少数民族大学生

如何培养少数民族大学生成人成才

近年来，随着国家对教育的不断重视，尤其是对少数民族教育的重视，加强对少数民族学生的教育、大力培养少数民族人才，已成为国家教育的一大重点。国家从政策上调控，给越来越多的少数民族学生提供接受高等教育的机会，这对于加强民族团结，构建和谐社会具有重要意义。

少数民族特招生这一特殊群体日益成为学校关注的重点之一。这些学生，主要指来自西藏和新疆的学生，他们的生活习惯、信仰风俗等各个方面都与其他学生有很大的差别，他们在校园中的生活、学习和课外生活等各方面都显现出了群体的特殊性以及需要注意和解决的一些问题。

咱校少数民族学生比较多，少数民族大学生是特殊群体。学校除了对这些孩子进行日常管理工作之外，还给予许多特别关注。他们是一个错综复杂的集合体，他们的特殊性主要表现在以下几点：

（1）宗教信仰。少数民族学生都有自己独有的民族宗教信仰。藏族学生信仰佛教，新疆学生信仰伊斯兰教。每个民族每年都有自己的重大节日，新疆学生在规模最大的三个节日里，他们都会采取不同的形式隆重庆祝。

（2）生活习惯。由于宗教信仰和生长环境不同，他们的生活习惯和其他学生存在明显差别。在饮食习惯上，新疆学生尤为明显，他们进餐的地方必须是清真餐厅或者清真餐馆。

（3）交际关系。新疆少数民族学生喜欢小团体聚聚，即他们大部分时间只跟自己同一民族的同学在一起。同民族的同学聚集在一起，交流也都用本民族语言，与其他同学交流很少。甚至因为生活方式、饮食等各个方面存在差异，其他同学由于不了解，彼此都会觉得有差异，感觉交流困难。

（4）学习方面。学习是学生的天职，对于这些少数民族学生来说也不例外。但这些少数民族学生成绩普遍较差，究其原因，一方面，他们的汉语基础较差，从小接触的基本上是本民族的语言；另一方面，大多数都是偏远地区农牧民家庭的孩子，师资力量短缺薄弱，基础教育设施短缺，教学参考资料短缺，他们从小接受的教育与其他学生相差很远。他们存在问题的课程主要集中在英语、数学、计算机等公共必修课上。这是因为大部分学生并没有接受过系统的英语

学习，并且很多学生从高中才开始接触英语，计算机就更不用说了。进入大学之后，一些课程的难度远远超出了他们接受的能力范围，大学英语、高等数学和那些复杂的计算机程序让他们学习起来感到很吃力，导致成绩不理想。

以上是少数民族学生在普通高校学习生活中表现出来的特殊性。这些特征潜移默化地使他们成为特殊的一个群体。他们保留着自己的民族习惯，不能完全融入到大学生活中去。

很多高校以及学院都相当重视这一特殊群体，针对少数民族的特殊性，采取了许多有针对性的措施。

首先，学校尽全力帮助少数民族学生实现学习上的进步。对于数学、英语、计算机等公共必修课，学校进行分层教学，根据实际水平设置教学大纲，更具针对性和实际效果。老师就能给予他们更多的关注，更耐心地帮助他们解决学习中的困难。

其次，学院领导经常慰问少数民族同学，关心他们的学习生活，想办法解决他们的实际困难。在重大民族节日，学院出资让他们按照自己的庆祝方式举办晚会，让他们身在异乡也能感到家的温暖。

第三，作为辅导员，努力通过各种途径帮助他们。对于家庭贫困的学生，帮助他们争取助贫资金，解决他们经济上的困难；在学习上，经常与他们的任课老师进行沟通交流，并且定期找同学帮他们补习功课，共同帮助他们实现成绩的提高、学习上的进步；在生活上，经常走访他们的宿舍，解决管理员发现的问题，平衡他们和管理员以及其他同学之间的关系；创造机会让他们与其他同学有更多交流的机会，鼓励少数民族学生积极参与各种活动，在活动中增加与其他同学的接触和了解。同时，发挥他们能歌善舞的特长，鼓励他们参加各种联欢活动。

我们都要倾注更多的关心和耐心，让他们能够真正融入到校园生活中，鼓励他们充满信心，不断提高自我，早日成才，为祖国建设、西部发展贡献自己的力量，为国家繁荣、民族团结添砖加瓦。