第16课 冷战
第16课美苏“冷战”对峙局面的形成
⑵图上的花和夹板分别代表什么？ 花：二战后欧洲经济的恢复、发展 夹板：马歇尔计划 ⑶该图的寓意是什么？ 在马歇尔计划的扶持下，欧洲经济得到恢复、发展 ⑷美国的目的是什么？ 达到控制西欧、对抗苏联和称霸世界的目的。
（三）两大军事集团的对峙 1、1955年，苏联和东欧人民民主国家建立了华沙条约组
第十六课、美苏“冷战”对 峙局面的形成
一、丘吉尔与“铁幕演说” 1、背景：二战后，面对所谓“共产主义”的威胁
和社会主义国家日益增强的经济实力，美国采 取了以遏制苏联为中心的“冷战”政策。 2、冷战政策：是美国针对苏联等社会主义国家所 采取的除战争以外的一切敌对活动和对抗形式。
3、最先发出冷战信号的人是英国前首相丘吉尔。
组织是（ B ）
A、华沙条约组织B、北大西洋公约组织 C、欧洲共同体D、联合国 12、人们称美苏争霸是一场没有硝烟的战争，下面是同学们评论美
苏争霸对世界造成的消极影响，其中不正确的是（ D ）
A、浪费大量资源，不利于经济发展 B、使各国人民长时期处于核战争的恐惧中 C、导致世界多处地区局势紧张 D、造成了严重的环境问题，使生态系统遭到破坏
华约总部莫斯科
作业：
1、学习测评 2、2010年3月25日，俄罗斯总统梅德韦杰夫在伏
尔加格勒举行的俄罗斯“胜利”组委会会议上发 表重要讲话。第二次世界大战时在伏尔加格勒发 生的战役是此次大战的转折点，请你判断这一 “转折点”C是（ ）
A、萨拉热窝事件B、诺曼底登陆 C、斯大林格勒战役D、攻占柏林 3、冷战开始的标志是（ A ） A、杜鲁门主义出台B、马歇尔计划的提出 C、北约的建立D、丘吉尔“铁幕演说”
杜鲁门主义的提出，是对苏联发动冷战的宣言书，又是 冷战开始的标志。（冷战开始时间：1947年）
思维导图第16课 冷战
冷
1949 年，北约成立
战
冷战政策
政治：杜鲁门主义的出台（冷战的开始） 经济：推行马歇尔计划 军事：北约建立
1955 年，华约成立 影响：两极格局形成
北约与华约对峙
冷战的含义：指二战后的40 多年间，以美、苏为首的两大集团之间 既非战争又非和平的对峙与竞争状态
二战后，美国成为世界上军事、经济实力最强大的国家，称霸的 欲望十分强烈 二战后，美、苏、英、法四国分区占领德国及其首都柏林 原因 1948 年，柏林危机爆发 1949 年，西德和东德成立，欧洲冷战对峙的局面基本形成 强大的苏联，成为美国称霸的障碍 美苏国家战略的对立和社会制度的巨大差异
第16课 冷战 课件(69张PPT)
美国全球军事部署图
⑵美国称霸世界的欲望十分强烈
美国在世界上处于领导地位。……其他任何一 个伟大的领袖所担负的责任，都不能同美国今
标志着美苏战时同盟关系正式破裂，冷战开始。
在历史上的影响：
杜鲁门主义是美国对外政策的重大转折点。它与美国当时实行的马歇尔计划共同构成 美国对外政策的基础，标志着美苏在二战中的同盟关系的结束及冷战的开始，也标志着 美国作为战后第一大国的世界霸主地位的确立。在此后长达30年的时间内，杜鲁门主义 一直作为美国对外政策的基本原则并起着支配性作用。
苏联莫斯科克里姆林宫
⑷资本主义和社会主义两种不同的社会制度之间的对立。
美国认为自己的民主制度和自由观念最优越；全世界都应该 实行和它一样的制度。美国还认定社会主义国家都具有侵略性。
在苏联影响和帮助下，东欧和亚洲一系列国家建立起人民民 主政权，苏联的国际威望空前提高。
“只要资本主义制度存在，战争就不可避免，和平是不会有的 。苏联人民必须对战争有所准备。”
(2)杜鲁门把世界分为“自由国家”和“极权政 体”两个对立的营垒，宣称美国将领导和帮助 所有选择“自由制度”、抵抗极权统治的力量。
干涉别国内政
控制其他国家 遏制共产主义
杜鲁门主义是美苏冷战宣言书，
实质是遏制共产主义，干涉别国内政，加紧
控制其他国家，最终达到称霸世界的目的。
杜鲁门主义提出的目的是遏制苏联，稳定资本主义 。它的特点是以反苏反共 掩盖其全球扩张的野心，以维护美国的利益和安全为借口，公开声称要干涉世界各 国内政，其实质是美国的全球扩张势力的宣言书，是对苏联发动全面冷战的宣言书， 也是冷战全面开始的标志。
第16课 冷战(解析版)
第16课冷战1.（2020年四川乐山）1947年，一位美国总统在国会发表演说，在演说中，他把世界分为“自由国家”和“极权政权”两个对立的营垒，宣称美国将领导和帮助所有选择“自由制度”、抵抗极权统治的力量。
这篇演说提出的政策被称为A．战时共产主义政策B．绥靖政策C．杜鲁门主义D．马歇尔计划【答案】C【解析】二战结束后，1947年，美国总统杜鲁门在国会发表演说，在演说中，他把世界分为“自由国家”和“极权政权”两个对立的营垒，宣称美国将领导和帮助所有选择“自由制度”、抵抗极权统治的力量。
这篇演说提出的政策被称为杜鲁门主义，故C符合题意；战时共产主义政策在苏俄实行，排除A；绥靖政策是二战爆发前和二战初期英法等国实行的纵容法西斯国家侵略的政策，排除B；马歇尔计划是1947年，美国国务卿马歇尔提出的援助西欧复兴经济的计划，排除D。
故选C。
2．（2019·江苏镇江·中考真题）北大西洋公约规定“缔约国同意对于欧洲或北美之一个或数个缔约国之武装进攻发生，应视为对缔约国全体之进攻。
”引文中假设的“武装进攻”来自A．苏联和东欧B．美国和西欧C．轴心国集团D．同盟国集团【答案】A【解析】结合所学知识可知，1949年成立的北大西洋公约组织是美苏冷战在军事上的表现。
因此，北大西洋公约规定的“缔约国同意对于欧洲或北美之一个或数个缔约国之武装进攻发生，应视为对缔约国全体之进攻。
”引文中假设的“武装进攻”来自苏联和东欧等社会主义国家。
故A符合题意；美国和西欧属于北大西洋公约组织，故B不符合题意；轴心国集团是1937年成立，故C不符合题意；同盟国集团与一战有关，故D 不符合题意。
故选A。
3．（2020·广东金平·初三三模）如下图为中国漫国家绘制的关于马歇尔计划的政治讽喻漫画。
漫画家意在揭示马歇尔计划A．推动了西欧的分裂与对峙B．奠定了美苏两极格局的框架C．把西欧纳入了美国的势力范围D．使西欧政治一体化快速发展【答案】C【解析】材料表明马歇尔计划使西欧各国沦为美国在海外的州，这说明马歇尔计划把西欧纳入了美国势力范围，故C符合题意；材料中的补丁不能代表西欧的分裂，因为材料中站着的人代表的是美国，西欧被补在了一起，故A不符合题意；雅尔塔体制奠定了美苏两极格局框架，故B不符合题意；材料中不能得出西欧政治一体化快速发展，故D不符合题意。
第16课冷战课件(共39张PPT)
核力量方面，1949年苏联爆炸了第一 颗原子弹，1953年苏联氢弹爆炸成功， 从而结束了美国的核垄断地位。
1957年苏联第一颗人造卫星上天， 表明在洲际导弹方面已超过了美 国。
说明什么问题?
苏联在战后由于政治、军 事实力大大增强，成为惟一能 抗衡美国的国家。
强大起来的苏联，成为美国称霸的障碍。
2.冷战的原因
丘吉尔说：国际关 系中没有永恒的朋
国家利益的冲突。
友，也没有永恒的
敌人，只有永恒的
利益。
不同的社会制度之间的对立。
3、丘吉Ir尔on“C铁ur幕ta演in说”
4.冷战表现 ---政治：杜鲁门主义（1947年）
资本主义世界
以苏联为首的社会主义力量
(世界已经分成两个敌对营垒)“几乎所有国家必须在两种 生活方式中挑选一种”一种是“自由制度”，一种是“极权 政体”。美国有领导“自由世界”的使命，以“防止共产主 义的渗入”。
北约标志
北约是美国遏制苏联，称霸全球的军事 政治集团。
冷战时期苏联 宣传画：
苏联人对美国 人说 ：“你最好别 惹我！”
1955年5月，苏联、保加利亚、匈牙利、波 兰等8国在波兰首都华沙签订《友好合作互助 条约》，通称《华沙条约》，成立了华沙条 约组织，简称“华约”。
华约是为苏联所控制的军事政治集团。
（1）20世纪60年代，发生了古巴导弹 危机和美国侵略越南的战争； （2）20世纪70年代，苏联入侵阿富汗； （3）20世纪80年代，美国制订“星球 大战计划”。双方的军备竞赛不断升 级。
英国占领区
苏联占领区
苏、美、英、法
美国占领区 法国占领区
2.什么原因导致苏联与美、英、法在处理德国问 题上的分歧越来越大？
部编版九年级历史下册第16课 冷战 (共61张PPT)
温斯顿· 丘吉尔
学习目标
1.了解冷战的内涵、美苏推行冷战的原因、杜
鲁门主义和马歇尔计划；
2.知道解德国分裂的进程与影响；知道北约与
华约的建立与影响；
3.通过引导学生分析历史材料，认识杜鲁门主
义和马歇尔计划的实质，培养学生历史学科
思维和素养。
新课探究
目标导学一：冷战的发生
何为冷战?
冷战是指第二次世界大战后的40多年 间，以美、苏为首的两大集团之间既非战 争又非和平的对峙与竞争状态。
复兴欧洲经济，加强美国对西欧的 控制，遏制苏联，称霸世界。
《用膏药援救死者》
美国总统杜鲁门说：“杜鲁门主义和马歇尔计划是一 个胡桃的两半。”谈谈你的理解。
表明二者的本质目的是一 样的。即遏制苏联等社会 主义力量，稳定资本主义 世界，确立美国的霸主地 位。
1949年-1961年8月12日大约有269万 东德人通过东、西柏林的81个通道纷 纷逃向西部，占当时东德人口的1/6。 1961年8月13日民主德国决定封锁西柏 林四周的边界，随后关闭勃兰登堡门， 在分界线上建筑了隔离设施，总长达 154公里，通称“柏林墙”。 它的外围是一道3.5米高的通电铁 丝网，铁丝网与柏林墙之间有50米宽 的空地，在这长160多公里、宽50米的 无人地带设有300个观察炮楼、22个暗 堡，数千个电子眼和250只警犬。柏林 墙高4米，宽50公分，墙的上端还焊接 着光滑的圆形铁筒，使人无法攀登。
争锋
社会主义阵营
共产党和工人党情报 局（1947年） 经互会 （1949） 华约组织 （1955）
经济 军事
合作探究 学习《冷战》后，甲同学说：“两强对峙，谁也不敢打，
维护了世界和平。”乙同学说：“两强对峙，把世界推到战争边
人教部编版九年级历史下册第16课 冷战课件 (共38张PPT)
二、德国的分裂
1.纳粹德国法西斯政权垮台以 后，德国领土及首都柏林被哪 几个国家分区占领？
苏、美、英、法
哪个会议作出的规定？
雅尔塔会议
德国分裂
2.什么原因导致苏联与美、 英、法在处理德国问题上 的分歧越来越大？
杜鲁门主义出台
3.柏林危机
（1）危机出现： 1948年2月，美、 英、法三国计划将占领区合并，准 备发行货币，筹建政权，引起苏联 的抗议。1948年6月,苏联切断西占 区与柏林之间的水陆交通，停止向 西柏林供应煤、电、食品等生活物 资，美、英立即对苏占区实行反封 锁。“柏林危机”爆发。
三、北约与华约对峙
（3）冷战在军事上的表现 ——北约、华约建立
背景：
美国把欧洲看作全球战略 的重点和遏制苏联扩张的第 一线，而尚未复苏的西欧各 国也需要美国的援助。
时间、操纵国：1949年 美国
成员国及总部：
美、英、法等12个国家 比利时的布鲁塞尔 北大西洋公约的内容：
任何一个成员国如果受到武装攻击， 缔约国将作出集体反应；各缔约国决 心维护共同的社会制度和文化传统。
（2）危机的解除 苏 联 没 有
封锁空中通道，美、英通过空 运向西柏林供应物资。美国也 没有采取武力手段解除苏联对 水陆交通的封锁。双方都留有 余地。11个月后（1949年5月12 日）美、苏通过秘密谈判达成 协议，双方同时解除封锁。
4.德国的分裂
（1）1949年9月，美、英、
法占领区成立德意志联邦 共和国，又称“联邦德国”
冷 主因
国家战略
社会制度
战
政治上：出台“ 杜鲁门主义 ” 开始标志
美 国
经济上：实施“ 马歇尔计划 ”
表现
2020人教版历史九年级下册课件：第16课 冷战
( 3 )爆发:1948年6月,苏联切断西占区与柏林之间的水陆交通,停止向西柏林供应煤、电、
食品等生活物资,美、英立即对苏占区实行反封锁。“ 柏林危机 ”爆发。
( 4 )结果:大约11个月后,美、苏通过秘密谈判达成协议,双方同时解除封锁。
5.德国分裂
( 1 )概况:1949年9月,在美、英、法占领区成立了德意志联邦共和国,又称“ 联邦德国 ”
第五单元
课前自主预习
课堂基础达标
课后巩固提升
-6-
知识点1 冷战的发生 1.( 原创 )二战后,美国总统杜鲁门指出,世界已分为“自由国家”和“极权政体”两个敌对 营垒。他这里所指的“极权政体”是( D ) A.三国同盟 B.德意日法西斯同盟 C.以美国为首的资本主义国家 D.以苏联为首的社会主义国家
第五单元
课前自主预习
课堂基础达标
课后巩固提升
-7-
2.下图是某人针对马歇尔计划出版的宣传画《华尔街的援助》。这 幅漫画形象地反映出美国实施“援助”的实质是( A )
A.控制西欧 C.遏制苏联
B.对付日本 D.对付中国
第五单元
课前自主预习
课堂基础达标
课后巩固提升
-8-
知识点2 德国的分裂 3.历史地图是展现前人活动与地理空间结合的重要史料。对下面地图理解最准确的是 (C)
第五单元
课前自主预习
课堂基础达标
课后巩固提升
-10-
5.战后,苏联等国签订的某条约规定:“如果在欧洲发生了任何国家或国家集团对一个或 几个缔约国的武装进攻,每一缔约国应立即对遭受这种进攻的某一个国家或几个国家 给予援助”。在该条约影响下( B ) A.发生了古巴导弹危机 B.欧洲出现两大军事政治集团对峙的局面 C.美国对苏联全面冷战 D.德国分裂为民主德国和联邦德国两部分
(完整版)第16课冷战
第16课冷战一、【课程标准】●知道杜鲁门主义、德国分裂、“北约”与“华约”，了解美苏“冷战”对峙局面的形成。
二、【教学目标】（一）知识与技能知道冷战政策的含义、冷战开始的标志及冷战的具体表现。
简述杜鲁门主义、马歇尔计划及北约和华约的建立等史实，了解美苏两极对峙局面的形成。
（二）过程与方法通过阅读文字、漫画、地图、历史照片等相关史料，分析冷战的背景，归纳冷战初期的具体表现，探究冷战的影响，逐步提高运用史料说明、分析、归纳相关历史现象的能力。
通过小组讨论，进一步分析两极对峙局面形成的必然性及其对历史造成的影响。
（三）情感、态度和价值观通过学习两极格局的形成，初步认识霸权主义对人类进步和安全的威胁。
通过本课的学习，使学生深刻认识到世界和平的可贵，进一步理解“和平”与“发展”这两大时代主题。
三、【教学重点与难点】重点：美苏“冷战”对峙局面的形成难点：冷战背景及影响四、【教学过程】（一）导入新课展示：漫画《赫鲁晓夫和肯尼迪的较量》学生：描述漫画内容，观察漫画体现了美苏什么样的关系。
教师：二战结束后，美苏两国盟友关系破裂走向的冷战，为争夺世界霸主地位展开了长期的争霸。
美苏为何会由盟友变为冷战对手？什么是冷战？为何冷战?我们今天一起来学习第16课《冷战》。
（二）探究新知1.冷战的发生自主学习，合作探究：什么是冷战？学生：阅读课本后，回答。
教师归纳：“冷战”是第二次世界大战后的40多年间，以美、苏为首的两大集团之间既非战争又非和平的对峙与竞争状态。
与“热战”相对而言。
展示：材料一：战后美国政治、经济、军事实力设问：结合课本内容和材料，分析冷战的原因。
预设：二战后，美国经济、政治、军事实力强大，成为资本主义世界盟主。
美国欲称霸世界，而苏联经过战争的洗礼同样变得强大起来，由于社会制度不同，苏联成为美国称霸世界的主要障碍。
教师补充：20世纪上半叶，人类刚刚经历过两次世界大战，人们渴望和平，美苏双方不敢也不愿再把自己卷入另一场新的世界大战中。
部编 人教版 九年级下 第16课 冷战 (共29张PPT)
材料二：第二次世界大战是历史上破坏性最 大的一次战争。仅在欧洲，战争破坏造成的 世界大战的沉痛教训 。 物资损失（据不完全统计）即达 2600亿美元 （按1938年价值）…这对人类物质文明是一 次巨大摧残。
冷战的信号
“……从波罗的海的什 切青到亚得里亚海边的 的里雅斯特，一幅横贯 欧洲大陆的铁幕已经降 落下来。在这条线后面， 坐落着中欧和东欧古国 的都城。华沙、柏 林……所有这些名城及 其居民无一不处在苏联 的高压控制下。” ——1946年3月英国首 相 丘吉尔《和平砥柱》
冷战的原因
材料一：战后美国实力简表
确立了以美元为中心的货币体系。黄金储备量占 经济 世界3/4，工业生产量占资本主义世界2/3。 1945年，武装部队总人数达到1200多万，国防预 二战后，美国的经济、军事实力居于世界第一位。
军事 算超过800亿美元。空军、海军力量天下第一。 在全球有484个军事基地。垄断着原子弹。
1955年
1991年（69年）苏联解体，标志着
美苏冷战结束，两极格局结束。
思考
冷战中两极格局对世界产生了什么影响？
材料一：阿富汗战争旷日持久，历时九年多，给阿、苏 两国人民带来深重灾难。阿富汗有 130多万人丧生；苏 带来了世界的动荡不安，威胁了世界和平。 联在战争中累计伤亡5万余人，耗资450亿卢布 。
三、北约和华约的对峙
冷战在军事上表现
《北大西洋公约》宣称： “各缔约国同意对欧洲或北 美之一或整个缔约国的武装 进攻，应视为对缔约国全体 之攻击。”各缔约国可采取 必要之行动，包括武力。
战略同盟
北约是美国遏制苏联，称霸世界的 军事政治集团。标志着
资本主义阵营的形成。
冷战时期苏联宣传画： 苏联人对美国人说 “你最好别惹我！”
部编人教版九年级历史下册第16课 冷战(共23张PPT)
冷 战
什么是冷战政策？ 冷战？
何为冷战？ 为何冷战？ 如何冷战？
vs
二战后的美国
美国成为世界头号
强国。
战后初期的苏联
军事力量空前强大，到1945年，拥有军队 1140万人，军事工业仅次于美国。 扩大了领土面积，西部邻国的一些地区先 苏联 成为美国 后划入苏联版图。 在苏联影响和帮助下，东欧和亚洲一系列国 说明什么问题? 家建立起人民民主政权，苏联的国际威望空前 提高。
含义 二战后的40多年间，以美、苏为首的两大集团 之间既非战争又非和平的对峙与竞争状态。
冷 战
开始
出台“杜鲁门主义” 美 国 政治上：出台“杜鲁门主义” 经济上：实施“马歇尔计划” 军事上：成立“北约”
表现
苏 联
美苏两极格 局最终形成
军事上：成立“华约”
达标检测
1、1947年3月，杜鲁门在国会发表演说，宣称美国有
课堂小结
随堂训练
1.1947年，美国总统提出运用自己强大的实力援助 “自由”国家，遏制共产主义扩张的冷战战略是 A.成立欧共体 B.成立华约组织 C.成立北约组织 D.出台杜鲁门主义
D
2.以美苏为首的两极格局最终形成的标志是 A.“北约”成立 B.马歇尔计划 C.杜鲁门主义出台 D.华沙条约组织的成立
美国全球军事部署图
2.美国称霸世界的野心日益膨胀
材料二：美国在世界上处于领导地位。……其
他任何一个伟大的领袖所担负的责任，都不能
同美国今天所担负的责任相比拟。
——美国总统杜鲁门
3.强大起来的苏联，成为美国称霸的障碍。
材料三：苏联以世界上最强大的陆军力量雄踞 欧亚大陆，堪与美国平分秋色。1949年成功制
D
九下第16课冷战知识点
第16课冷战一、冷战的发生1.①含义：指二战后的40多年间，以美苏为首的两大集团之间既非战争又非和平的对峙与竞争状态。
②时间：1947年—1991年③方式：除了武装进攻之外一切手段2.冷战发生原因：①战后美国的经济、军事实力居世界第一位，妄图称霸世界；②苏联等社会主义国家力量的壮大，阻碍了美国称霸世界。
③美、苏两国的国家战略的对立和社会制度的巨大差异。
（根本原因）3.冷战的序幕：1946年英国前首相丘吉尔的“铁幕”演说。
4美国冷战政策/表现：政治上：杜鲁门主义的出台（1947年3月，美国总统杜鲁门提出，标志着美苏战时同盟关系破裂，冷战正式开始。
）经济上：推行马歇尔计划（1947年，美国国务卿马歇尔提出“欧洲复兴计划”。
）直接目的：通过援助西欧恢复经济，稳定资本主义制度。
实质：用经济手段控制西欧，遏制苏联，称霸世界。
影响：马歇尔计划是杜鲁门主义的一次大规模的运用，也是美国实施冷战政策的重要步骤。
军事上：建立北大西洋公约组织。
5.马歇尔计划与杜鲁门主义的联系与区别联系：马歇尔计划是杜鲁门主义在经济上的运用，二者的实质都是为了遏制苏联，稳定资本主义世界，确立美国的霸主地位。
区别：杜鲁门主义是在政治上公开的反共反苏，而马歇尔计划是采用隐蔽的经济手段控制西欧，联合西欧各国共同反共反苏。
6.冷战的主要实施区域在：欧洲二、德国分裂背景：1948年6月，“柏林危机”爆发结果：成立东德（即德意志民主共和国，苏占区）和西德（即德意志联邦共和国，美英法占领区）影响：欧洲冷战对峙的局面基本形成。
三、北约与华约的对峙北约：1949年，美、英、法等12个在华盛顿成立了“北大西洋公约组织”，简称“北约”，总部设在比利时的布鲁塞尔。
华约：1955年，苏联同东欧7个社会主义国家成立了“华沙条约组织”，简称“华约”。
北约、华约性质：大国控制的军事政治集团影响：1955年，华约成立，标志着两极格局正式形成.四、冷战冲突的表现1.20世纪50年代，朝鲜战争2.20世纪60年代，古巴导弹危机和美国侵略越南。
部编人教版九年级历史下册 第16课 冷战
1945年5月8日 苏联
当时担任美国驻苏参赞的凯 南却对身边的记者说:“人们在 欢呼跳跃……他们以为战争结束 了。而战争才刚刚开始。”
这里的两个“战争”分别指的 是什么？
结束：二战的欧洲战争
开始：“冷战”
第五单元 冷战和美苏对峙的世界
阅读教材，完成下列问题： 1.什么是冷战? 2.冷战的原因? 3.杜鲁门主义的时间、内容和影 响? 4.马歇尔计划的目的和实质?
苏联 军事上：成立“华约”
美苏 两极 格局
1.第二次世界大战后初期，对苏联等社会主义
国家发动“冷战”的美国总统是( )
A.罗斯福
B.尼克松
C.肯尼迪
D.杜鲁门
2.“二战”后，美国用经济手段控制西欧的霸
权主义措施是（ ）
A.马歇尔计划 B.杜鲁门主义
C.铁幕演说
D.北大西洋公约组织
3.二战后初期，美国总统杜鲁门指出：“世界 已分为“极权政体”和“自由国家”两个敌对 堡垒。“杜鲁门在这里把世界分成“两个敌对 堡垒”的标准是（ ） A.社会经济发展水平 B.国家社会制度的性质 C.在国际舞台上的作用 D.是否推行霸权政治
马歇尔
马歇尔计划的真实目的
我们每接受一笔援助，
黄
我们的独立便减少一分。
鼠 狼
——法国总理皮拉尔迪
给
鸡
控制西欧， 遏制苏联，
拜 年 的
称霸世界。
结
果
冷战经济上的表现：马歇尔计划
时间：1947年
目的：通过援助西欧恢复经济， 稳定资本主义制度。
评价：马歇尔计划是杜鲁门主义 的一次大规模运用，也是美国 实施冷战政策的又一重要步骤。
古巴导弹危机 出兵阿富汗
美苏双方互相敌对，进而发展为两大集团的全面 冷战对峙，两极格局最终固定下来。
第16课冷战 (共23张PPT)
北约与华约对峙
华沙条约组织的建立
时间： 1955年 地点： 波兰华沙
国家： 7个社会主义国家 内容：任何一个成员国如果受到武装攻击，
其他缔约国将以一切方式进行援助。
华约标志
华约实际上处在 苏联的控制之下
7个社会主义国家
北约与华约对峙
冰岛 中立国 北约成员国 华约成员国
威挪
英 国
法 资本主义阵营 国
战
政治上：出台“杜鲁门主义”
美
国 经济上：实施“马歇尔计划”
表现
军事上：成立“北约”
美苏两极格
局最终形成
苏
联 军事上：成立“华约”
“星球大战计划”。
冷战的结束
苏联解体
苏联解体
1991 年 12 月 25 日 ， 苏 联 国旗从克里姆林宫悄然 降下，俄罗斯国旗缓缓 升起。苏联正式解体。
冷战结束
两极格局结束
本课小结
含义 二战后的40多年间，以美、苏为首的两大集团 之间既非战争又非和平的对峙与竞争状态。
冷 开始 “杜鲁门主义”出台
复兴欧洲经济，加强美国对西欧的 控制，遏制苏联，称霸世界。
《用膏药援救死者》
德国的分裂
四
1948年2月， 国
美、英、法三 国计划将占领
分 区 占
区合并，引起 领
苏联的抗议。 下
“柏林危机”爆 的
发。
德
国
德国的分裂
柏林危机
美国援助欧洲的物资
通过飞机将援助物资 空运到西柏林
德国的分裂
（1）1949年9月，在美、 英、法占领区成立了德意 志联邦共和国，又称“联 邦德国”或“西德”。
第16课 冷战
冷战的含义
人教部编版九年级历史下册第16课冷战课件（共26张PPT）
美苏冷战的 启示
第16课 冷战
①综合国力决定国际地位。 ②反对霸权主义,维护世界和平。
本课小结
第16课 冷战
含义 二战后的40多年间，以美、苏为首的两大集团 之间既非战争又非和平的对峙与竞争状态。
冷 开始 “杜鲁门主义”出台
战
美 政治上：出台“杜鲁门主义”
国 经济上：实施“马歇尔计划”
表现
军事上：成立“北约”
美苏两极格
苏 联 军事上：成立“华约”
局最终形成
识图题
《用膏药援救死者》
第16课 冷战
观察左图，结合“二战”后初期的有关 史实回答：
(1)你认为，画面中的“医生”和“病人” 分别指代什么?“医生”指代美国；
“病人”指代“二战”后的西欧。
(2)“医生”开的是什么“药方”?
马歇尔计划(或欧洲复兴计划)
洋19公55约年组，织吸，收简联称邦“德北国约（集”西体。德防）御原则
加入。
实际控制北约组织的国美家国：
签订《北大西洋公约》
一、冷战的发生 2、冷战的表现
冷战时期,苏联宣传画： 苏联人 对美国人说“你最好别惹我！”
针对美国的冷战政策， 苏联在采取了什么对策？
军事上，1955年，建立“华约”
第16课 冷战
二、德国的分裂
1、“柏林危机”：
四 国 分 区 占 领 下 的 德 国
第16课 冷战
德国法西斯政权垮台后，美、苏、法、英 四国分区占领了德国及其首都柏林；美、 英、法与苏联在处理德国问题上的分歧越 来越大，爆发了“柏林危机”
二、德国的分裂
第16课 冷战
1、“柏林危机”：
1948年苏联切断西占区于柏林之间的水路交通，停止向西柏林提供生活物 资。美、英立即对苏占区实行反封锁，柏林危机爆发。
第16课 冷战 课件(共19张ppt)
？
美苏对峙的原因
材料一：到1945年，美国黄金储量占资本主义世界的59%， 工业生产总值占60%。1945年，美国拥有世界上最强大的 海军和空军力量……在世界各地建立了近500个军事基地。 此外，他还拥有原子弹，在核武器方面拥有绝对优势。
——吴于廑、齐世荣《世界史》 材料二：我们赢得的胜利把领导世界的持续重担放到了美 国人民的肩头，全世界该采取美国制度。 ——杜鲁门
表面
欧洲复兴计划 援助西欧恢复经济
主要国家
英国 法国 德国 意大利 荷兰 比利时 奥地利 丹麦 挪威 希腊 瑞典 瑞士
数额/美元
32.97亿 22.96亿 14.48亿 12.04亿 11.28亿 7.77亿 4.88亿 3.85亿 3.72亿 3.66亿 3.47亿
2.5亿
促进西欧 经济恢复
加强了美 国对欧洲 的控制
——《北大西洋公约》
北约
华约
任何一个成员国如果受 到武装攻击，其他缔约国 将以一切方式进行援助。
——《华沙条约》
北大西洋公约组织和华沙条约组织
地图出自统编九年级下册《世界历史》，人 民教育出版社，2018年12月版，第77页
冷战的表现
政治 杜鲁门主义
共产党和工人 党情报局
经济 马歇尔计划
经互会
军事 北约组织
治目的，因此两国以及在地区冲突中的争端没有导致他们之间的直接军事冲
突，人类避免了一场核毁灭的灾难。
——刘金质《冷
战史》
材料二：1991年美国《美国新闻与世界报道》曾写道：“苏联曾经是有用的
敌人。美国相信，不仅要和苏联的军事力量竞赛，还要和苏联的成就竞赛……
没有苏联的空间计划，美国人就不可能登上月球……。”
人教版(部编)九年级下册历史《第16课冷战》课件 (共27张PPT)
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我们没有永恒的朋友，
也没有永恒的敌人，
只有永恒的利益。
——丘吉尔
“战时，要保持团结并不太难，因为有一个打败
共同敌人的目标，这一点谁都清楚。艰难的工作在
战后，那时，各种不同的利害关系往往会使同盟分
结合教材分析：这篇演说提出的政策被称作什么？实质是什么？影响？
材料杜中鲁美门国主干义涉他（国19内4政7）以什—么作—为冷幌战子政？策“政维治护世上界的各表国现人民的自
由实”维质的护：实世干质界涉是和别什平国么;内维？政护，美遏国制的共安产全主。义企和图苏把联资，本称主霸义世制界度。推广到全球。 影响：标志着美苏战时同盟关系正式破裂、冷战开始。
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美国应该尽力协助世界回复至经济健全的常态，没有它，也就没有政 治的安定，没有牢固的和平。我们的任务是唤起合理经济的再生，促使 政治社会的结构容纳自由制度存在。
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1949年-1961年8月12日大约有269万东 德人通过东、西柏林的81个通道纷纷逃 向西部，占当时东德人口的1/6。1961年 8月13日民主德国决定封锁西柏林四周的 边界，随后关闭勃兰登堡门，在分界线 上建筑了隔离设施，总长达154公里，通 称“柏林墙”。
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人教部编版历史九年级下册第16课《冷战》共33张PPT
追求与美国平起平坐，共同主宰世界。
5、60年代
70年代
80年代
美
思考：美苏争霸攻守转化 美 的主要因素是什么？
美
苏
实力 苏
苏
两极格局
结束标志： 1991年苏联解体
两极格局结束的标志 冷战结束的标志
美苏争霸给世界 带来了哪些影响？
①严重威胁着世界和平，带来了动 荡不安和局部战争。 ②给两国经济带来沉重的负担。 ③但双方势均力敌，互相牵制，避 免了新的世界大战爆发。
二.冷战的原因：
1.二战后，美国成为世界上军事、经济实力最强大的 国家，称霸的欲望十分强烈。美国还认定社会主义 国家都具有侵略性。 2.二战后，苏联的西部边界大大地向西推移，还在东 欧国家建立起与苏联类似的社会制度。苏联认为美 国是苏联潜在的防御对象。
3.美苏国家战略的对立和社会制度的巨大差异，使双 方的对抗、冲突不断加剧。
北约标志
集体防御
北约是美国遏制苏联，称霸全球的军事政治 集团。
冷战时期苏联宣传画： 苏联人对美国人说 “你最好别惹我！”
针对美国的冷战政策， 苏联在经济上和军事 上采取了什么对策？
苏联在冷战中的表现：
军事上： 1955年，成立“华约”
1955年，苏联同东欧7个社会主义国家成立 了“华沙条约组织”，简称“华约”。
美国
当时担任美国驻苏参赞的凯 南却对身边的记者说:“人们在 欢呼跳跃· · · 他们以为战争结束 了。而战争才刚刚开始。”
1945年5月8日
这里的两个“战争”分别 指的是什么？ 结束：二战的欧洲战争 开始：“冷战”
苏联
第16课
冷战
一.冷战的含义：
冷战是指第二次世界大战后的40多年间，以美、苏为首 的两大集团之间既非战争又非和平的对峙与竞争状态。
第16课-冷战
冷战的焦点
越南战争（1961—1975年）
美国总统里根于1983年3月提出关于建立反弹道 导弹防御系统的战略防御倡议。美国政府于1985年1 月4日正式公布。因此项计划扩展到宇宙空间并涉及 太空武器。故又称“星球大战计划”。主要内容为： 美国将在太空或地面部署以定向能（激光、粒子束、 微波等）武器为主、包括攻击卫星、反弹道导弹的多 层综合防御系统，拦截并摧毁袭击美国的战略导弹。 美国为实施此项计划，于1984年4月成立战略防御计 划局。1993年5月美国政府宣布结束“星球大战计 划”。
你是否同意丘吉尔的说法？说说你的理由。
“我们每接受一笔贷款，我们的独立便减少一
分。”
——法国总理皮拉尔迪
经济：推行马歇尔计划
1948年到1950年，共有16个国家接受了美国 130多亿美元的援助，90％是赠予，10％是贷款。
马歇尔计划的真实目的是什么？ 控制西欧，牵制苏联
观察左图，结合“二战”后初 期的有关史实回答：
战后初期的苏联
军事力量空前强大，到1945年，拥有军队1140万人， 军事工业仅次于美国。 扩大了领土面积，西部邻国的一些地区先后划入苏联 版图。 在苏联影响和帮助下，东欧和亚洲一系列国家建立起 人民民主政权，苏联的国际威望空前提高。
说明什么问题?
苏联在战后实力大大增强，成为唯一能抗衡美国的国 家。
冷战时期苏联宣传 画：苏联人对美国 人说“你最好别惹 我！”
苏联的针锋相对
• 经济上： 1949年，建立“经互会”
• 军事上： 1955年，成立“华约”
1955年5月，苏联、保加利亚、匈牙利、波 兰等8国在波兰首都华沙签订《友好合作互助条 约》，通称《华沙条约》，成立了华沙条约组 织，简称“华约”。
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第五单元冷战和美苏对峙的世界
第16课冷战
1教学分析
【教学目标】
【重点难点】
教学重点：美国冷战政策及其表现
教学难点：对杜鲁门主义本质的认识和德国分裂的实质
2教学过程
一、导入新课
1946年3月5日，在杜鲁门陪同下，丘吉尔到密苏里州的富尔顿发表了反苏演说：“从波罗的海的什切青到亚得里亚海边的里雅斯特，一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来，苏联对‘铁幕’以东的中欧、东欧国家进行日益增强的高压控制。
对苏联的扩张，不能采取‘绥靖政策’。
美国正高踞于世界权力的顶峰，应担负起未来的责任。
”丘吉尔主张英、美结成同盟，英语民族联合起来，制止苏联的“侵略”。
富尔顿演说后不到10天，斯大林发表谈话，严厉谴责丘吉尔和他的朋友非常像希特勒及其同伴，演说是杜鲁门借他人之口发表的冷战宣言，是美国发动冷战的前奏曲。
什么是冷战？冷战表现在哪些方面？冷战给世界带来怎样的影响？
二、新课讲授
目标导学一：冷战的发生
1.引导学生阅读教材，分析冷战的内涵和美苏推行冷战政策的原因。
归纳总结：(1)冷战的内涵：指第二次世界大战后的40多年间，以美、苏为首的两大集团之间既非战争又非和平的对峙与竞争状态。
(2)主要原因：美苏国家战略的对立和社会制度的巨大差异，使双方的对抗、冲突不断加剧。
2.阅读教材，说说杜鲁门主义的内容、影响与实质。
材料一：1947年杜鲁门在国会发表咨文，宣称：“美国的政府必须支持自由国家人民抵抗少数武装分
子或外来压力的征服企图。
”
材料二：美国著名评论家李普曼在谈到杜鲁门主义的真实目的时指出：“我们选择希腊和土耳其不是因为它们特别需要援助，也不是因为它们是民主的光辉典范，而是因为它们是通向黑海和苏联的心脏的战略大门。
”
(1)材料一“自由国家人民”“少数武装分子”和“外来压力”分别指的是什么？材料一反映了杜鲁门怎样的主张？
提示：“自由国家人民”是指资本主义国家的资产阶级。
“少数武装分子”是指这些国家国内的进步力量。
“外来压力”是指苏联。
反映了美国政府支持资本主义国家的资产阶级阻止革命力量发展，遏制苏联对“自由国家”的控制。
这个政策被称为“杜鲁门主义”。
(2)根据材料一、材料二，你认为杜鲁门主义的实质是什么？
提示：杜鲁门主义是美苏冷战宣言书，其实质是遏制共产主义，干涉别国内政，加紧控制其他国家(称霸世界)。
归纳总结：教师指导学生总结归纳杜鲁门主义的影响与实质。
3.引导学生阅读教材和材料，说说马歇尔计划的内容、目的(本质)与评价。
设问：漫画反映了什么事件？美帝国主义的“援助”真正目的是什么？你怎样看待这一事件？
提示：漫画讽刺了马歇尔计划。
目的是以援助西欧复兴经济为名，达到控制西欧、遏制苏联、称霸世界(欧洲)的目的。
看法：美国加强了对西欧各国的控制；帮助西欧各国度过了困难；防止了欧洲革命爆发，巩固了西欧资本主义统治秩序。
归纳总结：教师指导学生总结归纳马歇尔计划的目的(本质)与评价等。
目标导学二：德国的分裂
阅读教材和《四国分区占领德国示意图》，说说德国走向分裂的历程与影响。
设问：“四国”指的是哪些国家？分区占领德国是哪次国际会议作出的决策？后来德国是怎样分裂的？
提示：美、苏、英、法。
雅尔塔会议。
1949年9月，在美、英、法占领区成立了德意志联邦共和国，又称“联邦德国”或“西德”；10月，在苏占区成立了德意志民主共和国，又称“民主德国”或“东德”；
从此，欧洲冷战对峙的局面基本形成。
目标导学三：北约与华约对峙
1.结合冷战政策在政治、经济上的表现，了解美苏冷战在军事上的构建——北约与华约的建立与影响。
(1)图一、图二根据两大“公约”成立了什么组织？这两大组织是何时建立的？
提示：北约和华约；分别成立于1949年和1955年。
(2)这两大组织有什么共同之处？它们的建立有何影响？
提示：都是大国控制的军事政治集团；北约和华约的建立标志着美苏冷战对峙的两极格局最终形成。
2.结合上述内容，从政治、经济和军事方面归纳美苏冷战的表现与布局。
【图解布局】美苏冷战全面构建图解
三、课堂总结
二战初期，美国为了称霸世界，遏制苏联和共产主义，推行了冷战政策。
杜鲁门主义的出台标志着美苏冷战开始，苏联解体标志着美苏冷战结束。
长达半个世纪的冷战，给世界和平带来巨大影响，由于双方势均力敌，使世界维持了相对稳定的局面。
冷战虽然已经结束，但是美国推行的霸权主义思维，即冷战思维依然存在，因此各国要摒弃社会制度和思想意识形态分歧，和而不同，反对霸权主义，维护世界和平发展。
3板书设计
4教学反思
反思上课的情况，这节课中存在着很多的不足。
在冷战政策这个框题内容的学习中用时太多；而且课堂气氛不活跃；对冷战的影响分析不深刻，没有明确指出：美苏冷战打破了欧洲列强为中心的国际关系格局，形成二战后美苏两极划分势力范围的新格局。
原因可能是平时上课的过程中更多的还是在用一种非常传统的方式上课，即以教师的讲解为核心，以考试为目的，以中考为出发点，几乎很少考虑学生的知识生成目标，忽视了学生的主体地位，教师的讲述取代了学生的自主学习，在以后的教学中应力争克服这一弊
病。