美的启发阅读题
美的启发的的阅读课文第四题是从文中选择恰当的词语填在横线上以
美的启发的的阅读课文第四题是从文中选择恰当的词语填
在横线上以
摘要：
1.阅读课文第四题的要求
2.选择恰当的词语填空的重要性
3.如何选择恰当的词语
4.练习与建议
正文：
在阅读课文第四题中，我们需要做的是从文中选择恰当的词语填在横线上，这对于我们的阅读理解和语言运用能力有很大的帮助。
选择恰当的词语可以准确地传达文章的意思，也可以提高我们的表达能力。
那么，如何选择恰当的词语呢？首先，我们需要理解词语的意思。
每个词语都有其独特的含义，我们需要根据上下文来理解词语的意思，然后选择最合适的词语。
其次，我们需要注意词语的用法。
词语的用法决定了它在句子中的作用，我们需要根据句子的结构和意思来选择词语。
练习是提高选择词语能力的最佳方式。
我们可以通过大量的阅读和写作来提高我们的词汇量和语感，从而更好地选择词语。
此外，我们还可以向老师或同学请教，或者查阅词典，以获取更多的帮助。
总的来说，选择恰当的词语填空不仅能提高我们的阅读理解能力，还能提高我们的语言运用能力。
2019年美在哪里阅读答案-word范文模板 (6页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==美在哪里阅读答案篇一：美的启发阅读题及答案美的启发我家住在古城一角，窗外有一块难得的空地，附近的居民竟把它当成了堆垃圾的地方。
怎么办？我（制治）了一个“禁止倒垃圾”的木牌插在那里，可人们连看都不看一眼。
这里仍旧垃圾成堆，臭气熏天。
为此我们一家人伤透了脑筋。
一个星期天的早晨，爸爸、妈妈嘀咕了一阵，然后兴奋地告诉我一个好主意。
我听了，乐得直拍手。
于是我们全家一齐动手，先将垃圾铲成一堆，接着从河边挑来石块，砌成一个椭圆形的花坛，再糊上水泥，并在石缝（féng fèng）处勾出十分好看的图案，又在花坛的垃圾上面堆上一尺多厚的细土，（栽载）上各种花苗，还就近挖来了两笼翠竹，种在花坛的东西两旁。
一天工夫，这儿完全变成了另一番景象。
附近的居民［不但］没来这儿倒垃圾，［而且、还］纷纷把家里珍贵的花木慷慨地奉献出来，为这小小的花圃增（zēng zèng）美添色。
春去秋来，昔日的空地已经是花团锦簇，翠木葱茏，成了古城的一角风景。
人们工作之余，便来这儿休息聊天，看书下棋。
你瞧，一位小姐姐正坐在花坛边抚弄着琴弦呢！窗外，飘散着动人的琴声；窗外，洋溢着沁人心脾的清香；窗外、小鸟在枝头欢乐地歌唱……看着窗外那幅人与自然相映成趣的风景图，我蓦然懂得了：只有用美，才能启发更多的人热爱美，创造美！1、在文中（）内选择正确的字或读音，在下面画上“—”。
2、在文中［］里填上合适的关联词语。
3、概括第二自然段的意思：这个垃圾场因着爸爸的一个主意变成了一个花园更美了邻居不但没来这儿倒垃圾，而且纷纷把家里珍贵的花木奉献出来，4、写出下列词语的近义词。
仍旧（依旧）慷慨（大方）5、给画线的字选择恰当的解释，在序号上打“√”。
① 我们伤透了脑筋。
a、穿过；b、程度深；c、显露② 我听了，乐得直拍手。
课外阅读专项检测题(试题)统编版语文三年级上册
专项检测题（课外阅读）一、艾米的圣诞节愿望(节选)第二天，艾米的照片和她给圣诞老人的信被登在《新闻岗哨》报的醒目位置，故事很快传遍了全国，报纸、电台和电视台都争相报道这位小姑娘的故事。
她只想要一个简单但极不寻常的礼物——没有取笑的一天。
一时间，邮递员频繁光顾艾米家的小屋。
每天，她和家人都会收到全国各地的来信，它们带来串串节日的祝福和鼓励的话语。
在那个难以忘怀的圣诞节，几乎有20万人从世界各地为艾米送来了友谊和支持。
艾米和家人逐一详阅他们的信件。
其中，许多来信的人也是残疾人；有些人小时候也曾被人取笑过。
艾米高兴地看到世界上到处是互相关爱的人，从此，她不再感到孤单。
许多人还谢谢艾米勇敢地站出来为他们讲话，更多的人鼓励艾米抬起头，把取笑抛在脑后。
艾米真的如愿了，那一天，没有一个人取笑她。
那年，艾米家所在市的市长把 12 月21 日这一天命名为艾米·哈根多思日。
市长说艾米的这个愿望给人们最深刻的做人道理。
“每个人，”他说，“都希望得到别人的尊重、理解和关爱。
我们有责任去实现这个最美丽的愿望……”1.写出下列词语的近义词或反义词。
近义词:寻常( ) 取笑( ) 频繁( ) 鼓励( )反义词:勇敢( ) 美丽( ) 忘怀( ) 忘怀( )2.按要求写句子。
(1)市长说艾米的这个愿望给人们最深刻的做人道理。
(改为直述句)(2)它们带来串串节日的祝福和鼓励的话语。
(缩句)3.本文说明了一个什么道理? ( )A.赠人玫瑰，手有余香。
B.好心有好报。
C.每个人都希望得到别人的尊重、理解和关爱。
D.勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
4.为什么说那是个难以忘怀的圣诞节?二、美的启发我家住在古城一角，窗外有一块空．( )地，附近的居民竟然把它当成了堆垃圾的地方。
怎么办呢?我制作了一块“禁止倒．( )垃圾”的木牌，插在空地旁边，可是人们连看都不看它一眼，这里照样垃圾成堆，臭气熏(x ūn)天。
为此我伤透了脑筋。
一个星期天的早晨，爸爸给我出了一个好．( )主意。
高考议论文阅读题及答案：《科学之美》
高考议论文阅读题及答案：《科学之美》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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四年级2022年沪教版下册语文阅读理解真题(含答案)
四年级2022年沪教版下册语文阅读理解真题（含答案）班级：________ 姓名：________ 时间：________一、阅读短文，回答问题。
追太阳①老平房在新城市里也常常会是一景。
②这些平房，蹲在几幢高楼的后面。
房顶的瓦片上，生满了岁月的绿苔。
一簇一簇的狗尾巴草，也跑来凑热闹，聚集在房屋顶上。
春天绿着，秋天黄着。
也就是因为前面的高楼，老房子终年难得见到阳光。
在老房子里长大的孩子们，早已羽翼丰满，振翅高飞了。
留守在这儿的，大多都是些上了岁数的老人。
③我记得是个冬天。
冬日的阳光，见缝插针地从高楼的缝隙里，漏下一点、两点来。
几个老奶奶，拿着板凳跟着阳光走。
阳光走到哪里，她们就带着板凳走到哪里，一会儿仰着脸扭扭脖子，一会儿拍拍胳膊，一边拍打着身体，一边闲适地说着话。
看到我在看她们，还乐呵呵地冲我笑，“您们这是……”“我们在追太阳呢！”奶奶们都笑了，那笑脸简直就是一派的安详与童真，像极了和煦的阳光。
④追太阳？我心想；传说曾有夸父逐日，当下竟有老奶奶追太阳！“追太阳”，此情此景，我不由得铭记在心。
每当我觉得寒冷的时候，觉得灰心失望的时候，“追太阳”的一幕就会跳出来暖暖我的心。
⑤连绵的阴雨，天像破了似的，滴答个没完没了。
家里的衣物，摸上去都是潮乎乎的，连人也似乎笼罩在潮乎乎的水气里，让人难耐。
⑥小孩子却照旧在平房的院子里玩得兴高采烈。
他们穿了雨鞋，偏寻着洼地积水走，一脚踩下去，击起水花一朵朵，乐得他们哈哈笑。
五岁的弟弟，也跟在大孩子的后面去踩洼地的积水，蹦着，跳着，哈哈哈，哈哈哈……孩子的快乐，简单而透明，无忧无虑，更无关天气。
⑦又一阵雨来，他便被我“提”回家了，四下里看看，突然问我：“姐姐，你有彩笔吗？我想画画。
”我赶忙找了纸笔来，他提笔在手，大刀阔斧地作画。
他先画一幢房，房子至至扭扭的，上面开满门和窗⑨“亮亮，为什么画这么多的门和啊？”他手舞足蹈起来：“门窗多好，小猫、小狗进来得快呀，小鸟、小兔、小熊都可以进来呀！”我不禁笑起来：“你大概准备开动物园了吧？⑩他又开始画树和花。
《美的断想》—阅读题答案
《美的断想》—阅读题答案美的断想线，有曲线和直线之分。
曲线很繁复，而直线却是最简明、最抱负化的。
因此，我曾一度憧憬直线，盼望在各个方面都能够一贯前行。
慢慢地，我发觉生活中的直线几乎是没有的，而曲线却是无所不在。
后来，我究竟明白：曲线比直线更富有魅力。
那一条条的曲线，有弯曲，有转折，能引导你的视线作改变无穷的追赶，能引起你无限的遐思曲线是美的，而美的东西往往又是由曲线构成的。
曲线的美，在于自然。
那皎洁的明月，是由曲线构成的；宏伟的山峰，是由曲线构成的；波涛汹涌的大海，是由曲线构成的。
大自然一切的一切，几乎都是由曲线构成的。
大自然是漂亮的，曲线是漂亮的。
曲线的美，在于人生。
在人生的道路上，不可能一帆风顺，大多数人的人生路是坎坷不平的。
而正是由于这坎坷不平的人生风景线，才使得生命更充盈，更有意义。
当一个人走完了他坎坷的一生，蓦然回首时，他定会为自己留下的曲折坚实的脚印而欣慰。
人生的曲线，给人盼望，催人奋进，它展示了人类奋斗的能量和奋斗的美。
古往今来，有很多胜利的人，他们的人生路都是铺满荆棘的。
①司马迁受宫刑，在痛楚的煎熬中，他靠着顽强的毅力，完成了巨著《史记》。
②失聪，预示着一个音乐家音乐生命的结束，而贝多芬却在失聪的状况下完成了《命运交响曲》这部不朽的乐章。
③张海迪，高位截瘫，但她却靠自学掌控了四门外语，成了闻名作家。
④他们的人生道路是曲折的，但这种曲折又恰恰显示出了他们在逆境中的强大生命力！⑤这生命力的本身也是一种美。
⑥美，是生活中的曲折，是挫折时的意志，是逆境中的抗争，是山重水复中的求索，是柳暗花明时的欣喜！谁能说曲线不美呢？ 1．写出本文的论点。
答：____________________________________________________________ ____ 2．文中说曲线比直线更富有魅力。
这里的直线应如何理解？答：_____________________________________________________________ ___ 3．请用‖在以下序号中为第十段文字划分层次。
人教部编版二年级上学期语文课文(二)第6课《一封信》同步练习
人教部编版二年级上学期语文课文（二）第6课《一封信》同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、积累运用 (共8题；共48分)1. （5分）给多音字注音并组词。
钉 ________ ________ ________ ________弹 ________ ________ ________ ________扎 ________ ________ ________ ________还 ________ ________ ________ ________拧 ________ ________ ________ ________削 ________ ________ ________ ________2. （11分）比一比，再组词。
绰________ 台________ 抄________ 陵________ 侵________掉________ 胎________ 纱________ 棱________ 浸________3. （4分）补充词语，并解释所填的字________有成效解释：________见________知著解释：________积功成________ 解释：________________有趣味解释：________人声________沸解释：________出人________料解释：________坚持不________ 解释：________各________己见解释：________4. （6分）读拼音，写汉字。
小嘎子在家里跟人摔跤，一向zhàng________着手疾眼快，不愿意和小胖墩儿一叉一lǒu________。
起初，小嘎子围着小胖墩儿hóu________儿似地蹦来蹦去，仿佛很占了上风。
终于三抓两náo________，jiū________在了一起，任凭小嘎子推拉拽顶，硬是bān________不动小胖墩儿，小嘎子刚想用脚wàn________子去勾小胖墩儿的腿，不料反给他把脚别住了，趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
金牛耳小学语文主题阅读训练100分(六年级B版)答案
金牛耳小学语文主题阅读训练100分(六年级B版)答案1、下列词语中，加着重号字的读音完全相同的一项是（）[单选题] *A、笑靥厌烦梦魇恹恹B、惊诧岔路刹那差劲(正确答案)C、元宵云霄销赃肖像D、蕴涵熨斗氤氲头晕2、下列各句中加点词的解释，全部正确的一项是（）[单选题] *A.不爱珍器重宝肥饶之地爱:喜爱以致天下之士致:招致，招引B.惠文、武、昭襄蒙故业蒙:继承追亡逐北北:败逃的军队(正确答案)C.原庄宗之所以得天下原:推其根本数十伶人困之困:困乏D.纵一苇之所如如:自如举天下杰，莫能与之争举:全，整个3、1“静女其姝，俟我于城隅”一句表现了小伙子焦急万分的心情。
[判断题] *对(正确答案)错4、下列选项中加着重号字的读音和注释全部正确的一项是（）[单选题] *A、匪我愆期（读音：yǎn）女也不爽（注释：过失，差错）B、将子无怒（读音：qiāng）以我贿迁（注释：贿赂）C、淇水汤汤（读音：tāng）体无咎言（注释：怪罪）D、渐车帷裳（读音：jiān）自我徂尔（注释：到，往）(正确答案)5、具备这三个条件的太阳系其他行星，如木星和水星，它们的周围，也会产生极光，这已被实际（）的事实所证明。
[单选题] *观察(正确答案)观测探测观看6、1议论文中论据与论点的关系是证明与被证明的关系。
[判断题] *对(正确答案)错7、1豪放派和婉约派是宋代词坛上的两大流派。
豪放派代表词人有李清照、柳永等，婉约派的代表词人有苏轼、辛弃疾等。
[判断题] *对(正确答案)错8、11．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）[单选题] *A．企盼（qǐ）绚丽（xuàn）承载（zài）一呼百应（yīng）B．咀嚼（jué）苍穹（qióng）譬如（bì）强聒不舍（guō）C．胚芽（pēi）笨拙（zhuō）冗杂（rǒng）豁然贯通（huò）(正确答案)D．陨石（yǔn）解剖（pāo）奠基（diàn）拾级而上（shè）9、关于《红楼梦》，下列说法中不正确的一项是( ) [单选题] *A.贾元春是荣府的大小姐，因为德才兼备，被晋封为凤藻宫尚书，加封贤德妃。
美的启发
恰 当 的 词 语 填 在 横 线 上
前
，
以
窗外的 空地 上
，
垃 圾
成堆
臭气 熏 天
如今
，
这 儿 变得
2 照
．
样 子 概 括 文 章有 关 内容
．
。
第二 节 写 建造 花 坛 的 经 过 是
—
：
铲垃 圾 j 挑 石 块
、
—
—
、
—
—
、
—
、
—
—
、
栽花苗
。
。
3
．
根 据 文 章 内容 填 空
。
一
个好 主 意
爸爸
”
当 时是 怎 样说
爸 爸 对 我说
阅
本文告诉我们
一
读
，
建
议
一
个什 么 道 理
请 用 你 自己 的 话 谈
谈
。
口
国一
，
一
番景 象
。
附 近 的居 民 不 但 没 来这 儿 倒 垃 圾 而 且
，
纷 纷 把 家 里 珍 贵 的 花 木 奉 献 出 来 为 这 l J ＼l J ＼ 的 花 圃 增 美 添 色
。
春去 秋 来 这 里 花 团锦簇 翠 木葱 茏 竟 然 成 了 古城 的
， 、 ，
一
角风 景
。
人们 工 作 之 余 便 来这 儿 休 息聊 天 看 书 下 棋
， 、
。
你瞧
一
，
位小姐 姐 正 坐
在花坛 边 抚 弄着琴 弦 呢 ! 窗 外 飘 散 着 动 人 的 琴 声 ；窗 外 洋 溢 着 沁 人 心 脾 的 清 香
与美相伴,向美而行第二段阅读题作用
第一部分：引子1. 每个人都对美好的事物充满向往，美丽的风景、优雅的艺术、动人的音乐都让人感到愉悦和舒适。
而在现代社会，与美相伴，向美而行已经成为了许多人的追求和生活方式。
本文将探讨与美相伴的意义和作用，旨在帮助读者更加深入地理解美的力量和魅力。
第二部分：美的意义2. 美是一种抽象的概念，它可以体现在自然风光、人文艺术、人际关系等方方面面。
美的存在让人感到愉悦、满足和幸福，它是人类精神生活中不可或缺的一部分。
与美相伴，意味着我们可以在美好的环境中生活和工作，这对我们的身心健康都有着积极的影响。
3. 美的存在也让人们产生对良好品质和高尚品味的向往，它启发了人们对生活的热爱和追求。
在与美相伴的过程中，人们不仅可以感受到外在美的呈现，更重要的是能够提升自己的审美能力和情感体验，使自己的内在世界变得更加丰富和充实。
第三部分：向美而行的作用4. 与美相伴，向美而行具有激发创造力的作用。
美丽的风景和艺术作品常常能够激发人们的创造灵感，启迪人们的思维和想象，让人们能够更加积极地面对生活中的挑战和困难。
我们可以看到许多成功人士都在追求与美相伴的生活方式，认为这种方式可以让自己的生活更加幸福和成功。
5. 向美而行还可以提升人们的艺术修养和情感素养。
在美丽的环境和艺术作品的熏陶下，人们可以学会欣赏、感悟和共享美的体验，这促使我们更加善于体验和表达人生的情感，培养了我们的情感细腻和宽广性格，使自己成为一个更加优秀和有内涵的人。
第四部分：结语6. 与美相伴，向美而行是一种积极的生活态度和做人原则，它能够让人从内心感受到生命中无处不在的美好，这不仅让人们心存感激和满足，更重要的是让我们在追求美好的也不断提高自身的素养和修养，成为一个更加完善和优秀的人。
愿我们都能在美丽的环境和心灵的映衬下，拥有更加幸福和丰富的生活。
7. 在现代社会，与美相伴、向美而行已经成为了人们追求美好生活的一种方式，无论是在职场上还是生活中，人们都追求更多的美好和幸福。
美的沉思阅读题及答案
美的沉思阅读题及答案反感官的煽惑，反表现，使中国艺术逐渐压低艺术形式本身的发展，而努力使艺术成为一种观念与哲学。
当艺术升高成为一种观念或哲学之后，才能够放弃声音的、色彩的、形状的、动作的各种卖弄，而归回对它们的再思考。
在中国传统建筑中，我们看到造型的炫耀常常让位于精彩绝伦的空间转换。
拆掉了四面无承重作用的隔墙，中国的建筑原来只是一个开敞的亭或廊罢了，它实有的部分使人感觉只是一个暂存的假象，而一切的实又是指向空白。
在西周遗址中已看到中庭这种建筑空白精彩的利用。
它是实体的建筑部分围绕出的一个“空间”，而这个“空间”成为建筑的真正主体。
建筑本身从遮蔽风雨的实体转变成一种时间与空间的象征，所有可见的部分似乎都只是暂时的假象。
中国建筑的主要部分常常不是那可以摄影、可以描绘的实体造型，而是那形与形之间的关系位置。
“简陋到一两间的民房，繁复到皇帝的三宫六院，我们如果不被外在附加的装饰部分所干扰，大概可以发现，这其中共同遵守的准则，那就是：清楚的中轴线，对称的秩序，是一个基本空间单元在量上做无限的扩大与延续的关系。
它所强调的，不是每一个个别单元的差别与变化，而是同样一个个别单元在建筑组群中的关系位置。
与其说它强调单栋建筑物个别建筑体的特色，不如说它强调的更是组群间的秩序。
”建筑本身是一种纯粹的空间艺术，在造型上做各种空间变化，与思考作为本质存在的“空间”，后者是中国建筑更为主要的课题。
无论儒家族群式的建筑还是老庄式的园林建筑，空间都在做时间延长的暗示，意图把空间的建筑艺术转为时间的艺术。
在中国戏剧中，又比建筑面对着更为本质存在的时间与空间。
中国戏剧中的空间是一个不加布景的空间。
戏剧的舞台一旦加上布景，它的时间与空间的特定性立刻被确定了。
即使是具有象征性的布景，也立刻会使舞台上的时空具体化，没有转换的自由度。
中国空无一物的舞台是一个归回到纯粹时间与空间的舞台，它不能容纳任何使它发生特定意义的物件或人，它所要呈现的不是某一特定时空中的故事，而是那漫漫无际的时空中人的共同故事。
美的享受短文阅读训练题
美的享受短文阅读训练题阅读短文《美的享受》，完成下列阅读训练题：美的享受每当闲暇时，我便会（回味滋味）在森林公园感受到的音乐篇章，陶醉在那奇妙的天籁（lài）中。
步入山林，处处可闻溪水的哗哗流动声，好似一首奇妙的歌谣，又像一首婉转的古曲。
随着水声，人仿佛在仙境中（漫游旅游），有一种羽化登仙的感觉。
溪水流到细处，“叮咚”之声不绝于耳，又如一串风铃在摇曳（打击撞击）……在山林中行走，风将绿油油的树叶当成千万个琴键，一阵吹拂，万键齐鸣，奏响一首高雅的管弦乐交响曲，真是大自然的欢快赞歌啊!树林里，还不时地传出一阵阵“簌簌”的声音，原来是可爱的小猴子，它们挂在树枝上，“吱吱”叫着。
每一只猴子的叫声都不一样，小猴的声音又细又高，大猴的声音又低又沉，此起彼伏、相互应和（héh è），似（sìshì）纵情歌唱，又似细语倾诉。
在小溪边戏水，你会听见“叽吱叽吱”几声叫，那又是什么？啊，是那在溪边嬉戏的一群水鸟。
只听得一对大鸟吐出一串串音符，一高一低地唱和着，好像在歌唱幸福的生活，又似在赞颂这美好的家园。
远处，有人对着崖壁大喊，回声如涟漪般荡漾开去，渐行渐远，跨过高山，飘向大海。
多奇妙啊，这边的呐喊，到了那边变成了娓（wěi）娓细语。
ㅤㅤ真想再次游走山林，听悦耳动听的交响乐，听大自然的美妙乐章。
美的享受短文阅读训练题：（1）用“√”选择短文括号里正确的读音或词语。
（2）文中画波浪线的句子是一个比喻句，把溪水的哗哗流动声比作奇妙的歌谣和婉转的古曲。
____________________________________________（3）文中作者写到美的享受是大自然的声音包括（）。
（多选）A.流水声B.风吹树叶声C.猴子的叫声D.水鸟嬉戏声（4）本文作者按照总分的结构，描写了大自然的各种声音。
你最喜欢的句子是哪一句？每当闲暇时，我便会回味在森林公园感受到的音乐篇章，陶醉在那奇妙的天籁中，因为这句话写出了作者对山林大自然的声音的喜爱和陶醉。
美的启迪第一章读后感怎么写的
美的启迪第一章读后感怎么写的《美的启迪》第一章读后感《美的启迪》是一本关于美学的经典著作，它以启发人们对美的思考和理解为目的，通过深入浅出的方式，引导读者进入美的世界。
第一章《美的本质》让我对美的概念有了全新的认识和思考。
在第一章中，作者首先提出了一个问题：“美是什么？”这个问题看似简单，但却引发了我对美的本质的思考。
作者通过对美的定义和解释，让我明白了美不仅仅是外表的表现，更是一种内在的力量和感受。
美是一种能够引发人们情感共鸣的力量，它可以让人们感到愉悦、舒适和满足。
在阅读过程中，我被作者对美的分类和描述所吸引。
作者将美分为自然美、艺术美和道德美三个层面。
自然美是指大自然中的美景、美物，艺术美是指艺术作品中的美感，道德美则是指人们的品德和行为所散发出的美。
这种分类让我明白了美的多样性和广泛性，美无处不在，只要我们用心去感受，就能发现美的存在。
在阅读过程中，我还被作者对美的特点和要素的分析所启发。
作者提到了形式美、色彩美、比例美、动态美等美的要素，这些要素构成了美的基本特点。
通过对这些要素的理解，我开始更加注重细节和整体的协调性。
我开始注意到身边的美，无论是一朵花的绽放，还是一幅画的构图，都能让我感受到美的存在。
除了对美的本质和要素的探讨，作者还通过一些例子和故事，让我更加深入地理解美的意义和作用。
作者提到了美对人们的影响，它可以激发人们的创造力和想象力，让人们感受到生活的美好和幸福。
美还可以给人们带来心灵的宁静和平和，让人们远离烦恼和压力。
这些例子让我明白了美的力量和重要性，它不仅仅是一种感官的享受，更是一种精神的滋养。
通过阅读《美的启迪》第一章，我对美的概念有了更加深入的理解和思考。
美不仅仅是外表的表现，更是一种内在的力量和感受。
美的存在让人们感到愉悦、舒适和满足，它可以激发人们的创造力和想象力，给人们带来心灵的宁静和平和。
美无处不在，只要我们用心去感受，就能发现美的存在。
我相信，在今后的生活中，我会更加注重美的体验和感受，用心去发现身边的美，让美的力量影响和启发我的生活。
非连续性文本李泽厚《美的历程》阅读练习及答案
（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一元画与宋画有极大不同。
山水画的领导权和审美趣味落到元代的在野文人手中，"文人画"正式确立。
尽管后人总爱把它的源头追溯到苏轼、米芾等人，南宋大概也确有一些已经失传的不同于院体画的文人画，但它作为一种体现时代精神的潮流出现在绘画艺术上，似仍应从元——并且是元四家算起。
"文人画"基本特征首先是文学趣味的异常突出。
元文人画走到与北宋恰好相反的境地形似与写实迅速被放在很次要的地位，极力强调的是主观的意兴心绪。
中国绘画中的"气韵生动"的美学基本原则，本是作为表达人的精神面貌的人物画的标准，从此，倒反而成了表达人的主观意兴情绪的山水画的标准。
《艺苑卮言》说，"人物以形模为先，气韵超乎其表;山水以气韵为主，形模寓乎其中"，把"形模"放在非常次要地位。
倪云林说，"仆之所谓画者，不过逸笔草草、不求形似，聊以自娱耳。
"这样一种美学指导思想，是宋画主流所没有的。
与文学趣味相平行，并具体体现这一趣味构成元画特色的是，对笔墨的突出强调。
这是中国绘画艺术又一次创造性的发展，元画也因此才获得了它所独有的审美成就。
在文人画家看来，绘画的美不仅在于描绘自然，而且在于或更在于描画本身的线条、色彩亦即所谓笔圣本身。
这样，就把中国的线的艺术传统推上了它的最高阶段。
自原始陶器纹饰、青铜礼器和金文小篆以来，线始终是中国造型艺术的主要审美因素;在人物画中有所谓"铁线描""莼菜描""曹衣出水""吴带当风"……都是说的线条的美，中国独有的书法艺术，正是这种高度发达了的线条美。
从元画开始，强调笔墨，重视书法趣味，成为一大特色。
它表现了一种净化了的审美趣味和美的理想。
线条自身的流动转折，墨色自身的浓淡、位置，它们所传达出来的情感、力量、意兴、气势、时空感，构成了重要的美的境界。
老子二章天下皆知美之为美阅读理解题
《老子》二章天下皆知美之为美阅读理解题一、介绍《老子》是我国古代经典哲学著作，具有深厚的文化底蕴和哲学内涵。
其中的第二章谈到“天下皆知美之为美”的理念，探讨了美的含义和特点。
本文将从多个角度深入解读这一经典的哲学思想，以期让读者更加深入地理解和思考这一主题。
希望通过全面评估和深度分析，给读者带来更多的启发和思考。
二、理解美的概念“天下皆知美之为美”的说法并不是指美是一成不变的概念，而是指美是普遍被认同的，是一种在人类认知中共有的特征。
对美这一概念的理解，既包括对象的特质，也包括人类对美的主观感受。
这一点，与西方哲学对美的定义有所不同。
在西方哲学中，美被认为是客观存在的，而《老子》中的“美”更多地涉及了个体内在的心灵体验和感知。
三、美的内涵1. 天下皆知美之为美而知恶，斯为知矣：老子强调了美和恶的相互对立关系，从中揭示了食物和饱人之间的关联。
可以理解为，美是因为有恶而存在的，所以美和恶是相互衬托的。
这一点引发了对美和恶的关系以及人的心灵感受之间的关联，可以引出更多的思考。
2. 是故执美之者，厌丑；执善之者，厌恶：这里反映了人的主观感受和选择。
一个人如果刻意执着于美，就会排斥丑；执着于善，就会厌恶恶。
这对于个体心理的影响和人际关系的处理有着重要的启发。
因为我们往往会在执着于美好之事物时排斥掉其他不为我们所接受的事物。
四、总结与回顾“天下皆知美之为美”的理念，不仅在老子的《道德经》中有所涉及，也在很多其他我国古代经典中有所体现。
这种关于美的概念，在成为人们行为准则和审美观念方面都具有重要意义。
通过深入的了解，《老子》的第二章能够让我们更好地理解美的内在含义，更加深刻地认识自己的内心世界。
从而在日常生活中更加沉稳地应对美恶之事，自然地看待世事。
五、个人观点《老子》中关于美的哲学思想，给我们提供了一个全新的角度来审视美的概念。
美是相对存在的，是通过对比和体验而产生的，是人的主观情感与客观事物之间的互动。
我们在对待美的时候，应该更加注重自己的内在体验和感悟，而不是轻易地被外部影响所左右。
孙茂《美的文字》论述类阅读题及答案
孙茂《美的文字》论述类阅读题及答案一、论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。
美的文字孙茂宗白华老先生的《美学散步》和张守仁先生编选的《世界美文观止》，两本书都与“美”息息相关。
《美学散步》是宗白华先生最重要的美学论集，它出版之时恰恰是上世纪80年代“美学热”渐渐兴起的时候，与当时其他美学家体系严密的专著相比，这本集子真的如作者所说，只是散步的路上随意捡拾起的一枚燕石。
但20多年过去，这枚小小燕石的兴味却没有消弭，再观这本小书，可以让我们对今天的文艺研究获得另一种视角。
在这本薄薄的小书中，宗白华凭着深厚的中国古典文化和西方文化的良好素养，以比较的眼光，对中国古典美学思想的几个重要范畴加以阐释，渗透着自己的生命体验和审美取向，因此在他的思考中，很多被认为只能进故纸堆的美学范畴，显现出了新的阐释可能和适应度。
虽然与同时代的很多美学大家相比，宗白华的美学思想不够“新”，不够“完整”，但他却告诉我们“怎样”才美，美对于生命是多么重要，并把我们引入一种能感受到美的阅读当中，感受到作者的人格与情操。
而很多关于“美”的著作在谆谆教导我们“什么是美”时，反而让我们失去了对美的感受。
“美”在他们笔下支离破碎，面孔冰冷坚硬。
宗白华的美学论文往往“带着情感感受的直观把握”，“带着那种对宇宙、人生、生命的自我觉醒似的探索追求”，“对生命活力的倾慕赞美”。
说起“美文观止”，不免让人联想到“古文观止”。
《古文观止》是清人吴楚材、吴调侯于康熙三十三年（1694年）选定的古代散文选本。
该书所选的古文，均以散文为主，兼收韵文、骈文。
先秦选的最多的是《左传》，汉代选得最多的是《史记》，唐宋时代选得最多的是韩愈、柳宗元、欧阳修、苏轼的文章。
照文体来看，该书选韵文十三篇，如《楚辞·卜居》，陶渊明《归去来兮辞》，杜牧《阿房宫赋》等，这些作品都是“极声貌而穷文”，工于描绘，描绘中虽用韵语，但与诗不同，往往韵散结合，来加强声情之美。
美学 语文阅读题
美学语文阅读题美学是研究艺术、审美和美的学科，涉及到对美的本质、美的标准以及审美体验的探讨。
在语文阅读题中，美学作为一个主题经常出现。
通过阅读美学相关的文章，我们可以了解美学的起源、发展和应用，培养审美能力和理解美的能力。
美学的起源可以追溯到古希腊的哲学家。
柏拉图和亚里士多德都对美的本质进行了探讨。
柏拉图认为美是一种超越现实的理念，是一种永恒的存在，而艺术是通过模仿这种理念来创造美的。
亚里士多德则认为美是在事物的形式和结构中体现出来的，艺术家通过艺术创作来展现美的形式和结构。
随着时间的推移，美学的研究逐渐发展，涉及到对美的标准的讨论。
美学家们提出了各种美的标准，如哈蒙德的比例美学、克拉克的感性美学和康德的审美判断力。
这些标准不仅适用于艺术领域，也可以应用于生活中的各个方面。
通过学习这些标准，我们可以培养审美能力，学会欣赏和辨别美的特征。
此外，美学还涉及到对审美体验的研究。
审美体验是指个体在欣赏艺术作品时所产生的感受和体验。
美学家们认为审美体验是一种独特的体验，通过艺术作品的美感和表达来激发观众的情感和思考。
艺术作品的创作和欣赏是一种互动的过程，观众可以通过与作品的互动来获得独特的审美体验。
美学的应用不仅局限于艺术领域，也可以应用于其他领域。
例如，在设计领域，美学可以帮助设计师创作出美观和功能性兼具的产品。
在广告和营销领域，美学可以帮助传达产品的价值和吸引消费者的注意力。
在教育领域，美学可以帮助培养学生的审美能力和创造力。
美学的应用领域广泛，对个人和社会的发展都起到了重要的作用。
通过阅读美学相关的文章，我们可以学习到美学的基本概念和理论，培养审美能力和理解美的能力。
美学的研究不仅能够让我们更好地欣赏艺术作品，还能够帮助我们在生活中更加注重美的体验和创造。
因此，美学在语文阅读题中的重要性不容忽视。
只有通过学习和理解美学的相关知识，我们才能更好地理解和欣赏美的存在。
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宁固学区魏乐小学语文高段董志芳
美的启发
我家住在古城一角，窗外有一块难得的空(kîng kõng )地，附近的居民竟把它当成了堆垃圾的地方。
怎么办？我治了一个“禁止倒垃圾”的木牌插在那里，可人们连看都不看一眼。
这里仍旧垃圾成堆，臭气熏天。
为此我们一家人伤透了脑筋。
一个星期天的早晨，爸爸、妈妈嘀咕了一阵，然后兴(xìng xíng)奋地告诉我一个好主意。
我听了，乐得直拍手。
于是我们全家一齐动手，先将垃圾铲成一堆，接着从河边挑来石块，砌(qìqiè)成一个椭圆形的花坛，再糊上水泥，并在石缝（fèng féng）处勾出十分好看的图案，又在花坛的垃圾上面堆上一尺多厚的细土，栽上各种花苗，还就近挖来了两笼（lïng lông）翠竹，种在花坛的东西两旁。
一天工夫，这儿完全变成了另一番景象。
附近的居民不但没来这儿倒垃圾，而且纷纷把家里珍贵的花木慷慨地奉献出来，为这小小的花圃增美添色。
春去秋来，昔日的空地已经是花团锦簇，翠木葱茏，成了古城的一角风景。
人们工作之余，便来这儿休息聊天，看书下棋。
你瞧，一位小姐姐正坐在花坛边抚弄着琴弦（xián xuãn）呢！窗外，飘散着动人的琴声；窗外，洋溢着沁（qìn xìn）人心脾的清香；窗外、小鸟在枝头欢乐地歌唱……
看着窗外那幅人与自然相映成趣的风景图，我蓦（mîmù）然懂得了：只有用美，才能启发更多的人热爱美，创造美！（4）
1（单项选择）在文中（）内选择正确的字或读音，在下面画上“—”2在课文中找出相关词语填到句子里。
（2）
（1）路边传来的桂花香真是（）
（2）节日的公园布置得漂亮极了，到处（），喜气洋洋。
2第2自然段写建造花坛的经过是：铲垃圾、挑石块、______/_____________/____，栽花苗（每条横线上写3个字）（3）
3学习短文第四自然段的写法，照样子补写一两条被省略的语句。
（2) 窗外，飘散着动人的琴声；窗外，洋溢着沁人心脾的清香；窗外，小鸟在枝头欢乐自在地歌唱……仿照这段话在补写一句。
格式：窗外_____________________
4.练习短文填空。
（2）
（1）“我们想改变一下这里的状况。
”我们首先使用的方法是（），结果（）；后来使用的方法是（），结果（）。
（2）以前，古城的一角空地上，“（）”“（）”；如今，这儿变得“（）”“（）”（选择文中词语）。
形成这一变化的直接原因是人们在空地上砌成了一个花坛，形成这一变化的根本原因是（）。
5短文告诉我们一个什么道理？(2)
（）（用文中句子)。