中考文言文断句练习.pptx
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2023年中考专题复习之文言文断句++课件(16张PPT)
文言断句的步骤
（1）通读全文，整体把握文章的内容和主题。 （2）仔细体会词语的含义和词语之间的关系。 （3）先易后难，借助一些方法技巧，巧妙断句。
一：借助名词断句。
如：人名、地名、国名、朝代 名、官职名等。
注意：文言文中，人名第一次出现时往往用全 称，以后再出现就只提名不提姓了。
二：借助动词断句
练3： 秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王大喜传 以示美人及左右左右皆呼万岁。（4处）
练4:管宁与华歆共园中锄菜见地有片金管挥锄视而不 见与瓦石无异华捉而喜。（5处）
练5：吾妻归宁述诸小妹语曰闻姊家有阁子且何谓阁子 也？（3处）
解析2:上问曰/如我能将几何/信曰/陛下不过能将十 万/上曰/ 于君何如/曰/臣多多而益善耳。
什么是断句？
断句是古代启蒙教育的第一步，是读书人的一项基本 功，也是考察文言文的传统方式。中国古代没有标点符号， 所以前人读书都要自己断句， 在一句话的末了用“。"断 开，叫“句”；在一句之内语气停顿的地方用“,”断开， 叫“读” （dòu）。给文言文断句，传统上称之为“句 读”。断句的标记为“/”。
解析3:秦王坐章台见相如/相如奉璧奏秦王/秦王大喜 /传以示美人及左右/左右皆呼万岁。
解析4:管宁与华歆共园中锄菜/见地有片金/管挥锄/ 视而不见/与瓦石无异/华捉而喜。
解析5:吾妻归宁/述诸小妹语曰/闻姊家有阁子/且何 谓阁子也？
课 堂 小 结
延伸拓展
断句口诀 节奏划分有诀窍，划一划二不划三。 主谓谓宾要停顿，谓补之间照样分。 遇上关联想一想，总领词后漫步走。 古二今一要慎重，名词状语须打住。 省略成分断没错，提示停顿理当然。 专有名词分清楚，节奏划分顾全貌。
古汉语中，句子多以动词为中心。 找出了动词，也就区分出独立的 句子，明确了语句的意思，从而 正确断句。
文言断句练习ppt课件
01
添加标题
删
02
添加标题
添加标题
添加标题
语译的方法：
01
添加标题
02
添加标题
3
留、补、换、删、调、贯
语译的方法：
Part One
运用语译的方法（六个字）
按照语译的步骤（四步骤）
遵守语译的原则（八个字）
明确语译的标准（三个字）
把下面一段文言文中画线的部分译成现代汉语。（5分）
湖阳公主新寡帝与共论朝臣微观其意主曰宋公威容德器群臣莫及帝曰方且图之后弘被引见帝令主坐屏风后因谓弘曰谚言贵易交富易妻人情乎弘曰臣闻贫贱之知不可忘糟糠之妻不下堂帝顾谓主曰事不谐矣
永之氓咸善游一日水暴甚有五六氓乘水船绝湘水中济船破一氓尽力而不能寻常其侣曰汝善游最也今后何为曰吾腰千钱重是以后曰何不去之不应摇其首有顷益怠已济者立岸上呼且号曰汝愚之甚蔽之甚且死何以货为又摇其首遂溺死
按照词序，逐词落实，注意特殊，对应译出；
先易后难，不必连贯，后据语感，推断难点，
调整全文，对照古今，修改稳妥，符合规范。
阅读下面文段，翻译划线句子 景公出猎，上山见虎，下泽见蛇。归，召晏子而问之曰：“今日寡人出猎，上山则见虎，下泽则见蛇，①殆所谓不祥也?”晏子对曰：“国有三不祥，②是不与焉。夫有贤而不知，一不祥；知而不用，二不祥；③用而不任，三不祥也。所谓不祥，④乃若此者。今上山见虎，虎之室也；下泽见蛇，蛇之穴也。⑤如虎之室，如蛇之穴而见之，⑥何为不祥也?”
臣非礼之禄，虽万钟不受；若申其志，虽箪食不厌也。陛下焉能富臣，焉能贫臣！
不合礼仪的俸禄，即使非常优厚我也不接受；如果能实现我的志向，即使是粗陋的饮食也不厌弃。陛下怎么能使我富贵，怎么能使我贫穷呢？
教学建议
2023年中考语文二轮复习《文言文断句》课件(共27张PPT)
出文中反复出现的名词或代词，就基本上可以断出句读了。
•
注：人名第一次出现时往往用全称，后面再出现就只有名而无姓。
例： ①前人之述/备矣 ②负者/歌于途，行者/休于树 ③先帝/不以臣卑鄙
2.“动词—宾语”之间应停顿。
例： ①衔/远山，吞/长江 ②无/丝竹之乱耳 ③遥闻/深巷中犬吠
3.“状语—谓语”之间应停顿。
5、用“/”给下面句子断句。（标两处）
东坡居士极不惜书 ，然不可乞 ，有乞书者 ，正色 责之，或终不与一字。性喜酒，然然/不能四五龠/已已烂烂醉醉， 不辞谢而就 卧，鼻鼾如雷，少焉苏醒，落笔如风雨。
（节选自黄庭坚《题东坡诗后》）
断句方法
一、阅读文段明白大意
1.通读全文，了解文意，说说文段的故事梗概，涉及到哪 些人物？ 2.根据文章的内容，凭语感先断出几个大的段落或层次， 把确有把握的地方先断开来： 3.逐步缩小范围，再集中分析难断的地方。
二、根据语法知识断句
1.“主语—谓语”之间应停顿。
•
和现代汉语一样，文言文中名词（代词）一般也常常用作句子的主语和宾语，因此，找
五、根据文学常识断句
• 要给文言断句，常常需借助古代的文化常识，如天文、历法、 地理、历史、官职、科举、姓名等，古人的姓、名、字、封号、 谥号、谦称、自称、别称、尊称、官名、文体名称等的后面要停 顿。
• 例：虞山/王毅叔远甫/刻。(“虞山”是山名，“王毅叔远”，姓王名 毅字叔远，“甫”，古代对男子的美称。)
例： ①人不知/而不愠；②万钟/则不辩礼义/而受之。
6.“也、乎”等语气助词在句中表停顿。
例： 悠悠乎/与灏气俱，而/莫得其涯
7.“曰、云、言、道”等后要停顿。
例： 孔子云/何陋之有
中考复习：文言文断句课件(44张PPT)
（5）连词或介词等如“以、于、为、则、而”往往用 于句中，在其前后一般不断句；“而”表转折而且后 面为一个比较长和完整的句子时，它的前面要断开。
【小试牛刀】
注意：两人对话，一般在第一次问答出现人名，以后就只用“曰”，而把主语省略。
例句： 漆黑头发全无麻子脚不大周正
①我国最早的古书是没有标点的。 上联是针对青年人说的，下联是老年人的感慨。
【小试牛刀】
•例
及 反 市/罢 遂 不/ 得 履
【小试牛刀】
一日曝书画有一牧童见之拊掌大笑
有一天，晾晒书画,一个牧童看到了这 幅画,拍手大笑。
一日/曝书画，有一牧童/见之，拊掌/ 大笑
3.借助对话标志断句。
对话常以“曰”“云”“言”“谓”为标志。遇到对 话时，应根据上下文判断出问者、答者（即对 话双方），明辨句读。
【小试牛刀】
齐景公谓子贡曰子谁师曰臣师仲尼公曰仲尼贤乎对曰贤 ——《说苑》
齐景公谓子贡曰/子谁师/曰/臣师仲尼/公曰/ 仲尼贤乎/对曰/贤
（齐景公问子贡：“你的老师是谁？”子贡回答说：“我 的老师是仲尼。”齐景公问：“仲尼有才干吗？”子贡回 答说：“有才干。” ）
4.借助文言虚词断句
一些语气词和连词的前后，往往就是该断句的地方。 具体如下：
中国古代没有标点符号，所以前人读书都要自己断句， 在一句话的末了用“。
彼、此、其、之(表示“他”)。
⑥新中国成立后，对原标点进行研究整理，1951年，政府公布《标点符号用法》，共列标点符号十四种，包括句号、逗号、顿号、分号等；
找出动词或形容词，明确句意。
⑦20世纪60年代，汉字文稿的书写和出版物的排印由直行改为横行，某些标点符号的用法也有了新的发展变化，有必要对原规定进行整理。
【小试牛刀】
注意：两人对话，一般在第一次问答出现人名，以后就只用“曰”，而把主语省略。
例句： 漆黑头发全无麻子脚不大周正
①我国最早的古书是没有标点的。 上联是针对青年人说的，下联是老年人的感慨。
【小试牛刀】
•例
及 反 市/罢 遂 不/ 得 履
【小试牛刀】
一日曝书画有一牧童见之拊掌大笑
有一天，晾晒书画,一个牧童看到了这 幅画,拍手大笑。
一日/曝书画，有一牧童/见之，拊掌/ 大笑
3.借助对话标志断句。
对话常以“曰”“云”“言”“谓”为标志。遇到对 话时，应根据上下文判断出问者、答者（即对 话双方），明辨句读。
【小试牛刀】
齐景公谓子贡曰子谁师曰臣师仲尼公曰仲尼贤乎对曰贤 ——《说苑》
齐景公谓子贡曰/子谁师/曰/臣师仲尼/公曰/ 仲尼贤乎/对曰/贤
（齐景公问子贡：“你的老师是谁？”子贡回答说：“我 的老师是仲尼。”齐景公问：“仲尼有才干吗？”子贡回 答说：“有才干。” ）
4.借助文言虚词断句
一些语气词和连词的前后，往往就是该断句的地方。 具体如下：
中国古代没有标点符号，所以前人读书都要自己断句， 在一句话的末了用“。
彼、此、其、之(表示“他”)。
⑥新中国成立后，对原标点进行研究整理，1951年，政府公布《标点符号用法》，共列标点符号十四种，包括句号、逗号、顿号、分号等；
找出动词或形容词，明确句意。
⑦20世纪60年代，汉字文稿的书写和出版物的排印由直行改为横行，某些标点符号的用法也有了新的发展变化，有必要对原规定进行整理。
2023年中考语文复习专题——文言文断句+课件(共31页)
/ / / 知 不 足 然 后 能 自 反 也 知 困 然 后 能 自 强 也
翻译：知道自己的不足，然后才能自我反思，知道 自己的困惑，然后才能自我勉励。
3、综合练习，用三条“/”给下面画线句子断句。
曾子杀彘（zhì）
曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反
为汝杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特
牛刀小试 1、用3条“/”给下面文段断句。
/ / / 沛公曰：“孰与君少长？”良 曰 长 于 臣 沛 公 曰 君
为 我 呼 入， 吾 得 兄 事 之。
规律一、五
——《鸿门宴》
翻译：刘邦说：“他和你年龄谁大谁小？”张良说：“比我 大。”刘邦说：“你替我请他进来，我要像对待兄长一样对 待他。”
2、单句练习，用3条“/”给下面几个句子断句。
排比
3.爷娘闻女来，出郭相扶将，阿姊闻闻妹妹来来，，当当户户理理红红妆妆，，小小弟弟闻闻
姊来，磨刀霍霍向猪羊。
排比
4.万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。对偶
5.山货不恶在其高弃，于有地仙也则，灵不；必水藏不于在己深；，力有恶龙其则不灵出。于身也，不必为己
反复、对偶
规律方法总结四：借助修辞手法断句。
/ / / 一人挽篷索一人握橹一人运舵皆有机能动
思考：有无规律可循？
规律方法总结二：借助句末语气词断句。 ★句末语气词有“乎、者、也、矣、邪（耶）、哉、焉、耳、 而已”等，可在语气词后断句；
用斜线(／)给下面文言文句子断句。
惠 子 曰/我 非 子/固 不 知 子 矣/子 固 非 鱼 也 /子 不 知
鱼之乐
是 马 也/虽 有 千 里 之 能 其 视 下 也/亦 若 是 则 已 矣
翻译：知道自己的不足，然后才能自我反思，知道 自己的困惑，然后才能自我勉励。
3、综合练习，用三条“/”给下面画线句子断句。
曾子杀彘（zhì）
曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反
为汝杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特
牛刀小试 1、用3条“/”给下面文段断句。
/ / / 沛公曰：“孰与君少长？”良 曰 长 于 臣 沛 公 曰 君
为 我 呼 入， 吾 得 兄 事 之。
规律一、五
——《鸿门宴》
翻译：刘邦说：“他和你年龄谁大谁小？”张良说：“比我 大。”刘邦说：“你替我请他进来，我要像对待兄长一样对 待他。”
2、单句练习，用3条“/”给下面几个句子断句。
排比
3.爷娘闻女来，出郭相扶将，阿姊闻闻妹妹来来，，当当户户理理红红妆妆，，小小弟弟闻闻
姊来，磨刀霍霍向猪羊。
排比
4.万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。对偶
5.山货不恶在其高弃，于有地仙也则，灵不；必水藏不于在己深；，力有恶龙其则不灵出。于身也，不必为己
反复、对偶
规律方法总结四：借助修辞手法断句。
/ / / 一人挽篷索一人握橹一人运舵皆有机能动
思考：有无规律可循？
规律方法总结二：借助句末语气词断句。 ★句末语气词有“乎、者、也、矣、邪（耶）、哉、焉、耳、 而已”等，可在语气词后断句；
用斜线(／)给下面文言文句子断句。
惠 子 曰/我 非 子/固 不 知 子 矣/子 固 非 鱼 也 /子 不 知
鱼之乐
是 马 也/虽 有 千 里 之 能 其 视 下 也/亦 若 是 则 已 矣
中考复习：文言文断句课件(44张PPT)
（1）注意一些特殊句式和固定结构，根据结构来断句。 如句式：倒装句、判断句、被动句等。 结构：“……者……也”“不亦……乎”“何……之有”“孰与……乎”“ 为……所……”“受……于……”“如……何”等。
（2）注意对称句，利用其上下句常用相同的字数和相同 的结构的特点断句。
【小试牛刀】 例句：
北 山 愚 公 者/年 且 九 十/面 山而 居
考察形式
给文章某一段，某句断句，用 “/”标记隔开。
我喜欢你喜欢什么喜欢你谁你我什么我喜欢你谁喜欢你我
我喜欢你。 喜欢什么？ 喜欢你。 谁？ 你。 我什么？ 我喜欢你。 谁喜欢你？ 我。
1.下雨天留客天留我不留
断1：下雨，天留客；天留,我不留！ 断2：下雨天，留客天，留我不？留！
2.漆黑头发全无麻子脚不大周正
教学重难点
1、文言文拔高练习,积累常用文言字 词。
2、运用所学知识解答陌生文本断句 题型。
壹
认识文言文
知识小拓展
①我国最早的古书是没有标点的。 ②大约在汉代，开始使用句读。 ③到了宋代，开始使用圈点。 ④到了明代又出现 ︴和‖，分别用来表示人名和地 名。 ⑤进入20世纪，一些学者开始向国内介绍欧美最通 行的一些标点符号。并根据古代的句读符号，参考 西洋方法研究制定出了适合中国文字需要的我国最 早的新式标点符号。
注意：两人对话，一般在第一次问答出现人 名，以后少长良曰长于臣沛公曰君为我呼入吾得兄事之。 ——《鸿门宴》
沛公曰/孰与君少长/良曰/长于臣/沛公曰/君 为我呼入/吾得兄事之。
（刘邦说：“他和你年龄谁大谁小？”张良 说：“比我大。”刘邦说：“你替我请他进 来，我要像对待兄长一样对待他。” ）
2、文言文拔高练习,积累常用文言字词。 （1）通读全文，弄懂大意。
（2）注意对称句，利用其上下句常用相同的字数和相同 的结构的特点断句。
【小试牛刀】 例句：
北 山 愚 公 者/年 且 九 十/面 山而 居
考察形式
给文章某一段，某句断句，用 “/”标记隔开。
我喜欢你喜欢什么喜欢你谁你我什么我喜欢你谁喜欢你我
我喜欢你。 喜欢什么？ 喜欢你。 谁？ 你。 我什么？ 我喜欢你。 谁喜欢你？ 我。
1.下雨天留客天留我不留
断1：下雨，天留客；天留,我不留！ 断2：下雨天，留客天，留我不？留！
2.漆黑头发全无麻子脚不大周正
教学重难点
1、文言文拔高练习,积累常用文言字 词。
2、运用所学知识解答陌生文本断句 题型。
壹
认识文言文
知识小拓展
①我国最早的古书是没有标点的。 ②大约在汉代，开始使用句读。 ③到了宋代，开始使用圈点。 ④到了明代又出现 ︴和‖，分别用来表示人名和地 名。 ⑤进入20世纪，一些学者开始向国内介绍欧美最通 行的一些标点符号。并根据古代的句读符号，参考 西洋方法研究制定出了适合中国文字需要的我国最 早的新式标点符号。
注意：两人对话，一般在第一次问答出现人 名，以后少长良曰长于臣沛公曰君为我呼入吾得兄事之。 ——《鸿门宴》
沛公曰/孰与君少长/良曰/长于臣/沛公曰/君 为我呼入/吾得兄事之。
（刘邦说：“他和你年龄谁大谁小？”张良 说：“比我大。”刘邦说：“你替我请他进 来，我要像对待兄长一样对待他。” ）
2、文言文拔高练习,积累常用文言字词。 （1）通读全文，弄懂大意。
中考语文复习文言文断句PPT优秀课件下载(15张)
登泰山而小天下／故（句首语 气词）观于海者难为水／（类似对称句式） 游于圣人之门者难为言／观水有术／必观其 澜／（并列结构）日月有明／容光必照焉／ （句尾语气词）流水之为物也／（句尾语气 词）不盈科不行／（对称）君子之志于道也 ／（句尾语气词）不成章不达
3、武帝欲杀乳母乳母告急于东方朔朔 曰帝忍而愎旁人言之益死之速耳汝临 去但屡顾我我当设奇以激之乳母如言 朔在帝侧曰汝宜速去帝今已大岂念汝 乳哺时恩耶帝怆然遂舍之。
文言文断句
下雨天留客，天留我不？留。 下雨天，留客天,留我不？留。 下雨，天留客,天留我不留！ 下雨天，留客天，留我？不留。 下雨天，留客天，留我不留？ 下雨天留客，天留我？不留。
归纳断句规律
1、公输般曰夫子何命焉为子墨子曰 北方有侮臣者愿借子杀之 2、庄子曰鯈鱼出游从容是鱼之乐也 惠子曰子非鱼安知鱼之乐 3、孔子云何陋之有
5、常在句首的时间词：今、顷之、少顷、 未几、已而、一时、是时、既而、俄而、 忽、忽然…… 6、常见固定结构： “……者……也”（诸 葛孔明者，卧龙也）、“何……之有” (宋 何罪之有?)、“如……何”（如太行王屋 何？）、 “非唯……抑亦……”（非唯天时， 抑亦人谋。）、“不亦……乎”（不亦说 乎？）、 “得无……乎”（得无异乎？）、 犹…… 之于…… （此犹文轩之于敝舆也） 7、修辞方法：排比句、对偶句、顶真句。
3、武帝欲杀乳母／（相同词语）乳母
告急于东方朔／（相同词语，主语）朔 曰／（对话）帝忍而愎／（不同主语） 旁人言之／益死之速耳／（句末语气词） 汝临去／（句首关联词）但屡顾我／ （相同词语）我当设奇以激之／（主语 不同）乳母如言／（主语）朔在帝侧曰 ／（对话）汝宜速去／（主语）帝今已 大／（常见固定结构）岂念汝乳哺时恩 耶／（句末）帝怆然／（句首关联词） 遂舍之。
3、武帝欲杀乳母乳母告急于东方朔朔 曰帝忍而愎旁人言之益死之速耳汝临 去但屡顾我我当设奇以激之乳母如言 朔在帝侧曰汝宜速去帝今已大岂念汝 乳哺时恩耶帝怆然遂舍之。
文言文断句
下雨天留客，天留我不？留。 下雨天，留客天,留我不？留。 下雨，天留客,天留我不留！ 下雨天，留客天，留我？不留。 下雨天，留客天，留我不留？ 下雨天留客，天留我？不留。
归纳断句规律
1、公输般曰夫子何命焉为子墨子曰 北方有侮臣者愿借子杀之 2、庄子曰鯈鱼出游从容是鱼之乐也 惠子曰子非鱼安知鱼之乐 3、孔子云何陋之有
5、常在句首的时间词：今、顷之、少顷、 未几、已而、一时、是时、既而、俄而、 忽、忽然…… 6、常见固定结构： “……者……也”（诸 葛孔明者，卧龙也）、“何……之有” (宋 何罪之有?)、“如……何”（如太行王屋 何？）、 “非唯……抑亦……”（非唯天时， 抑亦人谋。）、“不亦……乎”（不亦说 乎？）、 “得无……乎”（得无异乎？）、 犹…… 之于…… （此犹文轩之于敝舆也） 7、修辞方法：排比句、对偶句、顶真句。
3、武帝欲杀乳母／（相同词语）乳母
告急于东方朔／（相同词语，主语）朔 曰／（对话）帝忍而愎／（不同主语） 旁人言之／益死之速耳／（句末语气词） 汝临去／（句首关联词）但屡顾我／ （相同词语）我当设奇以激之／（主语 不同）乳母如言／（主语）朔在帝侧曰 ／（对话）汝宜速去／（主语）帝今已 大／（常见固定结构）岂念汝乳哺时恩 耶／（句末）帝怆然／（句首关联词） 遂舍之。
初中文言文断句训练ppt课件
完整版ppt 26
2.请用“／”给下面句子断句。 孔子曰益者三乐损者三乐乐节礼乐乐
道人之善乐多贤友益矣乐骄乐乐佚游乐宴 乐损矣。(断十处) (《论语•卷八》)
【注释】
(1)节礼乐：孔子主张用礼乐来节制人。
(2)骄乐：骄纵不知节制的音乐。
(3)佚：同“逸”。
(4)晏乐：沉溺于宴饮完取整版p乐pt 。
完整版ppt 12
答案：
秦孝公据崤函之固，拥雍州之地， 君臣固守以窥周室，有席卷天下， 包 举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。 当是时也，商君佐之，内 立法度，务 耕织，修守战之具；外连衡而斗诸侯。 于是秦人拱手而取西河之外。
完整版ppt 13
方法二：明修辞
o排比
o予谓菊/花之隐逸者也/牡丹/花 之富贵者也/莲/花之君子者也
o 曾子①之妻之②市，其子随之而泣。其母曰： “汝还，顾返为汝杀彘③ 。” 妻适市来，曾 子欲捕彘杀之。 妻 止 之 曰 特 与 婴儿 戏 耳 曾 子 曰 婴 儿 非 与 戏 耳 婴 儿非 有 知 也 待 父 母 而 学 者 也 听 父 母之 教 今 子④ 欺 之 是 教 子 欺 也 母 欺 子 子 而不信其母非所以成教也
找出句中几个名词，句子 基本就断开了。
完整版ppt 20
o答案：
o刻削之道，鼻莫如大，目莫如 小，鼻大可小，小不可大也。 目小可大，大不可小也。举事 亦然，为其后可复者也，则事 寡败矣。
完整版ppt 21
方法五： 依总分，定句读
文言文中，也往往有总分、分
总的形式，我们自然可以据此进行 断句。
例如：
o注释： ①曾子，曾参，孔子的弟子。 ②之： 到。 ③彘：猪。 ④子：你
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答案：
2.请用“／”给下面句子断句。 孔子曰益者三乐损者三乐乐节礼乐乐
道人之善乐多贤友益矣乐骄乐乐佚游乐宴 乐损矣。(断十处) (《论语•卷八》)
【注释】
(1)节礼乐：孔子主张用礼乐来节制人。
(2)骄乐：骄纵不知节制的音乐。
(3)佚：同“逸”。
(4)晏乐：沉溺于宴饮完取整版p乐pt 。
完整版ppt 12
答案：
秦孝公据崤函之固，拥雍州之地， 君臣固守以窥周室，有席卷天下， 包 举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。 当是时也，商君佐之，内 立法度，务 耕织，修守战之具；外连衡而斗诸侯。 于是秦人拱手而取西河之外。
完整版ppt 13
方法二：明修辞
o排比
o予谓菊/花之隐逸者也/牡丹/花 之富贵者也/莲/花之君子者也
o 曾子①之妻之②市，其子随之而泣。其母曰： “汝还，顾返为汝杀彘③ 。” 妻适市来，曾 子欲捕彘杀之。 妻 止 之 曰 特 与 婴儿 戏 耳 曾 子 曰 婴 儿 非 与 戏 耳 婴 儿非 有 知 也 待 父 母 而 学 者 也 听 父 母之 教 今 子④ 欺 之 是 教 子 欺 也 母 欺 子 子 而不信其母非所以成教也
找出句中几个名词，句子 基本就断开了。
完整版ppt 20
o答案：
o刻削之道，鼻莫如大，目莫如 小，鼻大可小，小不可大也。 目小可大，大不可小也。举事 亦然，为其后可复者也，则事 寡败矣。
完整版ppt 21
方法五： 依总分，定句读
文言文中，也往往有总分、分
总的形式，我们自然可以据此进行 断句。
例如：
o注释： ①曾子，曾参，孔子的弟子。 ②之： 到。 ③彘：猪。 ④子：你
完整版ppt 25
答案：
中考语文二轮专题复习《文言文练习之断句》课件(共23张PPT)
好 博 览 而 不 守 章 句 /家 贫 无 书 / 常 游 洛 阳 市 肆 / 阅 所 卖 书 / 一见 辄能诵忆/日久/逐博通众流百 家之言/后归乡里/屏居教授。
共断8处。
玉不琢，不成器；人不学，不知道。 然 玉 之 为 物 有 不 变 之 常 德 虽 不琢 以为器 而犹不害为玉也 人之性 因物则迁不学则舍君子而为小 人 可 不 念 哉？
或 依林木 之 下 / 编 茅 为 庵 / 削 荆 为 笔 /克树汁为墨/夜则映星望月/暗则 缕麻蒿以自照/观书有合意者/题 其 衣 裳 / 以 记 其 事。
共断8处。
王充少孤，乡里称孝。后到京师，受业 太学，师事班彪。好 博 览 而 不 守 章 句 家贫无书常游洛阳市肆阅所卖书 一见 辄 能 诵 忆 日 久 逐 博 通 众 流 百 家之言/后归乡里屏居教授。
夫宣上恩德以与民共乐刺史之事也。遂书 以名其亭焉。
夫宣上恩德以与民共乐／ 刺史之事也
解析：本句中实词“恩德”“与民共 乐”“刺史”；虚词“夫”“以”“之” 都是我们之前学习过的内容。我们可以 在文言词语的理解上，凭借语感，把容 易分辨的句子断开。对不易断开的地方， 可以联系上下文，认真推敲，再做判断。
二、专有名词及固定搭配
专有名词：人名、地名、官名、国名、字号、 庙号、国号、谥号等等。
人的特殊称法：某君加字号，比如：魏君用晦
谦称：朕、寡人、孤、仆、鄙人、不才、不 佞……
敬称：陛下、麾下、足下、执事、阁下、令尊、 令堂、令兄、令弟
二、专有名词及固定搭配
固定搭配： “……者，……也” 表判断的固定搭配 “不亦……乎” “有……者” “得无……乎” “如……何” “奈……何” “然则……”
2、找固定句式，固定搭配，专 有名词等。
共断8处。
玉不琢，不成器；人不学，不知道。 然 玉 之 为 物 有 不 变 之 常 德 虽 不琢 以为器 而犹不害为玉也 人之性 因物则迁不学则舍君子而为小 人 可 不 念 哉？
或 依林木 之 下 / 编 茅 为 庵 / 削 荆 为 笔 /克树汁为墨/夜则映星望月/暗则 缕麻蒿以自照/观书有合意者/题 其 衣 裳 / 以 记 其 事。
共断8处。
王充少孤，乡里称孝。后到京师，受业 太学，师事班彪。好 博 览 而 不 守 章 句 家贫无书常游洛阳市肆阅所卖书 一见 辄 能 诵 忆 日 久 逐 博 通 众 流 百 家之言/后归乡里屏居教授。
夫宣上恩德以与民共乐刺史之事也。遂书 以名其亭焉。
夫宣上恩德以与民共乐／ 刺史之事也
解析：本句中实词“恩德”“与民共 乐”“刺史”；虚词“夫”“以”“之” 都是我们之前学习过的内容。我们可以 在文言词语的理解上，凭借语感，把容 易分辨的句子断开。对不易断开的地方， 可以联系上下文，认真推敲，再做判断。
二、专有名词及固定搭配
专有名词：人名、地名、官名、国名、字号、 庙号、国号、谥号等等。
人的特殊称法：某君加字号，比如：魏君用晦
谦称：朕、寡人、孤、仆、鄙人、不才、不 佞……
敬称：陛下、麾下、足下、执事、阁下、令尊、 令堂、令兄、令弟
二、专有名词及固定搭配
固定搭配： “……者，……也” 表判断的固定搭配 “不亦……乎” “有……者” “得无……乎” “如……何” “奈……何” “然则……”
2、找固定句式，固定搭配，专 有名词等。
中考语文专题复习-文言文断句课件(共24张PPT).ppt
文言文断句
目·录
习题小练 找方法
沙场点兵 分享收获
壹
习题小练
习题小练
1、匡 衡 勤 学 而 无 烛 邻 舍 有 烛 而 不 逮 衡 乃 穿 壁 引 其 光 以 光 映 书 而 读 之。
2、其 母 随 而 啼 臣 诚 弗 忍 窃 纵 而 予 之
3、秦 王 坐 章 台 见 相 如 相 如 奉 璧 奏 秦 王 秦 王 大 喜 传以示美人及左右左右皆呼万岁
……
找时间词 找修辞
固定句式
对话标志
肆
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这节课，我学到了什么？
操千曲而后晓声 观千剑而后识器
多积累文言词语 多读文言范文 多练文言断句
谢谢聆听！
臣 闻 之 受 人 者 畏 人 予 人 者骄人
臣闻之/受人者畏人/予人者骄人
沙场点兵
粟山高六十二丈，周回十八里二百步。山下有石人岭 峭拔凝工形如人状双髻耸然。过岭为西溪，居民数百家， 聚为村市。 （2022·湖南·长沙市长郡双语实验中学一模）
山 下 有 石 人 岭 峭 拔 凝 工 形 如 人 状 双 髻 耸 然。
富民相里氏奇之/妻以女/由是资用稍给
沙场点兵
飨宾客军吏舍人，是以匈奴远避。虏曾一入，尚率车骑击 之，所杀甚众。臣愚以为陛下法太明赏太轻罚太重。且尚坐上 功首虏差六级。陛下下之吏，削其爵，罚作之。由此言之。” 文帝说，是日，令冯唐持节赦魏尚，复以为云中守。 （2021年荆州中考）
臣 愚 以 为 陛 下 法 太 明 赏 太 轻 罚 太 重。
全义明察人不能欺而为政宽简 全义明察/人不能欺/而为政宽简
沙场点兵
嘉佑二年，始举进士，至京师，则范公残：既葬而墓 碑出，读之至流涕，曰：“吾得其为人盖十有五年而不一 见其面岂非命欤！”是岁登第，始见知于欧阳公，因公以 识韩、富，皆以国士待轼，曰：“恨子不识范文正公。”
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壹
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1、匡 衡 勤 学 而 无 烛 邻 舍 有 烛 而 不 逮 衡 乃 穿 壁 引 其 光 以 光 映 书 而 读 之。
2、其 母 随 而 啼 臣 诚 弗 忍 窃 纵 而 予 之
3、秦 王 坐 章 台 见 相 如 相 如 奉 璧 奏 秦 王 秦 王 大 喜 传以示美人及左右左右皆呼万岁
……
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这节课，我学到了什么？
操千曲而后晓声 观千剑而后识器
多积累文言词语 多读文言范文 多练文言断句
谢谢聆听！
臣 闻 之 受 人 者 畏 人 予 人 者骄人
臣闻之/受人者畏人/予人者骄人
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粟山高六十二丈，周回十八里二百步。山下有石人岭 峭拔凝工形如人状双髻耸然。过岭为西溪，居民数百家， 聚为村市。 （2022·湖南·长沙市长郡双语实验中学一模）
山 下 有 石 人 岭 峭 拔 凝 工 形 如 人 状 双 髻 耸 然。
富民相里氏奇之/妻以女/由是资用稍给
沙场点兵
飨宾客军吏舍人，是以匈奴远避。虏曾一入，尚率车骑击 之，所杀甚众。臣愚以为陛下法太明赏太轻罚太重。且尚坐上 功首虏差六级。陛下下之吏，削其爵，罚作之。由此言之。” 文帝说，是日，令冯唐持节赦魏尚，复以为云中守。 （2021年荆州中考）
臣 愚 以 为 陛 下 法 太 明 赏 太 轻 罚 太 重。
全义明察人不能欺而为政宽简 全义明察/人不能欺/而为政宽简
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嘉佑二年，始举进士，至京师，则范公残：既葬而墓 碑出，读之至流涕，曰：“吾得其为人盖十有五年而不一 见其面岂非命欤！”是岁登第，始见知于欧阳公，因公以 识韩、富，皆以国士待轼，曰：“恨子不识范文正公。”
中考复习语文习题课件：文言文朗读停顿 (共19张PPT)(优质版)
句首语助词、关联词后面应有停顿
“夫”、“若夫”、“若”、“至若”、“盖”、“ “然则”、“则”、“故”、“惟”等关联词。
用“/”标出下面句子的朗读停顿（两
1.予/ 观/ 夫 巴 陵 胜 状 2.渔 人/ 甚 /异 之 3.滕 子 京/ 谪/守 巴 陵 郡
用“/”标出下面句子的朗读停顿（一
1.刻/唐 贤 今 人 诗 赋 于 其 上 2.惩/山 北 之 塞
A.至于负/者歌于途
B.已而夕阳
C.游人/去而禽鸟乐也
D.庐陵/欧阳
7.用“/”标出下面句子的朗读停顿（两处）
（2016宿迁中考）
皇 太 子/鼓 吹 /入 东 掖 门
泗洪模拟考试题
7.用“/”标出下面句子的朗读停顿（一
（2017届期中）
千 /帆 结 阵 而 来
7.用“/”标出下面句子的朗读停顿（一 分）（2017届一模）
一般情况下，表转折或承接的连词“而 停顿 。
用“/”标出下面句子的朗读停顿（一处 1.余 闻 之 也/ 久 矣 2.望 之/ 蔚 然 而 深 秀 者
“也”、“乎”、“之” 等语气助词朗读时
宿迁市2017年中考模拟试卷
7.下列句子停顿错误的一项是B （ ） （2分）
A.复行/数十步 B.自云先世/避秦时乱
取 山 之 怪/ 石 以 为 岩 阜
2016年江苏省13市中考
9.用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。 分）/泰州 /
时卫懿公欲载鹤出游 7.用“//”标出下面句子的朗读停顿（一处）。 淮安
大/ 石 出 /潭 中 8.请用“/”标出下面句子的朗读停顿（共两处） 。
则 寄 其/ 趣 于/ 烟 波 洲 岛 之 间 10.用斜线为文中画波浪线的句子断句，限两处。
“夫”、“若夫”、“若”、“至若”、“盖”、“ “然则”、“则”、“故”、“惟”等关联词。
用“/”标出下面句子的朗读停顿（两
1.予/ 观/ 夫 巴 陵 胜 状 2.渔 人/ 甚 /异 之 3.滕 子 京/ 谪/守 巴 陵 郡
用“/”标出下面句子的朗读停顿（一
1.刻/唐 贤 今 人 诗 赋 于 其 上 2.惩/山 北 之 塞
A.至于负/者歌于途
B.已而夕阳
C.游人/去而禽鸟乐也
D.庐陵/欧阳
7.用“/”标出下面句子的朗读停顿（两处）
（2016宿迁中考）
皇 太 子/鼓 吹 /入 东 掖 门
泗洪模拟考试题
7.用“/”标出下面句子的朗读停顿（一
（2017届期中）
千 /帆 结 阵 而 来
7.用“/”标出下面句子的朗读停顿（一 分）（2017届一模）
一般情况下，表转折或承接的连词“而 停顿 。
用“/”标出下面句子的朗读停顿（一处 1.余 闻 之 也/ 久 矣 2.望 之/ 蔚 然 而 深 秀 者
“也”、“乎”、“之” 等语气助词朗读时
宿迁市2017年中考模拟试卷
7.下列句子停顿错误的一项是B （ ） （2分）
A.复行/数十步 B.自云先世/避秦时乱
取 山 之 怪/ 石 以 为 岩 阜
2016年江苏省13市中考
9.用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。 分）/泰州 /
时卫懿公欲载鹤出游 7.用“//”标出下面句子的朗读停顿（一处）。 淮安
大/ 石 出 /潭 中 8.请用“/”标出下面句子的朗读停顿（共两处） 。
则 寄 其/ 趣 于/ 烟 波 洲 岛 之 间 10.用斜线为文中画波浪线的句子断句，限两处。
中考复习：文言文句子朗读节奏划分(共28张PPT)
• 关联词：且、虽、因、“惟”、 “故”等。
• 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩 叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
• 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时 朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔 御风，不以疾也。
• 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生 怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多 趣味。
• 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属 引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰： “巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”
五、节奏停顿要体现出省略成分
• “便要（渔人）/还家” • “余人各复延（渔人）/至其家”
等。 • 一鼓作气，再（鼓）/而衰 ，三
（鼓）/而竭。
六、凭借语感，根据句意进 行划分
达 生 产 任 务 书(我所 在的公 司业务 部和销 售部职 能分工 并不明 显)。 生 产 车 间 在 接到生 产任务 后,制定 生产工 艺流程 并且安 排生产 ,从产品生产到出厂这
是 备 货 阶 段 ,产品出 厂
文 言 文 的 句 中 停 顿
下雨天留客天天留我不留
下雨天,留客天,天留,我不留 下雨天,留客天,天留我不?留!
公 司 的 出 口 外贸过 程大体 上是这 样的:谈 生意-备 货-请 商检局 检验货 物-委托报关行 向 海 关 申 报 出口-把 货物运 输出国 交给客 户-从 客户手 中取得 货款-向 外汇局申报-向
国 税 局 申 报 -取得公 司利润 。 当 然 ,整 个 过 程是相 当繁杂 的,首先 谈生意 这一环 是基础 ,没有 客户需 求就谈 不上产 品 出 口 ,因 此 业务员 必须在 网上努 力寻找 客户,有 了客户 才有开 始。一般在此过程中 ,业 务 员 必 须 接受客 户的询 盘,实习 中我所 见的包 姐在网 上聊天 就是接 受客户 询盘,
• 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩 叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
• 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时 朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔 御风，不以疾也。
• 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生 怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多 趣味。
• 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属 引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰： “巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”
五、节奏停顿要体现出省略成分
• “便要（渔人）/还家” • “余人各复延（渔人）/至其家”
等。 • 一鼓作气，再（鼓）/而衰 ，三
（鼓）/而竭。
六、凭借语感，根据句意进 行划分
达 生 产 任 务 书(我所 在的公 司业务 部和销 售部职 能分工 并不明 显)。 生 产 车 间 在 接到生 产任务 后,制定 生产工 艺流程 并且安 排生产 ,从产品生产到出厂这
是 备 货 阶 段 ,产品出 厂
文 言 文 的 句 中 停 顿
下雨天留客天天留我不留
下雨天,留客天,天留,我不留 下雨天,留客天,天留我不?留!
公 司 的 出 口 外贸过 程大体 上是这 样的:谈 生意-备 货-请 商检局 检验货 物-委托报关行 向 海 关 申 报 出口-把 货物运 输出国 交给客 户-从 客户手 中取得 货款-向 外汇局申报-向
国 税 局 申 报 -取得公 司利润 。 当 然 ,整 个 过 程是相 当繁杂 的,首先 谈生意 这一环 是基础 ,没有 客户需 求就谈 不上产 品 出 口 ,因 此 业务员 必须在 网上努 力寻找 客户,有 了客户 才有开 始。一般在此过程中 ,业 务 员 必 须 接受客 户的询 盘,实习 中我所 见的包 姐在网 上聊天 就是接 受客户 询盘,
中考语文文言文断句专题练习ppt课件(24页)
2021/6/20
21
4、王戎七岁尝与诸小儿戏看道边李 树多子折枝诸儿竞走取之唯戎不动人 问之答曰树在道边而多子此必苦李取 之信然。
王戎七岁/尝与诸小儿戏/看道边李树多子 折枝/诸儿竞走取之/唯戎不动/人问之/答曰 /树在道边而多子/此必苦李/取之信然。
2021/6/20
22
5、鲁有执长竿入城门者初竖执之不可 入横执之亦不可入计无所出俄有老父至 曰吾非圣人但见事多矣何不以锯中截而 入遂依而截之。
2021/6/20
24
❖
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/6/232021/6/23Wednes day, June 23, 2021
❖
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/6/232021/6/232021/6/236/23/2021 10:40:56 AM
❖
11、人总是珍惜为得到。2021/6/232021/6/232021/6/23Jun-2123-Jun-21
还要随时标出文段中的重要的名词或代词， 特别是专有名词，如人名、官职名、朝代名、 地名、国名、事物名、动植物名等。这些名 词或代词常在句中作主语或宾语，在它们的 前后往往要进行断句。
2021/6/20
8
给下面文言选段用(/)断句，并说说 你断句的依据
例3、天下事有难易乎为之则难者亦易矣 不为则易者亦难矣
鲁有执长竿入城门者/初竖执之/不可入/横执 之/亦不可入/计无所出/俄有老父至/曰/吾非 圣人/但见事多矣/何不以锯中截而入/遂依而 截之。
2021/6/20
23
6、刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可 小小不可大也目小可大大不可小也举 事亦然为其后可复者也则事寡败矣。
刻 削 之 道/鼻 莫 如 大/目 莫 如 小/鼻 大 可 小/小 不 可 大 也/目 小 可 大/大 不 可 小 也/举 事 亦 然/为 其 后 可 复 者 也/则 事 寡 败 矣。
中考文言文断句好.ppt
归纳答题步骤：
1、通读全文，弄懂大意，凭语感断，先易后难 2、抓词语 3、观句式 4、利用上下文内容的关连、呼应断句 5、通读全文，进行检查。 检查:利用翻译、语法分析或语感来检验。断句 后，意思是否讲得通，内容是否合理。
温馨提示： 答题时要综合运用各种断句方法！
练习一
客有为齐王画者齐王问曰画孰最难者曰犬马最难 孰最易者曰鬼魅最易夫犬马人所知也旦暮罄（ qing显现）于前不可类之故难鬼魅无形者不罄 于前故易之也（《韩非子·外储说左上》）
方法一：找虚词
（1）句首标志词。 盖、夫；俄、旋、既而；故、然、而（表转折） 则、顾、岂、若夫、向使、然则……（谦词 “请”也是），这些词一般可作为一句话开始 的标志，一般可在这些词前点断。 （2）句尾标志词： 者、也、矣、哉、耳（尔）、而已、乎、焉、 与（欤）、耶等。一般可在这些语气词后点断。 （3）常用在句首的关联词 苟、虽然、纵使、向使、无论、若夫、至于、 已而、且夫、于是、至若、是故、然则等。一 般可在这些关联词前点断。
答案:人之生斯世也，但知以已死者为鬼， 而未知未死者亦鬼也。酒罂饭囊，或醉或梦， 块然（无知无觉的样子）泥土者，则其人虽生 ，与死之鬼何异？余尝见未死之鬼吊已死之鬼 ，未之思也，特一间耳。
• 人们活在这个世上,只知道已经死了的鬼,而 不知还有没死之人（其实）也是鬼.（那些 ）只知吃喝的人,有的醉生有的梦死,（浑浑 噩噩）像泥石土块一般没有知觉,那么这样 的人即使活着,和已死的鬼又有什么两样?
六十老儿生一子人言非 是我子也家产田园尽付 与女婿外人不得争执
趣味断句
下雨天留客天留我不留
下雨天，留客?天留,我不留！ 下雨天，留客天，留我不？留！ 下雨天，留客天，留我不留? 下雨天留客，天留我不留！ 下雨,天留客。天留，我不留！ 下雨天，留客天。留？我不留！ 下雨，天留客。天留？我不留！ 下雨天，留客天，留我？不留！
相关主题
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20. 给画线句子断句，共断 8 处。 曾子衣敝衣以耕，鲁君使人往致邑焉，曰：“请以此修衣。”曾子不受 / 反 / 复往 / 又 不受 / 使者曰 / 先生非求于人 / 人则献之 / 奚为不受 / 曾子曰：“臣闻之，受人者畏人，予人者骄人；纵子有赐不我骄也，我能勿畏乎？”终不受。 孔子闻之曰：“参之言，足以全其节也。
屏居教授。 6. 给画线句子断句，共断 7 处。 7. 钱思公虽生长富贵，而少所嗜好。在西洛时 / 尝语僚属 / 言平生惟好读书 / 坐则读经 史 / 卧则读小说 / 上厕则阅小辞 / 盖未尝顷刻释卷也 / 谢希深亦言：宋公垂同在史院， 每走厕必挟书以往，讽诵之声琅然闻于远近，亦笃学如此。余因谓希深曰：“余平生所做文 章，多在‘三上’，乃马上、枕上、厕上也。”盖惟此尤可以属思尔。
7.给画线句子断句，共断 6 处。 学者之问也，不独欲闻其说，又必欲知其方；不独欲知其方，又必欲为其事。而以既问于师 / 又辩诸友 / 为当时学者之实务 / 盖学以学为人也 / 问以问所学也 / 既为人则不得不 学 / 既学之则不容不问。
学海无涯
8. 给画线句子断句，共断 8 处。 9.玉不琢，不成器；人不学，不知道。然玉之为物 / 有不变之常德 / 虽不琢以为器 / 而 犹不害为玉也 / 人之性 / 因物则迁 / 不学 / 则舍君子而为小人 /
18. 给画线句子断句，共断 7 处。 王荆公介甫，退处金陵。一日 / 幅巾杖屦 / 独游山寺 / 遇数客盛谈文史 / 词辩纷然 / 公 坐其下 / 人莫之顾 / 有一人徐问公曰：“亦之书否？”公唯唯而已，复问公何姓，公拱手 答曰：“安石姓王。”众人惶恐，惭俯而去。
19. 给画线句子断句，共断 8 处。 （颜）回年二十九，发尽白，蚤死。孔子哭之恸，曰：“自吾有回，门人益亲。”鲁哀公问 / 弟子孰为好学 / 孔子对曰 / 有颜回者好学 / 不迁怒 / 不贰过 / 不幸短命死矣 / 今也 则亡 / 未闻.给画线句子断句，共断 7 处。 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰： “安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学 / 如日出 之阳 / 壮而好学 / 如日中之光 / 老而好学 / 如炳烛之明 / 炳烛之明 / 孰与昧行乎？” 平公曰：“善哉！”
可不念哉？ 9.给画线句子断句，共断 7 处。 李存审出于寒微 / 常戒诸子曰 / 尔父少提一剑去乡里 / 四十年间 / 位及将相 / 其间出 万死获一生者非一 / 破骨出镞①者凡百馀 /因授以所出镞，命藏之，曰：“尔曹②生于膏 粱③，当知尔父起家如此也。”子孙皆诺。 注释：①镞：箭头②尔曹：你们③膏粱：精美的食物，指富贵生活，比喻富贵人家 10.给画线句子断句，共断 8 处。 11.陶公少时 / 作鱼梁吏 / 尝以一坩鲊饷母 / 母封鲊付吏 / 反书责侃曰 / 汝为吏 / 以 官物见饷 / 非唯不益 / 乃增吾忧也。”
孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事，其母曰：“此非吾所以处子也。”遂行市旁/ 孟子又嬉为贾人炫卖之事/母曰/此又非所以处吾子也 /复徙居学宫之旁/孟子乃嬉为设俎豆 揖让进退之事/其母曰/ 此可以处吾子矣/ 遂居焉。
13. 给画线句子断句，共断 8 处。 曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰："汝还，顾反为汝杀彘①。妻适市来，曾子欲捕彘 杀之，妻止之曰："特与婴儿戏耳。" 曾子曰："婴儿非与戏耳 / 婴儿非有知也 / 待父母而 学者也 / 听父母之教 / 今子欺之 / 是教子欺也 / 母欺子 / 子而不信其母 /非所以成教 也。”遂烹彘也。
注释：①彘：猪。 14. 给画线句子断句，共断 6 处。 子路见孔子，子曰：“汝何好乐？”对曰：“好长剑。”孔子曰：“吾非此之问也。徒请以 子之所能，而加之以学问，岂可及乎？”子路曰 / 南山有竹 / 不揉①自直 / 斩而用之 / 达
学海无 涯
于犀革 / 以此言之 / 何学之有？”孔子曰：“括②而羽之，镞③而砺之，其入之不亦深乎？” 子路再拜曰：“敬受教。” 注释：①揉：用人工使竹木之类变形。②括：箭的末端。③镞：箭头。 15.给画线句子断句，共断 6 处。 16.子墨子怒耕柱子，耕柱子曰：“我毋俞于人乎﹖”子墨子曰/ 我将上太行 / 驾骥与羊 / 子将谁驱 / 耕柱子曰 / 将驱骥也 / 子墨子曰 / 何故驱骥也 / 耕柱子曰：“骥足以责。” 子墨子曰：“我亦以子为足以责。”
11. 给画线句子断句，共断 7 处。 12.夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志 / 非宁静无以致远 /夫学须静也 / 才须学也 / 非学无以广才 / 非志无以成学 / 淫慢则不能励精 / 险躁则不能治性。年与时 驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐①，将复何及！ 注释：①穷庐，亦可解为空虚的心灵。 12.给画线句子断句，共断 8 处。
间作数十大册，择其可用者手抄之，名曰《海录》。 4 给画线句子断句，共断 8 处。 任末年十四时，学无常师，负笈不远险阻。每言：“人而 不学，则何以成？”或依林木之下 / 编茅为庵 / 削荆为笔 / 克树汁为墨 / 夜则映星望月 / 暗则缕麻蒿以自照 / 观书有合意者 / 题其衣裳 / 以记其事。门徒悦其勤学，更以静衣 易之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者虽存，谓之行尸走肉耳！” 5. 给画线句子断句，共断 8 处。 王充少孤，乡里称孝。后到京师，受业太学，师事班彪。好博览而不守章句/家贫无书 / 常 游洛阳市肆/阅所卖书/一见辄能诵忆/日久/逐博通众流百家之言/后归乡里/
2. 给画线句子断句，共断 7 处。 高凤，字文通，家以农亩为业。妻尝之田 / 曝麦于庭 / 令凤护鸡 / 时天暴雨 / 凤持竿诵 经 / 不觉潦水流麦 / 妻还怪问 / 乃省。 3. 给画线句子断句，共断 8 处。 叶廷珪云：余幼嗜学，四十余年未尝释卷，食以饴口，怠以为枕。士大夫家有异书 / 无不 借 / 借无不读 / 读无不终篇而后止 / 常恨无资 / 不能尽传写 /
16.给画线句子断句，共断 8 处。 （陈）万年尝病，召其子咸①教戒②于床下。语至夜半，咸睡，头触屏风。万年大怒，欲杖 之，曰 / 乃公教戒汝 / 汝反睡 / 不听吾言 / 何也 / 咸叩头谢曰 / 具晓所言 / 大要教 咸谄也 / 万年乃不复言。 注释：①陈万年：汉宣帝时任御史大夫。他好结交权势，对皇后的家人更是卑躬屈膝。 17.给画线句子断句，共断 7 处。 予观弈于友人所。一客数败，嗤其失算，辄欲易置之，以为不逮己也。顷之 / 客请与予对 局 / 予颇易之 / 甫下数子 / 客已得先手 / 局将半 / 予思益苦 / 而客之智尚有余。竟局 数之，客胜予十三子。予赧甚，不能出一言。后有招予观弈者，终日默坐而已。
屏居教授。 6. 给画线句子断句，共断 7 处。 7. 钱思公虽生长富贵，而少所嗜好。在西洛时 / 尝语僚属 / 言平生惟好读书 / 坐则读经 史 / 卧则读小说 / 上厕则阅小辞 / 盖未尝顷刻释卷也 / 谢希深亦言：宋公垂同在史院， 每走厕必挟书以往，讽诵之声琅然闻于远近，亦笃学如此。余因谓希深曰：“余平生所做文 章，多在‘三上’，乃马上、枕上、厕上也。”盖惟此尤可以属思尔。
7.给画线句子断句，共断 6 处。 学者之问也，不独欲闻其说，又必欲知其方；不独欲知其方，又必欲为其事。而以既问于师 / 又辩诸友 / 为当时学者之实务 / 盖学以学为人也 / 问以问所学也 / 既为人则不得不 学 / 既学之则不容不问。
学海无涯
8. 给画线句子断句，共断 8 处。 9.玉不琢，不成器；人不学，不知道。然玉之为物 / 有不变之常德 / 虽不琢以为器 / 而 犹不害为玉也 / 人之性 / 因物则迁 / 不学 / 则舍君子而为小人 /
18. 给画线句子断句，共断 7 处。 王荆公介甫，退处金陵。一日 / 幅巾杖屦 / 独游山寺 / 遇数客盛谈文史 / 词辩纷然 / 公 坐其下 / 人莫之顾 / 有一人徐问公曰：“亦之书否？”公唯唯而已，复问公何姓，公拱手 答曰：“安石姓王。”众人惶恐，惭俯而去。
19. 给画线句子断句，共断 8 处。 （颜）回年二十九，发尽白，蚤死。孔子哭之恸，曰：“自吾有回，门人益亲。”鲁哀公问 / 弟子孰为好学 / 孔子对曰 / 有颜回者好学 / 不迁怒 / 不贰过 / 不幸短命死矣 / 今也 则亡 / 未闻.给画线句子断句，共断 7 处。 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰： “安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学 / 如日出 之阳 / 壮而好学 / 如日中之光 / 老而好学 / 如炳烛之明 / 炳烛之明 / 孰与昧行乎？” 平公曰：“善哉！”
可不念哉？ 9.给画线句子断句，共断 7 处。 李存审出于寒微 / 常戒诸子曰 / 尔父少提一剑去乡里 / 四十年间 / 位及将相 / 其间出 万死获一生者非一 / 破骨出镞①者凡百馀 /因授以所出镞，命藏之，曰：“尔曹②生于膏 粱③，当知尔父起家如此也。”子孙皆诺。 注释：①镞：箭头②尔曹：你们③膏粱：精美的食物，指富贵生活，比喻富贵人家 10.给画线句子断句，共断 8 处。 11.陶公少时 / 作鱼梁吏 / 尝以一坩鲊饷母 / 母封鲊付吏 / 反书责侃曰 / 汝为吏 / 以 官物见饷 / 非唯不益 / 乃增吾忧也。”
孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事，其母曰：“此非吾所以处子也。”遂行市旁/ 孟子又嬉为贾人炫卖之事/母曰/此又非所以处吾子也 /复徙居学宫之旁/孟子乃嬉为设俎豆 揖让进退之事/其母曰/ 此可以处吾子矣/ 遂居焉。
13. 给画线句子断句，共断 8 处。 曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰："汝还，顾反为汝杀彘①。妻适市来，曾子欲捕彘 杀之，妻止之曰："特与婴儿戏耳。" 曾子曰："婴儿非与戏耳 / 婴儿非有知也 / 待父母而 学者也 / 听父母之教 / 今子欺之 / 是教子欺也 / 母欺子 / 子而不信其母 /非所以成教 也。”遂烹彘也。
注释：①彘：猪。 14. 给画线句子断句，共断 6 处。 子路见孔子，子曰：“汝何好乐？”对曰：“好长剑。”孔子曰：“吾非此之问也。徒请以 子之所能，而加之以学问，岂可及乎？”子路曰 / 南山有竹 / 不揉①自直 / 斩而用之 / 达
学海无 涯
于犀革 / 以此言之 / 何学之有？”孔子曰：“括②而羽之，镞③而砺之，其入之不亦深乎？” 子路再拜曰：“敬受教。” 注释：①揉：用人工使竹木之类变形。②括：箭的末端。③镞：箭头。 15.给画线句子断句，共断 6 处。 16.子墨子怒耕柱子，耕柱子曰：“我毋俞于人乎﹖”子墨子曰/ 我将上太行 / 驾骥与羊 / 子将谁驱 / 耕柱子曰 / 将驱骥也 / 子墨子曰 / 何故驱骥也 / 耕柱子曰：“骥足以责。” 子墨子曰：“我亦以子为足以责。”
11. 给画线句子断句，共断 7 处。 12.夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志 / 非宁静无以致远 /夫学须静也 / 才须学也 / 非学无以广才 / 非志无以成学 / 淫慢则不能励精 / 险躁则不能治性。年与时 驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐①，将复何及！ 注释：①穷庐，亦可解为空虚的心灵。 12.给画线句子断句，共断 8 处。
间作数十大册，择其可用者手抄之，名曰《海录》。 4 给画线句子断句，共断 8 处。 任末年十四时，学无常师，负笈不远险阻。每言：“人而 不学，则何以成？”或依林木之下 / 编茅为庵 / 削荆为笔 / 克树汁为墨 / 夜则映星望月 / 暗则缕麻蒿以自照 / 观书有合意者 / 题其衣裳 / 以记其事。门徒悦其勤学，更以静衣 易之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者虽存，谓之行尸走肉耳！” 5. 给画线句子断句，共断 8 处。 王充少孤，乡里称孝。后到京师，受业太学，师事班彪。好博览而不守章句/家贫无书 / 常 游洛阳市肆/阅所卖书/一见辄能诵忆/日久/逐博通众流百家之言/后归乡里/
2. 给画线句子断句，共断 7 处。 高凤，字文通，家以农亩为业。妻尝之田 / 曝麦于庭 / 令凤护鸡 / 时天暴雨 / 凤持竿诵 经 / 不觉潦水流麦 / 妻还怪问 / 乃省。 3. 给画线句子断句，共断 8 处。 叶廷珪云：余幼嗜学，四十余年未尝释卷，食以饴口，怠以为枕。士大夫家有异书 / 无不 借 / 借无不读 / 读无不终篇而后止 / 常恨无资 / 不能尽传写 /
16.给画线句子断句，共断 8 处。 （陈）万年尝病，召其子咸①教戒②于床下。语至夜半，咸睡，头触屏风。万年大怒，欲杖 之，曰 / 乃公教戒汝 / 汝反睡 / 不听吾言 / 何也 / 咸叩头谢曰 / 具晓所言 / 大要教 咸谄也 / 万年乃不复言。 注释：①陈万年：汉宣帝时任御史大夫。他好结交权势，对皇后的家人更是卑躬屈膝。 17.给画线句子断句，共断 7 处。 予观弈于友人所。一客数败，嗤其失算，辄欲易置之，以为不逮己也。顷之 / 客请与予对 局 / 予颇易之 / 甫下数子 / 客已得先手 / 局将半 / 予思益苦 / 而客之智尚有余。竟局 数之，客胜予十三子。予赧甚，不能出一言。后有招予观弈者，终日默坐而已。