沙漠之舟教案-教学教案.doc
语文《沙漠之舟》公开课教案
语文《沙漠之舟》公开课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：理解课文《沙漠之舟》的基本内容，掌握生字词。
能够描述沙漠之舟的特点和作用。
培养学生的阅读理解和文学鉴赏能力。
1.2 过程与方法：通过阅读、讨论和写作等方式，提高学生对课文内容的理解和分析能力。
学会通过课文中的描述，运用想象力描绘出沙漠之舟的形象。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对自然环境的敬畏之心，增强对生态环境保护的意识。
培养学生的团队合作精神，学会与他人分享和交流。
第二章：教学内容2.1 课文《沙漠之舟》的基本内容介绍：介绍课文《沙漠之舟》的作者、背景和主要内容。
分析课文中的主要角色和情节，引导学生理解故事的发展。
2.2 生字词的学习：列出《沙漠之舟》中的生字词，进行解释和例句演示。
学生跟读和自主学习生字词，加强记忆和理解。
第三章：教学过程3.1 导入：通过图片或实物展示，引起学生对沙漠和沙漠之舟的兴趣。
引导学生思考沙漠中人们出行的方式和困难。
3.2 阅读理解：分组让学生阅读课文《沙漠之舟》，并回答相关问题。
讨论课文中的细节，引导学生深入理解故事情节和角色。
3.3 文学鉴赏：分析课文中的修辞手法和描写技巧，引导学生欣赏文学作品。
学生进行文学创作，例如写一段关于沙漠之舟的描述。
第四章：作业与评估4.1 作业：布置作业：要求学生书写一篇关于《沙漠之舟》的读后感。
作业评估：通过学生的作文，检查学生对课文内容的理解和分析能力。
4.2 评估：课堂参与度评估：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。
作业评估：评估学生对课文内容的理解和分析能力，以及文学创作能力。
第五章：教学延伸5.1 团队合作活动：分组让学生进行团队合作活动，例如共同创作一篇关于沙漠之舟的故事。
学生通过合作，培养团队合作精神和沟通能力。
5.2 环境保护教育：引导学生思考沙漠之舟对人们生活的重要性，并讨论如何保护沙漠环境。
学生通过活动，增强对生态环境保护的意识。
第六章：教学策略6.1 教学方法：使用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生形象地理解沙漠之舟。
《沙漠之舟》教学设计（精选16篇）
《沙漠之舟》教学设计（精选16篇）《沙漠之舟》篇1学情分析：1、学生的认知特点：我校位于祖国东北边陲农村，远离沙漠地带，信息较为闭塞，学生没有亲眼见过骆驼，对于“沙漠之舟”会有浓厚兴趣。
但对文中关于骆驼的一般常识性知识的理解会有难度。
教师要运用插图或影象资料等方式来理解像“胼胝”等重点词语及知识，帮助学生在精读课文中理解课文内容。
2、对学习本课前学生已具有的学习能力的评估：经过四年的学习，学生有了一定的自学能力，即使班里中等偏下的学生在预习时也能达到正确地读课文，能通过查字典等方式解决一些不理解的字词。
此外学生已经能边默读课文边批注，掌握了一定的写批注笔记的方法。
教学目标：1、学会11个生字，区分同音字“趾”和“胝”，能联系上下文理解“胼胝”“驼峰”“脂肪”等词语。
2、阅读课文，了解骆驼适应沙漠环境的生理特点，明白人们为什么称之为“沙漠之舟”。
3、理解句子和段落间的关系，了解“总――分”的构段方式，初步掌握围绕总起句，抓住重点进行具体描述的说明方法。
4、通过修改资料，插入课文，丰富学生知识，提高学生加工提炼信息资料的能力。
教学难点：1、学习作者抓住特点进行具体描述的说明方法。
2、理解为什么把骆驼称为“沙漠之舟”。
教学过程：一、导入：1、出示“舟”。
请同学们说说舟的意思。
（生：船）什么地方有船？（生：水上）如果说车是地面重要的交通工具，那么怎样形容船呢？（船是水上的重要交通工具。
）2、补充完整课题《沙漠之舟》。
“沙漠之舟”从字面上理解是什么意思呢？（生：沙漠中的船）通过预习，你知道“沙漠之舟”指的是什么呢？（生：骆驼）3、我们一起来认识一下骆驼好吗？请同学们观察书中的插图，结合你收集的资料和插图向大家介绍一下骆驼。
生汇报交流有关骆驼的资料。
（农村学生收集资料的渠道相对比较少，建议学生利用查字典的方式帮助收集信息。
如“骆驼”一词字典中就有介绍，骆驼：哺乳动物，身体高大，背上有肉峰，能耐饥渴，适于负重物在沙漠中运行。
(小学六年级语文教案)沙漠之舟-教学教案
沙漠之舟－教学教案教学设计之一教学目标：1、学习课文生字、词，会运用“骄傲〞说话。
2、能自己读懂课文内容，知道骆驼的驼峰、脚掌和眼毛在沙漠中的用处。
3、能运用课文中的词语和句子进行表达。
4、有感情地朗读课文。
教学时间：2课时设计理念：语文教学的根本目标是促进儿童的语言开展，而语言的开展惟有通过言语实践活动。
同学在语文课上的言语活动应当是高质量的，不是在已有水平上的简洁重复。
任何提高同学的言语质量简便而有效的方法就是在言语活动情境中引导同学运用课文中的语言进行表达，从而实现课文语言向同学自身语言的内化。
本课的教学就是在丰富的语言运用情境中，逐步提高同学的言语质量。
教学过程：板块一：读自己宠爱的话1、引导同学用自己的方式读课题。
重心转移：谁应不应当感到什么等。
2、同学自由朗读课文，遇到生字和生词借助课后拼音拼读。
3、引导同学选择自己宠爱的段落再次朗读，直到读得自己满足为止。
4、组织同学读自己宠爱的话。
老师可以插问：“你宠爱这一段话的什么呀〞5、老师出示局部词语，看同学是否会读。
第一组：镜子委屈告知疼爱走一趟贮存养料足够多亏其次组：茫茫的大沙漠无边无际的大沙漠松散的沙子陷进沙子里一阵风沙铺天盖地刮过来板块二：说自己理解的话1、引导同学从其次组词句中发觉：这组词句有什么特点〔都是描写沙漠的。
〕谁能依据自己对沙漠的了解，运用这些词句为大家描述一下沙漠的情景2、沙漠旅行结束了，小骆驼悄悄地想：我们的驼峰、脚掌和眼毛在沙漠里有这么大的用处，我应当感到骄傲才对呀！那么，小骆驼明白自己的驼峰、脚掌和眼毛到底有什么用处呢请大家再认真读读课文的3、4小节，然后试着说一说，用上“我明白了---------〞的句式。
3、这一天，小骆驼在小溪边遇到了一匹小白马。
它们之间又会发生什么故事呢谁情愿和老师一起演一演这个故事师生合作演说故事：小骆驼向小白马解说驼峰、脚掌和眼毛的用处。
老师就小骆驼的其他方面提出问题：〔1〕小骆驼，你身上披着褐色的绒毛又厚又密，多热呀！〔2〕小骆驼，你走路这么慢，谁会宠爱你呢〔3〕小骆驼，你的鼻孔这么大，有什么用呢〔4〕小骆驼，你这么高大的身体显得多么笨重啊！板块三：说自己积累的话1、老师给同学?沙漠之舟?的课外阅读材料，认真阅读，记住文中的内容。
北师大版语文《沙漠之舟》公开课教案优秀教案
北师大版语文《沙漠之舟》公开课教案优秀教案一、教学目标1.知识与技能：理解课文《沙漠之舟》的主要内容，体会文章的表达顺序和语言特点。
学习骆驼的相关知识，培养对大自然的敬畏之心。
提高阅读理解能力和写作能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，分析课文结构和写作方法。
运用多媒体手段，增强直观感受，提高学习兴趣。
3.情感态度与价值观：培养热爱自然、关爱生命的情感。
激发学生探索未知世界的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，体会文章的表达顺序和语言特点。
学习骆驼的相关知识，提高阅读理解能力。
2.教学难点：分析课文结构，学习写作方法。
培养热爱自然、关爱生命的情感。
三、教学过程1.导入新课（1）展示图片，引导学生观察骆驼的特点。
（2）提问：你们对骆驼有什么了解？它们为什么被称为“沙漠之舟”？2.自主学习（1）学生自主阅读课文，理解课文内容。
（2）学生分享阅读感受，教师点评。
3.合作探讨（1）分组讨论：分析课文结构和写作方法。
（2）每组选代表发言，教师点评。
4.课堂讲解（1）讲解课文中的重点词语和句式。
（2）分析课文的结构，学习写作方法。
5.课堂练习（1）根据课文内容，完成练习题。
（2）学生展示答案，教师点评。
6.拓展延伸（1）展示骆驼在沙漠中的生活图片，引导学生感受大自然的神奇。
（2）学生分享自己的感受，教师点评。
四、课后作业1.结合课文内容，写一篇关于骆驼的作文。
2.收集有关骆驼的资料，进行交流分享。
五、教学反思本节课通过自主学习、合作探讨、课堂讲解等方式，使学生深入理解了课文《沙漠之舟》的内容，掌握了骆驼的相关知识。
在教学过程中，注重培养学生的阅读理解能力和写作能力，同时激发他们对大自然的敬畏之心。
课后作业的设计，旨在巩固课堂所学，提高学生的综合素质。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍需在课堂组织和学生参与度方面加强。
1.教学效果：学生对课文内容有了深入理解，掌握了骆驼的相关知识。
《沙漠之舟》教案
《沙漠之舟》教案一、教学目标：1. 让学生了解沙漠之舟——骆驼的特点和生存环境。
2. 培养学生对生态环境的关爱和保护意识。
3. 提高学生搜集资料、整理资料的能力。
二、教学重点：1. 骆驼的特点和生存环境。
2. 培养学生对生态环境的关爱和保护意识。
三、教学难点：1. 骆驼适应沙漠环境的特点。
2. 生态环境的保护方法。
四、教学准备：1. 图片资料：骆驼、沙漠风光等。
2. 文字资料：关于骆驼的生活习性、生态环境等。
3. 教学课件。
五、教学过程：1. 导入新课展示沙漠风光图片，引导学生观察并发表自己的感受。
2. 探究骆驼的特点学生分组讨论，搜集有关骆驼的资料，了解骆驼的生活习性、形态特征等。
教师总结并板书。
3. 了解骆驼的生存环境学生通过查阅资料或向教师询问，了解骆驼生活的沙漠环境，以及沙漠对骆驼生活的影响。
4. 学习骆驼的适应策略学生讨论：骆驼是如何适应沙漠环境的？教师引导学生从生理、行为等方面进行分析，并板书。
5. 保护生态环境学生思考：我们能做些什么来保护沙漠生态环境？教师引导学生从减少污染、节约用水、保护植被等方面进行讨论，并板书。
6. 总结与拓展本节课我们学习了骆驼的特点、生存环境以及适应策略，还讨论了如何保护沙漠生态环境。
希望同学们在课后能进一步查阅资料，了解骆驼在其他方面的特点，以及人类如何更好地保护沙漠生态环境。
7. 布置作业完成课后练习题，搜集更多关于骆驼的资料。
六、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对知识的掌握程度如何，教学过程中是否存在不足之处，以及如何改进教学方法等。
七、评价建议：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，是否能主动提问、回答问题，以及是否能积极参与小组讨论等。
2. 学生作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，是否能按照要求完成相关练习题，以及是否能搜集到相关资料并进行整理。
3. 学生对生态环境的关爱和保护意识：通过学生的讨论和作业，了解他们对生态环境的认识和保护意识，是否能提出合理的保护措施。
《沙漠之舟》教案
一、教案基本信息教案名称：《沙漠之舟》教案学科领域：语文年级：五年级课时：2课时教材：《语文》五年级上册二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解沙漠之舟——骆驼的特点和生活习性。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生观察和思考的能力。
（2）运用多媒体手段，让学生感受沙漠的恶劣环境，增强学生的想象力。
（3）学会通过课文的细节描述，推测作者的写作目的和情感态度。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、尊重生命的情感。
（2）培养学生勇敢面对困难、勇于挑战的精神。
（3）引导学生从课文中汲取启示，学会在生活中积极向上，奋发向前。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解沙漠之舟——骆驼的特点和生活习性。
2. 教学难点：（1）理解课文中的细节描述，推测作者的写作目的和情感态度。
（2）引导学生从课文中汲取启示，学会在生活中积极向上，奋发向前。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示沙漠图片，引导学生关注沙漠中的特殊生物。
（2）提问：你们听说过沙漠之舟吗？它是什么动物？2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（3）学生分段朗读课文，教师点评。
3. 生字词学习（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文（1）学生讲述课文内容，检查对课文的理解。
（2）教师提问，引导学生深入思考骆驼的特点和生活习性。
（3）学生讨论，回答问题。
5. 总结拓展（1）学生分享从课文中汲取的启示，如何在生活中积极向上，奋发向前。
（2）教师总结课堂内容，强调勇敢面对困难、勇于挑战的精神。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）结合生活实际，运用生字词编写一个小故事。
沙漠之舟教学教案设计
沙漠之舟教学教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解沙漠之舟——骆驼的基本特点和生活习性；（2）培养学生观察、思考、总结的能力。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等素材，引导学生了解骆驼的生活环境；（2）组织学生进行小组讨论，探讨骆驼适应沙漠环境的特殊之处。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然和生物的敬畏之情；（2）培养学生珍惜资源、保护环境的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生了解骆驼的基本特点和生活习性；（2）让学生认识到骆驼在沙漠环境中的适应性。
2. 教学难点：（1）让学生理解骆驼适应沙漠环境的特殊生理机制；（2）让学生了解骆驼在人类生活中的重要作用。
三、教学准备：1. 教具：图片、视频、PPT等；2. 材料：学生分组讨论用的资料卡片；3. 场地：教室。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示沙漠图片，引导学生思考沙漠环境特点；（2）提问：“你们知道在沙漠中生存的动物有哪些吗？”2. 讲授新课：（1）介绍骆驼的基本特点和生活习性；（2）通过视频资料，让学生了解骆驼在沙漠环境中的适应性；（3）讲解骆驼在人类生活中的重要作用。
3. 学生活动：（1）分组讨论：让学生探讨骆驼适应沙漠环境的特殊之处；（2）分享讨论成果：每组选代表进行分享。
4. 总结提升：（1）引导学生总结骆驼的特点和适应性；（2）强调珍惜资源、保护环境的重要性。
五、课后作业：1. 绘制一幅骆驼的图画，并标注出其特点；2. 写一篇关于骆驼在沙漠环境中适应性的小短文；3. 调查生活中可以节约资源的方法，并进行分享。
六、教学评价：1. 学生对骆驼的基本特点和生活习性的了解程度；2. 学生对骆驼适应沙漠环境的特殊之处的理解程度；3. 学生对骆驼在人类生活中的重要作用的认识程度；4. 学生对保护环境、珍惜资源的意识表现。
七、教学反思：1. 教学内容是否符合学生的认知水平；2. 教学方法是否有效地促进了学生的理解和思考；3. 教学过程中是否充分考虑了学生的参与和互动；4. 教学效果是否达到了预期的目标。
沙漠之舟教学教案设计
沙漠之舟教学教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解沙漠之舟——骆驼的基本特征和生活习性。
（2）培养学生观察、描述和分析动物的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，培养学生观察和描述能力。
（2）通过小组讨论，培养学生合作学习和分析问题的能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对动物的兴趣和好奇心。
（2）培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。
二、教学重点与难点：重点：1. 骆驼的基本特征和生活习性。
2. 观察、描述和分析动物的能力。
难点：1. 骆驼如何在沙漠中生存的生物学特性。
2. 学生对生态环境的保护意识的培养。
三、教学方法：1. 采用图片观察，激发学生兴趣。
2. 小组讨论，培养学生合作学习。
3. 实例分析，引导学生深入理解。
4. 启发式教学，引导学生主动探究。
四、教学准备：1. 图片资料：骆驼的图片。
2. 视频资料：骆驼在沙漠中的生活场景。
3. 教学工具：投影仪、电脑。
五、教学过程：1. 导入新课展示骆驼的图片，引导学生观察并发表自己的看法。
2. 讲授新课介绍骆驼的基本特征和生活习性，如：耐旱、适应沙漠环境等。
3. 小组讨论学生分组讨论：骆驼如何在沙漠中生存？请根据骆驼的特征和生活习性进行分析。
4. 实例分析播放骆驼在沙漠中的生活场景视频，引导学生深入理解骆驼的生存策略。
5. 总结提升引导学生总结骆驼的特征和生活习性，强调其在沙漠环境中的特殊适应性。
6. 布置作业让学生结合生活实际，观察周围的动物，并描述其特征和生存环境。
7. 课后反思教师对本节课的教学情况进行反思，总结优点和不足，为下一步教学做好准备。
六、教学评价：1. 学生对骆驼的基本特征和生活习性的掌握程度。
2. 学生观察、描述和分析动物的能力的提升。
3. 学生关爱动物、保护生态环境的意识的变化。
七、教学拓展：1. 组织学生进行沙漠生态考察，亲身体验沙漠环境，加深对骆驼生存策略的理解。
2. 开展动物保护主题活动，提高学生的生态保护意识。
沙漠之舟教案-教学教案
沙漠之舟教案-教学教案第一篇：沙漠之舟教案-教学教案1、能正确、流利、有感情地朗读课文，了解骆驼适应沙漠生活的生理特点，明白人们为什么把骆驼称为“沙漠之舟”。
2、学习课文抓住特点、选择有关材料、具体化的描写方法。
3、能将课后资料进行修改，插入课文相关段落，完善和补充课文内容。
4、培养学生爱动物的情感，增强保护动物的意识。
三、说学情和重难点：根据教材编排的特点，我确定本文教学的重点为：学习课文抓住特点、选择有关材料、具体化的描写方法。
难点为：理解为什么把骆驼称为“沙漠之舟”。
四、说教法：本课教学采用“问题探究”的教法，引导学生带着问题，自己去读懂课文，获得知识。
凡是学生能读懂的，都让学生自己去读。
每一次读，教师都提出明确的要求，引导学生主动探索、理解。
着重对学生自主合作能力的培养。
同时，引导学生通过查阅资料，充分利用课外资源补充课内有限的内容，加深对课文内容的理解。
五、说教学设计：本文教学分两课时完成。
第一课时的内容主要是围绕问题：为什么把骆驼称作“沙漠之舟”？引导学生自主合作学习课文；第二课时的内容主要是指导学生书写本课的生字及合理修改选择资料，补充课文内容；引导学生运用课文中所学到的方法，观察自己喜欢的动物，进行练笔。
一、启发谈话、揭示课题。
教师开课时先板书“舟”字，然后提问学生“舟”什么意思？船是在哪里航行的？紧接着出示沙漠的图片，板书：沙漠，问学生沙漠里有船吗？板书：之，指着板书问学生：沙漠之舟指的是什么？当学生异口同声的回答沙漠之舟指的是骆驼时，教师可以接着说为什么人们把骆驼称为沙漠之舟呢？激发学生的求知欲，很自然的过渡到学习课文这一环节。
二、初读课文，自学生字。
学生有了兴趣，读课文时的热情就会高涨，教师对学生提出明确的朗读要求：读准字音，读通句子，遇到不认识的字自己想办法解决。
想想还有什么不明白的字词和问题，全班一起解决。
三、精读课文，感悟理解。
在学生对课文有了初步的了解后，教师通过两个问题：骆驼为什么能在沙漠里生活？人们为什么把骆驼称为沙漠之舟？帮助学生理清文章的层次，方便下面的学习。
小学四年级语文下册《沙漠之舟》教案、教学设计
（二）过程与方法
1.通过多媒体展示沙漠风光，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究课文内容。
2.采用问题驱动的教学方法，引导学生积极思考、讨论，培养学生的问题意识和合作精神。
3.组织课堂实践活动，让学生模拟骆驼在沙漠中的生活，体会骆驼的耐旱、耐饿特点，提高学生的实践能力文中的重要信息，了解沙漠之舟的形象特点。
2.教师针对课文中的新词汇进行讲解，如：沙漠、之舟、骆驼、耐旱、耐饿等，帮助学生积累词汇。
3.教师引导学生关注课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，讲解其作用，并举例说明。
4.教师通过讲解，让学生理解课文所传达的尊重生命、关爱自然的价值观。
3.教师要及时检查学生的作业，给予评价和反馈，鼓励学生持续进步。
5.拓展活动：请同学们课下查阅资料，了解沙漠中的其他生物及其适应沙漠环境的特点，下节课与同学们分享。
6.家长参与：鼓励家长参与孩子的学习，与孩子一起阅读课文，讨论课文中的问题，共同完成写作练习。
作业布置要求：
1.作业内容要适量，既要保证学生对知识的巩固，又要避免增加学生的负担。
2.作业布置要注意层次性，针对不同学生的学习需求，提供难易适度的任务。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示一张沙漠风光图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是哪里吗？你们对沙漠有什么了解？”
2.学生回答后，教师总结：“沙漠是一个神秘而壮丽的地方，今天我们将学习一篇关于沙漠的课文《沙漠之舟》。”
3.教师板书课题，引导学生齐读课题，并提问：“同学们，你们知道沙漠之舟是什么吗？它有什么特殊之处？让我们一起走进课文，寻找答案。”
4.培养学生的团队协作意识，学会在合作中共同进步，形成积极向上的人生态度。
语文《沙漠之舟》公开课教案
语文《沙漠之舟》公开课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学习并掌握生字词，理解课文内容。
培养学生的阅读理解能力，提高他们对文学作品的鉴赏能力。
1.2 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，让学生感受沙漠之舟的形象和特点。
学会通过描绘细节来表达自己的感受和想象。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对自然环境的敬畏之心，增强他们的环保意识。
培养学生对文学作品的兴趣，提高他们对语文学科的热爱。
第二章：教学内容2.1 课文背景介绍：介绍沙漠之舟的背景知识，如沙漠生态环境、骆驼的特点等。
引导学生了解文学作品是如何描绘自然环境的。
2.2 课文朗读与解析：带领学生朗读课文，注意语音语调和情感的表达。
解析课文中的生字词，解释其含义和用法。
引导学生理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，并分析其作用。
第三章：教学过程3.1 导入：通过图片或实物展示沙漠之舟的形象，引发学生的好奇心。
引导学生思考沙漠之舟的特点和它在沙漠中的作用。
3.2 课文朗读与讨论：学生分角色朗读课文，注意情感的表达。
引导学生讨论课文中的情节和角色，鼓励他们提出问题并寻找答案。
3.3 生字词学习与练习：讲解生字词的含义和用法，可以通过例句或游戏等方式进行练习。
设计练习题，让学生运用生字词进行写作或填空等。
第四章：作业布置4.1 家庭作业：让学生回家后朗读课文给家长听，并解释生字词的含义。
布置一篇小作文，让学生用自己的语言描绘一下沙漠之舟的形象和特点。
4.2 课堂作业：设计一些填空题或选择题，测试学生对课文内容的理解。
让学生进行小组讨论，讨论他们对课文中的情节和角色的看法。
第五章：教学反思5.1 教学效果评估：通过课堂表现和作业完成情况进行评估，看学生是否达到了教学目标。
观察学生对课文内容的理解和运用生字词的能力。
5.2 改进措施：根据学生的表现，调整教学方法和内容，以更好地满足学生的学习需求。
针对学生的弱点，进行针对性的辅导和练习，提高他们的语文能力。
沙漠之舟教学教案设计
沙漠之舟教学教案设计第一章：导入教学目标：1. 引起学生对沙漠和沙漠之舟的兴趣。
2. 激发学生对学习新知识的热情。
教学内容：1. 引入沙漠的概念，引导学生对沙漠的特点有所了解。
2. 提问学生对沙漠之舟的认知，引导学生思考和讨论。
教学活动：1. 利用图片或视频展示沙漠的景象，引起学生的兴趣。
2. 提出问题：“你们对沙漠之舟有什么了解？”引导学生进行思考和讨论。
第二章：什么是沙漠之舟教学目标：1. 帮助学生了解沙漠之舟的定义和特点。
2. 培养学生对沙漠之舟的认知和理解。
教学内容：1. 介绍沙漠之舟的定义和特点，包括形状、结构和功能。
2. 讲解沙漠之舟在沙漠中的作用和使用情况。
教学活动：1. 通过图片或实物展示沙漠之舟的形状和结构。
2. 讲解沙漠之舟的功能和在沙漠中的作用。
第三章：沙漠之舟的使用和维护教学目标：1. 帮助学生了解沙漠之舟的使用方法和注意事项。
2. 培养学生对沙漠之舟的维护和保养意识。
教学内容：1. 介绍沙漠之舟的使用方法，包括驾驶技巧和注意事项。
2. 讲解沙漠之舟的维护和保养方法。
教学活动：1. 通过视频或示范讲解沙漠之舟的使用方法。
2. 分组讨论并模拟沙漠之舟的驾驶和维护情景。
第四章：沙漠之舟的安全教学目标：1. 帮助学生了解沙漠之舟的安全知识和注意事项。
2. 培养学生对沙漠之舟的安全意识和自我保护能力。
教学内容：1. 介绍沙漠之舟的安全知识，包括遇险时的应对方法和自我保护技巧。
2. 讲解沙漠之舟的安全设备和设施。
教学活动：1. 通过案例分析或模拟情景，讲解沙漠之舟的安全知识和注意事项。
2. 学生进行角色扮演，模拟沙漠之舟遇险时的应对和自我保护方法。
第五章：沙漠之舟的文化意义教学目标：1. 帮助学生了解沙漠之舟的文化意义和象征意义。
2. 培养学生对沙漠之舟的文化认识和理解。
教学内容：1. 介绍沙漠之舟在沙漠文化中的地位和象征意义。
2. 讲解沙漠之舟在不同文化背景下的意义和影响。
教学活动：1. 通过图片或视频展示沙漠之舟在不同文化背景下的情景。
语文《沙漠之舟》公开课教案（精选12篇）
语文《沙漠之舟》公开课教案（精选12篇）语文《沙漠之舟》公开课篇1一、教学目标：1、学习本课生字。
理解、积累本课词语，并用“由于”、“因此”等词造句。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，了解骆驼的外型和特殊生理构造，学习抓住特点描写事物的方法。
誊写自身喜欢的词语。
3、培养同学爱动物的情感，增强维护动物的意识。
二、教学重点：有感情地朗读课文，学习作者抓住特点描写事物的方法。
三、学难点：理解为什么称骆驼为沙漠之舟？四、教学用具：投影仪、录像、电脑、图片五、教学时间：三课时六、公开课教案：第一课时一、教学目标：（一）初读课文，学习生字词。
（二）理清课文条理，了解课文从哪几方面写骆驼的？二、教学重、难点：理清课文条理，了解课文从哪几方面写骆驼的？三、教学过程：（一）板书课题，激发情趣。
1、齐读课题，问：“沙漠之舟”指什么？2、出示骆驼图片，谈谈你对骆驼的认识。
（二）初读课文，理清条理。
1、指名读课文，考虑：课文是从哪几方面写骆驼是“沙漠之舟”的？2、同学讨论、回答。
三个方面：（1）骆驼的外型特点。
（2）骆驼具有特殊生理构造，能适应沙漠生活。
（3）骆驼长途跋涉在沙漠中，担负着繁重的运输任务，成为交通工具，不愧为“沙漠之舟”。
3、分别请同学朗读这三局部内容。
（三）检查生字词预习情况。
1、出示词语，认读。
来源、仓库、任务、恶劣、暑假、算术、蠢笨程度、酷爱、兼职、浩瀚、粗糙、长途、跋涉2、默字词并订正。
3、：蠢笨语文《沙漠之舟》公开课教案篇2本课教材分析：《沙漠之舟》是一篇描写动物的说明文，课文以“沙漠之舟”为题，着重介绍了骆驼适应沙漠生活以及它如何帮助人们穿越沙漠，被称为“沙漠之舟”的原因。
全文共有四个自然段，按照内容的不同可以分为两个层次。
第一层次（第一自然段）：讲骆驼适应沙漠生活的原因，在介绍骆驼适应环境的独特身体特点的过程中，也展示出沙漠广阔无垠、干旱炎热、缺少水草、风大沙烫、沙地松软的特点。
第二层次（第二至四自然段）：介绍骆驼被称为沙漠之舟的原因。
小学四年级语文教案——《沙漠之舟》.doc
小学四年级语文教案——《沙漠之舟》教学目标：1、学习课文，了解骆驼适应沙漠生活的生理特点，明白人们为什么把骆驼称为沙漠之舟。
2、学习课文抓住特点，选择有关材料、具体化的写作方法。
3、能将课后资料进行修改，插入课文相关段落，完善和补充课文内容。
教学重点：清楚骆驼适应沙漠生活以及它如何帮助人们穿越沙漠，被称为沙漠之舟的原因。
教学难点：学习课文抓住特点、选择有关材料、具体化的描写方法。
教学准备：搜集有关描写骆驼身体特点和生活习性的相关资料。
教学时间：两课时第一课时教学目标：朗读课文，合作学习课文重点内容教学过程：一、齐读课题，设疑导入同学们，今天我们一起学习新课，请大家齐读课题。
你知道沙漠之舟是指谁？对！那你知道他为什么被称为沙漠之舟吗？。
这节课，我们就来学习课文，了解骆驼适应沙漠生活以及为什么被称为沙漠之舟的原因。
二、朗读课文，了解内容，理清脉络1、自由朗读课文，把课文读顺。
2、同位齐读，说说课文主要讲了什么？3、按照内容的不同，把课文分成两段。
4、说说两段段意。
三、合作学习，解决重点1、教师出示思考题：骆驼为什么适应沙漠气候？它被称作沙漠之舟的原因是什么？2、依照思考题，小组合作学习。
3、小组汇报学习情况，全班交流。
骆驼适应沙漠生活的原因：身体高，脖子长，所以能忘到很远的地方，也就能认路；嗅觉灵敏，能帮人们找到水源；刮风时鼻孔回闭起来；腿上有平病，不会被热的沙子烫伤；脚掌又宽又厚，两个脚趾分开，不会陷到沙子里；驼峰里能储藏脂肪。
因为骆驼能给人带路，预报大风，驮运物品，所以人们把它看作是读过沙漠之海的航船，称它为沙漠之舟。
四、对照板书，总结全文。
五、正确、流利的朗读课文。
第二课时教学目标：熟读课文，合理修改课文资料，补充课文内容；学习本文写作特点。
教学过程：一、正确、流利的朗读课文二、完成课后练习二：修改资料，插入课文1、熟练朗读课文第一段内容。
了解写作特点：本段以总--分方式构段，围绕总起句进行具体描述。
语文《沙漠之舟》公开课教案
语文《沙漠之舟》公开课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：理解课文《沙漠之舟》的基本内容，了解沙漠之舟——骆驼的特点和其在沙漠中的重要作用。
提高学生的阅读理解能力，培养学生的文学素养。
1.2 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的关键词语和句子。
学会欣赏文学作品，培养学生的审美情趣。
1.3 情感态度与价值观：感受作者对沙漠和骆驼的喜爱之情，培养学生的爱国情怀。
学会关爱自然，尊重生命，增强学生的环保意识。
第二章：教学内容2.1 课文《沙漠之舟》的基本内容：课文描述了沙漠中独特的交通工具——骆驼，以及它在沙漠中的重要作用。
课文通过描绘骆驼的外形特点、生活习性以及对沙漠环境的适应能力，展现了骆驼的勇敢和坚韧。
2.2 教学重点：掌握课文中的生字词，理解其含义。
分析课文中的关键词语和句子，理解作者的写作手法。
第三章：教学过程3.1 课堂导入：通过展示沙漠和骆驼的图片，引起学生的兴趣，激发学生的学习欲望。
引导学生思考：你们对沙漠和骆驼有什么了解？骆驼在沙漠中有什么特别之处？3.2 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文的基本内容。
学生通过查找资料，了解骆驼的特点和其在沙漠中的作用。
3.3 合作探讨：学生分组讨论，分析课文中的关键词语和句子。
学生分享自己的讨论成果，互相交流学习。
3.4 课堂小结：教师引导学生总结课文的主要内容，回顾所学知识。
学生分享自己的学习收获和感悟。
第四章：作业布置学生回家后，请家长协助检查课文生字词的掌握情况。
学生根据自己的学习情况，选择一篇关于自然或生命的作文进行阅读和欣赏。
第五章：教学评价课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况以及合作意识。
作业完成评价：检查学生对课文生字词的掌握情况以及作文阅读的完成情况。
阅读理解评价：通过课后习题或小测验，了解学生对课文内容的理解程度。
第六章：教学策略6.1 引导学生关注课文细节：通过提问的方式，引导学生关注课文中的细节描述，如骆驼的外形特点、生活习性等。
幼儿园大班科学教案《沙漠之舟》
幼儿园大班科学教案《沙漠之舟》教学目标1.了解沙漠环境、沙漠生物和沙漠文化；2.学会观察沙漠环境和生物；3.培养探究、合作和创新精神。
教学内容1.沙漠环境与生物；2.沙漠交通工具：骆驼；3.沙漠文化：阿拉伯语、沙漠音乐和沙漠舞蹈；4.《沙漠之舟》课文。
教学步骤1. 导入（1）介绍沙漠环境和沙漠生物，引出骆驼这个主要交通工具，激发学生兴趣；（2）播放沙漠音乐和沙漠舞蹈视频，让学生感受到沙漠文化的独特魅力。
2. 学习课文（1）给学生阅读《沙漠之舟》课文，带领学生感受沙漠环境的严峻和沙漠生物的奇特；（2）引导学生理解骆驼的特点和在沙漠环境中的重要性。
3. 观察骆驼（1）带领学生观察骆驼形态、习性和适应沙漠环境的特点；（2）观察骆驼的骨架、毛发、储存水分的方式等等。
4. 沙漠生物调查（1）在海报上贴上沙漠生物图片，让学生认识并了解沙漠生物的特点；（2）分组到户外进行沙漠生物调查，让学生亲自观察、感受、记录沙漠生物。
5. 制作沙漠之舟（1）给学生发放材料制作沙漠之舟；（2）鼓励学生合作完成沙漠之舟，培养合作和创新精神。
6. 分享交流（1）学生展示沙漠之舟作品，分享制作心得；（2）学生用阿拉伯语介绍沙漠环境和沙漠文化，增强对沙漠文化的理解。
教学评估1.观察学生制作沙漠之舟是否合理、美观；2.考察学生对沙漠环境和生物的观察、记录和理解；3.学生正确掌握阿拉伯语句型和沙漠文化知识。
教学反思本教学设计以沙漠为主题，重点让学生了解沙漠环境、沙漠文化和沙漠生物等知识。
通过自己的实际调查、沙漠之舟的制作和阿拉伯语的学习等多种方式，让幼儿园大班的学生在学科知识外，还能体验沙漠文化的独特魅力，培养探索、创新、合作和创新精神。
但需要注意的是，教师要注重学生的实际操作，并及时纠正错误，以便学生掌握更多知识和技能。
语文《沙漠之舟》公开课教案
语文《沙漠之舟》公开课教案第一章：课程导入教学目标：1. 引起学生对《沙漠之舟》的兴趣和好奇心。
2. 帮助学生了解本文的主题和内容。
教学重点：1. 引起学生对本文的兴趣。
2. 引导学生关注本文的主题和内容。
教学难点：1. 如何引导学生对本文产生兴趣。
2. 如何把握本文的主题和内容。
教学方法：1. 提问法：通过提问引起学生的思考和兴趣。
2. 引导法：引导学生关注本文的主题和内容。
教学步骤：1. 引导学生关注沙漠和之舟的图片，引起学生对本文的兴趣。
2. 提问学生对沙漠和之舟的了解，引导学生关注本文的主题和内容。
3. 简要介绍本文的作者和背景，帮助学生更好地理解本文。
教学反思：第二章：字词学习教学目标：1. 学生能够正确认读和理解本文中的生字词。
2. 学生能够理解和运用本文中的重点词语。
教学重点：1. 学生能够正确认读和理解本文中的生字词。
2. 学生能够理解和运用本文中的重点词语。
教学难点：1. 生字词的正确认读和理解。
2. 重点词语的理解和运用。
教学方法：1. 讲解法：讲解生字词和重点词语的意思和用法。
2. 练习法：通过练习帮助学生巩固生字词和重点词语。
教学步骤：1. 讲解本文中的生字词，引导学生正确认读和理解。
2. 讲解本文中的重点词语，引导学生理解和运用。
3. 设计练习题，帮助学生巩固生字词和重点词语。
教学反思：第三章：内容理解教学目标：1. 学生能够理解本文的主要内容。
2. 学生能够把握本文的主题和思想。
教学重点：1. 学生能够理解本文的主要内容。
2. 学生能够把握本文的主题和思想。
教学难点：1. 理解本文的主要内容。
2. 把握本文的主题和思想。
教学方法：1. 讲解法：讲解本文的主要内容和主题思想。
2. 引导法：引导学生通过阅读理解本文的内容和主题思想。
教学步骤：1. 讲解本文的主要内容，帮助学生理解。
2. 引导学生通过阅读理解本文的内容和主题思想。
3. 设计讨论题，引导学生深入思考本文的主题和思想。
幼儿园大班语文《沙漠之舟》教案
幼儿园大班语文《沙漠之舟》教案
一、教案名称：幼儿园大班语文《沙漠之舟》
二、教学目标：
1. 让孩子们了解“沙漠之舟”骆驼的生活环境和特性。
2. 通过故事的形式，激发孩子们对自然生物的兴趣和好奇心。
3. 提高孩子们的语言表达能力和理解能力。
三、教学准备：
1. 故事书《沙漠之舟》
2. 骆驼的图片或模型
3. 画纸和彩色笔
四、教学过程：
1. 导入（5分钟）：
教师出示骆驼的图片或模型，引导孩子们观察并提问：“这是什么动物？它长什么样？你在哪里见过它？”引发孩子们的好奇心和兴趣。
2. 主体活动（20分钟）：
(1) 教师讲述《沙漠之舟》的故事，让孩子们初步了解骆驼的生活环境和特性。
(2) 讲述过程中，教师可以适时提出问题，如：“为什么人们称骆驼为‘沙漠之舟’？”、“骆驼有什么特别的能力？”等，引导孩子们思考和回答。
3. 扩展活动（10分钟）：
(1) 组织孩子们用画纸和彩色笔画出自己心目中的骆驼，鼓励他们发挥想象力。
(2) 完成后，请几位孩子分享自己的画作，并简单描述一下他们的骆驼有什么特别的地方。
4. 总结（5分钟）：
回顾本节课的内容，强调骆驼的特点和其在沙漠生活中的重要性。
鼓励孩子们在生活中多观察、多思考，培养他们对大自然的热爱和尊重。
五、教学反思：
本节课通过讲述《沙漠之舟》的故事，成功吸引了孩子们的注意力，让他们对骆驼有了初步的认识。
但在扩展活动中，部分孩子在画画时显得有些困难，可能是对骆驼的形象还不够熟悉。
因此，在以后的教学中，可以适当增加实物展示或者视频讲解，帮助孩子们更好地理解和记忆。
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沙漠之舟教案－教学教案-
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，了解骆驼适应沙漠生活的生理特点，明白人们为什么把骆驼称为沙漠之舟。
2、学习课文抓住特点、选择有关材料、具体化的描写方法。
3、能将课后资料进行修改，插入课文相关段落，完善和补充课文内容。
4、培养学生爱动物的情感，增强保护动物的意识。
三、说学情和重难点：
根据教材编排的特点，我确定本文教学的重点为：学习课文抓住特点、选择有关材料、具体化的描写方法。
难点为：理解为什么把骆驼称为沙漠之舟。
四、说教法：
本课教学采用问题探究的教法，引导学生带着问题，自己去读懂课文，获得知识。
凡是学生能读懂的，都让学生自己去读。
每一次读，教师都提出明确的要求，引导学生主动探索、理解。
着重对学生自主合作能力的培养。
同时，引导学生通过查阅资料，充分利用课外资源补充课内有限的内容，加深对课文内容的理解。
五、说教学设计：
本文教学分两课时完成。
第一课时的内容主要是围绕问题：为什么把骆驼称作沙漠之舟？引导学生自主合作学习课文；第二课时的内容主要是指导学生书写本课的生字及合理修改选择资料，补充课文内容；引导学生运用课文中所学到的方法，观察自己喜欢的动物，进行练笔。
一、启发谈话、揭示课题。
教师开课时先板书舟字，然后提问学生舟什么意思？船是在哪里航行的？紧接着出示沙漠的图片，板书：沙漠，问学生沙漠里有船吗？板书：之，指着板书问学生：沙漠之舟指的是什么？当学生异口同声的回答沙漠之舟指的是骆驼时，教师可以接
着说为什么人们把骆驼称为沙漠之舟呢？激发学生的求知欲，很自然的过渡到学习课文这一环节。
二、初读课文，自学生字。
学生有了兴趣，读课文时的热情就会高涨，教师对学生提出明确的朗读要求：读准字音，读通句子，遇到不认识的字自己想办法解决。
想想还有什么不明白的字词和问题，全班一起解决。
三、精读课文，感悟理解。
在学生对课文有了初步的了解后，教师通过两个问题：骆驼为什么能在沙漠里生活？人们为什么把骆驼称为沙漠之舟？帮助学生理清文章的层次，方便下面的学习。
学习第一部分（第一自然段）：
边看图边问学生：骆驼生活在哪里？你看到过沙漠吗？沙漠是什么样的？（学生可能回答：沙漠一望无际，气候干燥，很少下雨，缺水，气温变化大，时常刮大风，卷起黄沙，沙漠地带植
物稀少，动物也不多。
）。