，培养他们的音乐欣赏能力。
16. 利用其他音乐作品，继续引导幼儿感知音乐的不同元素。
注意事项：1. 确保音乐的音量适中，不要过大或过小，以免影响幼儿的听力。
2. 根据幼儿的实际情况，适当调整活动的难易程度，确保每个幼儿都能参与其中。
3. 鼓励幼儿积极参与，创造良好的音乐学习氛围。
通过以上教案，幼儿将能够通过歌曲《两只耳朵》感受音乐的美妙，培养音乐感知能力和动手能力。
保护耳朵小班健康教案5篇
保护耳朵小班健康教案5篇保护耳朵小班健康教案5篇耳朵位于眼睛后面，它具有辨别振动的功能，能将振动发出的声音转换成神经信号，然后传给大脑。
下面是小编给大家整理的保护耳朵小班健康教案，希望大家喜欢！保护耳朵小班健康教案精选篇1活动内容：耳朵听听乐活动目标：1、感知耳朵的作用，了解保护耳朵的方法。
2、喜欢玩听觉游戏，有初步的保护耳朵的意识。
3、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
4、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。
活动重点：感知耳朵的作用。
活动难点：有初步的保护耳朵的意识。
活动准备：小镜子、耳朵图片、录音机等活动过程：1、播放歌曲，请幼儿说说听到了什么？导入主题。
2、观察图片，认识耳朵及作用。
让幼儿感知自己耳朵的位置，耳朵是用来听声音的。
3、游戏：《你的耳朵在那里？》每人一个小镜子，观察自己的耳朵。
（1）出示耳朵的图片，进一步观察耳朵。
（2）幼儿讨论：（1）耳朵的外型，观察发现每个人的耳朵都不一样。
(2)怎样保护耳朵。
小结：每个人都有耳朵，耳朵能帮我们听到许多声音。
我们要保护好耳朵，不要让耳朵受伤；不要往耳洞里塞小物品，不能对着小朋友的耳朵大声吼叫等等。
4、游戏：《听听说说》继续感知耳朵的用途，通过游戏分辨出各种声音。
5、活动结束。
教学反思：一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。
幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。
让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。
保护耳朵小班健康教案精选篇2活动目标：1．认识耳朵和鼻子，知道耳朵能听声音，鼻子能闻气味，了解一些简单的保护方法。
2．能用耳朵听辨不同声音，学习用鼻子闻气味的方法。
3．对听声音、闻气味活动产生兴趣。
活动准备：1．经验准备：熟悉生活中常见的声音，如：汽车喇叭声、电话铃声、小动物叫声等。
小班音乐游戏活动教案《全靠耳朵听》
小班音乐游戏活动教案《全靠耳朵听》教案名称：《全靠耳朵听》教学目标：1. 培养幼儿的音乐感知能力和听觉注意力。
2. 增强幼儿对音乐节奏和音调的敏感度，并能通过听觉表达出来。
3. 培养幼儿的团队合作意识和互动能力。
教学准备：1. 音乐设备2. 音乐节奏器具（如铃鼓、木鱼等）3. 眼罩4. 座位布置教学过程：1. 引入活动：向幼儿们介绍今天的活动名称《全靠耳朵听》，告诉他们今天将通过倾听音乐的方式来进行游戏。
2. 讲解规则：将幼儿们分成几组，每组选出一个幼儿来担任“听音乐家”的角色，其他幼儿则是“耳朵小精灵”。
每个小组的“听音乐家”带上眼罩，其他幼儿则需要用声音方式来模仿音乐节奏和音调，让“听音乐家”通过听觉去猜测是什么乐器或音符在被模仿。
3. 进行游戏：播放一段有节奏感的音乐，然后由一个小组的“耳朵小精灵”通过声音模仿出音乐节奏和音调，让“听音乐家”通过听觉去猜测是什么乐器或音符在被模仿。
每次游戏时间限制在1分钟左右，然后由其他小组轮流进行。
4. 游戏总结：游戏结束后，引导幼儿们回顾游戏中的经验，分享大家的感受和体会。
可以询问幼儿们在游戏中遇到了什么困难和挑战，以及通过哪些方法解决了问题。
5. 结束活动：感谢幼儿们的参与，并给予表扬和奖励。
教学延伸活动：1. 将游戏中表现优秀的幼儿进行表扬，并鼓励他们在平时多关注音乐和声音的感知。
2. 可以让幼儿们分组创作自己的音乐模仿游戏，互相分享并进行展示。
3. 引导幼儿们通过欣赏音乐和参与音乐活动，培养对音乐的兴趣，并鼓励他们参加音乐培训班等课外活动。
教学心得与特色：本活动通过集体游戏的方式培养幼儿的音乐感知能力和听觉注意力，激发幼儿对音乐的兴趣，并通过模仿音乐节奏和音调，锻炼幼儿的听觉表达能力。
同时，以小组为单位进行游戏，培养幼儿的合作意识和团队互动能力。
幼儿园小班音乐教案《摸耳朵》含反思
幼儿园小班音乐教案《摸耳朵》含反思一、教学目标1.学习歌曲《摸耳朵》，感受歌曲的韵律和节奏。
2.培养幼儿对身体的认知，提高自我意识。
3.培养幼儿的团队合作精神，增进同伴间的友谊。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《摸耳朵》，掌握歌曲的节奏和韵律。
2.教学难点：在歌曲中准确地做出相应的身体动作。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《摸耳朵》音频、歌词卡片。
2.教学环境：宽敞的教室，利于幼儿活动。
四、教学过程1.热身活动组织幼儿进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2.歌曲导入教师播放歌曲《摸耳朵》，引导幼儿倾听并关注歌曲的内容。
3.歌曲学习（1）教师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲《摸耳朵》，引导幼儿跟唱。
（2）教师用手势示范歌曲中的身体动作，引导幼儿模仿。
（3）教师与幼儿一起演唱歌曲，并做出相应的身体动作。
4.歌曲游戏（1）教师组织幼儿围成一个圆圈，进行“摸耳朵”游戏。
（2）教师喊口令，幼儿根据口令做出相应的身体动作。
5.歌曲表演（1）教师组织幼儿分成若干小组，每组自选歌曲中的动作进行表演。
（2）教师邀请小组代表进行表演，其他幼儿观看并给予掌声。
6.教学反思在本节课中，幼儿对歌曲《摸耳朵》表现出浓厚的兴趣，能够积极参与歌曲学习和游戏活动。
但在歌曲表演环节，部分幼儿表现出紧张和害怕的情绪，需要教师在今后的教学中多给予鼓励和支持。
五、教学评价1.观察幼儿在歌曲学习过程中的参与程度，了解他们对歌曲的喜爱程度。
2.观察幼儿在歌曲游戏中的表现，了解他们的身体协调能力和团队合作精神。
3.收集幼儿在歌曲表演中的反馈，了解他们的自信心和表达能力。
通过本节课的教学，我发现幼儿对音乐活动充满热情，能够在歌曲学习中积极参与。
但在表演环节，部分幼儿表现出紧张和害怕的情绪，这需要我在今后的教学中更加关注幼儿的心理状态，多给予他们鼓励和支持。
同时，我也要不断提高自己的教育教学能力，为幼儿创造更加丰富多彩的音乐课堂。
幼儿园小班科学活动教案我的耳朵灵
一、活动目标1. 让幼儿认识耳朵的形状和功能，了解保护耳朵的重要性。
2. 培养幼儿观察、思考、表达和动手操作的能力。
二、活动准备1. 耳朵图片若干张2. 耳朵模型一个3. 相关科普书籍4. 贴纸、画笔等手工材料5. 录音机、音乐CD三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察图片，找出耳朵的形状，引导幼儿讨论耳朵的用途。
2. 科普讲解：通过科普书籍和耳朵模型，向幼儿介绍耳朵的结构和功能，让幼儿了解听觉的形成过程。
3. 游戏环节：举办“耳朵捉迷藏”游戏，让幼儿体验耳朵的重要性。
将幼儿分成小组，一组闭眼，另一组用贴纸将闭眼幼儿的耳朵遮住，闭眼幼儿需通过触摸找到自己的耳朵。
4. 创作环节：邀请幼儿用画笔和贴纸创作属于自己的耳朵，并分享创作过程和感受。
5. 结束环节：播放轻音乐，让幼儿闭眼倾听，感受耳朵带来的美好声音。
四、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家长讲述耳朵的知识，并共同探讨如何保护耳朵。
2. 环境创设：在班级环境中布置“耳朵世界”，展示幼儿的作品，让幼儿相互交流、欣赏。
3. 主题延伸：开展“保护听力，从我做起”主题活动，让幼儿深入了解听力健康的重要性。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对耳朵的认识和保护意识。
2. 关注幼儿在创作环节的表现，评估他们的观察力、动手能力和创造力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中对耳朵保护的实践情况。
4. 综合评价幼儿在活动中的表现，为后续教学提供有益参考。
六、活动六：耳朵的故事时间1. 活动目标：让幼儿通过听故事，进一步了解耳朵的重要性和保护方法。
培养幼儿的倾听能力和想象力。
2. 活动准备：耳朵故事书籍或打印的故事资料。
手偶或玩偶代表故事角色。
耳塞或耳罩作为表演道具。
3. 活动过程：邀请幼儿坐好，开始讲故事时间。
使用手偶或玩偶代表故事中的角色，增加互动性和趣味性。
在故事中穿插耳朵的重要性和保护方法，如不要用尖锐物品挖耳朵，避免噪音等。
邀请幼儿分享他们听完故事的感受，以及他们是如何保护自己的耳朵的。
小班音乐两只耳朵教案
小班音乐两只耳朵教案一、教学目标1.让学生了解和认识自己的两只耳朵的作用和重要性。
2.培养学生的听觉观察力和音乐感知能力。
3.练习学生的集中注意力和反应能力。
4.培养学生的团队合作和互动交流能力。
二、教学准备1.CD播放器和音乐CD。
2.布质眼罩。
3.各种乐器，如小号、鼓、铃铛等。
4.播放音乐的音箱。
三、教学过程1.热身活动–让学生闭上眼睛，集中注意力，听一段轻快的音乐。
引导学生动起身体，随着音乐摆动。
–让学生合拍，用双手轻拍身体各个部位，感受不同的击打声音。
2.认识两只耳朵–引导学生触摸自己的耳朵，感受耳朵的形状和温度。
–鼓励学生用手指揉搓耳朵，体会揉搓耳朵的感觉。
–播放一段音乐，让学生闭上一只耳朵，听另一只耳朵传来的声音。
然后换另一只耳朵再次体验。
3.探索声音–让学生分组，每个小组分配一种乐器。
–播放不同的音乐，让学生跟随乐器的节奏敲击相应的乐器。
观察学生的反应和合作情况。
4.盲目辨音–让学生分组，每组一位学生戴上布质眼罩。
–播放一段音乐，其他同学通过发声或击打乐器的方式，让戴眼罩的学生猜出是哪种乐器发出的声音。
每个学生轮流戴眼罩。
5.音乐游戏–教师播放一段慢节奏的音乐，学生围成一个圆圈，按照音乐的节奏向后移动，当音乐停止时，学生停下来。
每次停止音乐后，学生要快速找到距离自己最近的伙伴，并与之握手。
6.小结和反思–教师引导学生总结今天的学习内容，回答以下问题：你们认识了自己的两只耳朵吗？耳朵对我们来说有多重要？你们喜欢音乐吗？为什么？四、教学反馈1.学生的听觉观察力和音乐感知能力是否提高。
2.学生的集中注意力和反应能力是否增强。
3.学生的团队合作和互动交流能力是否得到发展。
以上是小班音乐两只耳朵教案的详细内容，通过这节课的设计和实施，旨在培养学生对音乐的感知和欣赏能力，提高学生的听觉观察力和反应能力，同时培养他们的团队合作和互动交流能力。
希望本教案能给教师们在小班音乐教学中提供一些参考和启发。
小班音乐教案及教学反思《摸耳朵》
小班音乐教案及教学反思《摸耳朵》1. 教案概述1.1 教学目标本次教学旨在让幼儿通过游戏和音乐的形式，学习和体验身体的各种感觉和外部刺激，提高幼儿的协调能力、认知能力和音乐感。
1.2 教学内容本教学内容主要包括以下几个方面：1.音乐欣赏：介绍《摸耳朵》这首音乐；2.身体感知：引导幼儿模仿各种动物的动作和感受；3.触感体验：鼓励幼儿用手触摸各种材质的物品；4.音乐创作：让幼儿自由地发挥身体感觉和想象力，创作自己的音乐。
1.3 教学步骤1.播放《摸耳朵》这首音乐，并简单介绍一下这首音乐的来源和特点；2.引导幼儿模仿小狗、小猫等动物的动作和感受，让幼儿体会身体的各种感觉和外部刺激；3.拿出不同种类、不同材质的物品，让幼儿用手触摸，体验不同的触感；4.让幼儿自由地发挥想象力和身体感觉，用声音和身体发出自己的音乐或歌声，可以加入一些简单的乐器伴奏；5.整合以上内容，让幼儿通过音乐和游戏的形式，综合感知身体的各种感觉和外部刺激，提高协调能力、认知能力和音乐感。
1.4 教学评估本教学的评估方式主要通过以下几个方面进行：1.通过观察幼儿在学习过程中的表现，如反应、表情、动作等，判断他们对所学内容的理解和掌握情况；2.让幼儿自己发挥想象力和身体感觉，通过音乐和游戏来表达自己的观察和感受，评估其在创造和表达方面的能力；3.让幼儿互相交流、分享和合作，评估其在社交和合作方面的能力。
2. 教学反思本次教学中，通过音乐和游戏的互动形式，让幼儿在感知身体的各种感觉和外部刺激的同时，提高了他们的协调能力、认知能力和音乐感。
但在具体教学实施中，也存在一些问题和不足：1.教学过程中，有部分幼儿无法完全理解和掌握所学内容，表现出了一定的困难和挑战；2.在引导幼儿进行创作和表达方面，部分幼儿的表现还比较被动，不够积极和主动；3.教学封闭性较高，需要进一步探索如何创造更加开放、多元和创意的教学模式。
小班音乐摸耳朵教案反思
小班音乐触摸耳教案例反思小班音乐触动耳朵，教学计划反映主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反映等内容，感受音乐的速度，进一步学习节奏与音乐的节奏，并通过快速反应从下到上的顺序的手段。
歌曲，适合幼儿园老师参加小班音乐活动课，来看耳朵教学计划。
活动目标：1.感受音乐的速度，进一步学习节奏的节奏。
2.从下到上按顺序进行更快速的反应和歌曲。
3.当你改变速度游戏时，你愿意积极地迎接挑战。
4.愿意参加音乐活动，体验音乐活动的乐趣。
5.培养幼儿的音乐节奏，培养幼儿的表现力。
活动准备：幼儿已经知道身体几个部位的名字。
活动程序：首先，复习歌曲《摸耳朵》幼儿跟着音乐唱歌。
2.老师替换歌词发出的指令，带领孩子们在玩“摸鼻子”和“触摸膝盖”的游戏时唱歌。
二，游戏《我说你拍》。
1.老师给出语言指导，孩子快速回应。
老师：你可以摸摸你的鼻子，抚摸你的膝盖.你能射击吗？准备 - 拍手，膝盖，我可以在哪里拍摄？2.老师按照从下到上的顺序引导孩子拍脚，膝盖，腰部，肩部和头部。
老师引导孩子拍照，拍拍肩膀，轻拍腰部，轻拍膝盖，然后从上到下按顺序拍脚。
二，节奏活动《快来拍拍》1.老师用音乐旋律朗诵歌词，并按照规定的节奏行事。
这样的表演行动：在'来'做召唤行动;在'拍拍'上，做两个拍手动作;在“头部，肩部，腰部，膝盖，脚部”上做一个动作部分。
2，老师随着音乐旋律一起唱歌做出相应的动作反应，并引导孩子跟随。
3，引导孩子在做的同时完成唱歌。
第三，根据前奏速度的变化来改变动作和演唱的速度。
四，伴侣放松游戏《快来拍拍》尝试以较慢的速度聆听钢琴，唱歌并拍摄另一个身体的相应部位，并进一步尝试与身体进行交流和互动。
活动反映：《摸耳朵》是一个小班的活泼开朗的歌。
其目的是让孩子感受音乐的速度，进一步学习音乐节奏的节奏，感受歌曲的活泼，愉悦，并有意识地与同伴交流和合作。
在教学中，我首先让孩子们回顾和练习唱歌，“触摸耳朵，小手，触摸小耳朵，触摸耳朵，触摸小耳朵，触摸耳朵，触摸小手，触摸小耳朵，触摸.'，感受这首歌开朗而有节奏，一些年幼的孩子迫不及待地开始行动。
小班摸耳朵图谱教案
小班摸耳朵图谱教案教案标题：小班摸耳朵图谱教案教学目标：1. 帮助学生认识和了解自己的耳朵是用来听声音的器官。
2. 培养学生对耳朵的保护意识，学会正确使用耳朵。
3. 提高学生的观察力和动手能力。
教学准备：1. 图片或绘本：描绘耳朵的结构和功能。
2. 模型或玩具：模拟耳朵的形状和部分。
3. 活动材料：布料、棉花球等。
教学过程：引入活动：1. 利用图片或绘本向学生展示耳朵的结构和功能。
引导学生观察和描述耳朵的外形和位置。
2. 引导学生思考耳朵的作用，提问问题如：“耳朵是用来做什么的？我们平时用耳朵做什么？”实践操作：1. 给每个学生分发一个模型或玩具耳朵，让他们观察和摸索耳朵的形状和部分。
2. 引导学生用手指触摸自己的耳朵，感受耳廓的形状和耳垂的柔软。
3. 给学生准备一块布料和一些棉花球，让他们用布料包裹住耳朵，感受到声音的变化。
4. 引导学生用手指轻轻捏住耳朵，让他们体验到捏住耳朵时声音的变小。
巩固与拓展：1. 让学生围坐在一起，展示他们的模型耳朵，并分享他们对耳朵的新认识。
2. 引导学生总结如何正确使用耳朵，例如避免过度暴露在噪音环境中，保持耳朵的清洁等。
3. 提供一些与耳朵相关的游戏或活动，如听音乐猜歌名、模仿动物的声音等，以进一步加深对耳朵的认识和理解。
评估：观察学生在实践操作中的参与程度和对耳朵的理解程度。
可以通过学生的表情、回答问题的准确性和参与讨论的积极性来评估学生的学习情况。
教学延伸：1. 鼓励学生观察身边的声音和声音的来源，并与他人分享自己的观察结果。
2. 继续进行与耳朵相关的活动，如听力游戏、声音分类等，以进一步培养学生的观察和听力技能。
教学反思：教师可以根据学生的反馈和表现，调整教学策略和活动内容，以更好地满足学生的学习需求。
同时，教师应注意提供足够的引导和支持，确保学生能够理解和掌握教学目标。
小班摸耳朵教案
小班摸耳朵教案时间：45分钟年级：一年级教学目标：1. 学生能够准确用手摸到自己的耳朵，并能够说出“耳朵”的名称。
2. 学生能够理解“大”和“小”两个形容词，并能够运用到描述具体的物体上。
3. 学生能够在小组合作中，互相检查、帮助，形成良好的合作氛围。
教学准备：1. 卡片或图片：大耳朵的图片、小耳朵的图片、其他物体的大、小的图片各两张。
2. 黑板或白板。
3. 音乐。
教学过程：1. 创设情境（5分钟）教师带领学生坐成一个小圈，介绍今天的学习内容：“今天我们要学习的是耳朵，我们知道吗？我们用耳朵听声音，耳朵真的很重要。
现在，我们来摸摸自己的耳朵，看看自己的耳朵是什么样的。
”2. 观察猜猜（5分钟）教师分别拿出大耳朵的图片和小耳朵的图片，并放在黑板上展示给学生看。
然后教师用自己的手示范摸自己的耳朵，并说出“耳朵”这个词。
学生根据教师的示范，摸自己的耳朵，并说出“耳朵”的名称。
接着，教师拿出其他物体的大、小图片，让学生观察图片，猜猜这是大的还是小的，然后说出答案。
教师逐个展示图片，学生回答并表达他们的观点。
3. 讨论与集体操练（15分钟）教师将学生分成小组，每个小组需要找到一种大的物体和一种小的物体，并用手比划它们的大小。
然后，每个小组轮流报告自己找到的物体的大小，其他小组听后给予评论和提问。
教师引导学生回答以下问题：大的物体和小的物体有什么不同？大的物体和小的物体分别用什么词来形容？学生需要互相检查、帮助，并形成良好的合作氛围。
4. 知识巩固（10分钟）教师出示大耳朵的图片并说出“大耳朵”，学生齐声跟读。
然后，教师出示小耳朵的图片并说出“小耳朵”，学生齐声跟读。
教师反复出示和说出两个词，学生跟读并模仿教师的发音和语调。
5. 温故知新（5分钟）教师播放一首耳朵相关的儿歌，并鼓励学生一起唱歌。
结束时，教师总结今天的学习内容，强调“耳朵”的重要性，并鼓励学生在生活中继续观察和发现大小不同的物体。
教学反思：通过观察、摸索和讨论的方式，学生了解了自己的耳朵，并学会了用手摸到自己的耳朵，并能够准确说出“耳朵”的名称。
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活动目标：
1、学唱歌曲，能在演唱中正确空出休止符音值；
2、借助老师的手势及口型暗示，演唱歌曲；
3、体验正确表达休止符的幽默、愉悦。
活动准备：
1、活动前幼儿已有认识五官的经验；
2、已有《指鼻子》的游戏经验，会唱《《大指歌》
活动过程：
一、复习音乐游戏《大指歌》导入
（1）老师边弹《大指歌》的音乐，边与幼儿问好“大指歌，你在哪里”（回答“我在这里我在这里”）
（2）老师用五官的名称替换“大指歌”进行游戏，如“鼻子鼻子，你在哪里”“嘴巴嘴巴，你在哪里”等
（3）请幼儿和旁边的伙伴替换歌词进行游戏活动，增强趣味性
二、倾听、感受歌曲《摸耳朵》
（1）老师一边摸自己的耳朵，一边清唱歌曲，引起幼儿的兴趣
（2）老师鼓励夸张摸耳朵和松开耳朵的动作，在夸张中感受歌曲中的休止符
（3）幼儿和老师一起摸耳朵，在摸、松、摸、松中加深对休止符的控制，掌握歌词内容
三、学唱歌曲
（1）幼儿跟老师边做摸耳朵的动作边唱歌曲，重点学唱歌曲
（2）老师用动作、口型提示幼儿完整地唱歌曲，同时鼓励幼儿边唱歌曲边做动作
延伸活动：
（1）改变歌词内容进行演唱活动
（2）寻找同伴边唱歌曲边摸同伴的五官，增加趣味，反复感受音乐旋律。