主题班会：别说不可能
敢于拒绝,学会说不主题班会
敢于拒绝,学会说不主题班会主题班会：敢于拒绝，学会说不一、活动背景在日常生活中，我们常常会遇到各种请求、要求或压力。
有时候，我们可能不得不违背自己的意愿或拒绝他人的请求。
然而，很多人由于种种原因，往往不敢或不知道如何拒绝他人。
本次主题班会旨在帮助学生学会勇敢地表达自己的想法和感受，学会拒绝他人，同时尊重他人的权利和感受。
二、活动目标1.帮助学生认识到拒绝他人的重要性，提高拒绝他人的勇气和技巧；2.培养学生的自主意识和自我管理能力；3.提高学生的沟通能力和人际交往能力。
三、活动内容及形式1.开场白：主持人简要介绍本次班会的主题和目的；2.情景剧表演：选取几个常见的拒绝他人的场景，由学生表演情景剧，让其他学生观察并思考如何应对；3.小组讨论：分组进行讨论，分享自己拒绝他人的经历和感受，探讨拒绝他人的技巧和方法；4.经验分享：邀请部分学生分享自己成功拒绝他人的经历和心得，总结拒绝他人的技巧和方法；5.互动游戏：设计一个互动游戏，让学生在游戏中体验拒绝他人的感受，同时学会尊重他人的权利和感受；6.结束语：主持人总结本次班会的内容和收获，鼓励学生在日常生活中敢于拒绝，学会说不。
四、活动准备1.提前通知学生准备情景剧表演和小组讨论的内容；2.准备一些与拒绝他人相关的案例和视频材料；3.邀请几位学生分享自己的拒绝他人的经验和心得。
五、活动预算1.准备一些小礼品或奖品，用于激励学生在活动中积极参与；2.预留一些资金用于购买饮料和小吃等物资。
六、活动总结与评价1.活动结束后，组织学生对本次活动进行总结，梳理活动内容和收获；2.对学生的表现进行评价，鼓励学生在日常生活中敢于拒绝，学会说不。
七、活动延伸1.在班级中成立一个“拒绝勇气训练营”，鼓励学生们在日常生活中积极运用拒绝技巧，培养勇敢表达自我意愿的勇气；2.定期开展“拒绝技巧大讲堂”，邀请专业人士或具有丰富经验的学长学姐们为学生们分享实用的拒绝技巧和应对策略；3.鼓励学生们在日常生活中观察、实践和反思，将拒绝技巧应用到实际生活中，不断提高自己的沟通能力和人际交往能力；4.开展班级间的交流活动，与其他班级分享拒绝技巧和经验，共同提高。
别说不可能班会ppt课件
我是自然界最伟大的奇迹。 自然界不知何谓失败，终以胜利者的姿态
出现，我也要如此，因为成功一旦降临。就会再 度光顾。
我会成功，只要我坚持不懈，终有一天，我 将实现所有的梦想！
我是自然界最伟大的奇迹。
关于坚持：
坚持需要勇气，那些坚持到最后的人，往往也是对人生充满勇气的人。在他们的身边 总是环绕着无穷无尽的指责、怀疑和嘲笑，这些立场相对的声音正是阻扰人类社会前进 的不和谐音符。习惯于坚持的人，一定会用最后的结果将它们打败。
关于心态：
自信其实也就是拥有积极的人生观，充分相信自己，朝着自己的目标不断努力。
34岁的约翰已经成为了世界级“激励大 师”。从26岁到现在8年的时间里，他到过 190多个国家演讲，世界各地有350,000个人 的企业及社团听过约翰·库缇斯的演讲。他一直 在用自己的亲身经历去激励和感动别人。他的 演讲雄伟壮丽，震撼人心，每到一处都掀起泪 海与热潮。
约翰·库缇斯中国100场巡回慈善演讲，已 经在北京、长春、乌鲁木齐、杭州、上海、广 州、深圳、重庆、济南、青岛、烟台、威海、 东营等城市成功举办，约有10万人参加了他的 激励演讲会，聆听他激励演讲人，无不为这个 只有上半身的澳大利亚人落泪喝彩。
天生残疾却没有被击倒的“巨人” 天生的残疾注定约翰·库缇斯从小要经受很多常人难以
想像磨难。9岁的时候，约翰·库缇斯上学了，但他被同学 当成了“怪物”，受尽了嘲笑和恶意的捉弄。他天生倔强， 虽然肢体残疾，但仍坚持到一所健康孩子的小学里读书， 但那时调皮的孩子把约翰当成怪物，经常追得他乱跑。9 岁的一天，淘气的学生竟然把他绑起来，用胶布封上嘴， 扔到垃圾桶里，然后点上火,差点被活活烧死。一股浓烟 弥漫开来，周围都是垃圾烧着的声音，约翰拼命扭动才幸 免遇难。他曾被人吊在转动的风扇下；他的同学还恶作剧 地在他要走的路上撒满图钉，使他双手鲜血淋漓……
小学拓展班会五年级《学会说“”不“”》主题班会活动教案
说“不”没关系【关键词】朋友交往合理拒绝活动设计【设计意图】小学高年级开始对同学、朋友的关系非常重视，他们对彼此的要求也十分严格，一旦出现什么背叛的事情，就会发生关系的裂变，有时为了迎合朋友的意思，他们往往做一些违背自己原则的事，这是来自朋友的压力，那么，如何才能做到既不损害朋友情谊又不违背自己的原则？这对小学高年级学生形成独立人格有很重要的影响。
行为主义理论认为，人的不适应行为是在社会环境中形成的，因此主张通过学习并强化行为适应，纠正并消除不适应行为。
【活动目标】1.体验到朋友间交往可以说“不”，但要注意拒绝的技巧。
2.学会合理拒绝的技巧，提高人际交往能力。
【活动重难点】体验到朋友间交往可以说“不”，但要注意拒绝的技巧。
学会合理拒绝的技巧，提高人际交往能力。
【活动对象】小学五年级【活动过程】一、暖身活动：（解手链游戏）同学们，欢迎大家来到我们的心灵氧吧。
这里就是我们倾诉的地方，这里是我们心灵成长的地方，这里所有人都关注心灵，都会为你保密。
1．音乐＜甩葱歌＞我们先来做个游戏，游戏的名字叫“解手链”。
全部起立，每个小组快速围成一个圈，请大家向前伸出你的双臂，左右手交叉，右手在上，左手在下，然后分别握住你相邻同学的手。
哎，只有听明白，才会把游戏做成功！看，我们的手链已经连接好了。
来吧，孩子们让我们随着音乐开心地转起来！左转一圈，右转一圈，好，慢慢地停下来。
欧，下面我们要做的是想尽一切办法把这手链解开，就是不能松手。
明白吗？来，让我们一起努力吧！2．生做，音乐＜甩葱歌＞3.评价：这个小组的手链结解得非常快，来说说，你们是如何解开这个结的？（靠智力：是呀，没有做不到，只有想不到。
）（靠团结：人心齐，泰山移，团结力量大。
）4小结：同学们一张张灿烂的笑脸告诉我此刻的你们是多么高兴！相信今天大家在这里一定会收获多多！刚才的游戏中，我们的手链结很轻松地就被大家打开了。
可是生活中的心结就没那么容易打开，这不最近糖果教师收到咱们一位同学的来信，信中这位同学与朋友之间就出现了一点小小的问题，在征得她的同意后，今天公开了信的内容。
勇敢说不主题班会教案
勇敢说不主题班会教案勇敢说不一、教案概述本主题班会教案的主题为“勇敢说不”。
通过引导学生了解并认识到说不的重要性以及能力，帮助他们树立正确的价值观和自我保护意识，学会拒绝不良影响，增强个人自信和自主性。
二、教学目标1.了解说不的概念和重要性。
2.明确说不的时机和方式。
3.培养勇敢说不的能力和自信心。
4.学会拒绝不良影响，保持健康成长。
三、教学内容及步骤1. 导入（10分钟）通过一个小小的游戏引起学生的兴趣，例如“石头剪刀布”，并展示胜利者的快乐。
引导学生思考，如果对方想要做一些自己不愿意的事情，我们应该怎么做？2. 概念解释（15分钟）介绍“说不”的概念，并与学生一起探讨为什么有时我们不敢说不。
示范一些常见的说不场景，例如别人请你帮忙，但你正在做一件重要的事情。
3. 分析说不的时机和方式（20分钟）与学生一起分析在什么情况下我们应该说不，例如有人想让你加入一个坏习惯的团体。
通过角色扮演的方式，让学生模拟出几种不同的说不方式，并与全班一起讨论什么样的方式更恰当。
4. 勇敢说不的案例讨论（25分钟）分小组讨论学生在生活中曾经勇敢说不的事例，分享他们的经历，并与全班交流。
鼓励学生分享背后的困难和收获，帮助他们从中得到力量。
5. 培养勇气和自信（15分钟）运用积极心理训练的方法，引导学生进行自我鼓励和肯定，培养他们勇于表达自己意见的勇气和自信。
6. 拒绝不良影响（20分钟）分析学生生活中可能会遇到的一些不良影响，如吸烟、赌博等，教导学生如何有力地说不，并提供应对策略。
鼓励他们积极寻求帮助和支持，做出正确的选择。
7. 总结归纳（15分钟）请学生回答一个关于勇敢说不的问题，总结本次班会的主要内容，并展示一些学生给出的优秀回答。
强调勇敢说不的重要性，并鼓励学生将所学应用于实际生活中。
四、教学手段及辅助材料1. 游戏道具和提示卡片。
2. 学生小组讨论的指导问题。
3. 影像资料或案例材料。
4. 自我鼓励指南和应对策略手册。
主题班会 14勇敢说“不” 教案
勇敢说“不”--保持良好人际关系【设计理念】要想获得真诚永久的友谊,得到别人的肯定,接受和拒绝是同样重要的。
生活中,拒绝别人或遭人拒绝是件很普通的事,因为满足每个人每件事是不现实的。
可生活中很多中学生在与他人交往时,存在着一种错误观念,以为拒绝别人,对别人说“不”,就会失去友谊,对别人造成伤害,所以该说“不”时不说“不”,为此浪费很多时间和精力,影响了自己的学习和生活,内心冲突不断。
感觉很烦恼。
通过本活动,让学生明确拒绝别人、该说“不”时就说“不”是每个人的权利,是一种“有所为,必有所不为”的主动,而绝非利己主义的自私自利,它是完善人格的一个重要组成部分,从而自觉地、恰当地使用这个权利与别人交往,保持良好的人际关系,促进情绪的愉悦。
【活动目标】1、引领学生在阅读中领悟拒绝别人的方法、技巧、态度等,在交际实践中学会运用；让学生明白拒绝有礼貌,语气要委婉,态度应诚恳,观点要明确,理由要充分。
2、用情境创设、评价激励等有效策略,激发孩子交际的欲望,乐于表达；能清楚明白地发表自己的见解和感受,在交谈中学会认真倾听,能把握别人所说的主要内容。
3、交际活动中,培养学生与别人交谈时态度要自然、说话有礼貌、表达有自信,培养学生交际能力。
教学重点、难点。
1、如何创设情境,激发孩子交际的兴趣,让学生乐于表达,是一个教学重点,也是难点。
2、如何引领学生有效合作与交际,在交际中运用拒绝别人的方法和技巧,是另一个教学重点,更是难点。
【活动准备】心理剧：“明明的邀请”文字阅读资料：“一封信”故事：“南风与北风”【活动过程】一、导入（一）学生讲故事：南风与北风。
故事的大概内容为：法国作家拉封丹写过一则寓言,讲的是北风和南风的故事。
北风和南风比威力,看谁能把行人身上的大衣脱掉。
北风首先来了个寒风凛凛,结果行人为了抵御北风的侵袭,便把大衣裹得紧紧的；南风则徐徐吹动,顿时风和日丽,行人觉得很暖和。
便开始解开纽扣,继而脱掉大衣。
南风获得了胜利。
主题班会教案： 别说不可能
《别说不可能》主题班会教案一、教案背景班会主题：别说不可能课时：1课时年级：八年级二、教学目标1. 让学生理解“别说不可能”的含义，认识到每个人都有潜在的能力，只要努力去挖掘，就能实现自己的目标。
2. 培养学生积极乐观的人生态度，勇于面对困难和挑战。
3. 引导学生学会正确看待失败，把失败当作成长的动力。
4. 提高学生的自我认知，激发学生发挥自身潜能的信心。
三、教学内容1. 导入：讲述一个关于克服困难、实现目标的故事，如残疾人身残志坚，取得优异成绩的事例。
2. 讨论：引导学生谈谈自己对“别说不可能”的理解，以及如何在日常生活中践行这一理念。
3. 分享：邀请几位学生分享自己在面对困难时，如何坚信“别说不可能”，并最终成功的经历。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论在学习和生活中遇到的不可能因素，并提出解决办法。
5. 总结：教师总结本次班会的要点，强调“别说不可能”的重要性，并鼓励学生在今后的学习和生活中勇敢面对挑战，挖掘自身潜能。
四、教学方法1. 故事导入法：通过讲述故事，引发学生的兴趣和思考。
2. 讨论法：引导学生积极参与讨论，提高课堂互动性。
3. 分享法：邀请学生分享自己的经历，激发学生的共鸣。
4. 小组讨论法：培养学生团队合作精神，提高解决问题的能力。
五、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对“别说不可能”理念的认同程度。
2. 课后收集学生的感悟和心得，分析学生对班会内容的吸收情况。
3. 关注学生在日常生活中的表现，评估班会对于学生树立信心、克服困难的影响。
六、教学准备1. 准备相关的故事材料，视频资料，以及学生分享的相关PPT。
2. 设计好讨论问题和互动环节。
3. 准备好班会课件和教学素材。
七、教学过程1. 导入：教师播放视频资料或者讲述故事，引导学生进入主题。
2. 分享：邀请学生分享他们的经历和感悟。
3. 讨论：教师提出讨论问题，引导学生进行小组讨论，分享他们的观点和解决方案。
网球赛主持词
网球赛主持词【篇一：网球比赛开幕式主持稿】男：尊敬的各位领导、各位来宾女：各代表队、运动员、裁判员：合：大家上午好！男：迎着和煦的万丈阳光，怀着热切的成功欲望，我们相聚在这青春的世界，相会在这活力的海洋。
女：让喜悦的泪水流淌在心中，让辛勤的汗水挥洒在赛场。
让豪情点燃我们心中的火炬，让生命散发出夺目的光芒。
男：今天，在这春意盎然，鸟语花香的日子里，2012徐州市网球团体赛在上级领导的关心支持下隆重开幕了，徐州市网球协领导及我院领导、团委、体育教研室老师对本次比赛给予了充分的关心和大力的支持，在这里，请允许我代表大赛组委会，向所有为本次大赛的举办给予关心和帮助的领导表示衷心的感谢并致以崇高的敬意！女：本次网球比赛的举办，是我院响应徐州市全民健身计划的具体行动，它的举办我市网球爱好者提供了一个搭建友谊的舞台，是对运动员心理素质，身体素质，体育运动水平的一次检验，我们深知运动场上每一项奖励，都是运动员身体素质和顽强毅力的结晶，但我们更懂得它是团队精神、协作精神、奉献精神的具体体现。
男：本次比赛以文明、友谊、拼搏、向上为宗旨；努力发扬“拼搏，进取，友爱，互助”的精神，努力拼搏，勇攀高峰，赛出风格，赛出水平，充分展示个人风采，为各代表队增光。
女：祝所有光临和参与本次网球比赛的领导和运动员身体健康、万事如意！预祝本次网球比赛取得圆满成功。
�男：首先，请允许我为大家介绍出席本次开幕式的嘉宾，他们是：徐州市网球运动协会秘书长吴军中国矿业大学徐海学院院长王长生徐海学院团委指导老师时鹏飞老师、徐海学院团委指导老师张露老师、徐海学院团委指导老师王广平老师徐海学院体育教研室蒋伟老师宫朝明老师杨海英老师王力峰老师徐海学院社团联合会主席常佳斌徐海学院网球协会主席苗磊让我们以热烈的掌声欢迎他们的到来下面有请王长生院长致开幕辞下面有请运动员代表史雅朋宣誓下面有请请裁判员代表刘正振宣誓最后，有请本次比赛总裁判长、体育教研组组长蒋伟老师宣布本次比赛开幕：请各位领导、各位嘉宾退场请各参赛队依此进场，并到抽签处抽签进行比赛【篇二：学院第一届教职工网球比赛主持词】**学院第一届教职工网球比赛主持词副院长***各位领导、各位来宾，老师们、同学们：大家好！今天，阳光普照，暖风送爽，在元旦佳节即将到来之际，我们在这里举行学院第一届教职工网球比赛。
班会课件——别说不可能
约翰·库缇斯 约翰 库缇斯
在一次演讲中，约翰 库缇斯问 在一次演讲中，约翰·库缇斯问 道：“有多少人觉得自己的鞋 子不合脚？ 子不合脚？”会场里很多人举 起了手。 起了手。他接着又举起自己行 走时套在手上的手套问： 走时套在手上的手套问：“我 用全部的财富来交换你的双脚， 用全部的财富来交换你的双脚， 你愿意吗？ 说完之后， 你愿意吗？”说完之后，他又 问：“还有多少人觉得自己的 鞋子不合适？ 这一回， 鞋子不合适？”这一回，没有 一个人举手。正如他所说： 一个人举手。正如他所说： “我们觉得自己不幸时，永远 我们觉得自己不幸时， 有人比我们更不幸！ 有人比我们更不幸！”
我可以融入班集体，交朋友，我可 以为他们做很多事。
我可以好好学习，只要相信自己， 努力奋斗。（千里之行，始于足下）
我可以为爸妈多做些事情，而不是 一味的推脱自己学习累，没有时间。
《乐观者俱乐部守则》 乐观者俱乐部守则》 你得允诺自己…… 你得允诺自己 内心坚强而不为任何事情困扰。 内心坚强而不为任何事情困扰。 跟人只谈健康、快乐及成功。 跟人只谈健康、快乐及成功。 告诉朋友他们身上所拥有的宝贵特质。 告诉朋友他们身上所拥有的宝贵特质。 看事情的光明面并使之实现。 看事情的光明面并使之实现。 往最乐观的一面想，往最乐观的一面做， 往最乐观的一面想，往最乐观的一面做，并预期 最乐现的结果。 最乐现的结果。 要为别人的成功高兴，就像是自己的成功。 要为别人的成功高兴，就像是自己的成功。 要忘怀过去的错误，迈向未来更大的成功。 要忘怀过去的错误，迈向未来更大的成功。 随时保持愉快的心情，以微笑迎向每一个人。 随时保持愉快的心情，以微笑迎向每一个人。 多花时间来要求自己，少花时间去苛责别人。 多花时间来要求自己，少花时间去苛责别人。 对迎面而来的麻烦欣然以待，不忧、不怒、不惧。 对迎面而来的麻烦欣然以待，不忧、不怒、不惧。
“向困难说不”主题班会教案【可编辑版】
“向困难说不”主题班会教案“向困难说不”主题班会教案向困难说不主题班会指导思想：以现代的教育理论和教育思想为指导，配合学校的公民道德教育活动，通过主题班会，对学生进行耐挫教育。
教育目的：根据小学生的实际和认知特点，针对我班学生的实际情况，组织题为向困难说不的主题班会，促进学生自我意识的觉醒，增强抗挫折的能力，树立正确的人生观和世界观，帮助学生健康成长，培养学生独立思考、分析和解决问题的能力。
活动形式：集体讨论、游戏、个案分析。
课前准备：1、搜集有关资料（歌曲、游戏用具、名人名言、名人战胜挫折的故事）。
2、学生写出自己认为受挫折的事例以及心情。
教学过程：一、导入班会二、结合学生实际探讨挫折感出现的原因1、你在生活中发现了哪些挫折呢？请你说出来。
2、根据学生感受分析引起挫折的原因。
三、要正视挫折1、怎样看待挫折。
挫折会给了带来痛苦、压力。
对人的肌体是一种打击，对人的心理是一种损伤，造成人精神上的痛苦，甚至给人的生活道路造成曲折，对一些懦弱者来说，无疑是一种灾难。
这是挫折的负面效应，但是，我们更多地应看到，挫折有正面的推进作用。
2、讲述有关名人对待挫折的故事。
3、举出名人对待挫折的事例。
司马迁在屈辱中完成了《史记》；屈原在流放期间写出《离骚》；曹雪芹在穷困潦倒中写出巨着《红楼梦》；吴敬梓在贫困的寒夜写出了《儒林外史》4、学生结合录相和故事，谈谈应该怎样正视挫折。
四、探讨对战胜挫折的技巧和方法。
1、当挫折来临后，应从以下几方面进行心理调节。
其一，学会客观地对待自己。
其二，学会暂时的搁置，忘却不愉快，离开你所厌烦的情境。
其三，学会转移注意力。
忘我地去热衷于你开心的事。
其四，学会宽容。
其五，做一件事要善始善终。
五、通向理想的道路是充满挫折和困难的，请同学们结合本次班会课的内容，谈一谈你将怎样克服困难，战胜挫折，取得成功。
六、结束语。
附送：“向国旗敬礼”学生寄语“向国旗敬礼”学生寄语我是中国人，我的国旗是五星红旗，向国旗敬礼！!祝愿我们的祖国更加繁荣昌盛，我要努力学习，长大后报效祖国。
主题班会：别对自己说不可能
亏被老天师救地出虽来。宽他，没有这双条腿，路靠手却支撑 走 走路。我但同看学遍恶作这剧人，在间他坎的课坷桌周辛围苦撒 满在生图父活钉母、我 我。爱学他的习还 还一力，有 有度量虽想鼓然多 多自舞他少少杀下被，确，爱泪后诊他被患以父了超母癌人劝症的阻，毅。但力 他始终让以积苍极天的心知态道面对人生。
至少他我有还轮保椅却留从一来不份坐真，而用双手行走。他有
残障，却非常热爱体育运动。他曾是澳大利亚残
疾残拍网疾拍球人身赛奥上的运的冠会灰军冠，军尘全。振国他作尽健疲自康己惫举所重的能比精去赛神做的自第己二想名做，
的远事方情也，许开尽车出是游坎、健坷身、路游泳、到世界各地演
讲也，许过是着要和孤健孤全人单差单不走多一的程生活。 莫笑我是多情种 莫以成败论英雄 人的遭遇本不同
但有豪情壮志在我胸
嘿哟嘿嘿 嘿哟嘿 管那山高水又深 嘿哟嘿嘿 嘿哟嘿 也不能阻挡我奔前程 嘿哟嘿嘿 嘿哟嘿 茫茫未知的旅程
我要认真面对我的人生
“约翰．库缇斯正在迅速成为世界上最著名的残疾演讲大师。他的故事 能立即驱散你内心的同情的那一面。他没有腿也不依靠轮椅的生活、移动和 存在，却形成了世界级的自尊、自信和自立。他使我们所有人想到祝福（我 们想当然的这样认为）和在我们前面的无限的可能性。我向你推荐，邀请他 为你们做演讲。”
不的在虚妄乎，等比待如几跑多步轮。回但是，他并不因
不此在降低乎生欢命笑的伴追求着和泪质水量。他一次次 超地突越破梦着想自己一，起他飞一次次把不可能变
你成我可能需，要尽真管心那面些对困难看起来似乎难
让以生逾越命。回味这一刻 让岁月铭记这一回
文字永远没有现实令人震撼，虽然早有心理
准备，可是当这么一个生物出现在你面前，你还是 情不自禁惊慌失措——他像是被拦腰斩断，一件Ｔ 恤遮住他的全部身体，甚至看不见裤管。他在地上， 他的晚餐在地上，他的妻子和儿子坐在他的身边。 他抬起眼睛向我们致意，没有放下手中的刀叉，看 起来胃口很好。他的上肢异常发达，眼睛炯炯有神， 散发着野性和睿智。他的妻子温柔性感，儿子有点 像哈利·波特。但是，这个可爱的孩子竟然也是重 病缠身——大脑发育问题引起的肌肉萎缩，大脑中 有个洞，他说自己的目标就是拥有健康，拥有爱， 不浪费生命。他们三个亲吻在一起，空气中充满了 幸福。
勇敢说‘不’,保护自己主题班会教学设计
《“勇敢说‘不’，保护自己”主题班会教学设计》一、教学目标1.知识与技能目标（1）学生了解什么是性侵犯，认识到性侵犯的危害。
（2）学生掌握应对性侵犯的方法和技巧，提高自我保护能力。
（3）学生了解相关法律法规，增强法律意识。
2.过程与方法目标（1）通过视频导入、案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，引导学生积极参与课堂活动，提高学习效果。
（2）培养学生的分析问题、解决问题的能力，以及合作学习的能力。
3.情感态度与价值观目标（1）树立学生正确的价值观和道德观，增强自我保护意识。
（2）培养学生勇敢面对困难和危险的勇气，鼓励学生在面对性侵犯时勇敢说“不”。
二、教学重难点1.教学重点（1）认识性侵犯的危害，掌握应对性侵犯的方法和技巧。
（2）了解相关法律法规，增强法律意识。
2.教学难点（1）如何引导学生勇敢面对性侵犯，勇敢说“不”。
（2）如何在角色扮演中真实地模拟遇到性侵犯的场景，提高学生的应对能力。
三、教学方法1.视频导入法：通过播放相关视频，引起学生的兴趣和关注，为后续教学内容的展开做好铺垫。
2.案例分析法：通过分析真实的性侵犯案例，引导学生思考在面对性侵犯时应有的态度和应对方法。
3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中分享自己的观点和经验，提高学生的合作学习能力和思维能力。
4.角色扮演法：组织学生进行角色扮演，模拟遇到性侵犯的场景，让学生在实践中掌握应对性侵犯的方法和技巧，提高学生的应对能力。
四、教学过程（一）视频导入1.播放一段关于性侵犯的新闻视频或公益广告，视频内容可以包括性侵犯的案例、受害者的痛苦经历、社会对性侵犯的关注等。
案例一：某地一名小学女生，在放学回家的路上被一名陌生男子诱骗至偏僻处。
男子以给她买零食为借口，对她进行了性侵。
女孩由于害怕，不敢告诉家人和老师，直到几天后身体出现异常才被家人发现。
案例二：在某乡村学校，一名中年男教师利用课后辅导的机会，对多名女学生进行性骚扰。
别说不可能 主题班会
别说不可能主题班会
主持人: 各位同学，大家好！今天的班会主题是关于相信自己
和实现目标的重要性。
我们都知道，在人生的道路上，面临的困难和挑战是必不可少的。
然而，只要我们坚信自己的能力和潜力，努力不懈地追求目标，就一定能够克服困难，最终取得成功。
同学A: 我很高兴能参加这次班会，因为我有一个梦想，但有
时候我觉得实现它很困难。
同学B: 我明白你的感受，因为我也有类似的经历。
不过，我
发现只要我相信自己，并把目标细化为小的可行步骤，我就能一步步向前迈进。
同学C: 所以说，成功不仅仅是实现一个大目标，而是坚持不
懈地迈出每一步。
同学D: 是的，就像贝多芬创作音乐一样，他面对失聪的困扰，却坚信自己的才华，最终成为一位伟大的作曲家。
同学E: 对于我来说，最重要的是不要担心失败。
失败只是一
种学习的机会，只要我们从中吸取经验教训，并继续努力，我们一定能够取得成功。
同学F: 而且，我们要相信自己的独特性和特长。
每个人都有
自己的优势，只要我们发挥出最好的自己，就能够在各个领域取得突出的成绩。
同学G: 正是因为相信自己，我在最近的一次数学竞赛中勇夺
第一名。
我一直坚信自己的数学才华，经过不断的练习和努力，终于实现了我的目标。
主持人: 太棒了！同学G的例子就是最好的证明，只要我们相
信自己，努力付出，就一定能够实现自己的目标。
不要让困难和怀疑阻挡我们前进的脚步。
让我们每一个人都坚定地相信自己，勇往直前，追求自己的梦想吧！
同学们: 是的！我们一定可以做到！。
主题班会方案勇敢说不做自己
主题班会方案勇敢说不做自己主题班会方案：勇敢说不，做自己班会是学校教育中重要的一环，通过主题班会的开展，可以培养和引导学生形成正确的人生观、价值观和行为规范。
本次主题班会将聚焦于“勇敢说不，做自己”，旨在帮助同学们树立自信、坚守底线，勇敢追求真实的自我。
一、召开目的通过主题班会，帮助同学们树立正确的价值观和人生观，鼓励他们在各种诱惑面前能勇敢地说不，做到真正的自我。
二、活动设计1.自我认识开展自我认识的活动，通过表演、游戏等形式，让同学们了解自己的性格特点、优点和不足，明确自我目标。
2.价值观引导通过展示精选的故事、影视片段，引导同学们认识到自己的内在价值，让他们明白追求自己的梦想与价值远比一时的放纵来得重要。
3.压力释放组织同学们参与身心放松的活动，如瑜伽、冥想等，缓解学习和生活带来的压力，增强心理素质和情绪管理能力。
4.坚守底线结合案例分析，让同学们认识到勇敢地说不对于维护自我尊严和价值观的重要性，鼓励他们在面对违背内心价值观的诱惑时能够果断地拒绝。
5.团体合作开展团队合作的活动，培养同学们的团队意识和协作能力，以实现个人与集体的价值统一。
三、实施步骤1.策划会议组织班级干部进行策划会议，确定主题、内容和活动形式。
2.宣传推广在班级公告栏、校内广播等途径宣传班会内容和目的，吸引同学们的关注，并鼓励他们积极参与。
3.主题班会展示根据活动设计，在班会上展示自我认识、价值观引导、压力释放、坚守底线和团体合作等环节，通过互动和讨论，增进同学们之间的沟通和交流。
4.反思总结班会结束后，组织同学们进行反思和总结，了解他们对本次活动的收获和体会，提出改进建议。
四、效果评估1.记录学生的反馈意见和评价，通过问卷调查等方式了解活动的实际效果。
2.观察同学们在日常生活中的改变，特别是他们在面对困难和诱惑时是否能勇敢地说不，坚守自己的底线。
五、心得体会通过本次主题班会，同学们对于“勇敢说不，做自己”有了更深入的认识。
主题班会教案： 别说不可能
主题班会：别说不可能【设计背景】作为班主任，我一直坚持通过开展各种形式的主题班会来树立良好的班风和学风，通过这些活动，班级形成了良好的班风、学风。
我的教育理念是：没有不可能，只有你要不要，肯不肯，以最积极的心态去面对学习，成为一个有责任，有战斗力的人！我们知道七年级学生从小学的轻课业负担到七年级的重课业负担，他们往往失去了对学习的热情，不知所措。
他们经常会对自己说：“我不行，我不会，我做不到。
”从这点来看，他们缺乏的是对自己的信心，对学习的无趣，对学习的热爱和追求。
本课只是一次激发学生的自信心的教学案例。
【教育目标】1、通过案例教学，初步激发学生对自己的信心。
2、通过集体讨论，了解积极心态的意义。
【活动过程】一、班主任介绍积极心理学“积极”一词来自拉丁语positism,具有“实际”或“潜在”的意思，20 世纪60 年代，人类潜能研究奠定了积极心理学发展的基础。
美国当代著名的心理学家马丁·塞里格曼，谢尔顿和劳拉·金定义道出了积极心理学的本质特点“积极心理学是致力于研究普通人的活力与美德的科学。
”积极心理学主张研究人类积极的品质，充分挖掘人固有的潜在的具有建设性的力量，促进个人和社会的发展，使人类走向幸福，其矛头直指过去传统的“消极心理学”。
积极心理学家认为，积极人格特质主要是通过对个体各种现实能力和潜在能力加以激发和强化，积极人格有助于个体采取更有效的应对策略，包括自我决定性、乐观、成熟的防御机制、智慧等，其中引起关注较多的是自我决定论和乐观。
而培养这些特质的最佳方法之一就是增强个体的积极情绪体验。
二、案例展现和分析：班主任：今天介绍一个成功学家，拿破仑•希尔。
让我们一起走近他：（播放幻灯片：《天才是教育出来的》）一位年轻人从小有一个抱负——想当作家。
为了达到这个目的，他知道自己必须精于遣词造句，字词将是他的工具。
但因他小时候家里穷，所接受的教育并不完整，因此好心的朋友告诉他，说他的雄心是不可能实现的。
主题班会教案主题班会设计方案不要轻易说不
主题班会教案之主题班会设计方案：不要轻易说“不”一、活动背景越来越多的独生子女由于生活优越，父母溺爱等缘故，因而在生活、学习中失去了坚韧拼搏的精神，遇到困难、挫折就怕苦怕累，甚至想放弃，缺乏恒心和毅力。
在竞争越来越剧烈的今天，我们年轻一代将会碰到更多各种各样的征询题与挑战，面对困难不要轻易说“不”，没有永不言弃的精神，一切都难于成功。
二、活动目的与意义通过这次活动，让学生在思想上重新认识坚韧拼搏和持之以恒的重要性。
让学生明白得如何正确对待人生中的困难与挫折，从而培养对生活、学习的决心和热情。
三、活动前预备1、搜集故事《爱因斯坦－挖井实验》和现实生活中坚韧拼搏的实例（感动中国的人物：背着妹妹上大学的洪战辉）。
2、制造动画《铁杵磨针》。
3、选好学生主持人并指导他（她）如何开展好主题班会。
四、活动方式采纳故事、动画、演说与讨论相结合的方式进展。
五、设计思路故事导入主题（爱因斯坦－挖井实验）→从故事中得出：成功需要坚持，需要拼搏→用事实说明观点：①动画－铁杵磨针；②感动中国的人物：背着妹妹上大学的洪战辉→得出结论：对待生活与学习应坚韧拼搏并坚持到底。
从小事做起，树立决心···六、教学设计▲（教师）[开场白]：同学们出生以来遇到过困难和挫折吗？遇到困难和挫折时你如何面对？……下面有请主持人出场与大家共同讨论此类征询题。
（约1分钟）▲（学生主持人）[导入]：讲述《爱因斯坦－挖井实验》：爱因斯坦曾做过这么一个实验：他从一个村子里找了两个人，一个愚钝且软弱，一个聪明且强壮。
爱因斯坦找了一块两英亩左右的空地，给他俩同样的工具，让他们在其间竞赛挖井，看最终谁先挖到水……▲（学生活动）倾听与考虑（设计意图）故事法导入容易引起学生的兴趣；用名人故事，使学生从故事中初步明白得：坚持的重要性。
（约４分钟）▲（学生主持人）[提征询]：刚刚爱因斯坦的挖井实验，对大家最大的启示是什么？或者大家从这个实验中明白得了什么道理？▲（学生活动）自由讨论后由学生代表答复以下征询题（设计意图）让学生本人总结，本人体会，同时锻炼学生的表达才能。
小学主题班会-学会拒绝-勇敢说不-教育主题班会
学会拒绝/学会说不主题班会
在同学、朋友相处时，对于他们不正确的观点、要求、行为等，我们应该 断然拒绝，也就是说，我们要学会说"不"
2年1班
202X.02
教师寄语
CONtents
生活的烦恼
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生活的烦恼
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生活的烦恼
生活的烦恼
一、面对朋友的请求， 我们是否应该毫不犹 豫的答应呢？要是不 当的要求呢？
学会说"不"
什么时候该说“不”？
手头的事比别人约你去做的事更重要时。 别人所要求的事确实是自己不愿的。 明显判断不好的事。 ……
学会说"不"
什么时候该说“不”？
注意聆听对方的谈话，表示对对方的尊重。 要果断拒绝，不能含糊其辞，要明确地表达自己不愿意的态 度。一定作出必要的解释。 在拒绝时应注意说话的语气，应该有礼貌，(请不要粗暴地 对待你的同学，因为我们都不希望别人粗暴地对待我们。)
情境设置
买什么？没兴趣！ 你有没有看见我 正在看书！
嗨！小A，走， 陪我一起去买 本书吧！
情境设置
问题讨论
想一想，两人的关系会有什么结果呢？ 用极其差的态度粗暴地拒绝朋友或同学，根本 不在乎别人怎么说，心中只有我，以我为中心 ，拒绝与别人合作，是不会有好人缘的。
情境设置
嗨！小A，走，陪我一 起去买本书吧！ 不去！
情境设置
信心励志奋斗主题班会：别对自己说不可能
“约翰拥有惊人的能力，来渗入听众的心达到激励和激发听众。约翰的 忠告帮助我们的球员与他们自己和他们内心的魔鬼对抗，这些使他们能够进 一步向他们自己挑战和提升他们的事业。
——澳大利亚橄榄球联盟教练韦恩．珀斯
超越自己、超越梦想 当当不不缺的圣 在终在憾虚，妄火乎点 乎他因，第欢已 等面此比对不待一笑果如命再几次伴断跑运永多点着地步的久轮燃泪放。安是回是水弃但排心希那是，灵望些 ，承没他在在认有并体跟生可不命会随能因的 超此越降低梦生想命一的起追飞求和质量。他一次次 你地我突破需着要自真己心，面他对一次次把不可能变 让成生可能命，回尽味管这那一些刻困难看起来似乎难 让以岁逾越月。铭记这一回
行成于思、毁于随
“因为，我们可以……” 有的人含着金匙出世，一辈子顺风顺水，轻而易举的拥有一切； 有的人才疏学浅，却平步青云，飞黄腾达，权倾一时； 而有的人穷尽一生，却郁郁不得志，终究是蹉跎岁月，一事无成！ 同一片天空下，命运如此相差万里，有若天壤之别？ 面对工作、生活中的种种无奈与不公，你是否也会因此而困惑、彷 徨？面对这些情形，你是怨天尤人、得过且过？还是忽视艰辛、起而奋进？
活里什得获 么得 呢开信 ？心心 他心， 以不跟自记他己恨相为比最为，低今我点天们，欢所提醒有笑人的唱们困首，难歌“算只得要了 任我心能做胸到吸的收，你新一的定快能乐做到”在。晚他风不中是敞一个开神心话锁，
只是告诉大家，你可以活得更精彩，如果你愿意。
谁愿记沧桑匆匆往事
谁人是对是错
Never say: you can’t!!
文字永远没有现实令人震撼，虽然早有心理
准备，可是当这么一个生物出现在你面前，你还是 情不自禁惊慌失措——他像是被拦腰斩断，一件Ｔ 恤遮住他的全部身体，甚至看不见裤管。他在地上， 他的晚餐在地上，他的妻子和儿子坐在他的身边。 他抬起眼睛向我们致意，没有放下手中的刀叉，看 起来胃口很好。他的上肢异常发达，眼睛炯炯有神， 散发着野性和睿智。他的妻子温柔性感，儿子有点 像哈利·波特。但是，这个可爱的孩子竟然也是重 病缠身——大脑发育问题引起的肌肉萎缩，大脑中 有个洞，他说自己的目标就是拥有健康，拥有爱， 不浪费生命。他们三个亲吻在一起，空气中充满了 幸福。
《学会说不》主题班会教案
《学会说不》主题班会教案《学会说不》主题班会一、设计理念（教材分析）：在学龄期儿童的社会化进程中，与他人的正常交往，形成良好和谐的人际关系是非常重要的。
学会合作，学会理解和尊重他人的感受，是学生形成良好的人际关系的基础。
本课通过多例二难情境，让学生归纳出拒绝的方法和技巧，并在课堂之中加以运用，在活动中培养学生的独立人格和合作精神。
二、班会目标：知识目标：初步学习说“不”的三步技巧，提高学生人际交往能力和社会适应能力。
能力目标：能够理解什么时候拒绝，并掌握拒绝的简单技巧。
情感目标：通过活动，使学生明白，在日常学习、生活中，我们有权利说“不”，但也要维护良好的人际关系，在活动中培养学生独立人格和合作精神。
三、班会准备：班会时间：40分钟班会对象：小学三年级学生班会形式：竞赛类主题班会主持方式：教师和学生共同主持四、设计思路（依据）：1、准备活动。
上课伊始，让同学方松的心情，缓解自己的紧张情绪，并且让学生明白，这样的放松活动可以适用在平时紧张、生气的情绪当中，释放自己的压力。
2、小品表演是学生喜欢的寓教于乐的教育方式。
通过情境创设，三组学生分别表演出不同的学生对话方式，让学生明白通过婉转的说话方式，可以更好地解决问题并不伤害同学之间的友谊。
再次通过小品让学生明确同样的事情，不同的态度，就会有不同的结局，从而使学生更进一步的明白说“不”的重要性。
3、分组讨论说说自己何时遇到这种经历，自己又是如何解决的，从而对照以上的情境，选择合适的拒绝方式，在说“不”的过程中，要做到文明礼貌，尊重他人。
4、实际演练。
通过以上的情境学习，以及如何的说“不”，看看同学们是否可以在以下情境中巧妙拒绝他人，引导孩子设身处地从他人角度出发考虑问题。
别说不可能 主题班会课件(共17张ppt)七年级
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二、思考平时我们有哪些自认为做不到的事情
请大家动脑想一想，写下你们自 认为做不到的事情或达不到的目标。
12
情境分析：
2、李花同学最不喜欢上英语课，讨厌背单词和课文。结果，他的 英语成绩每况愈下。越是成绩不好，越是讨厌背英语单词。
要解决英语单词难背的问题，
首先要有一定能背熟背会的信心；
其次要学习科学的背诵方法。比如归类记忆法、默写记忆法、读 音规则记忆法、字母变化记忆法、联想记忆法、构词记忆法、循 环记忆法；
就是这样一个几乎全身瘫痪，不能 发音的人，在1988年仍出版了《时间简 史》，这部著作至今已出售逾2500万册， 成为全球最畅销的科普著作之一。他被 称为在世的最伟大的科学家，还被称为 “宇宙之王”。是当代最重要的广义相 对论和宇宙论家，同时也是当今享有国 际盛誉的伟人之一。
8
梁凯恩（别说不可能视 频），被业界誉为“亚洲首席超 级演说家”，1973年出生于中 国·台湾，现任中国企业家培训 集团董事局主席、超越极限集团 董事长。
。。。
4
一、寻找让我们感动的“别说不可能”的人
物
约翰·库缇斯，1969年
8月14日出生于澳大利亚。
出生时仅有ห้องสมุดไป่ตู้口可乐罐那
么大，他的脊椎下部没有
发育，两条腿细得像豆芽，
根本没有成型，既无法行
走，也无法安装假肢。15
岁因同学恶作剧将他毫无
知觉的腿切得血肉模糊，
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建议：
• 形成一个好的学习习惯、做事习惯
• 每天安排好时间计划表，然后从10%的完成率慢 慢增加
• 执行的真经是“认真第一，聪明第二；结果提前， 自我退后；锁定目标，专注重复；决心第一，理 由第二。
明确自己调整状态的方向，才能以最佳的状态以期超 越自我，静下心来，做最好的自己，正是你我最大的潜力 所在……
谢谢大家
• 组内的每个同学弄清楚组长的指示，不模糊，有行动， 有成果
• 有效沟通、奖罚分明、坚定决心、协调资源，是提升执 行力的主要因素
班干部几点提醒：
• 组长应具备良好的心态和正确的态度
• 组长应注意交流和沟通
• 组长应注意对每一项工作的过程控制，对过程中 的每一个环节要做到有效控制
• 组长应善于运用“赢者思维”
一分钟短吗？
• 会计一分钟能数300张人民币。 铅笔厂一分钟可生产1600枝铅笔。 喷气式客机一分钟飞行18公里。 高速火车一分钟能开1980米。 一位普通的工人，一分钟可以磨出80多个小滚珠。
• 对于航天人来说，一分钟的时间，就有可能让卫星升空；对于勘探 者来说，一分钟的时间，就有可能让钻井出油；……
我们有认真利用好自己的每一分钟吗？
每个课间十分钟自己利用好了吗？ 每个晚饭后时间5:20-5:50利用好了吗？
每个中午、晚上宿舍中睡觉前时间利用好了吗？ 每个晚自习作业写完后的时间利用好了吗？
.............这些就是课间美，自习美，言行美
执行力缺失是你轻易说不可能的关键因素， 更加影响着班级凝聚力。
别说不可能
执行力与责任意识
➢10％的同学不想做，又惧怕被批评，所以就乱做。 =破坏性的做
➢30％的人正在等待着什么 = 不想做。
➢20%的人由于没有对班级（活动）做出贡献 = 在做，不过是负效劳动。 ➢只 有 40% 的 人 属 于 正 常 范 围 ， 在 积 极 而 认 真 的 做 事 。 =
。?Βιβλιοθήκη ?为什么设计的班队活动方案达不到预期的效果？ 为什么事必躬亲反而弄得更糟？
为什么同样的时间，同样的准备，效果却相差 十万八千里？
为什么……
执行力缺失
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4
7
执 行？
•执行：就是实现既定目标的具体 过程。 •执行力：就是完成执行的能力和 方法。
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提升执行力的具体方法
• 各合作小组首先要制定清晰的目标 • 各学科组长要分化小组目标，找到本学科的增长 点
• 明确目标、执行彻底、跟踪到位、多行动、多思 考、多准备、少抱怨、多反馈、少隐瞒
人与道理，总是相逢甚早，相懂甚晚。 每一个你所期待的美好未来，都必须依靠一个 努力的踏实现在。
在现实中，我们做事之所以会半途而废，这其中的原 因，往往不是因为难度较大，而是觉得成功离我们较远， 确切地说，我们不是因为失败而放弃，而是因为倦怠而失 败。
2
读一读：一分钟的故事
• 当年轻人如时赴约时，不禁被眼前的景象惊呆了——班 杰的房门大开着，里面乱七八糟，十分狼籍。这时班杰走 出来和他打招呼：“看，我这里太乱了，请稍等一分钟！” 然后关上了门。过了一分钟班杰打开门并热情地把他迎进 屋里，此时他眼前却是一个非常整齐的房间，各种物品摆 放得井井有条。正当他惊讶时，班杰将一杯酒递给他： “干杯！年轻人，现在你已经得到答案了吧？”.“可是 我还没有向您请教呢？”年轻人很不解，“难道这还不够 吗？”班杰一边指着自己的房间一边说，“你进来又有一 分钟了！”，“一分钟！”他若有所思地说，“我懂了您 让我明白了一分钟的时间可以做很多的事情！”