北京课改版四年级下册小学数学全册导学案(学前预习单)
北师版四年级下册数学全册导学案
北师版四年级下册数学全册导学案第一单元小数的意义和加减法小数的意义（一）学习目标：1.体会小数所表示的意思，理解小数的意义。
2.理解和掌握小数意义。
教学重点：通过练习，体会小数的意义，知道小数所表示的含义。
教学难点：通过练习，体会小数的意义，知道小数所表示的含义。
教学准备: 学生、老师准备计数器、小黑板教法：小组合作交流法学法：小组合作学习教学课时：2课时学习过程：一、情景导入，呈现目标1.你的身高是多少？你会用小数来描述吗？2.你都在哪里见过小数？说一说，并写出几个你见过的小数来。
二、探究新知（自学后完成下面问题）1.把1元平均分成十份，其中一份用分数表示是（）元，用小数表示是（）元。
十分之三表示其中（）份，用小数（）表示。
2.把1元平均分成100份，其中的一份用分数表示是（）元，其中的37份用分数（）表示，用小数（）表示。
3. 1.11表示（）元（）角（）分。
三、合作探究，当堂训练1. 用数表示下面各图中得涂色部分？（课本第2页第2题）2. 想一想填一填？（学生独立完成）3. 自己画一方格纸，并画出0.1、0.5、0.6？4.找一找生活中的小数，小组交流，选代表汇报。
四、精讲点拨（根据学生出现的问题进行精讲。
）五、学习收获，自我总结:1.小组评价：你认为第几小组表现最棒，为什么？2.自我总结：通过今天的学习，我学会了 ,以后我会在______________ 方面更加努力的。
小数的意义课后反思：第二课时学习目标：1.通过练习体会小数所表示的意思，理解小数的意义。
2.通过练习理解和掌握小数意义。
教学重点：通过练习，体会小数的意义，知道小数所表示的含义。
教学难点：通过练习，体会小数的意义，知道小数所表示的含义。
教学准备: 学生、老师准备计数器、小黑板教法：小组合作交流法、练习法学法：小组合作学习、练习法学习过程：一、复习导入新课。
（小黑板出示）2角5分＝（）元 9分米＝（）米7分＝（）元 135克＝（）千克3元4角＝（）元 3分米2厘米＝（）分米二、自学后完成下面问题1.一个小数整数部分的最低位是（）位，计数单位是（），小数部分最高位是（），计数单位是（），这两个单位间的进率是（）。
新人教版四年级下册小学数学全册导学案（学前预习单）
目项温故知新新课先知心中有数1加减法的关系内容1.根据每组中的三个数各写出四个算式。
(1)3、7、10(2)4、5、92.读教材第2~3页例题。
分析与解答•(1)这是已钮两段铁路分别长多少干米，求把它们合起来是多少千米。
应该用加法计算冽式计算为814+1142=()。
(2)已知西宁到拉萨的铁路全长1956km,其中西宁到格尔木长814km,求格尔木到拉萨的铁路长多少干米，用减法计算，列式计算为1956-814=()。
⑶已知西宁到拉萨的铁路全长1956km,其中格尔木到拉萨长1142km,求西宁到格尔木的铁路长多少千米,也用减法计算，列式计算为1956-1142=()o3.通过预习，我知道了和=加数+加数，加数=(卜另一个加数;差=()-减数,减数=被减数-()，被减数=()+差。
4.通过预习，我还知道:减法是加法的逆运算，验算加法可以用()。
5.列竖式计算，并验算。
136+293=328+491=621+183=预习检验416-172=438-274=439+280=417-183=551+265=温馨提示知识准备:加减法之间的互逆关系、加减运算中的三个量之间的关系。
1加减法的关系1.(1)3+7=107+3=1010-3=710-7=3(2)4+5=95+4=99-4=59-5=42.(1)1956⑵1142⑶8143.和被减数差减数4.减法4298198042441647192348162乘除法的关系购温故知新新课先知心中有数预习检验留麻内谷1.根据给出三个数写出四个算式。
7、8、562.⑴每个花瓶里插3枝花,4个花瓶一共插了多少枝花？（2）有12枝花，每3枝插一瓶,可以插几瓶？⑶有12枝花平均插到4个花瓶里每个花瓶插几枝？分析与解答：（1）每个花瓶里插3枝花，求4个花瓶一共插了多少枝花，用加法计算，列式为3+3+3+3=12,用乘法计算冽式计算为（）。
（2）有12枝花，每3枝插一瓶，求可以插几瓶,就是求12里面有几个3,用除法计算，列式计算为（）。
最新北师大版四年级数学下册导学案表格式全册
最新北师大版四年级数学下册导学案表格式全册本册教材分析数与代数：第一单元小数的认识和加减法在三年级下册学习“元、角、分与小数”的基础上，扩展对小数的认识，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义结合具体情境，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的密切联系空间与图形：第二单元认识图形通过分类活动，进一步认识三角形、平行四边形，了解梯形的特征；通过对三角形分类，了解各类三角形的特点。
通过操作，探索并发现三角形三个角的度数和等于180度，三角形任意两边的和大于第三边；会运用学过的图形设计一些简单的图案能通过欣赏图案，体会图形排列的规律，感受图案的美；并能利用对称、平移和旋转，设计简单的图案统计与概率：第六单元游戏公平通过游戏活动，使学生初步体验等可能性，以及游戏规则的公平性；能设计公平的简单的游戏规则。
实践活动:结合具体学习内容设计的实践活动，如剪出几个不同的四边形，按表中所给的方法做一做，并填写结论。
不同地面对球的反弹高度有不同的影响。
选择两种不同的地面，让球从同一高度自由落下，估测球第一次反弹的高度，重复做3次，并将估测的数据填入下面的表格中。
w W w .x K b 1.c o M单元教学目标第一单元小数的认识合加减法教学目标：1、结合具体情境，进一步体会小数的意义，会用小数表示日常生活中的一些事物。
2、能正确读写小数，并能对小数大小进行比较。
3、结合解决问题的过程，能进行两位小数的加减及其混合加减运算。
4、能运用小数加减运算的知识，解决相关的一些简单问题。
教学重难点：1、能正确读写小数，并能对小数大小进行比较。
2、能进行两位小数的加减及其混合加减运算。
3、能运用小数加减运算的知识，解决相关的一些简单问题。
第二单元认识图形教学目标：1、通过具体的分类活动，整理图形，认识不同类别图形的特征。
2、通过对三角形的分类，认识并能识别哪些图形是直角三角形、锐角三角形、钝角三角形，等要和等边三角形。
四年级数学下册全册表格式导学习型教学案(北师大版)
四年级数学下册全册表格式导学案（北师大版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址小学数学导学案设计框架邮票的张数设计意图：数学知识从生活中来到生活中去课题邮票的张数课型学案导学课年级四学习内容教师提供课本的学生提供学习目标、我可以通过解决姐弟二人的邮票学会解方程，进一步理解方程的意义2、我会学会用方程解决简单的实际问题重点难点教学重点：进一步理解方程的意义，解ax±x=c的方程教学难点:学会用画线段图来分析、理解和解决含有两未知的数学问题学习过程学案导案个案反思独立尝试一、学生预习和自学的部分认真阅读课本96、97页，完成练习揭示课题，认定目标同学们可知道人们书信来往时要做的一项重要事情是什么？（粘邮票）是啊！小小的邮票在书信的来往中起了不可缺少的作用，世界各地每年都发行了大量各种各样图案精美或是有纪念意义的邮票，这些邮票具有观赏和收藏的价值，所以有不少邮票爱好者收集邮票。
现在我们来看看小明一家人对他姐弟俩收集邮票张数情况的对话昨天我们已经学习了列方程解答简单的应用问题，今天这节课我们继续学习这方面的知识。
下面请同学们看图上的信息：谁能说一说图上告诉我们哪些信息？谁能根据这些信息找出等量关系？分组讨论：小组汇报：先画线段图。
在信息呈现时，教师用呈现主题图，让学生在一家人的对话中，主动地获得信息和发现问题，主题图中的父亲所提的问题合作探究、交流自学情况活动一：姐弟俩集邮的关系找出等量关系。
看书回答下列问题：、我和姐姐一共有180张邮票。
这句话中隐含了什么？2、姐姐邮票的张数已经是弟弟的3倍了，这句话中隐藏了什么？3、我比弟弟多90张邮票，这句话隐含了什么意思？4、这题的等量关系是：活动二：画线段图列方程、你会根据他们的对话画出线段图吗？2、根据线段图列方程并解答。
3、你可以根据其他的条件找出别的等量关系吗？试试看、小组展示成果，适时导学建模（展示部分）.、小组内交流自学的收获和疑问。
四年级下册数学导学案-4.3 观察物体 北京版
四年级下册数学导学案-4.3 观察物体北京版一、教学目标1.知道观察物体的方法与技巧，并能运用所学知识进行观察。
2.能够使用适当的词汇描述物体的特征。
3.关注环境，爱护物体，提高对环境保护的意识。
4.培养学生发现问题、解决问题的思维能力。
二、教学内容分析随着年龄的增长，孩子们对环境有了更多的关注，对周围的事物也会有更多的认识。
通过观察物体，不仅能够更好地了解物体的特征和特点，还能够培养孩子们的思维能力，锻炼他们发现和解决问题的能力。
因此，本课将重点让学生通过观察物体来提高他们的学习兴趣和阅读理解能力。
本节课的主要教学内容包括：1.观察物体的方法；2.描述物体特征的词汇；3.爱护环境。
三、教学过程安排3.1 导入新课1.教师在黑板上写出两组词汇：颜色、形状、大小、纹理、材质、用途。
2.请一名学生把这六个词分成两组。
3.根据学生的分类，问大家观察物体时有哪些方面要关注，引出观察物体的方法。
3.2 观察物体方法的讲解1.让学生观察教室内的物体，询问他们观察到了什么。
2.引出观察物体的方法：看、摸、闻、听。
3.让学生互相交换物品进行观察，并记录下来。
3.3 描述物体的特征1.教师呈现一张图片，让学生用自己的语言描述图片中的物体。
2.教师引入描述物体的词汇，并和学生一起回忆并增补这些词汇。
3.设计一组词汇（如：红、圆、大、光滑、玩具），请学生选择适合的词汇描述所观察的物体。
3.4 爱护环境1.引导学生关注环境，提高他们的环保意识。
2.让学生一起想象自己准备去野餐，应该如何爱护大自然？3.5 总结课堂内容通过这堂课，我们学习了观察物体的方法与技巧，了解了描述物体特征的词汇及如何使用。
同时，我们还关注了环境，提高了自己的环保意识。
四、课后作业1.观察家中的物体并用自己的话描述这些物体的特征。
2.整理环保小贴士，并分享给家人。
五、教学反思本节课的内容紧密贴合学生的生活实际，引导他们通过观察物体增强了对环境的关注。
小学四年级数学教案-2020年北师大版四年级数学下册导学案表格式全册
本册教材分析数与代数：第一单元小数的认识和加减法在三年级下册学习“元、角、分与小数”的基础上，扩展对小数的认识，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义结合具体情境，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的密切联系空间与图形：第二单元认识图形通过分类活动，进一步认识三角形、平行四边形，了解梯形的特征；通过对三角形分类，了解各类三角形的特点。
通过操作，探索并发现三角形三个角的度数和等于180度，三角形任意两边的和大于第三边；会运用学过的图形设计一些简单的图案能通过欣赏图案，体会图形排列的规律，感受图案的美；并能利用对称、平移和旋转，设计简单的图案统计与概率：第六单元游戏公平通过游戏活动，使学生初步体验等可能性，以及游戏规则的公平性；能设计公平的简单的游戏规则。
实践活动:结合具体学习内容设计的实践活动，如剪出几个不同的四边形，按表中所给的方法做一做，并填写结论。
不同地面对球的反弹高度有不同的影响。
选择两种不同的地面，让球从同一高度自由落下，估测球第一次反弹的高度，重复做3次，并将估测的数据填入下面的表格中。
单元教学目标第一单元小数的认识合加减法教学目标：1、结合具体情境，进一步体会小数的意义，会用小数表示日常生活中的一些事物。
2、能正确读写小数，并能对小数大小进行比较。
3、结合解决问题的过程，能进行两位小数的加减及其混合加减运算。
4、能运用小数加减运算的知识，解决相关的一些简单问题。
教学重难点：1、能正确读写小数，并能对小数大小进行比较。
2、能进行两位小数的加减及其混合加减运算。
3、能运用小数加减运算的知识，解决相关的一些简单问题。
第二单元认识图形教学目标：1、通过具体的分类活动，整理图形，认识不同类别图形的特征。
2、通过对三角形的分类，认识并能识别哪些图形是直角三角形、锐角三角形、钝角三角形，等要和等边三角形。
3、通过直观操作，探索并发现三角形内角和等于180度。
四年级数学下册全册导学案新北师大版
2016年四年级数学下册全册导学案（新北师大版）2016年新北师大版四年级下册全册教案第一单元小数的意义和加减法小数的意义（一）学习目标： 1.体会小数所表示的意思，理解小数的意义。
2.理解和掌握小数意义。
教学重点：通过练习，体会小数的意义，知道小数所表示的含义。
教学难点：通过练习，体会小数的意义，知道小数所表示的含义。
教学准备: 学生、老师准备计数器、小黑板教法：小组合作交流法学法：小组合作学习教学课时：2课时学习过程：一、情景导入，呈现目标 1.你的身高是多少？你会用小数来描述吗？ 2.你都在哪里见过小数？说一说，并写出几个你见过的小数来。
二、探究新知（自学后完成下面问题）1.把1元平均分成十份，其中一份用分数表示是（）元，用小数表示是（）元。
十分之三表示其中（）份，用小数（）表示。
2.把1元平均分成100份，其中的一份用分数表示是（）元，其中的37份用分数（）表示，用小数（）表示。
3. 1.11表示（）元（）角（）分。
三、合作探究，当堂训练 1. 用数表示下面各图中得涂色部分？（课本第2页第2题） 2. 想一想填一填？（学生独立完成）3. 自己画一方格纸，并画出0.1、0.5、0.6？ 4.找一找生活中的小数，小组交流，选代表汇报。
四、精讲点拨（根据学生出现的问题进行精讲。
）五、学习收获，自我总结: 1.小组评价：你认为第几小组表现最棒，为什么？ 2.自我总结：通过今天的学习，我学会了 ,以后我会在______________ 方面更加努力的。
小数的意义课后反思：第二课时学习目标： 1.通过练习体会小数所表示的意思，理解小数的意义。
2.通过练习理解和掌握小数意义。
教学重点：通过练习，体会小数的意义，知道小数所表示的含义。
教学难点：通过练习，体会小数的意义，知道小数所表示的含义。
教学准备: 学生、老师准备计数器、小黑板教法：小组合作交流法、练习法学法：小组合作学习、练习法学习过程：一、复习导入新课。
四年级数学下册预习学案-含答案PDF版北师大版
四年级数学下册预习学案-含答案PDF版北师大版一、前言数学作为一门基础学科，对于培养学生的逻辑思维能力、抽象概括能力以及解决实际问题的能力具有重要意义。
为了帮助四年级学生更好地掌握数学知识，我们特别编写了本预习学案，旨在帮助学生提前了解和掌握数学下册的重点内容，提高课堂学习效果。
本预习学案以北师大版数学教材为依据，涵盖了教材中的核心知识点，并附有详细答案，方便学生自测和巩固。
二、预习内容1. 大数的认识（1）整数的认识：理解数的组成，掌握数的读写方法。
（2）整数的运算：熟练掌握加减乘除的基本运算方法，提高计算速度和准确性。
（3）整数的应用：能够运用整数解决生活中的实际问题。
2. 小数的认识（1）小数的意义：理解小数的含义，掌握小数的读写方法。
（2）小数的运算：熟练掌握小数的加减乘除运算方法。
（3）小数的应用：能够运用小数解决生活中的实际问题。
3. 观察物体（1）图形的认识：认识常见的平面图形和立体图形，掌握它们的性质和分类。
（2）图形的测量：学会使用工具测量图形的长度、面积和体积。
（3）图形的运动：了解图形的平移、旋转和对称现象。
4. 运算定律（1）加法运算定律：掌握加法交换律、结合律和分配律。
（2）减法运算定律：掌握减法的性质和运算方法。
（3）乘法运算定律：掌握乘法交换律、结合律和分配律。
（4）除法运算定律：掌握除法的性质和运算方法。
5. 方向与位置（1）方向的认识：掌握上、下、左、右、前、后等基本方向。
（2）位置的认识：能够用坐标表示物体的位置。
（3）方向与位置的运用：能够运用方向和位置知识解决实际问题。
三、答案解析为了帮助学生更好地检验自己的学习成果，本预习学案附有详细答案。
学生在完成预习任务后，可对照答案进行自我检测，找出自己的不足之处，并进行针对性的复习。
同时，教师也可根据学生的答题情况，了解学生的学习进度，及时调整教学策略。
四、总结本预习学案旨在帮助四年级学生提前掌握数学下册的重点内容，提高课堂学习效果。
(北京市)新人教版小学四年级数学下册全册教案
新人教版四年级数学下册全册教案（新教材）特别说明：本教案为最新人教版教材（改版后）配套教案，各单元教学内容如下：第一单元四则运算第二单元观察物体（二）第三单元运算定律第四单元小数的意义和性质第五单元三角形第六单元小数的加法和减法第七单元图形的运动（二）第八单元统计营养午餐第九单元数学广角第十单元总复习四年级数学下学期教学计划一、学情分析四（5）班上学期期末检测，平均分为85.7，合格率为97.6%，优秀率为58.7%。
本班大多数学生的观察力、记忆力、思维能力符合年龄及年级特点，具有一定的学习习惯，有良好的学习态度，学习数学的信心较强；学生分析能力有一定的提高。
由于各种原因部分学生数学基础较差，同时分析问题的能力、灵活性解决问题的方面也欠缺，需要下大力量来培养训练。
同时也存在个别学生学习习惯较差，家长配合不到位现象，影响学生学习数学的态度。
本班的学生能够听从老师的教导，但是自主创新的意识还是比较缺乏，针对这现象在教学中对学生要加强培养自主探究意识及能力；对那些学习基础较差、家长常于疏忽的学生，应在课内课外加以帮助，使其树立学习数学的信心和兴趣，尽快养成良好的学习习惯，并同时提高学习成绩。
二、全册教材的整体分析（一）教学内容包括：1.四则运算 2.观察物体（二） 3.运算定律 4.小数的意义和性质 5.三角形6.小数的加法和减法 7.图形的运动（二） 8.统计 9.数学广角——鸡兔同笼10.总复习。
（二）教学目标：1．理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
2．掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
3．认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。
新人教版四年级下册小学数学全册导学案(学前预习单)
新人教版四年级下册小学数学全册导学案(学前预习单)2.根据给出的三个数7、8、56，可以写出以下四个算式：1) 7×8=562) 8×7=563) 56÷7=84) 56÷8=73.例题分析：1)每个花瓶里插3枝花，4个花瓶一共插了多少枝花？这是求4个数的和，用加法计算，列式为3+3+3+3=12，用乘法计算，列式为3×4=12.2)有12枝花，每3枝插一瓶，可以插几瓶？这是求12除以3的商，用除法计算，列式为12÷3=4.3)有12枝花，平均插到4个花瓶里，每个花瓶插几枝？这是求12除以4的商，用除法计算，列式为12÷4=3.4.乘除法是加法的扩展，可以用加法来验证乘除法的正确性。
5.计算和验算：1) 7×8=56，8×7=56，56÷7=8，56÷8=72) 每个花瓶里插3枝花，4个花瓶一共插了12枝花，3×4=12，12÷3=43) 12枝花平均插到4个花瓶里，每个花瓶插3枝花，12÷4=3，3×4=12温馨提示：乘除法是加法的扩展，要注意它们之间的关系。
1.通过预，我了解到求几个相同加数和的简便运算叫做“乘法”，已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算叫做“除法”。
2.预后我还了解到：积=因数×因数，因数=积÷另一个因数，商=被除数÷除数，除数=被除数÷商，被除数=商×除数。
3.填空题：(1)一个除法算式中，商是2，除数是4，被除数是8.(2)一个因数是3，另一个因数与它相同，它们的积是9.(3)被除数是36，商是9，除数是4.(4)两个因数的积是54，其中一个因数是9，另一个因数是6.4.含有小括号的混合运算要先算括号里面的，不管括号里还是括号外，都是先算乘、除法，后算加、减法。
北师大版小学四年级下册数学导学案 全册
四年级下学期集体备课导学案
四年级下学期集体备课导学案
四年级下学期集体备课导学案
四年级下学期集体备课导学案
四年级下学期集体备课导学案
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四年级下学期集体备课导学案
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四年级下学期集体备课导学案
四年级下学期集体备课导学案
四年级下学期集体备课导学案
四年级下学期集体备课导学案
四年级下学期集体备课导学案
四年级下学期集体备课导学案
四年级下学期集体备课导学案
四年级下学期集体备课导学案。
北师大版四年级下册小学数学全册导学案(学前预习单)
1.5.023.680.3
2. — ——0.01一0.23
4.——0.001——0.059
项目
2小数的意义(二)
Hale Waihona Puke 1.填空。(1)由5个万、3个百、6个十和4个一组成的数是(
(2)由4个0.1和7个0.01组成的数是()。
2.这些长度用“米”作单位怎样表示
新课先知
分析与解答： 因为1米=10分米,
□
因为1米=100厘米,
6分米就是米,
45厘米就是米,
也就是()米。
也就是()米。
心中仆数
3.通过预习，我知道了十分之几表示( 表示()小数
)小数；百分之几表示(
)小数;千分之几
4.填空。
1千克500克=()千克
113克=()千克
125平方厘米=()平方分米=( 温馨 知识准备:不同单位间的进率。 提示学具准备:直尺。
1小数的意义（一）
温故知新
1.填空。
5元2分=（
）元3元6角8分=（）元 3分米=（）米
2.
把“1”平均分成100份,其中的1份是（）,也可以表示成（）。把“1
平均分成100份,其中的23份是（）,也可以表示成（）。
3. 通过预习，我知道了用来表示十分之几、百分之几、千分之几……的数叫作 （）。
温馨 知识准备：不同单位间的进率。 提示 学具准备：方格纸。
北师大四年级数学下册导学案全册 (2)
北师大四年级数学下册导学案全册 (2)学习内容：北师大版四年级数学上册课本第2—6页的内容学习重难点：1．体会十进制分数与小数的密切关系，能够进行小数与分数的互化。
2．能够正确地读写小数。
学习过程：一、学前准备。
1. 小数可以看成是由分母为、、等这样的分数改写成的。
2. 分母是10的分数对应的是位小数，分母是100的分数对应的是位小数，分母是1000的分数对应的是位小数。
3.一位小数表示分之几，两位小数表示分之几，三位小数表示分之几。
4.你能回答吗：小数是由几部分构成的吗？二、探究新知。
1.认一认。
（1）通过33.333在计数器上位置，我们可以看出“.”前面的两个“3”分别表示和，它们读作，这是小数的“整数部分”，和以前数的读法一致。
（2）“.”是小数点，读作“点”，它是整数部分和小数部分的分界线。
（3）小数点后面的三个“3”读作，这是小数的“小数部分”，是把数字顺次读出来的。
2.数位顺序表。
请把数位顺序表中的计数单位．．．．补充完整。
3.根据数位顺序表写一写，再读一读。
考一考：你能说说小数的写法吗？可以在小组内讨论，再归纳一下。
三、课内巩固训练。
1.把下面各图中涂色的部分分别用分数和小表示出来。
2.把下列分数写成小数。
3.把下列小数写成分数。
0.6 ＝ 0.21 ＝ 0.111 ＝ 0.02 ＝ 0.07 ＝ 0.034 ＝4.在□里填上适当的分数或小数。
5.（1）0.4里面有（）个0.1,0.025里面有（）个0.001.（2）4.8中的4在（）位上，表示（）个（）；8在（）位上，表示（）个（）。
6.（1）读出下面各数。
0.0504 读作： 30.118 读作：100.100 读作： 0.50 读作：（2）写出下面的小数。
七十九点七零九写作：零点零二三写作：一点四五写作：一百二十点一二写作：《测量活动》导学案学习内容：北师大版四年级数学上册课本第7—8页的内容学习过程：一、学前准备。
1.补充右面的数位顺序表。
最新北师大数学四年级下册导学单(课前预习单)
1小数的意义(一)项目内容1.填空。
5元2分=( )元3元6角8分=( )元3分米=( )米2.1把“1”平均分成10份,其中的1份是( ),也可以表示成0.1。
把“1”平均分成10份,其中的3份是( ),也可以表示成0.3。
把“1”平均分成100份,其中的1份是( ),也可以表示成( )。
把“1”平均分成100份,其中的23份是( ),也可以表示成( )。
3.通过预习,我知道了用来表示十分之几、百分之几、千分之几……的数叫作( )。
4.填空。
把“1”平均分成1000份,其中的1份是( ),也可以表示成( )。
其中的59份是( ),也可以表示成( )。
温馨提示知识准备:不同单位间的进率。
学具准备:方格纸。
参考答案：1.5.02 3.680.32.0.010.233.小数4.0.0010.0592小数的意义(二)项目内容1.填空。
(1)由5个万、3个百、6个十和4个一组成的数是( ),读作( )。
(2)由4个0.1和7个0.01组成的数是( )。
2.这些长度用“米”作单位怎样表示?分析与解答:因为1米=10分米, 因为1米=100厘米,6分米就是米, 45厘米就是米,也就是( )米。
也就是( )米。
3.通过预习,我知道了十分之几表示( )小数;百分之几表示( )小数;千分之几表示( )小数……4.填空。
1千克500克=( )千克 2米1分米=( )米113克=( )千克 5元4角2分=( )元125平方厘米=( )平方分米=( )平方米温馨提示知识准备:不同单位间的进率。
学具准备:直尺。
参考答案：1.(1) 50364五万零三百六十四(2) 0.472.0.60.453.一位两位三位4. 1.5 2.10.1135.42 1.250.01253小数的意义(三)项目内容1.在下面的框里填上合适的小数。
2.把一个正方形看作整体“1”,把它平均分成10份,每份是( ),1里面有( )个这样的一份;把它平均分成100份,每份是( ),有6个这样的一份是( ),有60个这样的一份是( )。
小学四年级数学教案-2020年新北师大版四年级数学下册全册导学案
2020年新北师大版四年级下册全册教案第一单元小数的意义和加减法小数的意义（一）学习目标：1.体会小数所表示的意思，理解小数的意义。
2.理解和掌握小数意义。
教学重点：通过练习，体会小数的意义，知道小数所表示的含义。
教学难点：通过练习，体会小数的意义，知道小数所表示的含义。
教学准备: 学生、老师准备计数器、小黑板教法：小组合作交流法学法：小组合作学习教学课时：2课时学习过程：一、情景导入，呈现目标1.你的身高是多少？你会用小数来描述吗？2.你都在哪里见过小数？说一说，并写出几个你见过的小数来。
二、探究新知（自学后完成下面问题）1.把1元平均分成十份，其中一份用分数表示是（）元，用小数表示是（）元。
十分之三表示其中（）份，用小数（）表示。
2.把1元平均分成100份，其中的一份用分数表示是（）元，其中的37份用分数（）表示，用小数（）表示。
3. 1.11表示（）元（）角（）分。
三、合作探究，当堂训练1. 用数表示下面各图中得涂色部分？（课本第2页第2题）2. 想一想填一填？（学生独立完成）3. 自己画一方格纸，并画出0.1、0.5、0.6？4.找一找生活中的小数，小组交流，选代表汇报。
四、精讲点拨（根据学生出现的问题进行精讲。
）五、学习收获，自我总结:1.小组评价：你认为第几小组表现最棒，为什么？2.自我总结：通过今天的学习，我学会了,以后我会在______________ 方面更加努力的。
小数的意义课后反思：第二课时学习目标：1.通过练习体会小数所表示的意思，理解小数的意义。
2.通过练习理解和掌握小数意义。
教学重点：通过练习，体会小数的意义，知道小数所表示的含义。
教学难点：通过练习，体会小数的意义，知道小数所表示的含义。
教学准备: 学生、老师准备计数器、小黑板教法：小组合作交流法、练习法学法：小组合作学习、练习法学习过程：一、复习导入2角5分＝（）元9分米＝（）米7分＝（）元135克＝（）千克3元4角＝（）元3分米2厘米＝（）分米二、自学后完成下面问题1.一个小数整数部分的最低位是（）位，计数单位是（），小数部分最高位是（），计数单位是（），这两个单位间的进率是（）。
(北京市)人教版四年级下册数学全册导学案预习作业
4.1.1 加、减法的意义和各部分间的关系班级 姓名【学习目标】1.认识加减法的意义和关系，初步理解加法与减法的意义以及它们之间的互逆关系。
2．学会利用加减法算式中各部分之间的关系求解加减法算式中的未知数。
【学习过程】一、知识铺垫1.口算。
350＋230＝ 45＋65＝ 2200＋2500＝ 230＋350＝ 65＋45＝ 2500＋2200＝ 2.350＋330＝ 180＋240＝ 5800＋1200＝ 680－350＝ 420－180＝ 7000－5800＝ 680－330＝ 420－240＝ 7000－1200＝二、自主探究1.理解加减法的意义 例：（1）四年级同学参加植树劳动，一班植树126棵，二班植树143棵，两个班一共植树多少棵？算式：126＋143＝ （棵）（2）四年级两个班一共植树269棵，其中一班植树126棵，二班植树多少棵？算式：（3）四年级两个班一共植树269棵，其中 二班植树143棵，一班植树多少棵？ 算式：说一说：第（1）题为什么要用加法计算？什么叫做加法？议一议：（1）第（2）、（3）题为什么用减法计算？ （2）与（1）题相比，（2）题中的两个班一共植树269棵也就是（1）题中的 ，一班植树126棵也就是 ，求二班植树多少棵？也就是求 ，用 法计算。
（3）例3与例1比较，是已知什么？求什么？ （4）想一想减法是一种什么样的运算？把两个数 的运算，叫做加法。
相加的两个数叫做 ， 加得的得数叫做 。
（5）三、课堂达标1.根据3125－567＝2558，直接写出下面两道题的得数。
3125－2558＝ 567＋2558＝2.填一填。
126＋（ ）＝321 （ ）－85＝168 （ ）＋276＝728 642－（ ）＝367 3.4.计算下面各题，并利用加、减法各部分间的关系进行验算。
327＋256＝ 632－368＝四、知识拓展。
在一个减法算式里，被减数、减数、差三数之和为120，差和减数相等，差是多少？【学习评价】自评师评加数 294 265 加数 423 471 和760 576已知两个数的 与其中的 ，求 的运算，叫做减法。
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项目1把“1”平均分成10份,其中的1份是( ),也可以表示成0.1。
把“1”平均分成10份,其中的3份是( ),也可以表示成0.3。
把“1”平均分成100份,其中的1份是( ),也可以表示成( )。
把“1”平均分成100份,其中的23份是( ),也可以表示成( )。
1小数的意义(1) 5.023.680.30.010.23小数0.0010.059项目2.由4个0.1和7个0.01组成的数是( )。
这些长度用“米”作单位怎样表示?分析与解答:因为1米=10分米, 因为1米=100厘米,6分米就是米, 45厘米就是米,也就是( )米。
也就是( )米。
2小数的意义(2)1. 50364五万零三百六十四2. 0.470.60.45一位两位三位1.52.10.1135.421.250.01253 小数的意义(3) 项目内 容 在下面的方框里填上合适的小数。
1.把一个正方形看作整体“1”,把它平均分成10份,每份用小数表示是( ),1里面有( )个这样的一份;把它平均分成100份,每份用小数表示是( ),有6个这样的一份是( ),有60个这样的一份是( )。
2.十分位上的7表示7个( ),千分位上的5表示5个( )。
3小数的意义(3)2.332.392.452.511. 0.1100.010.060.62.整数小数十分之一千分之一1.整数小数十分之一百分之一10(1)个位百位十分位千分位(2)50.5 (3)个一十分十分之一百分百分之一4 小数的性质项目 内容说说它们的价格各是几元几角几分。
1. 0.3元和0.30元都是( )角,所以它们相等。
2.0.3是3个0.1,0.30是( )个0.01,10个0.01是( ),30个0.01就是( ),所以0.3=0.30。
3. 小数的性质:。
根据小数的这一性质,可以对小数化简,如:2.10=( )。
4小数的性质2元5角4元零5分2元6角12元1角2分1. 32. 300.10.303. 2.11.大小1. 0.090.850.530.052. 0.0708.2009.5003.020项目5小数的大小比较(1) > < < > > = (1)> < >(2)性质0.606048> >1.从左到右2.无关1.< > < = < >2. 0.3143.143.431.46小数的大小比较(2)项目6小数的大小比较(2)24.7米的楼高(1)9.879.90李明(2)9.969.909.87(3)9.919.929.939.949.95大大百分大< < < > < <项目7小数点移动引起小数大小的变化0.4>0.04>0.0041.右一右两右三2.左一左两左三10倍、100倍、1000倍、、(1)0.36(2)0.0314(3)1000(4)项目(3)一支铅笔5角钱,用小数0.05元表示。
1. 80厘米=( )米1米45厘米=( )米2. 0.95米=( )厘米 1.32千米=( )米8小数与单位换算(1)1.4536(2)5(3)0.51. 0.81.45800.81452. 9513209513201.意义除以意义乘2. 02.31.357.459.023002630863700项目9改写成用“万”或“亿”作单位的数四万八千九亿四千万两万三千九百二十亿八千零一万1. 440038384400万384438.442. 49601亿14961.4961.万亿2.略0.777.96.0456.4001710.50337.25项目1小数的加、减法(1)1. 443135验算略2.13.16+12.7=25.86(元)1.25+2.41小数点末位小数点低十一一1. 12.71.410.260.12. 9.85.057.552小数的加、减法(2)项目2小数的加、减法(2)1.117.925.121. 6-2.4十分个一6132. 01.小数点2.小数的性质04.320.144.820.519.1 15.443小数的加减混合运算项目3小数的加减混合运算1. 2238102.先算加法,后算减法。
8.65+0.40=9.05(分)9.43-9.05=0.38(分) 9.43-(8.65+0.40)=0.38(分)左右小括号小括号22.79.9 4.931.441认识平行项目1. 观察下面三组直线,哪些相交,哪些不相交?观察发现:第一组直线( ),第二组直线( ),第三组直线延长后( )。
2. 平行线的定义。
在同一平面内,不相交的两条直线互相( ),其中一条直线是另一条直线的( )。
2. 在方格纸上通过平移铅笔作直线,会发现平移前后两条直线是互相( )的。
1.下面各组直线中,哪组直线互相平行?2.下面各图形中,各有几组互相平行的线段?1认识平行2 可以度量 1 不可以度量没有不可以度量1.相交不相交相交2.平行平行线1.不相交平行线2.平行1.①②2. 2组1组2组3组2 画 平 行 线项目 内容下面几组直线中,相交的有( ),平行的有( )。
画出一组平行线的方法。
(1)可以在方格纸上画。
(2)可以借助直尺画。
(3)用直尺和三角板画。
①固定三角板,沿一条直角边先画一条( )。
②用直尺紧靠三角板的另一条直角边,固定直尺,然后平移( )。
③沿已画直线的直角边再画出另一条( )。
要紧靠( )。
过A 点画已知直线的平行线。
2画平行线①③②④(3)①直线②三角板③直线1.三角板2.直尺三角板直尺略3认识垂直项目内容下面图形中各有几组互相平行的线段?( )组( )组( )组( )组1. 观察下面两组相交的直线。
这两组直线相交,都有( )个( )角。
2. 认识垂直。
两条直线相交成直角时,这两条直线互相( ),其中一条直线是另一条直线的( ),这两条直线的交点叫( )。
2. 我还有( )不明白。
下面哪几组中的两条直线是互相垂直的,在相应的括号里画“⊥”。
( ) ( ) ( ) ( )3认识垂直2 3 2 11. 4 直2.垂直垂线垂足1. 4 直垂线2.略(⊥) ()() (⊥)4 画 垂 线项目内容1.在下面的图形中描出一组互相垂直的线段。
2. 画出一组垂线的方法。
(1)可以在方格纸上画。
(2)可以借助量角器画。
3. 过直线上或直线外一点画垂线的方法。
把三角板的一条直角边与已知直线( ),移动三角板,让三角板的另一条直角边通过这个已知点,沿着三角板的另一条直角边画直线,这条直线就是已知直线的( )。
5. 过一点画已知直线的垂线时,所画垂线一定要( )已知点。
6.经过A 点分别画出已知直线的垂线。
4画垂线1.2略3.重合垂线4.方格纸量角器5.经过6.略项目内容过A 点分别画出已知直线的垂线。
1.两点之间( )最短。
2.从直线外一点A 到这条直线画几条不同的线段,量量看,发现这些线段中与已知直线垂直的线段( )。
下图中线段c 的长度叫做点A 到这条直线的距离。
1.通过预习,我知道了两点之间( )最短。
从直线外一点到这条直线所画的所有线2.我还有( )不明白。
要从幸福镇修一条通往公路的水泥路,你觉得怎样设计路线最短?画一画。
温馨5两点间的距离与点到直线的距离略1.线段2.最短1.线段垂直线段点到直线的距离2.略提示:从幸福镇画到公路的垂直线段。
画图略。
1 平 移项目内容下面物体的运动是平移吗?下面的小船图和金鱼图分别是怎样运动的?它们的运动有什么相同点和不同点?小船图向( )平移了( )格;金鱼图向( )平移了( )格。
2.平移的方向:竖直有( )和( );水平有( )和( )。
画一画。
(1)平行四边形先向右平移5格,再向上平移4格。
(2)梯形先向下平移2格,再向左平移7格。
1平移是右9右71.没有2.上下左右略项目( )时针方向旋转;三是旋转的角度。
1.看图填空。
(1)从A到D,指针旋转了( )。
(2)指针顺时针旋转90°,从A旋转到()。
指针逆时针旋转90°,从B旋转到()。
2.画一画。
(1)把长方形绕点A顺时针旋转90°。
(2)把小旗绕点B逆时针旋转90°。
2旋转1.略2.略1.相同相反2.中心顺逆1. (1)90°(2)D C 2.略项目内容思考:右边哪幅图与左边的小朋友是对称的?画“”。
沿虚线折一折。
分析与解答:我发现沿图形中的一条虚线对折后,图形的左右两边或上下两边( ),这样的图形就叫轴对称图形。
这条虚线就叫对称轴。
2.预习后我还知道:生活中有很多物体的形状都是轴对称图形。
下面哪些图形是轴对称图形?3轴对称图形(1)提示:第一幅。
完全重合1.轴对称图形对称轴①②④⑤⑥4 轴对称图形(2)项目内 容1.观察下面的图形,你发现了什么?2. 关于图形的对称,你知道哪些相关的知识?1.把一张长方形的纸对折,并画出它的对称轴。
2.画出正方形的对称轴,你可以画出几条?分析与解答:画正方形的对称轴,就是把正方形对折后折痕所在的直线画出来。
长方形有( )条对称轴,正方形有( )条对称轴。
1.下面的图形都是轴对称图形吗?是轴对称图形的试着把它们的对称轴画出来。
2.画出图形的另一半,使它成为轴对称图形。
4轴对称图形(2) 1.都是轴对称图形。
2.略1. 2. 4条都是241.前三个是2.项目先从前面、右面和上面看一看,然后在方格中涂色。
分析与解答:无论从哪个方向看,视线都和被观测的物体持平,画出看到的形状。
(1)从正面看到的有哪几个?(2)从右面看到的有哪几个?温馨知识准备:从同一方向观察同一物体和不同方向观察同一物体。
5观察物体(1)最多能看到三个面不同(1)①③⑤(2)①⑤项目先把4块搭在一起,从不同方向观察,说一说看到的是什么图形;再把4块搭成一个从前面看是,从右面看是的立体图形。
分析与解答:(1)我们可以随意搭一个( ),从( )、上面、( )进行观察,将看到的图形说出来或者画出来。
(2)根据从前面看到的图形和从右面看到的图形可知,这个立体图形有( )层,下面一层有( )块,上面一层有( )块。
不同的。
由5个大小相同的小正方体搭成的立体图形,从前面看到的形状是,从右面看到的形状是,这个立体图形可能是( )。
A B C D6观察物体(2)略(1)立体图形前面右面(2)两31不同同一平面C项目速度、时间和路程的关系120千米400千米5小时1. (1)每分钟每秒(2)三十千米每时2.890087200速度×时间=路程1.路程÷时间路程÷速度速度×时间2.速度1. 45×3=135(千米)2. 560÷8=70(千米/时)项目2.零下温度“-”后的数越大表示温度越()。