一年级语文画教学设计板书

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一年级语文上册《画》教案(优秀6篇)

一年级语文上册《画》教案(优秀6篇)

一年级语文上册《画》教案(优秀6篇)一年级语文画教学设计篇一教学目的:1、能对照图画用自己地话说出诗句的意思,懂得为什么说谜底是一幅画。

2、学会画、远、近、无、声、惊七个生字,认识土字旁,掌握有无,远近等反义词。

3、会正确朗读、背诵、默写课文。

准备教具:生字卡片、挂图、录音教学过程:共分两课时第一课时教学目标:1、同上2、学会七个生字3、能正确朗读课文教学过程:一、观察图画导入新课(课件)1、教师范读诗歌猜谜,出示挂图,并揭课题。

a、上课之前,老师先让小朋友们猜个谜语,听仔细了(范读课文)b、学生动脑筋猜c、出示挂图(课件):好极了,就是画,今天这节课我们就来学习一首古诗《画》(板书课题)。

2、仔细看这幅画,画上画了些什么?二、初读课文,自学字词三、对照图画,再读课文四、讲读课文,理解诗意(一)讲读第一、二行(二)讲读第三、四行1、想一想,春天,许多花都怎么样了?可是课文里是怎么说的,为什么?2、要是鸟停在树枝上,人来到鸟的面前,鸟会怎么样呢?3、指名扮演诗人,走近画,做赶鸟的动作。

问:有没有看到鸟儿飞走?课文是怎样说的?4、教学惊:说说你是怎样记住惊的?惊是什么意思?(吃惊、害怕)5、指导朗读第三、四行,用自己的话说说意思。

五、朗读全文六、小结:通过这节课的学习,我们知道这首诗写的是一幅画,而且是一幅有山、有水、有花、有鸟的画呢!七、作业:在田字格中指导书写7个生字;画:先中间,后两边;声:强调上面是士;色:注意刀字头;远近:注意走字底。

第二课时教学目标:1、巩固字词,掌握有无、远近等反义词。

2、指导朗读,背诵,默写课文。

教学过程:一、复习字词1、认读生字卡片(开火车)2、课堂作业本第一题3、形近字比较,组词远()近()京()声()运()听()惊()色()二、指导朗读和背诵课文,加深理解1、自由朗读课文,说说从哪些地方可以看出课文写的是一幅画。

2、指导朗读:远看/山/有色,近听/水/无声范读-指读-引读-齐读3、根据画面背诵课文a、想一想,课文写了哪些景色?b、课件(声画统一),试背-齐背-指背三、作业指导1、写出这首诗的几对反义词:远近、有无、去来2、默写课文/有色,近听/水/无声。

部编版一年级语文上册《画》教案

部编版一年级语文上册《画》教案

部编版一年级语文上册《画》教案一、教学目标1.通过学习诗歌《画》,使学生了解到画的作用和表现形式。

2.能听懂、读准课文,理解内容。

3.能用自己的语言描述画的作用与价值,表达自己的感受。

4.通过叙事、讲授让学生通过生动的语言来理解画的作用。

5.在学习过程中培养学生的审美情感和语文素养。

二、教学重点1.理解课文内容,掌握课文的要点。

2.能用简洁准确的语言描述画的作用。

3.能通过语言表达自己对画的理解与感受。

三、教学难点1.理解和把握诗歌《画》中的比喻和意象。

2.能够跳脱现实场景,用心灵的眼睛去感知画的内在含义。

四、教学过程1. 初读《画》带领学生一起读诗歌《画》,让学生感受诗歌的美丽、节奏和意象。

2. 导入活动老师和学生一起谈论诗歌中的“画”是什么,有什么作用?3. 集中训练让学生互相讨论,交流各自对“画”不同的理解,并对诗歌中的比喻和意象进行分析和解读。

4. 延伸拓展设计一些与画相关的活动,如美术课、表演课等,丰富学生对“画”的理解。

5. 总结反思让学生总结课程内容,回顾学习收获,并表达自己对“画”深层次的理解和感受。

五、课堂作业1.背诵诗歌《画》。

2.完成《画》相关的绘画作业。

3.撰写关于“画”的作用与价值的小短文。

六、教学反思通过这节课的教学,我发现学生们在感性认识和理性认识“画”的过程中,能够表达自己的想法和情感,也让我深受启发。

在以后的教学中,我会更多地涉及学生情感层面的引导,让他们在语文课堂上更好地感悟人生,培养美的情感,提高语文素养。

以上是针对部编版一年级语文上册《画》教案的详细安排,希望能够对您有所帮助。

一年级语文《画》说课稿

一年级语文《画》说课稿

一年级语文《画》说课稿(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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一年级上册王维诗《画》教学设计精选2篇

一年级上册王维诗《画》教学设计精选2篇

一年级上册王维诗《画》教学设计篇6教学目标:1.认识11个生字,认识“辶、忄”两个偏旁,会写四个生字。

2.背诵课文,懂得这首诗讲的是一幅山水画,激发热爱自然和喜爱朗读古诗的情感。

教学重难点:学会本课的生字,掌握一些识字方法。

教学过程:1.看图说话能力培养,要说完整、连贯通顺的话,培养学生表达能力。

教师出示课本59页画的图片,让学生欣赏图画。

教师引导学生回答问题:(1)大家见过这幅图吗?这是什么物品?(2)大家睁大你的眼睛,看看画中有什么?(山、水、花、鸟)(3)这是哪个季节的画?(春天)你怎么看出来的?(有桃花)(4)从远到近的顺序说一说图画的内容。

学生根据老师的提问,回答问题。

如果存在一定困难,可以同桌研究,共同寻找答案。

2、识字教学部分:让学生熟练掌握生字读音。

简单欣赏图画的美。

(1)学生试着读文,在文中圈出生字表中的生字。

(2)检查学习情况。

(出示带有拼音的生字卡片学生认读)(3)学习偏旁“辶、忄”,识字:远、近、还。

(共11个字先识字3个)这一课中,带有“辶”的生字还有哪些?(远、近、还)识字“远近”:老师站在一个学生的跟前说:“这位同学离老师很?,后面同学离老师很?告诉学生这是一组反义词(意思相反)。

再找一找其它意思相反的字。

(有、无,去、来)(4)认识“忄”——竖心旁,识字:惊、听(共11个字,识字共5个)带有“忄”的生字有什么?惊你怎么记住它?忄+京=惊(加一加的方法)还有哪个字也用加一加的方法?听=口+斤(5)换一换,识字:无、来(共11个字,识字共7个)天与无的区别,米与来的区别(多一笔),让学生去发现。

(6)笔顺识字:识字:人(共11个字,识字共8个)人最简单,一撇一捺,写人容易做人难。

(7)编字谜:识字:春(共11个字,识字共9个)观察字形,可以编成三人一日去春游。

(8)对其余三个字的识字,让学生自己说。

识字:声、色(共11个字,识字共11个)这样的设计有利于学生扩大视野,丰富识字经验,提高识字效率。

小学一年级语文《画》优秀教学设计(最新7篇)

小学一年级语文《画》优秀教学设计(最新7篇)

小学一年级语文《画》优秀教学设计(最新7篇)《画》是人教社义务教化课程标准试验教科书一年级上册的第一篇课文。

课文有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。

画上有山、水、花、鸟,给人以山水相映,鸟语花香的美感。

课文以画这个谜底为中心,抓住山水画的形象特征绽开描述,图文对应,妙趣横生。

在教学本课时,要引导学生通过诵读古诗,绽开想象,获得初步的情感体验,感受语言的美丽,激发学生酷爱祖国的语言文字。

以下是人见人爱的我共享的小学一年级语文《画》优秀教学设计(最新7篇),假如对您有一些参考与帮助,请共享给最好的挚友。

篇一:一年级语文画教案篇一一、教学要求1、相识11个生字。

会写“人、火、文、六”4个字。

相识2个偏旁“”“”。

2、了解“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。

3、正确、流畅地朗读课文。

背诵课文。

4、理解课文内容,懂得这首诗讲的是一幅山水画。

二、教材说明本课有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。

画上有山、水、花、鸟。

整幅画面给人以山水相衬、鸟语花香的美感。

课文以“画”这个谜底为中心,抓住山水画的形象特征绽开描述。

图文对应,妙趣横生。

读读这首诗,使人仿佛看到了诗中所描绘的充溢勃勃朝气和浓浓春意的画面。

教学的重点是练习朗读,认字。

教学的难点是了解诗句和画的关系。

三、教学建议(一)课前打算1、带领学生到风景美丽的地方去巡游,让他们看看山、水、花、鸟,亲身感受大自然的美。

2、打算一幅山水画。

(二)认字、写字1、认字学生在初读课文时,要求他们借助拼音,读准生字的字音,利用生字卡片,通过开火车读的方式检查字音是否读准,留意简单读错的字音,如“色”的声母是平舌音,“声”“春”的声母是翘舌音,“近”“春”“人”的韵母是前鼻音,“听”“声”“惊”的韵母是后鼻音。

假如有的学生读错,就指名学生当小老师帮助正音。

学生在平常生活中可能已相识了一些汉字,老师应尽量启发学生用熟字加偏旁的方法记字形。

如“元”加上“辶”是“远”,“斤”加上“辶”是“近”,“不”加上“辶”是“还”。

部编版小学语文一年级上册- 画 教案

部编版小学语文一年级上册- 画 教案

部编版小学语文一年级上册- 画教案教学目标•了解画的基本定义和概念,如画的作用、画的分类等;•能够画出简单的图案,如直线、曲线、封闭图形等;•增强观察能力,提高手眼协调能力,并能使学生更好地体验创造力的乐趣。

教学重点和难点教学重点学习画的基本概念和定义,理解画的作用和分类;学习和掌握画图示意图和建立直线、曲线等的基本方法;学习和掌握画描绘封闭图形的方法。

教学难点•初步理解画的作用和分类;•学习和掌握建立直线、曲线等的基本方法;•学习和掌握画描绘封闭图形的方法。

教学准备黑板、彩色粉笔、橡皮擦、画笔、画布、水桶、纸张、颜料教学过程1.引入1.1 导入情境首先让学生了解画是什么,举例说在什么场合下我们需要画,画有哪些作用。

1.2 学生自己探究通过让学生回答“画是什么?”“画有哪些种类和形式,例如漫画和油画”,进一步激发学生学习的积极性。

2.学习全过程2.1 画的基本概念和定义学生听老师讲解画的基本概念和定义,包括画的分类、作用等等。

2.2 直线和曲线的绘制方法老师给学生展示直线和曲线的绘制方法,可以采用流畅轻扫的方式或拼合点的方法。

老师先对学生进行指导示范,然后让学生动手尝试。

2.3 封闭图形的描绘方法老师让学生了解封闭图形的概念和定义,然后展示如何描绘封闭图形。

可以先在黑板上示范,让学生看到样例后再进行实际操作。

2.4 绘制画作让学生画一个简单的图画,如一朵花或一片树叶,让学生自由发挥。

3.小结3.1 总结本课内容在本节课中,我们了解了画的基本概念和定义,掌握了画的基本分类和作用;学习了直线和曲线的绘制方法,理解了封闭图形的描绘方法;最后尝试自己绘制了一个简单的画作。

3.2 布置作业布置学生作业,要求学生进一步巩固所学内容,通过画一些简单的图案,来提高手眼协调能力、观察能力和创造力。

教学评价本节课通过让学生了解画的基本概念和定义、掌握直线、曲线的绘制方法和封闭图形的描绘方法,并实际动手练习中提高了学生的绘画技能,增强了学生的观察能力、手眼协调能力和创造力。

一年级语文画教案

一年级语文画教案
23.引导学生在日常生活中观察各种事物的形状和颜色,激发他们对美的感知和表达的能力;
24.组织画画比赛或展览,增强学生参与和自信心。
17.教师示范使用直线和曲线的组合来画一个简单的动物形象,如小鸟或小狗。
18.学生跟随教师的示范,尝试用直线和曲线的组合画一个简单的动物形象,并互相展示自己的作品,让其他同学评价是否画得正确。
19.教师纠正学生的错误,并再次示范,直到学生能够用简单的线条表示出常见物体的外形。
第五步:拓展练习
20.学生自由发挥,用自己学到的画法画一幅校园景象,或是他们喜欢的事物。
21.学生互相展示自己的作品,并互相评价,给予建议和鼓励。
五、教学总结
通过本节课的教学,学生掌握了直线和曲线的画法,能够用这些线条来表示简单物体的外形。同时,学生通过观察周围的事物,提高了对物体外形和颜色的观察能力。通过画画,学生能够表达自己的想法和感受,培养了他们的创造力和想象力。
六、教学延伸
22.鼓励学生多画多练,提高他们的画画技巧;
13.教师纠正学生的错误,并再次示范,直到学生掌握直线的画法。
第三步:曲线的画法
14.教师示范如何画一条曲线,引导学生观察示范并模仿。
15.学生跟随教师的示范,尝试画一条曲线,并互相展示自己的作品,让其他同学评价是否画得正确。
16.教师纠正学生的错误,并再次示范,直到学生掌握曲线的画法。
第四步:表示简单物体的组合画法
一年级语文画教案
一、教学目标
1.学生能够正确使用几个简单的线条表示常见的物体;
2.学生能够通过画画来表达自己的想法和感受;
3.学生能够通过观察周围的事物,提高对物体外形和颜色的观察能力。
二、教学内容
4.直线的画法;

一年级语文《画》教案

一年级语文《画》教案

一年级语文《画》教案一、教学目标。

1. 知识与技能目标。

(1)理解课文内容,能够用简单的语言描述画的特点和作用;(2)能够用简单的语言表达自己对画的理解和感受;(3)能够用简单的语言描述自己喜欢的画,并说明理由。

2. 情感态度与价值观目标。

通过本节课的学习,培养学生对画的兴趣,激发学生的创造力和想象力,培养学生的审美情感和艺术鉴赏能力。

二、教学重点与难点。

1. 重点。

(1)理解课文内容,掌握画的特点和作用;(2)表达自己对画的理解和感受。

2. 难点。

(1)用简单的语言描述自己喜欢的画,并说明理由。

三、教学过程。

1. 导入新课。

教师播放一些著名画作的图片,让学生观看并谈谈自己对这些画作的感受和理解。

2. 学习课文。

(1)教师朗读课文《画》,让学生跟读;(2)教师解释生字生词,帮助学生理解课文内容;(3)教师提问,引导学生分析课文,了解画的特点和作用。

3. 分组讨论。

将学生分成小组,让他们讨论自己喜欢的画,并说明理由。

每个小组选择一名代表进行发言,分享小组的讨论结果。

4. 课堂展示。

每个小组的代表进行发言,分享小组的讨论结果。

其他同学可以提出自己的看法和意见。

5. 情感体验。

教师组织学生进行情感体验活动,让学生用画笔和颜料在纸上自由绘画,表达自己对画的理解和感受。

6. 总结反思。

教师总结本节课的教学内容,让学生回顾本节课的学习内容,并进行反思。

四、教学反思。

本节课通过多种形式的教学活动,让学生了解了画的特点和作用,培养了学生的审美情感和艺术鉴赏能力。

学生在课堂上积极参与讨论,表达了自己对画的理解和感受,提高了学生的语言表达能力。

通过情感体验活动,学生得到了艺术创作的乐趣,激发了学生的创造力和想象力。

在今后的教学中,可以通过更多的艺术活动,培养学生的审美情感和艺术鉴赏能力,激发学生对艺术的热爱和兴趣。

人教部编版语文一年级上册第6课《画》教案

人教部编版语文一年级上册第6课《画》教案

人教部编版语文一年级上册第6课《画》教案一、教学目标知识目标1.能够认识《画》这篇课文。

2.能够理解故事背后的寓意。

3.能够掌握本课时的重点词语和句子。

能力目标1.能够用简单的语言描述画。

2.能够感知绘画的美和灵性。

情感目标1.培养学生对画的热爱和兴趣。

2.培养学生的审美情感和艺术欣赏能力。

二、教学重难点教学重点1.能够熟练朗读课文。

2.能够理解和表达画的美和感受。

教学难点1.如何引导学生表达对画的情感。

2.如何启发学生对画的理解和想象能力。

三、教学准备教学材料1.课文《画》2.教学图片或实物画作3.课堂小组讨论材料教学环境1.教室内放置画作2.保证课堂安静的环境四、教学过程第一步:导入(5分钟)1.让学生看课文标题《画》,并问学生:你们知道画是什么吗?你们喜欢画吗?第二步:导读(10分钟)1.老师朗读课文,让学生跟读。

2.以问题和图片引导学生理解课文内容,让学生畅想画的美和灵性。

第三步:学习(15分钟)1.课文学习和解读,老师讲解生字生词,帮助学生理解课文内容。

2.分组讨论,让学生谈谈自己对画的感受和理解。

第四步:练习(15分钟)1.学生就课文中的问题进行思考和讨论。

2.老师给出几幅画作,让学生用文字描述这些画作的美和自己的感受。

第五步:总结(5分钟)1.整理本节课的重点,引导学生总结本节课的学习内容。

2.鼓励学生对画的理解和欣赏。

五、课堂作业1.写一篇关于画的短文,描述自己对画的看法和感受。

2.自己动手画一幅小画,表达自己的情感和想法。

六、教学反思通过本节课的教学,我发现学生对画的理解能力和表达能力有待提高。

在以后的教学中,我会更多地引导学生参与讨论和表达,激发学生的兴趣,培养他们对画的审美情感和艺术欣赏能力。

小学一年级语文《画》教案_3

小学一年级语文《画》教案_3

小学一年级语文《画》教案小学一年级语文《画》教案1教学目标:运用学过的识字方法,认识12个生字,正确、工整地书写8个字,感受汉字的形体美。

教学重点:认识12个生字,会写8个生字;能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学准备:生字、词语卡片,与课文相关的四季美景影像资料。

教学过程一、猜谜激趣,导入课题。

1、这节课老师给大家带来了一则谜语,看谁最会猜,请听好:“云儿见它忙让路,花儿见它点点头,小树见它招招手,小草见它弯弯腰。

”它是什么?(风)风娃娃可真了不起了,它是一位画家,能画出许多美丽的图画。

今天,他办了一个画展,邀请我们去参观欣赏呢,你们想去看看吗?(想)那让我们一起走进风娃娃的画展中欣赏欣赏吧!(课件出示:一年四季的美景图)2、你在风娃娃的画展中欣赏到了什么?3、一个小朋友在欣赏了风娃娃的画展后,被风娃娃的画迷住了,情不自禁用优美的语言把风娃娃的画描绘了出来。

孩子们想不想读一下?(想)告诉你们,其实这篇__就收在我们的语文书中。

(板书课题:3、风是一位画家)学生齐读课题。

4、读课题,你们想知道些什么?(风画了哪些画?为什么说风是一位画家?)二、初读课文,学习生字。

1、你们想知道的内容好多都在课文里写着呢!在读课文前,我们先来复习一下上节课学习的生字。

2、生字宝宝从课文中跑出来了,你还认识他们吗?我们来做游戏:丰收的季节。

3、生字宝宝带上他的好朋友,咱们一起读读这些词语。

(出示词语卡片全班齐读。

)4、认熟了生字宝宝,你能读通顺课文吗?再读课文,注意读准字音,不加字,不掉字。

(学生自由读课文。

)5、比一比哪组同学课文读得最熟。

(分组赛读,一组读一段。

)三、精读课文,品读感悟。

1、以读带讲,学习第四段。

(1)风娃娃,最爱画画,一年四季画个不停,画出的画可美啦,这次它托老师为大家送来了一幅名为《美丽四季》的画卷。

不过这次风娃娃提出了一个要求,请同学们在看完画卷后回答一个问题。

这个问题只有细心观察的孩子才能找到答案。

小学一年级语文《画》教学设计、教案教学反思、教学板书

小学一年级语文《画》教学设计、教案教学反思、教学板书

小学一年级语文《画》教学设计、教案教学反思、教学实录板书小学一年级语文《画》教学设计、教案教学反思、教学实录板书【教学目标】1、学生6个生字,认识3个偏旁,分别是凶字框、口字旁、春字头。

2、会认3个字。

3、知道这首诗讲的是一幅山水画,理解每句诗的意思。

4、正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

【教学重点】1、学会6个生字,认识3个偏旁。

2、能理解每句诗的意思。

3、正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

【教学难点】理解诗句的意思。

【教学过程】一、谜语导入同学们,你们喜欢猜谜语吗?谁愿意说一个谜语让大家猜一猜?(学习说,学习猜)。

老师说一个谜语,请你们大家猜一猜谜底是什么?看谁听得准,猜得对。

“远看山有色,近听水无声,春去花还在,人来鸟不惊。

”你们猜出是什么了吗?我们学完这篇课文,你就会知道的。

二、看图1、出示图:学生自己认真观察图,看看图上画了些什么?2、请同学说说图上画了什么?引导学生按一定顺序观察,可以从远到近,也可以从近到远的顺序。

(图上画了山、水、花、鸟)那么这首诗是怎么写山、水、花、鸟的呢?三、初读课文,认识生字1、借助拼音读课文,边读边画出生字和会认字。

2、画出的生字和会认字借助拼音多读几遍。

3、同桌小伙伴互相读读课文,听听读音是否准确。

4、指名读课文,大家纠正读音。

四、学习生字的字形结构及字义1、先让学生识记生字,识记时可以联系诗句内容,也可以联系生活实际记忆字形,了解字义。

2、同桌同学互相说说自己是怎样记忆的?3、请记忆字形巧妙的同学当小老师给大家讲一讲。

人:独体字,笔画记忆:撇,捺。

也可以用手势记忆,左右手心相对,左手在上,右手在下就是“人”字。

组词:好人,人民。

色:上下结构,可以用熟字“鱼”来记,去掉“田和横”换成“巴”字就是“色”字。

组词:景色、彩色。

无:独体字,可以用熟字“天”来记,“天”字最后一笔“捺”改写成“竖钩钩”就是“无”字;也可以用“二”字加上一撇一竖变钩。

“无”就是没有的意思。

部编版小学语文一年级-上册- 画 教案

部编版小学语文一年级-上册- 画 教案

部编版小学语文一年级上册- 画教案教学目标•能正确地识别和朗读包括“画”在内的3个汉字。

•了解“画”字的笔画构造及基本笔顺。

•能用正确的方法拼写、书写“画”字,并在正确的位置进行落款。

教学重难点•掌握“画”字的笔画构造和基本笔顺。

•理解“画”字在汉字中的意义和作用。

教学准备•课本《小学语文》一年级上册•相关练习册子•黑板、粉笔、彩笔、橡皮擦等教学步骤第一步:导入新课,引出“画”字•引导学生了解和认识“画”字。

•身边的物品有哪些可以用“画”字表示?•解释“画”在汉字中的意义,提问学生“画”在汉字中起到什么作用?第二步:教学“画”字的笔画构造和基本笔顺•通过书写演示或视频教学的方式,教导学生“画”字的笔画构造和基本笔顺。

•帮助学生理解并掌握正确的写字方法,避免不必要的落款错误。

第三步:造句学习、“画”字的用法•教学“画”字的用法,帮助学生通过造句学习“画”字。

•引导学生理解“画”字在汉字中的用法,并提醒落款时的注意点。

第四步:练习“画”字•引导学生使用课本和相关的练习册子,系统地学习“画”字的写作技巧。

•根据学生的具体情况,适当调整练习难度。

第五步:巩固训练•通过分组小组赛、游戏等形式进行巩固训练,进一步加强学生对“画”字的掌握及落款方法。

教学评价•观察学生对“画”字掌握情况,以及写字规范程度。

•老师可以记录学生在写字过程中的表现,并就其存在的问题做一些针对性的指导。

教学延伸•小学一年级孩子的视幅和手眼协调度都还比较差,可以适当使用颜色和简笔画等图示,帮助他们更好地理解和记忆“画”字。

•建议在日常生活中多带孩子去欣赏绘画作品或画展,通过视觉和语言文化方面的启发,助力孩子对“画”字及其他汉字的深入理解。

人教部编版语文一年级上册-6《画》教案

人教部编版语文一年级上册-6《画》教案

人教部编版语文一年级上册-6《画》教案一、教学目标1.能够听懂老师朗读《画》,理解故事大意。

2.能朗读课文,准确把握语音语调。

3.能够用简单语言描述画的内容和作品中的人物。

4.能够感受到绘画的美和乐趣,激发想象力和创造力。

二、教学重点1.课文的朗读和理解。

2.对画作的描述和感受。

三、教学准备1.课文朗读录音。

2.课文分析及其图片。

3.水彩笔、彩色铅笔、画纸等绘画工具。

四、教学过程1. 复习导入教师可以通过提问的方式对上节课所学内容进行复习,引导学生进入学习状态。

2. 学习新知识1.朗读课文《画》请学生跟读,注意语音语调。

2.课文理解通过提问和讨论,帮助学生理解课文内容及表达的意义。

3.图片欣赏展示课文中提到的画作图片,让学生观察作品的细节并描述其中的人物和场景。

3. 拓展活动1.课文内容表演分组表演课文内容,让学生更好地理解与体会故事情节。

2.绘画创作让学生用自己的想象力和感受绘制一幅画作,可以是课文中描述的场景或自己的创意主题。

4. 课堂小结教师对本节课的学习内容进行总结,强调重点,激发学生对绘画的兴趣和热情。

五、课后作业1.背诵课文《画》。

2.完成绘画作业,描述自己的作品内容。

六、教学反思本节课主要围绕《画》展开,通过朗读、理解课文内容,欣赏画作,展开绘画创作等多种形式,让学生全面感知和体验绘画艺术的魅力,激发他们的创造潜能和想象力。

在未来的教学中,可以适当增加与绘画相关的知识,引导学生在绘画艺术中不断探索与发展。

以上是本堂课的教学计划,希望能对您有所帮助。

【部编版】小学语文一年级上册- 画 教案

【部编版】小学语文一年级上册- 画 教案

部编版小学语文一年级上册- 画教案一、教学目标1.能够听懂关于画的基本知识和技巧的讲解;2.认识并掌握画笔的使用方法;3.培养手眼协调能力和美术表现能力;4.感受画画的乐趣,培养审美情趣。

二、教学内容1. 画笔的使用方法教学重点:掌握画笔的握法和使用方法。

教学难点:如何控制画笔的力度和方向。

教学过程:1.向学生展示不同类型的画笔,并介绍各种画笔的用途和特点;2.向学生展示如何正确地握笔和使用画笔;3.小组内练习画线条,认真观察画笔在纸上的行迹,感受画笔的力度和方向的变化;4.教师带领学生在纸上进行几组跟随练习,一边观察学生使用画笔的情况,一边及时给予指导。

2. 画的分类教学重点:让学生认识不同种类的画。

教学难点:将画的分类形象生动地展示给学生。

教学过程:1.给学生展示一些知名的画家的作品,再引导学生从画里找出画的类型,例如:山水画、人物画、花鸟画、还有让学生自己猜猜的抽象画等;2.教师将不同种类的画在黑板、白板或PPT上用图片的形式展示出来,并讲解各自的特点和表现形式;3.通过观察图片、听取讲解以及自己的思考,让学生对不同种类的画有更加深刻的理解。

3. 画画小技巧教学重点:教会学生基本的画画小技巧。

教学难点:如何抓住并讲述重要的画画小技巧。

教学过程:1.向学生介绍在画画时需要遵守的一些规则,例如要注意线条的描绘、要懂得化色彩等;2.分别就线条的描绘、色彩化、物体的构造等方面讲解一些基本的小技巧,并示范操作;3.让学生根据教师讲述的小技巧进行实践,并在教师的指导下进行调整和改进。

三、教学考核通过观察学生在实践中的表现,把他们的作品在黑板或白板或PPT上展示,由学生进行评价,以及互相评价,评价中可以引导学生更深入的思考,进而加深对画的认识。

四、教学反思教学中,需要时刻关注学生的表现情况,如果学生有不理解的地方,应及时给予帮助与指导。

有一些男生在使用画笔时比较粗犷,这时候要及时指出问题并进行纠正。

另外,建议采用示范加实践的方式,让学生自己动手进行实践,使课程更加活跃。

部编版一年级上册语文教案:画

部编版一年级上册语文教案:画

部编版一年级上册语文教案:画教学目标1.理解课文意思,能朗读和背诵本课文。

2.学生能够培养对“画”的爱好,通过创作来表达想象。

3.了解“画”的种类和相关知识,帮助学生建立更深层次的认知。

教学重点1.理解本课文的故事情节。

2.学习“画”的种类及其特点。

3.应用各种颜色的彩笔、笔刷等工具进行创作。

教学难点1.启发学生思考抽象概念。

2.帮助学生认识到不同的画种类。

教学内容1. 课前准备准备学生画板、颜料、画笔、彩笔等绘画工具。

2. 导入1.通过教师朗读的形式,使学生了解本篇课文的故事情节。

2.通过图片展示多种画,引导学生思考“画”的种类以及各自的特点。

3.引导学生思考“画”在日常生活中的作用,并鼓励他们在课后积极练习绘画。

3. 学习主体1.呈现本课文《花的画儿》,通过阅读并理解课文内容,让学生完成相关问题的解答,如“小女孩为什么对花儿的画都满意呢?”等等。

2.通过视频或实物展示,让学生了解水彩画、粉笔画、油画等画的种类,以及各自的特点和所需工具。

3.通过实际操作,让学生了解彩笔、铅笔、笔刷、彩纸等绘画工具,使其能够进行简单的画绘制。

4.引导学生实践,发挥自己的想象,创作自己的画作。

4. 课堂小结通过该节课的学习,让学生认识到“画”的种类、各自的特点,激发了学生对“画”的兴趣和爱好,培养了学生的想象能力和创新能力。

课后作业1.观察家里摆放的画作品,分别尝试模仿它们,并写下自己的感受。

2.让学生创作自己的优美的画,需写下创作感想和技巧体会。

教学反思在本节课中,通过引导学生思考和实践操作,课程达到了预定教学目标。

需要注意的是,在本节课的教学中,教师要充分尊重学生的思考方式,避免以成人思维方法约束学生,同时引导学生发挥自己的创造性思维,创作出自己特色的画作。

部编版小学语文一年级上册- 画 〔教案〕

部编版小学语文一年级上册- 画 〔教案〕

部编版小学语文一年级上册- 画(教案)1. 教学目标1.通过观察、描绘、想象,培养学生对画的认识和理解,激发学生的美术兴趣。

2.学生能用简单的线条、色彩和形状描绘出自己眼中的“美”,并将其表达出来。

3.通过画的教学,让学生练习手部协调能力、肌肉灵敏度和思维创造力。

2. 教学准备1.教学PPT2.画图纸、彩色笔、颜料、水杯、刷子等绘画工具。

3.学生绘画作品课件。

4.事先准备好展现各种不同风格画作品的图片或视频,包括水粉画、油画、素描、动漫画等。

3. 教学过程3.1 导入新知1.以生动有趣的方式让学生了解“画”的概念和其与生活的联系,例如向学生展示生活中的画像、动物画、房屋画等介绍各种不同类型的画。

2.通过图片、视频等多种媒介,让学生认识各种不同风格的画,了解不同画风的特点和表现形式。

3.2 学习课文1.请学生一起读课文:《蜗牛爬行》,并带领学生描述其中的画作风格、颜色、形态等。

2.顺着文章引导学生思考画所表达的意志,特别是要通过“写意”的方法,让学生体会到画所表达的情感。

3.请学生举手回答问题,“写意”的表达方式有哪些?答案有:轻重笔法、画家的心情、画家作品的风格等。

3.3 指导学生绘画1.老师示范:画出一只翻滚的蜗牛。

2.朗读描写蜗牛翻滚的课文,带领学生想象蜗牛翻滚的过程、思考线条的运用等。

3.引导学生用颜料和刷子画出虚线、实线和渐变效果。

2.通过观察、模仿、练习三个环节,让学生从颜色、线条等方面反复运用,直到画出满意的作品。

3.4 模仿他人风格1.播放几幅画作品,如毕加索、梵高、大卫·赫克托等大师的画作。

2.让学生查看各种不同的画家的风格,了解画家的色彩、手法和感性表达等。

3.带领学生模仿其中的一个画家的风格来创作一个作品。

4.完成的作品展示和评价。

3.5 课后作业1.以课上所学的“描绘”的方式,尝试画出自己眼中的一件美好事物,如自己心中的动物、家庭等。

2.收集自己周围的美的元素,如记日记一样,追求美的细节,在画本上记录下来。

部编版小学语文一年级上册- 画【教案】

部编版小学语文一年级上册- 画【教案】

部编版小学语文一年级上册- 画(教案)一、教材分析《识字》和《读词》中“画”模块是三个教学核心之一,主要目的是让学生通过观察、绘画等方式,了解描绘物体特征的方法和意义。

在学习过程中,学生将会学习到基础的绘画技巧和相关的语言知识。

本节课重点教授以下内容:•通过图片了解画的定义、分类和表现形式•学习像画一样做事的态度•学习书写“画”字的笔画和书写方法二、教学目标知识目标•了解画的定义和常见类别•能够熟练掌握“画”字的书写技巧•了解绘画的基本知识和基础技巧能力目标•能够辨别不同种类的画,学会通过绘画来表达想法和情感•能够用正确的笔画书写“画”字•能够根据图片画出简单的物品或场景情感态度目标•增强学生对美的感知和欣赏•培养学生细致认真的做事态度•培养学生爱好艺术的兴趣和养成良好习惯三、教学内容与过程1. 图片引入让学生观看包括线描画、水彩画、油画、版画等在内的不同类型的画作,通过图片欣赏学生对画的感受。

让学生识别画的一些基本特点,如色彩、形状、主题等。

2. “画”字的学习步骤一:教授“画”字学生跟随老师口中的字声朗读“画”。

步骤二:教授“画”字的笔画在黑板上绘制“画”字的笔画,让学生看懂并模仿老师书写“画”字的步骤。

步骤三:手写练习让学生拿起毛笔,在练习簿上练习“画”字。

3. 画的分类和表现形式步骤一:画的分类介绍不同种类的画,如素描、水彩、油画、版画、连环画等,并向学生展示相应的画作品。

步骤二:画的表现形式介绍画的表现形式,如静物、风景、人物、抽象等,引导学生观察画作的要素和意义。

4. 绘画实践步骤一:画简单物品教师向学生展示一张简单的物品画作,让学生练习描绘其形态和特点。

步骤二:画简单场景学生继续在练习簿上进行训练,绘制一些简单的场景,如夕阳下的海边,路边的树林等。

5. 总结与复习让学生总结本节课内容,回答相关问题,复习“画”的基础知识和笔画,巩固基础画技术。

四、教学评价1. 笔画和字迹评价学生在书写“画”的笔画是否正确,字迹是否清晰。

部编人教版语文一年级上册识字6《画》教学设计

部编人教版语文一年级上册识字6《画》教学设计

部编人教版语文一年级上册识字6《画》教学设计一、教学目标1.通过本节课的学习,使学生了解汉字“画”的构造部件和基本写法。

2.培养学生对“画”这个词汇的认知和理解能力。

3.引导学生通过绘画活动,激发学生的创造力和想象力。

二、教学内容本节课主要包括以下内容:1. “画”字的笔画顺序和结构;2. “画”字的基本书写规范;3. “画”字相关词汇的辨析和运用。

三、教学准备1.教师准备课件、黑板、彩笔、绘画工具等;2.学生准备绘画纸、彩色笔等。

四、教学过程1. 导入教师可以通过展示“画”字的图片或书写“画”字在黑板上,向学生介绍本节课的学习内容,引起学生的兴趣。

2. 学习“画”字的基本结构教师向学生讲解“画”字的构造部件和笔画顺序,引导学生跟随教师的示范进行书写练习。

3. 绘画活动让学生利用绘画纸和彩色笔进行“画”字的创意绘画活动,鼓励学生发挥想象力,在画中体验“画”字的乐趣。

4. 巩固训练通过学生展示自己的作品,让学生相互交流讨论、“画”字相关词汇的辨析和运用,巩固所学知识。

五、课堂小结本节课主要学习了“画”字的基本结构、书写规范以及通过绘画活动培养学生的想象力和创造力。

六、作业布置布置作业:要求学生在家中继续绘画并书写“画”字,巩固课堂所学知识。

七、教学反思经过本节课的教学,我发现学生对“画”字的认知有了明显提升,绘画活动也很受学生欢迎。

在以后的教学中,可以增加更多互动环节,进一步激发学生学习兴趣。

以上是本节课的教学设计,希望能够有效提高学生对“画”字的学习兴趣和认知能力。

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本组教材是围绕“大自然”和学校生活进行编写的.本单元选择了《画》、《大小多少》、《小书包》、《日月明》和《升国旗》.五课识字内容.内容意在培养学生了解大自然及热爱大自然的情感.学校生活内容意在让学生认识学习用品,了解其功能和作用,从而热爱学习;通过在校内升国旗意在培养学生热爱祖国的情感.通过本单元的学习,学生还会挖掘更多的识字、写字的方法,语文素养得到不断地提升.
本单元还安排了“语文园地五”.
课题内容简说

这首诗围绕谜底“画”,抓住了事物形象生动的特征,描写了画上的山、水、花、鸟,给人以鸟语花香、山水相衬的美感.
大小多少本课用四组句子,区分“大小”“多少”两组词语,再配以图来解说,使学生清楚明白.
小书包
本课从学生的学习实际出发来认识学习用品及各自的用途.在生活中识字及培养学生的语言表达能力,并懂得从小要学会自立,自己的事情自己做.
日月明本课帮助学生了解一些会意字的构字特点,激发学生对祖国语言文字的喜爱之情.
升国旗
这篇识字课文让学生认识中国的国旗是五星红旗,懂得每当升国旗时我们要向着国旗立正、敬礼,培养学生热爱国旗、热爱祖国的感情.
1.会认60个生字,会写“水、去、来”等23个字,认识“辶、”等10个偏旁.
2.五篇诗文都是浅显易懂的,节奏感强,非常适宜朗读,可以采用多种形式朗读,让学生读得正确、流利、感受朗读的乐趣,丰富学生的认识.
3.让学生从诗文对子中感悟大自然,了解大自然,从而热爱大自然.
4.通过对学校生活的认识,培养学生要努力学习,热爱祖国的情感.
1.识字、写字是本单元的教学重点,提倡学生用多种方法识字,特别是在日常生活中识字.鼓励学生自主识字,初步了解会意字的构字特点.
2.结合学生的学习实际,培养学生良好的阅读习惯,激发学生的阅读兴趣.
1.《画》…………………………………………………………2~3课时
2.《大小多少》……………………………………………………2~3课时
3.《小书包》…………………………………………………………2~3课时
4.《日月明》…………………………………………………………1~2课时
5.《升国旗》…………………………………………………………2~3课时
语文园地五…………………………………………………………4~5课时
在本单元的教学中,既要体现教师的主导角色,也要注重学生的主体地位,要充分激发学生的兴趣,调动他们的各种感官,感受学习的乐趣.在识字、写字教学中,提倡学生多方式,多角度地识字,注重知识与能力并重.
6.画
课题画课型新授课
第二课时
学习目标1.背诵古诗.
2.理解古诗内容,懂得这首诗讲的是一幅山水画.
学习重点理解古诗内容,懂得这首诗讲的是一幅山水画.
学前准备1.制作生字卡片.(师生)
2.制作多媒体课件.(教师)
教学环节导案学案达标检测
一、复习导入.(用时:5分钟)
1.出示生字卡片,组
织开火车认读.
2.检查课文朗读情
况.
1.开火车认读生字.
2.自由读课文.
4.在正确的读音后打
“√”.
二、朗读古诗,体会情感.(用时:20分钟)
1.课件出示课文插图.
2.引导学生看图说话:
描述画面内容.
3.启发学生思考:我们
平时出去玩,从远处看山,
山的颜色能看得清吗?水
从山上直往下流,如果我
们在近处听,会听见什么
声音啊?你能学一学吗?
(出示课件,让学生欣赏
流水声)
4.指名扮演诗人,远看
山,近听水.
5.引导理解“远”“近”
“无”.
6.指导学生朗读第一、
二句,用自己的话说说它
的意思.
1.自由看图说话.
2.图文对照,小组内交流对古
诗一、二句的理解.
3.根据老师的提示,全班汇报
对前两句的理解.
4.扮演诗人,理解“远”和“近”
是一对意思相反的词语.同时找出
诗中的另两对反义词.
5.图文对照,小组内交流对古
诗第三、四句的理解.
6.根据老师的提示,全班汇报
对后两句的理解.
7.带着自己的感情朗读整首诗.
5.根据诗句填空.
例:山—(有色)
水—
花—
鸟—
6.我会说反义词.
远—
有—
去—
高—
7.启发学生思考:春天
过去了,许多花都怎么样了?可是课文里是怎么说的,为什么?要是鸟停在树枝上,人来到鸟的面前,鸟会怎么样呢?
8.指名扮演诗人,走近画,做赶鸟的动作.问:有没有看到鸟儿飞走?课文是怎样说的?
9.指导朗读第三、四句,用自己的话说说意思. 笑—晚—白—
三、老师指导,书写生字.(用时:10分钟)
1.出示生字卡片,指
名认读.
2.教师逐字范写.
3.强调书写规则和要
点.
4.巡视指导.
5.组织展示,评议.
牌.
6.教师引导学生采用
各种方式识记生字.
1.认读会写的生字.
2.跟着老师书空.
3.自由在本子上练习书写.
4.展示写字.
7.我会写.
四、布置作业.(用时:5分钟)出示作业:
抄写4个会写字.
完成作业.
教学反思
本节课,我把精力放在诗句的品析朗读上,借助精美课件在读中让学生感悟诗句的美,在读中受到美的熏陶.在教学中,我坚持以读为主,让学生真正成为语文课堂的学习主体.诗句的节奏感很强,朗读时我十分注意引导学生读出诗的节奏和韵味,在读中感悟、体会诗的读法,激发学生对祖国语言文字的热爱之情.在引导朗读的同时,我还指导学生学会评价他人,从而培养他们学会倾听的能力和良好的评价能力.。

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