全一年级数学下册学习单

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小学数学一年级下册课前预习单及课时练习(含答案)全册完整版

二年级数学下册课前预习单及课时练习（含答案）1认一认项目内容1.写一写。

( ) ( ) ( )2.是( )形,它的四条边相等。

3.是( )形,它的对边相等。

4.是( )形,它的对边相等。

5.是( )。

6.通过预习,我知道:长方形可以用( )画出,正方形可以用( )画出,圆可以用( )画出,三角形可以用( )画出。

7.说一说你身边哪些物体的面是你学过的图形。

8.写出下面图形的名称。

温馨提示知识准备:正方体、长方体、圆柱、球的知识。

学具准备:薯片盒、铅笔盒、魔方、乒乓球。

参考答案1.圆柱长方体正方体 2.正方 3.长方4.平行四边5.圆6.长方体正方体圆柱三棱柱7.书的封面是长方形等。

8.正方形长方形平行四边形圆2拼一拼项目内容1.两个具有什么特征的三角形可以拼成一个大三角形?2.填一填。

3.一套七巧板有( )块,1块( ),1块( )和5块( )。

4.通过预习,我知道:最少用( )个相同的小正方形拼成一个大正方形;七巧板是由( )个正方形、( )个平行四边形和( )个三角形组成的。

5.用4个和4个拼一拼。

6.你能用一套七巧板拼几个长方形?温馨提示知识准备:长方形、正方形、平行四边形、圆、三角形的认识。

学具准备:七巧板。

参考答案1.两个相同的三角形 2. 两正方形或长方形3. 7 正方形平行四边形三角形4.4 1 1 55.……6.略1 十几减 9项目内容1.直接写出得数。

9+4= 5+9= 8+9= 2.计算10-9+6时,按从( )到( )的顺序进行。

3.计算15-9。

方法一:做减法想( )法。

计算时,想9+( )=15,所以15-9=( )。

方法二:破十法。

先把15分成10和( ),先算10-9=1,再算1+( )=( )。

4.通过预习,我知道:计算十几减9时,可以用想( )法算减法,也可以用( )。

5.圈一圈,算一算。

17-9= 6. 直接写出得数。

13-9= 19-9= 18-9= 17-9= 12-9= 10-9= 11-9= 15-9= 温馨提示知识准备:20以内进位加法计算。

新人教版小学数学一年级下册教案全册完整

人教版部编版小学数学一年级下册优质教案1.初步认识平面图形长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆,感知这些图形的基本特征。

2.正确区别与辨认立体图形与平面图形,体会二者之间的关系。

3.认识七巧板,并学会用七巧板拼组图形。

1.能直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆这些平面图形。

能够辨认和区别这些图形。

2.通过七巧板拼组图形,能直观感受各种图形的特征。

3.培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。

4.初步感受到数学与实际生活的联系。

这部分内容主要是通过让学生观察和动手摆实物,对几种基本的平面图形有一些感性认识,知道它们的名称,能够辨认,能初步感知这些图形的基本特征。

教学中要从以下几个方面入手。

1.要注意培养学生的观察意识和能力。

如可以让学生观察身边的物体分别是什么形状的,哪些物体的形状相同等。

2.要给学生充分的动手操作机会和时间,一方面可以提高学生的学习兴趣,另一方面又可以锻炼学生的动手操作能力。

3.注意培养学生的数学交流与合作学习的意识和能力。

4.要鼓励学生积极探索,教学中老师要经常为学生创造“最佳发展区”,让学生利用已有的知识,主动探索和发现新知识。

老师要注意保护和鼓励学生的创新意识。

1认识平面图形1课时2平面图形的拼组1课时认识长方形、正方形、圆、平行四边形和三角形教材第2页的例1、第3页的“做一做”及练习一的第1、第2、第3、第6题。

1.能直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆这些平面图形,能够辨认和区别这些图形。

2.通过画各种平面图形,使学生直观感受各种平面图形的特征。

3.初步培养学生的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。

4.感受现实生活与数学的联系。

知道长方形、正方形、圆、平行四边形和三角形的形状及名称,并能辨认和区别这些图形。

每组一袋各种形状的物体和图形、课件、投影等。

老师说物体名称,学生拿出相应的物体。

1.画一画,揭示概念。

(1)出示长方体积木。

青岛版(五年制)一年级下册小学数学全册导学案(学前预习单)

项目内容1.钟表上的分针走一圈,时针走( )大格。

2.读教材第3页例题,回答下面的问题。

分析与解答:钟面上的短针是( ),长针是( )。

(1)分针指着12,时针指着5是( )时。

(2)分针指着6,时针指在5和6的中间是( )。

3.整时时,分针刚好指着( );半时时,分针刚好指着( )。

4.整时时,时针刚好指着一个数;半时时,时针指在两个数的( )。

5.写出钟表上的时间。

温馨提示知识准备:认识整时、半时。

学具准备:钟面图。

1.12.时针分针(1)5 (2)5时半3.12 64.中间5.2时3时5时1时半2时半7时2 认识钟表(二)项目内容1. 写出钟面上的时间。

2.小青和小林分别是什么时间到家的?(1)小青到家时,钟面上时针接近( ),分针位置接近12,我们就说小青快到( )时到家的。

(2)小林到家时,钟面上时针接近( ),分针在12的右侧不远,我们就说小林刚过( )时到家的。

(3)快到5时和刚过5时都可以说成大约( )时。

3.分针在12左边一点,时针接近几,我们就可以说( )几时;分针在12右边一点,时针接近几,我们就可以说( ) 几时。

4.填空。

大约时大约时大约时大约时大约时大约时温馨提示知识准备:认识整时、半时。

学具准备:钟面。

2认识钟表(二)1.10时12时10时半8时半2.(1)5 5 (2)5 5 (3)53.快到刚过4.7 10 8 5 10 21 数的组成项目内容1.从20开始数,后面的一个数是( )。

从29开始数,后面的一个数是( )。

2.读教材第7页例题。

分析与解答:(1)求玉米有多少个,可以一个一个地数:1、2、3……( )。

(2)从20往后数:( )、( )……( )、28。

(3)28里面有( )个十和( )个一。

(4)在计数器上拨出28到31。

3.计数器从右边起第一位是( )位,表示( )。

第二位是()位,表示( )。

4.10个( )是10。

5.数一数,填一填。

一年级数学下册第四单元《认识图形》学习单

（2）把正方体的每一个面描画下来，可以得到（）个（）图形
学习目标
1. 初步认识长方形、正方形、圆、三角形和平行四边形，知道这些常见的图形名称，并能正确识别这些图形。
2.在学习活动中，体会“面来自于体”，建立初步的空间感，发展形象思维。
3.感受数学与日常生活的密切联系，感受图形美。
学习重点
初步认识长方形、正方形、圆、三角形和平行四边形等平面图形。
学习难点
平行四边形的认识。
快乐起航
导入情境：老师今天带来了一幅美术作品，我们一起欣赏一下，在这幅牧童骑黄牛的作品中，你都认识哪些图形？
自
主
探
究
直观感受，探究新知：
我们先按照形状给这些图形分分类，分的时候想一想，为什么这样分？
交流：
（1）三角形：这类图形的相同点是都有三个角，三条边。
（2）圆：这类图形的共同点是都会滚动，圆圆的。
（3）正方形：这类图形的相同点是有四条边而且都相等，四个角都是直角。
（4）长方形：这类图形的相同点是，有四条边，对边相等，四个角都是直角。
（5）平行四边形：这类图形的相同点是都有四条边，四个角。
从立体图形上得到平面图形：
拿出立体图形，在立体图形上找到所学的平面图形，再动手分别描一描立体图形不同的面，让学生体会到面在体上。
拓展应用
拿出小棒围一围学过的这些图形，通过动手操作进一步巩固所学图形的特点，并体会到圆是由一条曲线围成的。
当堂达标
5、黑板的面是（）形，红领巾的形状是（）形，硬币的面是（）形的。
我的困惑
认识图形单元作业
九、（1）至少用（）根同样长的小棒可以摆成一个长方形，至少用（）根同样长的小棒可以摆成一个三角形，至少用（）根同样长的小棒可以摆成一个正方形。

第1周学习清单(导学案)2023-2024学年数学一年级下册

第1周学习清单（导学案）2023-2024学年数学一年级下册一、学习目标1. 熟练掌握100以内的加减法运算，提高计算速度和准确性。

2. 理解和掌握简单图形的识别和分类，培养空间观念。

3. 学会使用人民币，了解货币的基本单位和换算关系。

4. 培养良好的学习习惯和时间管理能力。

二、教学内容1. 加减法运算：通过练习100以内的加减法题目，让学生熟练掌握计算方法，提高计算速度和准确性。

同时，引导学生运用加减法解决实际问题，如购物找零等。

2. 图形的认识：学习识别和分类简单图形，如圆形、正方形、长方形等。

通过观察、操作和描述，让学生理解和掌握图形的基本特征，培养空间观念。

3. 人民币的认识：了解人民币的基本单位和换算关系，学会使用人民币进行购物和找零。

培养学生对货币的认识，提高生活自理能力。

4. 时间管理：引导学生合理安排学习时间，制定学习计划。

通过学习清单的方式，让学生学会自主管理时间，培养良好的学习习惯。

三、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动参与课堂讨论，积极思考问题。

2. 设计丰富多样的练习题，让学生在练习中掌握知识点，提高计算速度和准确性。

3. 利用教具和实物，帮助学生直观地理解图形的特征和人民币的使用。

4. 开展小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

四、学习评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思维活跃度和合作精神。

2. 练习成绩：评估学生在加减法运算、图形识别和人民币使用等方面的掌握程度。

3. 学习习惯：检查学生是否按时完成学习任务，学习计划是否合理。

4. 时间管理：观察学生是否能自觉遵守时间安排，提高学习效率。

五、教学建议1. 针对不同学生的学习水平，设计分层作业，让每个学生都能在原有基础上得到提高。

2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的表达能力和思维能力。

3. 定期检查学生的学习进度，及时发现问题并给予针对性的指导。

4. 家长要关注学生的学习情况，积极配合学校教育，共同培养学生的良好学习习惯。

北师大版数学一年级下册全册教案(优秀教学设计)

北师大版数学一年级下册全册教案第一单元加与减（一）买铅笔学习内容：北师大版小学数学一年级下册2-3页。

学习目标：1、在买铅笔的情境中探索十几减9的退位减法，理解算理。

2、能正确计算十几减9的减法，并能简单运用。

3、培养善于思考，倾听的学习习惯，能理解他人的不同算法。

学习重点：学会正确的计算十几减9的退位减法。

学习难点：对退位减法的理解，感知计算方法的多样性。

学习过程：一、复习引入：1、背“凑十”儿歌。

2、口算练习（看谁算得又对又快）。

3+8= 6+4= 9+6= 10-8= 15-5=8+7= 4+9= 16-5= 8+8= 5+9=3、填一填9+（）=13 （）+9=15二、创设情境，学习新知1、谈话导入。

师：同学们，你们买过文具吗？小兔妹妹和你们一样也买过文具，看看它是怎样买文具的，好吗？（课件出示课本主情景图）师：在袋鼠妈妈开的文具店里，小兔妹妹正在买铅笔（板书课题：买铅笔）。

师：谁能说说小兔妹妹说了什么？袋鼠阿姨一共有几枝铅笔？卖给小兔妹妹几枝铅笔？你能根据这些数学信息，提出一个数学问题吗？谁来试试看？（可多抽两个孩子）（师板书：有15枝铅笔，我买9枝铅笔，还剩几枝铅笔？）2、独立思考，探索算法。

师：解决“还剩多少枝？”这个问题，你能列出算式吗？根据学生回答，师板书：15—9=师：说说你为什么用减法呢?师：15-9怎样算呢？今天我们一起来研究。

请小朋友们和同桌用小棒代替铅笔摆一摆,说一说你是怎么算的?同桌交流，老师巡回指导。

师：现在请小朋友说一说你是用什么方法解决这个问题？全班交流，师整理板书。

（1）数数法从15里面1根1根地减。

师板书：数（2）把15分成5和4师：你为什么要分成5和4呢？师板书：15-5=10 10-4=6（3），破十法把15分成10和5 先用10-9=1，再用1+5=6师板书：10-9=1 1+5=6（4），想加法算减法因为9+6=15，所以15-9=6师板书：9+（）=15师：孩子们真棒，想出这么多的算法，说明你们都是爱东脑筋的孩子。

一年级数学下册每课一练[1]

一年级数学下册每课一练(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（一年级数学下册每课一练(word 版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为一年级数学下册每课一练(word版可编辑修改)的全部内容。

第一单元第1课时1、连一连长方形正方形三角形圆平行四边形2、（有（ )有( 有（）个。

（1）（）最多，（）最少，（）和（）同样多。

(3多（少（）个。

2、数一数，填一填。

（1）从右往左数是第( )个。

（1( )，右边是（）.从左往右数，最后一个图形是（）;从右往左数，第二个图形是( ）图形的拼组第2课时1、数一数2、图一图。

(1)把下图中的正方形图上红色。

(2)把下图中的长方形图上黄色。

3、数一数。

有（ )个△，有( ）个□，有（）个○，有（）个□4、下面的图形是从上面哪个图形中剪下来的？连一连我是梅老师，我专注于中小学语文教育5、用两个完全相同的正方形可以拼成一个长方形；用两个完全相同的长方形可以拼成一个第二单元 20以内的退位减法第一课时十几减9一、基础训练1、填一填，算一算.2、看谁算得快。

13-9= 12—9= 15—9= 17—9=16-9= 11-9= 14-9= 18—9=二、能力提升看图列算式。

+==三、思维拓展15个小朋友站成一排，华华的前面有9人，华华的后面有几人?第二课时十几减8一、基础训练1、圈一圈，算一算.15-8= 17—8=2、看谁算得快。

13-8= 12—8= 15—8= 17—8= 16—8= 11-8= 14—8= 18-8=二、能力提升填一填。

小学数学一年级下册学习单简单统计表

班级姓名课型新授课课时量
学习目标1．使学生能够根据自己选定的标准进行分类，体验分类结果在不同标准下的多样性。

2．使学生经历完整的解决问题的过程与分类统计的过程，会用简单的统计表呈现分类的结果，并感受到用统计表记录分类结果的优势。

3.组织学生参与合作交流的学习活动，培养数学学习的积极情感和良好的合作学习的习惯，获得成功的体验。

前置学习
任务一
1.自主探究
把这么多人分成两组，可以怎么分？
2.按照大人和孩子，或者男和女，分别进行分类。

3.哪种方法最清楚？尝试自己画一个表格？
我的发现：我的困惑：
姓名自我评价小组评价教师评价
【基础题】
1.可以怎样分？
方法一：
方法二:
【发展题】
2.
（1）把上面的物体分一分，并把分出来的结果在下面的表中填出来.
（2）观察上表，你知道了什么？你还能提出什么数学问题？
【拓展题】
3.如果全班同学分成两组，可以怎样分？你能画出一个表格，把分组结果表示在这个表格里吗？。

人教版小学一年级数学下册全册各单元练习题

小学一年级下学期各单元拓展练习题（人教版）第二单元一、口算6+7＝12-7＝7+8＝14-8＝9+6＝16-8＝5+6＝12-8＝9+5＝13-7＝11-4＝14-6＝二、在（）里填数三、判断□里的数对不对？对的画“√”，错的画“×”。

1．１３－６＝５（）2．１５－７＝９（）3．１１－２＝９（）4．６＋９＝１５（）5．１６＋４＝２０（）6．１３－９＝５（）7．１８－７＝９（）8．１１－６＝５（）9．１６－８＝８（）四、看图列式六、填空1．15比( )多3。

2．( )比12少5。

3．( )比20少5。

4．17比( )少3。

5．( )比19多1。

6．( )比12多4。

七、填表９１０７６８５８６８９８７加数和１３１５１４１６１２１７八、把左右两边相等的式子用线连起来１３－８２０－１１８＋８１３－９７＋２２０－１０２０－１２１７－９１２－６９－４１６－７５＋１１１８－８１１－５５＋１３１２＋１１５－８７＋４７＋６２０－１１１６－５１３－６１２－８９＋９九、应用题1．小雨和小雪共画了15朵花，小雨画了9朵，小雪画了几朵?2．小明有18枝彩色笔，小刚借走了9枝，小明还有几枝?3．同学们排队，小兰的前边有5人，后面有7人，这一行共有多少人?4．小青要练习写16个毛笔字，还剩下8个字没有写，他已经写了几个字?5．停车场上的汽车开走了6辆，又开走了5辆，一共开走了多少辆?探究拓展能力强化训练与应用综合能力的养成1．(挑战题)计算。

(1)５＋７－９＝(2)１６－７＋３＝(3)１６－８－６＝(4)１１－５＋６＝(5)１０－５＋８＝(6)１３－７－６＝(7)５＋８－７＝(8)９－７＋８＝(9)５＋６－７＝(10)１５－８＋７(11)１８－９－５＝(12)１１－６＋８＝(13)１７－５－８＝(14)１２－８＋７＝(15)１５－４－７＝2．(探究题)在○内填运算符号，在口内填数。

（１）７○口＝１３（２）１○口＝１８（３）１８○口＝９（４）１２○口＝８（５）１０○口＝１５（５）９○口＝２０（７）１２○口＝７（８）１４○口＝１４（９）８○口＝１３3．(拓展题)想一想，填空。

新北师大版小学一年级数学下册全册教案及教学反思

北师大版一年级数学下册全册教材分析课程目标一、数与代数1、第三单元“生活中的数”。

在这个单元的学习中，学生将结合生活中的具体情境，通过“数铅笔”等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程：会数、会读、会写100以内的数；在具体情境中把握数的相对大小关系；能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。

2、第一单元“加与减（一）”、第五单元“加与减（二）”、第六单元“加与减（三）”。

在这些单元的学习中，结合生活情境，学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义；探索并掌握100以内加减法（包括不进位、不退位与进位、退位）的计算方法，并能正确计算；能根据具体问题，估计运算的结果；初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。

二、空间与图形1、第二单元“观察物体”。

在这个单元的学习中，学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，发展空间观念。

2、第四单元“有趣的图形”。

在这个单元的学习中，学生将经历从立体图形到平面图形的过程,认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，初步体会面在体上；通过大量“动手做”的活动，进一步认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念；经历从生活情境中抽象出图形的过程，感受图形世界的丰富多彩，并能设计有趣的图案。

三、实践活动本册教材安排了一个大的实践活动，即“数学好玩”，旨在综合运用所学的知识解决实际问题。

在活动中，学生将运用所学的知识和方法解决问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验，发展解决问题和运用数学进行思考的能力；在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。

课程内容本册教材分为“数与代数”、“空间与图形”、“实践活动”三大内容，力求加强小学数学的核心概念和思想，注重发展学生的数感、符号感、空间观念、统计观念，以及应用意识与推理能力，突出所学内容的数学本质，拓宽学生的学习空间，使学生有机会领略数学的全貌。

苏教版小学数学一年级下册第一单元自主学习任务单(共6课时)

《第1课时十几减9》自主学习任务单一、学习内容教科书第1—2页例1及“想想做做”第1—5题。

二、学习目标1.认识十几减9的一些不同的口算方法，理解并认识“想加算减”的方法，能用“想加算减”的方法正确口算十几减9的得数。

2.培养初步的观察、操作、分析和比较的能力，逐步发展形象思维和抽象思维，并养成独立思考的习惯。

三、学习重点理解并掌握十几减9的口算方法，并能正确计算。

四、学习准备数字卡片、小棒，附件中的多媒体课件、教学微课视频。

五、学习过程（一）复习口算，铺垫新知口算9+3= 6+9= 7+9= 2+9=5+9= 9+8= 9+4= 9+9=（二）动手操作，探究算法1.理解题意。

（1）学生观察情境图并思考：从图中可以获得哪些数学信息，能提出什么数学问题？（2）用三句话说一说图意：一共有13个桃，小猴买9个，还剩多少个？（3）学生说想法并列算式。

2.探究算法。

（1）用手中的小棒摆一摆，边摆边想，并说说自己是怎样算成得数的。

（2）说明算法，并理解不同的算法。

①先拿去盒子外的3个桃，再拿去盒子里6个桃，还剩4个。

（这叫平十减）②先从10个里拿去9个，再把剩下的1个和盒子外面3个合起来，还剩4个。

（这叫破十减）③（利用直观图）从图上看， 9个和几个合起来是13个呢？因为9个和4个合起来是13个，所以13减9应该得4。

因此可以想：9加4得13，13减9就等于4。

（想加算减）3.比较：这些算法，你喜欢哪一种？你觉得哪一种更快捷？（三）巩固算法，形成技能1.完成“想想做做”第1题提示：先圈一圈，再根据圈的结果，说说自己的计算过程。

2.完成“想想做做”第2题提示：先把每题的条件和问题连起来说一说。

再结合图意思考：与15减9（或17减9）相关的加法算式是什么。

3.完成“想想做做”第3题提示：这里每组题里的两道算式都是有联系的两道算式，可以根据上面的加法算式直接算出下面的减法算式的得数。

4.完成“想想做做”第4题提示：可以制成口算卡片，反复练习。

苏教版一年级下册数学全册试题一课一练

苏教版一年级下册数学试题一课一练第1课时两位数加一位数（进位）1、圈一圈，算一算。

2、填一填。

（1）（2）3、现在盘子里有多少粒豆子？4、图书馆。

（1）《儿童画报》和《连环画》一共有多少本？（2）《故事书》和《连环画》一共有多少本？（3）《故事书》比《儿童画报》多多少本？5、育才小学一年级的同学参观野外拓展活动。

其中男生有39人，女生有6人，一共有多少人参加这次野外拓展活动？6、爸爸今年多少岁？7、小丽在计算一个数加37时，不小心用墨水弄脏了纸，只剩下一个7，这样得到的结果是13。

原来正确的结果是多少？第2课时数的组成和读写1.写一写，读一读2.数一数，填一填（）个十和（）个一（）个十和（）个一写作：写作：（）个十（）个一写作：写作：3.写出下面文字中的数我们的祖国有五十六个民族。

我们学校有三十二个班，我们班有四十二个学生。

我的爷爷今年七十四岁，我的爸爸今年三十九岁。

_______个民族 _______个班级 _______个学生爸爸______岁爷爷______岁4.填一填。

（1）1个十和4个一合起来是（）。

（2）十位上是1，个位上是2，这个数是（）。

（3）20的十位上是（），个位上是（）。

（4）18里面有（）个十和（）个一。

5.在计数器上用3颗珠子表示不同的两位数，请你写出这几个数。

6.用4颗珠子表示两位数。

先画出来，再写出来。

7.在计数器上用5颗珠子表示两位数。

请你把这几个数再写出来。

第3课时整十数加一位数及相应的减法1.看图列式计算。

2.计算并给正确答案的叶子涂上绿色。

3.谁先找到家？4.在（）里填上正确的数。

5.解决问题。

第4课时练习五1.看看图，说说图意，再列出算式。

2.比一比，算一算，说一说。

20＋6＝ 30＋5＝ 74－4＝6＋20＝ 5＋30＝ 74－70＝26－6＝ 35－5＝ 4＋70＝26－20＝ 35－30＝ 70＋4＝3.你能做一想三吗？（1）根据20＋4＝24，你能想到其他三道算式吗？（2）根据8＋30＝38，你能想到其他三道算式吗？（3）根据57－7＝50，你能想到其他三道算式吗？（4）根据68－60＝8，你能想到其他三道算式吗？4.我比电脑算得快。

人教版数学一年级下册全册导学案(表格式)

第一课时认识图形(二)年月日编写人：年级一年级认识图形（二）（1）教学内容：2-3页例1 做一做教学目标1. 直观认识平面图形的特征。

2.了解长方形、正方形边的特征。

3.积累观察、比较、操作的活动经验，渗透分类的数学思想。

教学重点：1、认识平面图形长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆。

2. 认识长方形、正方形边的特点。

教学难点：能在直观认识的基础上，感知图形间的关系，准确认识图形。

教具准备：图形卡纸、实物、学具等教学环节教师教学行为学生学习行为反思与评价环节一、复习，探究新知环节二、巩固发展：环节一、1.小朋友们还记得这些图形朋友吗？（长方体正方体球圆柱）2.你能把这些图形平平的面画下来吗？3.你们画下的图形有什么特点？长方形：对边相等 4个角都是直直的平面的正方形： 4边相等 4个角都是直直的不断开的圆：没有角即封闭的三角形：有三条边，三个角平行四边形：对边相等环节二、1．说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？2．用圆、正方形、长方形、三角形，平行四边形画一画自己喜欢的图形？环节一、1、指名说一说图形的名字2、学生在纸上画一画3、学生小组讨论并且小组小结最后派代表全班交流环节二、结合实际生活说一说小组内评一评，各小组展示作品。

环节三、提高练习环节四、总结3．练习一第1题请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形，平行四边形知道各涂什么颜色吗？4．用圆、正方形、长方形、三角形拼一拼图形。

5．第二题：把各种图形的序号填在（）里。

6、第3题：数一数有几个平行四边形、正方形、长方形、三角形、圆？环节三、取长方形纸一张，对折再对折取正方形纸一张，对折再对折取正方形纸一张，对角折再对角折观察结果环节四、今天你们学到了什么？长方形、正方形、三角形、圆平行四边形各有什么特点？你有什么想问的？小组讨论合作，反馈汇报哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色，哪些涂成紫色，哪些涂成红色？同桌合作比一比哪一桌拼的最好？全班交流展示。

小学一年级下册数学练习题可打印

小学一年级下册数学练习题可打印小学一年级下册数学练习题可打印（精选8篇）做数学题可以帮助学习者多角度理解基本知识，拓展思路，积累技巧。

那么一年级下册数学练习题怎么写呢?以下是我准备的一些小学一年级下册数学练习题，仅供参考。

小学一年级下册数学练习题可打印篇1一、算一算。

34＋52＝65－61＝3＋45＝16－7＝28＋41－6＝50＋50＝16＋72＝14－5＝28－12＝90－40＋26＝ 19－8＝45＋23＝87－24＝15－7＝88－44＋22＝10＋28＝63－21＝66－43＝23＋23＝63－30＋25＝二、填一填。

1、1到40中，个位上是4的数有（）。

2、大于30小于45的双数有（）。

3、十位上是4的单数有（）。

4、在49、80、3、10、52、66中，（）最接近50，（）比50大一些，（）比50大很多，的数是（），最小的整十数是（）。

5、在□里填上合适的数。

45＋□＞50 60－□＞20 □－30＜3080－□＜40 □＋25＞50 □－6＞206、的一位数和的两位数相差（），最小的一位数与最小的两位数的和是（），差是（）。

7、100里面有（）个十，89里面有（）个一。

三、用竖式计算。

85－53＝6＋23＝85－2＝96－75＝四、列式计算。

（1）两个加数都是34，和是多少？（2）被减数是76，减数是5，差是几？（3）65比24多多少？（4）34比45少多少？五、解决问题。

1、小明和小丽看的书都是74页。

小明看了一些，还剩下23页没有看。

小丽已经看了40页。

（1）小明已经看了多少页？□○□＝□（）（2）小丽还有几页没有看？□○□＝□（）（3）自己提一个问题，并解答。

2、白兔有22只，灰兔有14只，黑兔有35只。

（1）灰兔比黑兔少几只？□○□＝□（）（2）黑兔比白兔多几只？□○□＝□（）（3）自己提一个问题，并解答。

□○□＝□（）小学一年级下册数学练习题可打印篇21、（1）3元=（）角（2）70角=（）元2、（1）4角=（）分（2）60分=（）角3、（1）5角8分=（）分（2）19分=（）角（）分4、（1）3个一和8个十组成的数是（）（2）10个十组成的数是（）。

2022年一年级下册数学全册一课一练

整十数加、减整十数（1）一、直接写出得数。

4+9= 12-6= 6+8= 13-7=12-2= 15-10= 16+2= 17-6=6+5= 16-7- 11-5= 7+7=二、比一比，算一算。

5+2= 50+20= 9+1= 90+10=6-3= 60-30= 8-2= 80-20=三、填空。

1、10、20、30、（）、（）、（）、（）、80、（）。

2、被减数是50，减数是20，差是（）。

3、两个加数都是20，和是（）。

4、由8个十和8个一合起来旳数是（）。

5、96里面有（）个十和（）个一。

四、算一算。

10+40= 20+70= 60-50= 70-30=40-20= 40+20= 20+60= 30+50=10+90= 60-10= 90-40= 40+60= 五、在○里填“>”、“<”或“=”。

10+10○19 30-20○1 60+30○50+4061○40+30 100○30+70 90-30○20+50 六、解决问题。

1、买一件雨衣和一把雨伞一共要花多少钱？2、一件雨衣比一把雨伞便宜多少钱？整十数加、减整十数（2）一、口算。

5+9= 15-9= 4+8= 12-8=7+5= 11-7= 6+5= 13-5=12+6= 17-5= 16-10= 16-6=二、算一算。

20+40= 76-6= 60-10= 80-20=50+5= 9+30= 40+60= 100-50=三、画线计算。

90-20+30= 60+20+10= 70-20-30= 60+40-50=80-60+30= 40+10-20 80-40+20= 50+50-20=四、解决问题。

1、红花有50朵，白花有40朵，黄花有10朵。

（1）红花和黄花一共有多少朵？□○□=□（朵）（2）红花比黄花多几朵？□○□=□（朵）（3）三种花一共有多少朵？□○□○□=□（朵）2、小明要做18道题，还要做9道就做完了。

她做好了几道题？□○□=□（道）3、买一种书包60元，买一种文具盒20元。

新人教版一年级数学下册全册教案

新人教版一年级数学下册全册教案一年级下册数学学习设计第一单元：认识图形（二）单元学习内容：认识图形（二）单元学习目标：1、能直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边行和圆这些平面图形。

能够辨认和区别这些图形。

2、通过七巧板拼组图形，能直观感受各种图形的特征。

3、培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。

4、初步感受到数学与实际生活的联系。

第一课时认识平面图形学习内容：认识平面图形学习目标：1、知识与技能。

认识长方形、正方形、三角形和圆，知道这些常见图形的名称，并能识别这些图形，初步了解这些图形在日常生活中的应用。

2、过程与方法。

在多种形式的学习活动中，培养学生初步的空间观念，以及多种解决问题方法的意识和能力。

3、情感态度与价值观。

在小组合作开放型的学习环境中培养学生自主探究、合作交流、敢于创新的意识。

学习重点：从物体表面抽象出平面图形。

学习难点：建立平面图形的观念学习过程：一、设置情境、导入新课1. 复习立体图形。

2. 启发学生动手操作，用学具摞出“体”。

二、以旧引新、导入新课1. 放手让学生独立学习、观察书上第三、四幅例图，并仿照图用正方体、三棱柱体学具在纸上描出正方形、三角形。

问：（1）你刚才从书上第三、四幅图中学到了什么？你是怎么做的？（2）摸一摸描在纸上的正方形、三角形，感觉怎样？小组讨论：体与面的区别。

2. 师：今天我们认识了哪几个新朋友？（根据学生回答，在图形下板书名称）这就是我们今天要认识的图形（板书课题），这四个图形都是平面图形。

三、多层练习、巩固提高1. 想象印证电脑演示：由体引出四个图形，让学生说出图形的名称。

2. 说一说生活中在哪些物体的表面上有这几种图形？请你们去找一找，摸一摸。

（让学生分小组离开位置进行活动，再选代表汇报）3. 小组学习、引导探索四人小组共同合作、讨论，用小棒摆出几个图形。

讲一讲自己的发现、疑惑，再进行全班交流。

4. 分类：新老朋友欢聚一堂，你们能根据它们的特点，为它们分一分小组吗？（小组交流讨论，找出多种多样的分类方法）指明回答分类方法及理由。

一年级下册数学延迟开学学习任务单

2020春季延期开学数学学习任务清单（一年级下册）
教学时间
学习内容
备课人
学习指南
学习任务
反馈方式
自评
家长评价
2.18
上册总复习
1.复习20以内数的读写、数序、大小、组成和序数的含义。
2.正确快速地口算20以内的进位加法、不退位减法。
3.辨认常见的四种立体图形，知道钟表上的整时、半时、快到几时。
4.根据加减的含义和算法解决简单的实际问题。
2.拍照上传打印稿和练习本练习情况
2.25
《跳伞表演》
1.复习前一天内容，预习阅读教材第10页，看图发现数学信息。
2.在打印稿上或者是抄写在练习本上完成课本上的填空，理解求比一个数多（少）几用减法。
3.学习十几减5,4,3,2的退位减法。
4.观看微课
1.观察教材第10页例题，从情境图中获取信息、叙述图意。
1.看图提出加减的问题并解答。
2.说出计算的算法过程。
3.观察家里的钟表并正确读出整时半时的时间。
4.正确运用加减法提出数学问题并正确计算出结果。
1.完成《一起小学生》作业
2.录制视频上传正确读出钟表的时间。
3.录制视频上传自己提出的数学问题及解决方式。
2.19
《买铅笔》
1.预习阅读教材第2页，看图发现数学信息。
1.复习前一天内容，预习阅读教材第20页，看图发现数学信息。
2.在打印稿上或者是抄写在练习本上完成课本上的填空，动手用小棒摆一摆。
3.观看微课
1.阅读教材，提出数学问题。
2.通过实际动手操作，进一步巩固并学习方向内容。
3.在本子上完成课后作业并订正。
1.完成《一起小学生》作业
2.拍照上传打印稿和练习本练习情况

人教版小学一年级数学下册1、2单元导学案、1-2单元检测卷及答案

人教版一年级下册数学导学案第一单元认识平面图形（共2课时）第1课时认识平面图形4、根据分类情况总结这些面的特征。

一、自学内容：人教版教材第2-3页二、自学过程1、将长方体、正方体、圆柱、球和三棱柱等实物的面画下来。

2、根据它们的面的形状进行分类，并总结这些面的特征。

长长方方的，边都是直直的，4个角都是直直的。

四四方方的，边都是直直的，4个角都是直直的。

边是直直的，两条是倾斜的，4个角对角相等。

有3条直直的边，3个角。

由1条曲线围成的，圆圆的。

1、数一数。

问题：（1）请说出它们的名字。

（2）有（）个；有（）个；有（）个；有（）个。

2、人教版教材第3页做一做随堂检测：参考答案：2、（1）4 1 3 3 （2）圆形正方形长方形平行四边形（3）3 同样多3、（1）1 （2）第一单元认识平面图形（共2课时）第2课时平面图形的拼组及七巧板一、自学过程（一）利用相同的平面图形进行拼组1、用2个同样的平面图形拼组①用2个同样的三角形可拼成一个平行四边形、长方形或正方形等。

②用2个同样的长方形可以拼成长方形，也可能拼成正方形。

③用2个同样的正方形可拼成长方形。

④用2个同样的平行四边形可拼成平行四边形。

2、用多个同样的平面图形拼一拼。

（二）神奇的七巧板1、认识七巧板“七巧板”是我国古代的一种拼板玩具，由7块板组成，包括1个正方形，1个平行四边形和5个三角形。

拼出来的图案变化万千。

2、七巧板的拼组问题1：用一套七巧板你能拼出几个不同的三角形？用2块板用3块板问题2：你还能用七巧板拼成其他好玩的图案吗？1、人教版教材第3页做一做2、人教版教材第7页思考题我们运用同样的长方形、正方形、三角形和平行四边形通过摆一摆、拼一拼、折一折、剪一剪的方法可以得到不同的图形，还可以运用一套七巧板拼出美丽的图案。

温馨提示：同学们，学了这么多，你是不是累了？请你稍适休息，继续完成课本第5-7页练习一。

相信你一定能行！一年级数学下册第一单元检测卷一、填一填。

全一年级数学下册学习单完整版

全一年级数学下册学习单HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】认识钟表的构造单序：1任务：认识钟表1、观察指针的长度（独学）2、说一说指针的名称：长针:_________,短针： _________。

3、同学之间指着相互说一说：（对学）4、每个小组的6号同学，说一说指针的名称。

（黑板展示）认识整时、半时单序：2任务一：认识整时1、下面有几个钟面，你能读出每个钟面上的时刻吗？（生独立思考读出时间，然后全班交流订正）2、教师任意说一个整时的时刻，让学生拨表，在生活用表上订正。

3、小对子互相说时刻拨表，互相检查。

任务二：认识半时1、下面有几个钟面，你能读出每个钟面上的时刻吗？（生独立思考读出时间，然后全班交流订正）2、教师任意说一个整时的时刻，让学生拨表，在生活用表上订正。

3、小对子互相说时刻拨表，互相检查。

认识大约几时单序：3 任务一：认识快到几时1、下面有几个钟面，你能读出每个钟面上的时刻吗？（生独立思考读出时间，然后全班交流订正）2、教师任意说一个整时的时刻，让学生拨表，在生活用表上订正。

3、小对子互相说时刻拨表，互相检查。

任务二：认识几时刚过1、下面有几个钟面，你能读出每个钟面上的时刻吗？（生独立思考读出时间，然后全班交流订正）2、教师任意说一个整时的时刻，让学生拨表，在生活用表上订正。

3、小对子互相说时刻拨表，互相检查。

认识钟表练习课单序：4 任务一：完成自主练习第1、2、3题1、独立完成；2、全班交流订正。

任务二：完成自主练习第4题小对子互相说时刻拨表，互相检查任务三：完成自主练习第5题1、独立观察图片，思考题目所讲故事；2、小队子互相讲故事；3、请两名同学起来讲一讲。

任务四：完成自主练习第6题1、独立观察；2、说一说自己的想法；3、总结：一天有两个8时。

作业单序：5 任务一：写作业8+6= 5+7= 9+5= 4+8= 7+4=9+3= 8+4= 5+8= 8+7= 9+9=任务二：写作业13-8= 17-9= 12-8= 11-6= 15-8=14-8= 13-7= 17-9= 14-9= 16-8=练习单序：6 任务：完成学习乐园第1到第3页生独立完成，教师课后批阅认识钟表复习课单序：7任务一：完成课本第6页第7题1、学生读题，弄明白题意；2、独立完成；3、小对子交流；4、全班交流。

全一年级数学下册学习单

小学数学一年级下册课前预习单及课时练习(含答案)全册完整版

新人教版小学数学一年级下册教案全册完整

青岛版(五年制)一年级下册小学数学全册导学案(学前预习单)

一年级数学下册第四单元《认识图形》学习单

第1周学习清单(导学案)2023-2024学年数学一年级下册

北师大版数学一年级下册全册教案(优秀教学设计)

一年级数学下册每课一练[1]

小学数学一年级下册学习单简单统计表

人教版小学一年级数学下册全册各单元练习题

新北师大版小学一年级数学下册全册教案及教学反思

苏教版小学数学一年级下册第一单元自主学习任务单(共6课时)

苏教版一年级下册数学全册试题一课一练

人教版数学一年级下册全册导学案(表格式)

小学一年级下册数学练习题可打印

2022年一年级下册数学全册一课一练

新人教版一年级数学下册全册教案

一年级下册数学延迟开学学习 任务单

人教版小学一年级数学下册1、2单元导学案、1-2单元检测卷及答案

全一年级数学下册学习单完整版

一年级下册数学延迟开学学习任务单