初中数学教学课件:28.1锐角三角函数第1课时(人教版九年级下)
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人教版九年级数学下册第二十八章《锐角三角函数 》优课件
28.1 锐角三角函数
教学目标
知识技能
过程方法
情感态度
1、构建探求锐角的正弦的定义方法,初步理解锐 角的正弦概念; 2、会求锐角的正弦值,或根据三角函数值求锐角.
教学目标
知识技能
过程方法
情感态度
1、经历探索锐角三角函数概念的过程,体会定 义的“合理性”,理解锐角三角函数的概念; 2、进一步体会变化与对应的函数思想.
过 了 自 己 的 智 力 ,
You made my day!
我们,还在路上……
1
2.
当∠A=37°时,∠A的对边与斜边的比都等于
3
5.
当∠A=45°时,∠A的对边与斜边的比都等于
2
2.
猜想一:当锐角∠A的度数一定时,无论这个 直角三角形大小如何, ∠A的对边与斜边的比 都是一个固定值.
2
动手操作 探究新知
证明猜想
已知:在RtΔABC和RtΔA’B’C’中, ∠C=∠C’=90°
迁移应用 再探新知
舒适度
据研究,鞋底与地 面的夹角为11°时 ,人体感觉最舒服 。
帮老师看一 下,哪双鞋 最舒服?
3
迁移应用 再探新知
舒适度
据研究,鞋底与地面的夹角为11°时
,人体感觉最舒服。
2.85cm
sinA BC 0.19 AB
那么问题来了, 只要比值是0.19,
角度就一定是 11°吗?我们不 妨动手试一试.
的锐角三角函数。
当∠A=37°时,
sin37o
3 5
3
迁移应用 再探新知
关于高跟鞋的思考
3
迁移应用 再探新知
人体美学——黄金分割
全身长 168cm
人教版九年级下册数学课件正弦
课堂导练
第28章 锐角三角函数
*5.如图,已知点 第28章 锐角三角函数
第28章 锐角三角函数 第1课时 正 弦
P
的坐标是(a,b),则
sin
α
等于(
D
)
第28章 锐角三角函数 提示:点击 进入习题
A.a 第28章 锐角三角函数 b 第1课时 正 弦
B.ba
提示:点击 进入习题
第1课时 正 弦
a 第1课时 正 弦
提示:点击 进入习题
第28章 锐角三角函数
第1课时 正 弦
第1课时 正 弦
课堂导练
2.(中考·乐山)如图,在 Rt△ABC 中,∠BAC=90°,AD⊥BC 于点 D,则下列结论不.正.确.的是( C )
A.sin B=AADB C.sin B=AADC
B.sin B=ABCC D.sin B=CADC
第1课时 正 弦
∠A的( 对边 第28章 锐角三角函数
提示:点击 进入习题
斜边 第1课时 正 弦
第28章 锐角三角函数
)a =___c_____.
提示:点击 进入习题
第28章 锐角三角函数
第28章 锐角三角函数
提示:点击 进入习题
第28章 锐角三角函数
第28章 锐角三角函数
第1课时 正 弦
第28章 锐角三角函数
∠ ∠ADDEEA= =∠ ∠BAAFFB, =90°, DA=AB, ∴△DEA≌△AFB(AAS).
∴AE=BF.
课后训练 (2)已知 AF=2,四边形 ABED 的面积为 24,求∠EBF 的正弦值. 解:设 AE=x,则 BF=x.∵△DEA≌△AFB,∴DE=AF=2. ∵四边形 ABED 的面积为 24,∴12x2+12×2x=24, 解得 x1=6,x2=-8(舍去). ∴AE=BF=6. ∴EF=AE-AF=6-2=4. 在 Rt△EFB 中,BE= 62+42=2 13, ∴sin∠EBF=EBFE=2 413=21313.
锐角三角函数(第一课时)课件人教版数学九年级下册
为了绿化荒山,某地打算从位于山脚下的机井房沿着山坡铺 设水管,在山坡上修建一座扬水站,对坡面的绿地进行喷 灌.现测得斜坡的坡角(∠A)为30°,为使出水口的高度 为35m,需要准备多长的水管?
【思考】能否运用以前所学的知识解决该问题?
这个问题可以归结为:在Rt△ABC,∠C=90°
∠A=30°,BC=35 m,求AB的长.(如图所示)
sin A BC 3 ,sin B AC 4
AB 5
AB 5
【例题练习】如图,在Rt△ABC中,∠C=90°,求sinA和 sinB的值.
【分析】求sinA就是要确定∠A的对边与斜边的
比;求sinB就是要确定∠B的对边与斜边的比. 解:如图(2),在Rt△ABC中
C 90 AC2 BC2 AB2
sin A
A的对边 斜边
a c
1
例如,当∠A=30°时,我们有 sin A = sin 30°= 当∠A=45°时,我们有 sin A=sin 45°= 2
2
2
斜边c A 邻边b
B 对边a C
【注意】(1)对于锐角A 的每一个确定的值,sinA有唯一确定的 值与它对应,所以sinA是∠A的函数. (2)∠A的正弦sinA随着∠A的变化而变化
已知 a 6,b 8,c 10 ,则 cosA 的值为( C )
A. 3
B. 3
C. 4
D. 4
5
4
5
3
解析:在△ABC 中, a 6 , b 8 , c 10 ,
a2 b2 62 82 36 64 100 , c2 100 ,
a2 b2 c2 ,△ABC 是直角三角形, cosA b 8 4 .故选:C.
如图所示,在Rt△ABC和Rt△A'B'C'中,∠C=∠C'=90°,∠A=∠A'
人教版九年级下册 28.1 锐角三角函数 课件(共15张PPT)
在直角三角形中,当锐角 A 的度数一定时,不管三
角形的大小如何,它的对边与斜边的比是一个固定值.
问题4 任意画 Rt△ABC 和 Rt△A'B'C',使得
∠C
=∠C'=90°.∠A=∠A',那么
BC AB
与
B'C'
有
什么关系?你能证明吗?
解:∵ ∠C= ∠C'=90°,∠A=∠A'.
∴ Rt △ABC ∽Rt △A'B'C'
AC 格点,则sin B=BC
= 10 . 4
A E
B
F DC
图3
课堂小结
(1)什么叫做锐角的正弦? (2)定义锐角正弦的过程运用了什么数学思想?
布置作业
(1)教科书第64页练习 .
(2)在直角三角形中,锐角A的邻边与斜边的比 是否也是一个固定值?
1、只要有坚强的意志力,就自然而然地会有能耐、机灵和知识。2、你们应该培养对自己,对自己的力量的信心,百这种信心是靠克服障碍,培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心,并使他们变得更坚强。4、天行健,君子以自强不息。5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志,比那些似乎是无敌的物质力量有更强大 的威力。6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。7、意大利有一句谚语:对一个歌手的要求,首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为:对 一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求,首先是意志、意志和意志。8、执着追求并从中得到最大快乐的人,才是成功者。9、三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。 10、发现者,尤其是一个初出茅庐的年轻发现者,需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑,才能坚持自己发现的意志,并把研究继续下去。11、我的本质不是我的意志的结果, 相反,我的意志是我的本质的结果,因为我先有存在,后有意志,存在可以没有意志,但是没有存在就没有意志。12、公共的利益,人类的福利,可以使可憎的工作变为可 贵,只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。13、立志用功如种树然,方其根芽,犹未有干;及其有干,尚未有枝;枝而后叶,叶而后花。14、意志的出现不是对愿 望的否定,而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。15、无论是美女的歌声,还是鬓狗的狂吠,无论是鳄鱼的眼泪,还是恶狼的嚎叫,都不会使我动摇。16、即使 遇到了不幸的灾难,已经开始了的事情决不放弃。17、最可怕的敌人,就是没有坚强的信念。18、既然我已经踏上这条道路,那么,任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下 去。19、意志若是屈从,不论程度如何,它都帮助了暴力。20、有了坚定的意志,就等于给双脚添了一对翅膀。21、意志坚强,就会战胜恶运。22、只有刚强的人,才有神 圣的意志,凡是战斗的人,才能取得胜利。23、卓越的人的一大优点是:在不利和艰难的遭遇里百折不挠。24、疼痛的强度,同自然赋于人类的意志和刚度成正比。25、能 够岿然不动,坚持正见,度过难关的人是不多的。26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的,所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中 锻炼出来的,学习了不在生活面前屈服。27、只要持续地努力,不懈地奋斗,就没有征服不了的东西。28、立志不坚,终不济事。29、功崇惟志,业广惟勤。30、一个崇高 的目标,只要不渝地追求,就会居为壮举;在它纯洁的目光里,一切美德必将胜利。31、书不记,熟读可记;义不精,细思可精;惟有志不立,直是无着力处。32、您得相 信,有志者事竟成。古人告诫说:“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候,才必须勉为其难地一步步走下去,才必须勉为其难地去达到它。33、 告诉你使我达到目标的奥秘吧,我唯一的力量就是我的坚持精神。34、成大事不在于力量的大小,而在于能坚持多久。35、一个人所能做的就是做出好榜样,要有勇气在风 言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。36、即使在把眼睛盯着大地的时候,那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。37、你既然期望辉煌伟大的一生,那么就应该从今 天起,以毫不动摇的决心和坚定不移的信念,凭自己的智慧和毅力,去创造你和人类的快乐。38、一个有决心的人,将会找到他的道路。39、在希望与失望的决斗中,如果 你用勇气与坚决的双手紧握着,胜利必属于希望。40、富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。41、生活的道路一旦选定,就要勇敢地走到底,决不回头。42、生命里最重 要的事情是要有个远大的目标,并借助才能与坚持来完成它。43、事业常成于坚忍,毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见,匆忙的旅人落在从容的后边;疾驰的骏马落在后头, 缓步的骆驼继续向前。44、有志者事竟成。45、穷且益坚,不坠青云之志。46、意志目标不在自然中存在,而在生命中蕴藏。47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成,首先是意志的形成。49、谁有历经千辛万苦的意志,谁就能达到任何目的。50、不作什么决定的意志不是现实的意志;无性格的人从来不做出决定。我终 生的等待,换不来你刹那的凝眸。最美的不是下雨天,是曾与你躲过雨的屋檐。征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法,就是去做你害怕的事,直到你获得成功的经验。 真正的爱,应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。生活真象这杯浓酒,不经三番五次的提炼呵,就不会这样可口!人格的完善是本,财富的确立是末能力可以慢 慢锻炼,经验可以慢慢积累,热情不可以没有。不管什么东西,总是觉得,别人的比自己的好!只有经历过地狱般的折磨,才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹 出世间的绝唱。对时间的价值没有没有深切认识的人,决不会坚韧勤勉。第一个青春是上帝给的;第二个的青春是靠自己努力的。不要因为寂寞而恋爱,孤独是为了幸福而 等待。每天清晨,当我睁开眼睛,我告诉自己:我今天快乐或是不快乐,并非由我所遭遇的事情造成的,而应该取决于我自己。我可以自己选择事情的发展方向。昨日已逝,
人教版数学九年级下册28.1 锐角三角函数 课件(共19张PPT)
3a
3
2a
2
a
1
cos 60
2a 2
60°
3a
tan 60
3
a
设两条直角边长为a,则斜边长=
a
2
sin 45
2
2a
a
2
cos 45
2
2a
a
tan 45 1
a
a2 a2 2a
45°
课堂练习
2020 -
0
1
8 - 2 tan 45
人教版数学九级下册
28.1 锐角三角函数
(1)锐角的正弦概念
(2)特殊角的三角函数值及其有关运算
锐角的正弦概念
复习引入
回忆直角三角形有哪些特殊性质?
练习1
在Rt△ABC中,
∠C=90°,
∠A=30°,
若BC=10m,
求AB。
练习2
在Rt△ABC中,
∠C=90°,
∠A=30°,
若BC=20m,
求 AB。
A.13
B.3
C.43
D.5
如图,已知点P的坐标是(a,b),则sinα等于( )
A.
B. 3
C.
2 + 2
D.
2 + 2
课堂小结
01
锐角的正弦概念
02
会求一个锐角的正弦值
03
直角三角形的性质的补充
课堂作业
在RT△ABC中,∠ACB=90°,CD是
AB上的高,AC=,BC=2,求sinB。
C
B
对边与斜边的比是固定值
人教版数学《锐角三角函数》(完整版)课件
人教版数学《锐角三角函数》教学实 用课件 (PPT优 秀课件 ) 人教版数学《锐角三角函数》教学实 用课件 (PPT优 秀课件 )
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九年级数学下册(RJ)
人教版数学《锐角三角函数》教学实 用课件 (PPT优 秀课件 ) 人教版数学《锐角三角函数》教学实 用课件 (PPT优 秀课件 )
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《锐角三角函数》(九年级下册数学)公开课获奖课件百校联赛一等奖课件
B
C A
这个问题能够归结为: 在 Rt△ABC 中,∠C=90°,∠A=30°,BC=35 m, 求 AB.
在上面旳问题中,假如出 水口旳高度为 50 m,那么需要 准备多长旳水管?
D B' B
am 50 m 35 m
A
C C' E
思索:由这些成果,你能得到什么结论?
结论: 在直角三角形中,假如一种锐角旳度数是30°, 那么不论三角形旳大小怎样,这个角旳对边与斜
第二十八章
28.1 锐角三角函数(1)
新知探究
比萨斜塔 1350 年落成时就已倾斜,其塔顶中心点 偏离垂直中心线 2.1 m.至今,这座高 54.5 m 旳斜塔仍 巍然挺立.
你能用“塔身中心线 与垂直中心线所成旳角θ” 来描述比萨斜塔旳倾斜程 度吗?
比萨斜塔 1350 年落成时就已倾斜,其塔顶中心点偏 离垂直中心线 2.1 m.至今,这座高 54.5 m 旳斜塔仍巍然 挺立.
你能用“塔身中心线与垂直中心线所成旳角θ”来描 述比萨斜塔旳倾斜程度吗?
2.1 m 垂直中心线
塔顶中心点 54.5 m 塔身中心线
θ
问题探究
为了绿化荒山,某地打算从位于山脚下旳机井房沿着 山坡铺设水管,在山坡上修建一座扬水站,对坡面旳绿地 进行喷灌.现测得斜坡与水平面所成角旳度数是 30°, 为 使出水口旳高度为 35 m,需要准备多长旳水管?
在图中 ∠A旳对边记作a ∠B旳对边记作b ∠C旳对边记作c
例1 如图,在Rt△ABC中,∠C=90°,求sinA和sinB旳值.
求sinA就 是要拟定∠A 旳对边与斜
边旳比;求 sinB就是要 拟定∠B旳对 边与斜边旳 比
解:(1)在Rt△ABC中,
AB AC2 BC2 42 32 5
C A
这个问题能够归结为: 在 Rt△ABC 中,∠C=90°,∠A=30°,BC=35 m, 求 AB.
在上面旳问题中,假如出 水口旳高度为 50 m,那么需要 准备多长旳水管?
D B' B
am 50 m 35 m
A
C C' E
思索:由这些成果,你能得到什么结论?
结论: 在直角三角形中,假如一种锐角旳度数是30°, 那么不论三角形旳大小怎样,这个角旳对边与斜
第二十八章
28.1 锐角三角函数(1)
新知探究
比萨斜塔 1350 年落成时就已倾斜,其塔顶中心点 偏离垂直中心线 2.1 m.至今,这座高 54.5 m 旳斜塔仍 巍然挺立.
你能用“塔身中心线 与垂直中心线所成旳角θ” 来描述比萨斜塔旳倾斜程 度吗?
比萨斜塔 1350 年落成时就已倾斜,其塔顶中心点偏 离垂直中心线 2.1 m.至今,这座高 54.5 m 旳斜塔仍巍然 挺立.
你能用“塔身中心线与垂直中心线所成旳角θ”来描 述比萨斜塔旳倾斜程度吗?
2.1 m 垂直中心线
塔顶中心点 54.5 m 塔身中心线
θ
问题探究
为了绿化荒山,某地打算从位于山脚下旳机井房沿着 山坡铺设水管,在山坡上修建一座扬水站,对坡面旳绿地 进行喷灌.现测得斜坡与水平面所成角旳度数是 30°, 为 使出水口旳高度为 35 m,需要准备多长旳水管?
在图中 ∠A旳对边记作a ∠B旳对边记作b ∠C旳对边记作c
例1 如图,在Rt△ABC中,∠C=90°,求sinA和sinB旳值.
求sinA就 是要拟定∠A 旳对边与斜
边旳比;求 sinB就是要 拟定∠B旳对 边与斜边旳 比
解:(1)在Rt△ABC中,
AB AC2 BC2 42 32 5
人教版数学九年级下册 28.1锐角三角函数 第一课时 课件(共27张PPT)
解:如图(1),在Rt△ABC中,由勾股定理,得
AB AC2 BC2 42 32 5 .
因此 sin A BC 3 ,sin B AC 4 .
B' B
A
C
A'
C'
解:BACB =
B'C' A'B'
;因为∠C=∠C'=90°,∠A=∠A'=α,
所以Rt△ABC∽Rt△A'B'C'.
所以 BC AB ,即 BC B'C' .
B'C' A'B'
AB A'B'
在直角三角形中,当锐角A的度数一定时,无论 这个直角三角形的大小如何,它的对边与斜边的比都 是一个固定值.这个固定值随锐角A的度数的变化而 变化,由此我们给这个“固定值”以专门名称.
对直角三角形的边角关系,已经研究了什么? 还可以研究什么?
答:我们前面研究了直角三角形中角与角之间 的关系(两锐角互余)、三边之间的关系(勾股定 理),还可以研究边与角之间的关系.
从实际需要看,要描述比萨斜塔的倾斜程度,我 们需要研究直角三角形中边与角之间的关系:从数学 内部看,我们已经研究了直角三角形的边与边的关 系、角与角的关系,边与角之间有什么关系呢?本节 课我们一起来学习“锐角三角函数”——锐角的正弦、 余弦、正切.
AB 2BC 2 2
结论:在一个直角三角形中,当一个锐角等于45°
时,无论这个直角三角形的大小如何,这个角的对角与
2
斜边的比都等于 2 .
问题4 由上述两个结论可知,在Rt△ABC中,
∠C=90°,当∠A=30°时,∠A的对边与斜边的比 都对等边于与斜12 边,的它比是都一等个于固定2值,;它当也∠是A一=4个5°固时定,值∠.A由的
人教版九年级数学下册课件28.1 锐角三角函数 第1课时
所以
B1C1 AB1
B2C 2
B3C 3
=___A__B_2____=___A__B_3____.
在直角三角形中,对于
锐角A的每一个确定的值,其
对边与斜边的比值是固定的。
在Rt△ABC中,∠C=90°,我们把锐角A的对边与斜边
的比叫做锐角∠A的正弦,记作sin A,即
sin A
=
A的对边 = a 斜边 c
tanA = BC = 8 = 4 AC 6 3
cosA
= BC AB
=
6 10
=
3 5
6.如图,在Rt△ABC中,∠C=90°,∠A,∠B , B
∠C的对边分别是a,b,c.
c
求证:sin2A+cos2A=1.
a
证明:Q sin A = a , cos A = b ,
c
c
A
பைடு நூலகம்
┏
b
C
sin2 A cos2 A = ( a )2 ( b )2 = a 2 b2
的对边与斜边的比是一个固定值吗?
D1
击球高度与球
3 145 D
球的飞飞行行的直距线与离地比面 的值夹有角有变变化化吗吗??
C 2 145 2m 3m 1m
o 12m A
B B1
验证:观察右图中的Rt△AB1C1、 Rt△AB2C2和Rt△AB3C3,∠A的对边 与斜边有什么关系?
因为Rt△AB1C1∽Rt△AB2C2∽Rt△AB3C3
斜边 c
B ∠A的对边 a
A∠A的邻边 b C
在Rt△ABC中,∠C=90°, 我们把锐角A的邻边与斜边的比叫做锐角∠A的余弦, 记作cosA,即
初中人教版数学九年级下册28.1【教学课件】《锐角三角函数》
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应用新知ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
例1:如图,在Rt△ABC中,∠C=90°,求sinA和sinB的值。
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应用新知
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应用新知
例3:求下列各式的值:
2 2
cos 45 tan 45。 (1)cos 60 sin 60 ;(2) sin 45
在Rt△ABC中,当锐角A的度数一定时,不管三角形的大小如何,∠A的对边与 斜边的比也是一个固定值。
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探究新知
正弦函数概念:
如图,在Rt△ABC中,∠C=90°,我们把锐角A的对边与斜边的比叫做∠A的正 弦(sine),记住sinA,即
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第二十八章●第一节
锐角三角函数
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问题引入
问题1 ⑴相似三角形的对应边之间有什么关系?
⑵在直角三角形中,30°角所对的直角边与斜边有什么关系? ⑶在直角三角形中,斜边与两条直角边之间有什么关系?
问题2 据研究,当高跟鞋的鞋底与地面的夹角为11°度左右时,人脚的感觉最
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探究新知
问题6 如图,两块三角尺中有几个不同的锐角?这几个锐角的正弦值、余弦值 和正切值各是多少?
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探究新知
问题7 我们可以用计算器来求锐角的三角函数值。如果已知锐角三角函数值, 也可以使用计算器求出相应的锐角。 如用计算器求sin18°的值。 第一步:按计算器sin键; 第二步:输入角度值18。 屏幕显示结果sin18°=0.309 016 994。 再如已知sinA=0.501 8,用计算器求锐角A。 第一步:依次按计算器2nd F、sin键; 第二步:然后输入函数值0. 501 8。 屏幕显示答案: 30.119 158 67°。(按实际需要进行精确)
人教版初中数学九年级下册 28.1 锐角三角函数(第1课时)课件 【经典初中数学课件】
C
18
21
78°
83°
β
24
G
E
F
H
α
x
118°
【例题】
例2.已知四边形ABCD与四边形A1B1C1D1相似,且A1B1:B1C1:C1D1:D1A1=7:8:11:14,若四边形ABCD的周长为40,求四边形ABCD的各边的长.
当堂检测,反馈提高
1.△ABC与△DEF相似,且相似比是 ,则△DEF 与△ABC与的相似比是( ). A. B. C. D. 2.下列所给的条件中,能确定相似的有( ) (1)两个半径不相等的圆;(2)所有的正方形;(3)所有的等腰三角形;(4)所有的等边三角形;(5)所有的等腰梯形;(6)所有的正六边形. A.3个 B.4个 C.5个 D.6个 3.已知四边形ABCD和四边形A1B1C1D1相似,四边形ABCD的最长边和最短边的长分别是10cm和4cm,如果四边形A1B1C1D1的最短边的长是6cm,那么四边形A1B1C1D1中最长的边长是多少?
小结: 1、谈谈你的收获。 2.你有哪些困惑。 3.学会了哪些解决问题的方法。
27.1 图形的相似
图形的相似
图形的相似
图形的相似
图形的相似
图形的相似
观察下面两张照片,你发现有什么相同与不同?
想一想:我们刚才所见到的图形有什么相同和不同的地方?
相同点:形状相同. 不同点:大小不一定相同.
A
C
B
┌
【解析】在Rt△ABC中,
【尝试应用】
1.判断对错:
A
10m
6m
B
C
(1)如图 sin A= ( ) ②sin B= . ( ) ③sin A=0.6m. ( ) ④sin B=0.8. ( )
18
21
78°
83°
β
24
G
E
F
H
α
x
118°
【例题】
例2.已知四边形ABCD与四边形A1B1C1D1相似,且A1B1:B1C1:C1D1:D1A1=7:8:11:14,若四边形ABCD的周长为40,求四边形ABCD的各边的长.
当堂检测,反馈提高
1.△ABC与△DEF相似,且相似比是 ,则△DEF 与△ABC与的相似比是( ). A. B. C. D. 2.下列所给的条件中,能确定相似的有( ) (1)两个半径不相等的圆;(2)所有的正方形;(3)所有的等腰三角形;(4)所有的等边三角形;(5)所有的等腰梯形;(6)所有的正六边形. A.3个 B.4个 C.5个 D.6个 3.已知四边形ABCD和四边形A1B1C1D1相似,四边形ABCD的最长边和最短边的长分别是10cm和4cm,如果四边形A1B1C1D1的最短边的长是6cm,那么四边形A1B1C1D1中最长的边长是多少?
小结: 1、谈谈你的收获。 2.你有哪些困惑。 3.学会了哪些解决问题的方法。
27.1 图形的相似
图形的相似
图形的相似
图形的相似
图形的相似
图形的相似
观察下面两张照片,你发现有什么相同与不同?
想一想:我们刚才所见到的图形有什么相同和不同的地方?
相同点:形状相同. 不同点:大小不一定相同.
A
C
B
┌
【解析】在Rt△ABC中,
【尝试应用】
1.判断对错:
A
10m
6m
B
C
(1)如图 sin A= ( ) ②sin B= . ( ) ③sin A=0.6m. ( ) ④sin B=0.8. ( )
【人教版】九年级数学下册教学课件:28.1 锐角三角函数 (共18张PPT)
2、人生就有许多这样的奇迹,看似比登天还难的事,有时轻而易举就可以做到,其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境,其实是心态在控制个人的行动和思想。同时,心态也决定了一个人的视野和成就,甚至一生。
4、无论你觉得自己多么了不起,也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸,永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径,也许有些路可以让你风光无限,也许有些路安稳又有后路,可是那些路的主角,都不是我。至少我会觉得,那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候,问问自己,到底怕不怕,输不输的起。不必害怕,不要后退,不须犹豫,难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己,你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
18、只要愿意学习,就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造,那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫·托尔斯泰
20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习,并不比学习游手好闲好。——约翰·贝勒斯 22、读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,自然哲学使人精邃,伦理学使人庄重,逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考,劳动的结果,我们认识了世界的奥妙,于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神,下苦功学习。下苦功,三个字,一个叫下,一个叫苦,一个叫功,一定要振作精神,下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生,现在我还在学习,而将来,只要我还有精力,我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难,学习外语就像交朋友一样,朋友是越交越熟的,天天见面,朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事,只要持之以恒地学习,努力掌握规律,达到熟悉的境地,就能融会贯通,运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的,学了必须要想,想通了就要行,要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多,只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力,欺骗的只有你自己,永远不要用战术上的勤奋,来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客,自己才是主人,人生的路无需苛求,只要你迈步,路就在你的脚下延伸,只要你扬帆,便会有八面来风,启程了,人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报,因为播种和收获不在同一个季节,中间隔着的一段时间,我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活,就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活,就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平,想要最好,就一定会给你最痛。
4、无论你觉得自己多么了不起,也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸,永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径,也许有些路可以让你风光无限,也许有些路安稳又有后路,可是那些路的主角,都不是我。至少我会觉得,那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候,问问自己,到底怕不怕,输不输的起。不必害怕,不要后退,不须犹豫,难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己,你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
18、只要愿意学习,就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造,那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫·托尔斯泰
20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习,并不比学习游手好闲好。——约翰·贝勒斯 22、读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,自然哲学使人精邃,伦理学使人庄重,逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考,劳动的结果,我们认识了世界的奥妙,于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神,下苦功学习。下苦功,三个字,一个叫下,一个叫苦,一个叫功,一定要振作精神,下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生,现在我还在学习,而将来,只要我还有精力,我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难,学习外语就像交朋友一样,朋友是越交越熟的,天天见面,朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事,只要持之以恒地学习,努力掌握规律,达到熟悉的境地,就能融会贯通,运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的,学了必须要想,想通了就要行,要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多,只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力,欺骗的只有你自己,永远不要用战术上的勤奋,来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客,自己才是主人,人生的路无需苛求,只要你迈步,路就在你的脚下延伸,只要你扬帆,便会有八面来风,启程了,人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报,因为播种和收获不在同一个季节,中间隔着的一段时间,我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活,就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活,就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平,想要最好,就一定会给你最痛。
数学九年级下册教学课件《锐角三角函数》(第1课时)
解:根据“在直角三角形中,30°角所对的边等于斜边的一
半”,即
可得AB=2BC=70m,也就是说,需要准备70m长的水管.
探究新知
28.1 锐角三角函数/
【思考】在上面的问题中,如果使出水口的高度为
50m,那么需要准备多长的水管?
B' B
35m 50m
A
C C'
AB'=2B'C' =2×50=100(m).
∴S△ABC=AC×BD÷2=12.
课堂检测
28.1 锐角三角函数/
拓广探索题
如图, ∠C=90°,CD⊥AB. sinB可以由哪两条线段之比得到?
若AC=5,CD=3,求sinB的值.
C
解: ∵∠B =∠ACD, ∴sinB = sin∠ACD.
┌
A
DB
在Rt△ACD中, AD AC2 CD2 52 32 4 ,
5
_____5__.
课堂检测
28.1 锐角三角函数/
基础巩固题
1. 如图,已知点 P 的坐标是 (a,b),则 sinα 等于( D )
A. a
b a
C. a2 b2
B. b
a b
D. a2 b2
y P (a,b)
α
O
x
课堂检测
28.1 锐角三角函数/
2. 在直角三角形 ABC 中,若三边长都扩大 2 倍,则 锐角 A 的正弦值 ( B )
如图,在Rt△ABC中,∠C=90°,求sinA和sinB求sinA就是
的值.
(1)
A
B
3 4C
B
(2)5
C
要确定∠A
13
人教版九年级下册数学课件:28.1 锐角三角函数(共18张PPT)
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效果评测结果及分析
本节课的教学设计,依据了《新课程标准》的要求,立足于学生的认知基础来进行教学。
在教学过程中注重以小组合作的形式设计,让学生人人参与,提高学生学习兴趣.通过教师的引导,尽可能多给学生提供积极思考,交流的机会,达到合作交流的目的,使不同的学生得到不同的发展。
体现了新课标人人学数学,人人用数学的教学理念。
通过对达标测试题的批改:发现对达标题1—4题完成较好,第5题完成不太好,主要是时间有点仓促,个别学生没来得及读懂题意,还发现学生解决问题过程书写过程不够规范和严谨。
但总体效果还不错,总体巩固率达到了百分之九十以上。
人教版数学九年级下册28.1锐角三角函数(1) 课件
那么不管三角形的大小如何,这个角的
对边与斜边的比值都等于
1 2
.
固定值
任意画一个 Rt△ABC,使∠C = 90°,
∠A = 45°,计算∠A的对边与斜边的比 ,
你能得出什么结论?
B
【结论】:
A 45° C
在直角三角形中,如果一个锐角等于45°,
那么不管三角形的大小如何,这个角的
对边与斜边的比值都等于 . 固定值
例1 如图,在 Rt△ABC 中, ∠C = 90°, 求
sin A 和 sin B 的求值∠A、 ∠B 的对边与斜边的比
B
B
13
3
5
A 4C
C
A
图1
图2
解:(1)在 Rt△ABC 中,
AB AC2 BC2 42 32 5
sin A BC 3 ,sin B AC 4
AB 5
AB 5
2、如图,判断:
BC sin A=
(×)
AB
求∠A的正弦的前提:在直角三角中
sin A
B B
A
30°
45°
CA
C
例如,当∠A = 30°时,sin A = sin 30°
当∠A = 45°时,sin A = sin 45°
我们发现,∠A的正弦 sin A 随着∠A的变化而变化,
对于锐角A 的每一个确定的值, sin A 有唯一确 定的值与它对应,所以sin A 是∠ A 的函数.
B
B
30°
A
C
45°
A
C
综上可知,在Rt△ABC 中,∠C = 90°:
当∠A = 30°时,∠A的对边与斜边的比
都等于 ,是一个固定值;
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1 ,是一个固定值;当 2
∠A=45°时,∠A的对边与斜边的比都等于 个固定值.
2 ,也是一 2
一般地,当∠A 取其它一定度数的锐角时,它的对边与斜 边的比是否也是一个固定值?
任意画Rt△ABC和Rt△A′B′C′,使得∠C=∠C′= 90°,∠A=∠A′=α ,那么 BC 与 B ' C ' 有什么关 系.你能解释一下吗?
B
AB
A' B '
B'
A
α
C
A'
α
C'
两个三角形相似,对应边成比例,故比值相等.
这就是说,在直角三角形中,当锐角A的度数一 定时,不管三角形的大小如何,∠A的对边与斜边的比 也是一个固定值.
如图,在Rt△ABC中,∠C=90°,我们把锐角A的对边与 斜边的比叫做∠A的正弦,记作sinA.即
A的对边 a sin A 斜边 c
斜边 A c b
B
a 对边 C
例如,当∠A=30°时,
1 sin A sin 30 2
当∠A=45°时,
sin A sin 45 2 2
在图中 ∠A的对边记作a ∠B的对边记作b ∠C的对边记作c
【例1】如图,在Rt△ABC,∠B=90°,AC=200,sinA=0.6; C 求BC的长.
如图,任意画一个Rt△ABC,使∠C=90°,∠A=45°,计 算∠A的对边与斜边的比 BC ,你能得出什么结论? AB
A
即在直角三角形中,当一个锐角等于45° 时,不管这个直角三角形的大小如何,这 个角的对边与斜边的比都等于 2 . 2
C
B
综上可知,在一个Rt△ABC中,∠C=90°,当∠A=30° 时,∠A的对边与斜边的比都等于
第二十八章
28.1
锐角三角函数
第1课时
锐角三角函数
1、理解当直角三角形的锐角固定时, 它的对边与斜边的比值都固定(即正
弦值不变)这一事实;
2、理解正弦的概念.
问题:为了绿化荒山,某地打算从位于山脚下的机井房沿着山 坡铺设水管,在山坡上修建一座扬水站,对坡面的绿地进行喷 灌.现测得斜坡与水平面所成角的度数是30°,为使出水口的 高度为35m,那么需要准备多长的水管?
13
) C. 5
12
D. 13
5
【解析】选A.由正弦的定义可得
BC 5 sin A . AB 13
2.在平面直角平面坐标系中,已知点A(3,0)和B(0,-4),则
4 sin∠OAB等于____. 5
3.在Rt△ABC中,∠C=90°,AD是BC边上的中线,AC=2,BC=4,
2 5 则sin∠DAC=_____. 5
【解析】在Rt△ABC中,
BC BC sin A 0.6, AC 200
200
BC 200 0.6 120.
A
┌ B
1.判断对错:
1)如图① sinA=
②sinB= (
(
√Байду номын сангаас
)
B 10m A 6m C
×
)
③sinA=0.6m
④SinB=0.8
(
(
× √
)
)
sinA是一个比值,无单位. 2)如图,sinA= (
A
在Rt△ACD中,AD= AC2-CD2 52-32 4,
┌ D
B
求一个角的正弦值,除了用定义直接求外,还可以转化为 求和它相等角的正弦值.
B 正弦的定义: ∠A的对边 sinA= 斜边 斜边 ┌ C ∠A的对边
A
1 sin30°= 2
sin45°= 2
2
B C
A
分析:这个问题可以归结为,在Rt△ABC中,∠C=90°,∠A= 30°,BC=35m,求AB.
在上面的问题中,如果使出水口的高度为50m,那么需要 准备多长的水管?
B' B 50m C'
35m A
C
根据“直角三角形中,30度角所对的边等于斜边的一半”, 即
A的对边 BC 1 ,得AB′=2B′C′=100 斜边 AB 2
4.在Rt△ABC中, a 3 , b 3 1 则sin∠A=___. 2
B
A
C
5.如图, ∠C=90°CD⊥AB.sinB可以由哪两条线段之比? C 若AC=5,CD=3,求sinB的值. 【解析】∵∠B=∠ACD ∴sinB=sin∠ACD
AD 4 , sin ∠ACD= AC 5 4 ∴sinB= . 5
×
)
2.在Rt△ABC中,锐角A的对边和斜边同时扩大100倍,sinA
的值( C ) A.扩大100倍 C.不变 3.如图 A 30° 7 B.缩小
1 100
D.不能确定 B 3 C ,则
1 sinA=______ 2
.
1.(温州中考)如图,在△ABC中,∠C=90°, AB=13, BC=5,则sinA的值是( A. 5 13 B. 12