五年级上册英语第六单元ppt课件第三课时

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译林版小学英语五年级上册Unit3第三课时PPT课件

kangaroo 袋鼠
2020年10月2日
5
Australia
澳大利亚
We can see kangaroos in _____.
TChaenythaevyefl_y_?_____.
They can 2020年10月2日 _______.
6
Do you kБайду номын сангаасow?
Kangaroos have no wings,
2020年10月2日
21
Can you ask ? （你会提问吗）
Color
Feature 特征
Ability
Place
Lily’s animal friend
姓名
体型颜色外形特征
本领
栖息地
…has It is… It has… It can … It is …
想一想：
Lily
fgarta,yc灰ut色e如何bsmig来aella询ersye问s 别c人lim的b t动rees物朋In友th？e tree
义务教育教科书《英语》五年级上册
Unit 3 Our animal friends
Culture time, Grammar time & Fun time (period 3)
2020年10月2日
1
Brainstorming （头脑风暴）
What animal is it?
big and kind （友善） fat national treasure
学习用品
Animals
16
Does he/she have a ...? Yes, he/she does. No, he/she doesn’t.

牛津译林版五年级上册英语(5A)Unit6 My e-friend(第三课时)课件

…
2 10000
address
从大到小
中国江苏省南京市鼓楼江东北路421号
Tip: We write Cnhamineese address武e星s 睿li收ke this.
美国纽约曼哈顿区华尔街3号琳达
Linda Brown
从小到大 3WWhaaltl SdtoreIet need?
New York, NY 在信封上1，00需0要5写一些和使用些什么呢？
Friends, friends, we are friends
Friends, friends, we are friends He likes swimming, she likes dancing
I like climbing We are happy
Friends, friends, we are friends He lives in Canada, she lives in Australia
Learning aims
I know the differences between Chinese and English addresses in envelopes.
I know the sound of the letter “w”. I can understand and act the cartoon.
/w/穿暖和的衣服
/w/
watch
week
……
woman
/w/
walk
win
wood
Try to read …the new words.
根据发音规则，试着读一读这些新单词吧！
What do they like doing? 他们喜欢一起做什么事情呢？

人教版小学英语五年级上册第3课时Unit 2 (6)

第三课时一、课时内容教科书第17页：B.Let’s try. Let’s talk.二、课时分析本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第二单元第三课时，围绕“My week”这个话题展开内容。

包括Let’s try和Let’s talk二个板块。

Let’s try是听力训练，是为Let’s talk部分做铺垫的。

Let’s talk是围绕本单元的总话题“My week”展开的第二个对话场景，即张鹏与Sarah在公园相遇，谈论有关他们日常活动的对话，呈现了Do you often read books? / … Yes, I do. / No, I don’t.的句型，对话时间是在星期六的下午，对话地点是在公园。

通过对话内容，学生们可以了解到Sarah正在公园里阅读一本故事书，但并不是经常；而张鹏经常在公园里踢足球，因为他非常喜欢这个公园。

通过学习该对话，学生们接触到了新的一般疑问句：Do you often read books in the park? / Do you often play football here? 以及对它们的肯定回答和否定回答。

再一次扩展了学生们的英语知识视野，引导学生们熟悉动词短语：read books（读书）；play football（踢足球）。

对话内容的设计是从学生们日常生活中提炼出来的既普遍又典型的实例作题材，学生们在朗读对话时，感觉既亲切又兴奋，因此对于新的问答句型和新的动词短语必定会因为喜欢而容易接受，从而激发了学生们的学习兴趣，帮助学生们增长了学会英语的自信心。

本课时是本单元B部分的首课时，在整个单元中起推进与拓展的作用，重点掌握Do you often …? Yes, I do. / No, I don’t.的问答句型和一些常用动词短语。

为了巩固学生们对新句型和新短语的灵活运用，对话后面设计了Ask and answer.专项活动板块。

译林英语五年级上册 5A Unit6 第三课时Cartoon time

fish don' t eat them.
At last, Sam has many fish, But Bobbyd_o_e__s_n_’thave ___a_n_y__.
Homework
1. Read the cartoon time fluently and try to recite it. 2. Know more words of the sound of /w/.
1 Who has many fish? Sam has many fish.
2 Do fish eat oranges? No, they don’t.
angry
1. Read together 2. Read in roles 3. Act in roles
Fill in the blanks
（别担心）
Sam is good at fishing, but Bobby is not. What will Sam say?
Read and answer 认真阅读2/3/4幅图，用横线画出答案
1 Who has many fish?
坐在...旁边
Bobby and Sam sit by the river.
So when the winter weather comes,
We always wear warm clothes!
In winter, water turns to ice.
（水变成冰）
And sometimes it snows.
So when the winter weather comes,
Hello, George, I want to introduce my favourite film to you too.

五年级英语上册Unit6Inanaturepark单元整体分析人教PEP版

Unit 6 In a nature park一、单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第六单元。

主要围绕自然公园和村庄的话题展开，用景物的提问引出A、B、C三个板块的内容。

A、B部分呈现两组情景对话、一些重点词汇和一篇阅读小短文等新知识点，C部分是以讲趣味故事形式巩固或延展知识面。

本单元重点学习描述景物且用疑问句进行问答对话，重点呈现核心句型Is /Are there a~ ~ ~ in the park? Yes, there is/are. No, there isn’t/aren’t.学生们平时亲近自然的机会不多，本单元设置了公园、村庄等情境旨在培养学生热爱大自然的美好情感，同时增强学生的环保意识，本单元的核心也是第五单元There be 句型的延伸和拓展。

本单元的内容稍有些平淡，要引起学生的兴趣有一定的难度，所以在安排本单元教学时要多加入一些趣味性较强的活动，激发学生的学习热情。

本单元共分六个课时，A、B两部分中的情景对话都是展示重点知识内容的语言环境，Let’s learn 中的重点词汇，让学生们掌握更多的描述景物的名词，丰富学生们的词汇量，提高学生们的灵活表达能力。

第五课时的Read and write，Read and match和Let’s check 均是巩固重点知识的的精简训练。

Story time把刚刚学会的新知识融入到故事情节当中，在令人啼笑的小故事中完成对所学内容的拓展和延伸。

本单元侧重于语言的交流和运用，毕竟是五年级的学生了，他们的兴趣没有低年级学生那么高，但是学生的竞争意识有所增强，学生从知识能力水平上来看，学生们在第五单元已经学会There be 句型的运用，这单元要从单数和复数两个方面的一般疑问句形式去描述景物。

教学时可以以重点知识为基本出发点，设计多种不同的活动逐步帮助学生掌握本单元重点，突破学习中的难点做到能运用所学的语言知识点进行灵活的交际。

人教版小学五年级上册英语第六单元教案

人教版小学五年级上册英语第六单元教案Uni t 6In a na tur e park第一课时一、教学重点本课时需要重点掌握有关自然景物的单词：f lower, g rass,r iver,l ake,fo rest,m ounta in,sky,c loud, pa th能够熟练运用There be句型说出某处有某物。

二、教学难点熟练运用There be句型表达存在句式。

本课时的生词较多，教师应充分利用视频材料及图片让学生大量的练习，以便较好掌握。

三、课前准备教师准备教学过程中所需的图片、声音、课件，以及本课时的单词卡学生准备好画纸和画笔教师准备录音机及录音带四、教学过程1．Warm—up (热身)⑴唱一唱教师播放C 部分的 Let’s sing 的录音，让学生听几遍后逐渐跟唱。

教师在播放录音时可出示一些熊猫的图片或一些有关熊猫的视频资料，让学生有感性的认识，从而也提高学生学习的兴趣。

教师也可制作一些图片：mounta in,fo res t, panda, bamboo,在听歌曲的同时教师把这些图片逐一贴到黑板上，让学生在唱歌的同时对歌曲的内容有大概的了解，对歌曲中的单词有所认识，为下面知识的学习做好铺垫。

⑵口语练习教师出示第五单元 Let’s try 部分的挂图。

教师用问句提示：What’s in the room? What’s near the closet? What’s behind the door? What’s over the bed? 待学生回答后，教师示范mir ror in the room.介绍房间，之后请学生用There be的句型来描述该部分的房间图。

2．Presen ta t ion(新课呈现)⑴Let’s start教师出示 Let’s start 部分的第一幅图，说： “Look! This is the sky. What color is it?”引导学生做出回答。

五年级上册英语Unit6教学课件—【精品课件】

No, there aren’t.
单击播放视频
Rabin draws
①Where is Robin?
He is at Mr Jones’ house. ②What’s in front of the mountain? In front of the mountain, there is a small village. ③What’s on the lake?
Unit Six In a nature park.
Part B第三课时 Read and write＆ Let’s check＆Story time
Free talk
T:Good morning, boys and girls. Ss：Good morning, teacher. T:How are you today? Ss：Very well, thanks. T:Nice to see you. Ss：Nice to see you, too.
重点句型
What’s in the park? Let’s go to the forest. Are / Is there…? Yes, there are / is. (No, there aren’t / isn’t.) Let’s go boating. The nature park is so quiet. There is a nature park near the house.
Are there any cats in the library?
No, there aren’t.
Is there a sofa in the living room?
Yes, there is.
Is there a bed in the kitchen?

五年级上册英语教案-Unit 6 Shopping for a School Party(内分5课时

教案五年级上册英语教案-Unit 6 Shopping for a School Party（内分5课时）教学内容：本单元为五年级上册英语第六单元，主题为“为学校派对购物”。

本单元共包含5课时，教学内容主要围绕购物场景展开，包括学习购物用语、认识不同的商品、学习询问价格和付款方式等。

学生将通过本单元的学习，掌握购物场景下的基本交际用语，并能够运用所学知识进行简单的购物对话。

教学目标：1. 学生能够理解并运用购物场景下的基本交际用语，如询问价格、询问商品信息、付款等。

2. 学生能够认识并描述不同的商品，如水果、文具、衣物等。

3. 学生能够通过角色扮演等活动，提高口语表达能力和交际能力。

4. 学生能够培养合作意识和团队精神，通过小组活动共同完成任务。

教学难点：1. 购物用语的正确运用，包括询问价格、询问商品信息、付款等。

2. 商品名称和描述的词汇学习，如水果、文具、衣物等。

3. 角色扮演活动中的口语表达和交际能力培养。

教具学具准备：1. 教师准备PPT课件，包含本单元所需的教学内容、图片、音频等。

2. 学生准备笔记本、文具等学习用品。

3. 教室准备投影仪、音响等设备。

教学过程：第一课时：1. 导入：通过图片或视频展示购物的场景，引导学生回顾已学的购物用语。

2. 新课内容：学习新的购物用语和商品名称，如询问价格、询问商品信息、付款等。

3. 练习：通过角色扮演活动，让学生练习购物场景下的交际用语。

第二课时：1. 复习：回顾上一课时所学的内容，检查学生对购物用语和商品名称的掌握情况。

2. 新课内容：学习如何描述不同的商品，如水果、文具、衣物等。

3. 练习：通过小组活动，让学生练习描述不同的商品，并模拟购物场景进行对话。

第三课时：1. 复习：回顾上一课时所学的内容，检查学生对商品描述的掌握情况。

2. 新课内容：学习如何询问价格和付款方式。

3. 练习：通过角色扮演活动，让学生练习询问价格和付款方式的交际用语。

五年级上册英语教案-Unit6Mye-friend第三课时Cartoontime译林版三起

教案：五年级上册英语教案Unit 6 My efriend 第三课时Cartoon time教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课时的核心词汇：teacher, Hong Kong, Japan, Australia, cartoon, character。

2. 能理解并运用句型 "Where is he/she from?" 和 "He/She is from " 询问和描述某人的国籍和来自的地方。

3. 能理解并运用句型 "What does he/she look like?" 和"He/She looks like " 询问和描述某人的外貌特征。

4. 能听懂、会说、会读本课时的核心句型： "Where is he/she from?" 和 "He/She is from "。

5. 能听懂、会说、会读本课时的核心句型： "What does he/she look like?" 和 "He/She looks like "。

6. 能听懂、会说、会读本课时的故事内容，并能够进行简单的角色扮演。

教学内容：1. 学习本课时的核心词汇：teacher, Hong Kong, Japan, Australia, cartoon, character。

2. 学习本课时的核心句型： "Where is he/she from?" 和"He/She is from "。

3. 学习本课时的核心句型： "What does he/she look like?"和 "He/She looks like "。

4. 学习本课时的故事内容，并进行简单的角色扮演。

教学重点与难点：1. 重点：学习本课时的核心词汇、句型和故事内容。

人教新起点五年级上册Unit6 课件第3课时

Let's read. Susan is always busy on Sunday. 星期天总是很忙。
In the morning she makes the bed. 早上她整理床铺。
Let's read. What chores does Susan usually do on Sunday?
After getting up, she always makes her bed.
Let's read. ,pmwfhlseaawaeetntadrkeetksereprsfsuepl,shewosbsttetohaobhrctrreshuieapusSh,ettbwhpebue.tetf.lsbatshladacaoticen,sekanolhtsrotersw.s.ts,hteoheeusmepw,tfsaetathekshdeheessesthcelobthteideds,ymdwomtaahekasset,dNhekmiitodsrehaceaytbenllskhouetcdetethndyhhielcrbseeuihohersndoe,d,bcsim,sheh.d,e,rsoom
makes the bed, sweeps the floor ,waters the
plants,washes clothes,feeds her pet cat. takes out the
rubbish.
Let's read. What chores does Susan usually do in the afternoon?
以字母s、x、ch、sh或o结尾的动词加-es。如：
guess—guesses fix—fixes teach—

英语五年级上册Unit6 第三课时课件

My e-friend
(Sound time & Culture time )
How old…?
Windy
Does she like…?
Where…? What…does she…?
...
Age: 12 years old Home: New York（纽约） Subjects: PE Sport: swimming Season : winter Hobbies: skating
We go skating. We wear warm clothes. We need hot water.
想一想，这些单词中的“w”发什么音？
/w/
In winter, water turns to ice.
变成冰
Let’s read
In winter, water turns to ice, And sometimes it snows. So when the winter weather comes, We always wear warm clothes.
Yours ________
8 Wall Street
New York, NY 10005 USA
A
Windy Brown
Windy Brown
8 Wall Street
B
New York, NY 10005
USA
Windy Brown
USA
C
New York, NY 10005
8 Wall Street
What season do you like ? Why?
spring
summer
autumn
winter
winter

人教版五年级英语上册第六单元教案

课堂教学设计方案课堂教学设计方案Let’s go and see.4. 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。

第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面问题：① Is there a river in the forest?② Is there a lake in the forest?③ Are there any small boats?Answer:① No, there isn’t.② Yes, there is.③ Yes, there are.第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。

5. 学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演，评选出“最佳表演者”，并给予小礼物作为奖励。

6. Talk about the park with your partner. X |k | B| 1 . c|O |m(1) 请一对学生站起来示范读本部分的对话。

(2) 学生同桌合作，仿照示例谈论照片上面有什么。

四、巩固延伸（Consolidation & Extension）1. A. Let’s try(1) 明确听力任务T: Look at the picture in this part. Chen Jie and Mike are talking about the picture. I’ll play the tape for you and you’ll t ick the words you hear.(2) 播放第一遍录音师，学生根据录音内容选词；播放第二次录音时，师生一起核对答案。

2. 课堂练习——选择填空：( ) ① _________ there a book and two rulers on the desk?A. AmB. IsC. Are( ) ② Is there __________ grass in the park?A. aB. /C. an( ) ③ There is __________ river in __________city.A. a, aB. the, theC. a, the( ) ④ - Is there a forest in the park? - No, __________.A. it isn’tB. there isC. there isn’t( ) ⑤ There is a _________ and some __________ in the sky.A. birds, cloudB. bird, cloudsC. birds, cloud3. Check the answer① B, ② B, ③ C, ④ C, ⑤ B五、课堂小结（Summary）教学反思：课堂教学设计方案(3) 再次播放教学录音，师生一起核对答案。

pep英语五年级上册第六单元教案(表格式)

（3）让学生听录音,跟读Let's learn部分的词汇,要求学生边听边指,力求学生做到“眼到、手到、口到、心到”。
（4）教师把表示各种自然景物的图片贴在黑板上，把全班学生分成两大组，每组选出一个同学，比赛看谁的反应快。如教师说：grass，学生马上跑到黑板前，谁先碰到表示该单词的图片，谁就为本组赢得一分。待学生熟悉游戏的操作方式后，教师可把图片翻转一下，单词朝上，继续做游戏，巩固词汇认读。
（2）教师从上到下慢慢展示自然公园的挂图，提问：What's in the picture / nature park ?引导学生作答：教师边继续展开挂图边问：What else can you see?引导学生逐步给出完整回答：There is a lake / mountain / forest / river / grass / flower / path in the nature park．
2．了解字母组合er, or, wh的发音规则及例词的读音。
教学重、难点
1．本课时需要重点掌握的句型是：Is there ... ? Yes, there is．/ No, there isn't．
2．本课时的难点是“er, or, wh”等字母组合”的发音规律，要求教师注重学习方法的传授，引导学生自主学习、记忆。
（3）教师向学生展示Read and write部分的挂图，说：Look! This is a holiday picture Of Wu Yifan．What's in the picture？Listen．教师放Read and write部分的录音，学生边听边阅读。（4）学生就不懂的地方提问，教师解答。
师生活动
复习导入
新课呈现

人教版PEP小学英语五年级上册 Unit 6 A Learn 课件PPT

Practice in pairs
Is there a river in
front of the mountain?
Yes, there is.
river mountain forest near
hill lake in front of beside behind
03
延伸拓展
Exercises 一、看图片写单词。
3. a, there, in, river, is, forest, the (?) (连词成句) Is there a river in the forest?
___________________________________
4. WThhaetre is a boat on the lake. (对划线部分提问)
one
背默Let’s learn 单词，和同桌比一比看谁背得又快又好。
two
完成同步练习。
04
视频展示
视频讲解
视频讲解
Unit 6 In a nature park Part A
Let’s learn & Draw and ask
人教PEP版英语五年级上册课件
二、单项选择。
( B ) 1. There A. are
a forest in the picture.
B. is
C.
B has ( ) 2. —Is there a nature park here?
—Yes,
.
A. there isn’t
B. there is
C.
there are
三、按要求写句子。
Is there a lake in the nature park?

PEP人教版五年级英语上册全册PPT课件

A. She likes apples. B. She’s strict and kind. C.She is our principal.
小
结
What’s Wu Yifan like ？ polite
clever He’s hard--working
Helpful shy
GOOD BYE
• 第六课
人教版PEP小学五年级上册全册教学课件
1-6单元全套
后附教学目录
目录（全套800张）
Unit 1
6课时
Unit 2
6课时
Unit 3.
6课时
Recycle 1
2课时
Unit 4
6课时
Unit 5
6课时
Unit 6
6课时
Recycle 2
2课时
Unit 1 What’s he like? 第一课时
Yes,
Do you know her？ Yes, She is my mother ！
Who is your teacher? Mrs. Liu. Is she young? Yes! And she is smart.
Who’s your Chinese teacher? Mr. Li. Is he tall? Yes, and he is young.
What is Miss Chen like？ What is Mr Grey like？
Story time
1) The new P.E. teacher is a lady.
TF
2) The new P.E. teacher can play football.
TF
3) The new P.E. teacher is tall and strong.

Module6(课件)英语五年级上册

Homework
1. 跟读Activity 1至Activity 3的录音。 2. 用“can”写五个句子。
再见
外研版（三起）英语五年级上册
Module 6 Unit 2 He ran very fast.
第2课时
Look and say.
Warm-up
He can play football well.
一般过去时的结构：
He’s slow now, but healthy!
肯定句结构为：主语+动词的过去式+其它。
如: In the past, he ran very fast. 在过去，他跑的非常快。
否定句结构为：主语+did not (didn‘t)+动词原形+其它。
如： In the past, he didn’t run very fast. 在过去，他跑的不快。
我认为
Let’s learn.
Presentation
Amy: Hooray! Lingling, you’re a fantastic goalkeeper. I’m your first fan! Sam: You can play football well, Lingling. Lingling: Thank you.
外研版（三起）英语五年级上册
Module 6 Unit 1 You can play football well.
第1课时
Look and say.
Warm-up
Look, listen and say.
Presentation
Can he play basketball Oh, he can play it well!

人教版五年级英语RJ上册教学课件 Unit 6 Part A 第3课时

Presentaion: Let’s Read,listen and
spell
chant
播放本部分的教学录音，全班跟着录音读，提醒
在跟读时要注意模仿录音中的发音，尽量做到读
准元音字母的发音。
Presentaion: Let’s spell
Read,listen and chant
house mouse sound count
The mouse makes some sound.
Oh,there are some other mice.
Presentaion: Let’s spell
Let’s practice.
Never doubt yourself. Am I allowed to smoke here? I am really proud of my daughter. Write it down now.Don’t rely on your memory. I don’t want to go out.I want to hang around the house.
Find more words like these, and let’s see which group can find the most.
Summary
总结本节课学习的主要知识，评价学生在课堂上的表现。
Homework
Find more words with letters “ou” which sounds “/aʊ/”. Then read them out.
人教版-英语-五年级上册
Unit 6 In a nature park
PartA Let’s spell
教学目标
1.能够感知并掌握ou在单词中的发音规则。 2.能够拼读符合ou发音规则的单词。 3.能够根据单词读音写出符合该规则的单词。