纠正学习态度的方法
纠正学风实施方案
纠正学风实施方案
首先，加强学风教育。
学校要通过开展各种形式的学风教育活动，引导学生树
立正确的学习态度和价值观念，激发学生的学习兴趣和求知欲。
可以通过举办学风讲座、学风班会、学风主题班会等形式，引导学生明确学习目标，树立正确的学习观念，增强学习自觉性。
其次，建立健全学风管理制度。
学校要建立一套完善的学风管理制度，明确学
生的学习责任和义务，规范学生的学习行为。
可以通过制定学生学习计划、考勤制度、学习档案管理等方式，督促学生按时按量完成学习任务，养成良好的学习习惯。
再次，加强学风监督检查。
学校要加强对学生学习情况的监督和检查，及时发
现和纠正学风问题。
可以通过班主任、辅导员、学科老师等多方合力，对学生的学习情况进行全面跟踪和分析，及时发现问题，采取有效措施加以纠正。
最后，营造良好的学习环境。
学校要营造积极向上的学习氛围，为学生提供良
好的学习环境。
可以通过美化校园环境、丰富学校文化生活、加强学习设施建设等方式，为学生营造一个安静、整洁、舒适的学习场所，激发学生的学习热情。
总之，纠正学风是学校教育工作的重要内容，需要学校全体师生的共同努力。
通过加强学风教育、建立健全学风管理制度、加强学风监督检查和营造良好的学习环境等措施，相信学校的学风一定会有所改善，学生的学习效果也会得到提高。
希望全体师生能够共同努力，共同营造一个良好的学习氛围，为学校的发展贡献自己的力量。
如何纠正孩子的学习态度
如何纠正孩子的学习态度孩子学习态度不端正是有一定的原因的，作为家长和老师，应该怎么纠正孩子的学习态度呢？下面是整理的纠正孩子的学习态度的方法以及孩子学习不好的原因，希望对您有所帮助。
1、树立良好的“学习动机”学习动机是学习态度最直接的制约因素，学习动机的发展会引起学习态度的改变，学习动机和学习态度一样会对学习效果产生重要影响。
第一、对所学内容发生兴趣时，就会积极主动心情愉快地去学。
比如说，我班有个孩子爱学数学，每天总是先写数学作业，总是第一个交作业，但一写语文作业他就不认真，开小差，常常交不上作业。
还对我说不喜欢语文。
一次他写数学作业时，遇到一个词就“获利”不懂得是什么意思?我趁机引导他：“如果不把语文学好，不认识字，看不懂题意，你就不会做数学题。
学好语文是基础。
”所以说，做为班主任我们应该想方设法培养孩子学习的兴趣。
第二、适时鼓励，培养学生的自信心。
适时的表扬有利于调动孩子的积极性和培养孩子的自信心，这是激发孩子向前奋进的一个有效方法。
在充分鼓励点滴进步中让他获得成功的喜悦，从而树立起学习的自信心。
第三、充分发挥榜样的作用学生学习态度的形成，与周围人物和环境的影响密切相关。
多通过学习好、又得大家喜欢的好学生来带动其他后进的学生，都有助于学生形成积极的学习态度。
一个有威信、热爱学生并为学生敬爱的班主任，也会对学生积极向上的学习态度的形成起作用。
班主任及时的表扬学生是学生改变就得不良态度、形成新的学习态度的前提。
第四、培养学生的自我控制能力在学习中，要求学生能按学习任务进行自我调节、自我规划和自我改进。
使学生能积极学习，抑制与学习无关的活动。
有了良好的自控能力，养成提前预习的好习惯，不光提高了学生的阅读能力，还会提高学生课堂效率。
第五、培养学生正确对待考试和成绩每次考试完，成绩好的学生，心里就很高兴，成绩不好的学生，就会很伤心，要引导学生明白考试不是目的，分数不是结果，掌握知识、提高能力、促进自身总体素质发展才是目标，不因为考得好而骄傲自满，也不因分数低而自卑。
小学生不良学习习惯的成因及矫正策略
小学生不良学习习惯的成因及矫正策略小学生是学习阶段的重要时期，他们的学习习惯对于未来的学习和发展起着至关重要的作用。
有些小学生存在不良的学习习惯，比如拖延、马虎、偷懒等问题，这些不良习惯会严重影响他们的学习成绩和未来的发展。
那么，造成小学生不良学习习惯的成因是什么？又有哪些矫正策略呢？接下来，我们将对此进行深入探讨。
一、成因分析1. 家庭教育不力家庭教育在小学生的成长过程中起着至关重要的作用，家长的言传身教对于孩子的影响是深远的。
如果家长自己就存在拖延、马虎、偷懒等不良学习习惯，很容易影响到孩子的学习态度和行为习惯。
有的家长过分溺爱孩子，缺乏明确的教育方式和原则，导致孩子缺乏自律和自控能力，容易养成不良的学习习惯。
2. 学校教育不足在学校教育方面，有些老师对学生的学习习惯不够重视，只注重知识的传授和应试技巧的培养，忽视了学生学习态度和行为习惯的培养。
学校的教学方式也可能存在问题，如果教学过于枯燥乏味，没有激发学生学习的兴趣和动力，容易导致学生产生厌学情绪，进而形成不良的学习习惯。
3. 社会环境影响社会环境对小学生的影响也是不可忽视的，比如一些不良的学习风气、学习焦虑等问题都会影响到小学生的学习习惯形成。
社会上的一些消极价值观念也会对小学生产生不良的影响，使他们养成懒惰、消极、固执等不良的学习习惯。
二、矫正策略家长应该树立明确的家庭教育理念，正确引导和教育孩子。
家长要做好表率，自己要有良好的学习习惯和生活习惯，不要在孩子面前表现出不负责任、马虎、拖延的行为。
家长还要注重孩子的品德素质的培养，关心孩子的学习和生活情况，多和孩子交流，激励孩子树立正确的学习态度和价值观念。
学校应该重视学生的学习习惯养成，加强对学生学习动机和学习方法的培养,以及学生的学习动机和学习方法的培养。
学校要注重培养学生的主动学习意识，激发学生学习的兴趣和动力，提供多样化、富有趣味性的教学方式，提高学生的参与度和积极性。
学校还应该建立完善的学生评价体系，对学生的学习行为和习惯进行客观评价和引导，及时发现并纠正不良学习习惯。
初中学习中常犯的错误及纠正方法
初中学习中常犯的错误及纠正方法初中学习是学生个人成长和发展的重要阶段，但在学习过程中，学生们常常会犯一些错误。
这些错误可能会影响他们的学业成绩和学习动力，因此及时纠正这些错误非常重要。
本文将探讨初中学习中常见的错误，并提供相应的纠正方法。
一、没有制定恰当的学习计划许多初中生在学习上没有确立适当的学习计划，导致时间管理不善和学习效果不佳。
为了纠正这个错误，学生应该养成制定学习计划的习惯。
他们可以根据每天的课程表和课程任务，合理安排学习时间。
此外，优先处理重要和紧急的任务，适当利用零碎时间，如上下学途中或午休时间进行复习。
二、缺乏主动学习一些初中生习惯被动接受知识，缺乏主动性和积极性。
这会导致他们对学习的兴趣和动力下降，甚至影响他们的学业成绩。
为了纠正这个错误，学生应该培养主动学习的习惯。
他们可以多做课前预习，对新知识进行整理和归纳，提出问题并积极参与课堂讨论。
此外，他们还可以主动寻求老师的帮助和指导，以解决学习中的困惑和问题。
三、记忆和理解不牢固初中生在学习过程中经常会面临记忆困难和理解不透彻的问题。
为了解决这些问题，学生应该采用科学有效的学习方法。
例如，他们可以将知识点进行归类和整理，采用与自己相关的例子和实际场景进行思考和记忆。
此外，使用口诀、图表、概念图等辅助工具也能帮助记忆和理解。
四、作业不认真一些初中生可能会对作业不认真负责，草草了事。
这会导致他们在考试中得分低、知识掌握不牢固。
为了改正这个错误，学生需要树立正确的学习态度。
他们应该重视每一个作业任务，仔细审题并逐一解答。
此外，学生应该主动检查和复习作业，寻找错误并进行订正。
如果有困难，要及时向老师请教。
五、缺乏阅读习惯阅读是培养语言能力和知识储备的重要途径，但一些初中生缺乏阅读习惯。
为了解决这个问题，学生应该养成每天坚持阅读的习惯。
他们可以选择一些适合自己阅读水平的书籍和报刊，培养阅读兴趣和理解能力。
同时，学生可以积极参与课外读书俱乐部和阅读竞赛，与他人分享阅读心得和体会。
如何帮助孩子树立正确的学习态度
如何帮助孩子树立正确的学习态度在孩子的成长过程中，正确的学习态度是非常重要的，它不仅关乎学习效果的好坏，更关乎孩子未来的发展和成功。
因此，作为家长或者教育者，我们应该如何帮助孩子树立正确的学习态度呢？首先，要从培养孩子的学习兴趣入手。
激发孩子对学习的兴趣是树立正确学习态度的第一步。
我们可以通过给孩子提供不同类型的学习资料，或者参加一些有趣的学习活动，让孩子在学习中找到乐趣和成就感。
此外，家长和教育者也可以提供正面的学习榜样，让孩子学习到正确的学习态度。
其次，要引导孩子正确看待学习。
学习并不是一蹴而就的，而是需要长期坚持和努力的过程。
家长和教育者可以告诉孩子，学习是一个积累的过程，成功是需要付出努力和汗水的。
同时，也要让孩子明白学习的重要性和意义，让他们懂得学习是为了未来更好的发展和实现自己的梦想。
另外，要给予孩子适当的支持和鼓励。
家长和教育者应该在孩子学习过程中给予积极的支持和鼓励，让孩子感受到家人和老师的关心和呵护。
通过鼓励和认可，可以增强孩子的学习信心，树立正确的学习态度。
最后，要注重培养孩子的学习方法和能力。
除了知识的学习，学习方法和能力也是非常重要的。
家长和教育者可以帮助孩子建立科学的学习方法，让他们学会如何高效地学习和解决问题。
同时，也要培养孩子的自主学习能力，让他们懂得如何主动积累知识，发展自己的学习兴趣和能力。
总的来说，家长和教育者在帮助孩子树立正确的学习态度时，需要引导孩子正确看待学习，培养他们的学习兴趣，给予适当的支持和鼓励，同时注重培养孩子的学习方法和能力。
只有这样，才能帮助孩子树立正确的学习态度，为他们的未来发展打下坚实的基础。
六年级下册综合实践活动教学设计-不良的学习行为及纠正方法 全国通用
六年级下册综合实践活动教学设计-不良的学习行为及纠正方法一、教学目标•了解常见的不良学习行为•能识别自己或他人的不良学习行为•学习纠正不良学习行为的方法和技巧•培养良好的学习态度二、教学内容1. 不良学习行为•上课打瞌睡•逃课•上课走神•老师提问不参与•交作业迟到•不做作业2. 纠正不良学习行为的方法和技巧•听课时注意力集中•认真听老师讲解•持续学习时间不宜过长•积极参与课堂讨论•按时交作业•做好预习和复习工作3. 课堂教学设计1.导入环节通过真实的案例和调查问卷来引入不良学习行为的主题。
让学生感受自己或身边同学的不良行为对学习的影响。
2.学习环节介绍常见的不良学习行为，让学生了解这些行为的危害。
提供纠正这些不良学习行为的方法和技巧，例如提高注意力集中的方法、有效的学习计划、合理规划学习时间等。
3.练习环节安排课堂小组互动，让学生通过小组讨论、口头演讲、大家分享等方式，提高学生的意识和纠正不良学习行为的能力。
4.总结环节通过对教学内容的总结，进一步强调修正不良学习行为的必要性和重要性，以期激发学生的自我调整意识，促进良好学习行为的形成。
三、教学方法1. 情境教学法•利用情境在课堂中渲染出学习、生活中的真实情景，激发学生的体验和记忆，增加学生的情感参与度，让学生更好地了解不良学习行为和纠正方法。
2. 讨论教学法•安排小组讨论以及学生口头汇报等交互式的互动方式，增加学生的参与度，让学生交流思想和认识，进一步培养学生的批判性思维和团队协作能力。
3. 演讲教学法•通过学生之间的互相讲解或者在课堂上演讲，让学生相互学习和交流，从中更深入的了解不良学习行为以及纠正方法。
四、评价方式通过作业、平时测验、课堂表现等方式，特别关注学生是否纠正不良的学习行为，培养学生自我调整，积极向上的学习态度。
五、教学反思在本次教学过程中，课堂活动设计丰富多样、内容紧凑，能够让学生更深入地认识到不良学习行为的危害，学生的参与度和活跃度较高，提高了课堂效率。
怎么样纠正孩子的学习态度
怎么样纠正孩子的学习态度人生观、学习成就感、行为习惯是影响一个孩子学习态度的三大原因。
下面店铺收集了一些关于纠正孩子的学习态度的方法，希望对你有帮助纠正孩子的学习态度方法11引导孩子理解写作业的意义对于孩子们来说，作业是日常学习任务的一部分。
但是，作业常常也会成为孩子学习的障碍，很多孩子因为理解不了作业的意义而对其产生厌恶心理，甚至开始不爱学习。
2引导孩子一步一个脚印地学习“不积跬步无以至千里”，学习是一点点的进步累积产生质变的过程，每一次的进步也是一次经验的梳理。
3知错能改是学习的必备技能很多孩子在学习时常常会犯一些小错误，这些小问题如果不及时纠正或正视，就会为孩子的学习制造出许多障碍。
有些孩子知错不改、屡错屡犯，不仅让老师和家长急得团团转，还降低了学习效率。
有些孩子倒是知错就改，但是因为对错误的认识不够，最终变成知错难改。
4提升孩子的学习主体意识其实，孩子才是学习的主体。
但是很多孩子往往没有形成这一概念，在学习过程中总是依从于老师的教学，没有发挥自己在学习中的主动性。
因此，家长要有意识地引导孩子思考，激发孩子内在的学习动力。
例如，遇到学习问题鼓励孩子独立解决;面对学科学习任务，思考更多学习方法;孩子取得进步时给到恰当的表扬和赞赏……纠正孩子的学习态度方法2第一：对所学内容发生兴趣时，就会积极主动心情愉快地去学比如说，孩子爱学数学，回到家总是先写数学作业，并且不用我们管，但一写语文作业他就不认真，开小差。
还会对我们说不喜欢语文。
一次他写数学作业时遇到一个字就问我：”妈妈，获利是什么意思?“我趁机引导他：“如果不把语文学好，不认识字，看不懂题意，你就不会做数学题。
学好语文是基础。
”所以说，做为家长我们应该想方设法培养孩子学习的兴趣。
第二：受到老师或父母的鼓励时学习劲头就明显提高适时的表扬有利于调动孩子的积极性和培养孩子的自信心，这是激发孩子向前奋进的一个有效方法。
但这毕竟是一种来自外部的动力，鼓励就干劲十足，批评就提不起劲。
中等职业学校学生厌学心理的形成原因及纠正办法
中等职业学校学生厌学心理的形成原因及纠正办法随着社会的发展，中等职业学校教育逐渐受到重视，越来越多的学生选择就读中职学校。
在学习过程中，有一部分学生出现了厌学现象，这不仅影响了他们的学习成绩，也影响了整个班级的氛围。
那么，中等职业学校学生厌学心理是如何形成的呢？又应该如何纠正这种不良现象呢？1. 管理方式不当在学校，一些教师对学生的管理方式不当，可能出现过于严厉或者过于放任的情况。
过于严厉的管理容易让学生产生逆反心理，而过于放任则容易造成学生自律能力不足。
2. 学习兴趣不浓中等职业学校的教学内容相对理论性较弱，学习的技能性较强。
而一些学生可能对所学的专业课程兴趣不大，从而失去了对学习的热情。
3. 家庭环境问题一些学生的家庭环境可能不是很良好，家庭经济状况不佳、家庭关系不和谐等问题可能会对学生的学习产生影响，甚至影响到他们的学习态度。
4. 社会心理压力随着社会的发展，竞争日趋激烈。
一些学生可能感受到了来自社会的压力，比如毕业后的就业问题、生活压力等，从而使他们对学习失去信心和兴趣。
学校应该合理调整教师的管理方式，要求教师既要有严格的纪律，又要有关怀和耐心。
与学生建立良好的师生关系，激发学生的学习兴趣。
2. 丰富学习方式学校应该通过多种多样的方式来教学，提供更多实践机会，培养学生的实践能力和创新精神，激发学生的兴趣。
3. 加强家校合作学校可以开展家长学校沟通会，建立良好的家校关系，做好学生的家庭教育工作，帮助学生建立正确的学习态度和价值观念。
4. 提供心理健康辅导学校应该加强心理健康教育，开展心理健康辅导，以及学生心理健康问题的预防和干预工作，及时解决学生心理问题，帮助他们树立正确的人生观和学习态度。
5. 鼓励学生参加实践活动学校可以引导学生参加社会实践活动，如参加校外实习、社区服务等，培养学生的自信心和实践能力，让他们了解到学习的重要性和实用价值。
中等职业学校学生的厌学心理不是一个孤立的现象，受到了多方面的影响。
如何引导小学生培养正确的学习态度
如何引导小学生培养正确的学习态度学习态度是培养优秀学习习惯和积极学习心态的基础，对于小学生来说，正确的学习态度更是决定他们未来学习成绩和发展的关键。
作为家长和教育工作者，我们应该积极引导小学生培养正确的学习态度，以下是一些方法和具体技巧，帮助您实现这一目标。
1. 建立积极的学习环境为了引导小学生培养正确的学习态度，首先要为他们创造一个积极向上的学习环境。
这包括安静的学习场所、鼓励积极交流的氛围以及必要的学习资源和工具等。
一个良好的学习环境可以激发孩子们的学习兴趣，培养他们主动学习的习惯。
2. 培养良好的学习习惯良好的学习习惯是培养正确学习态度的重要组成部分。
小学生应该养成每天按时完成作业的习惯，并合理安排学习时间。
同时，鼓励他们进行自主学习，学会制定学习计划和目标，并逐步提高自己的时间管理和自律能力。
3. 培养积极的学习心态积极的学习心态是培养正确学习态度的基础。
鼓励孩子们保持乐观积极的态度面对学习困难和挑战，教导他们相信自己的能力，并勇敢尝试新的学习方法和策略。
同时，及时给予孩子成功的反馈和认可，让他们建立自信心和成就感。
4. 培养良好的学习方法正确的学习方法对于培养小学生正确学习态度至关重要。
教导孩子们掌握一些高效的学习方法，比如制定学习计划、理清重点知识、运用记忆技巧等。
同时，鼓励他们进行多样化的学习，如通过阅读、实践、讨论等方式来巩固所学知识，提高学习的有效性和兴趣。
5. 激发学习兴趣激发小学生的学习兴趣是培养正确学习态度的重要环节。
为了激发孩子们的学习兴趣，我们可以根据他们的兴趣爱好选择适当的学习内容，通过游戏化的学习方式，比如趣味学习、实践操作等，增加学习的趣味性和参与度。
同时，我们也要鼓励孩子们多参与综合素质教育课程和实践活动，培养他们的综合能力。
6. 建立学习目标建立合适的学习目标有助于小学生形成正确的学习态度。
家长和教师应帮助孩子们制定符合自身能力水平和发展需求的学习目标，并帮助他们规划实现目标的具体步骤和方法。
如何纠正学生不良的学习行为习惯
如何纠正学生不良的学习行为习惯纠正学生不良的学习行为习惯是一项艰巨而重要的任务。
教师作为学生的引路人，应该根据学生的具体情况采取相应的手段来纠正他们的不良学习行为习惯。
下面我将从建立良好的学习环境、制定明确的规则和奖惩机制、提供有效的学习指导和个性化的辅导等方面详细介绍如何纠正学生不良的学习行为习惯。
首先，建立良好的学习环境对于纠正学生的不良学习行为至关重要。
教室的布局应该尽量简洁整洁，保持通风、光线充足，给予学生一个舒适的学习环境。
同时，教师应该加强班级管理，确保学生在课堂上能够集中注意力，不受干扰。
另外，教师还可以设立学习小组，让学生互相交流学习，相互帮助更好的完成学习任务。
通过营造良好的学习氛围，能够激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯。
其次，制定明确的规则和奖惩机制也是纠正学生不良学习行为习惯的重要手段。
教师可以和学生一起制定班级规则，明确学生应该遵守的行为准则。
这些规则应该具体明确，简洁易懂，既不能太过自由而导致纪律混乱，也不宜过于严苛导致学生失去积极性。
在制定规则的同时，教师还可以建立奖惩机制，明确明确不良行为将受到什么样的惩罚，良好行为将得到什么样的奖励。
奖惩机制应当公平、公正，旨在引导学生树立正确的学习态度和行为习惯。
第三，提供有效的学习指导和个性化的辅导是纠正学生不良学习行为习惯的关键。
教师可以通过布置恰当的作业和课堂练习，帮助学生巩固所学知识。
此外，教师还可以提供各种学习资源，如教材、辅导书、学习网站等，帮助学生扩展知识，拓宽视野。
同时，教师还应该关注每一位学生的学习情况，发现学生不良学习行为的根源。
针对不同的学生情况，教师可以有针对性地进行个性化辅导，帮助学生解决问题，改善学习行为。
最后，教师在纠正学生不良学习行为习惯过程中，还需要注意与学生的良好沟通。
教师应该耐心倾听学生的心声，了解他们的困惑和需求。
通过与学生的积极沟通，教师能够更好地把握学生的需求，为他们提供更有效的学习指导和个性化的辅导。
纠正学习态度提高成绩的六个习惯
纠正学习态度提高成绩的六个习惯1、培养认真审题的习惯认真审题是正确解题、准确计算的前提。
小学生因审题不严而导致错误的现象较重，原因是一方面学生识字量少，理解水平低;另一方面是做题急于求成，不愿审题。
因此，教师在教学中，要引导学生认识审题的重要性，增强审题意识。
同时，还要教给学生审题方法，建立解题的基本程序如审题—列式—计算—验算—作答等，把审题摆在解题过程的第一位。
2、培养独立完成作业的习惯小学数学课堂作业较多，一些能力强的同学做的快、算的准，他们做完后便迫不及待的报出解题方法和结果。
这使得一部分做题较慢的同学不假思索的照抄他们的结果，时间长了，这部分同学就养成了懒于思考的不良习惯。
因此，培养学生独立完成作业的习惯是学生学好数学的前提。
3、培养质疑问难的习惯学生在学习中要多动脑筋，勤于思考。
对概念、公式、定律等不要满足于会背诵，更要力求理解。
质疑问难是一种可贵的学习品质，能使学生在学习中刻苦钻研、勤于思考、主动进取。
遇到不懂的问题主动请教，不耻下问，和同学展开讨论，不弄清问题决不罢休，当问题得到解决时，学生就会享受到成功的喜悦，提高学习数学的兴趣。
4、培养认真验算的习惯在解题过程中，要培养认真验算的习惯，这是保证解题正确性的关键。
教师在教学中要把验算作为解题过程的基本环节之一。
加强训练，严格要求和督促学生去做，要向学生讲清什么叫验算以及验算的方法、意义等。
5、培养认真估算的习惯估算是保障计算准确的快捷手段，但现在不少教师认为估算很少作为考试内容而不予重视，这是十分错误的。
教师要抓住各种时机，有意识的让学生掌握估算方法，引导学生发现一些和、差、积、商的规律。
如204040，估算时将2040看作2000，把204040看作200040来估算，可用来检验计算的最高位是否正确，让学生明白估算的重要性。
6、培养自己发现错误的习惯学生在学习中，必然会出现差错，对此，老师不能等闲视之。
因为学生出现差错的地方，正是学生掌握知识的薄弱点，并且可能是典型的、普遍的。
培养小学生良好学习态度的方法
培养小学生良好学习态度的方法在小学阶段，培养学生良好的学习态度是非常重要的。
良好的学习态度不仅可以帮助他们更好地学习知识，还可以为他们未来的发展奠定良好的基础。
那么，如何才能有效地培养小学生良好的学习态度呢？以下是一些方法供大家参考。
首先，树立正确的学习观念。
要培养学生良好的学习态度，首先要帮助他们正确看待学习。
学习不仅是为了取得好成绩，更重要的是为了提升自己的能力和素质。
教师可以通过讲述一些成功人士的故事，激发学生对知识的兴趣，引导他们从内心愿意学习。
其次，激发学生的学习热情。
学生在学习中遇到困难时往往容易产生退缩情绪，导致学习态度消极。
因此，教师可以通过举办各种有趣的学习活动，激发学生的学习兴趣，让他们在学习中感受到乐趣。
同时，教师还可以及时给予学生鼓励，让他们感受到自己的进步，增强学习的信心。
再次，建立良好的学习习惯。
养成良好的学习习惯对于学生的学习态度至关重要。
教师可以指导学生制定合理的学习计划，培养他们良好的学习习惯，如按时复习，及时完成作业等。
此外，教师还可以通过班级内部的奖惩机制，激励学生形成良好的学习习惯。
最后，注重情感教育。
在培养学生良好的学习态度过程中，情感教育也是至关重要的一环。
教师应该注重培养学生的责任感和积极性，让他们明白学习是自己的责任，需要主动去努力。
同时，教师还应该引导学生正确认识自己，懂得珍惜自己，建立自信心，从而更有动力地去学习。
总的来说，培养小学生良好的学习态度需要教师、家长和社会的共同努力。
通过正确的引导和方法，相信每个小学生都能养成良好的学习态度，取得优异成绩，实现自己的人生价值。
愿我们的小学生们在学习道路上砥砺前行，茁壮成长。
小学生个人检讨书纠正缺点
您好！我是一名小学生，今天我写这篇检讨书，是为了对自己的缺点进行深刻的反思和纠正。
以下是我对自身缺点的认识以及改正措施。
一、认识自身缺点1. 学习态度不端正在学习过程中，我有时会感到疲倦，对学习缺乏热情。
在课堂上，我容易走神，注意力不集中，导致学习效果不佳。
此外，我在做作业时常常拖延，效率低下。
2. 自律能力差在日常生活中，我缺乏自律，不能按时完成作业，作息时间混乱。
这导致我在学习、生活和锻炼等方面都受到影响。
3. 与同学相处不融洽在与同学相处时，我有时会因为一些小事而产生矛盾，不能很好地处理人际关系。
此外，我在面对困难时，容易产生消极情绪，影响团队合作。
4. 时间观念不强我在安排时间方面不够合理，经常因为琐事耽误重要事情。
这导致我在学习、生活和锻炼等方面都受到影响。
二、改正措施1. 改进学习态度为了提高学习效果，我决定从以下几个方面入手：（1）树立正确的学习观念，认识到学习的重要性，珍惜每一分钟的学习时间。
（2）在课堂上认真听讲，提高注意力，努力跟上老师的思路。
（3）制定合理的学习计划，按时完成作业，提高学习效率。
2. 增强自律能力为了提高自律能力，我决定：（1）制定作息时间表，养成良好的作息习惯。
（2）合理安排学习、生活和锻炼时间，确保各项事务得到妥善处理。
（3）遇到困难时，积极寻求解决办法，保持乐观心态。
3. 改善人际关系为了与同学相处融洽，我决定：（1）尊重同学，关心他人，学会换位思考。
（2）遇到矛盾时，主动沟通，寻求解决办法。
（3）积极参与团队合作，发挥自己的优势，为团队贡献力量。
4. 树立时间观念为了树立时间观念，我决定：（1）合理安排时间，确保重要事情得到妥善处理。
（2）提高时间管理能力，充分利用碎片时间。
（3）学会拒绝无关紧要的事情，专注于重要任务。
总之，我会以此次检讨为契机，认真反思自己的缺点，努力改正，争取在各方面取得更大的进步。
请老师相信，我一定会严格要求自己，不再犯同样的错误。
学习中的常见错误及纠正方法五个有效的修正策略
学习中的常见错误及纠正方法五个有效的修正策略在学习过程中，人们常常会犯一些错误，这些错误可能会妨碍我们的学习效果。
因此，我们需要掌握一些修正策略，及时纠正这些错误，提高学习效率。
本文将介绍五个有效的修正策略，帮助读者克服学习中的常见错误。
修正策略一：克服拖延症拖延症是学习中最常见的问题之一，很多人都会在面对任务时拖延。
要克服这一问题，首先需要明确任务的重要性和紧迫性，制定合理的学习计划。
其次，可以将任务分解为小的子任务，并设定明确的截止日期，提高任务的可操作性。
此外，通过奖励自己完成任务，或者与他人建立学习伙伴关系来共同监督、督促自己，也能有效帮助克服拖延症。
修正策略二：解决思维定势思维定势是一个常见的学习障碍，它使我们无法灵活思考、创新和解决问题。
为了解决这个问题，我们需要培养一种开放的心态，克服自我设限，接受并尝试新的观点。
此外，可以通过读书、参加讨论和与他人交流来丰富自己的知识储备，并不断进行思维训练和思维模式的转变，从而打破思维定势，提高学习能力。
修正策略三：改善记忆力和集中力记忆力和集中力的不足是影响学习效果的另一个常见问题。
想要改善记忆力和集中力，可以通过一些训练和技巧来实现。
例如，可以通过创造良好的学习环境来提高集中力，比如安静的空间、合适的温度和舒适的座位等。
此外，音乐、运动和冥想等方法也能够帮助提高集中力。
对于记忆力的改善，可以采用记忆宫殿法、归纳法和复习计划等记忆技巧。
修正策略四：加强时间管理时间管理是学习中的一项重要技能，不良的时间管理会导致学习效果不佳。
为了更好地管理时间，可以首先制定详细的学习计划，并合理安排每天的学习时间。
其次，要学会合理分配优先级，将重要的任务放在前面完成。
此外，要善于利用碎片时间，比如在公交车上、排队等待的时间里进行复习或背诵。
通过这些方法，可以提高学习效率，更好地管理时间。
修正策略五：增强自信心和积极态度缺乏自信心和消极的态度是学习中常见的问题，它们会极大地阻碍我们的学习进步。
小学生厌学心理表现、原因及矫正方法
小学生厌学心理表现、原因及矫正方法一、小学生厌学心理表现当前小学生在学习中，存有着很多厌学心理表现，而这些厌学心理又主要反映在学生的思想和行动上。
1、思想上厌学心理表现。
到学校学知识，接受老师的教育，是每一个学生应该具备的思想素质。
可厌学的学生在思想上不是把学习当成是求知的课堂，而是把它看成是一种烦恼、负担和精神压力。
他本不愿意学习，但是在家长和老师的督促下又不得不勉强去应付学习，即使人在教室，却心不在焉。
这种思想上有厌学心理障碍的学生，是不可能学到较多知识的。
2、行动上厌学心理表现。
思想上的厌学必然导致行动上的厌学，而行动上的厌学则主要表现在“懒惰”上。
我曾对我们班做过调查：我班19人当中，厌学、懒惰的学生占24%之多。
这些学生的主要表现是：当老师讲课时他没兴趣听，不是在跟别人小声讲话就是在做小动作；当老师向他提问时，他什么也回答不上来；老师布置的作业，他要么找出各种理由实行推诿和拖延，实在推诿不了的就敷衍一下。
有的把字写的歪七扭八，浮皮潦草，字迹很难让别人看懂，而且添字、漏字、错字的情况也常有发生。
有些学生做作业不擅长独立思考，爱抄袭别人的。
有的做事时总是无精打采、懒懒散散拖拖拉拉；做事不积极、不主动、不勤奋。
例如：在我校的养成教育中提出了：“在操场或教学楼内看到杂物要主动捡起”的要求，而很多同学因为懒惰，即使是弯弯腰这样的动作也懒得去做。
学校每周三的大扫除，总有个别行为懒惰的同学溜边或干活时拈轻怕重,其懒惰水准可见一斑。
长此以往，便产生了错误的积累，严重地影响了后续学习。
二、学生厌学心理的原因要让学生摆脱厌学心理障碍，我们就必须找到学生厌学的原因。
只有这样，才能有针对性的从学生心理、教育上去疏导，才能使学生身心得到健康发展，智力得到提升，水平得到培养。
本人认为，小学生厌学的原因是多方面的，但更主要还是来至社会的、家庭的、学校以及学生自身因素影响作用。
1、社会方面读书无用论的兹生漫延，使很多不明事理的人和一些目光短浅的人也认为读书无用。
怎样正确纠正孩子散漫的学习态度
怎样正确纠正孩子散漫的学习态度孩子对于学习不认真，态度散漫应该怎么纠正?这是家长比较关心的话题，为此，以下是店铺分享给大家的纠正孩子散漫学习态度的方法，希望可以帮到你!纠正孩子散漫学习态度的方法1、激发孩子的学习兴趣兴趣是最好的老师，也是最大的动力，相信家长们对此一定深有体会，对孩子们而言也是如此。
孩子们对自己感兴趣的事物往往都会认真对待，如有的孩子喜欢数学，那他在数学学习上就会认真，而对不喜欢的科目如英语、语文等就会厌烦，躲之不及就更别谈用心了。
因此，帮孩子建立好的学习态度，首先应帮孩子培养学习兴趣。
在平时，父母可以采用一些趣味方法帮孩子将学习与生活结合起来，如孩子英语学习、单词记忆效果不好，可以买一些学习光碟或在网上下载有趣的学习视频帮孩子改变枯燥的学习方式;孩子不喜欢语文，可以购买一些孩子感兴趣的书刊杂志，帮他培养阅读兴趣;孩子觉得数学不好学，家长可以找一些有趣的生活趣味题，让孩子学会在生活中运用所学的知识。
这样，孩子享受到了学习的乐趣，自然就会对学习用心了。
2、用鼓励帮孩子建立自信如果细心观察家长就会发现，有时候，孩子受到鼓励表扬就会干劲十足，受到批评就会提不起劲，这是因为孩子内心是希望得到父母肯定的。
若平时孩子努力学习，考试也能拿高分，但父母对此毫无表示，会让孩子觉得学习没有什么意义，渐渐的就会懈怠、放松，对学习抱有一种无所谓的态度：“反正学的好不好都一样”。
为了避免这种情况影响到孩子的学习态度，家长应该适时的给与孩子鼓励和赞美，满足孩子内心的期许。
这样有利于调动孩子的积极性和培养孩子的自信心，也是激发孩子向前奋进的一个有效方法。
在学习中，可能是因为一时的开小差，孩子学习没跟上;也可能是马虎，孩子考试没及格，这时孩子本身就很沮丧，父母的责骂惩罚更会让孩子觉得自己“不行”。
父母正确的做法是，先了解实际情况，然后和孩子一起分析原因，寻找解决之法，引导孩子走出困境。
当孩子获得了进步时，家长应及时给与肯定，可以给孩子一些奖励，如新的学习用品，或带孩子看一场电影、出去玩一下等，之后孩子定会更加认真的投入到学习中。
怎样纠正学生对音乐的学习态度
在一开始上音乐课的时候我就发觉很不对劲，大家都是觉得音乐课是所谓的“豆芽课”，上不上好都是无所谓的，觉得上音乐课只是唱一首歌那么简单，更别说对音乐知识的渴望。
更过分的是我在上面上我的音乐课很多同学都把自己的作业拿出来做，根本就不管我在上什么课，听的同学呢还动动小嘴，不听的同学完全就没有在这堂课上。
我这一想就担心了，这个该怎么办呢？小学音乐教学目标明确规定要掌握一定的音乐知识和基本技能才行的，要培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。
学生连学习这个的想法都没有我要怎样才能让他们学习呢？最后我想我应该以兴趣来带动大家学习。
兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。
教师应该在不同的教学教学阶段，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。
（1）增加学生对老师上课的兴趣，渴望老师来上课，这里呢不仅要求教师的业务水平高、口语表达幽默、带动性强等外在的素质，还要教师的内心必须是以爱动其心，以礼服其人，以智动其行。
爱心和责任是老师必备的东西，所以当老师上课而学生不听你的时候记住千万别发火，要爱他关心他，轻轻的一个提示即可了，这时他自己也会觉得不好意，所以注意力自然就到你这里了。
再制作一些适合音乐教学的幻灯片教学，抓住学生好奇心理。
其中还有教师上课应该以学生为主体，多进行师生互动将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置，开心了自然就学了。
（2）增加学生对音乐本身的兴趣。
爱因斯坦曾经说过“我认为，对一切来说，只有热爱才是最好的教师，它远远超过责任感。
”如果孩子本身对音乐感兴趣的话不需要教师花太多的时间去提醒她，而是他自己就有想学心理现象。
好奇心是很值得利用的心理现象，比如给孩子们一些乐器的学习，音乐认识的简介等学习。
学习中应纠正的几种偏向
学习中应纠正的几种偏向
一是“心不在焉，敷衍应付”。
对学习抱消极态度，上级安排，我听就是，至于是否真正学、照着做那就由我了。
看似手不释卷，却心有旁骛。
更有甚者，把学习当作包袱和额外的负担。
二是“浅尝辄止，不求甚解”。
缺乏挤劲和钻劲，满足于一知半解。
特别是对科学发展观的科学内涵和精神实质缺乏透彻的理解和准确的把握，对以科学发展观为指导推动本地发展认识不高。
三是“心浮气躁，急功近利”。
少数搞形式主义、做表面文章，热衷于召开了多少会议，下发了多少文件，撰写了多少笔记、体会，收集了多少意见、建议，而不在乎解决了多少实际问题。
四是“光喊不做，言行不一”。
学习计划安排得头头是道，活动宣传开展得热热闹闹，但如何将学习活动与本地实际紧密结合起来做得不够、搞得不好，在办实事方面规划不多、用力不足。
五是“唯书唯上，生搬硬套”。
虽然对学习实践科学发展观心悦诚服，但由于水平较低，要幺简单地在书本中寻找现成答案，要幺不顾客观情况和自身条件生吞活剥、生搬硬套。
凡此种种，都是背离学习目的和学习规律的，必须坚决杜绝。
批评式教育纠正学习态度
批评式教育纠正学习态度教育是培养人才的重要环节，而培养学生正确的学习态度更是教育的根本任务之一。
在教育实践中，批评式教育被广泛运用于纠正学生的不良学习态度。
本文将就批评式教育的定义、特点以及如何有效地运用批评式教育纠正学习态度进行论述。
一、批评式教育的定义和特点批评式教育是一种在教育过程中运用批评和批判的方法，通过对学生的行为和表现进行指责、评估和批评，以期改变学生的学习态度。
批评式教育的特点主要体现在以下几个方面：1. 直接切中问题的核心：批评式教育直面学生的问题和不足，不回避，不讳言。
通过直接点出学生的错误和不良学习态度，给予批评和指导，帮助学生认识到自己的问题，从而有所改变。
2. 强调对学生的评估和反馈：批评式教育不仅仅是对学生进行批评，更强调的是对学生的评估和反馈。
教师通过批评式教育指出学生的不足，并给予具体的反馈和建议，帮助学生改正错误，提高学习态度。
3. 以促进学生自我反思为核心：批评式教育的目的是激发学生对自身问题的认识和反思，引导学生主动思考，帮助学生明确自己的学习目标，并找到实现目标的途径。
二、批评式教育纠正学习态度的方法和步骤在实际的教育中，如何有效地运用批评式教育来纠正学生的不良学习态度？下面介绍几个方法和步骤：1. 正确把握批评的目的和原则：批评是为了帮助学生改正错误，提高学习态度，而不是为了打击学生或对其进行人身攻击。
教师在进行批评时，应当客观公正，言辞得体，并注重与学生的沟通和互动。
2. 提供具体的批评和指导：批评式教育需要明确地指出学生的问题和不足，并给予具体的建议和指导。
教师可以通过分析学生的学习习惯、思维方式和学习方法等方面，找出问题的原因，并针对性地给出解决方案。
3. 培养学生的自我反思能力：批评式教育的目的是激发学生对自身问题的认识和反思，因此，教师需要培养学生的自我反思能力。
可以通过提问、讨论、案例分析等方式，引导学生主动思考，帮助学生形成良好的学习态度。
怎样纠正孩子的学习态度
怎样纠正孩子的学习态度一、环境影响法态度的形成受环境影响很大。
这些影响来自于父母、同龄人以及生活环境中的各种因素。
孩子对某些事情的态度和父母很像。
比如他们的父亲整天喝酒抽烟打麻将，母亲整天聊天织毛衣，他们却让孩子读书。
孩子自然不开心，不愿意学习。
因此，改变孩子所处的环境，就可以给孩子送去新的信息和知识，改变他的认识和态度，家长要给孩子做热爱学习、勤奋工作的榜样，创造一个良好的家庭学习气氛ꎻ同时帮助孩子选择品学兼优的同学做生活伙伴，有时，团体的规定比单纯的劝说更能获得改变态度的良好效果，因此，家长和学校老师联系，利用学校的规定、班集体的公约来教育孩子，比家长单独劝说孩子的效果要明显。
二、信息诱导法要改变孩子的态度，父母和孩子必须在思想感情上互相沟通。
沟通的方法是信息诱导，可以是父母发的，也可以是父母邀请的。
但要说服诱导信息，不仅要有信息，还要注意信息的可信度和组织性。
同样的信息，孩子信赖的，效果好ꎻ同样的信息，按不同方式先后来组织，也会得到不同的效果，只有针对孩子实际情况组织方式，效果才会好。
要提高信息的可信度，很重要的一点是信息提供者在孩子心目中的地位，鼓励孩子自学，请威信高的老师讲自学的方法，可以鼓励孩子改变自学的态度。
威望高的人比他们的父母更容易影响孩子学习态度的改变。
三、认知失调法人在多数情况下对某件事的态度，其认知成分、看法与行为成分是一致的，因此态度也就维持不变ꎻ若两者出现了不一致，人的认识就失去协调，产生不舒服或紧张的心理，这种心理迫使认知恢复协调，一种办法是改变原来的认识及行为，即改变态度ꎻ另一种办法是维持原先的态度，但必须加上一种辩护的理由，即增加新的认知成分。
例如:一个孩子认为“懒惰是没有出息的表现”，于是勤奋学习。
另一个孩子认为，“读书无用，自己的父母没有文化也照样工作”，于是贪玩，不努力学习，这是两种不同的态度，在这两种态度中，认知成分和行为成分是一致的，因而在不出现新的信息因素的情况下，这两种态度一般是不会改变的。
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如何帮助孩子纠正学习态度(一)第一：对所学内容发生兴趣时，就会积极主动心情愉快地去学。
比如说，我家孩子爱学数学，回到家总是先写数学作业，并且不用我管，但一写语文作业他就不认真，开小差。
还对我说不喜欢语文。
一次他写数学作业时遇到一个字就问我：”妈妈，获利是什么意思？“我趁机引导他：“如果不把语文学好，不认识字，看不懂题意，你就不会做数学题。
学好语文是基础。
”所以说，做为家长我们应该想方设法培养孩子学习的兴趣。
第二：受到老师或父母的鼓励时学习劲头就明显提高。
适时的表扬有利于调动孩子的积极性和培养孩子的自信心，这是激发孩子向前奋进的一个有效方法。
但这毕竟是一种来自外部的动力，鼓励就干劲十足，批评就提不起劲。
孩子已经渐渐长大，我们应该逐步引导他正确认识表扬和鼓励。
只有这样才能在任何环境下都能保持学习的动力。
做为家长我们应该多与孩子沟通，通过日常生活的点滴来让他明白鼓励与批评都是为了他的进步和成长的道理。
在这方面我就做的不好，我很少表扬和鼓励我的孩子，更多的是责备和批评。
以致我的孩子缺乏自信心，更缺少学习的主动性。
第三：区分我要学习和要我学习。
我的孩子回到家几乎都是在我的催促下去学习，从来没有主动地去学习。
这可能是我在孩子上学这三年中无意识地养成了孩子的这种习惯。
刚开始上学时，因为孩子小，我总是替他安排“现在学这，一会儿看那”以致这三年来孩子一直是在我的安排下学习。
现在想想这完全是我的错。
所以我们应该让孩子自己做主学习，也就是说让孩子形成“我要学习”的习惯，做学习的主人，自觉主动的学习，孩子一旦做了学习的主人，自觉得去学习。
学习的积极性被激发，学习成效我想就会很明显的。
第四：克服家长的虚荣名利观念。
孩子每回考试完，成绩好，我心里就很高兴，成绩不好，我就会很生气，吵孩子，但吵过后我也很后悔。
这已经对孩子造成了伤害，所以我们不应该仅仅从孩子的学习名次上看问题，而应该从孩子各方面的提高去体验他自身的成功，增强孩子的成就感。
综上所述，我认为真正要帮助孩子端正学习态度，就是要引导孩子认识学习的真正意义，比如说：学习就是为了开阔自己的眼界，提高自己的思维能力。
上学就是为了训练自己的集体意识，学会处理复杂的人际关系。
参加考试就是为了检查学习中存在的问题，提高自己的心理素质和受挫能力等等。
应该怎样端正初中孩子的学习态度？一个好的态度将决定你的生活，首先要有好的心态要了解自己为什么学习，怎样能让自己对学习产生浓厚的兴趣，尽快把你带到一个好的状态；做什么事情都要一心一意，该玩就玩，该学就学，不要让自己总是处于一个矛盾的状态。
对于学习态度，中学生应该明白一个道理：“要我学”和“我要学”。
有句话说：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
”每次上课前，可以要把老师准备讲的内容预习好，把不好理解的、不会的内容做好标记，在老师讲到该处时认真听讲。
如果老师讲了以后还不会，一定要再问老师，直到明白为止。
当一个问题问了两遍三遍还不会时，一般的同学就不好意思问了，千万别这样，老师们最喜欢“打破沙锅问到底”的性格了。
上课时要认真听讲，认真思考，做好笔记。
做笔记时一定要清楚，将来的复习也要靠它。
课下首先要做的不是做作业，而是把笔记、课本上的知识点先弄懂，该记的内容一定把它背熟。
这样会大大提高你做作业的速度，即平常说的“磨刀不误砍柴功”。
做作业时应该独立思考，实在不能解决的问题，再和同学、老师商量。
问同学时，不要问这道题结果是什么，而是要问“这道题究竟怎么做？”“这道题为什么这样做？”学习态度是推动自己进行学习活动的内在动力。
鲁迅先生在学习上倡导“不怕慢，不怕落后，不怕失败”的“三不怕”精神，形这种精神应通过学校教育、家庭教化和社会要求三位一体成合力达成。
培养这种精神的教育方法是，要激发自己内在成长的欲望，在充分鼓励点滴进步中让自己获得成功的喜悦，从而树立起学习的自信心。
学习态度,首先你要学会懂得控制自己,自控能力的强和弱直接可以影响到你的成败,态度是你自己去控制的,不是说端正就能端正的,好好的练练你的对诱惑的忍耐力。
我要读书和要我读书,就是态度的决定性问题了。
你现在学习的目标和目的是为什么,很关键,你应该常常问问自己，为什么要读书,为了自己的美好前途,现在强者生存,反之淘汰,很正常的规律,想通了就行,懂得学习的目的性和方法性,就不会感觉学习是那么累的事了。
你为什么要贬低他、骂他、讽刺他？我是一名公费留学的学生，我感觉小学的知识要抓起来其实挺快的，关键是要在小学时培养学习兴趣，在初中打好基础，培养学习方法，在高中就一个词，刻苦。
学习没有捷径，但学习是有方法的，教育自然也有方法。
好的方法能提高学习效率。
在小学，我认为父母很重要，因为在小学很少有孩子能自主学习，都需要父母的引导。
上了初中后慢慢把学习的主动权交给你的孩子，到高中就要靠他自己了。
对于这个问题，想到我的父母和小时候的我，我想给你以下几点建议，仅供参考：1.不要再对你的孩子失望，你的孩子身上有你的遗传基因，如果你对你的孩子失望，那就是你在对你自己失望。
才十岁而已，在我身边，有很多小学成绩差的同学，上了初中后就不一样了，都很出色。
学习的路还长，要持之以恒，小学只是一个起点前的准备，初一才算是起点。
2.多给与你的孩子鼓励，孩子小的时候是不会知道父母严厉是为他好的，他只知道谁对他好或不好。
3.多跟他沟通，方式不限，哪怕是一起玩也行，你说他爱体育，可以和他一起打球啊！4.与他老师沟通，说句实话有的老师很过分把自己的工作压力发泄在孩子身上，与他老师沟通，请求老师支持与帮助，并略带警告的意味让老师少用不恰当的语气骂他，应当换做交流的语气。
5.把孩子放在和你平等的地位与他沟通，让他感觉你重视他，欣赏他。
6.不要打压他的兴趣，从你的介绍中我感觉你似乎对他好动很反感，试着在合理程度内去接受。
7.从你自身找问题，你真的竭尽全力教育他了吗？你真的能做到在他学习时陪他一起看书吗？我很感激我的父母，因为在我上小学六年里，晚上他们很少看电视，他们常在我学习时看书，报纸都很少看。
家庭的学习氛围是很重要的。
8.买几本有关孩子教育的书看，不要只看一本，是几本，吸取各书优点，寻找适合你孩子的方法。
不要说你没时间，我母亲早上六点半起床搭计程车上班，中午不回家，晚上八点回来还要做家务，可她还是用了一个月看了三本这方面的书（在我初二时）。
我没有夸耀的意思，我只是想让您知道时间是可以挤出来的。
9.多关心孩子的生活，不要只注重学习。
不要以为生活对学习没帮助，其实学习好的学生都有丰富的生活。
10.在孩子犯错时，可以适当的惩罚他，尽量不要打，说教为主，但说教时也要给孩子面子，尽量尊重他。
11.英语和语文的学习较相似都需要下硬功夫，这两门要多练。
这就需要你们家长的引导，保证他适合的学习时间。
并告诉他，他可以玩，但要保证学习效率高，学习任务已完成后。
数学不错的孩子都很聪明，因为数学学的是方法和思维，数学学得好的人善于举一反三，善于思考。
从您孩子数学方面看来他很有潜力。
最后，您一定要细心和耐心，小学只是刚开始，如果您在小学时就对他失去耐心的话，中学时就没法想象了。
我相信您的孩子一定会很棒的。
（二）道德教育非常重要，但不是讲大道理，而是细化为平时的学习中，让学生明白一切为了自己的将来。
其次要多注意过程评价，教师多观察，多表扬多的好的学生这样造成一个人人竞争的氛围。
引导他们学习的学习积极性，与他们多沟通，多交流，多谈心在班级内多树立榜样。
充分利用网络资源、生活中的事例、读书活动，充实道德教育，效果更好。
如果师生关系和谐、融洽，学生喜欢任课教师，认为该教师对学生热情、平等、关心，并且有很高的教学水平。
那么学生就喜爱他所教的那门功课，乐意接受他所讲授的课程，从而产生积极的学习态度。
小学生，特别是低年级小学生基本上是按照教师和家长的要求去学习，有些学习差的小学生是靠家长逼着去上学，相当被动。
然而随着学习的不断深入，对学习的目的、意义的理解也逐步加深，尤其小学生活丰富多彩，学习内容生动有趣，小学生的学习兴趣越来越浓厚，学习的热情也越来越高，表现出越来越高的积极性、主动性和自觉性.从孩子喜欢的东西入手，然后把孩子慢慢往学习方面引导，这个需要耐心。
比如孩子喜欢上网那就从这方面入手，既能正确引导孩子上网，从网络这一块来提高孩子的学习兴趣。
网上的教学类网站很多，教学的灵活性也很大，所以孩子选择的学习方式也就多了。
1、制定合理的学习计划，目标要切实可行，督促孩子执行学习计划，及时发现孩子的进步，给予表扬。
2、必要的课前预习。
课前预习是心理准备也是具体内容的准备。
3、老师多与学生沟通，说句实话有的老师很过分把自己的工作压力发泄在孩子身上，与他老师沟通，请求老师支持与帮助，并略带警告的意味让老师少用不恰当的语气骂他，应当换做交流的语气。
4.把孩子放在和你平等的地位与他沟通，让他感觉你重视他，欣赏他。
可以利用班会时间，让同学们讨论一下我们该有怎样的学习态度。
同学们明确了什么是学习态度，学习态度正确与否对学习效果的影响。
同时对照先贤找到了差距并制定了改进的计划，达到了辅导的预期目的。
希望每个同学都能以正确的学习态度对待学习，并把自己的感受写在日记或周记里，以后总结、检查、交流。
一、树立典型。
经常表扬班内学习态度好的同学，树立学生学习的典型。
二、及时表扬进步的学生。
及时发现学生的优点，进行表扬。
三、多与学生沟通。
俗话说态度决定一切，树立良好的学习态度、生活态度是孩子成长的关键。
在平时教学中，教师应该随机对学生进行德育教育，培养孩子的正确的学习、生活态度。
榜样激励法：小学生具有很强的群集性和模仿性，他们天天生活在伙伴中、集体中，亲眼所见那些学习好的同学得到教师和家长更多的关爱，得到同伴的认可和尊重，评为三好学生或优秀少先队员，成为大家学习的榜样。
这样耳濡目染，小学生头脑中逐步形成好学生的信念、标准，成为支配学习的动力和准则。
由于小学生的心理结构是不成熟的、稚嫩的，对待学习也和对待其他事物一样，是以兴趣和快乐为心理动力的主要因素，因而具有较大的波动性、不稳定性。
随着年级的升高和知识的积累，对学习的目的也越来越明确，榜样的模仿也由身边的人和事，逐渐发展到对先烈和贤哲们的模仿，希望自己通过努力学习，成为一个“有用的人”“有作为的人”。
有了理想，有了方向，有了成功的向往和体验，学习态度也就日趋稳定。
教育学生如何端正学习态度就我的亲身体会而言，一讲学习就抬出“学习态度”来，着实不是什么好主意。
一方面，老师们、家长们普遍把这四个字挂在嘴边，熟悉得很，没什么玄虚可弄；另一方面，莘莘学子普遍对此嗤之以鼻，只是在写反思的时候拿来凑些字数罢了。
然而，从小学到初中再到高中，这四个字一次次地从师长口中窜进我们的左耳再窜出我们的右耳，一次次地写在反思中，上交，下发，再扔进抽屉里，这本身就是其重要性的明证，也是我觉得不得不说上几句的原因。