教育心理学第一章测试题

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教育心理学测试题(含答案)

教育心理学测试题（含答案）一、单选题（共20题，每题1分，共20分）1、教育心理学作为独立学科诞生的标志是( )A、1886年霍金斯的《教育心理学》B、1899年詹姆斯的《对教师的谈话》C、1877年卡普杰列夫的《教育心理学》D、1903年桑代克的《教育心理学》正确答案：D2、平时嗓门很大的小强，在回答老师的提问时声音却很小，老师批评说：“声音这么小，难道你是蚊子吗？”全班学生哄堂大笑，该老师的做法( )A、不合理，歧视学生的生理缺陷B、合理，有助于促进学生自主学习C、不合理，没有体现对学生的尊重D、合理，有助于鼓励学生主动反思正确答案：C3、高等教育心理学属于( )的分支学科。

A、教育心理学B、普通心理学C、发展心理学D、管理心理学正确答案：A4、一般来说，喜欢人云亦云、社会敏感性高、爱好社交的人属于( )认知风格。

A、场依存型B、场独立型C、冲动型D、沉思型正确答案：A5、最早提出归因理论的人是( )A、海德B、维纳C、阿特金森D、默里6、中学生晓华喜欢帮助有困难的人，他认为其他同学与他一样也喜欢帮助有困难的人。

这种现象属于( )A、退行B、升华C、文饰D、投射正确答案：D7、教师对教师职业的意义和价值的认识，对教师职业的社会期望的认识，以及由此形成的强烈的从业、乐业、敬业的动机，属于教师的( )A、专业情操B、专业态度C、专业知识D、专业信念正确答案：D8、读完一篇文章后，往往对最前面一段内容印象深刻这是因为( )A、进入长时记忆B、没有前摄抑制C、没有倒摄抑制D、仍在短时记忆正确答案：B9、( )是指某一时刻或某段时间内相对稳定的心理活动背景，包括意识、注意、情绪等。

A、心理状态系统B、人格动力系统C、自我调控系统D、心理特征系统正确答案：D10、丁老师在工作中常以自己的想法代替学生的想法，以自己的思维方式推测学生的思维方式。

丁老师的行为体现了哪种效应？( )A、晕轮效应B、投射效应C、首因效应D、刻板效应11、某学校经常组织同一学科教师相互观摩讲学，课后针对教学过程展开研讨，提出完善教学的建议。

教育心理学知到章节答案智慧树2023年绵阳师范学院

教育心理学知到章节测试答案智慧树2023年最新绵阳师范学院第一章测试1.罗森塔尔效应表明教师的期望与激励会对学生产生影响。

参考答案:对2.人非草木，孰能无情，教师偏爱成绩好的学生，歧视差生是可以理解的。

参考答案:错3.教师要善于与学生交往，做学生的朋友，以发挥情感教育的作用。

参考答案:对4.疏导学生不良情感是班主任的事，与科任老师无关。

参考答案:错5.教师应具有良好的语言表达能力和逻辑思维能力。

参考答案:对6.教师只要教得好就行，不用注重自身外在形象。

参考答案:错7.教学既是科学又是艺术。

参考答案:对8.教师的知识水平越高，教学效果就一定越好。

参考答案:错9.教师的智力水平越高，教学效果就一定越好。

参考答案:错10.学生的知识学习与教师表达的清晰度有显著的相关。

参考答案:对第二章测试1.按照皮亚杰的观点，客体永久性（object permanence）或称为客体永恒性是在儿童认知发展的哪个阶段获得的参考答案:感知运动阶段2.儿童思维进入以下哪个阶段，就超越了对具体的可感知事物的依赖，使形式从内容中解脱出来参考答案:形式运算阶段3.最近发展区(zone of proximal development)理论的提出者是参考答案:维果斯基4.以下属于心理发展的基本特征的有参考答案:不平衡性;阶段性;持续性;顺序性5.皮亚杰认为儿童的认知发展经历了如下几个不同的阶段参考答案:具体运算阶段;前运算阶段;感知运动阶段;形式运算阶段6.苏联教育家维果斯基认为学生的发展有以下两种水平参考答案:可能的发展水平，即通过成人或更有经验的同伴的帮助而能达到的潜在的发展水平;现有的水平，即独立活动时所能达到的解决问题的水平7.教育决定着人的心理发展。

参考答案:错8.教育内容和教师的要求应处于学生最近发展区。

参考答案:对9.在教育过程中，要根据学生的个体差异，因材施教。

参考答案:对10.教育必须以学生的心理发展的水平和特点为依据。

小学教育心理学1-6章章节测试

小学教育心理学1-6章章节测试1. ( )是心理学脱离哲学成为一门独立科学的标志。

[单选题] *A.1879年,冯特在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室(正确答案)B.1890年,美国学者詹姆斯发表了他的经典著作《心理学原理》C.俄国生理学家巴甫洛夫提出了经典性条件反射学说D.瑞士心理学家皮亚杰通过一系列精心设计的实验,研究儿童思维发展的规律2.心理学具有（） [单选题] *A.只有社会属性,没有自然属性B.只具有社会属性C.只具有自然属性D.既有自然属性,又有社会属性(正确答案)3.下列心理现象中,属于认知过程的是（） [单选题] *A.情绪B.气质C.兴趣D思维(正确答案)4.人的喜、怒、哀、惧属于(B ) [单选题] *A.心理特征(正确答案)心理过程C.认知过程D.个性心理5.小学生的想象多属于（） [单选题] *A.空想B.创造性想象C.再造性想象(正确答案)D.批判性想象6.认知过程是个体获取知识和运用知识的过程,是指（） [单选题] *A.感知、记忆和思维(正确答案)B.情绪、思维和意志C.动机、需要和兴趣D.能力、气质和性格7.青少年在童年期思维特征以形象思维为主,在青年期以抽象思维为主,这体现了青少年身心发展的（）特点 [单选题] *A.不均衡性B.阶段性(正确答案)C.顺序性D.个别差异性8.人的身心发展是由低级到高级，连续的，不可逆的过程，这反映人的身心发展具有（） [单选题] *A.阶段性B.整体性C.顺序性(正确答案)D.差异性9.人们常说“三翻六坐八爬叉，十二个月喊爸”这一说法所体现儿童身心发展规律是（） [单选题] *A.稳定性B.顺序性(正确答案)C.不平衡性D.个体差异性10.在良好的环境中,有的人没有什么成就,甚至走向与环境所要求的相反的道路;在恶劣的环境中,有的人却“出淤泥而不染"。

这种现象说明（） [单选题] *A.人的发展不受环境的影响B.人是环境的奴隶,个人发展是好是坏,完全由环境来决定C.好的环境不利于人的发展,坏的环境对人的发展有利D.人们接受环境的影响不是消极被动的,而是积极主动的实践过程(正确答案)11. "一两的遗传胜过一吨的教育"是（）的观点。

教育心理学章节测试题及答案

教育心理学章节测试题及答案一、选择题1. 教育心理学研究的核心内容是什么？A. 学习理论B. 教学方法C. 学生心理D. 教育政策2. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7至11岁之间通常处于哪个发展阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段3. 以下哪个不是布鲁纳的发现学习理论的特点？A. 强调学生的主动探索B. 强调教师的引导作用C. 强调知识的结构化D. 强调记忆训练4. 马斯洛的需求层次理论中，最高层次的需求是什么？A. 生理需求B. 安全需求C. 归属和爱的需求D. 自我实现需求5. 以下哪项不是教育心理学研究的方法？A. 观察法B. 调查法C. 实验法D. 演绎法二、填空题6. 教育心理学是一门研究______和______之间相互作用的科学。

7. 维果茨基的近发展区理论认为，教师应该引导学生达到其______。

8. 学习风格理论认为，学生有不同种类的学习风格，包括视觉型、听觉型和______。

三、简答题9. 简述埃里克森的心理社会发展理论中的“信任对不信任”阶段。

10. 描述一下科尔伯格的道德发展阶段理论。

四、论述题11. 论述如何运用教育心理学理论来提高学生的学习动机。

答案：一、选择题1. C2. C3. D4. D5. D二、填空题6. 教育过程；学生心理7. 近发展区8. 动觉型三、简答题9. 埃里克森的心理社会发展理论中的“信任对不信任”阶段是婴儿期（0-1.5岁），这个阶段的儿童需要感受到来自照顾者的关爱和满足，以建立对周围世界的信任感。

如果儿童的需求没有得到满足，可能会发展出不信任感。

10. 科尔伯格的道德发展阶段理论将道德发展分为三个层次，每个层次包含两个阶段。

第一层次是前习俗水平，包括惩罚和服从定向阶段以及工具性相对主义定向阶段。

第二层次是习俗水平，包括人际和谐和一致性定向阶段以及维护权威和社会秩序定向阶段。

第三层次是后习俗水平，包括社会契约定向阶段和普遍原则定向阶段。

教育学心理学测试题及答案解析

教育学心理学测试题及答案解析一、选择题1. 教育心理学研究的核心问题是：A. 学习过程B. 教学过程C. 评价过程D. 管理过程答案：A解析：教育心理学是一门研究教育过程中心理现象及其规律的科学，其中学习过程是其研究的核心问题。

2. 以下哪项不是布鲁纳的认知结构理论的观点？A. 学习是主动形成认知结构的过程B. 教学应促进学生对学科基本结构的理解C. 学习者应通过重复练习来掌握知识D. 学习者的认知发展是分阶段的答案：C解析：布鲁纳的认知结构理论强调学习者主动构建知识，通过理解学科的基本结构来促进认知发展，而不是通过简单的重复练习。

二、判断题1. 皮亚杰的认知发展理论认为儿童在不同年龄阶段具有不同的思维能力。

（）答案：正确解析：皮亚杰的认知发展理论确实将儿童的思维能力分为几个阶段，每个阶段都有其独特的特征。

2. 教育心理学认为，所有的学习都是有意义的学习。

（）答案：错误解析：教育心理学区分了有意义学习和机械学习。

有意义学习指的是学习者能够理解学习材料的意义，而机械学习则不涉及深层次的理解。

三、简答题1. 简述马斯洛的需求层次理论。

答案：马斯洛的需求层次理论将人的需求分为五个层次，从低到高依次是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。

只有当较低层次的需求得到满足后，人们才会追求更高层次的需求。

2. 什么是自我效能感？它在教育中的作用是什么？答案：自我效能感是指个体对自己完成某项任务的能力的信心。

在教育中，自我效能感能够激励学生面对挑战，提高学习动机和学习效果。

四、案例分析题案例：小明是一位初中生，最近在学习上遇到了困难，成绩下滑，情绪低落。

作为他的老师，你如何运用教育心理学的知识来帮助他？答案：首先，可以运用维果茨基的近发展区理论，为小明设定合适的学习目标，确保目标既具有挑战性又在小明的能力范围内。

其次，可以运用马斯洛的需求层次理论，关注小明的基本需求是否得到满足，如安全、归属和尊重。

教育心理学答案

第一章教育心理学概述一、单项选择题1．学习的主体因素是(A)。

A．学生B．教师C教学内容D．教学方法2．在学校教育中起关键作用的是( B)。

A．学生B．教师C．教学内容D．教学方法3．学与教的过程中有意传递的主要信息部分是( C)A．教学媒体B．教师C．教学内容D．教学方法4，教育心理学研究的核心内容是( D)A．学生B．教师C．教学过程D．学习过程5．教学心理学初创时期大致在( A )。

A．20世纪20年代以前B．20世纪～50年代C．20世纪60～70年代D．20世纪80年代以后6．教育心理学形成于( A)年。

A．1903年B．1913年C．1924年D．1879年7．心理学作为一门独立的学科，诞生于( A)年。

A．1879年B．1903年C．1913年D．1924年8．心理学的缔造者是( B)。

A．桑代克B．冯特C．斯金纳D．布鲁纳9．教育心理学的创始人是( B )。

A．冯特R桑代克C．苛勒D．华生10．1868年，俄国教育家乌申斯基出版了( B)一书，认为在生理学、心理学和逻辑学这三个教育学基础中，心理学应放在首位，他因此被称为‘‘俄罗斯教育心理学的奠基人。

”A．《大教学论》B．《人是教育的对象》C．《教育心理学》D．《教育心理学大纲》11．世界上第一本以“教育心理学”命名的书是1877年(B)出版的《教育心理学》。

A．乌申斯基B．卡普切列夫C．列昂节夫D．鲁宾斯坦12．为西方教育心理学的发展奠定基础，并确立了学科体系的是( A )在1903年发表的《教育心理学》。

A．桑代克B．冯特C．华生D．苛勒13．在教育心理学看来，( B)既是课堂管理研究的范畴，也是学习过程研究和教学设计研究不容忽视的内容。

A．教学内容B．教学环境C．教学媒体D．教学过程A．儿童心理学B．教育心理学C．普通心理学D．学习心理学15．教育心理学的发展时期是( B)。

A．20世纪20年代以前B．20世纪20～50年代C．20世纪60～70年代D．20世纪80年代以后二、多项选择题1．教育心理学有自身独特的研究课题：( ACE )A．如何教B．如何管理C．怎样学D．怎样评价E．学与教之间的相互作用2．学与教的相互作用过程是一个系统过程，这一系统包含( ABCDE )要素。

《教育心理学》在线测试第01-07章满分答案

《教育心理学》第01章在线测试剩余时间：40:25答题须知：1、本卷满分20分。

2、答完题后，请一定要单击下面的“交卷”按钮交卷，否则无法记录本试卷的成绩。

3、在交卷之前，不要刷新本网页，否则你的答题结果将会被清空。

第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）1、公认的教育心理学创始人是( )。

A、冯特B、桑代克C、布鲁纳D、加涅2、在学与教的过程中，要有效传递的主要信息是( )。

A、教学过程、B、教学手段C、教学内容D、教学媒体3、教育心理学是在心理学与教育相结合的过程中逐渐形成和发展起来的一门（）的分支学科。

A、心理学B、教育学C、社会学D、管理学4、教育心理学内容体系中核心是（）。

A、学生心理B、教师心理C、学习心理D、教学心理5、贯穿在整个学习过程和教学过程之中，始终监控和调整教学过程的是（）。

A、评价/反思过程B、教师的教学活动C、学生的学习活动D、学生的心理健康第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）1、教育心理学是（）。

A、研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学B、是一门教育科学和心理科学的交叉学科C、既具有一定的理论性，又具有很强的应用性D、是一门心理学的分支学科2、教育心理学的内容体系包括（）。

A、学生心理B、学习心理C、教师心理D、教学心理3、教育心理学的任务，在于（）。

A、揭示教育中学与教的基本的心理规律B、为教育教学实践提供理论与方法指导C、帮助教师科学地指导学生学习D、帮助教育主体（主要是教师，同时也包括学习者）做出正确的教学决策4、宏观上，教—学过程是一个系统过程，由（）这三种过程交织在一起。

A、学习过程B、教学过程C、课堂管理过程D、评价/反思过程5、学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含（）和教学环境五种要素，以及由这五种要素所构成的学习过程、教学过程和评价/反思过程这三种交织在一起的活动过程。

A、学生B、教师C、教学内容D、教学媒体E、教学方法第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）1、教育心理学既要研究“学”也要研究“教”。

教育心理学章节试题及答案(完整版)

第一章同步训练模拟试题及答案同步训练试题：一、单项选择题1．教育心理学初创时期的时问大致为( )。

A．19世纪20年代以前 B．19世纪80年代C．20世纪20年代以前 D．20世纪80年代2．观察学生在课堂上的表现，以了解学生的注意稳定性、情绪状态和个性特征所采用的研究方法是( )。

A．测验法 B．观察法 C．实验法 D．调查法3．( )是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。

A．教学工具 B．教学环境 C．教学设施 D．教学媒体4．60年代初，( )发起课程改革运动，自此，美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理，重视教材、教法和教学手段的改进。

A．布鲁纳 B．桑代克 C．皮亚杰 D．廖世承5．在教育心理学看来，( )不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。

A．教学内容 B．教学媒体 C．教学环境 D．评价/反思过程6．教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务。

( )思潮掀起一场教育改革运动。

A．人本主义 B．行为主义 C．认知心理学 D．信息论7．心理学作为一门独立的学科诞生于( )年。

冯特A．1879 B．1897 C．1789 D．17988．( )是研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义，并对学习进行自我调节。

A．主动性研究 B．反思性研究 C．合作性研究 D．社会文化研究9．调查法中技术性最强的方法是( )。

A．测验法 B．问卷法 C．观察法 D．谈话法10．心理科学研究中应用最广、成就最大的一种方法是( )。

A．观察法 B．谈话法 C．实验法 D．问卷法二、多项选择题1．学与教相互作用过程是一个系统过程．该系统包含的要素有( )。

A．学生B．教师 C．教学内容 D．教学媒体 E．教学环境2．教育心理学的研究对象是( )。

A．如何学 B．如何教 C．学与教之间的相互作用 D．解决学生的心理问题 E．如何管理学生3．教育心理学的作用体现在( )。

小学教育心理学考试测试题第一章教育心理学概述

小学教育心理学考试测试题第一章教育心理学概述一、单项选择题(下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案，答错、不答或多答均不得分)1．教育心理学普遍认．为西方第一本《教育心理学》出版于()。

A．1903年B．1913年C．1914年D．1900年2．教育心理学研究的核心内容是()。

A．学习内容B．学习方法C．学习过程D．学习目标A．陶行知B．廖世承C．潘菽D．蔡元培7．1868年，俄国教育家乌申斯基出版了()，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。

A．《大教学论》B．《人是教育的对象》C．《教育心理学》D．《教育心理大纲》8．在学校教育中，起关键作用的是()。

A．教学媒体B．教师C．学生D．教学环境9．教一学过程的三种过程是()。

A．学习过程、教学过程和评价／反思过程B．学习过程、教学过程和互动过程C．学习过程、教学过程和思考过程D．学习过程、教学过程和管理过程10．教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年代到70年代末为()。

A．初创时期B．发展时期C．成熟时期D．完善时期1．教师在教育过程中主要涉及()。

A．敬业精神B．职业素养C．专业知识D．专业技能E．教学风格2．教育心理学对教育实践具有()的作用。

A．描述B．解释C．验证D．预测E．控制3．布鲁纳的教育心理学成果主要表现在()。

A．主动性研究B．反思性研究C．合作性研究D．社会文化研究4．教学媒体包括()。

A．投影B．录像C．计算机D．黑板E．图片5．针对小学四年级学生在语文阅读方面存在的困难，我们可以运用教育心理学中哪些手段来查找困难的症结()。

A．智力测验B．阅读测验C．与此相关的生理方面的健康检查D．心理辅导6．课堂教学环境包括课堂_________环境和课堂社会环境两个方面。

7．评价／反思过程包括在教学之前对教学设计效果的_________，在教学过程中对教学的_________以及在教学之后的检验和反思。

高等教育心理学试题及答案(高校教师资格考试)

高等教育心理学试题及答案第一章题目一、单项选择题1、心理现象分为（A）A、心理过程与个性心理、认知过程与个性心理C、情感过程与个性心理D、意志过程与个性心理2、心理过程包括（D）A、认识过程、情感过程、行为过程B、知觉过程、情感过程、行为过程C、感觉过程、知觉过程、意志过程D、认识过程、情感过程、意志过程3、个性心理特征是在（D）实践的基础上形成和发展起来的A、认知过程B、情感过程C、意志过程D、认知过程、情感过程、意志过程4、（C)在深度上对心理学的基本理论问题进行细致研究A、普通心理学B、发展心理学C、理论心理学D、生理心理学5、（B）在广度上研究各个社会领域内的心理A、社会心理学B、应用心理学C、发展心理学D、比较心理学、6、（F）是理论的心理学基础，主要研究心理学的基本原理与心理现象一般规律(E）是研究个体心理发生、发展规律的科学（D）是在实验室控制条件下进行研究工作的心理学(C）是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支（B）是研究心理现象和行为产生的以脑内的生理事件、生理基础的心理学分支,试图通过大脑为中枢神经系统的活动来解释心理现象、（A）是研究动物行为进化的基本理论和不同进化水平的动物约各种行为特点的心理学分支A、比较心理学B、理论心理学C、社会心理学D、实验心理学E、发展心理学F、普通心理学7、进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体现象及其规律的心理学是(C)A、社会心理学B、理论心理学C、应用心理学D、普通心理学8、自然实验法的优点是(A)A、减少人为性，提高真实性B、减少人为性,降低真实性C、提高人为性,增加真实性D、提高人为性，降低真实性9、（C）的《生理心理学原理》一书被心理学界认为是心理学的独立宣言A、笛卡尔B、洛克C、冯特D、缪勒10、（B）年,冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生A、1789B、1879C、1798D、189711、(A)被誉为心理学之父或心理学第一人A、冯特B、洛克C、笛卡儿D、缪勒12、精神分析学派（精神动力学派)是(C)创立的A、笛卡尔B、华生C、弗洛伊德D、罗杰斯13、心理学的第一大势力是指(A)A、精神分析B、行为主义C、认知D、人本主义14、行为主义创立的标志是1914年美国心理学家（B）出版了《行为:比较心理学导论》一书,由此他被称为行为主义的创始人A、罗杰斯B、华生C、弗洛伊德D、马斯洛二、多项选择题1、心理现象分为（A、C）A、心理过程B、认知过程C、个性心理D、情感过程E、意志过程2、心理过程包括(C，E，G）A、感知过程B、知觉过程C、认识过程D、注意过程E、情感过程F、行为过程G、意志过程3、个性心理特征包括(B，C,E）A、认知B、能力C、气质D、情感E、性格4、心理学可分为（A，D）A、理论心理学B、发展心理学C、普通心理学D、应用心理学E、社会心理学5、下列属于理论心理学的是（A，B，D,E）A、普通心理学B、社会心理学C、教育心理学D、生理心理学E、实验心理学6、下列属于应用心理学的是（B，C，D，E）A、社会心理学B、教育心理学C、咨询心理学D、管理心理学E、消费心理学7、以下哪些是理论心理学的研究内容（A,B，C,E,F）A、心理学学科性质B、心理学方法论C、身心问题D、学习心理机制E、心理的生理基础F、心理的起源8、科学的三大特征是（A，B，D）A、客观性B、可验证性C、准确性D、系统逻辑性E、描述性9、（A，B,C）决定了心理学的自然科学属性A、心理学的研究对象B、心理学的历史渊源C、心理学的研究方法D、人的社会性10、（A,C)的基本原理是心理学研究的根本指导思想A、辩证唯物主义B、形而上学C、历史唯物主义D、唯物主义E、机械唯物主义11、在心理学研究中必须坚持的基本原则是（A,B,C,D）A、客观性原理B、系统性原理C、发展性原理D、教育性原理E、协同性原理12、观察法可以分为（A，B，C，E）A、参与观察法与非参与观察法B、现场观察与情景观察C、长期观察与短期观察D、情景观察与控制观察E、全面观察与重点观察13、观察法要有效，就要特别注意（B，C，D，E）A、每次尽可能长B、有明确观察目的C、随时记录D、可利用现代手段E、每次时间不宜过长14、实验法就是要在保持其他因素恒定的前提下研究（A，B）的关系和变化的规律A、自变量B、因变量C、人脑D、客观世界15、实验法可分为（A，D)A、实验室实验法B、情景实验法C、参与实验法D、自然实验法16、在实验室实验研究中,主要要控制哪些方面(A，B，C，D）A、实验情境B、控制被试C、控制实验刺激D、控制被试的反应17、调查法可分为(B，C，D，E）A、一般调查法和特殊调查法B、一般调查法和专题调查法C、事实特征调查和征询意见调查D、结构式调查和非结构式调查E、访谈法、邮寄问卷法和电话调查法等18、调查法的缺点是（B，C，D）A、难以在短时间内获得大量第一手的资料B、被调查者可能有意不作出真实回答C、封闭式的问题损失数据有效性D、问题措词不易确定19、一般研究法主要包括（A，B，D）A、实验和研究设计B、对数据的统计处理C、抽样法D、逻辑思维法20、心理学发展的历史分为(A，C）A、孕育阶段B、转折阶段C、确立阶段D、发展阶段21、冯特对心理学的历史功绩主要有（A,B，D）A、心理学的确立B、实验心理学的创立C、出版〈〈生理心理学原理〉>D、建立心理学专业队伍22、弗洛伊德把人的意识分为（A，B，C）A、意识B、前意识C、潜意识D、后意识23、弗洛伊德的早期理论包括(A，B，C）A、潜意识理论B、梦的解释C、泛性论D、本能学说E、人格理论三、判断题1、心理学是研究人的行为的科学。

《教育心理学》1、2章试题

《教育心理学》试题（概述）一、填空题1.心理是人在生活中对的反映，是生物进化到高级阶段时人脑的特殊功能。

2.心理就其自身来说，是一个有组织的、整体的。

3.心理活动分为心理过程、和心理状态三个方面。

4.心理过程是指在人的认识、情感、方面表现出来的心理活动。

5. 是人进行形象思维和创新事物特有的一种心理现象。

6.个性心理就是指一个人在心理过程的发展和进程中经常表现出来的、比较稳定的和心理特点。

7.客观现实是不依赖于人的意志而独立存在的客观物质世界，包括和社会环境。

8.人的心理的主体性最重要的特点在于人的。

9. 是人类特有的传递经验的形式。

10.教育是以对人的产生影响为直接目标的。

11. 的生产是人类社会存在的物质前提。

12.人类社会的不断进步是发展的最终结果。

13.教育是人类社会的主要尺度。

14.人的教育主要是人的教育。

15.人的个体特征是指人的身心发展的。

16.在教育史上，第一个明确提出将心理学作为教育学理论基础的人是。

17.梅耶将西方科学心理学与教育实践的关系必做三种道路：“单向道”、和“双向道”。

18.教育心理学是一门研究中学与教的基本心理规律的科学。

19.教育心理学的常用研究方法主要有观察法、实验法、调查法、、教育经验总结法。

20.教育心理学是一门特点鲜明的学科。

二、单选题1.一位久别家乡的打工者回到家看到老母亲后，他特别激动，流出了热泪。

这属于人的（）方面的心理活动。

A. 情感B. 认识C. 意志D. 情绪2.大脑的（）区域负责人类的高级心理过程。

A. 枕叶B. 颞叶C. 顶叶D. 额叶3.“近朱者赤；近墨者黑”；这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响？（）A．环境B．遗传C．教育D．社会活动4.“一千个读者有一千个哈姆雷特”，这句话表明人的心理具有（）特征。

A．环境依存性B．物质性C．意识性D．主体性5.1903年写成《教育心理学》的美国心理学家是（）。

A. 华生B. 斯金纳C. 桑代克D. 布鲁纳6. 梅耶用（）来比喻20世纪中期心理学与教育的关系。

教育心理学的测试题及答案

教育心理学的测试题及答案【导言】教育心理学是研究人类在教育环境中的学习、发展和行为的科学。

测试作为教育心理学中重要的工具之一，能够帮助教育者了解学生的认知、情感和行为特征，从而为教育实践提供科学依据。

本文将为大家提供一些常见的教育心理学测试题及答案，欢迎参考。

【测试题一】学习动机测试：请回答以下问题，根据你的真实情况选择适合的选项。

1. 我对学校课程感兴趣的程度是：A. 非常高B. 较高C. 一般D. 不感兴趣2. 我学习的动力主要来自于：A. 渴望知识B. 为了取得好成绩C. 父母的期望D. 社会认可的压力3. 当遇到学习困难时，我会：A. 主动请教老师或同学B. 坚持自己独立解决C. 放弃尝试D. 过度依赖他人帮助【测试题二】情绪管理测试：请选择最能描述你情绪管理能力的选项。

1. 当感到压力时，我通常会：A. 尝试寻找解决办法B. 发泄情绪，诉说自己的不满C. 找人倾诉，寻求支持D. 逃避现实，不再面对问题2. 我遇到挫折时，通常会：A. 从中寻找成长的机会B. 沮丧，情绪低落一段时间C. 怨天尤人，责怪他人D. 放弃努力，对未来失去信心3. 在处理冲突时，我会：A. 耐心倾听对方意见，寻求共识B. 坚持自己的立场，不肯妥协C. 退缩避让，不敢表达真实想法D. 使用攻击性言语，升级冲突【答案解析】1. 学习动机测试：- 选择A、B的多为自我驱动型学习者，对学习有浓厚兴趣，积极主动。

- 选择C、D的多为外在驱动型学习者，更容易受到他人期望或社会压力影响。

2. 情绪管理测试：- 选择A的多为积极情绪管理者，能够灵活应对压力和挫折。

- 选择B、C、D的多为消极情绪管理者，情绪较难自我调控。

【总结】本文提供了教育心理学中的两个测试题及答案，并对结果进行了简要解析。

学习动机和情绪管理对学生的学习和发展都起到重要作用，了解自己的特点和不足，有助于合理规划学习和提升情绪管理能力。

当然，除了以上测试题，教育心理学中还有更多丰富的测试方法和内容，欢迎广大读者深入学习和研究。

教育心理学练习题(附有答案)

教育心理学第一次作业（1～5章）一、名词解释1、成就动机：所谓成就动机是指对自认重要或有所值的工作或活动，个人愿意去做，并力求成功的一种内在推动力量。

2、学习迁移：就是一种学习对另一种学习的影响，即学生获得的知识经验，认知结构，动作技能，学习策略和方法等与新知识，新技能之间所产生的影响。

3、习得性无力感：是指由于连续的失败体验而导致的个体对行为结果感到无法控制，无能为力，自暴自弃的心理状态。

4、自我效能感：指一个人对自己在某一活动领域中的操作能力的主观判断或评价。

二、单项选择题1．研究表明，最有利于激发学习动机的问题情境的难度在（A）左右。

A、50%B、60%C、70%D、80%2．通过“水下击靶”实验总结出经验类化的迁移理论的是（B）A．桑代克 B．贾德 C．苛勒 D．奥苏伯尔3．完形-顿悟学习理论是由（A）提出的。

A．苛勒 B．斯金纳 C．桑代克 D．布鲁纳4.布鲁纳在教学上提倡（C）A.指导法B.讨论法C. 发现法D.接受法5．教育心理学的创始人是（B）A 、华生 B、桑代克 C、布鲁纳D、加涅6、奥苏贝尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一技术，其精神实质是（B）A、强调直观教学B、强调新知识与学生认知结构中已有知识的相互联系。

C、激励学生的学习动机D、引导学生的发现行为7、下列属于元认知的实例是（D）A、学生考试后，能准确地预测自己的分数B、学生在学习中能举一反三C、学生能利用复述策略进行记忆D、学生在阅读时，遇到难点立即停下来思考或回到前面重新阅读8、、原有观念为上位，新学习的观念是原有观念的下位观念，这种学习称为（A）A、下位学习B、上位学习C、并列学习D、结合学习9、在维纳的归因理论中，属于内部而稳定的因素是（B）A、努力B、能力C、难度D、运气10.下列哪种现象不属于迁移（C）。

A.触类旁通B.闻一知十C. 照本宣科D.温故知新11.学习骑三轮车后，再骑自行车感觉不方便。

这属于（D）。

【心理学考研】教育心理学测试题

【比邻学堂】教育心理学测试题第一章教育心理学概述【本章习题精练】一、判断题1．教师对学生的期望越高，学生的成绩也就越好。

2．教学过程是教育心理学家们进行最早也是最多的一项研究内容。

3．俄国教育家乌申斯基出版了俄国第一本《教育心理学》。

4．行动研究方法最初由美国心理学家华生提出，现已广泛运用于教育领域。

二、填空题1．实验法按照控制条件可以分为__________和__________。

按照教育心理学研究的内容，又可以分为__________和__________。

2．赫尔巴特出版的《从教育目的引出的普通教育学》中，提出了教学的__________、__________、__________、__________这四个形式阶段。

三、单项选择题1．学与教的过程从宏观上说包括五个要素，下面选项中不属于其中的是A．学生与教师B．教育行政部门C．教学内容D．教学媒体和教学环境2．教育心理学中各家各派学习理论之争也都集中体现在对下列哪个选项的不同解释上A．学习过程B．教学过程C．评价过程D．反思过程3．按照一定的目的和计划，间接地搜集研究对象有关的现状及历史材料，从而弄清事实，通过分析、概括等方法，发现问题，探索教育规律的研究方法是A．实验法B．调查法C．观察法D．教育经验总结法4．1903年出版的《教育心理学》一书，奠定了西方教育心理学发展的基础，并支撑西方教育心理学理论与实践研究长达50年之久。

这本书的作者是A．华生B．斯金纳C．桑代克D．杜威5．1868年出版的《人是教育的对象》一书，对当时的心理学发展成果进行了系统的总结，因此该书作者被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。

该作者是俄国教育家A．乌申斯基B．卡普列杰夫C．巴甫洛夫D．维果茨基6．主张把教育心理学当做一门独立学科的分支进行研究，并提出了“文化发展论”和“内化论”的学者是A．乌申斯基B．卡普列杰夫C．巴甫洛夫D．维果茨基7．1924年出版了第一本由我国学者编著的《教育心理学》教科书，作者是A．廖世承B．陆志韦C．潘寂D．陈选善8．根据历史资料记载，我国出现的第一本有关教育心理学的著作是在1908年翻译的日本小原又一的《教育实用心理学》。

2020智慧树,知到《职业教育心理学》章节测试【完整答案】

2020智慧树，知到《职业教育心理学》章节测试【完整答案】第一章单元测试1、单选题：下列现象中不属于心理过程的是( )选项：A:感觉B:情绪C:知觉D:性格答案: 【性格】2、单选题：下列属于心理过程的是( )选项：A:动机B:气质C:意志D:性格答案: 【意志】3、单选题：下列属于个性心理特征的是( )选项：A:兴趣B:需要C:能力D:价值观答案: 【能力】4、多选题：下列现象属于心理过程的是( )选项：A:注意B:感知觉C:思维D:记忆答案: 【注意;感知觉;思维;记忆】5、多选题：职业教育心理学的研究对象主要包括( )选项：A:学习与教学过程中的诸要素B:评价和反思过程C:学习过程D:教学过程答案: 【学习与教学过程中的诸要素;评价和反思过程;学习过程;教学过程】6、多选题：学与教的要素主要包括( )选项：A:教师B:学生C:教学内容D:教学媒体与环境答案: 【教师;学生;教学内容;教学媒体与环境】7、多选题：校园文化、社团活动、学习氛围和教学氛围等属于( ) 选项：A:硬环境B:心理环境C:物理环境D:软环境答案: 【心理环境;软环境】8、多选题：教育心理学和职业教育心理学的研究原则包括( )选项：A:理论联系实际原则B:系统原则C:教育(伦理)原则D:客观原则答案: 【理论联系实际原则;系统原则;教育(伦理)原则;客观原则】9、单选题：1903年由美国心理学家( )出版的《教育心理学》是西方历史上第一本科学的教育心理学著作。

选项：A:斯金纳B:桑代克C:华生D:詹姆斯答案: 【桑代克】10、单选题：1908年由我国学者房东岳翻译，日本人小原又一撰写的( )是在我国出现的第一本科学教育心理学著作。

选项：A:实用教育心理学B:教育心理学纲要C:教育心理学D:教育实用心理学答案: 【教育实用心理学】第二章单元测试1、单选题：( )气质类型的人精力旺盛、脾气急躁、容易冲动、心情变换剧烈。

选项：A:胆汁质B:抑郁质C:多血质D:黏液质答案: 【胆汁质】2、单选题：学生的实际发展水平与在成人的指导下可能达到的水平之间的差异，维果斯基称之为( )。

教育心理学简答题

教育心理学简答题第一章绪论1.学校教育心理学的研究范围有哪些？从自己的研究对象出发,学校教育心理学的研究范围包括:a.对学校教育现象的心理学认识（如从心理学角度对学校、教学、课、学生及教师的认识）;b。

学习的基本理论（揭示学习的实质和学习的过程)；c。

各种类型的学习；d.学习的迁移、保持和遗忘;e.影响学习的主要心理因素（如学习的动机和兴趣、感知和注意状态、学生自我意识、学生的个别差异）；f.学习过程及其结果的测量和评定；2。

教师学习学校心理学有何意义？a。

增加对学校教育过程和学生学习过程的理解.b。

学校教育心理学知识的所有教师的专业基础。

c.有助于科学地总结教育教学经验。

d.提供了学校教育、教学改革和研究的理论和方法基础.3.简述教育心理学的发展历程.从1903年桑代克创立教学心理学开始，到20世纪80年代，教育心理学的发展可以分为三个阶段：a。

初创时期（1903年~20世纪20年代）这一阶段主要是桑代克的理论占统治地位，强调教育测量和统计分析以及学科心理的研究。

b。

过渡时期(20世纪30年代～20世纪50年代）这一时期教育心理学的体系越来越庞杂，广泛吸收其他学科的研究成果，但并未出现真正的突破。

c。

发展时期（20世纪50年代~20世纪80年代）这一时期，教育心理学的发展最为显著，出现了几个著名的教育心理学家。

4.简述现代教育心理学的发展趋势。

20世纪80年代以来，现代西方教育心理学发展具有以下几个比较显著的特点: a。

学与教问题成为学校教育心理学研究的中心问题。

b。

认知心理学的理论深入学与教过程的研究之中，比较重视研究较为复杂的学生的学习过程,研究方法越来越先进。

c。

重视研究课堂教学的心理学问题,强调理论的实际应用，重视学习的个别指导（因材施教）问题。

d。

更加重视学习过程中认识、情感和动作技能等方面的统一。

对情感、个性等“非智力因素”的研究增多,对学习的条件也有较系统的研究.e。

人文主义心理学对学校教育、对课堂教学过程的影响增加。

教育心理学第一二章习题附答案

教育心理学第一二章习题附答案选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选选项前的字母填在题后的括号内。

1 •西方公认的科学教育心理学的创始人是（）。

A •桑代克B •斯金纳C •华生D •布鲁纳2. 1877年（）出版了世界上第一本命名为《教育心理学》的书。

A •赫尔巴特B •桑代克C •华生D •卡普捷列夫3 •教育心理学主要研究的是学校教育中的（）。

A•学生的学习B •教育措施C•学校环境D •教与学的规律4教育心理学初创时期的时间大致为（）。

A - 19世纪20年代以前B - 19世纪80年代C - 20世纪20年代以前D - 20世纪80年代5 •科学教育心理学的诞生是在（）。

A- 1903年B - 1913 年C- 1924年D- 1934年6 - 20世纪初，我国出现的第一本教育心理学著作是1908年由房东岳翻译，日本的小原又一撰写的（）。

A •《教育实用心理学》B •《教育心理学》C •《教育心理大纲》D •《教育心理统计》7-教育心理学完善时期的时间大致为（）。

A - 19世纪20年代以前B - 19世纪80年代C - 20世纪20年代以前D - 20世纪80年代以后8.学习的主体因素是（）。

A -学生B -教师C-教学内容D-教学方法9 .心理学作为一门独立的科学诞生于（）。

A . 1879年C- 1789年10 •教育心理学的发展时期是（）。

A . 20世纪20年代以前B • 20世纪20年代至50年代C • 20世纪60年代至70年代D . 20世纪80年代以后11 •我国第一本《教育心理学》教科书的编写者是（）。

A •陶行知B •杨贤江C •廖世承D •潘菽12 •观察学生在课堂上的表现，以了解学生的注意稳定性、情绪状态和个性特征所采用的研究方法是（）。

A •测验法B •观察法C •实验法D -调查法13 _ （）是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的一种工具。