人口迁移(第一课时)

江苏省淮北中学高一年级地理学科任务单
第二节人口迁移与人口流动（第一课时）
班级姓名
学习目标：
1、通过阅读二战前后国际人口迁移图比较二战前后国际人口迁移的不同特点，并了解原因。

2、认识世界和中国人口流动的现状
重点、难点：
比较二战前后国际人口迁移的不同特点，认识世界和中国人口流动的现状。

任务一、人口迁移
阅读P8－10课文、图表和“知识窗”内容，完成下列问题
1、什么是人口迁移？
2、不同时期的人口迁移
（1）在人类社会早期，_________是人口迁移的最主要因素。

（2）古代农业社会，__________的吸引或逃避灾荒、_______、_______等，是造成人口迁移的主要原因。

（3）15～19世纪，
①人口迁移的特点是：“旧大陆”流向“_ __”； _________向未开发地区迁移.
②______ ___ 是人口迁移的主要原因。

③人口迁移路线。

④人口迁出区有等大洲，人口迁入区有等大洲，（4）二战后，
①国际人口迁移的新特点：永久性移民的比例_______ ，迁移形式也更加趋于 ________。

政治性的国际人口迁移急剧增加，国际人口迁移的________ 发生很大的变化。

此外，___________ 出现和___________等新兴产业的发展，也造成了人口的迁移。

②迁移人口的流向是。

③人口迁出区有等大洲，人口迁入区有等大洲。

任务二知识点二、人口流动
阅读P11课文和“知识窗”内容，完成下列问题
1.人口流动是指因工作、学习、旅游、探亲等原因＿＿＿＿或＿＿＿＿＿离开原居住地，而不变更户籍的人口移动现象。

2.人口移动的两种基本形式是＿＿＿＿＿＿＿＿＿与＿＿＿＿＿＿＿。

3.人口流动的强度取决于＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿。

4.流动人口增长是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的产物。

5.人口流动对社会经济的积极作用是＿＿＿＿＿＿＿，不利影响是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

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6.我国特殊的人口流动──“民工流”
①迁移方向为从农村到______，从内地的省、自治区到______城市和工矿区。

②主要迁出地为四川、广西、山东、安徽、浙江等省区，主要迁入地为广东、上海、北京、新疆等。

③迁移方式以___ ___流动为主。

④主要目的是务工和。

⑤主要原因是农村经济体制改革，农村出现大量的、地区间经济发展不平衡，城乡和地区之间巨大的、国家推出了允许农民进城的一系列政策。

思考：1.人口流动与人口迁移间的区别与是什么?
2.为什么说我国的“民工流”是人口流动现象，而不是人口迁移现象? 任务三、随堂巩固。