部编版七年级语文上册：同步解析课件：写作与阅读1.ppt

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常用答题模式:本文以……为线索,首先写了……其次写了…… 最后写了……
四、理解环境描写的作用 常见的考查题型有:①文中多次出现了对……环境的描写,其作 用有哪些?②请找出文中的环境描写句,并体会其作用。③画线句 子属于什么描写?有什么作用? 环境是形成人物性格、并限制其活动的特定场所,它在一定程度 上决定和影响着人物的性格。通过对环境进行恰当的描写,可较好 地烘托人物,明确地表达中心。
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五年级,我们学唱《铃儿响叮当》,满满两大张歌谱摆在了我们 的眼前。此时的我们,像田间的野花被细细地打理了一番,已经有 个样子了。不等老师集合训练,我们这群女孩子一有空便去琢磨歌 谱。曲调的变化是这首歌的一大难点,它时而轻快,时而沉稳;时而 抒情,时而狂野。除此之外,满眼的英文也令我们犯难。合唱训练 俨然成了英语补习课。在老师的耐心教导下,一个个单词从我们口 中被生涩地唱出来。渐渐地,我们唱得流畅起来。在各级合唱比赛 中,我们一次次超越自我,又一次次摘得桂冠。
文章中的环境描写不是可有可无的,而是服务于文章的主题和对 人物的刻画。当然,不能为了写景而写景,进行环境描写时,要做到: 目的明确——为表达中心思想服务;具体生动——给人身临其境之 感;抓住特征——写出独具特色的景物。
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散文中环境描写通常有以下几方面的作用:①借助环境描写交代 故事发生的时间、地点、背景;②增添或烘托某种气氛;③衬托或 突出人物的性格、心理等;④有推动故事情节向前发展的作用;⑤ 揭示主旨。
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二、理解文中重要句子的含义 常见的考查题型有:①联系上下文,理解文中的某句话。②请解 释这句话在文中的含义。③从修辞(表现手法)角度,赏析……句子 的妙处。 所谓重要的句子,是指在文中起着重要作用的关键性句子。它通 常指以下几种语句:①结构复杂、意思隐晦的句子;②使用特殊的 修辞格、内涵较为丰富的句子;③统摄全篇,即人们常说的“文眼”或 者是揭示文章中心、主旨、观点、情感的句子;④揭示文章脉络层 次的句子,即段首的总起句、段末的总结句以及段中的过渡句等。 解答时首先想到可能采用了某种修辞手法,其次想到可能在结构上 具有某种特殊的功能(总结上文、引起下文、承上启下),最后要想 到文中的重要语句,需结合文章的时代背景、主旨、情感等加以理 解。
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环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。 社会环境描写是对特定的时代背景及人物生活环境的描写,能反映 社会、时代特征以及民俗民风等。它所描写的范围可大可小,大至 整个社会、整个时代,小至一个家庭、一处住所;描写的内容可以 是室内陈设、当地的风土人情和时代气氛等。自然环境描写包括 人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等,对表现人物身份、 地位、行动,表达人物心情、渲染气氛、深化主题都具有重要作用。
常用答题模式:写出了环境……特点,渲染了……气氛,烘托了人 物……心情,或者预示人物……的命运、表现人物……性格、推动 故事情节的发展,对人(情节、主题)起到了……作用等。
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五、鉴赏散文中的文学形象 常见的考查题型有:①简要分析……形象特点。②文章写……有 什么作用?③请简要分析文中……的主要特点及象征意义。 鉴赏散文的文学形象,首先要明确答题方向,概括分析人物形象 特点;再者我们应该通过事件及作品中人物的动作、语言等把握住 人物形象的特点,了解它的社会意义以及作者创作这一形象的作用, 进而理解它对作品主旨表达的作用。在鉴赏人物形象的社会意义 时,要注意它所揭示的作品的主题和它所体现的现实意义。如果是 鉴赏物象,首先要把握这一物象的形象特征,了解它与所象征意义 之间的相似点,和作者借这一物象所要表达的思想感情,进而理解 它对于表现主旨的现实意义和作用。答题时要注意三点:①人物形 象的特点和社会意义两个方面;②紧扣文本准确理解人物形象的意 义和作用,以及它对于表达主旨的作用;③依据自己的阅读和生活 体验,对人物形象进行个性化理解。
写作与阅读
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热爱生活,热爱写作 “生活就如泉源,文章就如溪水;泉源丰盈而不枯竭,溪水自然活泼 地流个不歇。”生活中的点点滴滴,都是一幅幅精彩的画,一首首动 人的歌。 也许你爱美食,爱音乐,爱电影,爱读书……爱鲜活的生活。那就 在美食里品尝生活的滋味,在音乐里倾听内心的声音,在电影中观 照世界的影像,在读书中滋养丰富的心灵,在写作里回归生活的真 谛吧。 请把你生活中的经历或感悟写下来,不少于500字。
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四、观察生活并对生活有所了解和发现后,还要勤积累,善思考。 我们可以阅读摘录报纸杂志和有关学习参考资料上的佳段美文,以 丰富知识;也可以把身边的人和事与观察到的材料有侧重地记述下 来,以积累生活素材;还可以走出校门去参观、郊游,以拓宽视野。
只要我们积极地接触生活,接触社会,接触大自然,根据亲身经历、 观察、分析周围的事物,体验现实生活,并且能够联系生活,多演一 演,说一说,我们就能比较轻松地重现生活,畅谈生活,感悟生活和表 达生活,并写出内容充实、文从字顺的好文章。
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一、要培养热爱生活的情感。每个人都有自己复杂的个人世界, 有自己的生活环境、生活态度与经验。我们要主动与各种人接触, 在家庭有父母、兄弟姐妹等亲人,在学校有朝夕相处的老师和同学, 在社会有来往密切的亲戚朋友等。
二、要热爱生活就得理解生活、熟悉生活,并且理解他人。我们 要爱老师,爱同学,爱亲朋好友,了解培育我们成长的环境,从中获得 鲜活的、源源不断的写作材料。否则,往往会写老师常常是深夜备 课批改作业或带病上课,写同学常常是钻难题得高分,千篇一律,没 有任何亮点。高呼“理解万岁”,可是作文中常常是不被理解的苦闷, 而没有不理解别人的烦恼;爱唱“多献出一份爱”,可是作文中常常是 嫌别人爱自己太少的抱怨,而没有给别人的爱太少的自责;渴望团 结友好,可是作文中常常是只有孤独和对别人的刻薄,而少有真诚 友谊带来的欢乐……
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六年级,作为合唱队中的大姐姐,我开始承担起帮助小队员的重 任。这些小队员就像当年的我一样,充满童真与朝气。在自己学唱 两首英文歌的同时,我还精心辅导这些天真烂漫的小队员。通过不 懈努力,我们把《Let it be》和《Forever》这两首英文歌曲演绎得 有声有色。“姐姐,不要毕业好不好?我们还想和你一起唱!”那段时 间,小队员们经常这样对我说。即将小学毕业的我,格外珍惜这段 美好时光。
(4)哲理散文:哲理,是感悟的参透,思想的火花,理念的凝聚,智慧的 结晶。高明的作者,善于抓住哲理闪光的瞬间,形诸笔墨,写就内涵 丰厚、耐人寻味的美文。
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一、理解文中重要词语的含义及其表达效果 常见的考查题型有:①结合语境,说说你对加点词语的理解。② 句中加点词的含义是什么?有什么表达效果? 理解重要词语的含义,基本原则是要依据具体的语言环境,即依 据整篇文章或词语所在的段落及前后句。就具体思路来讲,可以有 以下几点:①联系词语所在的句子的内容及前后句来理解词语的含 义;②联系文章的主题或作者的情感态度揣摩词语的含义;③联系 作者的写作意图和社会背景理解词语的含义;④依托修辞挖掘词语 的含义。 常用答题模式:……词的意思是……(词语语境义),生动、形象、 准确地描写了……样子,表达了……情感。
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三、在慧眼识生活的基础上还要学会善于观察生活,搜集素材。 学会观察生活,学会积累生活素材是写作基本功中重要的一项。我 们要运用课内学过的观察方法、观察顺序、观察要求去做生活的 “侦察兵”,留心周围的人和事,观察了解环境和事物的特点。尤其在 我们主要的生活天地——学校中,观察了解师生的喜怒哀乐;在基 本的生活天地——家庭中,观察了解家庭成员的个性特点;在尽可 能接触到的生活天地——社会中,观察了解人情世态、社会的发展 变化趋向。在观察时要仔细、敏锐,注意搜集发现别人不能发现的 东西。
从《阳光雨露》到《Forever》,从张家港市小学生文艺会演合唱 比赛一等奖到苏州市“童声里的中国”合唱比赛第一名,我们努力并 收获着。
合唱,让我懂得了专注、坚持,让我学会了刻苦、担当。合唱,让 我更加自信,更加热爱音乐。
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“I will do,Yes I will!I am free,forever free to do my will!”(我会做 的,是的我会!我是自由的,永远自由地保持我的意志!)这是 《Forever》的最后一句,但并非我们合唱生涯的结束!
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3.常见的艺术表现手法 象征、托物言志、借景抒情、抑扬结合、正反对比、侧面烘托、 虚实结合、以小见大、运用第二人称抒情、卒章显志、巧设悬念、 首尾呼应、铺垫映衬等。 4.语言 ①质朴、自然;②生动、形象;③深刻、隽永。 5.散文分类 (1)叙事散文:以写人记事为主的散文。这类散文对人和事的叙述 和描绘较为具体、突出,同时表现作者的认识和感受,也带有浓厚 的抒情成分,字里行间充满饱满的感情。
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常用答题模式: 1.画线句妙在采用了……修辞手法,生动形象地写了……内容,表 达了……情感。 2.这个句子在篇首点题、领起下文/文末深化主旨、首尾呼应/过 渡句,承上写……,启下写……/点明主旨、画龙点睛/蕴含深刻哲 理:……(结合主旨谈)/议论抒情,点明主旨等。
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歌声伴我成长 成依纯
“小苗在呼唤,花蕾在歌唱,我们要雨露,我们要阳光……”唱着 《阳光雨露》,我像小苗一样,在呼唤,在成长。
小学三年级,我荣幸地加入了校合唱队。活泼开朗的我,很快就 在合唱队里交到了新朋友。那时,唱歌成了我学习生活的一部分。
四年级,我们学唱《阳光雨露》,从气息到声音,再到音准和节奏, 练习过程环环相扣,妙不可言。当优美的歌声在教室里回响时,我 们欣喜,我们自豪。随后的《滴哩滴哩》更是抒发了我们对美好大 自然的热爱,展现了我们蓬勃的生命力。在丰富多彩的活动中,比 赛、演出接踵而至。我们凭着超然的自信与毅力,勇敢地迎接一次 次的挑战。
在阳光雨露的滋润下,歌声伴我快乐地成长! 点评:与歌声相伴,无疑是快乐、幸福的。文章以时间为序,将自 己学习合唱的经过娓娓道来,字里行间表达了“我”对音乐的喜爱之 情,同时也将成长的真谛告诉我们:在成长道路上,只有执着前进,梦 想才会绽放出美丽的花朵。
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散文阅读常见题型及答题技巧(一) 1.散文概念 散文是和小说、戏剧、诗歌并列的文学体裁,是作者运用生动形 象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物,深入挖掘其中的内涵、 哲理,表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。 2.散文的特点 形散:①取材自由,写人,记事,绘景,状物等,不受时间和空间的限 制;②表现手法灵活多样,象征、衬托、对比等;③表达方式不拘一 格,把叙述、说明、描写、议论、抒情熔为一炉。 神聚:散文所要表达的主题必须明确而集中,无论散文的内容多 么广泛,表现手法多么灵活,无不为更好地表达主题服务。
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(2)抒情散文:注重表现作者的思想感受、抒发作者的主观情感的 散文。这类散文突出的特点是具有强烈的抒情性。它或直抒胸臆, 或触景生情,洋溢着浓烈的诗情画意,即使描写的是自然风物,也赋 予其深刻的社会内容和思想感情。
(3)写景散文:以描绘景物为主的散文。这类文章多是在描绘景物 的同时抒发感情,或借景抒情,或寓情于景;抓住景物的特征,按照空 间的变换顺序,运用移步换景的方法,把观察的变化作为全文的脉 络。
三、把握文章的结构思路 常见的考查题型有:①文章是围绕什么逐步展开写作思路的?请 简要分析。②本文结构严谨,请概括本文的行文思路。③作者围绕 什么写了哪些事? 思路是作者按照一定的条理由此及彼、由浅入深地表达思想的 路径、脉络。在中考试题中,对文章思路的考查主要侧重于对局部 思路的考查,对整体思路的考查也偶有涉及。概括文章的思路一般 可以分四步:①粗读全文,看文章主要谈的是什么问题,或者说了件 什么事情,这一步的作用是把握文章全貌;②以段为单位仔细审读, 然后用一句简明的话把段意概括出来,这样做的目的是把几百上千 字的文章浓缩成几句话,显露出文章的脉络;③分析段落之间的内 在联系,划分文章层次;④对于无明显信息的段落,应该通读全段,找 出概括性语句或关键词语,然后加以分析,合成段意。