第6课时 8和9的认识和组成预习课件

8
8
8
62
53 44
看到每一组，你还能想到什么？
用 摆一摆。
说说你摆完的结果。
9
9
9
9
81
72
63
54
9 18
我想到……
第四步 我的收获
1.数量是8、9的物体，可以分别用数字“8”“9”来表示。 2.7、8、9三个数由小到大排列为7、8、9。 3.比较两数大小时，可根据谁多谁少比较，也可以根据数
还可以怎样排？
7的后面是几呢？
第二步 新知引入
8、9的情认境识导和入 写法
你看到了什么？它 们的数量各是多少？
第三步 精读教材
还有哪些数量 是8的物体？
12 3 4 5 6 78
热爱自然 保护环境
摆8个 。
8位同学再加上1位 老师是几人？
8 9
数出数量是9的物体。
8、9的顺序和大小比较
有7个珠子， 添上1是（ 8 ）。 有8个珠子，添上1是（ 9 ）。
RJ 一年级上册
第五单元 6 ~10的认识和加减法
第6课时 8和9的认识和组成
课前预习
第一步 旧wk.baidu.com回顾
一去二三里，烟村四五家。 亭台六七座，八九十枝花。
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1. 一共有几个数？ 2. 从左数第5个数是几？ 3. 右边5个数都是几？
请按读帮要一它求读们说这按一些顺说数序。 排好队。
01 234 5 67
的排列顺序比较。
4.“几”表示物体一共有多少，指的是数量，如8、9； “第几”表示物体按顺序排列后所在的位置，指一个物 体，如第8、第9。
5.8、9的分与合，可以只记住前面4组，其余几组把前面4 组交换两数的位置就可以了。
第五步 小试牛刀
1.数一数，写一写。
9
8
7
6
2.蚂蚁去郊游。
1．一共有( 9 )只蚂蚁。 2．把左边的8只蚂蚁圈起来。 3．从左往右数第9只蚂蚁是哪一只？在它的下面画“ ” 4．从右往左数第8只蚂蚁是哪一只？在它的下面画“ ”
3. 填一填。 （选题源于教材P52做一做第1题）
8 35
27 9
2 8
6
4 9
5
2.填一填。
8 7 6 54 32 1 1 35 79
78 9
3. （1）圈出能组成8的两个数。（2）圈出能组成9的两个数。
作 业 请完成教材第54页练习十一第1题、第2题。
数一数， 比一比。
还可以怎样比？ 7 ＜ 8 8＞7
8＜9 9＞ 8
几和第几
我排第1。
我排第几？
把左边的8只小动物圈起来，给从左数第8只
小动物画上 。
请你给同桌提出
请谁你排自第己9？试试看。 一个这样的问题。
先观察，再写一写。 书写时，要注意……
8、9的组成
8个 分成两组，有几种分法。
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