最新三年级科学下册 第一单元 知识点
新苏教版三年级科学下册第一单元复习知识点
新苏教版三年级科学下册第一单元复习知识点第一单元《植物的一生》1.番茄的种子：水滴型，黄色，表面粗糙；黄瓜的种子：橄榄型，乳白色，表面平整。
2.番茄喜欢生长在（温暖且有点潮湿）的地方，需要（充足的阳光），60到100天可以成熟，适合在春季栽种，夏季和秋季也可以种植。
种好番茄，需要把它放在温暖的阳光下，保持土壤湿润。
3.蚕豆种子的特点：类似人脚的扁平状，表面平整，前端有眉状黑色种脐。
苹果籽形状：扁水滴型，前端尖细，黑褐色，表面平整。
红松种子特点：一头大一头小，种皮坚硬。
冬瓜种子特点：卵形白色或淡黄色，扁平。
枣种子特点：两头尖，中间大，黄色，种皮坚硬，凹凸起伏大。
4.种子的发芽的条件是：适宜温度、空气和适当水分。
5.植物根的生理作用是：吸收水分及溶解在水中的养料。
6.植物由（根、茎、叶）组成。
根茎叶是植物的（营养器官）。
根：吸收水分和无机盐。
茎：输送水分和营养物质。
叶：制造营养物质（淀粉）。
植物的叶包括（叶柄、叶脉、叶片）。
7.玉米的支持根数量很多，是从茎基础的几个节上长出并深入土里的，其机械组织发达，不仅能（吸收水分和无机盐），还能起到（稳固茎干）的支持作用。
8.花的结构：（花托、花瓣、雌蕊、雄蕊）。
雄蕊（制造花粉）。
雌蕊（接受花粉）。
番茄花既有雄蕊，也有雌蕊，而黄瓜花只有雄蕊或只有雌蕊。
黄瓜的雌蕊后面有一根未来的小黄瓜。
9.植物的传份方式多种多样如：昆虫传粉（虫媒花）、风力传粉（风媒花）、自花传粉、人工传粉。
10.果实包括（种子和果皮）。
花、果实、种子都是植物的（繁殖器官）。
最新苏教版小学科学三年级下册知识点总结(完整版
科学三年级下册单元知识第一单元植物的一生第1课种子发芽1.种番茄：番茄喜欢生长在(温暖)且有点(潮湿)的地方，需要充足的(阳光)。
(60～100)天可以成熟。
适合在(春季)栽种，(夏季)和(秋季)也可以种植。
2.番茄种子外形特征：水滴形，黄色，表面粗糙。
3.黄瓜种子外形特征：橄榄形，乳白色，表面平整。
4.栽种记录内容包括（日期）、（高度）、（形态）的变化等。
5.蚕豆种子外形特点：类似人脚的扁平状，表面平整，前端有眉状黑色种脐。
6.苹果种子外形特点：扁水滴形，前端尖细，黑褐色，表面平整。
7.红松种子外形特点：一头大一头小，种皮坚硬。
8.冬瓜种子外形特点：卵形，白色或淡黄色，扁平。
9.枣种子外形特点：两头尖，中间大，黄色，种皮坚硬，凹凸起伏。
大。
11.种子发芽需要的条件是：有（水分)、(空气)和(适宜的温度)。
12.种好番茄需要做好哪些事？（1）按照正确的方法来播种（2）按照番茄习性来照料（3）把它放在温暖的阳光下，保持土壤湿润。
第2课幼苗长大了1.植物的根通常生长在地下，连接根和叶的部分是植物的茎。
2.根是植物的营养器官它的作用为吸收水分及溶解在水中的养料，还有固定植株的作用。
3.玉米的根比较特殊，除胚根外，还从茎节上长出节根：从地下茎节长出的称地下节根，从地上茎节长出的节根又称支持根。
4.玉米的支持根，数量很多，是从茎基部的几个节上长出并伸入土里的。
不仅能吸收水分和无机盐，还能起到稳固茎干的支持作用。
5.植物的根、茎、叶分别负责吸收、输送、制造养料，它们都属于植物的营养器官。
6.茎也是植物的营养器官，为植物生长输送水分和养料。
7.树干、树枝都是茎.8.我们平时说的芹菜茎其实是叶柄，而实际的芹菜茎是叶包裹着的短缩茎。
9.叶主要由叶片、叶柄组成，叶片上有叶脉。
（叶脉有运输水分、养料和支持叶片伸展的作用）。
10.把幼苗的叶子和未脱落的子叶全部去除，幼苗既失去了子叶储存的“营养”供给，又不能利用叶进行光合作用，生产“营养”，供自己消耗，因此，结果只能是死亡。
新版三年级下册科学第一单元第1课影子知识点
第一单元太阳与影子
第一课：影子
1.影子形成的条件：
光源、不透明物体、屏
2.影子长短、大小、形状和方向与什么有关:
1）物体影子的长短和光源照射的角度有关。
光源与不透明物体体夹角越大，影子越长；光源与不透明物体夹角越小影子越短。
2）物体影子的大小是与不透明物体和光源之间的距离有关。
不透明物体与光源的距离越大，影子越小；不透明物体与光源的距离越小，影子越大；
3）物体影子的形状和光源所照射的物体的面有关。
光源照射物体的面是什么形状就是什么形状。
4）物体影子方向与光源的位置有关。
影子方向和光源方向相反。
3.生活中影子对我们有什么影响？
不利的方面：
1）灯光造成的影子有可能影响观看（晚上看书）.
2）建筑物的影子导致周边光线不好。
（不住楼房第一层）
3）影子有的时候会暴露目标。
（狙击手）
有利的方面：
1）可以利用影子表演皮影戏
2）夏天在影子底下乘凉
3）可以利用影子来判断方向和时间
4）手术室就需要用无影灯。
教科版科学三年级下册第一单元知识点总结
第一单元物体的运动1 运动和位置1.我们把物体位置的变化叫运动。
2.判断一个物体是否运动的标志是这个物体相对于另一个物体的位置有没有发生变化,判断前要先选好和哪个物体(标准物)相比。
3.如果物体相对于标准物的位置变生改变,那么物体是运动的。
4.如果物体相对于标准物的位置没有发生改变,那么物体是静止的。
5.在生活中,我们利用方向和距离来描述两个物体之间的位置关系。
6.在生活中,我们一般用东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向来描述方向。
在没有指向标的地图上，利用“上北、下南、左西、右东”来判断方向。
7.描述物体位置的方法(1)首先选择标准物。
(2)然后确定物体相对于标准物的方向和距离。
8.标准物可以是运动的物体(相对于地面),但要事先假定它不动。
例如,我们坐在行驶的火车上,感觉路边的树木向后倒退,是以火车为标准物。
9.选择不同的标准物,物体的运动状态可能不相同。
例如,在行驶的公交车上,如果和公交车相比,乘客是静止的;如果和地面相比,乘客是运动的。
10.中国北斗卫星导航系统是中国自行研制的全球卫星导航系统,提供定位、导航等服务。
2 各种各样的运动1.物体的运动形式主要有哪些?答：物体的运动形式多种多样。
常见的运动形式有平动、转动、摆动、滚动、振动等。
2.平动:又称平移或平行移动,指一个物体从一个点平移到另一个点(物体的朝向没有变化)。
如直行的小汽车。
3.转动:物体以一点为中心或以一条直线为轴，做圆周运动。
如钟表指针的运动、指尖陀螺的运动等。
4.摆动:一个物体在一定角度范围内的往复转动(一种特殊的转动)。
如钟摆的运动、秋千的运动等。
5.滚动:物体在围绕中心转动的同时也在整体平动。
例如,车轮在地面上滚动、足球在地面上滚动等。
6.振动:物体通过一个中心位置,不断做往复运动。
如拨动钢尺时钢尺的振动、弹簧摇马的弹簧的振动等。
7.在物体不同的位置贴上圆点,可以帮助我们更准确地观察与描述物体的运动。
8.同一物体不同部分的运动形式可能不同,同一物体可以有多种运动形式。
教科版科学三年级下册知识点
教科版科学三年级下册知识点第一单元物体的运动一、知识点1.判断物体是否在运动的标志是：这一物体相对于另外一个物体的位置有没有发生变化，我们把这另外一个物体称为参照物。
2.参照物是事先假定为不动或静止的物体。
例如：汽车的行驶，是以路旁的房屋、树木作为参照物的。
3.选择不同的参照物，判断物体是否运动的结论也不相同。
例如：在行驶的火车上，如果以车厢为参照物，乘客是静止的；但如果以地面为参照物，那么乘客就是运动的。
4.“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”的意思是：人随着小竹排在江中前进，如果以小竹排为参照物，人是不动的，就会感觉巍巍青5.参照物不仅对判断物体是否运动是必要的，对判断物体运动的快慢也是不可缺少的。
例如：以地面为参照物，子弹的速度很快；但是以飞行员为参照物，子弹就几乎是静止不动的，顺手就可抓住。
6.世界上没有绝对静止的物体，只有相对静止的物体。
7.“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”的意思是：以地面为参照物，“坐地”的人是静止的；以地心为参照物，人随着地球自转一周，相对于地心行的路程是八万里；地球在天空转动，所以住在地球上的人也在“巡天”，“一千河”泛指宇宙中很多的星河。
8.刘翔参加的是110米跨栏比赛，他的最好成绩是12秒88。
9.运动的快慢就是常说的运动速度，可以用单位时间内通过的距离来测量。
10.短跑运动员跑完60米用了10秒，他的速度是6米/秒。
11.龟兔赛跑的故事说明：在距离一定的条件下，所用的时间越短，速度越快。
如果兔子不睡觉，当它到达终点时，乌龟还在路上呢。
这就说明在相同时间内，所走的路程越长，速度越快。
12.物体在斜面上的运动，有的物体是滑动，有的物体是滚动。
改变斜面一端的高度，物体在斜面上的运动情况会发生变化。
13.物体运动的方式主要有四种：直线运动、往复运动、旋转运动和摆动。
14.按运动的轨迹可将运动方式分为两类：直线运动和曲线运动。
15.锯木头的动作属于直线运动。
16.小车运动的快慢与拉力大小有关。
三年级科学下册第一单元知识点
第一单元《植物的生长变化》1. 绿色开花植物几乎都是从种子开始它们的新生命，有些植物可以用根、茎、叶来繁殖。
2. 不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色各不相同。
3. 播种凤仙花的方法：A.选饱满的、没有损伤的种子——选种B.种子埋的深度约为1厘米C.要浇适量的水4. 种子萌发先长根，再长茎和叶；植物的根向下生长，根的生长速度较快。
5. 书本第8页，研究根的作用实验中，在水面上滴些植物油是防止水分不会蒸发到空气中去。
试管中水面降低了，说明水分被根吸收了。
6. 根的作用：A.吸收土壤中的水分和矿物质B.将植物固定在土壤中（所以把植物从土壤中拔出很难）7. 凤仙花是双子叶植物，它的种子由种皮和胚两部分组成。
胚由胚根、胚芽和子叶组成。
在种子萌发过程中，子叶的作用是提供营养，植物长出的第一对叶子称为子叶（也就是种子里面的子叶），子叶和以后长出的叶子是不一样。
8. 凤仙花的子叶淡绿色，椭圆形，表面光滑、无明显叶脉。
以后长出来的叶子称为真叶，真叶是凤仙花真正的叶子，椭圆形，边缘锯齿状，淡绿色，有明显的叶脉。
9. 植物叶子平展的，而且交叉生长，是为了能利用到更多的阳光。
10. 叶的作用：绿叶和茎中的叶绿体能利用光把二氧化碳和水转化成养料，并释放出氧气。
这就是光合作用。
也是密封玻璃罩中的小老鼠没有被憋死的原因。
光合作用的水大部分是由根吸收的。
二氧化碳是叶吸收的。
11. 茎的作用：A.支撑植物，包括叶在空中的伸展。
B.运输水分和养料运输方向：从下向上，将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分。
从上向下，将叶制造的养料运输到植物体的各个部分。
12. 茎的高度变化图：画点线图，先找点，再连线。
凤仙花越长越高了。
13. 凤仙花开花的位置在茎上。
花大部分为红色，有些是淡粉色（接近白色）。
14. 凤仙花组成部分有：根、茎、叶、花、果实、种子。
15. 凤仙花的生长需要阳光、土壤、适宜的水分和温度。
16. 挑开一朵变干的凤仙花，可以看到果实，凤仙花的果实是纺锤形的。
三年级下册科学第一单元知识点
三年级下册科学第一单元知识点一、植物的生长变化1. 绿色开花植物几乎都是从种子开始新生命的。
-不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等各不相同。
-种子里面有胚根和胚芽，胚根发育成植物的根，胚芽发育成植物的茎和叶。
2. 种植凤仙花-选种：要挑选饱满的、没有受过损伤的种子。
-准备好花盆和土，把一块小瓦片放在花盆的出水孔上，然后放入适量的土。
-用手指在土中按2-3 个小坑，深度约1 厘米，每个小坑放一粒凤仙花种子，再用土盖上。
-往花盆中浇适量的水，使土壤湿润，然后将它放在温暖的地方。
3. 种子萌发的条件-适宜的温度、一定的水分和充足的空气是种子萌发所需要的条件。
4. 植物的根-种子萌发先长根，再长茎和叶。
-植物的根能够吸收水分和矿物质，还能将植物固定在土壤中。
5. 植物的茎-茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。
-植物的茎能从下向上将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分；从上向下将绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分。
6. 植物的叶-叶能够进行光合作用，制造植物生长所需的养料。
-叶的形状、大小、颜色等各不相同，但它们都有叶片、叶柄和叶脉。
7. 植物的花-花一般由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分组成。
-雄蕊和雌蕊是花的主要部分。
雄蕊上有花粉，雌蕊上有黏液，花粉传播到雌蕊上，就完成了传粉过程。
8. 植物的果实和种子-果实由果皮和种子组成。
-果实的作用是保护种子和传播种子。
二、种植我们的植物1. 观察记录凤仙花的生长变化-可以用文字、图画和照片等方式记录凤仙花的生长变化。
-要注意观察凤仙花的根、茎、叶、花、果实和种子的变化。
2. 怎样照顾好凤仙花-要定期给凤仙花浇水、施肥、除草和松土。
-要让凤仙花接受充足的阳光照射。
3. 凤仙花的生命周期-凤仙花的生命周期包括种子萌发、幼苗生长、开花结果和死亡等阶段。
4. 其他植物的生长变化-不同的植物生长变化过程可能会有所不同，但一般都包括种子萌发、幼苗生长、开花结果和死亡等阶段。
三下科学第一单元知识点汇总
第一单元复习资料第一课《运动和位置》1.在地面观察物体是运动还是静止时，我们可以与地面相对比，如果物体的位置发生了变化，这个物体是运动的；如果物体的位置没有发生变化，这个物体是静止的。
:D！熟悉2.在物体静止的时候，我们可以描述它的位置。
3.描述物体位置时，我们要描述方向和距离。
4.指南针、方位盘、尺子可以帮助我们准确描述位置。
5.选择不同的参照物，判断物体是否运动，结果也不相同。
例如：在行驶的火车中，如果以车厢为参照物，乘客是静止的；但如果以地面为参照物，那么乘客是运动的。
6.怎样判断物体是运动的还是静止的？答：和甲物体相比，乙物体的位置移动了，则乙物体是运动的；和甲物体相比，乙物体的位置没有移动，则乙物体是静止的。
一般情况下，我们经常将物体与地面相比较，观察是否发生了位置变化，从而判断该物体是静止的还是运动的。
第二课《各种各样的运动》1.同一个物体，我们可以用不同的方法使它运动起来。
2.在物体上找一个点（贴圆点），可以方便我们观察物体的运动形式。
3.物体的运动形式有很多，如转动、左右摆动、上下振动、水平运动等。
4.同一个运动物体，观察不同的部位，它的运动形式可能是不同的。
例如汽车的车轮是转动，车身是水平运动。
5.举例说明物体的运动形式是多种多样的？答：轮船在水面上行驶是平动；弹簧彩虹圈形成波状的振动；摆钟的指针是转动，摆锤是左右摆动；发条青蛙玩具是竖直方向和水平方向的平动形成的复合运动。
第三课《直线运动与曲线运动》1.根据物体的运动路线不同，可以分为直线运动和曲线运动。
2.物体运动路线是直线的运动叫直线运动；物体运动路线是曲线的运动叫曲线运动。
3.根据物体运动路线的不同，物体运动可以分为哪两种形式？举例说明。
答：根据物体运动路线的不同，物体的运动可以分为直线运动和曲线运动。
例如:自由掉落的苹果、垂直电梯、百米冲刺都是直线运动；在盘山公路上行驶的汽车、盘旋的纸飞机都是曲线运动；过山车既有直线运动又有曲线运动。
初中科学三年级下册第一单元知识点整理与复习
初中科学三年级下册第一单元知识点整理
与复习
一、物质的三态与物体的变化
- 物质的三态：固体、液体、气体。
- 物体的变化：物质的熔化、凝固、蒸发、沸腾、燃烧等。
二、空气与氧气
- 空气：由氮气、氧气、水汽和其他气体组成。
- 氧气：使物体燃烧，维持生物生命活动。
三、电流与电路
- 电流：电子在电路中的流动。
- 电路：电源、导线和电器之间的连接。
四、磁性材料与永磁体
- 磁性材料：能被磁铁吸引的物质。
- 永磁体：能产生磁场并保持较长时间的物质。
五、声音与光的传播
- 声音：物体振动产生的机械波。
- 光线：由光源发出的能量传播形成的现象。
六、电磁感应与发电
- 电磁感应：磁场的变化引起导体中电流的产生。
- 发电：通过机械能或化学能转变为电能的过程。
七、太阳与地球运动
- 地球的自转和公转。
- 阴影和光影的形成。
八、物体之间的相互作用
- 物体之间的吸引、排斥和支持。
- 重力与物体的运动。
九、人体运动与保持健康
- 骨骼和肌肉系统的作用。
- 锻炼和饮食对身体的影响。
十、水资源与节约用水
- 水的重要性和资源有限性。
- 节约用水的方法和意义。
十一、固体废物的处理与资源利用
- 固体废物产生的原因。
- 分类处理和资源化利用废物的方法。
以上是初中科学三年级下册第一单元的知识点整理与复习，希望对你有所帮助。
三年级下册科学第一单元知识点
三年级下册科学第一单元知识点一、物理性质1.1 固体、液体、气体的基本特征及区别固体的特征是形状不变，体积一定，分子之间距离小，分子的振动、旋转及运动较小；液体的特征是形状随容器而变，体积一定，分子之间距离较小，分子的运动与旋转更加复杂；气体的特征是形状和体积都随容器而变，分子之间距离大，分子运动自由度较高，能从一个容器自由地扩散到另一个容器。
1.2 声音的产生、传播和接受条件声音是振动所引起的一种能量传播，产生声音的物体有弹性，能在其中产生振动。
声音的传播需要有介质，如固体、液体、气体，它们中的分子都能随着声源的振动而发生相应的压缩和膨胀，使声能沿介质传播；声音的传播速度因介质而异，在固体中传播速度最快，气体中传播速度最慢。
人能感觉到声音的前提是有听觉器官，如耳朵、鼓膜及内耳等。
1.3 光线的基本性质和传播规律光线是由许多无质量粒子（光子）组成，并在真空和某些介质中传播。
电磁波的一种，同时具有波动性和微粒性。
光线的传播速度为299792458m/s，是真空中的最高速度。
光线的传播规律是光线传播时会受到介质的作用影响，当光线从一种介质到另一种介质时，会发生折射现象（即光的传播方向发生偏折）。
当光线经过等同于其波长的孔时，会发生衍射现象（即一束光线发生向四周辐射的现象）。
当光线对着一个平面镜时，会发生反射现象（即光线入射的角度等于反射的角度）。
二、生命科学2.1 呼吸的过程和意义呼吸是指人体吸进氧气，将氧气吸入肺部，再将其输送到身体各个组织细胞，并从这些组织细胞中释放出二氧化碳和水等代谢产物的生理过程。
呼吸有助于供应人体细胞的氧气，从而使细胞能够合成能源，并排放代谢产物。
2.2 血液循环的过程和意义人体循环系统是由心脏和血管组成的，它负责将血液从心脏泵出到身体各个组织，再将含有二氧化碳和其他代谢产物的血液运回心脏，从而完成循环过程。
血液循环对于人体来说非常重要，它能够将氧气、营养物质、激素和白细胞等输送到身体各个器官，同时还能将废物、代谢产物和二氧化碳等排出体外，维持正常的生命活动。
三年级下册科学第一单元
三年级下册科学第一单元一、植物的生长变化。
1. 植物新生命的开始。
- 绿色开花植物几乎都是从种子开始它们的新生命的。
- 不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等各不相同。
例如，蚕豆种子较大，呈肾形，颜色为青绿色；芝麻种子很小，呈扁椭圆形，颜色为黑色等。
2. 种植我们的植物。
- 播种前要挑选饱满、没有受过伤的种子，这有利于种子萌发。
- 种植植物的过程：- 选种：选择合适的种子。
- 准备花盆和土壤：花盆要有排水孔，土壤要疏松、肥沃。
- 播种：将种子埋入土壤适当的深度（一般小型种子埋得浅一些），浇适量的水。
- 观察记录：记录种子萌发和植物生长的过程。
3. 种子的萌发。
- 种子萌发需要的条件：- 适宜的温度：不同植物的种子萌发需要的温度不同，一般在温暖的环境下种子更容易萌发。
- 充足的水分：水分能使种皮变软，有利于胚根、胚芽突破种皮，还能为种子萌发提供必要的水分。
- 足够的空气：种子萌发时需要进行呼吸作用，空气为呼吸作用提供氧气。
- 种子萌发时先长根，再长茎和叶。
根的生长方向是向下的，它能吸收土壤中的水分和矿物质，还能将植物固定在土壤中。
4. 幼苗长大了。
- 植物的根：- 根的种类：有直根系（如大豆的根，主根发达，侧根比较少）和须根系（如小麦的根，没有明显的主根，由许多粗细相似的根组成）。
- 根的作用：除了吸收水分和矿物质、固定植物外，还能贮藏营养物质等。
- 植物的茎：- 茎的形态多种多样，有直立茎（如杨树的茎）、缠绕茎（如牵牛花的茎）、攀缘茎（如葡萄的茎）、匍匐茎（如草莓的茎）。
- 茎的作用：支撑植物的“身体”，还能运输水分和养料。
茎中的导管将根吸收的水分和矿物质向上运输到植物体的各个部分；筛管将叶制造的养料向下运输到植物体的其他部分。
5. 开花了，结果了。
- 花的结构：一朵完整的花包括花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊等部分。
雄蕊由花药和花丝组成，花药里有花粉；雌蕊由柱头、花柱和子房组成，子房里有胚珠。
- 传粉：花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头上的过程叫传粉。
三年级科学下期一单元知识点
第一单元土壤与生命一、土壤成分实验：操作步骤：1.用纸巾包住土壤，用手使劲握一握，纸巾（湿）了，说明土壤里有（水分）。
2、将硬土块放入水中，会看到有（气泡）从土块中冒出，说明土壤中含有（空气）。
3、用玻璃棒搅拌放入土块的水，然后静置；沉淀后，杯中的物质分为（三）层：上层颗粒（细）的物质是（黏土），下层颗粒（粗）的是（沙子），水面漂浮的细小物质是（腐殖质）。
4、把土块放在火上烧一烧，看到（土壤发白），闻到（焦糊味），说明土壤中含有（腐殖质）。
结论：土壤由（水）、（空气）、（沙）、（黏土）、（腐殖质）等物质构成。
二、土壤的种类：1.我国的土壤类型有15种，按颜色粗略划分有：红土、黄土、黑土、漠土（此为了解，不要求掌握）。
2.按照颗粒大小土壤可以分为（沙土）>（壤土）>（黏土）。
按照渗水性能排列依次为黏土<壤土<壤土，渗水性能最强的是沙土，因为它颗粒粗，空隙大。
3.比较沙土和黏土的方法有：（1）用放大镜看：沙土颗粒大，黏土颜色深；（2）用手捻一捻：沙土颗粒硬，黏土细腻；（3）和点水握一握：黏土能握成团，沙土握不成团。
三、肥沃的土壤1.表层土的养分来自（腐烂的动植物的遗体），它们被称为（腐殖质）。
（腐殖质）是植物生长的必需肥料。
（腐殖质）越多，土壤越肥沃。
2.山上的（表层土）因经常（受雨水的冲刷）而流失，造成土壤贫瘠。
有的地区通过修筑（梯田），来防止水土的流失和保持土壤的肥力。
3.贫瘠的土壤还可以通过（种植绿肥）、（收集落叶）、（粪便沤肥）的方法增加（腐殖质）来加以改良。
4.蚯蚓是（土壤天然的犁）和（改良土壤的能手）。
5.土壤动物是人类生活的助手，土壤中有（1000）多种土壤动物，它们分解生物遗体，改变土壤肥力。
在普通树林里，每一平方米约有（5万）个土壤动物。
四、土壤保护1.（土壤）是覆盖在地球表面的一层（疏松物质）。
土壤是人类和动植物共同的家园。
2.土壤的作用：为植物提供养分和水分；为动物提供生存的栖息地；为人类提供住所和制作物品的原料。
三年级下科学第一单元岩石与矿物知识点
三年级下科学第一单元岩石与矿物知识点一、填空1.把块状的土壤放进水中，发现有(气泡冒出)，说明土壤中含有(空气)。
搅拌，静置后出现(分层)现象，发现(上层颗粒小，下层颗粒大)，说明土壤中含有(黏土)、(沙)。
2.把士块放在火上烧一烧，看到(颜色变浅)，闻到(焦糊的气味),说明土壤中含有(腐殖质)3.土壤由(水)、(空气)、(黏土)、(腐殖质)等成分构成。
(腐殖质)主要是由动植物残体腐烂后变成的。
4.表层土的养分来自(腐烂的动植物遗体)，它们被称为(腐殖质)。
5.在加热上壤的实验中，思考哪些做法是成功的、哪些做法是需要改进的，就是在(反思)6.土壤按照颗粒大小，可以分为(沙土)、(壤土)、(黏土)3类。
7.土壤中渗水性最强的是(沙士)。
9.岩石主要由(花岗岩)、(砂岩)、(大理岩)组成。
10.化闵岩主要由3利矿物组成，分别是无色透明的(石英)、肉红色或黄褐色的(长石)、黑色的(云母)。
11.砂岩主要由(石英)、(长石)组成。
12.大理岩主要由(方解石)、(白云石)组成。
13.石英、长石、云母、白云石等都是(矿物)。
岩石是由(矿物)组成。
14.(石英)一般用于光学仪器、石英钟等产品零件的制造，还可以用来制造精密仪器的轴承、研磨材料或陶瓷等。
透明的石英又称为(水晶)，可以做各种首饰。
.15.(石墨)是一种重要的矿物，较软，是制造(铅笔芯)的主要原料。
16.(金刚石)是自然界中(最坚硬)的矿物，是制作(玻璃刀)的材料，还可以加工成(钻石)做装饰品。
17.有开采价值的矿物、岩石等称为(矿产)。
二、实验探究(一)探究土壤成分的实验活动目的:探究土壤的成分活动材料:烧杯、玻璃棒、铁架台、酒精灯、火柴、铁盘、土壤。
活动步骤;1.把土壤放进盛有水的烧杯里，仔细观察有什么现象。
2.把土壤放进盛有水的烧杯里，进行搅拌，然后静置沉降。
观察出现什么现象。
3.把土壤放在铁盘里，用酒精灯加热，有什么现象发生?问一问有什么气味?活动现象及结论:1.把土壤放进盛有水的烧杯里，会发现有气泡冒出，说明上壤里含有空气。
教科版小学科学新版三年级下册科学【精】第一单元物体的运动知识点
第一单元、物体的运动一、运动和位置1、判断一个物体是运动的还是静止的，需要先选择合适的参照物。
2、参照物选择不同，运动状态也不同，因此，运动和静止具有相对性。
（注意：宇宙中一切物体都是运动的，没有绝对静止的物体）例如：相对于路面，汽车位置发生了变化，所以汽车是运动的。
3、两人静止不动时，用方向和距离来描述自己的位置。
判断方向需要用到方向盘，测量距离需要用到软尺。
4、步骤：先选定参照物，再明确相对于参照物的方向，接着明确与参照物之间的距离，最后用方向和距离来描述自己的位置。
例如：我在公园东南方向米处。
二、各种各样的运动1、物体的运动（也叫机械运动），按照运动路线不同可以分成直线运动和曲线运动。
按照运动形式不同又可以分成平动、转动、滚动、振动和摆动等，各种运动形式之间互相联系，并不是孤立存在的。
2、为了更加直观清晰地观察物体运动，我们在物体上贴上一个圆点。
3、常见运动方式及举例三、直线运动与曲线运动1、直线运动：运动路线是直线的运动，叫做直线运动。
2、曲线运动：运动路线是曲线的运动，叫做曲线运动。
3、复合运动：含有一种以上的运动方式，叫做复合运动。
例如：上升的直升机。
4、运动轨迹运动轨迹四、物体在斜面上运动1、物体在斜面上有滑动和滚动两种基本运动方式。
（注意：当重力等于摩擦力时，物体会静止在斜面上）2、物体在斜面上的运动会受到斜面坡度、光滑程度和放置方式等因素的影响。
3、经过多次试验，接近立方体或长方体的物体容易产生滑动；接近球体或圆柱体的物体容易产生滚动。
（注意：有些物体可能同时有滑动和滚动，例如：六棱柱）五、比较相同距离内运动的快慢1、运动相同的距离，可以用比较运动时间来比较运动的快慢：用时短，运动快；用时长，运动慢。
2、常见动物的运动快慢3、世界短跑记录：博尔特9秒584、物体的运动快慢与距离和时间同时有关，因此，采用对比实验来设计实验。
5、实验设计实验材料：直线轨道，黄色小球，红色小球，秒表，记录单实验步骤：（1）分组实验，每组各有1名操作员，计时员，发令员和记录员（2）操作员从轨道一端将红色小球放入轨道，发令员发出口令，计时员记录小球到达轨道终点所用时间（3）将另一个小球放入轨道，重复以上步骤（4）每个小球至少测量3次，每次都要记录（5）记录分析数据，整理实验材料（6）讨论两个小球运动快慢，说出判断依据，得出结论6、为使实验结果更加准确，要进行多次实验，采用计算平均数的方法来处理数据。
小学三年级下册科学知识点整理
小学三年级下册科学知识点整理第一单元植物的生长变化1、绿色开花植物一般是用种子繁殖后代的。
（胚）是种子的主要部分，它可以发育成一棵新的植物。
2、播种前，挑选那些饱满、没有受过损伤的种子的过程叫选种。
3、种子萌发先长根，再长茎、叶，根总是向下生长的，根的生长速度很快。
4、植物的根能够吸收水分和矿物质，还能将植物固定在土壤中。
5、植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料，植物生长所需的养料是由植物绿色的XXX太阳提供的能量，利用水和二氧化碳制成的。
6、光合作用的过程是：植物通过叶子里所含的叶绿体，依靠阳光提供的能量，利用二氧化碳和水，制成氧气和养料。
绿叶是植物的（食品加工厂）。
光合作用文字公式是：二氧化碳+水---阳光-→气+养料7、绿色开花植物如凤仙花的身体由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成。
8、植物的生长过程中需要阳光、温度、土壤和适宜的水分等条件。
9、植物的茎具有支撑植物和运输水分和养料的作用。
能从下到上将根吸收的水分和矿物质运输到植物的各个部分；从上到下将植物制造的养料运输到植物的各个部分。
10、风仙花最早的两片叶子是由XXX发育而来，所以长出的第一对XXX和以后长出的叶子是不同的。
一株凤仙花大概能结出二十来个果实，每个果实可以有十七八粒种子。
11、1771年，英国科学家XXX发现绿色植物可以更新氛围。
12、叶子上气孔的感化：是植物与外界进行气体交换的通道。
接收二氧化碳，排放氧气，蒸发水分都是通过气孔进行。
13、凤仙花的花由花萼、花瓣、雌蕊和雄蕊等部分组成。
花中的子房以后能长成果实。
14、凤仙花等植物的茎是垂直地面向上生长，叫(直立茎)；牵牛花的茎缠绕在其它物体上向上生长，这样的茎叫(缠绕茎)；葡萄的茎攀缘在其他物体上向上生长，这样的茎叫(攀缘茎)；红薯的茎平卧在地面蔓延生长，这样的茎叫(匍匐茎)。
15、任何植物的茎上都有（节），这是茎最基本质的特征。
在看不到节时，可以根据（什么地方长叶子）来确定节的位置，因为叶是生长在（节）上的。
新教科版科学三年级下册第一单元知识点
新教科版科学三年级下册第一单元知识点第一课《运动和位置》我们可以通过与地面相对比来判断物体是运动还是静止。
如果物体的位置发生了变化，那么它是运动的；如果位置没有变化，那么它是静止的。
我们可以通过描述物体的位置来表达它的静止状态。
在描述物体位置时，我们需要描述方向和距离。
指南针、方位盘和尺子等工具可以帮助我们准确描述位置。
在运动的汽车上，如果我们与汽车相对比，车外的树位置发生了变化，说明它是运动的；而车上的人位置没有发生变化，说明它是静止的。
第二课《各种各样的运动》同一个物体可以通过不同的方法运动起来。
我们可以在物体上找一个点来观察它的运动形式。
通过观察一个点，我们可以发现物体的运动形式有很多种，例如转动、左右摆动、上下振动和水平运动等。
同一个运动物体，不同部位的运动形式可能是不同的。
第三课《直线运动与曲线运动》根据物体的运动路线不同，我们可以将它们分为直线运动和曲线运动。
如果物体的运动路线是直线，那么它是直线运动；如果是曲线，那么它是曲线运动。
很多物体的运动路线既有直线运动，又有曲线运动。
第四课《物体在斜面上运动》不同形状的物体在斜面上的运动情况不同。
有的物体静止，有的滑动，有的滚动；有的运动快，有的运动慢。
物体在斜面上的运动情况与物体形状、放置方法和斜面坡度等因素有关。
斜面的坡度越大，物体的运动速度越快。
第五课《比较相同距离内运动的快慢》如果两个物体运动相同的距离，我们可以通过比较它们的运动时间来判断它们的运动快慢。
用时短的物体运动快，用时长的物体运动慢。
我们也可以通过比较它们到达终点的次序来判断它们的运动快慢。
先到终点的物体运动快，后到终点的物体运动慢。
在选择实验数据时，我们可以使用选择中位数的方法来进行。
第六课《比较相同时间内运动的快慢》如果两个物体运动相同的时间，我们可以通过比较它们的运动距离来判断它们的运动快慢。
距离长的物体运动快，距离短的物体运动慢。
在日常生活中，不同交通工具的运动速度也是不同的，自行车较慢，火车和飞机较快。
三年级科学下册第一单元知识要点
三年级科学下册第一单元知识要点班级___________姓名____________一、运动和位置1.如果物体相对于别的物体位置发生改变，那么物体是运动的。
2.如果物体相对于另一物体位置没有发生改变，那么物体是静止的。
3.在生活中，我们利用方向和距离来描述两个物体之间的位置关系。
借助方向盘、软尺等工具，可以测定某一物体的位置。
4.参照物是事先假定为不动或静止的物体。
例如：汽车的行驶，是以路旁的房屋、树木作为参照物的。
5.选择不同的参照物，判断物体是否运动的结论也不相同。
例如：在行驶的火车中，如果以车厢为参照物，乘客是静止的；但如果以地面为参照物，那么乘客是运动的。
6.世界上没有绝对静止的物体，只有相对静止的物体。
二、各种各样的运动1.物体的运动形式是各种各样的，有平动、转动、振动、滚动、摆动等多种运动形式。
如：弹拨后的钢尺是振动；坐旋转木马既有平动也有转动；正在行驶的小汽车，车身是平动，车轮是滚动；溜溜球甩出去后绕轴进行转动，顺着线往回收是滚动；摆钟的指针是转动，摆锤、秋千是摆动。
轮船在水面行驶、擦黑板时黑板擦的运动、上升的国旗都是平动；2.在物体不同的位置上贴上圆点，可以帮助我们更准确地观察与描述物体的运动。
3.同一物体可能会出现多种运动形式。
如：利用钢尺画三角形，钢尺在纸上移来移去是平动；压住钢尺一端弹拨另一端，此时钢尺是上下振动；用笔尖穿过钢尺的小孔并甩动，此时钢尺是转动；在钢尺的小孔处系上线，挂在铁架台上做钟摆实验，此时钢尺是摆动；三、直线运动和曲线运动1.运动的物体会有不同的路线。
2.根据物体运动路线的不同，物体的运动可以分为直线运动和曲线运动。
3.有些物体运动是直线运动和曲线运动相结合，如小球在桌面上滚动时是直线运动，冲出桌面后是做曲线运动。
四、物体在斜面上运动1.物体在斜面上有不动、滑动、滚动三种情况。
物体的形状和它在斜面上的运动情况有一定的关系。
如：球形物体容易滚动。
2..观察立方体块、小六棱柱和小球在斜面上的运动情况，发现立方体块、小六棱柱是滑动，小球是滚动。
()三年级科学下册各单元知识要点
三年级科学下册14、果实是由花的雌蕊发育而成的，果第一单元知识要点实中有种子。
1、植物的一生要经历出生、成长、繁15、凤仙花的生长过程是：种子、幼苗、殖、衰老直至死亡的过程生长、开花、结果。
2、不同植物的种子，它们的形状、大16、植物的生长发育需要阳光、土壤、小、颜色等外部特征各不相同。
适宜的水分和温度等。
3、有些植物可以用根、茎、叶繁殖后17、凤仙花的身体包括根、茎、叶、花、代，但是我们熟悉的绿色开花植物几乎果实、种子。
都是从种子开始它们新的生命的。
18、凤仙花从播种到种子成熟共95天。
4、有些种子太小，我们要用放大镜来、茎的外部形态各不相同，如凤仙花19看。
的茎——直立茎；牵牛花的茎——缠绕5、播种方法：选种、松土、下种、浇茎；葡萄的茎——攀缘茎；红薯的茎、水。
南瓜的茎——匍匐茎。
6、通过观察，我们发现种子萌发先长20、做好播种前的准备工作：根，再长茎和叶，植物的根总是向下生①准备一些凤仙花的种子。
长，根的生长速度快。
②查阅凤仙花的有关资料，了解凤仙花7、植物的根能够吸收土壤中的水分和的栽培方法。
矿物质，满足植物生长的需要，还能将③准备播种所需要的材料和工具。
植物固定在土壤中。
21播种方法：8、植物的生长发育不仅需要水，还需1、选种：要选那些饱满的、没有受过要养料。
植物生长发育所需要的养料都损伤的种子；是绿叶提供的。
2、在花盆里放入适量的土；9、植物的叶子是平展的，这样有利于3、按出小坑，放进种子，再用土盖上；进行光合作用，植物在茎上的分布有利4、往花盆中浇适量的水，使土壤湿润，于接受更多的阳光。
将它放在放在温暖的地方。
10、多数植物能自己制造“食物〞——22、光合作用原理：绿色植物中的叶绿养料，满足植物生长的需要。
这些养料体能够利用光把二氧化碳和水转化成是由植物绿色的叶子依靠阳光提供的养料，并释放出氧气。
能量，利用二氧化碳和水制成的。
公式:二氧化碳+水阳光氧气+养料11、植物体内有叶绿体，因此大多数植23、怎样证明茎能运输水分？物的叶子都是绿色的。
小学三年级《科学》下册第一单元知识点归纳1
小学三年级《科学》下册知识点归纳第一单元:植物的生长变化班级姓名.1.1、植物在它们的生命过程中都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程。
1.1、我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们的新生命的，但有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代。
1.1、不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色、种皮等各不相同。
1.1、种子外面都有一层皮，剥开后，有的种子可以分成两瓣，种子里面都有一颗小芽。
1.1、有的种子太小，我们要用放大镜看。
1.2、播种凤仙花的方法是选种、放土、下种、浇水。
1.2、选种时要挑选那些饱满的、没有受过伤的种子。
把一块小瓦片放在花盆的出水孔上。
种植凤仙花的小坑深度约1厘米。
往花盆里浇适量的水，使土壤湿润，放在温暖的地方。
1.2、要观察种子的变化过程，就应该把种子种在透明的玻璃杯里。
把种子放在杯壁和纸的中间（不同方向都放置种子）。
1.3、通过观察，我们发现种子萌发先长根，再长茎和叶；植物的根向下的方向生长，根的生长速度快。
1.3、种子萌发的条件是：水分、温度和空气。
1.3、植物的根的作用：①能够吸收水分和矿物质；②还能将植物固定在土壤中。
1.4、凤仙花种子萌发时，最先出土的第一对“叶子”是子叶。
第一对“叶子”和以后长出的叶子是不同的。
凤仙花的叶子都是平展的，而且在植株上交叉生长，是为了吸收更多的阳光。
1.4、植物的叶上长的茎一般是平展交叉的。
1.4、植物的叶的作用：①可以制造植物生长所需要的养料，②吸收二氧化碳，释放氧气。
1.4、光合作用：是植物绿叶（叶绿体）依靠阳光提供的能量，利用二氧化碳和水，转化成养料，并释放氧气。
二氧化碳＋水——→氧气＋养料1.5、植物的茎的作用：①具有支撑植物的作用，②具有运输水分和养料的作用。
1.5、植物的茎运输水分和矿物质的方向是从下向上，运输养料的方向是从上向下。
1.5、植物的茎初期生长速度较快，中期生长速度最快，后期较慢最后几乎停滞。
1.5、植物的茎分为直立茎（凤仙花、向日葵等）、缠绕茎（牵牛花等）、攀缘茎（葡萄等）、匍匐茎（红薯等）。
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三年级下册知识点第一单元第一课运动和位置1.小姑娘蹲在石头上喂鱼，观察到运动的物体有：水中游动的鱼，被鱼儿搅动的水。
有的物体是静止的，比如旁边的石头。
2.在运动会上，我们看到运动员在向前奔跑，是因为地面是静止3.在公共汽车站，站台是静止的，公交车是运动的。
4.在大草原上，蒙古包是静止的，牛羊是运动的。
5.什么是物体的运动？物体运动是指这一物体相对于另一物体来说，它的位置发生了变化，位置没有发生变化就是静止。
6.要想描述物体是运动的还是静止的，必须先确定一个物体作为标准，这个被选定的物体叫参照物。
参照物不同，判断物体运动的结果不同。
7.怎样判断物体是运动的还是静止的？要想确定物体是运动的还是静止的，我们必须先选定参照物。
如果这一物体相对于参照物，它的位置发生了变化，这一物体是运动的；如果这一物体相对于参照物，它的位置没有发生变化，则这一物体是静止的。
8.地球的运动方式是自转和公转，所以相对于地面处于静止状态的物体，每天都会随着地球的转动而转动，只是我们感觉不到罢了。
因此，没有绝对不动或静止的物体。
总的说来运动是绝对的，而静止是相对的。
9.在生活中，我们利用方向和距离来确定两个物体之间的位置10.怎样描述自己所处的位置？（1）首先选择参照物;（2）确定自己与参照物的方向。
（3）确定自己与参照物的距离。
例：描述方法我的位置：我在学校正门西北方向50米处。
（学校是参照物，正门西北是方向，50米是距离）因此位置描述需要具备：参照物、方向、距离三方面。
第二课各种各样的运动1.不同的物体运动形式是不同的，而且同一个物体不同部分的运动形式也可能是不同的。
2.不同的物体，可以有相同的运动形式，也可以有不同的运动形式。
比如指尖陀螺与溜溜球主要的运动形式是转动，溜溜球可以是转动还可以是滚动；玩具小汽车的主要运动形式是前后平动(注意：没说车轮)；直尺上下振动；弹簧摇马则可以上下运动，前后左右摆动。
3.物体的运动形式不同，常见的有：前后、上下、左右运动、摆动、转动等，而且不同的方法可以让物体产生不同的运动形式。
4.物体的运动方式主要有：滑动、转动、滚动、振动和摆动五种，各种运动方式之间并不是孤立存在的，它们往往是相互联系的，一个复杂的运动方式可能包含多种简单的运动方式。
物体的运动有多种形式，如：前进、后退、转弯、旋转、滚动、振动、绕圈等。
5.判断题：（1.）物体运动的路线和方向我们可以用线条和箭头来表示。
（√）（2.）物体的运动形式是多种多样的。
（√）（3.）摆锤受到摆绳的牵引，摆动的轨迹是直线的。
（×）（4.）陀螺在旋转前进的过程中，既有转动，又有移动。
（√）（5.）小车车轮在路面上运动的方式只有滚动。
（×）（说明：车轮除向前滚动外，还有绕轴转动，因此是错的）第3课直线运动和曲线运动1.台球、掉落的苹果、垂直电梯和自动扶梯的运动路线是直线运动，过山车、老鹰的运动路线是曲线运动。
2.在直线轨道内运动的小球在做直线运动，在曲线轨道内运动的小球在做曲线运动。
3.当小球在桌面上滚动时，它的运动路线是直线运动。
当小球冲出桌面后，它的运动路线是曲线运动（弧形）。
4.不同的学习小组在做将小球沿着桌面推出的实验中，小球落下的位置是不同的，因为不同小组同学推动小球的力度不同。
5.根据物体的运动路线来判断物体的运动方式，有的运动路线是直线，我们称之为直线运动，比如电梯上下运动、树上苹果落地、火箭发射等。
还有许多运动路线是圆弧形、波浪形等形状的，这些属于曲线运动，比如钟摆的运动、车轮的转动、鸟类的飞行路线、踢出去的足球等。
6.根据物体的运动路线的不同，物体的运动可以分为直线运动和曲线运动两种形式。
7.将物体的运动分为直线运动和曲线运动的依据是物体运动的路线不同。
8.有一些物体的运动包含了一种以上的运动方式，这样的运动被称为复合运动。
如：易拉罐的滚动，罐体滚动，整体直线运动：人的行走，身体直线运动，手臂摆动9.作业题：(1)“天高任鸟飞”，鸟儿在空中飞过的路线是曲线的。
（√）(2)用手沿桌面推出一枚小球，用的力气越大，小球落地的位置越远。
（√）(3)小明和小东面对站立，小明在小东的东南方向5米处，那么，小东在小明的（西北）方向（ 5 ）米处。
(4)坐在旋转木马上的人，相对于木马来说，他是静止不动的。
（√）(5)将物体的运动可以分为直线运动和曲线运动两种。
（√）第4课物体在斜面上运动1、我们周围有许多斜坡，它们具有一定的坡度而且省力的共同特点。
2、物体在斜坡上，可能会滑动，也可能会滚动，还可能静止不动。
3.抢建斜面时，垫在木板下面的小木块叠起的个数越多，斜面的坡度越大。
4.同一斜面上，物体是滑动还是滚动，与物体和斜面的坡度的大小有关。
5.立方体与小球比较，与斜面接触面小。
6.物体在斜面上的运动，可以分为滑动和滚动两种。
7.不同形状的物体在斜面上的运动形式不同。
8.物体在斜面上的运动情况与物体的形状有关。
9.改变斜面的坡度，物体在斜面的运动情况可能会不同。
10.坡度越大，物体在斜面上运动得越快。
11.比较不同物体在斜面上的运动情况，要改变的是物体形状，保持不变的是斜面高度、斜面光滑度、力量大小等。
12.一个物体在另一个物体上接触面不变地移动叫滑动，如滑冰时冰刀在冰上的运动。
一个物体(多为球形或圆柱形)在另一个物体上接触面不断改变地移动叫滚动，如车轮在地上的运动。
13.我们生活中常见的斜坡有山坡、滑梯、楼梯等，物体在斜面上的运动状态，有滑动，有滚动。
14.不同形状的物体在斜面上分别是怎样运动的？不同形状的物体，在斜面上的运动有三种情况:(1)滑动:像立方体木块一-样从斜面上滑落下来。
(2)滚动:像乒乓球一样从斜面上滚下来。
(3)有滑动，有滚动:像六棱柱在斜面上的运动,有滑动,有滚动15.观察立方体木块在斜面上的运动情况：当斜面坡度小时，立方体处于静止状态；当斜面坡度足够大时，立方体木块会从斜面上端慢慢地滑下来。
16.小六棱柱和小球在斜面上的运动情况：小六棱柱从斜面上端有时会滑下来,有时会滚下来，有时会滑动一段距离后再滚下来。
小球在斜面上快速地滚动下来.17.物体的形状与它在斜面上的运动情况有关系吗？不同形状的物体在斜面上的运动情况会有所不同，接近立方体、长方体的物体在斜面上容易产生滑动的运动状态。
而接近球体(如乒乓球)或圆柱体(如电池)的物体在斜面上容易产生滚动的运动状态18.将斜面一端逐渐变高，它们会怎样运动？运动方式不变，但运动速度会加快。
（1）当斜面一端变高时，小球的运动状态：小球滚动的速度变快了。
（2）当斜面一端变高时，六棱柱的运动状态：当斜面一端低时，六棱柱滑动，或者先滑动后滚动；当斜面一端变高时，六棱柱直接滚动。
(3)当斜面升高时，球体或圆柱体的物体滚动速度加快，接近球体或圆柱体的物体也会直接滚动下来，而正方体、多面体的滑动速度变快，有时会直接滚动下来。
19.斜面高度与光滑程度对物体运动方式的影响：斜面的高度影响物体的运动方式，随着高度的增加，物体的运动方式趋向滚动。
坡度高，运动快；坡度低，运动慢。
（1）光滑的斜面上，小立方体沿斜面滑动下去；（2）粗糙的斜面上，小立方体与斜面之间的摩擦力较大，小立方体静止在斜面上。
11.【达标练习】(1)物体放在斜面上一定会向下滚动。
（×）(2)底面较大的物体放在斜面上，只会向下滑动。
（×）(3)斜面的表面越粗糙，放在上面的物体越容易静止不动。
（√）(4)同一斜面上，铅笔竖放与横放的运动情况是不同的。
（√）(5)斜面一端逐渐升高，原来滑动的物体可能发生滚动。
（√）(6)要让原来滑动的物体在斜面上静止不动，可以增大斜面的坡度。
（×）(7)用黑板擦擦黑板，属于（ B ）。
A.滚动 B.滑动第5课比较相同的距离内运动的快慢1.各种物体运动的快慢不一样。
一般地，通过一座大桥，开车比骑自行车快，骑自行车比步行快。
2.（见电子书12页填空）根据动物王国的 100米赛跑成绩，将动物按照快慢排列名次如下：第一名是，第二名是，第三名是，……，跑得最快的是，用时秒；跑得最慢的是，用时秒。
3.运动相同的距离，同时开始运动，先到终点的，运动所需的时间短，运动得快；后到终点的，运动所需的时间多，运动得慢。
4.可以用秒表测量不同小球运动相同距离所花的时间。
5.为了避免对小球人为施加外力，在同一天轨道上，我们可能用斜面来研究小球自由滚动所需的时间。
6.运动相同的距离，可以用比较运动时间的方法来比较运动快慢，所用的时间越短，运动的越快；所用的时间越长，运动的越慢7.如果测量 3 次得到了不同的数据，我们可以用平均数确定相同距离内物体运动的时间。
8.两个物体相隔或间隔的长度就叫距离。
利用物体运动的时间和距离，能比较他们运动的快慢，即速度的大小。
9.【达标练习】1、运动相同距离，所用时间短的，运动快。
（快）2、跑完 100 米，小明用了 15 秒，小红用了 18 秒，小明跑得快。
（√）3、用秒表计时，每次使用都应重置归零。
（√）4、小明测得小球通过轨道所用的时间如下：5秒、7秒、4秒，下列数据中，最能反映小球运动快慢的是（ A ）。
A.5秒 B.7秒 C.4秒（本题说明：要取平均数）5、运动相同的距离，可以用比较运动时间的方法来比较运动快慢。
（√）6、用时间短的物体一定比用时长的物体运动得快。
（×）（本题说明：要看前提，如果距离相同就是对的）第6课比较相同时间内运动的快慢1.在相同距离内，可以测量不同物体的运动时间来比较它们的快慢，时间短的运动得快，时间长的运动得慢，时间可以用秒表来测量。
2.运动相同的时间，可以用比较运动距离的方法来比较运动快慢。
3.（见书15页） 6种交通工具中，运动得最快的是，它的速度是每小时千米；最慢的是，它的速度是每小时千米。
4.快艇每小时行100千米，轮船每小时行45千米，快艇比轮船跑得快。
5.即使从不同地点出发，也可以通过比较相同时间内距离的长短来比较运动快慢，距离可以用软尺来测量。
6.比较两名同学在相同时间内运动的距离远近，他们是沿直线前进的。
7.借助软尺测量运动距离，即开始时脚尖对着软尺的零刻度线，行走时贴着软尺走直线，运动停止后看脚尖所对应的刻度线是运动的距离。
8.即使从不同地点、不同时间出发，也可以通过比较相同时间内距离的长短来比较运动快慢。
9.运动相同的时间，可以用比较运动距离的方法来比较运动快慢，即距离短，运动快；距离长，运动慢。
10.猎豹追击羚羊，直到捕获羚羊，说明相同时间，物体运动的距离不同，猎豹比羚羊跑得更快。
11.喷气式客机每小时飞行900千米，汽车每小时行驶120千米。
喷气式客机的速度快一些。
12.从不同地点同时沿直线出发，相同时间内，行走距离越远，速度越快。
13.让所有的物体运动时间相同，比较它们到达终点运动的距离，运动距离越远说明物体运动的越快。