高中数学教学仪器配备标准
中学教学仪器配备标准
中学教学仪器配备标准中学教学仪器的配备标准是保障教学质量、提高教学效果的重要保障。
合理的教学仪器配备不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以促进教学内容的深入理解和实践操作能力的培养。
因此，中学教学仪器的配备标准显得尤为重要。
首先，中学教学仪器的配备应当满足基本教学需求。
比如，物理实验室应当配备相应的实验仪器，如量具、光学仪器、电学仪器等；化学实验室应当配备酒精灯、试管、烧杯、天平等实验器材；生物实验室应当配备显微镜、标本、培养皿等实验设备。
这些基本的教学仪器是中学教学的基础，只有满足了这些基本需求，才能够保障教学的顺利进行。
其次，中学教学仪器的配备应当与教学内容相匹配。
不同学科的教学内容不同，因此需要配备不同的教学仪器。
比如，物理学科需要配备光学仪器、电学仪器等，而化学学科需要配备实验器材、化学试剂等。
只有根据不同学科的特点，合理配备相应的教学仪器，才能够更好地满足教学需求，提高教学效果。
另外，中学教学仪器的配备还应当考虑到教学的实际需要。
随着教学内容的更新和教学方法的改革，教学仪器的配备也需要不断地进行更新和完善。
比如，随着信息技术的发展，数字化教学仪器的配备也成为了中学教学的必备条件之一。
只有不断地更新和完善教学仪器的配备，才能够更好地适应教学的发展需求，提高教学的质量。
总的来说，中学教学仪器的配备标准是一个综合性的考量，需要考虑到基本教学需求、教学内容匹配和教学实际需要等多个方面。
只有合理地制定并严格执行中学教学仪器的配备标准，才能够更好地保障教学的质量，提高教学效果。
希望各中学能够重视教学仪器的配备工作，为学生提供更好的教学条件，促进学生的全面发展。
学校教学科研设备管理规定
学校教学科研设备管理规定一、教学科研设备的重要性教学科研设备对于学校教学科研工作的顺利进行具有重要的作用。
好的教学科研设备可以提供更好的实验、观察和测量条件，有利于学生的学习和实践能力的培养，同时也可以提高教师的教学质量。
因此，对于学校教学科研设备的管理和规范是非常必要的。
二、教学科研设备的分类教学科研设备可以分为传统设备和现代设备两大类。
传统设备包括实验仪器、实验器材等，主要用于实验室教学和科研实验。
现代设备主要包括计算机、多媒体设备等，主要用于教学辅助和科研数据处理。
三、教学科研设备的购置原则购置教学科研设备应该遵循以下原则：一是适用性原则，即设备购置应符合教学和科研需求，满足学科发展的需要；二是性价比原则，即在保证质量和功能的前提下，尽量选择性价比高的设备；三是更新换代原则，即根据设备寿命和科技进步的需要，及时更换旧设备。
四、教学科研设备的使用管理1. 设备借用：学校应建立设备借用流程和制度，明确借用的条件和程序，并加强借用设备的监管，确保设备被合理利用。
2. 设备维护：学校应配备专职或兼职的设备维护人员，负责设备的日常维护和保养工作，定期检修设备，确保设备的正常运行。
3. 设备安全：学校要加强设备安全教育，员工和学生应遵守设备使用规定，做到正确使用设备，注意设备的安全性和稳定性。
五、教学科研设备的管理流程设备管理流程主要包括设备购买计划、设备采购、设备验收、设备使用、设备维护和设备更新等环节。
学校应建立健全管理流程，确保各个环节的规范执行。
六、教学科研设备的维修与报废对于出现故障的设备，学校应及时组织维修人员进行维修，确保设备能够正常使用。
如果设备无法修复或者已经达到使用寿命，学校应根据相关规定进行报废处理。
七、教学科研设备的更新与更新周期设备的更新是保持学校实验教学和科研水平的重要手段之一。
学校应根据设备的使用寿命和科技进步的需要，制定设备更新计划，并保证每个科研设备的更新周期。
八、教学科研设备的共享与合作学校可以建立教学科研设备共享平台，通过设备共享和合作，提高设备的利用率，减少重复投资，实现资源优化配置。
新课标高中数学实验仪器配备目录
新课标高中数学实验仪器配备目录引言本文档旨在为新课标高中数学实验课程提供实验仪器配备目录，以满足教学需要并提供良好的实验环境。
以下是根据课标内容和实验要求所收集的实验仪器列表。
一、基本实验仪器1. 直尺：用于测量和绘制直线。
2. 三角板：用于测量角度和绘制三角形。
3. 集合模型：用于教学集合论相关知识。
4. 圆规：用于绘制和测量圆。
5. 分贝计：用于测量声音的强度。
6. 镜子：用于观察图像的反射和折射。
二、几何实验仪器1. 能量条：用于展示力的矩阵图。
2. 十字尺：用于测量长度和距离。
3. 平行线板：用于研究平行线的性质。
4. 刚体模型：用于研究刚体平衡的性质。
5. 三棱镜：用于研究光的折射现象。
三、代数实验仪器1. 求根器：用于求解一元二次方程的根。
2. 多项式板：用于展示和研究多项式相关的概念。
3. 直柄天平：用于解决线性方程组。
4. 投影仪：用于投影图像和解析几何。
四、概率与统计实验仪器1. 随机正方体：用于探究概率相关的实验。
2. 计算器：用于进行统计运算和数据处理。
3. 数据采集仪：用于采集实验数据，进行数据分析。
4. 柱状图仪器：用于绘制直方图和柱状图。
五、计算机辅助实验仪器1. 数学软件：用于进行数学模拟和计算。
2. 图形绘制仪器：用于绘制数学图形和曲线。
结论本文档列举了新课标高中数学实验课程所需的实验仪器配备目录。
这些仪器不仅满足了教学要求，还为学生提供了良好的实验环境，促进了他们的数学学习和实践能力的发展。
教师在教学中应根据实验内容和教学目标，合理选择和配置实验仪器，以提供高质量的实验教学。
关于对高中理科教学仪器配备标准(征求意见稿)
JY/T 0364―2004关于对《高中理科教学仪器配备标准（征求意见稿）》征求意见的通知各县区教育技术装备管理部门：根据教育部基础教育司关于对《高中理科教学仪器配备标准（征求意见稿）》征求意见的通知（教基司函[2008]76号）精神，为满足高中课程改期与发展的需要，在贯彻落实《小学数学科学教学仪器配备标准》、《初中理科教学仪器配备标准》的基础上，教育部基础教育司会同教育部教学仪器研究所起草了《高中理科教学仪器配备标准（征求意见稿）》现通过省中心向我市征求意见。
现将征求意见稿发给你们，请你们协助召集所属高中负责教育技术装备的有关领导及相关技术人员，对此征求意见稿认真研究，提出意见，并于11月28日（星期五）下午16：00前发送至邮箱：nyjyzb@中。
附件《高中理科教学仪器配备标准（征求意见稿）》的电子版，包括标准前言、标准正文和编制说明三个部分，请查收。
南阳市教育技术装备管理中心二〇〇八年十一月二十五日附件2教育行业标准《高中理科教学仪器配备标准（征求意见稿）》编制说明一、任务的提出在贯彻落实《小学数学科学教学仪器配备标准》、《初中理科教学仪器配备标准》的基础上，随着高中课程的改革与发展，教育部基础教育二司会同教学仪器研究所起草了“编制高中理科教学仪器配备标准工作方案”。
随后成立了高中理科教学仪器配备标准编制工作领导小组及编制工作组。
二、前期的准备工作高中理科教学仪器配备标准涉及的学科包括：高中数学、物理、化学、生物、地理、技术六个学科。
首先，研究普通高中新课程方案和理科各学科的课程标准，全面掌握高中新课程标准的教育理念，认真分析高中新课程标准对普通高中教育在教学方式、学习方式和实验方式带来的影响。
其次，研究高中新课程实验教材，对经全国中小学教材审定委员会审定通过的不同版本的各科的主流教材涉及的教学实验的类型、实验题目及内容、实验的数量进行梳理；分析它的异同，把握共性；为编制高中理科教学仪器配备标准做好基础性准备工作。
教学仪器方案
教学仪器方案教学仪器是现代教育中必不可少的一部分，它可以有效地帮助学生更好地理解和掌握知识。
为了提高教学质量和效果，我们制定了以下教学仪器方案。
一、教学仪器的选购标准在选择教学仪器时，我们要根据教学科目和教学内容的要求来确定标准。
以下是一些常见的选购标准：1. 教学需要：根据教学计划和教学目标，确定所需的教学仪器种类和数量。
2. 效果与效率：选择能够提高教学效果和效率的教学仪器，如互动电子白板、虚拟实验仪器等。
3. 质量与耐用性：选择品牌信誉好、质量可靠、使用寿命长的教学仪器。
4. 安全性：确保教学仪器符合安全标准，不会对学生和教师造成危险。
二、常见教学仪器的应用以下是几种常见的教学仪器及其应用：1. 实验仪器：如显微镜、天文望远镜等，可以帮助学生进行实验和观察，提高实践操作能力。
2. 多媒体设备：如投影仪、电视、录音机等，可以播放教学视频、声音资料等，丰富教学内容。
3. 电子白板：可以实现写字、画图、播放动画等多种功能，提高互动和呈现效果。
4. 计算机及软件：利用计算机及相关软件进行教学活动，如编程教学、虚拟实验等，提高学生的信息技术能力。
三、教学仪器的管理和维护为了保证教学仪器的正常运行和延长使用寿命，我们需要进行管理和维护。
以下是几点注意事项：1. 定期检查：定期对教学仪器进行维护检查，发现问题及时修复或更换。
2. 妥善保管：教学仪器应妥善保管，避免损坏或丢失。
3. 使用规范：教师和学生应按照仪器的使用说明书正确操作，避免不当使用导致故障。
4. 更新升级：及时更新教学软件和系统，保持教学仪器的功能和性能处于最佳状态。
四、教学仪器的培训和应用为了让教师和学生能够充分利用教学仪器，我们需要进行培训和应用指导。
1. 教师培训：组织相关培训课程，教师学习如何正确操作和应用教学仪器。
2. 学生培训：开展学生培训班或课程，培养学生的仪器使用能力和操作技巧。
3. 应用指导：提供教案、教学实例等，指导教师根据具体教学内容和情境选择合适的教学仪器进行教学。
高中理科学习领域专用教学设备配置标准
平板测力计
5N
个
48
48～96
96
JY 0127
51
圆盘测力计
5N
个
2
3
4
JY 0127
52
金属钩码
10g×2
组
48
48～96
96
53
金属钩码
20g×2
组
48
48～96
96
54
金属钩码
50g×10
组
48
48～96
96
55
金属钩码
200g×4
组
48
48～96
96
56
圆柱体组
铜、铁、铝
组
48
48～96
一、高中理科学习领域专用教学设备配置标准
本标准以教育部全日制普通高级中学理科（物理、化学、生物、数学）教学大纲（教基[2002]5号）为依据，参照教育部理科课程标准（实验）和教学仪器配备目录制定。
配置数量按学校适宜规模24、30、36班，每班45人的标准计算。不在适宜规模范围内的学校，应根据分组实验仪器、设备一人一组，演示仪器、设备保证教学需要的原则，对配置数量进行调整。
教学仪器、设备的配置分为必配和选配，表中“数量”有“( )”的项目为选配项目，学校可根据实际需要配备。
凡进入学校的教学仪器、设备必须经国家检测机构检验合格，其中专用仪器必须经省级以上教育行政部门或其指定的机构审定合格；各类教学软件(包括投影片、幻灯片、录音带、录像带、多媒体教学软件等)必须是国家合法出版物。
台
2
2
2
JB/T 6533
30
两用气筒
脚踏式或手持式
个
2Hale Waihona Puke 34JY 223
教育教学设备管理规定
教育教学设备管理规定一、规定的背景和意义近年来，信息技术发展迅猛，教学设备的使用在教育教学中起到了越来越重要的作用。
为了保证良好的教学效果和设备的长期使用，有必要制定规定来规范教育教学设备的管理。
二、教育教学设备的购置与验收学校教育教学设备的购置应根据教学需要进行规划，确保投入的设备符合教学需求。
在购置设备之前，学校应对市场上的设备进行调查和比较，并与设备供应商进行充分沟通，以确保购买到性价比高、质量可靠的设备。
购买设备后，还应严格进行验收，确保设备符合标准要求。
三、教育教学设备的配备和配置根据学校规模和教学需求，合理配置教育教学设备。
不同学科的教育教学设备也应有相应的配备，以满足不同学科的实际需求。
在设备配备中，要注重科技先进性和创新性，鼓励学校尝试新的教学设备和技术，提升教学质量。
四、教育教学设备的维护与管理学校应建立健全的设备维护管理制度，明确设备维护责任人，并定期对设备进行检查和维护。
设备维修应及时响应，确保设备能正常运行。
此外，还需要加强对设备的保养和防护，定期进行设备的清洁和消毒，确保设备的安全与卫生。
五、教育教学设备的使用指导和培训对于新引进的教育教学设备，学校应提供相应的使用指导和培训，使教师和学生能够熟练操作设备。
教师应及时了解设备的使用方法和注意事项，并能将设备与教学内容有机结合，提高教学效果。
六、教育教学设备的优化与更新随着科技的不断进步，教育教学设备也需要不断更新和升级。
学校应根据教学需求和科技发展的趋势，及时替换旧设备，引进新的设备和技术。
这有助于提高教学效果，激发学生的兴趣和学习动力。
七、教育教学设备的安全与保障在使用教育教学设备时，学校应加强安全管理，确保设备操作符合安全规范。
教师和学生在使用教育教学设备时应注意安全事项，避免发生设备故障或意外伤害。
同时，学校应加强设备防火、防盗等安全保障措施，确保设备的安全和完好。
八、教育教学设备的节能与环保在设备使用过程中，学校应注重节能和环保。
教育部关于发布教育行业标准《高中理科教学仪器配备标准》的通知(一)
教育部关于发布教育行业标准《高中理科教学仪器配备标准》的通知(一)文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2010.02.25•【文号】教基二[2010]1号•【施行日期】2010.02.25•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】标准化正文教育部关于发布教育行业标准《高中理科教学仪器配备标准》的通知（教基二[2010]1号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局：经全国教学仪器标准化技术委员会审核通过，现发布以下教育行业标准：JY/T 0406-2010 《高中理科教学仪器配备标准》该标准自发布之日起实施。
中华人民共和国教育部二○一○年二月二十五日附件：ICSY 51备案号JY中华人民共和国教育行业标准JY/T 0406―2010高中理科教学仪器配备标准Equipping standard of education equipmentfor science faculty in high school中华人民共和国教育部发布目次前言1 范围2 规范性引用标准3 要求表1 高中数学教学仪器配备要求表2 高中物理教学仪器配备要求表3 高中化学教学仪器配备要求表4 高中生物教学仪器配备要求表5 高中地理教学仪器配备要求表6 高中信息技术教学仪器配备要求表7 高中通用技术教学仪器配备要求前言本标准依据GB/T 1.1-2009的规则起草。
本标准由中华人民共和国教育部基础教育二司提出。
本标准由全国教学仪器标准化技术委员会（SAC/TC125）归口。
本标准起草单位：教育部教学仪器研究所。
本标准主要起草人：1.起草领导小组成员：李天顺、王富、刘诗海、蔡耘、刘月霞、顾敏。
2.起草工作组成员：刘诗海、顾敏、金毅、金林、彭实、刘俊波、刘强、李红印、夏国明、郭晓萍、杨树苹。
高中理科教学仪器配备标准1范围本标准规定了普通高中理科（数学、物理、化学、生物、地理、技术）教学用仪器设备的配备要求。
高中生均仪器设备值标准
高中生均仪器设备值标准
高中生均仪器设备值的标准取决于学校的类型和级别。
一般而言，对于中等职业学校，仪器设备总值应不低于300万元，生均仪
器设备值应不低于2500元。
而对于高等职业学校，工、农、林、医院校及综合类院校的生均仪器设备值应不低于4000元，文、体、艺院校生均仪器设备应不低于3000元。
此外，生均教学科研仪器设备值=教学科研仪器设备资产总值/折合在校生数。
合格标准为5000元，限制招生标准为3000元。
以上信息仅供参考，具体生均仪器设备值标准请以各学校官网公告为准。
山东省普通高中办学条件装备条件标准
山东省普通高中办学条件装备条件标准山东省普通高中办学条件装备条件标准学校教学、办公和生活设备配置应当以有利于提高学校教育质量，促进学生全面发展为目的，满足学校教学的基本需求和教师教学、学生学习及课余活动的实际需要，考虑到教育教学设备的功能、特点及更新周期，现代教育技术手段在学校教育活动中的充分运用和学校建筑设施的特点以及利用效率等因素，本着经济、实用、便利、安全、规范的要求，合理配备常规通用教学设备、学科专用教学设备、现代教育技术设备、图书资料和学校办公生活设备。
（一）常规通用教学设备常规通用教学设备是指在教育教学中教师、学生使用的通用设备、常规教学设备，其配置要符合国家有关规范，能满足教育教学活动的一般性常规需要。
课桌椅、多功能橱柜、计算机等学生通用设备的配置，应安全、规范、耐用，能满足高中阶段学生的生理与心理需求。
课桌椅应符合《学校课桌椅功能尺寸》（GB/T3976-2002）标准。
黑板、板书工具、多媒体电教设备、计算机等教师使用的常规教学设备的配置要适应各科教学的实际需要和进行创新性教育教学活动的要求。
温度调节、湿度调节、照明、通风换气、防火、隔音等教学、办公、生活环境与安全设备的配置要能为学生和教师提供安全、舒适、健康的教育条件和环境。
（二）学科教学专用设备学校必须按照教育行政部门颁布的课程设置方案和课程标准的要求配置各学科专用教学设备，适当考虑学科间的综合性与交叉性合理配置。
各学科专用设备配备目录中标明选配或在配备数量上加括号的器材设备为选配器材设备，学校可根据实际情况选择配备。
理科实验室的固定设施设备，按《中小学理科实验室装备规范》（JY/T0385-2006) 要求配备；其他学科专用教室以及公共教学用房中需要的固定设施设备，按《山东省高级中学实验室建设与配备标准》（鲁教基字〔2006〕14号）要求配备。
1、理科教学专用设备学校必须按照教育行政部门颁布的课程设置方案和课程标准的要求配置理科教学专用设备，应能适应理科教学的科学性、准确性、客观性、操作性等特点，便于学生参与知识产生过程，掌握科学方法，培养科学精神，以及便于师生互动。
河北省高中教学仪器配备标准
柱、锥、台、球及简单组合 合体模型 演示平面截圆锥所得的圆锥曲线
套 套 套
30 30 30
√
套 套 套
1 1
计算机软件
具有绘制平面几何图形、立体几何图形 等图形的功能，能根据参数在直角坐标 系或极坐标系中绘制各种基本初等函数 图像、二次曲线，具有图形移动、变形 等功能，具有测量线段、标注点坐标、 标注曲线方程等功能
高中数学教学仪器配备标准 配备要求 编号 名称 规格型号 单位 数量
必修 系列1
2 专用仪器 20400 直角坐标黑板 3 模型
900MM*600MM
个
1
√
30401 几何形体模型 30402 圆锥曲线模型 30403 凸凹多面体模型 5 50041 50042 50043 503 挂图
数学史资料图 球面几何教学挂图 对称与群教学挂图
50341 绘图软件
套
1
√
50342 球面几何教学素选修 系列2 系列3 执行标准 备注
中小学教学仪器设备配备标准参考价
反冲运动演示器 超重失重演示器
超重失重演示器
动能势能演示器 平抛竖落仪
平抛运动实验器 平抛和碰撞实验器
碰撞实验器 冲击摆实验器
运动频闪观测仪
二维空间—时间描迹仪
向心力演示器 向心力演示器 向心力实验器 凹凸桥演示器
演示力矩盘 力矩盘
动量传递演示器(碰撞球)
3200
1 1001
1004
1011
计算机 计算机
扫描仪
计算器
台 15 台1 个 25
2 2002
一般 打孔器
套1
2011 直联泵(直联高速旋片式真空泵) 台 1
2013 2014 2015
两用气筒 抽气筒 打气筒
个1 个1 个1
2016
抽气盘
套1
2017 2020
吹风机 仪器车
个1 辆1
4000 2466 30
纵波演示器 声速测量仪
共振音叉 纵横波演示器
绳波演示器
套1 套1 套1 台1 对1 台1
套1
185
1044 108 120 700 500 770 270 270 36 210
630
108 30 68 84 29 235
360
936 740 800 108 306 66 36 58
1000
54 54 230 235 138 420 245
15017
数字计时器
频闪光源
温度 温度计 温度计
数字温度计
电子体温计 红外人体表面温度快速筛选仪
寒暑表
力 条形盒测力计 条形盒测力计 条形盒测力计 条形盒测力计
圆盘测力计 拉压测力计 双向测力计
高中数学教学仪器配备标准
TICBL 铜版纸对开200幅 共5本400张 共18碟 智能画图、动态几何构图等
台3
台
3
台
3
台
3
台
3
台
3
台
3
学生自
愿购
台
买；教 师由学
校配备6
台以上
台
20
套
1
套
1
套
1
套
1
编号
名称
0
计量仪器
00
长度
00001 演示直尺
00002 木直尺
00003 游标卡尺
00004 螺旋测微器（千分尺）
00005 布卷尺
黑板上用 黑板上用 黑板上用 黑板上用 CZ1206型
套
套
1
套
套
1
套
套
1
套
副
2
个
2
个
2
个
1
台
套
1
4
教学仪器配备增补目录
41
教学用具、挂图、投影片、光盘
410001 立体几何模型
410002 平面解析几何演示器
410003 三角形演示器
410004 直角三角形演示器
410005 对称演示器
410006 轨迹演示器
可做万用电表,计时.计频.计数.测 温等
台
1
10pF～100μ F
台1
套1
套1
只1
台 (1)
250mm×250mm 900mm×600mm，双面 单相，直联泵 脚踏式 DYM3型 双缸式
25Hz,50Hz Φ 100mm×300mm 直径不小于180mm,附罩
坐式
四川省中小学教学仪器配备标准一览表
Ⅰ类4套 Ⅰ类3～4套 Ⅰ类2套 Ⅰ类1套 选4个项目，1个项目各1套 Ⅰ类3套 Ⅰ类2～3套 Ⅰ类1套 Ⅰ类1套 选3个项目，1个项目各1套 初中 Ⅰ类2套 Ⅰ类1～2套 Ⅰ类1套 Ⅰ类1套 选2个项目，1个项目各1套 Ⅰ类1套 Ⅰ类1套 Ⅱ类1套 Ⅱ类1套 选1个项目1套 小学和初中Ⅰ类各 小学和初中Ⅰ类 初中、小学各选2个项目，1个项 4～5个平行班 小学和初中Ⅰ类各1套 Ⅰ类1套 1套 各1套 目各1套 九年一贯 小学和初中Ⅰ类各 小学和初中Ⅰ类 初中选1个项目、小学选2个项 制学校 2～3个平行班 小学和初中Ⅰ类各1套 Ⅰ类1套 1套 各1套 目，1个项目各1套 小学和初中Ⅰ类各 小学和初中Ⅱ类 初中、小学各选1个项目，1个项 不足2个平行班 小学和初中Ⅰ类各1套 Ⅱ类1套 1套 各1套 目各1套 13～16个平行班 4套 3～4套 Ⅰ类2套 Ⅰ类1套 9～12个平行班 3套 2～3套 Ⅰ类1套 Ⅰ类1套 －－ 高中 4～8个平行班 2套 1～2套 Ⅰ类1套 Ⅰ类1套 不足4个平行班 1套 1套 Ⅱ类1套 Ⅱ类1套 注：1、小学、初中按《四川省初中理科、小学数学科学及中小学音乐、体育、美术、卫生、劳动技术教学仪器配备目录》执行；高中按《四川省高中理科教学仪器配备 目录》和《四川省中学音乐、体育、美术教学仪器及卫生器材配备目录》执行。2、如果每班学生数较多，则应增加分组实验仪器配备数量，达到分组活动每组人数不多 于2人的要求。3、学校平行班：小学大于8个班、九年一贯制学校大于5个班、初中和高中大于16个班的，应按相应规模增加配置,满足每4个平行班一套演示实验、一套 分组实验仪器和一套音、体、美器材。
四 川 省 中 小 学 教 育 技 术 装 备 标 准
四川省中小学教学仪器配备标准一览表
小学数学、科学（中学理科） 中小学音乐、体育、美术、卫生、劳动技术
jyt 0406-2010 高中理科教学仪器配备标准.doc
ICSY 51备案号JY 中华人民共和国教育行业标准JY/T 0406―2010高中理科教学仪器配备标准Equipping standard of education equipmentfor science faculty in high school中华人民共和国教育部发布目次前言 (Ⅱ)1 范围 (1)2 规范性引用标准 (1)3 要求 (7)表1 高中数学教学仪器配备要求 (9)表2 高中物理教学仪器配备要求 (11)表3 高中化学教学仪器配备要求 (41)表4 高中生物教学仪器配备要求 (66)表5 高中地理教学仪器配备要求 (84)表6 高中信息技术教学仪器配备要求 (96)表7 高中通用技术教学仪器配备要求 (101)前言本标准依据GB/T 1.1—2009的规则起草。
本标准由中华人民共和国教育部基础教育二司提出。
本标准由全国教学仪器标准化技术委员会（SAC/TC125）归口。
本标准起草单位：教育部教学仪器研究所。
本标准主要起草人：1.起草领导小组成员：李天顺、王富、刘诗海、蔡耘、刘月霞、顾敏。
2.起草工作组成员：刘诗海、顾敏、金毅、金林、彭实、刘俊波、刘强、李红印、夏国明、郭晓萍、杨树苹。
高中理科教学仪器配备标准1范围本标准规定了普通高中理科（数学、物理、化学、生物、地理、技术）教学用仪器设备的配备要求。
本标准作为指导地方教育行政部门和普通教育高级中学配备理科教学仪器使用。
本标准也可作为职业高中学校配备常规教学仪器的参考。
2规范性引用文件下列文件对于本文件的应用是必不可少的。
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GB/T 1216 外径千分尺GB/T 2019 磁带录音机基本参数和技术要求GB/T 2487 油石GB/T 2985 生物显微镜GB/T 4168 非自动天平杠杆式天平GB/T 4440 活扳手GB 4706.22 家用和类似用途电器的安全驻立式电灶、灶台、烤炉及类似用途器具的特殊要求GB/T 4967 电子计算器通用技术条件GB/T 5580 电钻GB/T 5806 钢锉通用技术条件GB/T 6092 直角尺GB/T 6870 手锯GB/T 7175 电烙铁GB 7260.1 不间断电源设备第1-1部分: 操作人员触及区使用的UPS的一般规定和安全要求GB 7260.2 不间断电源设备(UPS) 第2部分：电磁兼容性(EMC)要求GB/T 7260.3 不间断电源设备(UPS) 第3部分:确定性能的方法和试验要求GB 7260.4 不间断电源设备第1-2部分：限制触及区使用的UPS的一般规定和安全要求GB/T 8059.2 家用制冷器具冷藏冷冻箱GB/T 8218 低压测电器GB/T 9056 金属直尺GB/T 9813 微型计算机通用规范GB/T 10241 旋转变压器通用技术条件GB/T 11165 实验室pH计GB/T 12803 实验室玻璃仪器量杯GB/T 12804 实验室玻璃仪器量筒GB/T 12805 实验室玻璃仪器滴定管GB/T 12806 实验室玻璃仪器单标线容量瓶GB/T 13473 钢锤通用技术条件GB/T 13982 反射和透射放映银幕GB/T 14471 头戴耳机通用技术条件GB/T 15643 非广播磁带录像机通用技术条件GB/T 15723 实验室玻璃仪器干燥器GB/T 15724 实验室玻璃仪器烧杯GB/T 15725.4 实验室玻璃仪器双口、三口球形圆底烧瓶GB/T 15725.6 实验室玻璃仪器磨口烧瓶GB 15810 一次性使用无菌注射器GB/T 17764 密度计的结构和校准原则GB/T 17974 台式喷墨打印机通用规范GB/T 18018 信息安全技术路由器安全技术要求GB/T 18788 平板式扫描仪通用规范GB/T 19146 红外人体表面温度快速筛检仪通用技术条件GB/T 19864.1 体视显微镜第1部分：普及型体视显微镜GB/T 21028 信息安全技术服务器安全技术要求GB/T 21050信息安全技术网络交换机安全技术要求(评估保证级3) GB 21746 教学仪器设备安全要求总则GB 21748 教学仪器设备安全要求仪器和零部件的基本要求GB 21749 教学仪器设备安全要求玻璃仪器及连接部件GB/T 22773 机械秒表GB/T 22362 实验室玻璃仪器烧瓶GB/T 22067 实验室玻璃仪器广口烧瓶GA/T 404-2002 信息技术网络安全漏洞扫描产品技术要求GA 173-2002 计算机信息系统防雷保安器JB/T 4143-1999 台式砂轮机JB/T 5374-1991 电子天平JB/T 6533-2005 旋片真空泵JB 6827-1993 实验室离心机机械安全要求JB/T 6830-1993 投影仪JB/T 7974-1999 铸铁平板JB/T 9283-1999 万用电表JB/T 9290-1999 绝缘电阻表JB-T 9937.3-1999 高精度机用平口钳技术条件JB/T 10362-2002 数码照相机JJF 1085-2002 水平尺校准规范JJG 130-2004 工作用玻璃液体温度计检定规程JJG 855-1994 数字式量热温度计检定规程JY 0011 教学用单踪阴极射线示波器JY 0012 磁针JY 13-88 变压器原理说明器JY 14-88 可拆变压器JY 0014 左右手定则演示器技术条件JY 15-85 小型变压器技术条件JY 0015 楞次定律演示器技术条件JY 0017 电子束演示器技术条件JY 0018 电磁振荡演示仪JY 0019 感应圈JY 21-79 手摇交直流发电机技术条件JY 23-88 手摇三相交流发电机JY 24-88 三相电机原理演示器JY 0028 滑动变阻器JY 0033 光具盘JY 0034 普教光具座JY 38-84 电磁打点计时器JY 39-84 斜面小车JY 40-79 摩擦计JY 0041 斜槽轨道JY 43-79 液压机模型JY 44-87 碰撞实验器JY 46-87 气体定律演示器JY 0048 教学用直线电桥JY 49-79 电流天平JY 50-87 演示电磁继电器JY 53-80 塑料水槽技术条件JY 0057 教学用磁钢JY 58-80 地球仪技术条件JY 0063 气垫导轨JY 64-81 双缝干涉实验仪JY 65-81 DNA结构模型技术条件JY 75-82 蚕豆叶下表皮装片技术条件JY 79-82 酵母菌装片技术条件JY 83-82 植物细胞有丝分裂(洋葱根纵切)技术条件JY 84-82 动物细胞有丝分裂(马蛔虫卵切片)技术条件JY 96-82 骨骼肌纵横切技术条件JY 97-82 平滑肌分离装片技术条件JY 98-82 心肌切片技术条件JY 99-82 运动神经原装片技术条件JY 104-82 学生天平附砝码JY 105-82 勾码(试行)JY 106-82 巴斯卡球JY 111-82 小型气源JY 112-82 波动演示器JY 0114 电磁波发送接收演示器技术条件JY 115-82 感应起电机JY 116-82 小灯座JY 0117 教学用闸刀开关JY 120-82 演示原副线圈JY 121-82 原副线圈JY 0127 教学测力计JY 0129 毛钱管（牛顿管）技术条件JY 132-82 螺旋弹簧JY 0136 向心力演示器（压杆对比式）技术条件JY 137-82 空气压缩引火仪JY 138-82 凹、凸面镜JY 140-82 玻璃砖JY 141-82 光的干涉、衍射、偏振演示器JY 142-82 三棱镜JY 157-84 细胞亚显微结构模型技术条件JY 168-84 演示米尺JY 169-84 离心轨道JY 171-84 内聚力演示器JY 0173-93 力矩盘JY 178-84 冲击摆JY 179-85 玻棒附丝绸有机玻棒附丝绸胶棒附毛皮聚碳酸脂棒附毛皮JY 181-85 阴极射线管JY 183-85 验电球JY 184-85 尖形布电器JY 185-85 金属网罩JY 186-85 低气压放电管组技术条件JY 187-85 光谱管组JY 0188 威尔逊云雾室技术条件JY 189-85 盖革计数器JY 0201 钠的吸收光谱装置JY 202-85 箔片验电器技术条件JY 203-85 指针验电器技术条件JY 204-85 验电器连接杆技术条件JY 205-85 平行板电容器JY 0206 可调内阻电池JY 208-85 电铃JY 209-86 经纬度模型技术条件JY 210-86 地球运行仪技术条件JY 211-86 天球仪技术条件JY 217-87 电阻定律演示器JY/T 0218 线路实验板JY 219-87 洛仑兹力演示器JY 220-87 手摇离心转台JY 221-87 离心机械模型JY 223-87 两用气筒JY 235-87 胞间连丝切片技术条件JY 255-87 草履虫分裂装片技术条件JY 299-88 磁分子模型JY 0300 牛顿环JY 0302 沸腾焙烧炉模型技术条件JY 0303 硫酸接触室模型技术条件JY 0304 氨合成塔模型技术条件JY 0305 炼铁高炉模型技术条件JY 0306 炼钢转炉模型技术条件JY 0310 白光的色散与合成演示器技术条件JY 0313 始祖鸟化石及复原模型技术条件JY 0317 细胞膜结构放大模型技术条件JY 0330 教学用指针式电表JY 0331 向心力实验器JY 0332 弹簧振子JY 0333 纵波演示器JY 0334 露点测定器JY 0349 光导纤维应用演示器技术条件JY 0350 激光光学演示仪JY 0353 验证遗传规律玉米标本JY 0358 密立根油滴仪JY 0361 教学电源JY 0362 教学用信号发生器JY/T 0363 视频展示台JY/T 0364 保险丝作用演示器JY/T 0365 自感现象演示器JY/T 0366 电学元件黑箱JY/T 0368 牛顿第二定律演示器JY/T 0369 二维空间——时间描迹仪JY/T 0372 油膜实验器JY/T 0373 教学用液晶投影机JY/T 0375 直视分光镜JY/T 0378 手持放大镜JY/T 0382 学生计算器JY/T 0383 多媒体设备集中控制系统JY/T 0389 道尔顿板JY/T 0390 电火花计时器JY/T 0391 轨道小车JY/T 0392 滚摆JY/T 0393 教学支架JY/T 0395 教学音叉JY/T 0396 充磁器JY/T 0397 磁感线演示板JY/T 0398 电子开关JY/T 0399 教学用电阻箱JY/T 0400 红外线作用演示器JY/T 0401 紫外线作用演示器QB/T 1240-1991 家用食品烘烤器具电烤箱、面包片烘烤炉、华夫饼炉、三明治炉QB/T 1519-1992 纤维卷尺QB/T 1534-2006 机械秒表QB/T 1558.2-1992 台虎钳普通台虎钳QB/T 1908-1993 液晶数字式石英秒表QB/T 1992-1994 化学瓷蒸发皿QB/T 1966-1994 民用剪刀QB/T 2065-1994 人体秤QB/T 2082-1995 木工手用刨刀与盖铁QB/T 2087-1995 架盘天平QB/T 2094.3-1995 手板锯QB/T 2109-1995 实验室玻璃仪器冷凝管QB/T 2110-1995 实验室玻璃仪器分液漏斗和滴液漏斗QB/T 2207-1996 剥线钳QB/T 2208-1996 电工刀QB/T 2210-1996 手摇钻QB/T 2442.1-2007 夹扭剪切钳钢丝钳QB/T 2442.3-2007 夹扭剪切钳带刃尖嘴钳QB/T 2443-1999 钢卷尺QB/T 2561-2002 实验室玻璃仪器试管和培养管QB/T 2565.5-2002 钢斧木工斧QB/T 2567-2002 电烙铁QB/T 2569.6-2002 钢锉木锉QX/T 26-2004 空盒气压表SB/T 10205-1994 打气筒SJ/T 10541-1994 抗干扰型交流稳压电源通用技术条件SJ/T 11298-2003 数字投影机通用规范SJ/T 11338-2006 数字电视液晶背投影显示器通用规范SN/T 1603.4-2005 进出口音视频及类似电子设备检验规程第4部分：DVD视盘机的特殊要求YD/T 1099-2005 以太网交换机技术要求YY 0027-1990 电热恒温培养箱YY 0174-2005 手术刀片YY 0175-2005 手术刀柄YY/T 0280-1995 电热蒸馏水器YY/T 0295.6-1997 眼用镊YY 0504-2005 手提式压力蒸汽灭菌器YY/T 0596-2006 医用剪YY/T 0657-2008 医用离心机YY/T 0686-2008 医用镊YY 0731-2009 大型蒸汽灭菌器手动控制型YY 1007-2005 立式压力蒸汽灭菌器YY 91037-1999 电热恒温水浴锅3 要求3.1高中理科教学仪器在“配备要求”栏目下的“必修”、“选修”栏目中，均采用“必配”和“选配”两种配备要求。
高中教学仪器、器材、药品管理使用制度范本
高中教学仪器、器材、药品管理使用制度范本一、背景介绍本制度旨在规范高中教学仪器、器材、药品的管理和使用，为教师和学生提供安全、高效的实验环境。
为此，制定以下管理使用制度。
二、教学仪器管理使用制度1. 仪器购置与管理a. 学校设立专门的仪器管理部门，负责仪器的购置、验收、登记和存放工作。
b. 采购仪器必须符合教学需要，购置前需评估仪器的质量、性能等指标。
c. 所有仪器必须登记于资产管理系统，包括仪器名称、型号、数量、购置日期等信息。
2. 仪器使用与维护a. 学生实验必须在教师的指导下进行，遵循实验操作规程，确保安全。
b. 每次实验结束后，学生应当及时清理仪器、器材，并恢复原状。
c. 养护人员负责定期检查仪器的工作状态，如发现问题，及时维修或更换。
3. 仪器存放与保管a. 仪器收藏室需进行定期巡查，确保仪器的保存状态和安全性。
b. 不得私自将仪器带离实验室进行个人使用或外借。
三、教学器材管理使用制度1. 器材归集与管理a. 学校设立器材管理部门，负责收集、分类和管理教学器材。
b. 器材仓库必须进行定期清点，确保器材的完整性和数量准确。
2. 器材使用与保养a. 学生使用器材时必须遵循规定的使用方法和安全操作规程。
b. 每次使用器材后，应当清洁归位，检查是否有损坏或遗失。
3. 器材借用与归还a. 学生或教师借用器材前必须填写借用申请表，经审核后方可借用。
b. 借用期限不得超过一个学期，逾期需及时归还。
四、教学药品管理使用制度1. 药品采购与验收a. 学校设立药品采购部门，负责药品的采购工作。
b. 采购药品应当选择有药监部门批准的正规渠道，购买合格的药品。
2. 药品存放与保管a. 药品仓库必须进行定期检查，确保药品的保存状况和有效期。
b. 仓库内应设置合适的温湿度，避免药品受损。
3. 药品使用与管理a. 学生使用药品时必须经过教师指导，按照剂量和用法使用，严禁滥用药品。
b. 使用过的药品应当及时清理，不得留置于实验室内。
教学仪器标准
教学仪器标准教学仪器是教学过程中不可或缺的重要工具，它的质量直接影响着教学效果和学生的学习体验。
因此，制定和遵守教学仪器标准显得尤为重要。
教学仪器标准是对教学仪器的设计、制造、使用和管理等方面的要求和规范，它的制定和执行可以有效保障教学仪器的质量和安全，提高教学效果，促进教学质量的提升。
首先，教学仪器标准应当明确教学仪器的基本要求。
教学仪器作为教学辅助工具，其功能性、稳定性、安全性是首要考虑的因素。
在制定标准时，应当明确教学仪器的使用对象、使用场景，以及所需的功能和性能要求。
例如，对于化学实验室中常用的天平仪器，标准应当明确其测量精度、稳定性、防护性能等方面的要求，以确保实验数据的准确性和实验人员的安全。
其次，教学仪器标准应当规范教学仪器的设计和制造。
在设计和制造教学仪器时，应当充分考虑教学的实际需求，注重用户体验，确保教学仪器的易操作性和耐用性。
标准应当规定教学仪器的外观尺寸、材质、结构设计、操作界面等方面的要求，以及相关的检测和测试方法，以确保教学仪器的质量和性能符合标准要求。
另外，教学仪器标准还应当规范教学仪器的使用和管理。
教学仪器的使用和管理直接关系到教学的顺利进行和教学设备的长期可持续使用。
标准应当规定教学仪器的使用方法、维护保养、安全操作规程等方面的要求，同时也应当规范教学仪器的管理制度和责任分工，确保教学仪器得到有效的保护和管理。
最后，教学仪器标准的执行和监督也是至关重要的。
制定标准只是第一步，更重要的是要确保标准得到有效执行和监督。
相关部门和教师应当加强对教学仪器标准的宣传和培训，提高相关人员的标准意识和执行能力。
同时，也应当建立健全的监督检查机制，定期对教学仪器进行检测和评估，及时发现和解决存在的问题，确保教学仪器始终符合标准要求。
总之，教学仪器标准的制定和执行对于提高教学质量、保障教学安全、促进教学改革具有重要意义。
只有通过严格的标准要求和有效的执行监督，才能确保教学仪器的质量和性能达到标准要求，为教学工作提供可靠的保障。