践行师德,铸就师魂演讲材料

践行师德，铸就师魂

高峪初级中学苏静

诚实忠厚、品质优秀的教师不能算是一位师德高尚的教师；业务能力强、成绩突出的教师也不能算是一位师德高尚的教师，只有具有品德高尚与业务突出的教师，才能算是一位师德高尚的教师。作为农村教师的我，始终为此而努力。

一、简单阅历，点滴收获

我1986年毕业于兖州师范学校，1986年8月至1990年7月，在高峪乡北石小学任教，担任小学语文教学；1990年8月至1992

年7月，在高峪乡亮庄小学任教，担任小学语文教学；1992年8月至今在高峪乡初级中学任教，担任思想品德教学。

在教育这片净土上我已辛勤耕耘了25年。25年来，作为一名教师，我践行师德，铸就师魂，把爱的阳光洒向每一个学生。甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。正因为自己的不懈追求，工作中已取得点滴成绩：

2008年被泗水县人民政府、泗水县教育局授予“教学先进个人”；

2009年被济宁市人事局、济宁市教育局授予“济宁市优秀教师”；

2009年被泗水县教育局授予“师德标兵”；

2010年被泗水县教体局授予“教学先进个人”；

2004年、2006年、2007年、2008年均被中国共产党泗水县委员会泗水县人民政府授予嘉奖等。

近年来，在九年级教育教学工作中成绩显著。2009年晋升为中学高级教师。

二、勤奋务实，倾注爱心。

教育是爱心工作，爱心应倾注在每一个细节；工作应勤奋务实。

作为一名普通的一线教师，在工作中，我首先努力提高自己的思想素质，积极认真地学习党的指示精神，以及《教师法》、《教育法》、《义务教育法》等法律法规。全面贯彻党的教育方针，严格执行《济宁市中小学职业道德规范》。遵守纪律，敬业爱岗，服从领导，团结同事，严格要求自己，在工作中起到模范带头作用。

作为一名普通的一线教师，在教育教学工作中，我刻苦学习教育教学理论，严格执行《济宁市中小学教学常规》，在中学常规教学中，始终担任思想品德教学工作及班级管理工作。在常规教学中始终做到：

1、认真备好每一节课。备好课是上好课的前提，在备课中我认真研究教材，力求准确把握好重点难点。做到个人备课与集体备课相结合，虚心向同事学习，做到既备教材又备学生和学法。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断总结提高教学水平。

2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥，突出学生自主学习和合作交流，培养学生的发散思维，注重学生思想品德教育，注重学生综合能力的培养，有意识地培养学生思维的严谨性及逻辑性。在课堂教学中，我善于组织学生自主学习合作探究，做到少讲精讲，起到管理组织、引导点拨的作用，确保了每一节课高效高质。

3、认真及时地批改反馈学生作业。我善于引导学生相互分析矫正作业中出现的问题。认真听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有计划地对学生进行辅导。

4、注重学困生的转化。我心中永无差生，平等对待每一位学生，我深深地认为：抓好了学困生，就抓好了管理，就抓好了教育教学工作。我力争不让一位学生掉队，对其倾注爱心，使其心想所学，使其学有所得。对学困生我通过“一谈、一补、一帮”促提高。“一谈”：不断给学生谈心；“一补”：及时给学生补差；“一帮”：动员学生互助.

5、用爱管理班级。育人之道德在先。作为班主任，良好的师德是处理好师生关系的基础，良好的师德最根本的一点是爱学生。如果说一个教师很难对自己的学生产生感情，那么她所有的工作就无外乎空中楼阁，拥有良好的师德，就有了解决好学生问题的保证。我以校为家，爱生如子，做到眼勤、腿勤、口勤、手勤，我善观察、勤思考、勤指导，对学生教育热情耐心，对学生关心无微不至，在班级管理中，积累了丰富的班级管理经验，做到掌握每一个学生的特点，注重培养学生的团队意识，爱国情感，积极地对学生进行爱国教育、健康教育等。与学生友好相处，深受学生及家长的好评。

总之，在常规教学中，我始终坚持十二字方针“目标明确，点拨指导，及时反馈”，并倾注爱心教育，确保了教育教学质量的逐步提高。

三、勇担重任，积极课改

教育在改革中不断完善，不断完善的教育才充满活力。

在思想品德教育教学研究中，为完善师生之间的关系，为培养学生自主学习、合作探究的能力，我年龄虽然大些，身体虽然不佳，但学习的步伐不止。为提高理论水平，我积极学习教育教学理论，力求理论上的开拓，观念上的更新，实践上的探索，不断积累教学经验，努力提高自己的业务素质。

2001年，我积极参与“构建三中心教学模式，培养学生自主学习能力”的教改实验。通过此次活动，我积累了丰富的教学经验，取得了显著的教育教学成绩。

2007年，我主动参加济宁市教育科学“十一五”规划2007年滚动课题下的《动态式课堂教学研究》，在课改中，深入学习，积极交流，认真反思，不断总结，取得了宝贵的经验，结出了累累硕果。

就课堂教学而言，总结了学生自主学习合作交流的经验，课堂教学实现了三个突破：

学生学习观念上的突破，由要我学转变为我要学。实现了“愿学”；

学生学习形式上的突破，由静态学转变为动态学。实现了“乐学”；

学生学习方式上的突破，由被动学转变为自主学。实现了“会学”。

就个人成绩而言，近几年来，所担任的思想品德学科在全县成绩卓著。2009年被济宁市人事局、济宁市教育局授予“济宁市优秀教师”，2009年被泗水县教育局授予“师德标兵”，2010年被泗水县教体局授予“教学先进个人”等。

总之，由于本人对教育事业的无限热爱，对教育教学工作的无限执着，在教育教学工作中，倾注爱心，拼搏进取，积极探索，虽然已取得了一定成绩，但在以后的工作中，将再加努力，力争无愧于领导的期望，无愧于求知的学生，无愧于自己的工作，让高峪镇的学生受到良好的教育而努力。

高峪初级中学

苏静

2011年6月