幼儿园音乐教育活动的设计与指导
幼儿园音乐教育活动的设计与指导 PPT课件
• 【案例分析】中班“小鸡过河”活动目标 • ①根据图片和教师手势的提示理解歌词内容,培养幼儿的理解能力。 • ②发展幼儿的创造力,运用表情动作扮演小鸡、小鸭形象进行演唱。 • ③积极大胆表现，体验关心、帮助他人的快乐心情。 • 存在问题： • 应改正为：
（三）幼儿园音乐教育活动目标
• 2. 确定幼儿园音乐教育活动目标注意事项 • （2）必须陈述可以看得见的行为，并清楚表明行为的条件和具体的行
第三节
幼儿园韵律活动的 设计与指导
看一看，想一想
• 在幼儿园开展韵律活动之前，作为老师你需要提前做 好什么？
一、韵律活动的教育内容
• 幼儿音乐教育中的韵律活动：
• 是指随音乐而进行的各种有节奏的身体动作。
（一）基本动作
• 定义
• 幼儿在反射动作基础上发展起来的动作。
• 举例
• 走、跑、跳、摇头、点头、弯腰、屈膝、击掌、招手、 抓握等。小班基本动作练习占有比较多的分量。
第二节
幼儿园歌唱活动的 设计与指导
一、歌唱活动的教育内容
（一）幼儿园歌唱内容
• 主要学习内容
• 国内外优秀的儿童歌曲。
• 其他学习内容
• 民间童谣、地方童谣和儿童自己创作的歌谣、节奏与 歌谣的结合等。
• 你们觉得哪些歌曲最适合用于开展幼儿园歌唱活动？ 说说你觉得为什么？
• 1、意大利民歌《我的太阳》
（三）幼儿园音乐教育活动目标
• 总结：指某一具体的音乐教育活动所要达到的目标。 • 音乐知识、技能的获得与音乐感的发展； • 学习技能、策略的获得与学习能力的发展； • 价值观与积极的个性、 社会性的发展
• 2. 确定幼儿园音乐教育活动目标注意事项 • （1）必须固定使用幼儿或教师为行为发出的主体，陈述时主语可以不
中职幼儿园音乐教育活动设计与指导教案
中职幼儿园音乐教育活动设计与指导教案一、教学内容本节课选自《中职幼儿园音乐教育指导教材》第三章节，详细内容主要包括幼儿音乐教育活动的基本原则、设计方法和实践操作。
重点探讨如何运用音乐元素进行创造性活动设计，以及如何引导幼儿在音乐活动中发展感官能力和审美情感。
二、教学目标1. 让学生理解幼儿园音乐教育活动的基本原则，掌握音乐活动的设计方法。
2. 培养学生运用音乐元素进行创造性活动设计的能力，提高学生的教学实践操作水平。
3. 帮助学生认识到音乐教育在幼儿全面发展中的重要作用，激发学生对音乐教育的热情。
三、教学难点与重点教学难点：音乐活动的设计方法和实践操作。
教学重点：幼儿园音乐教育活动的基本原则、音乐元素的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、音乐教材、教学课件。
2. 学具：笔记本、笔、音乐活动设计模板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一段幼儿音乐活动视频，让学生了解音乐活动在幼儿园的实际情况。
2. 理论知识讲解（15分钟）讲解幼儿园音乐教育活动的基本原则，如兴趣性、游戏性、创造性等。
分析音乐活动设计的方法，如选择合适的音乐素材、创设情境等。
3. 例题讲解（15分钟）以一个具体的音乐活动为例，详细讲解设计过程和操作方法。
学生跟随教师一起分析例题，理解音乐活动设计的要点。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，根据所学知识设计一个简单的音乐活动。
各组分享设计成果，教师点评并给予指导。
学生提出疑问，教师解答并引导思考。
六、板书设计1. 幼儿园音乐教育活动设计与指导基本原则：兴趣性、游戏性、创造性设计方法：选择素材、创设情境、引导参与实践操作：分析例题、分组设计七、作业设计2. 答案要求：教案需包括活动目标、活动准备、活动过程、活动评价等环节。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后多观察、了解幼儿园音乐教育现状，提高自身音乐教育素养。
同时，推荐一些音乐教育相关的书籍和资源，帮助学生深入学习。
幼儿园音乐教育活动的设计与组织
幼儿园音乐教育活动的设计与组织一、活动目标音乐教育是幼儿园重要的教育内容，通过音乐教育活动的设计与组织，可以帮助幼儿培养音乐兴趣，丰富想象力，发展感知能力和表达能力。
设计与组织幼儿园音乐教育活动的目标主要有以下几个方面：1.培养幼儿对音乐的兴趣和热爱；2.培养幼儿的音乐感知能力和表达能力；3.培养幼儿的创造力和想象力；4.培养幼儿的合作能力和团队意识。
二、活动内容在设计与组织幼儿园音乐教育活动时，可以结合季节、节日和故事等主题，通过音乐游戏、歌唱、舞蹈、乐器演奏等多种形式来进行。
以下是一些常见的音乐教育活动内容：1.音乐游戏音乐游戏是幼儿园音乐教育活动的重要组成部分，可以通过拍手、跳跃、转圈等形式，帮助幼儿感受音乐的节奏和动感，培养幼儿的音乐感知能力和身体协调能力。
2.歌唱歌唱是幼儿园音乐教育活动的基础，可以通过唱儿歌、童谣以及一些简单的儿童歌曲，培养幼儿的音乐表达能力和语言表达能力。
3.舞蹈舞蹈是音乐和身体的结合，在幼儿园音乐教育活动中，可以通过编排简单的舞蹈，让幼儿在音乐中展现自己的动作和表情，培养幼儿的创造力和想象力。
4.乐器演奏乐器演奏是幼儿园音乐教育活动的高级形式，可以通过教授一些简单的乐器演奏技巧，如打鼓、弹琴等，让幼儿亲自参与演奏，培养幼儿的音乐表达能力和手眼协调能力。
三、活动组织在组织幼儿园音乐教育活动时，需要注意以下几个方面：1.设计合理的活动流程活动流程的设计应该从简单到复杂，从易到难，逐步激发幼儿的兴趣和参与度，同时也要考虑到幼儿的年龄特点和能力水平。
2.确定适当的活动时间和次数幼儿的注意力和体力有限，因此，音乐教育活动的时间不宜过长，一般每次活动时间在30分钟左右为宜；活动次数和频率要适当，一周安排一至两次音乐教育活动即可。
3.注重师生互动教师在活动中要与每一个幼儿进行亲密接触，与他们眼神交流、肢体接触、语言沟通，用真实情感和亲切态度来对待每个幼儿，激发幼儿的参与热情。
4.提供适当的示范和引导在活动中，教师可以适当地进行示范和引导，通过自己的动作、表情和声音，让幼儿更好地理解和参与活动。
幼儿园音乐活动设计指南 幼儿园音乐教育
幼儿园是儿童接受教育的最早阶段，音乐教育作为其中重要的一环，不仅可以培养幼儿的音乐欣赏能力，还可以促进他们的语言表达、动作协调和社交能力的发展。
设计一些丰富多彩的音乐活动对于幼儿园的音乐教育至关重要。
在本文中，我们将为大家介绍一些幼儿园音乐活动的设计指南，希望能够为幼儿园教师和家长们提供一些实用的建议。
一、活动目的1.培养幼儿的音乐欣赏能力。
通过音乐活动，让幼儿接触到不同风格和种类的音乐，培养其对音乐的兴趣和欣赏能力。
2.促进幼儿的身体发育。
音乐活动可以通过音乐游戏和舞蹈等形式，促进幼儿的身体协调和动作灵活性的发展。
3.提高幼儿的表达能力。
音乐活动可以让幼儿在歌唱和舞蹈中表达自己的情感，培养其语言表达和表演能力。
二、活动内容1.音乐启蒙活动。
可以通过播放一些简单明快的音乐，让幼儿跟着节拍摆动身体，感受音乐的魅力。
也可以通过听觉游戏等形式，让幼儿初步认识音乐元素。
2.歌唱活动。
选取一些简单易学的儿歌，让幼儿跟着老师一起唱，培养他们的音乐感知和语言表达能力。
也可以安排一些合唱活动，让幼儿在合唱中体验团队合作的乐趣。
3.舞蹈活动。
选择一些欢快动感的音乐，组织幼儿学习简单的舞蹈动作，锻炼他们的身体协调能力。
也可以让幼儿自由发挥，创作属于自己的舞蹈动作，培养其创造力和想象力。
4.乐器演奏活动。
可以通过介绍各种乐器的特点和演奏方法，让幼儿了解不同乐器的声音和魅力。
也可以组织幼儿学习简单乐器的演奏，让他们在演奏中感受音乐的美妙。
5.音乐游戏活动。
设计一些有趣的音乐游戏，如打节拍、听音乐找节奏等，让幼儿在游戏中学习音乐知识，培养其集中注意力和动手能力。
三、活动形式1.集体活动。
音乐活动可以以班级为单位进行，通过集体活动培养幼儿的合作意识和团队精神。
2.小组活动。
也可以组织一些小组活动，让幼儿在小组中互相学习、互相合作，培养其社交能力和交流能力。
3.个体活动。
除了集体和小组活动，也要注重幼儿的个体发展，鼓励他们在个体活动中表现自己，发挥自己的特长和才华。
第九章-幼儿园音乐教育活动的设计与指导资料讲解
（一）唱歌活动
2、选择和设计幼儿歌曲 （4）设计幼儿歌曲的前奏
① 固定，不随意改变 ② 可用呼拍方法指示幼儿唱歌，“强拍起唱弱拍呼，弱拍起唱强拍呼”
（一）唱歌活动
3、唱歌教育活动过程的指导与设计 （1）介绍歌曲 （2）帮助幼儿熟悉、记忆歌词
填充提问法、逻辑提问法、直观教具提示法、节奏朗诵法
（3）教唱新歌
（三）韵律活动
2、幼儿韵律活动过程的指导与设计
（2）教动作的具体指导方法 ②舞蹈动作 示范：镜面示范、正面示范、侧面示范 对复杂动作，分解舞蹈动作 进行一对一的指导和纠正 口令和指示的结合 对比练习的方法
（三）韵律活动
2、幼儿韵律活动过程的指导与设计
（2）教动作的具体指导方法 ③音乐游戏
说明游戏的玩法和游戏规则 角色分配 示范性的小组练习
（二）音乐欣赏活动
3、幼儿音乐欣赏活动的设计与指导 （1பைடு நூலகம்初步欣赏作品，完整地听1-2遍
①引导性谈话，包括讲解、说明、提示等 ②运用直观教具，包括实物、玩具、图片和幻灯等
（二）音乐欣赏活动
3、幼儿音乐欣赏活动的设计与指导 （2）重复欣赏音乐作品，深化审美的效果。
①提出新的要求，感知乐曲结构 ②情感经验和联想想象 ③可采用对比欣赏 ④进行创造性的表达
（三）韵律活动
2、幼儿韵律活动过程的指导与设计
（2）教动作的具体指导方法 ④指导舞蹈队形
完整的舞蹈示范 讲解及小组性示范 教师提示变化线路
（四）打击乐活动
1、幼儿打击乐的配器设计
（1）选择音乐作品 节奏鲜明的进行曲或者舞曲，或熟悉的儿童歌曲、乐曲。
（四）打击乐活动
1、幼儿打击乐的配器设计
（2）了解和掌握各种打击乐器的特点及其运用 三角铁、碰铃、串铃、梆子、木鱼、铃鼓、沙球、大鼓等
第9章幼儿园音乐教育活动的设计与指导
第七章幼儿园音乐教育活动的设计与指导音乐是通过有组织的声音所形成的艺术形象，表现人们的思想感情，反映社会现实生活的艺术.音乐通过表演（演唱、演奏）使听众感受音乐的艺术形象,产生联想和想像，进而达到审美的目的.音乐以其独特的语言形式作用于人们的感官，而音响的物理因素亦作用于人的心理，优美、悦耳的音乐使人精神愉快、增强活力，对人们的身心发展有着积极的影响。
音乐是在人们的审美活动中发展起来的，音乐文化又随着人类物质文明的提高，随着人类精神文明的发展而发展.幼儿园的音乐教育活动是以幼儿为主体，以适合幼儿的音乐为客体，通过教师设计和指导的活动使主客体相互作用的一种教育活动，旨在促进幼儿的全面发展和身心健康。
音乐教育是幼儿园教育活动的重要组成部分，是教育的有效手段之一。
第一节幼儿音乐教育活动与幼儿发展一、音乐教育活动对幼儿身心发展的影响（一）音乐教育活动对幼儿德育的影响音乐通过鲜明的音乐形象反映现实生活，而幼儿在感受、理解音乐形象的基础上，通过想像、联想来认识生活。
尤其是音乐有着表现情感的功能，音乐语言既是传达感情的手段，也是表现感情的结果。
幼儿的感受作品内容的过程中，体验作品所表达的感情，产生情感共鸣。
因此，音乐教育对幼儿的情感、情操、个性起着潜移默化的作用，与品德教育、情操培养处于同一个过程。
例如,乐曲《中国人民解放军进行曲》和歌表演“小海军”，让幼儿在感受威武、雄壮的旋律和坚定有力的节奏的同时,体会到解放军坚定不屈的英雄气概，激发出勇敢、坚强和热爱解放军的情感。
又如歌曲《我的好妈妈》和《小鼓响咚咚》，简单生动的歌词和欢快流畅的旋律带来的语言和音乐两种艺术形式的感染,使幼儿充分感受到幼儿对妈妈的关心体贴，对“小妹妹”的关心照顾的良好感情。
幼儿在愉快活泼的音乐中，接受了品德和情感的教育。
此外，幼儿在参与集体音乐教育活动时，一起活动，共同体验，表达一种愉悦的情绪,容易产生共鸣，形成友好、愉快、协调的幼儿集体。
《幼儿园音乐教育活动指导》教案ppt
音乐活动设计原则
适宜性
根据幼儿的年龄和心理特点，选 择适合的音乐活动形式和难度。
多样性
提供多样化的音乐活动，包括歌 唱、舞蹈、乐器演奏等，以满足
不同幼儿的兴趣和需求。
互动性
强调幼儿与教师、幼儿与同伴之 间的互动，通过合作与交流，培
养幼儿的社交能力。
音乐活动案例分析
《小星星》歌唱活动 通过学唱《小星星》歌曲，引导幼儿感受音乐的节奏和旋律，培 养音乐表现力。
音乐实践
组织幼儿进行歌唱、舞蹈、乐器 演奏等活动，让幼儿亲身体验音 乐的魅力。
03
幼儿园音乐教育活动设计
幼儿音乐教育理念
全面发展
幼儿音乐教育应注重全面发展， 培养孩子的音乐素养、审美能力
和创造力。
兴趣导向
以幼儿的兴趣为导向，选择适合幼 儿年龄和心理特点的音乐教育内容 。
多元文化
引导幼儿接触和了解不同国家和地 区的音乐文化，拓宽视野，培养跨 文化交流意识。
根据幼儿的兴趣和年龄特点，设计各 种形式的音乐活动，如音乐剧、音乐 游戏、乐器合奏等。
组织亲子音乐活动
邀请家长参与幼儿园的音乐活动，增 进亲子关系，同时让家长了解幼儿的 音乐发展状况。
开展社区音乐活动
组织幼儿参加社区的音乐活动，拓宽 幼儿的视野，培养幼儿的音乐表演能 力和社交能力。
评价与反思
对幼儿的音乐教育活动进行评价和反 思，总结经验教训，不断改进教学方 法和技巧。
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THANKS
《幼儿园音乐教育活动指导 》教案
汇报人：可编辑 2023-12-27
目录
• 课程介绍 • 音乐基础知识 • 幼儿园音乐教育活动设计 • 幼儿音乐教育实施方法 • 幼儿园音乐教育资源
幼儿园音乐教育活动设计与组织
二、幼儿园音乐教育的目标及解读
（一）《纲要》中艺术领域目标的描述：
（1）能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；
四、幼儿园音乐教育的基本原则
1.“以美感人”——以“审美”为核心的幼儿音乐教育。 用美好的音乐感召幼儿，引导幼儿感受和体验生活环境和音乐中蕴 含的美，熏陶自己心灵世界的美，插上想象的翅膀，进入音乐美妙的境 界。
2.“以乐施教”——以游戏为手段的“愉悦性”的幼儿音乐教育。 让幼儿与音乐一起玩，在快乐的游戏中自主探索音乐的奥秘，学习 并大胆尝试用个人喜爱的方式来抒发和交流自己的思想和感情。 3.“以情动人”——以幼儿作为“教育主体”的幼儿音乐教育。 在幼儿喜爱的音乐活动中激发幼儿智慧与灵感，满足幼儿活动与交 往的需要，健全幼儿的人格，提升幼儿的生活质量。
大班上学期
1.初步掌握几种舞蹈的基本语汇和律动的组合形式，积极参与韵律活动。 2.基本能随音乐的变化改变动作的力度、速度、节拍、节奏型、难度等。 3.学习用简单的身体动作组合表现音乐的结构及其形象、情感和内容，积极使用 动作、表情、体态与人沟通。 4.了解一些创编韵律动作组合的规律，积极参与创造性韵律活动。
大班下学期
1.积极地参与歌唱活动。能用自然、美好的声音歌唱，保持正确的唱歌姿势。 2.音域一般在1—高音2。 3.继续学习领唱、齐唱以及简单的两声部轮唱、合唱，能较自如地控制、调 节自己的歌声，较恰当地表现歌曲情感。 4.能基本独立地即兴编、即兴唱。
中职幼儿园音乐教育活动设计与指导教案
中职幼儿园音乐教育活动设计与指导教案教案：中职幼儿园音乐教育活动设计与指导一、教学内容本节课的教学内容选自中职幼儿园音乐教育教材第二章第四节，主要内容包括：幼儿园音乐教育的基本理论、音乐教育活动的设计与指导、音乐教育活动的评价。
本节课将重点讲解音乐教育活动的设计与指导。
二、教学目标1. 让学生了解幼儿园音乐教育的基本理论，掌握音乐教育活动的设计与指导方法。
2. 培养学生具备一定的音乐教育实践能力，能够独立设计并指导幼儿园音乐教育活动。
3. 提高学生对音乐教育的认识，增强他们对音乐教育的兴趣和热情。
三、教学难点与重点重点：音乐教育活动的设计与指导方法。
难点：如何根据幼儿的年龄特点和兴趣设计富有创意的音乐教育活动。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、音乐教学光盘、钢琴、打击乐器。
学具：笔记本、彩笔、教案纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放一段幼儿音乐教育活动的视频，让学生观察并分析该活动的优点和不足。
2. 理论知识讲解：介绍幼儿园音乐教育的基本理论，包括音乐教育的目标、内容、方法等。
3. 案例分析：分析几个成功的幼儿园音乐教育活动案例，引导学生了解音乐教育活动的设计与指导方法。
4. 实践操作：分组讨论，每组设计一个针对不同年龄段幼儿的音乐教育活动，并准备进行演示。
六、板书设计幼儿园音乐教育：目标：培养幼儿的音乐兴趣、审美能力、创造力、合作精神。
内容：歌唱、节奏、乐器、音乐游戏、音乐欣赏。
方法：情境教学、游戏教学、分组教学、个别指导。
七、作业设计作业题目：设计一个针对大班幼儿的音乐教育活动教案，内容自选，要求包括活动目标、活动准备、活动过程、活动评价。
答案：活动名称：大班音乐教育活动——欢乐颂活动目标：1. 培养幼儿对音乐的热爱，提高他们的音乐素养。
2. 培养幼儿的集体合作意识，增强他们的团队精神。
3. 培养幼儿的创造性思维，提高他们的想象力。
活动准备：1. 教学材料：音乐教材、钢琴、打击乐器、舞蹈道具。
幼儿园音乐教育活动的设计与实施要点
幼儿园音乐教育活动的设计与实施要点一、活动目标的确立1.培养幼儿对音乐的兴趣和爱好，激发幼儿的音乐潜能。
2.培养幼儿的节奏感、音准感和音乐表现力。
3.促进幼儿听、说、唱、动等多方面能力的全面发展。
4.培养幼儿的合作精神、团队意识及自信心。
二、活动内容的选择与编排1.选择具有教育性、趣味性、针对性的音乐作品，符合幼儿的年龄特点和认知水平。
2.注重音乐作品的多样性，包括儿歌、民谣、古典音乐、流行音乐等，以拓宽幼儿的音乐视野。
3.编排上注重难易程度的适度，由浅入深，使幼儿在活动中不断挑战自我、提高能力。
4.融入故事、游戏、舞蹈等元素，让音乐教育活动更加生动有趣。
三、活动过程的设计1.热身活动：通过简单的身体运动、声音游戏等，让幼儿放松身心，进入活动状态。
2.主体活动：按照活动目标，设计具有针对性的音乐游戏、演唱、演奏等形式，让幼儿在实践中掌握音乐技能。
四、活动材料的准备与使用1.准备适合幼儿年龄特点的音乐器材，如小型打击乐器、音乐玩具等。
2.注重器材的多样性，让幼儿在活动中充分体验音乐的魅力。
3.引导幼儿正确使用音乐器材，培养幼儿的乐器操作能力。
五、活动环境的创设1.创设宽敞、明亮、安全的活动空间，让幼儿在舒适的环境中进行音乐活动。
2.利用墙面、地面等空间，布置音乐元素，营造浓厚的音乐氛围。
3.注重活动环境的灵活性，可根据活动内容进行适当调整。
六、教师角色的把握1.作为活动的引导者，教师要关注幼儿的学习需求，适时给予指导和鼓励。
3.作为活动的组织者，教师要确保活动的有序进行，关注幼儿的安全。
七、活动评价与反馈1.通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿的音乐素养和技能水平。
2.注重幼儿的自我评价，让幼儿认识到自己在活动中的优点和不足。
3.及时给予教师、幼儿反馈，鼓励幼儿继续努力，提高音乐教育活动效果。
在幼儿园音乐教育活动中，教师要关注活动目标、内容、过程、材料、环境等方面的设计与实施，以激发幼儿的音乐潜能，培养幼儿的音乐素养，让幼儿在愉快的氛围中体验音乐的魅力。
幼儿园教师的幼儿音乐教育活动指导
幼儿园教师的幼儿音乐教育活动指导幼儿园阶段是孩子们音乐兴趣和才能培养的重要时期，而作为幼儿园教师，怎样正确地指导幼儿音乐教育活动，使他们在欢乐的音乐世界中得到全面的发展呢？本文将就幼儿园教师的幼儿音乐教育活动指导进行探讨。
一、音乐教育活动的目标幼儿音乐教育活动的目标是培养幼儿对音乐的感知、欣赏和创造能力。
通过培养幼儿的音乐才能，促进他们的情感、智力、语言和动作的发展，提高综合艺术素质。
二、音乐教育活动的内容1.音乐欣赏活动：引导幼儿通过听、看、感受音乐来培养他们的音乐欣赏能力。
可以播放各种风格的音乐，让幼儿感受音乐的美妙，并通过对音乐的表演形式和情感表达进行解读和分析。
2.音乐表演活动：鼓励幼儿参与各种形式的音乐表演，如歌唱、舞蹈、乐器演奏等。
通过表演，培养幼儿的音乐表现力和自信心，激发他们的创造力和想象力。
3.音乐游戏活动：设计各种音乐游戏，让幼儿在游戏中感受音乐的乐趣，并通过游戏互动的方式培养幼儿的音乐感觉和协作能力。
4.音乐创作活动：鼓励幼儿进行简单的音乐创作，如编曲、编舞等。
通过创作，培养幼儿的创造力和表达能力，让他们在欢乐的音乐世界中展现个性和才能。
三、音乐教育活动的方法1.情境创设法：在音乐教育活动中，创设丰富多样的情境，激发幼儿的学习兴趣和注意力。
例如，在播放一首有节奏的音乐时，教师可以编排一些简单的动作游戏，引导幼儿按照音乐的节奏进行动作表演，增加活动的趣味性和参与性。
2.直观感受法：通过让幼儿亲身感受音乐，培养他们对音乐的感知和理解能力。
例如，教师可以让幼儿跟着音乐的节奏进行简单的舞蹈动作，让他们通过身体的动作来感受音乐的节奏和情感。
3.情感体验法：通过引导幼儿体验音乐所传递的情感，培养他们的情感表达能力。
例如，在音乐欣赏活动中，教师可以鼓励幼儿描述他们对音乐的感受和想象，通过绘画、手工等形式表达自己的情感。
4.参与互动法：鼓励幼儿积极参与音乐教育活动，培养他们的协作能力和团队精神。
幼儿园音乐活动设计教研(3篇)
第1篇一、活动背景音乐是幼儿园教育的重要组成部分，它能够培养幼儿的音乐素养、审美能力和创造力。
为了提高幼儿园音乐活动的质量，本教研活动旨在探讨如何设计富有创意、符合幼儿年龄特点的音乐活动，从而促进幼儿全面发展。
二、活动目标1. 提高教师对音乐活动设计的认识，明确音乐活动在幼儿教育中的重要性。
2. 学习音乐活动设计的基本原则和方法，提升教师设计音乐活动的水平。
3. 通过实践和交流，优化音乐活动方案，提高音乐活动的有效性。
4. 促进教师之间的相互学习和共同成长。
三、活动内容1. 音乐活动设计的基本原则（1）尊重幼儿的年龄特点和发展需求音乐活动设计应遵循幼儿的年龄特点和发展需求，以游戏化、趣味化的形式吸引幼儿参与。
（2）注重音乐素养的培养音乐活动设计应注重培养幼儿的音乐素养，包括节奏感、旋律感、音色感等。
（3）强调互动与合作音乐活动设计应强调幼儿之间的互动与合作，提高幼儿的社会交往能力。
（4）注重实践与体验音乐活动设计应注重幼儿的实践与体验，让幼儿在活动中充分感受音乐的魅力。
2. 音乐活动设计的方法（1）确定活动主题根据幼儿的年龄特点和兴趣，确定音乐活动的主题，如：动物音乐、节日音乐、民族音乐等。
（2）选择合适的音乐素材根据活动主题，选择适合幼儿年龄特点的音乐素材，如：儿歌、童谣、钢琴曲等。
（3）设计活动环节将音乐活动分为以下几个环节：导入、感受、体验、表现、总结。
（4）创设适宜的活动环境为幼儿提供舒适、安全的音乐活动环境，如：安静的音乐教室、丰富的音乐道具等。
3. 音乐活动案例分析（1）活动名称：《动物音乐会》活动目标：让幼儿了解不同动物的叫声，培养幼儿的节奏感和音乐素养。
活动准备：动物图片、动物叫声录音、打击乐器等。
活动过程：1. 导入：教师播放动物叫声录音，引导幼儿观察动物图片，说出动物的名称。
2. 感受：教师带领幼儿跟随音乐节奏，模仿动物的叫声。
3. 体验：幼儿分组，每组选择一种动物，用打击乐器模仿该动物的叫声。
幼儿园音乐教育活动的设计与实践
幼儿园音乐教育活动的设计与实践引言幼儿园音乐教育在培养幼儿良好的审美情趣、情感表达能力和团队协作能力方面具有重要的作用。
本文将对幼儿园音乐教育活动的设计与实践进行全面详细、完整深入的探讨，以帮助幼儿园教师更好地开展音乐教育工作。
1. 音乐教育活动的设计原则在设计幼儿园音乐教育活动时，需要遵循以下原则：1.1 融入幼儿园整体教育目标音乐教育活动应与幼儿园的整体教育目标相融合，促进幼儿的综合素质发展。
例如，可以通过音乐活动培养幼儿的表达能力、观察能力和创造力，同时提升幼儿的团队协作能力和社交技巧。
1.2 照顾幼儿的发展特点幼儿的认知、语言和动手能力有限，因此音乐教育活动的设计应考虑到幼儿的特点，注重感知和表达的综合培养。
例如，可以利用幼儿熟悉的游戏形式进行歌唱、舞蹈和乐器演奏等活动，激发幼儿的学习兴趣。
1.3 多元化的形式和内容音乐教育活动应该多样化，涵盖歌唱、舞蹈、戏剧、乐器演奏等多种形式和内容，以满足幼儿不同的兴趣和需求。
同时，应根据幼儿的发展阶段和兴趣特点，有针对性地设计活动内容。
2. 音乐教育活动的设计与实践2.1 活动一：歌唱与音乐表演设计内容在这个活动中，可以选择一些简单有趣的儿童歌曲，并通过学唱歌曲、编舞蹈、制作道具等方式，进行一次小型的音乐表演。
在活动中，可以鼓励幼儿表达自己的感受和情感，培养他们对音乐的热爱和自信。
实施步骤1.选择适合幼儿的歌曲，保证歌曲旋律简单易学；2.分别教唱歌曲的歌词和旋律，并通过游戏、动作指导等方式提高幼儿学唱的兴趣；3.设计舞蹈动作，引导幼儿进行简单的舞蹈编排，并进行反复练习；4.制作简易道具，如头花、手套等，增加表演的趣味性；5.进行一次小型音乐表演，鼓励幼儿展示自己，并给予肯定和鼓励。
2.2 活动二：乐器制作与演奏设计内容这个活动旨在引导幼儿制作简易的乐器，并通过演奏乐器来感受音乐的美妙。
可以选择一些容易制作和演奏的乐器，如手鼓、铃铛、木笛等。
实施步骤1.选择合适的材料和工具，如纸板、塑料瓶、彩色纸等；2.教导幼儿按照设计好的图纸制作乐器，并注重指导幼儿的安全意识；3.学习演奏乐器的基本技巧，并进行反复练习；4.组织小型演奏会，让幼儿展示自己的演奏成果；5.鼓励幼儿进行合奏，培养团队协作和集体意识。
幼儿园音乐游戏活动设计与指导教案
幼儿园音乐游戏活动设计与指导教案一、活动名称：节奏感培养游戏二、活动目标：1. 学习节奏感，并开始了解基础乐理知识。
2. 加强对节奏感的认识，培养音乐表现力。
3. 促进幼儿参与主动性，合作精神和社交能力。
三、活动流程：1. 首先给幼儿提供一个音乐的背景，可用简短不太激烈的乐曲即可。
2. 然后给幼儿介绍音乐节奏的基础知识，包括拍号、节拍以及强弱等等要素。
3. 老师可以通过唱歌，或用手击拍的方法，教授幼儿如何较好地把握节奏感。
同时，指导幼儿如何根据节奏运动身体，以及如何掌握速度等要素。
4. 接下来，进行基础的节奏练习，老师可使用拍子、牌等辅助工具，让幼儿跟着节拍响起木鱼，或夹小手练习强度的掌握等等，让年幼的幼儿们在玩乐中得到锻炼、提高日常生活中的活动协调性和运动大量练习的机会，同时也起到一定的趣味性。
5. 接下来，进行基础乐器的演奏，让幼儿随着音乐走，用简单的乐器与大家形成音乐的互动。
6. 最后，可以进行小型合奏，分小组进行，让幼儿围绕一个主弦或主题来进行表演，练习合作精神和团队合作。
7. 整个过程中，配合着简单有趣的舞蹈和动作，激发幼儿积极的主动性和合作意识。
四、注意事项：1. 应该在课前、课中、课后全程提醒幼儿家长，请家长注意孩子的个人行为及与小朋友之间的互动。
2. 班级负责人需注意现场安全，特别是在实践中，因为乐器或其他器材的使用可能会带来一定的安全风险。
3. 班级负责人需要提前做好示范操作，并且在整个过程中给予足够的引导。
4. 整个过程应该以幼儿为中心，尽量让幼儿自己探索、发现，感受音乐带来的快乐与美妙。
五、教学反思：本次活动主要以站立、坐下、拍子等形式教育孩子对基础音乐节奏的感性认识。
同时，通过小型乐器演奏和合奏，让幼儿参与到音乐表演当中，感受音乐的美妙和乐趣。
整个过程中，我们设计了丰富、生动的活动内容，让每一个孩子都得到了充实的收获。
活动中，我们思考到一个问题，即如何能确保孩子们真正理解基础音乐节奏和强弱感知等要素的内容。
幼儿园音乐活动设计与实施 幼儿园音乐
活动在幼儿园教育中扮演着非常重要的角色。
它不仅促进了幼儿的身体和认知发展，还培养了他们的音乐素养和审美情感。
幼儿园音乐活动的设计和实施至关重要。
本文将从理论和实践两个角度进行探讨，以帮助幼儿园教师更好地开展音乐活动。
一、理论探讨1.音乐对幼儿发展的重要性音乐是一种全面的艺术形式，它不仅可以激发幼儿的情感，还可以促进他们的语言和动作发展。
通过音乐活动，幼儿可以学习和感知世界，锻炼自己的听觉和动手能力，培养社交技能，提高学习的兴趣和主动性。
幼儿园音乐活动的设计和实施必须以幼儿的发展特点和需求为基础。
2.音乐活动的设计原则幼儿园音乐活动的设计应该具有循序渐进、趣味性和亲密性等特点。
教师应该根据幼儿的年龄、兴趣和个性，选取适合他们的音乐材料和活动形式，并合理安排活动内容和过程，建立积极的情境，激发幼儿的参与性和创造性。
3.音乐活动与课程整合幼儿园音乐活动需要与整个课程结合，融入到幼儿的日常生活中。
这样才能使幼儿对音乐有更深刻的理解和体验，提高他们的音乐素养和综合能力。
音乐活动还可以促进其他学科的学习，为幼儿的综合发展打下良好的基础。
二、实践探讨1.音乐活动的实施策略在实施音乐活动时，教师应该重视一些策略的运用。
通过音乐游戏和歌唱，激发幼儿对音乐的兴趣和热爱；通过音乐欣赏和表演，培养幼儿的审美情感和表达能力；通过音乐创作和演奏，锻炼幼儿的想象力和动手能力。
教师还应该注意活动的时间、空间和气氛等因素，使音乐活动更具吸引力和感染力。
2.音乐教材的选择与利用在音乐活动中，教师应该选择适合幼儿的音乐教材，并善于利用身边的资源和环境。
可以选取简单易学的儿歌和民歌，或者利用教具和乐器，让幼儿在听、说、唱、读、写、画等多种形式中感悟音乐的魅力。
教师还可以引导幼儿参与音乐创作和表演，培养他们的音乐综合能力和合作精神。
3.音乐活动的评价与反思音乐活动的评价应该是全面的、客观的、差异的，充分考虑幼儿的音乐水平和表现特点。
教师可以通过观察、记录和听取意见，对幼儿的音乐活动进行评价，及时发现问题和优点，为下一步的实践提供有效的建议和支持。
幼儿音乐教育教研指导(3篇)
第1篇一、引言音乐教育在幼儿教育中占有重要地位，它不仅有助于幼儿审美能力的培养，还能促进幼儿身心健康发展。
在我国，幼儿音乐教育越来越受到重视，但同时也面临着诸多挑战。
为了提高幼儿音乐教育质量，本文从以下几个方面对幼儿音乐教育教研进行指导。
二、幼儿音乐教育教研的目标1. 提高幼儿音乐素养：通过音乐教育，使幼儿掌握一定的音乐知识和技能，提高音乐审美能力。
2. 培养幼儿情感：音乐具有感染力，通过音乐教育，让幼儿在愉悦的氛围中培养情感，激发创造力。
3. 促进幼儿身心健康发展：音乐教育有助于幼儿情绪调节，提高幼儿心理素质，促进身心健康发展。
4. 增强教师音乐教学能力：通过教研活动，提高教师音乐教学水平，使教师具备良好的音乐素养和教学技巧。
三、幼儿音乐教育教研的内容1. 音乐基础知识：包括音乐基本理论、音乐常识、音乐欣赏等。
2. 音乐技能：如唱歌、跳舞、演奏乐器等。
3. 音乐教学方法：如情境教学法、游戏教学法、体验教学法等。
4. 音乐教育评价：如何对幼儿音乐教育进行科学、合理的评价。
5. 音乐教育资源：如何利用各种资源，丰富幼儿音乐教育内容。
四、幼儿音乐教育教研的方法1. 专题讲座：邀请音乐专家、优秀教师进行专题讲座，分享音乐教育经验。
2. 教学观摩：组织教师观摩优秀音乐课堂，学习借鉴优秀教学方法。
3. 案例分析：针对具体音乐教育案例，进行深入剖析，找出问题，提出改进措施。
4. 互动研讨：教师之间、教师与学生之间进行互动研讨，共同探讨音乐教育问题。
5. 实践研究：教师结合实际教学，开展音乐教育实践研究，不断丰富和完善音乐教育方法。
五、幼儿音乐教育教研的实施1. 制定教研计划：根据幼儿音乐教育需求，制定切实可行的教研计划。
2. 组织教研活动：定期组织教研活动，如专题讲座、教学观摩、案例分析等。
3. 建立教研团队：组建由音乐教师、教研员、专家等组成的教研团队，共同参与教研活动。
4. 落实教研成果：将教研成果应用于实际教学，不断改进音乐教学方法。
幼儿园艺术教育与音乐活动设计与指导方案
幼儿园艺术教育与音乐活动设计与指导方案引言：在幼儿园阶段，艺术教育对儿童的发展起着至关重要的作用。
其中，音乐活动作为艺术教育的重要一环，不仅能够培养孩子的审美情趣，还有助于他们的感知能力、社交能力和创造力的发展。
本文将探讨幼儿园艺术教育的意义，并提供一套音乐活动设计与指导方案。
第一部分：幼儿园艺术教育的意义在儿童早期的成长中，艺术教育的重要性不容小觑。
通过接触艺术活动，儿童可以培养自己的审美情趣，感受到美的力量，激发自己的想象力和创造力。
此外，艺术教育还能够促进儿童的精神发展，培养他们的情感体验和表达能力，增强他们的自信心和自我价值感。
第二部分：音乐在艺术教育中的重要性在艺术教育中，音乐作为一种表达情感、沟通交流的媒介，具有独特的功能和魅力。
通过参与音乐活动，幼儿可以感知声音的变化，培养音乐感知能力。
此外，音乐活动还能够促进幼儿的身体协调能力和听觉感知能力的发展。
第三部分：音乐活动的设计原则设计音乐活动需要遵循一些原则，以确保活动的有效性和趣味性。
首先，活动设计应该符合幼儿的年龄特点和兴趣爱好，使其能够主动参与和体验。
其次，活动内容应该贴近幼儿的生活经验，加强与幼儿的情感互动。
最后，音乐活动的设计应该具有系统性和连续性，以促进幼儿的全面发展。
第四部分：音乐活动的分类与目标音乐活动可以分为听音乐、演唱、舞蹈等多个类别。
每种音乐活动都有其特定的目标。
例如，听音乐活动可以培养幼儿的音乐感知能力和欣赏能力。
演唱活动可以提高幼儿的发声能力和语言表达能力。
舞蹈活动可以培养幼儿的节奏感和身体协调能力。
第五部分：音乐活动的设计与实施过程在进行音乐活动的设计与实施过程中，教师可以参考以下步骤。
首先，明确活动的目标和内容，并选择相应的音乐材料。
其次，根据幼儿的年龄特点和能力水平，设计合适的活动形式和组织方式。
最后，进行活动的实施和评估，及时调整活动的策划和执行。
第六部分：音乐活动的指导方法在音乐活动的指导中，教师可以采用多种方法。
幼儿园音乐活动教案【共15篇】
幼儿园音乐活动教案【共15篇】幼儿园音乐活动教案1活动准备：各种乐器若干，大雨小雨的录音、大鼓、小鼓。
活动与指导：1.幼儿听音乐《进行曲》，按节奏合拍的拍手走步进入教室。
2.感知音的强弱，老师敲大鼓和小鼓，幼儿用动作表现出大鼓的声音和小鼓的声音。
3.放录音，大雨和小雨的声音。
引导幼儿发现鼓声的强弱变化，请幼儿讨论，生活中哪些声音有强弱变化，如：马跑远的声音，近了强，跑远了弱。
火车到站声音强，开走了声音弱。
在幼儿说的过程中，出示节奏带领幼儿用动作用声音表现出来。
—I—I—I马跑—I-I--I火车进站4.歌曲：《大雨小雨》(1)放录音启发幼儿回忆下雨时的情景，并让幼儿学一学大雨小雨的声音。
(2)老师范唱全曲，幼儿欣赏，感受乐曲的强弱变化。
(3)利用整体都唱的方法，重点辅导幼儿唱不准的句子，吐字要清楚，要唱出强弱的变化。
(4)老师和幼儿分角色唱。
(5)老师再次范唱，幼儿欣赏，用声音大小的变化来表现大雨小雨，把歌曲唱的生动，即富于艺术表现，幼儿可随着音量的大小变化做出相应的动作。
如：强音时拍手，跺脚，弱音时可拍腿，拍肩。
5.节奏乐《小号手之歌》(1)听音乐让幼儿练习惯拍的'节奏、强弱。
(2)教给幼儿正确使用各种乐器。
(3)幼儿自选各种乐器为乐曲伴奏。
注：拍手一铃鼓、响板、小铃、沙球；脚一钗，由老师打或能力强的幼儿。
幼儿学习时先分部，后集体，鼓励幼儿按音乐的节拍大胆的敲打乐器。
6.音乐游戏：(抢椅子)游戏玩法：全体幼儿每人一把椅子在圈上坐好，圈里也有一名幼儿坐在椅子上。
游戏开始，幼儿都在椅子上面坐好，曲一：中间幼儿蹲，外圈站，反复几次后到里圈幼儿到外圈的任一位置上全体幼儿侧转身。
曲二：听音乐双手叉腰脚做小碎步顺圈走，当音乐突然停止时，所有的幼儿马上抢外圈的椅子，只有一名幼儿没有抢到（受罚）,也可让他表演节目或当中间人，游戏重新开始。
幼儿园音乐活动教案2设计思路：选材的思考：春天是个美丽的季节，随着一场场淅沥沥的春雨，春天也悄悄的来到我们的身边，孩子们在散步、运动的时候，总是会跑到我身边来，“老师，你看好多小花都开了呢！”他们对春天大自然的变化特别关注，在这个时候开展本次活动孩子的兴趣应该是相当浓厚的.。
幼儿音乐教育活动方案(5篇)
幼儿音乐教育活动方案(5篇)为了确保工作或事情有序地进行，常常需要预先准备方案，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。
那么应当如何制定方案呢？以下是小编整理的幼儿音乐教育活动方案，欢迎大家分享。
幼儿音乐教育活动方案1一、幼儿园音乐教育的目标与原则（一）《纲要》中的艺术领域目标及解读1、能初步感受并喜爱环境、生活、和艺术中的美。
2、喜欢参加艺术活动，并能大胆表现自己的情感和体验。
3、能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
《纲要》的这种表述使我们对幼儿园音乐教育的基本理念有了一个新的认识：幼儿音乐活动以幼儿为本，强调主动性，改变幼儿被驱使进行音乐活动的被动地位；强调幼儿音乐教育对儿童自身的影响作用、对幼儿发展的促进作用；改变使音乐成为技能训练和表演的功能。
这是必须深入领会并在实施中进行贯彻的基本理念。
幼儿园音乐教育活动目标：第一层次目标--艺术教育终极目标第二层次目标--音乐教育总目标第三层次目标--各年龄段音乐教育目标第四层次目标--具体音乐教育目标（二）幼儿园音乐教育的基本原则1、"以美感人"--以"审美"为核心的幼儿音乐教育用美好的音乐感召幼儿，引导幼儿感受和体验生活环境和音乐中蕴含的美，熏陶自己心灵世界的美，插上想象的翅膀，进入音乐美妙的境界。
2、"以乐施教"--以游戏为手段的"愉悦性"的幼儿音乐教育让幼儿与音乐一起玩，在快乐的游戏中自主探索音乐的奥秘，学习并大胆尝试用个人喜爱的方式来抒发和交流自己的思想和感情。
3、"以情动人"--以幼儿作为"教育主体"的幼儿音乐教育在幼儿喜爱的音乐活动中激发幼儿智慧与灵感，满足幼儿活动与交往的需要，健全幼儿的人格，提升幼儿的生活质量。
二、幼儿园音乐教育活动的内容幼儿园音乐教育活动内容多样，形式丰富，主要包含以下方面：1、歌唱活动2、韵律活动3、音乐欣赏活动4、打击乐器演奏活动三、幼儿园音乐教育活动的组织结构1、"三段式"结构：即把音乐活动分为开始部分、基本部分和结束部分，这种组织结构在很长一段时间里被幼儿园音乐教育活动所普遍采纳，是一种比较传统的音乐活动组织结构。
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• 5. 关于旋律 • 小班：比较容易掌握的是三度和三度以下的音程。 • 中、大班：比较容易掌握的是四度、五度和八度音程。
• 6. 关于长度
• 小班：以2～4乐句为宜，总长度一般在8小节左右。
• 中、大班：可含有6～8个乐句，总长度可增至18～24 小节。
• 7. 关于结构
• 小班：多数都是结构比较工整的。
调控的能力。 3. 发展幼儿的自我认识、自我教育的能力和积极、独立
的个性品质。 4. 发展幼儿守纪、负责、公正、能合作、善交往的良好
社会性品质。
（二）幼儿园音乐教育年龄阶段目标
• 1. 感受与欣赏
目标1 喜欢自然界与生活中美的事物 目标2 喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品
• 2. 表现与创造
目标1 喜欢进行艺术活动并大胆表现 目标2 具有初步的艺术表现与创造能力
• 价值
• 向幼儿提供比较系统的音乐教育，并为幼儿提供机会， 对他们在日常音乐活动中获得的音乐经验进行提炼和 深化。
（二）渗透性的音乐教育活动
• 定义
• 既应用音乐又并不以音乐为主要教育内容的其他教育活动。
• 价值
• 强化、深化幼儿其他方面学习经验； • 为幼儿提供应用非语言的思维、想象和表达方式的机会； • 调剂、美化幼儿一日生活； • 向幼儿提供更为广泛、丰富的学习音乐和应用音乐的机会。
• 幼儿音乐教育
• 是以幼儿音乐为学习内容的教育实践活动。 1. 是指幼儿音乐 2. 是指用音乐进行教育
二、幼儿园音乐教育的作用
• 音乐教育的根本目标是培养全面发展的人。
• 幼儿音乐教育是对幼儿进行美育的重要手段。 • 幼儿音乐教育有利于开发幼儿右脑，增进大脑功能。 • 幼儿音乐教育可以促进幼儿身心健康发展。
• 中、大班：偶尔会出现一些不工整的乐句，但总体上 还是应以工整为宜。
• 8. 关于词曲关系 • 小班：大多数是一个字对一个音的词曲关系。 • 中班：有一字对两个音或多音对一个字的词曲关系。 • 大班：会出现一字对多个音或一音对多字的词曲关系。
三、幼儿园歌唱活动的设计与指导
活动目标 活动准备 活动过程 ……
第八章 幼儿园音乐教育 活动的设计与指导
第一节 幼儿园音乐教育活动概述 第二节 幼儿园歌唱活动的设计与指导 第三节 幼儿园韵律活动的设计与指导 第四节 幼儿园打击乐演奏活动的设计与指导 第五节 幼儿园音乐欣赏活动的设计与指导
学习目标
• 了解幼儿园音乐教育的含义，理解和掌握幼儿园音乐 教育目标和内容。
（三）幼儿园音乐教育活动目标
1. 确定幼儿园音乐教育活动目标 • 指某一具体的音乐教育活动所要达到的目标。 • 音乐知识、技能的获得与音乐感的发展； • 学习技能、策略的获得与学习能力的发展； • 价值观与积极的个性、 社会性的发展。
2. 确定幼儿园音乐教育活动目标注意事项
• 必须固定使用幼儿或教师为行为发出的主体，陈述时 主语可以不出现。
（一）歌唱活动目标的制定
1. 让幼儿享受参与歌唱活动的快乐； 2. 积累一定的音乐语汇； 3. 发展幼儿运用嗓音进行艺术表现的能力； 4. 发展幼儿感受音乐的能力。
（二）歌唱活动准备
• 知识方面
• 丰富幼儿的相关知识经验，或引导幼儿体验、观察与 歌曲相关的知识问题等。
• 3. 关于节拍
• 小班：以2拍子和4拍子为主
• 中、大班：除了一般仍以2拍子和4拍子的歌曲为主外， 可以适当选择一些3拍子甚至6拍子的歌曲让幼儿演唱； 在中班后期还可选择一些含有从弱拍开始的歌曲。
• 4. 关于演唱速度
• 小班：选择一些速度中等的歌曲来演唱。
• 中、大班：可选一些多种性质的歌曲让他们进行演唱， 培养快速和慢速演唱的能力，满足他们歌唱的需要。
（二）歌唱的表演形式
齐唱
轮唱
合唱
独唱
领唱齐唱
歌表演
接唱
对唱
二、幼儿园歌唱活动的选材
• 幼儿的歌唱材料主要是歌曲；
• 歌曲是由歌词和曲调两部分组成的。
（一）歌词的选择
1. 歌词的内容和文字符合幼儿的理解能力 2. 歌词的内容具有童趣、教育价值和音乐的美 3. 歌词的内容应适于用动作进行表现 4. 歌词的结构应简单多重复，多选第一人称的歌曲
1. 促进幼儿听觉能力的发展 2. 促进幼儿注意、记忆能力的发展 3. 促进幼儿想象力的发展 4. 促进幼儿语言的发展 5. 促进幼儿观察、模仿能力的发展 6. 促进幼儿情感的发展 7. 促进幼儿社会性的发展
三、幼儿园音乐教育的目标
总目标 年龄阶段目标 活动目标
（一）幼儿园音乐教育的总目标
1. 发展幼儿的艺术思维能力和创造性艺术表达能力。 2. 发展幼儿的情感体验、情感表达能力和进行自我情感
• 结合幼教实践掌握幼儿园音乐教育的基本方法，并能 在实践中灵活地、创造性地运用。
• 能设计与组织指导幼儿园各类型音乐教育活动。
第一节ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
幼儿园音乐教育活动 概述
一、幼儿园音乐教育活动的含义
• 幼儿音乐
• 是反映3～6岁幼儿的生活和表达他们思想感情的艺术， 反映了幼儿对音乐的感受、体验、表现及创造。
侧重点不同
• 专门性的音乐活动
• 比较侧重于幼儿对音乐知识、音乐技能的掌握。
• 渗透性的音乐活动
• 比较侧重于生活中音乐的应用。
第二节
幼儿园歌唱活动的 设计与指导
一、歌唱活动的教育内容
（一）幼儿园歌唱内容
• 主要学习内容
• 国内外优秀的儿童歌曲。
• 其他学习内容
• 民间童谣、地方童谣和儿童自己创作的歌谣、节奏与 歌谣的结合等。
（二）曲调的选择
• 1. 关于音域 • 小班音域：c1—a1 • 中班音域：c1—b1 • 大班音域：c1—c2
• 2. 关于节奏
• 小班：以二分音符、四分音符、八分音符构成的节奏 为主。有的歌曲可能出现含有少量附点音符的节奏。
• 中、大班：除了二分音符、四分音符、八分音符构成 的节奏以外，有时会出现少量十六分音符的节奏、附 点节奏和切分音的节奏；歌曲显得更活泼、更有变化。
• 必须陈述可以看得见的行为，并清楚表明行为的条件 和具体的行为内容。
四、幼儿园音乐教育活动的类型
幼儿园活动中由教师专门组织的 幼儿集体活动的音乐教育
渗透在各个领域中或区角活动中有组织及 幼儿自由发起的音乐教育
（一）专门性的音乐教育活动
• 定义
• 由教师有目的、有计划地设计和组织的音乐教育活动。